關(guān)于小小學(xué)三年級作文1400字合集5篇
小小學(xué)三年級作文1400字 篇1
星期天我參加了電視臺組織的小記者黃河一日游采風(fēng)活動(dòng)。我們一小和職業(yè)中學(xué)、賀昌中學(xué)、二小分成了一隊。
我們在職業(yè)中學(xué)的門(mén)口集中后，就出發(fā)了。我和語(yǔ)文老師的女兒還有我的一個(gè)好朋友一起坐著(zhù)。我一看車(chē)外，圍滿(mǎn)了家長(cháng)，我的媽媽也不例外。那些家長(cháng)有的和孩子再見(jiàn)，有的打開(kāi)車(chē)窗說(shuō)一些聽(tīng)老師的話(huà)呀、坐船時(shí)不要亂動(dòng)呀一類(lèi)的話(huà)。車(chē)要開(kāi)動(dòng)了，我媽媽再三要我注意安全，我只好一個(gè)勁的點(diǎn)頭。
車(chē)開(kāi)動(dòng)了。慢慢地，家長(cháng)們在我們的視線(xiàn)中消失了。車(chē)子快速的行駛著(zhù)，我很興奮。因為，這是我第一次離開(kāi)父母獨自出去��！
過(guò)了一會(huì )兒，車(chē)開(kāi)到了一個(gè)很直的下坡，我嚇得閉上了眼睛。這時(shí)，聽(tīng)到主持人說(shuō)：“同學(xué)們，不要怕，唱一首歌就好了！”聽(tīng)完，同學(xué)們都唱起歌來(lái)，我也跟著(zhù)他們唱，心里一點(diǎn)兒也不害怕了。
不知不覺(jué)，三交黃河的入口到了，但同學(xué)們依然還陶醉在歌聲當中，指導員喊了兩聲我們才聽(tīng)見(jiàn)。我們各自拿著(zhù)自己的東西下了車(chē)，先去了一下廁所，回來(lái)后看見(jiàn)一些人正從屋里拿出什么，我走近一看，原來(lái)是一堆救生衣！那些人給我們一人發(fā)了一件，還給我們把繩子系上呢！剛穿好救生衣，就聽(tīng)到有人喊：“出發(fā)嘍！”我聽(tīng)見(jiàn)了，也跟著(zhù)喊起來(lái)。
該坐船了，我們坐的是一艘很大又很古老的木船。聽(tīng)指導員說(shuō)，這可是地地道道的木船吶！等我們都坐好后，又來(lái)了一位女導游，她說(shuō)要給我們介紹介紹這兒的風(fēng)景。
船開(kāi)動(dòng)了，由于那時(shí)水有點(diǎn)急，水濺起來(lái)，濺到我和每一個(gè)同學(xué)身上，同學(xué)們都喊：“好舒服！”船向前游了一會(huì )兒，導游開(kāi)始給我們介紹了：“這里原是大禹治水的地方�！闭f(shuō)完，手又指向一座山：“這座山稱(chēng)為母親山，傳說(shuō)大禹的妻子有孩子了，但他三年沒(méi)回家，而他的孩子也就三年沒(méi)出生�！薄澳銈冊倏茨亲�，它像什么？”導游問(wèn)我們�！榜橊�！”大家一起答到�！皩��！睂в涡χ�(zhù)說(shuō)，“傳說(shuō)這匹駱駝是當時(shí)大禹的妻子騎過(guò)的�！贝蚯靶旭偭艘粫�(huì )兒，導游又說(shuō)：“同學(xué)們可能不知道，黃河是世界第二大河，被稱(chēng)為中華民族的母親河，它全長(cháng)5465萬(wàn)公里，跨越九個(gè)省、市、自治區......看，我們現在看到的對岸是原來(lái)的柳林縣，它已經(jīng)很破舊了。
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，船到達目的地了。在家背著(zhù)書(shū)包走下船，一個(gè)個(gè)都喊“累！”這時(shí)，我看到一塊石碑，上面寫(xiě)著(zhù)“黃河母親風(fēng)景區”幾個(gè)大字。哦，原來(lái)這兒就是黃河母親風(fēng)景區��！我高興的一跳三尺高。旁邊還有一些小字，我看了看，上面寫(xiě)得是“傳說(shuō)禹王治水遇險，禹王娘娘為救丈夫而坐化。為紀念禹王和禹王娘娘的功績(jì)，坐化后的山民間稱(chēng)為母親峰，遇險的這條河稱(chēng)為黃河母親河�！蔽覀冞�拜訪(fǎng)了同是吉祥物的同心石，被稱(chēng)為“神鷹”的石老鷹等景點(diǎn)。
該吃午飯了，大家圍成一圈坐在草灘上，然后打開(kāi)自己的背包，拿出吃的東西，互相品嘗。同學(xué)們的食物很豐盛，有餅干、有雪餅、有面包、有飲料、還有水果等，各種各樣。她們讓我吃她們的雪餅、餅干，我也讓她們吃我的干脆面，喝我的飲料。親得就象一家人！這時(shí)，聞到了一股煙味和香味。我一看，原來(lái)是賀昌中學(xué)的大學(xué)生們在就地生火，做飯呢！過(guò)了一會(huì )兒，一位同學(xué)端著(zhù)一大盆大米和菜走過(guò)來(lái)了，輔導員拿起來(lái)，說(shuō)：“來(lái)，大家嘗嘗大同學(xué)做的好吃的，香噴噴的大米飯！”剛說(shuō)完，同學(xué)們都撲過(guò)去搶著(zhù)吃。我也好不容易吃了一口，“哇，真好吃！”忍不住又去吃了一口......你們可別說(shuō)我貪吃，誰(shuí)叫大米飯這么好吃呢？！
午飯過(guò)后，該表演節目了。主持人帶頭喊道：“讓我們先讓一小來(lái)表演，好嗎？”“好！”同學(xué)們大聲喊。我們幾個(gè)雖然練了很長(cháng)時(shí)間，但還是有點(diǎn)不好意思。。。。。。沒(méi)想到主持人又大喊：“叫你跳，你就跳，扭扭怩怩不像樣，不像樣呀，不像樣！一二三四五，我們等的好辛苦，一二三四五六七，我們等的好心急！”聽(tīng)了這些話(huà)，我們只好出去表演了節目。還有二小和其它學(xué)校，都是被我們這么“拉”出去的。
玩了一下午，該走了，電視臺的工作人員要我們站在黃河邊留念，大家聽(tīng)了，像箭一樣沖過(guò)去和老師們、電視臺的工作人員拍下了一張張珍貴的照片。
當我們坐上船返回時(shí)，心里都千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不想走，但沒(méi)辦法，要服從“命令”。在回家的路上，我們又唱起了我們喜歡的歌，我們唱了一首又一首，總也唱不夠。直到嗓子唱啞了。。。。。。
小小學(xué)三年級作文1400字 篇2
小學(xué)三年級是作文教學(xué)的起步階段，這個(gè)階段的學(xué)生寫(xiě)作時(shí)總是困難重重，無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，成為普遍現象。久而久之形成的寫(xiě)作恐懼心理更是教學(xué)中的障礙。為了學(xué)生作文起步順利，我注重了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和愿望，我從以下方面入手：
一、培養學(xué)生的觀(guān)察能力
觀(guān)察是人們認識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀(guān)感性的認識，就讓他們去描寫(xiě)，去評論，無(wú)疑是很難的。對小學(xué)三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，認識世界的主要途徑是觀(guān)察，只有親身去接觸事物，仔細的觀(guān)察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力，引導學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習描寫(xiě)一種水果，在學(xué)習《我愛(ài)家鄉的紅橘》這篇課文時(shí)，我讓學(xué)生觀(guān)看關(guān)于紅橘的資料圖片，還讓學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)種植紅橘的農民伯伯，使學(xué)生對紅橘生長(cháng)過(guò)程和紅橘樹(shù)的外觀(guān)有一個(gè)直觀(guān)的了解，對紅橘的色彩、形狀等有一個(gè)感性的認識，并把紅橘果實(shí)拿到課堂上讓學(xué)生觀(guān)察、品嘗，加深對紅橘的印象。這樣不僅有利于學(xué)生對課文的理解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫(xiě)一種水果的方法。到了正式寫(xiě)作時(shí)，再請學(xué)生拿出自己喜愛(ài)的水果，讓他們說(shuō)說(shuō)應從哪些方面觀(guān)察，就比較容易了。這時(shí)，老師趁熱打鐵，引導學(xué)生有順序的觀(guān)察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，并使他們懂得觀(guān)察的重要性，逐步養成細致觀(guān)察的好習慣。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，積累了大量的素材，寫(xiě)起作文就不會(huì )覺(jué)得困難了。
二、“不積跬步，無(wú)以到千里”。
量的積累才有可能導致質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。而小學(xué)三年級的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲備量。本期我布置學(xué)生每周摘抄好詞好句，定期檢查。課外向學(xué)生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習運用。在班隊課，文體活動(dòng)課，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，朗誦比賽，文學(xué)知識競賽，成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性，加深他們對語(yǔ)言本身及其應用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還讓學(xué)生每周寫(xiě)兩個(gè)日記，督促他們養成良好的自覺(jué)學(xué)習的習慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導他們掌握更多的學(xué)習方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗、做手工，咨詢(xún)別人，在旅游或外出時(shí)留心觀(guān)察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。
三年級的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹(shù)立寫(xiě)作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會(huì )更加嚴重，寫(xiě)出的文章也會(huì )內容空洞，缺乏活力。老師要根據本班實(shí)際，選擇合適的題目，開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛力，要使學(xué)生覺(jué)得有話(huà)想寫(xiě)，有話(huà)可寫(xiě)。老師可以根據兒童的特點(diǎn)，帶學(xué)生參加一些有益的課外活動(dòng)。如：“老鷹抓小雞”，“丟沙包”，“桌子上拔河”等游戲。學(xué)生親身感受，有更多的素材可選，他們覺(jué)得寫(xiě)作文并不太難，逐步樹(shù)立寫(xiě)作文的信心。此外，在初學(xué)作文時(shí)，學(xué)生的水平并不高，老師在批改作文時(shí)，要善于發(fā)現文中的閃光點(diǎn)，多鼓勵，多表?yè)P，以增強學(xué)生的寫(xiě)作信心和興趣。
另外，作文的修改也很重要。以前我忽略了這一環(huán)節，學(xué)生每次習作時(shí)，我只是要求學(xué)生修改，但未引導他們如何修改。每次作文效果不是很理想，有些學(xué)生寫(xiě)掉字、寫(xiě)錯字，還有些句子不通順等錯誤。由此看來(lái)，成功的作文必須要經(jīng)過(guò)反復的打磨。老師就應該引導學(xué)生養成先寫(xiě)好草稿，然后再修改良好習慣，并根據每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )修改自己的作文，提高文采。
寫(xiě)作文是語(yǔ)言素養的一部分，作文教學(xué)應從提高學(xué)生語(yǔ)言素養的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè )于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫(xiě)出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學(xué)任務(wù)，需要老師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng )新。
小小學(xué)三年級作文1400字 篇3
第一次寄信1
人生中有許多的第一次，比如：第一次叫賣(mài)，第一次包餃子，第一次吃中藥，不過(guò)我印象最深的還是第一次信。
記得那天下著(zhù)小雨，我給廣東的好友寫(xiě)了一封信，準備寄出去，我獨自一個(gè)人坐公汽來(lái)到了郵局，剛踏進(jìn)郵局大門(mén)，心里便有些緊張，我第一次寄信會(huì )不會(huì )弄錯呀！正想著(zhù)，麻煩就來(lái)了，因為下雨的緣故，有很多人都帶了雨傘，又有一大部分人把撐過(guò)的雨傘放在柜臺上，以致于把我的信封弄濕了，我只好再向營(yíng)業(yè)員申請買(mǎi)一個(gè)信封，還好郵票沒(méi)弄壞，不然麻煩就更大了，我一點(diǎn)一點(diǎn)把信上的污漬整理干凈，又有了新問(wèn)題，沒(méi)有帶封口用的 膠，我觀(guān)察了一下旁邊的桌子上好象有糨糊，可這糨糊太粘了，弄得我滿(mǎn)手都是，還差點(diǎn)掉一滴在信封上，為了能夠給收信人留個(gè)好印象，我費了九牛二虎之力才弄干凈。最后，我在一位工作人員的幫助下總算把信投進(jìn)了郵桶里。
這就是我第一次寄信的經(jīng)歷，下次寄信時(shí)我一定會(huì )吸取這次的經(jīng)驗和教訓。
第一次寄信2
我有過(guò)許許多多的第一次，比如：第一次考試；第一次寫(xiě)作文；第一次拔牙……但是，第一次寄信是我難忘的事。
一天，我在《世界兒童》里發(fā)現一條信息：給“pp．k”寫(xiě)信有獎，我并雙眼發(fā)直，立刻決定寫(xiě)信給編輯部。我首先拿出一個(gè)信封，在上面填上郵政編碼，然后填上地址，下一步填上收信人，最后填上寄信人．填好信封上的東西，我就開(kāi)始寫(xiě)信嘍．不一會(huì )兒，寫(xiě)完了，媽媽走進(jìn)臥室，微微一笑，說(shuō)：“寫(xiě)的是什么，拿給我看看．“我便緊緊的抓著(zhù)信，嬌氣的說(shuō)：“不可以，這個(gè)是人家的個(gè)人隱私，不準看�！比缓�，問(wèn)媽媽要錢(qián)，去郵局寄信了。
在郵局，我買(mǎi)了郵票后，用漿糊把郵票貼到信封的右上角，然后把信放到大箱子里后，走人。
回家后，我忽然想到，右下角還有郵政編碼，我忘了填寫(xiě)，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸坝蚁陆堑泥]政編碼用填么？”“當然用了！”媽媽果斷地回答�！澳峭颂睢蔽一炭植话�，媽媽摸了摸我的頭說(shuō)：“咳，叫你給我看你偏不給，現在可好，拿不回來(lái)了！”我頓時(shí)傻了眼，后悔當時(shí)不給媽媽看；后悔有那個(gè)念頭；后悔去看那條消息……唉，信飛回來(lái)就好了。
所有的第一次給我開(kāi)了路，萬(wàn)事開(kāi)頭難，第二次，第三次……都會(huì )比第一次好。
第一次寄信3
科技越來(lái)越發(fā)達了，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，原來(lái)人們廣泛運用的郵遞信件已經(jīng)很少了。幾乎每個(gè)人都有了自己的e-mail（電子郵箱），想給遠方的朋友寫(xiě)封信，直接就打在電腦上，鼠標輕松一點(diǎn)就ok了。
不過(guò)今天因自己的事，需要郵寄一封信，一早上我就寫(xiě)好了信，和爸爸美滋滋的來(lái)到了郵局。我們來(lái)到了郵局門(mén)口時(shí)，爸爸突然說(shuō)這回讓我自己郵寄，他就不干涉了。我傻了眼，怎么拽也拽不動(dòng)了。
有位在郵局里門(mén)口的阿姨也鼓勵我：“沒(méi)事兒，自己來(lái)嘛，不用讓大人陪著(zhù)，自己試試也行��！”唉！事到如今，真讓我下不了臺階。沒(méi)辦法，我一個(gè)人也能進(jìn)郵局！我到了柜臺前，阿姨笑瞇瞇的問(wèn)我：“小朋友，你想辦理什么業(yè)務(wù)��！”“我想郵寄一封信，請問(wèn)有賣(mài)信封的嗎？”阿姨聽(tīng)了，從抽屜里取出一沓信封，問(wèn)我：“你要幾個(gè)��！”“一個(gè)�！薄澳阋]票嗎？”“要，拿一張郵票吧！”阿姨把信封和郵票遞給了我，讓我到那邊的桌子上填寫(xiě)。
我坐在桌子前，腦子里一片空白。怎么寫(xiě)地址的來(lái)著(zhù)？糟糕，上學(xué)期學(xué)的寄信方法現在全忘了。老爸直告訴我了郵寄的地方和那里的郵編，忘告訴我怎么寫(xiě)了。完了，完了，這郵寄地址要是填錯了，這信肯定寄不出去。我腦子里拼命地想著(zhù)郵寄地址的填寫(xiě)方法。左上角的六個(gè)方格里好像是填對方的郵編，對就是這樣。我把爸爸告訴我的郵編填了上去。信封中間嘛，應該寫(xiě)對方的地址，對方的地址下面再填上自己的地址和自己的郵政編碼。我拿起筆，刷刷刷填好了郵寄地址，連續檢查了三遍確定沒(méi)問(wèn)題。我拿來(lái)了郵票，今天我可算見(jiàn)著(zhù)了真正的郵票，這張郵票上畫(huà)的是兩只小鳥(niǎo)的圖片，非常漂亮。上面還印著(zhù)這張郵票的面值。我把郵票用膠水粘在信封的右上角，確定粘牢固后，把我的打印文章對折好，小心翼翼的塞進(jìn)了信封，然后牢牢地封上了口。我拿著(zhù)信來(lái)到了郵箱前面，看了看，把信投入了郵箱上的“本地”這個(gè)箱子里。
聽(tīng)爸爸說(shuō)，這封信要經(jīng)過(guò)10-15天才能到達目的地，這期間需要多次的分發(fā)和運輸�？涩F在，有了電子郵箱，在家里就能寄信，還是隨即隨到，比這要快捷方便得多。這就是科學(xué)的腳步，我們要跟上腳步，學(xué)習科學(xué)，運用科學(xué)，讓科學(xué)造福我們人類(lèi)。
小小學(xué)三年級作文1400字 篇4
[設計思路]
本次作文的教學(xué)目標是：(1)引導學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習作的素材，小學(xué)作文教案。(2)引導學(xué)生通過(guò)定向閱讀.讓學(xué)生領(lǐng)悟寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的方法。(3)采用扶放結合的方法，進(jìn)步培養學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的能力。(4)培養學(xué)生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。
[導寫(xiě)過(guò)程]
一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣
同學(xué)們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美好的愿望，當你看到孫悟空變幻無(wú)窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì )想，假如我會(huì )七十二變該多好;當你學(xué)習感到疲倦時(shí)，也許會(huì )想，假如我是一片自由自在的云該多好;當你看到病魔奪去一個(gè)個(gè)人的生命時(shí)，也許會(huì )想，假如我是一名神醫該多好……讓你的愿望今天就能實(shí)現，當然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過(guò)自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現實(shí)是完全可能的。
同學(xué)們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫(xiě)下來(lái)呢?
二、引導走向閱讀，領(lǐng)悟寫(xiě)法規律
為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設類(lèi)想象作文，并在瀏覽的基礎上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規律。
1.課堂討論，激活記憶表象
同學(xué)們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)假想類(lèi)作文，想一想：在你讀過(guò)的這類(lèi)文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象?你從中受到哪些啟發(fā)呢?假設類(lèi)想象作文與一般的寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物的文章有什么不同呢?
2.歸納小結，揭示寫(xiě)法規律
教師先組織學(xué)生討論：你認為要寫(xiě)好假設類(lèi)想象作文，必須把握哪幾點(diǎn)呢?在組織學(xué)生廣泛討論的基礎上，教師進(jìn)行歸納小結，并揭示以下寫(xiě)法規律：
(1)根據自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來(lái)寫(xiě)，作文指導《小學(xué)作文教案》。
(2)想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據，情節要生動(dòng)有趣。
(3)所寫(xiě)的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。
三、啟發(fā)點(diǎn)撥，指導選材
1.啟發(fā)談話(huà)，開(kāi)拓選材思路
同學(xué)們，寫(xiě)假設類(lèi)想象作文，寫(xiě)什么都可以。如果你對流逝的時(shí)光、對古老的歷史有一種“揭開(kāi)謎底”的欲望，你可以把時(shí)光想象成可以倒流;如果你學(xué)習感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥(niǎo)，一條魚(yú)，一只老鷹……;如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線(xiàn)上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫……等等。每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個(gè)人想象的內容應該是各式各樣、豐富多彩的。
2.獨立選材，分組互議
出示題目《假如我是……》，讓學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學(xué)生分四人小組討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)材料寫(xiě)的理由。
四、扶放結合，培養能力
為了減緩訓練的坡度，教師在指導學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，采勸根據提供材料寫(xiě)→獨立構思表達”這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習作能力。
1.指導學(xué)生根據提供的材料寫(xiě)假設類(lèi)想象作文
根據《假如我是一個(gè)科學(xué)家》提供的開(kāi)頭：假如我是一個(gè)科學(xué)家，我將發(fā)明一些東西貢獻給人類(lèi)。讓學(xué)生展開(kāi)豐富的.想象，續寫(xiě)成一篇完整的文章。
2.引導學(xué)生根據自己選擇的材料獨立構思表達
(1)啟發(fā)引導，開(kāi)拓思路
教師在進(jìn)行構思指導時(shí)，要在引導學(xué)生求異思維上下功夫。讓學(xué)生明白：同一個(gè)愿望，可以想象成多種不同的人或物，同一個(gè)人或物，情節結構的安排也可以多種多樣。
(2)獨立構思，完成習作初稿
要求學(xué)生根據自己的選材，運用學(xué)到的寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規律進(jìn)行獨立構思，并完成習作初稿。對在25分鐘內能完成習作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎”。
五、指導修改，完善習作
1.提出修改要求，學(xué)生自改習作。
在學(xué)生進(jìn)行錯別字和?
(2)想象是否奇特、合理，假設的推測是否有理有據?情節是否生動(dòng)有趣?
(3)你的習作是否能給人以某種啟迪?
2.分四人小組互批互改。
3.課堂交流。要求學(xué)生說(shuō)出自己如何修改的過(guò)程和理由。
4.對通過(guò)自己的修改，習作有明顯進(jìn)步的同學(xué)授予“百花獎”，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生修改的積極性。
六、指導評賞，成就激勵
1.讓被評為“百花獎”的同學(xué)上臺朗讀自己的佳作，師生進(jìn)行示范性評賞。
2.分四人小組自評自賞或互評互賞。
3.對評賞得好的學(xué)生授予“浪花獎”。
4.將班級優(yōu)秀習作匯編成冊，在班內或校內傳閱，激發(fā)學(xué)生的成就感。
小小學(xué)三年級作文1400字 篇5
7月11日 晴 上路了
今天是星期天，是個(gè)特別的日子，因為我就要去吉林省的吉林市“取經(jīng)”了，我興奮得簡(jiǎn)直無(wú)法呼吸啦！因為我要去吉林省的長(cháng)白山取寶貝啦！我真是太開(kāi)心了，當汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的那一刻，我的心也隨著(zhù)汽車(chē)越飛越遠。這一路上我們將要越過(guò)長(cháng)江、跨過(guò)黃河一路北上，此行路途遙遠，我要和我的兩個(gè)師弟團結起來(lái)取得“真經(jīng)”。
7月12日 晴 變蟲(chóng)了
晚上十點(diǎn)，我們上了火車(chē)，乘客都睡了，可唯獨我們三人開(kāi)始了火車(chē)熱身運動(dòng)，那知一熱身就變蟲(chóng)了。
懶蟲(chóng)就是我姑媽?zhuān)覀兯谂P鋪的三樓，她從晚上十一點(diǎn)一直睡到第二天上午十點(diǎn)，一覺(jué)睡了十一個(gè)小時(shí)，化身“豬八戒一號”。
爬蟲(chóng)就是我自已，我一到火車(chē)廂就直上三樓，爬上爬下，一會(huì )兒上樓拿包，一會(huì )兒下樓和樓下的姐姐玩耍，樓上呆不了二分鐘又下樓了，樓上坐不了三分鐘又上樓了，我都快進(jìn)化成“孫悟空”了。
吃蟲(chóng)就是我的好朋友，只見(jiàn)她左手拿著(zhù)黑白配，右手托著(zhù)一盒牛奶，嘴里含著(zhù)一根吸管，一忽兒左手又拿了一包紫菜，右手又夾了些肉松，化身“豬八戒二號”。
7月13日 小雨 見(jiàn)到“白龍馬”
“蟲(chóng)“新做人吧！睡蟲(chóng)不再睡了、吃蟲(chóng)也不吃了，我也不做爬蟲(chóng)了，如果我們還是蟲(chóng)的話(huà)，白龍馬就不認得我們了。
今天，我們終于經(jīng)過(guò)一日二夜的路程到達了長(cháng)春市，等到了我們的白龍馬（我的姑父），他開(kāi)著(zhù)一輛白色的寶馬車(chē)來(lái)接我們，在回賓館的路上我即興作詞一首，大聲地唱起來(lái)：白龍馬，輪朝北，載著(zhù)孫悟空和兩個(gè)豬八戒，向北旅行不容易，一走就是幾千公里。。。。。。，。唱著(zhù)唱著(zhù)我和豬八戒二號競不約而同睡著(zhù)了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。
7月14日 雨轉晴 發(fā)現“三怪”
一路上我總覺(jué)得此行北游太平靜啦，我總想找幾個(gè)怪物打打，好立個(gè)功，可能老天爺知道了我的心事，所以
離長(cháng)白山越來(lái)越近，我忽然發(fā)現遠處的山好像忽隱忽現，這里難道有怪不成？我急忙手搭涼棚，火眼睛睛一望，咦？怎么有的山像佛，又有的山像云朵？還有的山像巨蛋？變幻莫測。
果然我發(fā)現了第一怪--------柳樹(shù)怪，他長(cháng)得又高大又粗壯，最高的有十多米，柳桿比我的腰還粗，柳枝比我的手臂還粗呢！
長(cháng)著(zhù)葉子的枝條垂下來(lái)真像個(gè)披著(zhù)長(cháng)頭發(fā)的仙女，美麗極了。
這第二怪是松樹(shù)怪，這兒的松樹(shù)高大挺拔，足有幾十米高，松桿筆直直插云霄，松葉細密密如絲線(xiàn)，遠看他像一個(gè)裁剪整齊的三角尺，近看更像一個(gè)打著(zhù)傘的美女，所以人們叫他美人松。
這第三怪是螞蟻怪，他怪就怪在個(gè)個(gè)都又大又胖，長(cháng)度足有一厘米長(cháng)，胖度可以和蟻后相比啦！叫他螞蟻大王一點(diǎn)也不假。
其實(shí)這三怪呀說(shuō)來(lái)也不怪，也就是我少見(jiàn)多怪吧！
7月14日 晴
取得真經(jīng)今天終于到了，到了，我們走上了上長(cháng)白山的登山長(cháng)廊，此次北行我歷經(jīng)了二四得八難，就要取得真經(jīng)了，這八難就是火車(chē)難（火車(chē)晚點(diǎn)2小時(shí)饑餓難耐）、蜜蜂難（在地下森林遭蜜蜂圍攻）、螞蟻難（螞蟻上身奇癢無(wú)比）、汽車(chē)難（時(shí)間長(cháng)腰酸背疼）。。。。。，現在我上了山才知道原來(lái)這山上還有一難在等著(zhù)我。
上山了、上山了，我終于上山了，我懷著(zhù)興奮的心情上了山可沒(méi)想到還有一難----登山長(cháng)廊難，我一看長(cháng)廊很短，就信心十足地上了長(cháng)廊，哪知長(cháng)廊七拐八彎不短，約有四、五千米，長(cháng)廊里不斷有泉水流下來(lái)地面很滑，上山的人很多要排隊前進(jìn)，我一口氣爬了約三分之二的路已累得氣喘吁吁、面紅耳赤，心想：“這么累，我還是下去吧�！笨捎忠幌耄骸斑@下去的路比上去的路還長(cháng)呢，半途而廢可不劃算�！毕胪�，我深深地吸了一口氣，干勁來(lái)了，腳步也變輕了，抬起腳沖向長(cháng)廊的盡頭，可令我意想不到的是只一會(huì )兒功夫就感覺(jué)眼前一亮，原來(lái)已經(jīng)出了長(cháng)廊，只見(jiàn)左右二邊到處是五顏六色的石子，前面就是蔚藍而壯麗的天池水，后面還有尚未濃化的冰雪，可我無(wú)心顧及這美景，而是快步跑到一堆石頭前低著(zhù)頭對著(zhù)每塊石頭左看右看，功夫不負有心人，我終于發(fā)現真經(jīng)啦，只見(jiàn)他全身黑得像碳，別看他那么黑可一點(diǎn)也不臟，他的身上有很多見(jiàn)底的小洞，放在手心上感覺(jué)很輕，我如獲珍寶，脫下外衣將他包了起來(lái)準備帶回廣東。
我們經(jīng)歷了三三得九難，終于功得圓滿(mǎn)，取得了真經(jīng)。
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