【必備】三年級作文十篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的三年級作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級作文 篇1
去年我生日的時(shí)候媽媽買(mǎi)給我一個(gè)小鬧鐘，是為了讓我準時(shí)上學(xué)。
小鬧鐘的外殼有紅色和黃色，它下面有一個(gè)支撐架，像兩只腿一樣，圓形的鐘面上罩著(zhù)明亮的玻璃，藍色的鐘盤(pán)上鑲著(zhù)十二個(gè)金光閃閃的數字，表盤(pán)上有銀灰色的分針和時(shí)針，一大一小，再配上紅色的秒針和黃色的鬧針，造型既美觀(guān)又精致。
記得剛買(mǎi)來(lái)的一個(gè)清晨，我還在睡大覺(jué)，小鬧鐘就“鈴……鈴……”的響了起來(lái)，我被吵醒了，我很不耐煩，用被子把頭蒙起來(lái)，還想睡起懶覺(jué)，可是小鬧鐘還不停地響。我突然想到媽媽給我買(mǎi)這個(gè)鬧鐘不就是讓我安排好自己作息時(shí)間嗎？于是，我馬上從床上跳下來(lái)，準時(shí)迎接新的一天。
我體會(huì )到小鬧鐘給我帶來(lái)的好處，便更加喜歡他了，每天我都會(huì )拿紙巾輕輕地把小鬧鐘擦干凈，小鬧鐘更加漂亮了。
還有一次，老師布置了作業(yè)我磨磨蹭蹭地到了晚上七點(diǎn)多鐘了，作業(yè)還沒(méi)有做好，我不想寫(xiě)了往床上一躺就想睡覺(jué)，一轉身正好看見(jiàn)小鬧鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著(zhù)，好像在跟我說(shuō)“你要珍惜時(shí)間，時(shí)間就是生命，你要抓緊時(shí)間學(xué)習呀”。我緊張地爬了起來(lái)，又做起作業(yè)來(lái)。
一年多過(guò)去了，在小鬧鐘的幫助下，我懂得了珍惜時(shí)間。我愛(ài)小鬧鐘！
三年級作文 篇2
今年春天，鄰居叔叔家養了一群小雞，我叫它們“毛蛋蛋”，叔叔家的“毛蛋蛋”作文450字。
這些“毛蛋蛋”還沒(méi)有一個(gè)拳頭大，毛茸茸的，顏色各異，有白的、黃的、黑的、花的……“毛蛋蛋”整天在院子里東奔西跑，唧唧喳喳的，和我們這群頑皮的孩子沒(méi)什么兩樣。
每天清晨，“毛蛋蛋”在籠子里“嘰嘰”地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“快開(kāi)門(mén)，我們要出去�！钡仁迨逡婚_(kāi)門(mén)，它們就趕快跑出來(lái)，扇動(dòng)著(zhù)那小小的翅膀想象蝴蝶一樣飛來(lái)飛去，可怎么飛也飛不高。過(guò)了一會(huì )兒，它們就到處尋找自己喜歡的食物去了，小學(xué)三年級作文《叔叔家的“毛蛋蛋”作文450字》。
中午太陽(yáng)曬著(zhù)大地，吃飽的“毛蛋蛋”趴在地上休息。那悠閑自在的樣子，簡(jiǎn)直不可比喻，
傍晚，晚霞映紅了西天，“毛蛋蛋”自動(dòng)地跑到籠子前“嘰嘰嘰”地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“放我們進(jìn)去，我們要休息了�！笔迨迓�(tīng)到了叫聲，打開(kāi)籠門(mén)，它們一窩蜂似的擁進(jìn)去，在籠子里圍成一圈互相挨著(zhù)、依偎著(zhù)，顯得格外親熱。
這些“毛蛋蛋”可真可愛(ài)！
三年級作文 篇3
記得在我八歲那一年，我們一家和姐姐一家到寧波的海邊去玩。
我們先到浴室去換衣，雖然身子還在浴室里，但是我的心早已飛到了海邊。終于換好了，我不顧沙子觸腳的疼痛，瘋子一樣的在沙灘上奔跑。媽媽在身后大聲喊：“小心！慢一點(diǎn)——”我一下子跑到了海邊，看到白花花的浪花，我忍不住也學(xué)著(zhù)別人的樣子踏起浪來(lái)。不一會(huì )兒，媽媽氣喘吁吁地跑到我身邊，厲聲說(shuō)：“你不要命了？！老老實(shí)實(shí)跟在你爸爸的`身邊！”但是，廣闊蔚藍的大海仍讓我興奮不已。
在我的強烈要求下，我們用120元錢(qián)租了兩輛水上賽車(chē)，兩家人準備好好的賽一場(chǎng)�！昂簟�，爸爸一下子加大油門(mén)，車(chē)子像箭一樣飛了出去。突然，調皮的我竟一下子從后座上摔下，可一直往前沖的爸爸卻渾然不覺(jué)。這可急壞了不會(huì )游泳的媽媽?zhuān)园倜讻_刺的速度“飛”到我身邊，一把撈起了我，媽媽立即把我抱回沙灘。事后，媽媽心有余悸地說(shuō)：“可能是上天開(kāi)恩吧，竟然讓你落在水淺處，我居然能在大海里救起你�！�
愛(ài)，的確能見(jiàn)證奇跡！
三年級作文 篇4
清明節放假，爸爸媽媽帶我去鄞州公園放風(fēng)箏。一到公園門(mén)口，就看到很多小朋友拿著(zhù)風(fēng)箏，我心想我一定要放得最高。
公園里的風(fēng)不大不小，吹在臉上暖暖的。五顏六色的風(fēng)箏爭先恐后地飛上瓦藍瓦藍的天空。��！風(fēng)箏的式樣真多：喜羊羊、蜻蜓、孫悟空、金魚(yú)、蝙蝠……他們在空中隨風(fēng)飛舞，讓我目不暇接。我拿著(zhù)自己的蝴蝶風(fēng)箏，飛快的跑到廣場(chǎng)中央。爸爸說(shuō)：“你拿著(zhù)線(xiàn)軸，我幫你拿風(fēng)箏�！卑职侄硕苏嘏e起我的風(fēng)箏。我拿著(zhù)線(xiàn)軸迎著(zhù)風(fēng)一邊往后退，一邊放線(xiàn)。等退到十幾米的時(shí)候，爸爸說(shuō)：“跑！”我轉身拉著(zhù)風(fēng)箏飛快地跑起來(lái)。跑著(zhù)跑著(zhù)，我覺(jué)得有一股力量讓風(fēng)箏慢慢地往天上飛，我想：風(fēng)箏已經(jīng)飛上天了吧。我回頭一看，��！風(fēng)箏真在天上了。我邊跑邊拉線(xiàn)，不時(shí)再放一放。風(fēng)箏越飛越高�？�，我的大蝴蝶多漂亮��！翅膀一扇一扇的，仿佛在空中跳舞一樣。別的小朋友都用羨慕的眼光看著(zhù)我。
放風(fēng)箏的人越來(lái)越多，空中慢慢出現一片五彩繽紛的風(fēng)箏大賽。特別是我的“大蝴蝶”，在天空中自由的飛翔。他東飛飛，西瞧瞧，像在告訴人們我多美麗��！
今天我玩得可痛快了！小小的風(fēng)箏給我帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )！
三年級作文 篇5
我們的校園像一個(gè)美麗的公園，一年四季變換出不同的景色。
春天，小草伸出頭來(lái)呼吸新鮮的空氣，大樹(shù)媽媽身上長(cháng)出了又嫩又小的新芽。教室里，我們大聲地朗讀，窗臺上的小鳥(niǎo)一動(dòng)也不動(dòng)，好像是在靜靜地聆聽(tīng)。
夏天，校園里綠葉成陰，清涼而又幽靜。樹(shù)木們換上了盛裝，滿(mǎn)樹(shù)的葉子手拉手、肩并肩，就像是操場(chǎng)上的我們，熱鬧地擠在一起做游戲，而我們卻躲在樹(shù)陰底下安靜地享受閱讀時(shí)光。
秋天的校園一片金黃，落葉隨風(fēng)飄蕩，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。我們撿起落葉，做成書(shū)簽和卡片，寫(xiě)上優(yōu)美的小詩(shī)，送給老師，送給遠方的朋友。
冬天的校園變得整潔安靜。光禿的樹(shù)木和威風(fēng)凜凜的旗桿排成一列，像是站崗放哨的士兵，迎我們上學(xué)，送我們放學(xué)，默默地守護著(zhù)校園。
校園是美麗的風(fēng)景，我們是校園的風(fēng)景。在這里，我們將留下努力的汗水，留下悠揚的歌聲，留下快樂(lè )而充實(shí)的童年。
三年級作文 篇6
我有一個(gè)會(huì )變的爸爸，有時(shí)他會(huì )變“晴天”，又是他會(huì )變“陰天”，你們一定很想知道為什么吧?讓我來(lái)介紹給你們聽(tīng)：
“陰天”的爸爸：勞動(dòng)節那天，我爸爸讓我寫(xiě)作業(yè)，我不想寫(xiě)但又不敢說(shuō)，只好慢吞吞的寫(xiě)起來(lái)，手里寫(xiě)作業(yè)但心里總是想著(zhù)呆會(huì )去哪玩，玩捉迷藏，不行，玩射手，不行……，爸爸看出了我的心思。不好了，開(kāi)始“打雷”了，“你怎么寫(xiě)的，怎么寫(xiě)這么慢……”“雷”剛打完“咔嚓”一聲，哎呀，數學(xué)作業(yè)被撕掉了，這下怎么辦?
“晴天”的爸爸：暑假的一天，我爸爸的心情非常的好，他對我說(shuō)：“我帶你去青島旅游吧!”“真的嗎?”我心里別提有多高興。我和我爸爸在那兒撿貝殼、捉螃蟹、游泳……我們玩的可真開(kāi)心。
認識我爸爸了嗎?你和他在一起可要小心哦!他可是個(gè)會(huì )“變”的人。
三年級作文 篇7
一場(chǎng)連綿的春雨過(guò)后，可愛(ài)的春姑娘就這樣悄悄地來(lái)了。一眨眼，湖邊的柳樹(shù)長(cháng)出了嫩芽，一陣風(fēng)吹過(guò)，長(cháng)長(cháng)的柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)，柳枝上的嫩芽就像一個(gè)個(gè)小女孩穿著(zhù)美麗的衣裳站著(zhù)整齊的隊伍迎接著(zhù)春姑娘的到來(lái)。
一個(gè)個(gè)飽脹的馬上就要崩裂似的桃花終于忍不住的綻開(kāi)她們那美麗的笑臉。黃燦燦的迎春花也爭先恐后的跳上了春姑娘那綠色的裙子上。接著(zhù)潔白的櫻花，紫色的梅花等等幾乎所有花都趕來(lái)參加春姑娘每年一度舉辦的盛大宴會(huì )。
一顆顆調皮的小草生了個(gè)懶腰，從芬芳的泥土里鉆了出來(lái)，瞬間就把春姑娘舉辦的宴會(huì )鋪上了一層厚厚的“地毯”。
三兩只野鴨一搖一擺地跳進(jìn)湖里，悠閑地游到了湖中央跳起了“舞蹈”。它們有時(shí)把頭鉆到水下，來(lái)了個(gè)倒立。又有時(shí)用翅膀拍打著(zhù)水面。偶爾它們開(kāi)心的時(shí)候也會(huì )叫幾聲，仿佛在喊：“春天來(lái)了，春天來(lái)了�！毙⊙嘧右矎倪b遠的南方飛了回來(lái)。也有些我叫不出名字的小鳥(niǎo)飛到樹(shù)枝上唱起悅耳的歌聲。
等到了晚上許許多多的星星寶貝在月亮姐姐的帶領(lǐng)下從云彩里跳了出來(lái)，點(diǎn)綴著(zhù)舞臺。而吃糖里也來(lái)了許多小音樂(lè )家它們從水里鉆了出來(lái)“呱呱”的叫著(zhù)，它們是誰(shuí)呢？原來(lái)是專(zhuān)門(mén)捉害蟲(chóng)的青蛙衛士。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天就是一個(gè)五顏六色，百花齊放，萬(wàn)物復蘇的季節。
三年級作文 篇8
森林里有只小兔，他非常愛(ài)上學(xué)。終于有一年，小兔滿(mǎn)8歲了，可以上學(xué)了。小兔在家收拾書(shū)包的時(shí)候，他想，學(xué)校一定非常好玩，有大象滑滑梯，袋鼠快遞員，小牛當賽車(chē)……而且我要向長(cháng)頸鹿博士一樣聰明，能當科學(xué)家。
果然啊，果然啊，而且比想象的還熱鬧了，不止大象滑滑梯，袋鼠快遞員，小牛當賽車(chē)……還有動(dòng)物賽跑、跳高、跳遠、接力、拔河……而且教室里有小動(dòng)物下棋打牌……小兔收拾完書(shū)包，“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都坐好了，青蛙老師說(shuō)：“一，只用寫(xiě)一橫，二，只用寫(xiě)兩橫，三，只用寫(xiě)仨橫……”小兔想：“一，只用寫(xiě)一橫，二，只用寫(xiě)兩橫，三，只用寫(xiě)仨橫，四只用寫(xiě)四橫，五只用寫(xiě)五橫，六只用寫(xiě)六橫，七只用寫(xiě)七橫……就這么簡(jiǎn)單，我不止要當科學(xué)家，還要當發(fā)明家！”
下午默寫(xiě)的時(shí)候，小兔全寫(xiě)橫了，交給老師的時(shí)候，老師就生氣的說(shuō)：“是這樣寫(xiě)的嗎？你上課有沒(méi)有聽(tīng)講？”小兔說(shuō)：“不是嗎？一，只用寫(xiě)一橫，二，只用寫(xiě)兩橫，三，只用寫(xiě)仨橫，四只用寫(xiě)四橫，五只用寫(xiě)五橫，六只用寫(xiě)六橫，七只用寫(xiě)七橫……”老師說(shuō)：“你上課有沒(méi)有聽(tīng)講？錯啦！”小兔傷心地坐在桌上，同桌小馬說(shuō)：“錯啦，不行你查書(shū)！”小兔查了查書(shū)，果然！
從此，小兔以后會(huì )聽(tīng)講了。
三年級作文 篇9
我們經(jīng)過(guò)三天的訓練，吃了三天的苦，意志力，耐力都已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
今天的天氣不好是陰天，可能會(huì )下雨，但是比平常涼快，同學(xué)們訓練的也很順利，可是不一會(huì )突然下起了小雨，其他的班級都趕忙回教室，以免淋雨，可是羅教官卻讓我們在操場(chǎng)上站一會(huì )，有人不明白了，為什么羅教官要我們淋雨，是懲罰么？我想羅教官是想鍛煉一下我們，讓我們受點(diǎn)風(fēng)吹雨打，鍛煉一下我們的耐力，試一下軍人的滋味。過(guò)了一會(huì )，羅教官帶著(zhù)我們回了教室。
下午，雨過(guò)天晴，訓練又恢復正常。這一節課我們練習跑步，跑了一會(huì )，我后面的同學(xué)打了我一下，我也打了他一下，就這樣，我們打鬧了起來(lái)，被羅教官發(fā)現，結果我們兩個(gè)被罰做俯臥撐，歸隊后，我一直在搓手又被王老師揪出來(lái)，我開(kāi)始抱怨：每次都是我倒霉，手臟就不能搓搓嗎，還用得著(zhù)把我揪出來(lái)？想著(zhù)想著(zhù)，我又想到：和我一起罰站的那個(gè)哥們兒他就沒(méi)亂搓，是不是我太不老實(shí)了？可能先想一下自己比較好，嘿嘿。 我開(kāi)始明白，人犯錯時(shí)，不能先考慮別人錯在哪里，要先考慮自己的錯誤，然后以誠懇的態(tài)度向對方道歉，這樣不但可以化解矛盾，還可以讓有機更加深厚。
三年級作文 篇10
叮鈴鈴，上課鈴響了，曾老師捧著(zhù)幾盒卷尺開(kāi)心地走進(jìn)教室，說(shuō)：“這節課，我們要去測量操場(chǎng)的面積�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們開(kāi)心的議論起來(lái)。
接下來(lái)，曾老師把我們分成六個(gè)小組，再三叮屬我們要分工合作，聽(tīng)從小組長(cháng)的指揮。;
我們行興致勃勃地來(lái)到了操場(chǎng)，準備大顯身手。只見(jiàn)有的同學(xué)們在七嘴八舌地討論著(zhù)，有的同學(xué)像走散了馬群的馬在草原上奔跑著(zhù)，有的同學(xué)正在專(zhuān)心致志的觀(guān)察地形，還有的同學(xué)在觀(guān)察別的小組怎么測量的。我們小組也不甘落后，我們輪流換著(zhù)人，每?jì)蓚�(gè)人測量一條邊，有一個(gè)人讀數，還有一個(gè)人負責記錄�？晌覀冋诰劬珪�(huì )神地測量第二條邊時(shí)，忽然有一個(gè)小朋友從這邊跑過(guò)把我們的卷尺給帶動(dòng)了，接著(zhù)劉明家就去追這個(gè)小朋友了。后來(lái)，值周老師問(wèn)了這件事說(shuō)：“這是怎么回事�！蔽覀冋f(shuō)：“是他先來(lái)破壞我們的活動(dòng)�！敝抵芾蠋焽烂C地說(shuō)：“那就是這位小朋友不對了�！崩蠋熍u了這位同學(xué)后，我們又繼續進(jìn)行我們的活動(dòng)了。剛要測量第二條邊時(shí)上課鈴響了，我們飛快地跑進(jìn)了教室。
好可惜呀，這次的活動(dòng)我們小組沒(méi)有完成。
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