關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文三年級作文六篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文三年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文三年級作文 篇1
作文是表情達意的工具，作文訓練的目的是為了培養學(xué)生運用語(yǔ)言文字進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。本學(xué)期為了讓學(xué)生對作文產(chǎn)生愉快的情緒，寫(xiě)出真實(shí)的、富有感情的文章，我特擬訂如下計劃：
一、訓練內容：
教材習作中安排的作文，大多只提出范圍和要求，沒(méi)有直接命題，在選材上有一定的靈活性。本學(xué)期的作文范圍，題材大體擬定如下：
1、家鄉的景物。2、環(huán)境保護。3、介紹自己。4、學(xué)本領(lǐng)。5、父母對自己的愛(ài)。6、未來(lái)。7、自由作文。8、假如我會(huì )變。
訓練重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，會(huì )讀書(shū)，讀寫(xiě)相結合。
2、在課堂上激起學(xué)生習作的“火花”，讓這一“火花”照亮他們的生活，使其各顯各的思想，各閃各的光彩，從而喚起學(xué)生不吐不快的表達欲望，以至文思泉涌，落筆成章。
訓練難點(diǎn)：
發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，拓展學(xué)生的思維，讓其有內容可寫(xiě)，構思新穎，別具一格。
二、訓練目標：
1、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作信心。習作時(shí)，要根據不同的文題、不同的題型、不同的內容、不同的要求考慮和選擇不同的習作目的和角度，進(jìn)行創(chuàng )意性
表述。
2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。
3、嘗試在習作中運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的思想感情。
5、寫(xiě)記敘文，做到內容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性的文章，做到明白清楚；寫(xiě)想象作文，要想象豐富合理；寫(xiě)其他類(lèi)作文，要會(huì )根據自己的需要，結合習作內容恰當地選擇。
6、學(xué)會(huì )準確地敘述，文章要生動(dòng)有趣。7、養成獨立寫(xiě)作和修改自己習作的習慣。
8、根據表達的需要，能正確無(wú)誤地使用標點(diǎn)符號，特別是使用冒號、引號，不寫(xiě)錯別字。
9、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
三、學(xué)情分析：
本班學(xué)生從總體看寫(xiě)作能力較差。大多數同學(xué)對作文不感興趣，老是覺(jué)得無(wú)材料可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)，即使是自己親眼看到的景色，親身經(jīng)歷的事情，也很難將其經(jīng)歷的、看到的、想到的寫(xiě)出來(lái)，雖有部分同學(xué)能按要求選出新穎的材料，但不善于用口頭語(yǔ)言表達出來(lái)。
具體地說(shuō)，在全班48名學(xué)生中，有六、七名同學(xué)寫(xiě)作基本功扎實(shí)，內容充實(shí)，有可讀性，文章看起來(lái)廢話(huà)少，語(yǔ)言流暢，能引起讀者的興趣。如：汪靜怡、崔靜茹、丁雪、薛書(shū)琴等。有少一半同學(xué)的寫(xiě)作功底太差，一般不能按時(shí)完成作文。作文不僅篇幅不夠長(cháng)，而且錯字頻繁，語(yǔ)句不通順，更談不上表現中心了。如：高浩楠、馬中原、丁丙丙等。其余的同學(xué)特別不愛(ài)寫(xiě)作文，聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)作文就皺眉頭。一布置下作文就開(kāi)始找資料，照抄作文，而且抄寫(xiě)過(guò)程中，還有許多錯別字。如李高添、常佳樂(lè )、崔恒等。還有個(gè)別同學(xué)，寫(xiě)作極不穩定，有時(shí)寫(xiě)得比較好，有時(shí)卻一敗涂地。究其原因，是教師的指導方法欠缺，引導不夠，學(xué)生的學(xué)法不得當，寫(xiě)作態(tài)度不端正。所以，這學(xué)期，師生要在作文方面多下功夫，爭取使全體同學(xué)的作文水平都得到不同程度的提高。
四、教學(xué)進(jìn)度
五、教學(xué)內容檢測與評價(jià)：
1、檢測：
�。�1）課堂上要讓學(xué)生多動(dòng)口去說(shuō)，提高自己的口頭表達能力。還要多練，提高自己的寫(xiě)作水平。
�。�2）要每周組織學(xué)生參加作文競賽，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
2、評價(jià)：
�。�1）要鼓勵學(xué)生多說(shuō)，即使能說(shuō)一兩句話(huà)也要加以肯定。在課堂上要多提問(wèn)，多鼓勵。
�。�2）對學(xué)生的習作要多用鼓勵的語(yǔ)氣，多安慰他們，要讓學(xué)生對習作充滿(mǎn)興趣，這樣才能提高寫(xiě)作水平。
六、開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中積累素材。
�。ㄒ唬�、校內活動(dòng)：
比如各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、編輯作文集也可以是班級和學(xué)校開(kāi)展的`各種文體活動(dòng)，只要是學(xué)生樂(lè )于參加的活動(dòng)，我們都應該經(jīng)常開(kāi)展，積極引導學(xué)生在活動(dòng)中積累寫(xiě)作材料。
�。ǘ�、校外活動(dòng)：
廣闊的天地是農村孩子們的樂(lè )園，也是他們取之不盡、用之不竭的天然寫(xiě)作素材，教師應該結合農村特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，就我校來(lái)說(shuō)：
1、農村孩子常年與山水、田園為伴，眼中少不了花木瓜果，最貼近自然的也最能得到大自然的豐厚回報。只要留心觀(guān)察，那美麗的自然風(fēng)光為我們農村小學(xué)作文素材注入了鮮活的源頭活水。
2、感受淳樸的民風(fēng)民俗，我們的傳統節日和地方風(fēng)俗習慣都比較豐富，教學(xué)時(shí)有意地因地制宜，結合特殊日子，進(jìn)行以傳統風(fēng)俗為題材的作文教學(xué)，將其作為作文的一類(lèi)素材，也不失為習作教學(xué)的一大亮點(diǎn)。
3、注目農村特有的勞動(dòng)場(chǎng)景，如收割稻谷、種玉米等勞動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)如數家珍，而每一種場(chǎng)面都會(huì )讓他們歷歷在目，印象深刻。
七、具體措施：
在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的習作興趣，強調作文是以“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心�！弊寣W(xué)生用自己的語(yǔ)言文字，表達他們對客觀(guān)事物的認識和感受。
在農村，寫(xiě)作、教寫(xiě)作存在著(zhù)“難寫(xiě)、怕寫(xiě)、難教、怕教”，“五步一回頭、十里一徘徊”的不良現象。農村學(xué)生視野狹窄，材料貧乏，寫(xiě)出來(lái)的文章難免內容空洞，千篇一律，面對此問(wèn)題，我打算采取六步寫(xiě)作教學(xué)法：
�。ㄒ唬┘せ顚�(xiě)作興趣。
興趣是最好的老師。無(wú)論做什么事，一旦有興趣，就樂(lè )于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )知者�！彼栽趯�(xiě)作教學(xué)中我首先注重培養的是學(xué)生的非智力因素——興趣。其方法是：1、我提倡“敢寫(xiě)才會(huì )成，愛(ài)寫(xiě)方能勝”，我讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，堅信自己筆下是最好的、最美的。2、開(kāi)展多種與寫(xiě)作有關(guān)的活動(dòng)，如辯論賽、口頭表達賽、故事會(huì )等。3、宣讀特別好的例文給學(xué)生聽(tīng)，讓其盡情享受。4、捕捉每個(gè)學(xué)生每篇習作中的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)詞、一句話(huà)，我都會(huì )給予肯定。5、拓寬作文渠道，寫(xiě)形式、體裁多樣的作文。盡量少寫(xiě)命題作文，我以“觀(guān)則同于外，感則同于內”為指標，以人的情感世界異彩紛呈，迥然不同為準則，允許學(xué)生多角度、多層次、多方面去寫(xiě)。
�。ǘ┳⒅刂R積累。
學(xué)生之所以不想寫(xiě)作文，其中有一個(gè)很大的障礙，就是覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，的確，“巧婦難為無(wú)米之炊�！弊寣W(xué)生寫(xiě)須讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，于是改變“無(wú)米之炊”為“有米之炊”顯得更重要，為此，要讓學(xué)生汲取寫(xiě)作素材，生活是寫(xiě)作的唯一源泉。文學(xué)原本就是起源于生活，反映生活的，這就是要求學(xué)生在生活中積累素材�？墒菍W(xué)生又會(huì )說(shuō)農村的生活是極其普通平常的，寫(xiě)這些大沒(méi)必要。針對此種情況，我告訴學(xué)生“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”，“以小見(jiàn)大”。在積累素材的過(guò)程中，我首先要求學(xué)生采擷生活浪花，做生活中的有心人，敘真事抒真情寫(xiě)實(shí)感。其次，要求學(xué)生多閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎，我相信“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟”。這句被后人一直愛(ài)說(shuō)的話(huà)。最后，讓學(xué)生注重平時(shí)一點(diǎn)一滴的知識積累。
�。ㄈ┥虾脝卧n文、習作和口語(yǔ)交際。
單元課文是最好的寫(xiě)作范文，所以在教學(xué)時(shí)，力求將這些滲透在學(xué)生的寫(xiě)作中。
小學(xué)語(yǔ)文三年級作文 篇2
1. 能過(guò)合理的想象反映出意味深長(cháng)的哲理行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣
2. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣
3. 本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫(huà)了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果
4. 文章以為結尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮
5. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人
6. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出
7. 語(yǔ)言樸素中心明確構思合理行文層次清楚
8. 能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象
9. 文章頭尾照應中心明確結構完整
10. 文章有理有據說(shuō)服力強突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應結尾點(diǎn)題突出中心思想
11. 文章將…寫(xiě)得細致入微
12. 語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
13. 大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
14. 結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
15. 以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
16. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
17. 文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
18. 結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
19. 對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
20. 文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
小學(xué)語(yǔ)文三年級作文 篇3
暑假，我到余江去玩，剛好余江的老外公90大壽，慶祝完了，我媽媽在余江的小商店為我買(mǎi)來(lái)了一只小巧玲瓏的烏龜，就這樣這只小烏龜到了我的手里。
這只小烏龜眼睛很小，身上背了一個(gè)大重殼，腳上長(cháng)著(zhù)四只有力的小爪子，它遇上了敵人就會(huì )把腦袋、腳、手都縮進(jìn)它的小殼里，但是它經(jīng)常忘記把尾巴縮進(jìn)去。有一次，一條魚(yú)差點(diǎn)咬到了它的尾巴，幸虧我及時(shí)發(fā)現，要不然小烏龜的尾巴就沒(méi)有了。
小烏龜不想呆到魚(yú)缸里就想往上爬，爬上來(lái)了，“敵人”就把它打下去了，它像一個(gè)堅強的戰士，一次又一次的進(jìn)攻，又一次又一次的被打敗。到了中午，它餓了，不再往上爬，我抓了一把龜食給它吃，它吃的津津有味，然后咕嘟咕嘟得吐了一些泡泡，好像是對我說(shuō)：“我吃得太飽了�！�
有一次，我家里開(kāi)了卡拉OK，我把小烏龜提到了客廳，我們大家都在歡快的跳舞，小烏龜看到我們跳得那么開(kāi)心，也竟然跳了起來(lái)，跳了起來(lái)。我急忙叫媽媽來(lái)看，媽媽一看笑了笑說(shuō)：“這只小烏龜還有跳舞的天份��！”卡拉OK就這樣在歡樂(lè )中結束了。
聽(tīng)了這些故事，我的小烏龜又機靈，又可愛(ài)吧！你們喜歡嗎？
小學(xué)語(yǔ)文三年級作文 篇4
我在記憶的長(cháng)河中，每天經(jīng)歷的事情猶如點(diǎn)點(diǎn)繁星一般，今天就想摘下最閃亮的一顆與大家一起分享。
記得那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的周六，我與媽媽興高采烈地來(lái)到了圖書(shū)館。我小聲地說(shuō)：“這里真安靜，仿佛連根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)�！蔽覀兺ㄟ^(guò)了安檢門(mén)，乘坐電梯來(lái)到了作文書(shū)那層，我好不容易找到了沈石溪的小說(shuō)，眉飛色舞地讀了起來(lái)，正當我已經(jīng)沉浸在書(shū)的情節中時(shí)，突然一陣手機鈴聲響了起來(lái)，那是一位阿姨，她不僅不回避，還放聲說(shuō)話(huà)。圖書(shū)館里的安靜被徹底打破了，角落里的人們紛紛議論起來(lái)：“這是誰(shuí)？怎么這么沒(méi)有道德？”阿姨仍然無(wú)動(dòng)于衷。人們議論的聲音越來(lái)越大。我雖然在看書(shū)，但卻一個(gè)字也看不進(jìn)去。阿姨有些生氣了，她終于忍無(wú)可忍了，憤怒地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)我在打電話(huà)嗎？”人們心里的怒火終于壓不住了。不知誰(shuí)拋出一句：“你打破了圖書(shū)館的寧靜，你還有理了！”阿姨站了下風(fēng)，一步一步向門(mén)外走去。圖書(shū)館又恢復了以往的寧靜。
我想：走進(jìn)圖書(shū)館的這一刻，就應該為這里的安靜盡一份努力，讓人們在輕松的氛圍里享受書(shū)的快樂(lè )。于是，我又捧著(zhù)沈石溪的小說(shuō)津津有味地讀了起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文三年級作文 篇5
我是一只嶄新的魚(yú)風(fēng)箏。前幾天，主人從集市上把我買(mǎi)下。瞧，我多漂亮��！水汪汪的大眼睛下有著(zhù)一個(gè)小巧可愛(ài)的嘴巴，胖嘟嘟的身子上畫(huà)著(zhù)各種各樣的花紋：有直線(xiàn)的，有曲線(xiàn)的，還有五顏六色的魚(yú)鱗在上面呢！最讓我的意的是那條又長(cháng)又細的魚(yú)尾巴。等風(fēng)一吹，我那尾巴就會(huì )隨風(fēng)飄動(dòng)吧。我帶著(zhù)美好的幻想進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉……
第二天早晨，天灰蒙蒙的，徐徐輕風(fēng)像一雙溫柔的手撫摸著(zhù)我。抬頭看看，在春日的陽(yáng)光里正散發(fā)著(zhù)暖意。天空中緩緩漂浮的白云就像一只巨大的天鵝高高地挺起胸膛。在這里，春天的陽(yáng)光親吻著(zhù)我，一切都是新鮮的，我在這時(shí)得到了新的生活�？粗�(zhù)外面的小鳥(niǎo)自由飛翔，它們時(shí)而高飛時(shí)而低飛，偶爾又像比賽向空中飛去。它們輪番交替著(zhù)，有時(shí)低空俯沖又馬上凌空而直起，自由地做著(zhù)各種高難度動(dòng)作。我又是多么想像它們一樣��！我立刻高興得一蹦三尺高，因為今天正是放風(fēng)箏的好日子。果然不出所料，主人和一位小朋友在上午就拿著(zhù)我跑出了家門(mén)。
主人拿著(zhù)我，另一個(gè)小朋友拿著(zhù)線(xiàn)。只聽(tīng)主人大叫一聲：“放！”小朋友便把我用力地拋了起來(lái)，主人一邊跑一邊放著(zhù)手中的線(xiàn)。過(guò)了一會(huì )兒，只感覺(jué)連著(zhù)自己的那根線(xiàn)開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái)，我的身體也慢慢地升上了高空。幾分鐘后，我和線(xiàn)不再抖了，自己也就借著(zhù)風(fēng)自由地飛翔。
下午，太陽(yáng)已經(jīng)躲到房子的背后去了，余輝從西方反射，將天空變?yōu)榻鸺t色。此時(shí)的天空真美��！我一邊哼著(zhù)不知名的小曲兒，一邊享受著(zhù)飛翔帶給我的快樂(lè )。
就在這時(shí)，只見(jiàn)云從南邊飄了過(guò)來(lái)�！澳憧�，我多自在呀！比你自由百倍！”我驕傲地對云說(shuō)�！帮L(fēng)箏，你能飛起來(lái)還不是都靠風(fēng)��！我勸你不要太逞能了�！蔽依^續哼著(zhù)小曲兒，并沒(méi)有理會(huì )云。云搖搖頭，無(wú)奈地飄走了。過(guò)了許久，風(fēng)小些了，我也有些累了，開(kāi)始往低處飛了。這時(shí)恰好遇見(jiàn)了麻雀。我又高高仰著(zhù)頭對下面的麻雀說(shuō)：“你看，你看，我比你飛得都高！”“風(fēng)箏��！你能飛起來(lái)也是線(xiàn)引導著(zhù)你��！”我瞪著(zhù)麻雀說(shuō)：“真是多管閑事！”麻雀也無(wú)奈地搖搖頭飛走了。
“唉，沒(méi)有了這根線(xiàn)該多好��！”于是我請求風(fēng)刮得大一些。果然，這時(shí)風(fēng)忽然猛烈地刮了起來(lái)，它就像一雙雙惡魔的手，仿佛要把我撕碎�！氨摹钡囊宦�，繩子斷了，風(fēng)也刮累了。沒(méi)有了線(xiàn)的牽絆，也沒(méi)有風(fēng)的阻擋，我自認為這樣可以更加自由自在地飛翔了，可是我錯了。
我努力地掙扎著(zhù)想飛上高空，可身體怎么也不聽(tīng)使喚。風(fēng)越刮越小，天色也漸漸黑了。我就隨著(zhù)微風(fēng)在空中飄了許久，最后就像喝醉酒似的，忽高忽低，忽左忽右，怎么也飛不高。一會(huì )兒風(fēng)停了，我又像降落傘慢慢地落在了地上。周邊靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人，空氣似乎凝固了，時(shí)間仿佛停止了。風(fēng)一吹，葉子就發(fā)出“沙沙，沙沙……”的響聲�？纯瓷砼�，總感覺(jué)有一雙雙眼睛注視著(zhù)我，每一雙是那么的冷酷、蔑視、銳利�，F在，我不得不接受一個(gè)殘酷的事實(shí)——我迷路了。唉，真是以卵擊石——不自量力��！正在我絕望的時(shí)候，一雙手拿起了我。我抬頭一看，原來(lái)是主人！她小心翼翼地把我拾起，輕輕地拍拍下我身上的灰塵。她將繩子重新緊緊系地系在我的身上。��！我又飛起來(lái)了！謝謝風(fēng)給了我飛的的力量！謝謝繩子給我指引飛翔的方向！謝謝所有幫助了我的人！我心里默默地想。
有名話(huà)說(shuō)得好：滿(mǎn)招損，謙受謚。任何人在任何時(shí)候都不應該忘了自己的本性，我就是一只風(fēng)箏，一只被風(fēng)托上高空，一只被線(xiàn)牽引的風(fēng)箏。
小學(xué)語(yǔ)文三年級作文 篇6
她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，披在肩上，顯得精神抖擻，一雙大大的眼睛，充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)，一雙紅潤的嘴巴，能說(shuō)會(huì )道。 她非常關(guān)心同學(xué)們。
有一次，劉麗麗只穿了一件衣服。她看見(jiàn)了，關(guān)愛(ài)地問(wèn)麗麗：“劉麗麗，你穿的這么少，不冷嗎？”劉麗麗說(shuō)道： “老師，我不冷�！笨伤�是不放心，便又說(shuō)： “我的講臺上有一件衣服，你拿來(lái)穿吧�！泵看紊蠌V播體操的時(shí)候，如果哪位同學(xué)的衣服鼓鼓囊囊的，她就會(huì )過(guò)去把他的衣帽整理好。 她非常嚴肅，那一次，數學(xué)老師教我們涂色，不能用黑色，我因為在底下做小動(dòng)作，所以涂成了黑色。語(yǔ)文課上，我又因為沒(méi)有認真聽(tīng)講，把第十六課水上飛機的用途，寫(xiě)成了名稱(chēng)，為此她把我狠狠地批評了一頓。
回家后，我把事情跟媽媽說(shuō)了一遍。媽媽心平氣和地說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)，嚴是愛(ài)，松是害，老師也是為你好�！蔽衣�(tīng)了，頓時(shí)恍然大悟。 這就是我喜愛(ài)的老師——語(yǔ)文老師楊老師。
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