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蔡倫造紙三年級作文（通用45篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的蔡倫造紙三年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蔡倫造紙三年級作文 篇1
今天晚上，我和爸爸當了一回“蔡倫”，親手制作了一張“愛(ài)心紙”。
我們準備好餐巾紙、碗、筷子和棉布開(kāi)始了造紙之旅。
首先，我們把餐巾紙撕成一小塊一小塊的纖維，纖維像一個(gè)個(gè)白色的小精靈在空中翩翩起舞，又像一片片雪花飄落到盛有水的碗中，瞬間，這些纖維變得像棉花糖一樣柔軟潔白。接著(zhù)，我們用幾根筷子握成一捆，往裝有水和纖維的碗中搗鼓。才過(guò)了一會(huì )兒，我就不耐煩了，對爸爸說(shuō)：“好了嗎？”“再堅持5分鐘，你會(huì )有驚喜的�！卑职中χ�(zhù)說(shuō)。于是，我將信將疑地搗著(zhù)。又過(guò)了好一會(huì )兒，爸爸說(shuō)：“你看，纖維變身了！”我往碗里一看，剛才的.纖維全不見(jiàn)了，變成像“粥”一樣的紙漿，仿佛正冒著(zhù)熱氣，我真想去嘗一下“粥”的味道。最后，我們將“粥”倒在兩塊棉布中間，做成愛(ài)心狀，再用力按一會(huì )兒，最后一張粗糙的“愛(ài)心紙”就躍然于我們的眼前了，我小心翼翼地把它放進(jìn)盒子里繼續晾干，心想：做一張紙真不容易呀！
現在，我知道了紙張來(lái)之不易，我們要珍惜用紙，節約用紙，珍惜身邊的每一樣東西。
蔡倫造紙三年級作文 篇2
紙是用以書(shū)寫(xiě)、印刷、繪畫(huà)或包裝等的片狀纖維制品。由于對紙的好奇，我和媽媽做了一個(gè)造紙的小實(shí)驗。
首先，我們準備材料：一張紙、一條毛巾，一個(gè)紙杯、一根筷子。
實(shí)驗開(kāi)始了，我們往紙杯里倒了一點(diǎn)自來(lái)水，然后把準備的紙撕成一小塊一小快的小紙屑。(不過(guò)也可以不撕，撕了之后實(shí)驗會(huì )進(jìn)行的快一點(diǎn))。接下來(lái)把紙屑放進(jìn)紙杯里不停的用筷子攪拌，把紙屑攪拌成紙漿，最后把紙漿撈出來(lái)放在毛巾上，攤開(kāi)壓平、晾干，一張紙就做好了。在很久以前，我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來(lái)又在竹筒上寫(xiě)字，但是這些東西都很笨重。直到東漢一個(gè)叫蔡倫的發(fā)明了用樹(shù)皮、破布等廢舊物品造的紙，適合書(shū)寫(xiě)，攜帶方便，這樣就慢慢地傳遍了世界。
通過(guò)造紙實(shí)驗的.流程，我深深地感受到每張紙的制作都不容易，所以我們應該從小要養成節約用紙的好習慣。
蔡倫造紙三年級作文 篇3
明天我去了古老的西溪古村，在那里我學(xué)習了造紙術(shù)。
造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，說(shuō)起四大發(fā)明，我還知道另外三大發(fā)明是：火藥、指南針、印刷術(shù)。紙在古代人們一開(kāi)始是用甲骨文寫(xiě)的，后來(lái)被一個(gè)名叫蔡倫的.人改造了，因為以前的紙不是重就是太貴了。但是蔡倫的改造把紙改的既好用又便宜。
我們要先拿一個(gè)網(wǎng)框。再放一些自己喜歡的花朵和葉子，你可以把它們撕成花瓣，再把它拿手指輕輕地把它摸平。然后把紙漿往網(wǎng)框上灑，紙漿長(cháng)得像果凍，又長(cháng)得像白米粥，我們要把網(wǎng)框上的每一個(gè)地方都淋上紙漿。最后我們把自己做好的紙放在太陽(yáng)下，讓紙洗一個(gè)太陽(yáng)照。后面我們只要等紙干了就可以了�？墒乾F在的紙都要用樹(shù)木做成，這樣也嚴重的污染了環(huán)境，破壞了一個(gè)國家。
后來(lái)我在心里想：人類(lèi)啊!保護森林，保護我們的國家呀!
蔡倫造紙三年級作文 篇4
今天，我要做一個(gè)造紙實(shí)驗，像蔡倫一樣造紙。
我準備一個(gè)大盆子、一個(gè)小杯子（啤酒杯）、二張紙巾。我先把小杯子里面裝一部分水；接著(zhù)，把兩張紙巾對折，放進(jìn)杯子里；然后，我拿起杯子，“嘩啦啦”一下子把水和紙全部倒進(jìn)盆子里；這個(gè)時(shí)候盆子里面忽然產(chǎn)生了非常多的小紙片，我不禁玩了起來(lái)，在陽(yáng)光下，水一亮一亮的。就像一片片紙精靈在水中跳舞。過(guò)了一會(huì )兒，物品把所有的碎紙撈起來(lái)，搓成一團，再放進(jìn)杯子里，加上水，紙片一下變成“牛奶”了！我用手擋住杯口，把水慢慢的.倒掉，用手拍平紙團，放在菜板上，抬到我家陽(yáng)臺上，讓它暴曬。最后我取出曬過(guò)的這些紙，那紙就像一只小狗。我心想：經(jīng)過(guò)我努力的造紙，我應該把它當作書(shū)簽，留個(gè)紀念吧！我立即找來(lái)心愛(ài)的書(shū)，小心翼翼的夾進(jìn)書(shū)里，我甜甜的笑了。
我經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我懂得了：一份耕耘，一份收獲。做事情就有親手試一試，才會(huì )有收獲。
蔡倫造紙三年級作文 篇5
神奇的造紙術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一。周六下午，我和同學(xué)玩起了媽媽買(mǎi)的造紙試驗玩具。
我們按照說(shuō)明書(shū)，從玩具箱子里取出了膠紙、紙漿條和兩片彩色紙等材料。我們把這些材料一一撕碎并放入了配套的攪拌桶中。我們先加入15毫升的水，開(kāi)始攪拌。等這些碎末差不多變成糊狀時(shí)，我再在盛水器里放入墊板和網(wǎng)膜，用刮平器均勻地將紙漿鋪開(kāi)。接著(zhù)，我蓋上了一層網(wǎng)膜，最后用蓋板按壓掉多余的.水分。我們將濕紙和墊板一起取出來(lái)，用干毛巾把濕紙包裹起來(lái)，用手輕輕按壓，吸收掉多余的水分。接著(zhù)，我輕緩地打開(kāi)毛巾，小心翼翼地掀去網(wǎng)膜。結果一張紙四分五裂，變得殘破不堪。我和同學(xué)面面相覷，心想：明明是按照說(shuō)明書(shū)一步步操作的呀，怎么以失敗告終了?
今天的試驗雖然有這樣的插曲，但我們還是體會(huì )到了動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè )趣。雖然這次失敗了，但“失敗乃成功之母”，相信下次我們一定會(huì )成功的。
蔡倫造紙三年級作文 篇6
一個(gè)愉快的周末，我們要乘車(chē)到造紙的地方，我和媽媽一起坐上了車(chē)，霧霾很大，我們緊緊的跟著(zhù)車(chē)隊，就是害怕掉隊了，到了造紙的地方，小麥老師和燕麥老師帶著(zhù)我們來(lái)到造紙的房間，一位老爺爺走過(guò)來(lái)給我們說(shuō)：“我來(lái)給你們講講古代造紙的發(fā)明人。
古代的時(shí)候人們在石頭上刻字，蔡倫看見(jiàn)了在石頭上刻字很累，所以下定決心，一定要造出紙來(lái)，偉大的蔡倫通過(guò)種種研究，和試驗，他終于發(fā)明了紙，造紙需要經(jīng)過(guò)36道工序一個(gè)月的'時(shí)間來(lái)完成，先把枸樹(shù)枝放到大棚里蒸6到7個(gè)小時(shí)，再把枸樹(shù)皮剝下來(lái)然后放到水池里泡上6到7天，放到大棚里蒸6到7個(gè)小時(shí)，再放到第二個(gè)水池，加石灰泡上6到7個(gè)小時(shí)，為了把黑皮子洗掉，然后把它放在木板上用腳踩一踩，再放到有刀片制成的錘頭打300下，再拿刀一片一片的切下來(lái)，然后放入水中，用木板撈上來(lái)，再放到烤紙的正面，把他烤干，然后一張紙就出來(lái)了，這是多么不容易的呀！我要提醒大家，我們一定要好好愛(ài)惜紙。
蔡倫造紙三年級作文 篇7
星期二的科學(xué)課上，王老師教我們如何造一張紙。我們都準備了報紙、塑料杯、筷子、棉布和毛巾，大家沒(méi)等老師講完，就迫不及待的動(dòng)手了。
我先把報紙撕成碎片，紙片不能撕得太大，免得溶解的時(shí)候太慢，攪拌花很長(cháng)的時(shí)間才能變成糊狀。我撕得紙片太大了，又重復把大塊慢慢的`撕成小塊。撕得手都紅了，我有些垂頭喪氣，不過(guò)看到同學(xué)們都低頭在動(dòng)手，我也沒(méi)有氣餒。撕了好長(cháng)時(shí)間，我的紙片終于填滿(mǎn)了塑料杯。然后在杯子里接上水，用筷子使勁搗，一遍搗一遍攪，直到碎紙變成糊狀，就成了紙漿。最后把棉布鋪在桌子上，紙漿倒在棉布上，再用毛巾蓋在紙漿的上面，用手使勁在毛巾上面壓，紙漿里的水就擠了出來(lái)。等紙漿里的水干了以后，紙漿就變成一張紙。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的晾干后，一張紙就做成功了。
每一張紙的完成都這么復雜。經(jīng)過(guò)這次試驗，我們懂得了造紙的原理，也更堅定了我們不要隨便浪費紙的信念。
蔡倫造紙三年級作文 篇8
紙是我們生活中常見(jiàn)的東西，那么你會(huì )造紙嗎？如果不會(huì )，那就來(lái)看看我們是怎么把一張造出來(lái)的吧。今天，我和爸爸媽媽要在家里造一張紙。
首先，我用飯碗盛了半碗水，再把一張餐巾紙撕碎成小塊。爸爸說(shuō)：“餐巾紙不夠多，再去拿一點(diǎn)來(lái)�！庇谑俏矣秩ツ�，這次，我拿了兩張餐巾紙。爸爸又說(shuō)：“應該差不多了�！�
接下來(lái)，我們要把紙片弄成紙漿，爸爸找了一根木棍，用力的.把它從上往下錘到紙片上，可是無(wú)論怎么錘，都無(wú)法把它弄成紙漿。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“要不，我們用攪拌機來(lái)把它弄成紙漿，行嗎？”爸爸覺(jué)得這個(gè)方法可行，就試了一下，結果，不到兩分鐘，就攪拌成紙漿了！
最后，我把紙漿平鋪在棉布上，把毛巾蓋在上面，再壓上很多報紙，一會(huì )兒，水吸干了，一張白色的紙就做成了。但是，紙還是潮濕的，于是我媽媽拿起吹風(fēng)機，把紙吹干了。
今天，我體會(huì )到了，做一張紙也是很不容易的事。我今天學(xué)會(huì )了造紙，真開(kāi)心！
蔡倫造紙三年級作文 篇9
今天老師組織我們班的同學(xué)去參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)造紙廠(chǎng)，我心里真是又高興又激動(dòng)。
到了造紙廠(chǎng)，一位阿姨接待了我們。我們排好隊，一隊一隊往里走。第一站到了，有兩個(gè)工人正在把一堆一堆的廢紙往池子里扔�！班�!嗵!”
“阿姨，這是干什么的.呀？”我好奇地問(wèn)。
“上面的滴水把紙弄濕弄軟，那機器把紙打成紙漿�！�
我們到了第二站，看到了兩個(gè)大轉盤(pán)，轉來(lái)轉去，真好玩。老師找了幾個(gè)同學(xué)“上樓”，等他們下來(lái)，說(shuō)上面可好玩啦。我多想也上去看看呀！
第三站我看到了一個(gè)機器把紙漿鋪成一定厚度，再烘干，一張張又厚又硬的包裝紙就做成了。
通過(guò)這次參觀(guān)，我認識到造紙是不容易的，我們要節約用紙，用廢的紙也不要亂扔，要賣(mài)給廢品站，重新利用。
蔡倫造紙三年級作文 篇10
造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明”之一，雖然現在的造紙術(shù)突飛猛進(jìn)，但我們也不能把古法造紙術(shù)給遺忘了！下面就和我一起進(jìn)入古法造紙的神秘之旅吧！
剛走進(jìn)門(mén)口，就看到幾臺古董”，都是用木頭或石頭做的。顧爺爺介紹道：這個(gè)是用來(lái)打碎竹宵的，這個(gè)是用來(lái)擠水的它們都經(jīng)歷了很多年的'歷史，還是那么高大堅固，真是令人佩服！
顧爺爺告訴我們，古法造紙的工藝很復雜，要經(jīng)歷20多道工序。首先要拖竹斷青，挑選中等的毛竹切斷，再斷料漿料，放入熱鍋蒸煮三天三夜，取出后再用腳礁摏料，最后才放入水缸中。
那怎么樣才能變成紙呢？只見(jiàn)顧爺爺，拿起竹竿在水缸里攪了幾下，水立馬變得很渾濁了，他拿起竹簾，輕輕往水里一兜，一張紙就平平整整出現在竹簾上了，太神奇了！顧爺爺說(shuō)這就是抄紙，后面還有很多道工序才能變成我們真正的紙！
我還上去體驗了一下，我覺(jué)得古代勞動(dòng)人民真的好聰明��！
蔡倫造紙三年級作文 篇11
中國的傳統文化，種類(lèi)繁多，光彩奪目，精彩紛呈。今天我給大家介紹四大發(fā)明之一的造紙術(shù)。
首先，我給你們介紹造紙術(shù)的制作流程，可以分為四個(gè)步驟：第一是原料的分離，就是用漚浸或蒸煮的.方法讓原料在堿液中脫膠，并分散成纖維狀；接著(zhù)是打漿，就是用切割和捶搗的方法切斷纖維，并使纖維帚化，而成為紙漿；第三是抄造，即把紙漿滲水制成漿液，然后用撈紙器撈漿，使紙漿在撈紙器上交織成薄片狀的濕紙；最后是干燥，即把濕紙曬趕或晾干，揭下就成為紙張。
世界上的發(fā)明那么多，為什么我單單要給大家講造紙術(shù)呢？因為造紙術(shù)的發(fā)明，不僅有利于我國文化事業(yè)的發(fā)展，而且幾個(gè)世紀后，造紙術(shù)傳到朝鮮、日本、印度和阿拉伯，后來(lái)又經(jīng)北非傳到歐洲。造紙技術(shù)促進(jìn)了人類(lèi)文化的傳播，是中華民族對世界文明的巨大貢獻。
在人類(lèi)古老的歷史長(cháng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的傳統文化。
蔡倫造紙三年級作文 篇12
造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明之一。那以前的紙到底是怎么做的呢？我對此迷惑不解。這不，3月16日的小記者活動(dòng)就為我解開(kāi)了這個(gè)謎題。
走進(jìn)造紙室，首先映入眼簾的便是搗竹絨的機器，沒(méi)想到這居然和我們后面的活動(dòng)有關(guān)。首先，我們排好隊，共同欣賞了一段視頻，講的就是古法造紙。接著(zhù)，我們又親自體驗了古法造紙，其中令我印象最深的，便是我前面提到的搗竹絨了。它是兩個(gè)人合作的一個(gè)項目一個(gè)在前，一個(gè)在后，在后面的人出力，前面的人負責搗。因為后面的人比較容易累，所以過(guò)一會(huì )兒就要互換位置�？粗�(zhù)前面的人在搗，我的心也癢癢的。終于輪到我了，我迫不及待的走了上去，開(kāi)始了我與一個(gè)小男孩的“農活之路”。突然，我感受到了后面小男孩的'力，便開(kāi)始搗了起來(lái)，我們倆配合地十分默契，甚至有小朋友說(shuō)：“看！這才是干活的！”我們交換位置后，也依舊十分默契。后來(lái)有家長(cháng)讓我們下來(lái)了，我才戀戀不舍地下去了。最后，我們采訪(fǎng)了顧老師一個(gè)問(wèn)題，就心滿(mǎn)意足地回家了。
這次的古法造紙的體驗，讓我對造紙術(shù)有了更深一步的了解。
蔡倫造紙三年級作文 篇13
星期天的上午，媽媽陪著(zhù)我去參加揚子晚報小記者的活動(dòng)造紙及活字印刷術(shù)。
我們乘著(zhù)車(chē)早早地來(lái)到活動(dòng)現場(chǎng)，等小朋友全部到齊，簽到之后跟著(zhù)大記者阿姨乘電梯到四樓造紙現場(chǎng)。到了四樓一位大姐姐跟我講了一些注意事項，說(shuō)完我們排著(zhù)整齊的隊伍走進(jìn)手工造紙印刷術(shù)的房間。
首先有位叔叔給我們演示了造紙的的全過(guò)程：只見(jiàn)他先用手把紙漿弄濕，接著(zhù)用錘子把紙漿敲碎，然后把打碎的紙漿放入水中，再把錘子反過(guò)來(lái)，反過(guò)來(lái)的那一頭放進(jìn)水里攪拌，接著(zhù)放入一個(gè)盒子，再把盒子從左邊放進(jìn)一個(gè)盆子里，再撈起來(lái)，在用海綿吸干水，最后拿一張硬紙把盒子印在上面，就變成的一張紙，把紙烘干就完工了。
看了叔叔的演示，我迫不及待，我們分組按照叔叔的.方法進(jìn)行操作，本來(lái)以為很容易，試驗了七八次還沒(méi)成功，看來(lái)古代人們造紙很辛苦啊
時(shí)間過(guò)得很快，活動(dòng)接近尾聲，我還沒(méi)有造好一張紙，我的心里有小小的遺憾，希望下次還能來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)。
這真是又有收獲又有小遺憾的一天！
蔡倫造紙三年級作文 篇14
7月20日，周四是夏令營(yíng)的第四天，今天賴(lài)老師教我們造紙。
造紙的主要材料是茅草、水、報紙、膠水。首先，茅草是要我們自己動(dòng)手去摘的。
外面的天氣非常炎熱，可是我們很想知道造紙的方法，大家很興奮的去采茅草，茅草的兩邊非常鋒利，采的時(shí)候要非常小心，要輕輕地把它剝下來(lái)，有的同學(xué)被割破了手。
采好后我們有很耐心的把茅草剪成碎片，碎碎的只有兩三毫米寬。
一個(gè)早上很快就過(guò)去了。
午飯后大家都想時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)。下午3：40，我們開(kāi)始迫不及待地聽(tīng)老師講課，我們跟著(zhù)賴(lài)老師一起做。
首先把一個(gè)網(wǎng)子輕輕放在經(jīng)過(guò)制漿處理的水中（水里有膠水，報紙，茅草），看上去濃濃的有點(diǎn)像粥上面漂浮著(zhù)茅草。然后慢慢拿起來(lái)，然后倒扣在透明板上吸水，涼曬。
第二天紙干了，我輕輕地把紙揭下來(lái)，沒(méi)破，成功！
造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，只讓古代的人們告別了刻字在竹片上，不方便攜帶的'年代。
古代人是多么的有智慧��！
蔡倫是西漢時(shí)期的人，就能想出這么好的辦法。我們那小腦袋能想出什么呢？
蔡倫造紙三年級作文 篇15
中國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù)、火藥。我最了解的是中國古代四大發(fā)明之一造紙術(shù)。
造紙術(shù)是中國古代勞動(dòng)人民長(cháng)期經(jīng)驗的積累和智慧的結晶。那么造紙術(shù)的過(guò)程是怎樣的呢？周末的時(shí)候，小記者團的老師給我們上了特別有意義的一課。我造紙的第一步，把紙團放進(jìn)一個(gè)盆子里，拿出攪拌器攪拌均勻；第三步，拿出一個(gè)勺子和一個(gè)網(wǎng)格，用勺子把溶解的紙給撈出來(lái)，均勻的鋪在網(wǎng)格上；第三步，加一點(diǎn)食用色素，讓顏色看起來(lái)更加鮮艷，再加上一些小小的裝飾物，讓它看起來(lái)不那么的清淡；最后一步，拿起網(wǎng)格，把網(wǎng)格上的水給抖落，放在陽(yáng)光強烈的地方，三四個(gè)小時(shí)一張紙就完整的誕生啦！
在我制作的過(guò)程中，我的搭檔突然問(wèn)指導老師：老師，這次學(xué)造紙，下次是不是要學(xué)做火藥呀？聽(tīng)了搭檔說(shuō)的話(huà)，我和老師還有周?chē)男∮浾叨己逄么笮�，老師說(shuō)：你可真有膽量。說(shuō)完，老師不自覺(jué)地笑了起來(lái)。
活動(dòng)結束了，我和我的搭檔收拾好東西，用餐巾紙擦干凈桌子上的.水，然后把盆里的水給倒了掉后，就告別了老師，依依不舍的和父母回家了。
這次的活動(dòng)可真有趣！可以讓我知道一些中國古代的發(fā)明，還可以親身體驗造紙的過(guò)程。
蔡倫造紙三年級作文 篇16
今天作文課上老師說(shuō)：“我們要做紙橋，上面還要放一個(gè)鉛筆盒�！�
老師話(huà)音剛落，我心里就想：這怎么可能呢，再說(shuō)只有一張紙啊。
老師發(fā)下紙后我就一直想不通，可以怎樣折。經(jīng)過(guò)我的一番思考，終于想出了一個(gè)好主意：先將紙對折，再對折變成紙拎袋的形狀，最后一座橋面就做好了。我把橋面放在紙杯上，再放了一個(gè)鉛筆盒，橋面居然撐起了一個(gè)鉛筆盒！我想了想說(shuō)：“兩個(gè)能不能呢？”我小心翼翼地又放了一個(gè)鉛筆盒。果然不出我的意料，鉛筆盒掉了。我拿開(kāi)鉛筆盒，拿起我的橋繼續琢磨。我突然想到學(xué)校里老師讓我們做過(guò)的籃子是用三角形折扇的方法。既不易塌又牢固，那我就可以把老師教我們的方法用在這里，這樣橋面上就可以多承受幾個(gè)鉛筆盒了。
我暗暗下定決心，打算就用這種方法了。我一邊折一邊想。我折的.速度越來(lái)越快，想快點(diǎn)
折好快點(diǎn)嘗試。我折好后把鉛筆盒放上去，我放了一個(gè)又一個(gè)直到放到了第五個(gè)。在我放第六個(gè)的時(shí)候大家都屏住了呼吸�？梢环派先ニ退�。老師說(shuō)過(guò)：“三角形是在折紙當中最牢固的。在生活中它能承受較重的東西�！边@讓我想起了硬板紙它是用瓦楞紙組成的，它能承受住更重的東西。
通過(guò)這次實(shí)驗，我知道了三角形的原理。
蔡倫造紙三年級作文 篇17
我一直喜歡DIY，今天突發(fā)奇想，想要制作幾張獨一無(wú)二的花瓣紙。
我之前看過(guò)有關(guān)造紙術(shù)的文章，知道造紙的大體方法，但是可惜的是我沒(méi)有相關(guān)的材料和工具。這是挑戰我的時(shí)刻��！我苦苦想了很久，終于知道怎么利用家里的簡(jiǎn)單工具制作花瓣紙了。
首先我找了很多張廢紙，將它們全部撕碎，扔進(jìn)了碗里，然后加水，用筷子大約攪拌了一個(gè)多小時(shí)直至碎片紙全部變成了紙漿。讓后我從院子里找到了幾片玫瑰花瓣，還有一些小小的葉子，將花瓣和葉子裁剪成我喜歡的樣子。我找了一個(gè)過(guò)濾菜的紗布，以及一個(gè)廢棄的'紗窗框，制作成了簡(jiǎn)易的紗網(wǎng)。將紙漿輕輕地倒在紗網(wǎng)上，擺上了我裁剪的花瓣葉子，等它自然晾干了。
一張花瓣紙終于完成了，但是紙干了之后我有點(diǎn)詫異，紙張很厚，并且參差不齊，曲曲折折，花瓣的形狀也莫名其妙的變了形，完全沒(méi)有想象中的那么好看，也遠遠不及市場(chǎng)上的紙張般光滑剔透。
雖然自己制作的紙張很粗糙，但是仍然不能消減我的熱情和歡喜。畢竟是自己制作的手工，怎么看都熱愛(ài)。其實(shí)DIY手工不是要制作多么驚艷的工藝品，而是在制作的過(guò)程中收獲滿(mǎn)足感與成就感，在動(dòng)手的過(guò)程中體驗快樂(lè )。
蔡倫造紙三年級作文 篇18
老師說(shuō)過(guò)：“人們要節約樹(shù)木，少用白紙和紙巾�！庇谑�，我便想把用過(guò)的紙回爐重造，做成全新的白紙。
可我并不知道怎么造白紙，我就去科學(xué)老師，她說(shuō)：只要把白紙還白的'地方撕下來(lái)，撕得很爛很碎，扔進(jìn)水里，讓它們聚在一起，均勻地打上來(lái)就行了！”
我滿(mǎn)懷興奮地回到家，撕掉廢紙余白的地方，心想：如果實(shí)驗成功，以后就能省許多紙了。我把紙撕成一小片一小片，放在水里，讓他們慢慢沉淀，再用一張大網(wǎng)撈起來(lái)，可是重重疊疊，要么太厚，要么太薄，而且還拿不起來(lái)，真是糟透了。我想或許是太濕的緣故，就晾了一天，可依舊不行，還皺巴巴的。
我在房間里想了半天，“難道是老師說(shuō)錯了？不可能�！苯K于，我想出了一個(gè)辦法，就是在其中加一些膠水，再把盒子換小一點(diǎn)，等紙碎還沒(méi)沉淀時(shí)，就打上來(lái)，既牢固又均勻。
可第二次，實(shí)驗還是以失敗告終了，雖然比上次好了不少，紙上卻仍然有細細碎碎的紋路，跟那些白紙簡(jiǎn)直不能比。
我十分失望，看來(lái)造紙廠(chǎng)還有好多我不知道的秘密��！直到現在，我還沒(méi)解除這其中的奧秘呢？
蔡倫造紙三年級作文 篇19
“四四方方，薄面白凈，傳播知識，他打先鋒�！边@個(gè)謎語(yǔ)打一生活用品，同學(xué)們猜到是什么了嗎？對了，就是我們生活中常用的紙！
造紙術(shù)是中國古代的四大發(fā)明之一，是一位叫蔡倫的人發(fā)明的。古人的造紙過(guò)程包括破碎，蒸煮，攪拌，抄紙，曬紙。
二年級的同學(xué)在這學(xué)期的科學(xué)課堂上學(xué)習了利用廢紙來(lái)造紙的過(guò)程和樂(lè )趣。
自己動(dòng)手造紙的步驟包括：第一步：我們把準備好的'廢紙撕碎，浸泡在水里五分鐘，然后用木錘搗碎。第二步：攪拌。把浸泡在水中的紙攪拌成紙漿。第三步：抄紙。用紗網(wǎng)抽起一層紙漿，再用干毛巾吸去紙箱里的水分。第四步：晾干。輕輕揭開(kāi)成型的紙，放在陰涼通風(fēng)處晾干，或者用吹風(fēng)機吹干。
學(xué)了手工造紙之后，孩子們了解了造紙的四個(gè)步驟，更懂得了從古到今信息記載的媒介、信息記錄的方式和信息的傳遞方式，深刻感受到科技的進(jìn)步改變了我們的生活！
隨著(zhù)用紙量的增加，會(huì )造成環(huán)境污染，工業(yè)造紙的污水排放又會(huì )造成水污染，所以節約用紙，保護環(huán)境，人人有責！我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
蔡倫造紙三年級作文 篇20
7月5日，我參加了小記者的活動(dòng)造紙術(shù)。我們分兩人一組，老師給我們的材料有水湯勺、干花、閃粉砂礦、泡沫紙、攪拌器和顏料。
老師把造紙術(shù)的步驟一步步講解，讓我們先把一半泡沫紙放進(jìn)水里搗爛成漿，接著(zhù)把紗框浸在水里。過(guò)一兩分鐘抽出來(lái)，然后晾一分鐘，最后把泡沫水澆在紗框上定型，再進(jìn)行3至16小時(shí)的晾曬，等待干透以后再撕下來(lái)就可以啦。
那半盆水里，張瑞柏把一半泡沫紙放進(jìn)水里，我們輪流拿著(zhù)攪拌器攪拌。沿著(zhù)順時(shí)針?lè )较驍嚢枰粫?huì )兒，又沿著(zhù)逆時(shí)針?lè )较驍嚢枰粫?huì )兒。在我們的努力下，紙和水變成了紙漿。接著(zhù)我把紗框浸在紙漿里，可是我們的盆太小了，不能完全放進(jìn)去。怎么辦呢？我們互相問(wèn)到。我們看了看工具，異口同聲地說(shuō)：我有辦法了！你先說(shuō)。又一次不約而同，我們頓時(shí)哈哈大笑。我建議到：我們一起說(shuō)吧。用湯勺把紙漿舀出來(lái)倒在紗框上！于是我們你一勺，我一勺，把紙漿舀出來(lái)到在紗框上，再把紙漿鋪均勻。我們把顏料均勻地涂上去，干花擺上去，閃粉撒上去，最后舀了四勺紙漿定型�？粗�(zhù)美麗的'半成品，我們高興極了。
這一節與眾不同的造紙術(shù)課程，不僅讓我大開(kāi)眼界，還讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
蔡倫造紙三年級作文 篇21
11月16日，我們全班去了富陽(yáng)文化造紙村，這趟“文化之旅”給我留下了深刻的印象。
紙是怎樣造成的呢？在文化造紙村那古色古香的作坊一條街上走一回就能了解個(gè)大概。第一步，先要從山上砍來(lái)竹子，在水池里浸泡10-15天；接著(zhù)把浸泡好的竹漿搗爛，變成紙漿；把紙漿撈上來(lái)，鋪在一塊平板上，用手輕輕地抹過(guò)去，去掉80%的'水分，變成了一張濕的紙；然后拿到曬紙房里，在滾燙的墻壁上把它曬干，就變成了一張宣紙。
我們也親身體驗了造紙呢！我們來(lái)到制作紙漿的作坊，我踩著(zhù)龐大的搗竹漿的木機器，一使勁，就踩動(dòng)了它；我們又來(lái)到撈紙漿的地方，我將一塊木板拿起在它兩旁放上木柱。裝著(zhù)一本正經(jīng)的樣子，把紙漿撈了上來(lái)。放到木車(chē)的平板上，去掉了80%的水分；我們還去印畫(huà)了呢！我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到印畫(huà)房，媽媽給我一張紙，我印了一只梅花鹿，我印畫(huà)的技術(shù)可好啦！把這只小鹿印得十分漂亮！我又印了鳥(niǎo)、豬、孫權像，都印得很好。
這次活動(dòng)讓我們知道了紙來(lái)之不易，我們要節約用紙。
蔡倫造紙三年級作文 篇22
周一理科班，陳老師對我們說(shuō)：“這個(gè)班教你們怎么做我們平時(shí)用的卷子。不要小看。是中國四大發(fā)明之一！如果沒(méi)有造紙術(shù)，我們還像古人一樣在竹板上刻字，那就要推著(zhù)車(chē)，帶著(zhù)書(shū)上學(xué)�！比缓�，老師又問(wèn)我們：“知道造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的嗎？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“蔡倫�！薄澳敲茨阒啦虃愂窃趺丛旒埖膯�？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們討論了很多。有人說(shuō)知道，有人說(shuō)不知道。陳老師見(jiàn)了，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“讓老師教你們造紙吧！”
說(shuō)完，只見(jiàn)陳先生先拿來(lái)一個(gè)杯子，用清水倒滿(mǎn)，再拿來(lái)一把紙屑，然后把紙屑放進(jìn)杯子里，攪拌成漿狀，然后撈出來(lái)，放在毛巾上攤平。這樣，就創(chuàng )造了一張“紙”！只是這個(gè)“紙”很粗糙，和我們平時(shí)用的紙有很大區別，但是造紙的原理和方法是一樣的。
陳老師拿著(zhù)這個(gè)剛做好的“紙”對我們說(shuō)：“老師剛才給你們看的只是一個(gè)造紙的原理。制作一張光滑平整的紙需要很多復雜的.工序�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們知道以后要節約用紙。
理科班真的很有趣！
蔡倫造紙三年級作文 篇23
每次牛奶盒回收時(shí)，我都很好奇，它們去哪兒了，怎么變成紙？今天的秋游告訴了我。
早晨，我們懷著(zhù)好奇的心情，坐上了旅游大巴去富陽(yáng)造紙廠(chǎng)。到了那兒，首先映入我們眼簾的是一幢高大的房子，房子的立面上寫(xiě)著(zhù)“變廢為寶”幾個(gè)大字。走進(jìn)門(mén)，我看見(jiàn)地上豎著(zhù)像柱子一樣巨大的牛皮紙，還有被剪成一條條的牛奶盒，房間里散發(fā)著(zhù)陣陣臭味。
接著(zhù)，我們迫不及待地去看工作人員做紙了。工作人員穿著(zhù)整潔的工作服，為我們演示起來(lái)。他先把牛奶盒剪成一小塊一小塊的，差不多比我的大拇指大一些。然后，工作人員把紙片放進(jìn)攪拌機里，再放一些水，攪拌機開(kāi)始攪拌了，水和紙片混合在一起，就像一個(gè)巨大的漩渦，工作人員說(shuō)：“要把紙漿和鋁箔紙分離�！碑斔鼈兎蛛x時(shí)，他把剩余的水去掉，再把鋁箔紙挑出來(lái)，扔掉，因為剛剛攪出來(lái)的紙漿太厚了，所以要加上些水，最后，當紙漿變薄時(shí)，再把水去掉，然后烘干，一張完整的.紙就做好了。沒(méi)想到，做一張小小的紙要經(jīng)過(guò)這么多道工序，看來(lái)我們以后要節約用紙，愛(ài)護書(shū)本。
半天的參觀(guān)很快結束了，我深深體會(huì )到“變廢為寶”這四個(gè)字的意思。
蔡倫造紙三年級作文 篇24
今天，我們在古鎮看見(jiàn)了造紙，造紙是我國四大發(fā)明之一。我很好奇，我們平時(shí)寫(xiě)字用的紙是怎么造出來(lái)的呢？
我看見(jiàn)一位爺爺手拿著(zhù)一個(gè)長(cháng)方形板子樣的東西，它的中間是漏空的。我問(wèn)爸爸：“爺爺手里的東西叫什么？”爸爸回答：“那是造紙的工具——竹架�！蔽铱匆�(jiàn)爺爺把一張竹簾子擱在竹架上面，然后用它在水里一舀，水里漂浮著(zhù)的紙漿就均勻的附在簾子上。爺爺迅速的提起竹架，取下竹簾子，反面朝上輕輕的放在厚木板制作的紙案上，再接下竹簾子，就出來(lái)了一層薄薄的.紙。旁邊有一位阿姨把爺爺弄好的紙放在木板上晾曬，紙曬干后就是一張張白白的薄薄的紙。阿姨告訴我們，這個(gè)紙漿是用龍須草浸泡、打爛制作的，制作出來(lái)的這個(gè)紙叫雅紙，用來(lái)寫(xiě)毛筆字和作畫(huà)用的。
我還親身體驗了一下?tīng)敔斠埖倪^(guò)程，兩只手端起竹架，有點(diǎn)吃力，在爺爺的協(xié)助下在水里舀出來(lái)。我的動(dòng)作做得太慢，舀出的紙漿在簾子上鋪得不均勻，爺爺把竹架放回水池重新又舀。
我體驗一次舀紙動(dòng)作覺(jué)得很困難，我看見(jiàn)爺爺在那已經(jīng)做得很多次，頭上臉上都滿(mǎn)頭大汗，衣服也快汗濕了�？戳酥谱骷埖倪^(guò)程，制作出一張紙真不容易啊。我們應該珍惜身邊的紙，不要去白白浪費紙。
蔡倫造紙三年級作文 篇25
今天，媽媽說(shuō)要帶我去寧波幫博物館去學(xué)習造紙技術(shù)，我聽(tīng)了后，立刻歡呼雀躍，想要早點(diǎn)學(xué)會(huì )造紙技術(shù)，好展示給同學(xué)們看。
下了車(chē)，我趕快跑向博物館，想先去簽到，沒(méi)想到，我是第五個(gè)，因為每組只有五個(gè)人，哈哈！我真有福氣，是不是上次我去恭王府沾了福氣呢？我自言自語(yǔ)地笑著(zhù)說(shuō)。正在暗自偷著(zhù)樂(lè )呢，這時(shí)，老師來(lái)了，她說(shuō)：“首先，要準備一個(gè)空的瓶子，廢棄的紙片，裝著(zhù)水的大盆子，篩子，吹風(fēng)機，然后，拿出瓶子，把紙片放進(jìn)去，再倒點(diǎn)水在瓶子里，不停地搖，直到瓶子里的碎紙片變成紙漿，再把它倒在那個(gè)裝著(zhù)水的大盆子里，用篩子把它撈出來(lái)，再用吹風(fēng)機把它吹干。這樣，一張紙就做好了�！崩蠋煹脑�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我就迫不及待地按照老師的方法認真做起來(lái)了，沒(méi)想到，我竟然成功了。我高興地跑到媽媽身邊，驕傲地對她說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧�，我成功了，我學(xué)會(huì )了造紙！”媽媽也高興地笑了。然后，我就在這張新造的'紙上畫(huà)了兩張笑臉，帶著(zhù)這張紙，跟媽媽高高興興的回家了。
同學(xué)們，你們是不是感到很神奇��！一張張廢棄的紙片竟然能夠變成一張完好無(wú)損的新紙，廢物再利用，還能保護環(huán)境呢！快來(lái)試試吧！
蔡倫造紙三年級作文 篇26
“我也能造紙啦！”看著(zhù)手中那張剛誕生的紙，我心里充滿(mǎn)了無(wú)限的成就感！別看它粗糙不平，厚薄不勻，那可是我第一次動(dòng)手造紙的成果呢！
科學(xué)課上，老師說(shuō)造紙是由東漢的蔡倫發(fā)明的，是我國的四大發(fā)明之一。我聽(tīng)了心里好奇：古人是怎么造紙的'呢？再聽(tīng)老師的介紹，好像造紙并不難，要不我也來(lái)學(xué)做一回古人？
心動(dòng)不如行動(dòng)。晚上回到家，我拿了一大把餐巾紙撕成碎片裝進(jìn)透明的杯子里，然后把它浸在水里。緊接著(zhù)我拿來(lái)一根筷子用力地攪拌，可惜我力量單薄，轉不了幾下手就酸溜溜的了。嘿，老爸不是很好的幫手嗎？邀來(lái)老爸幫忙，他一上場(chǎng)就不一樣，骨碌碌順著(zhù)同一方向轉了幾十圈，杯子里的紙慢慢地變成了絮狀。爸爸提議就這樣再浸泡一個(gè)晚上，第二天再動(dòng)手，這叫磨刀不誤砍柴工。
第二天早晨，我再次去觀(guān)察發(fā)現它變成乳白色糊狀了。我攪拌了一下，發(fā)現它厚多了，再攪拌，它又變成牛奶的顏色了！看來(lái)時(shí)機已經(jīng)成熟了，我把牛奶漿平攤在一塊木板上，努力把它壓平，然后放在太陽(yáng)底下讓它享受“日光浴”。曬呀曬，等啊等，沒(méi)過(guò)半天，一張紙就做好了。
媽媽看了我的“杰作”笑著(zhù)說(shuō)：“我還以為是張面餅呢！不過(guò)，你確實(shí)很能干哦！”
“那當然，我可也是造紙家了哦！”自豪感在心底蔓延而開(kāi)。
蔡倫造紙三年級作文 篇27
姥姥家的村子有一項流傳很久的手工藝——造紙。今天爸爸媽媽特意帶我回姥姥家觀(guān)看造紙。
到了姥姥家，我就迫不及待的和姥爺一起去觀(guān)看造紙。我們來(lái)到了張叔叔家，姥爺問(wèn)到：“有人嗎？能讓孩子看一下造紙嗎？”張叔叔熱情的說(shuō)：“可以”。我們走進(jìn)了張叔叔家。
張叔叔給我們介紹造紙分為：洗瓤、搗漿、打飛、抄紙、貼紙和揭紙等步驟。
我們重點(diǎn)觀(guān)看了抄紙。我們來(lái)到后院，只見(jiàn)里面有一個(gè)池子，池子里面是紙漿，池子上面橫著(zhù)一根杠子；池子旁邊是另一個(gè)正方形的坑，那是抄紙時(shí)的'工作臺。
叔叔開(kāi)始先拿一根長(cháng)棍子的攪拌器在紙漿里攪來(lái)攪去，這是打飛。下來(lái)開(kāi)始抄紙，叔叔先拿一根棍子搭在池子上橫著(zhù)的杠子上，然后再把一個(gè)長(cháng)方形的模具架在剛搭好的棍子上，接著(zhù)卡住模具里面的竹簾，再把棍子撥開(kāi)，最后兩只手抓住模具開(kāi)始往漿水里放。先把模具前半部分放在漿水里，再把全部模具都放在漿水里面，過(guò)了一會(huì )等紙漿都均勻的鋪在竹簾上再把模具拿出來(lái)。最后再把竹簾取下來(lái)，倒扣在旁邊已經(jīng)抄好的紙上，然后慢慢的揭開(kāi)竹簾。這樣一張紙就抄好了。叔叔說(shuō)抄好的紙還需要晾曬，就是貼紙和揭紙的步驟。
叔叔說(shuō)：“一天能抄200至300張紙”。通過(guò)觀(guān)看抄紙我明白了造紙很辛苦，我以后要好好愛(ài)惜書(shū)本和紙張。
蔡倫造紙三年級作文 篇28
富陽(yáng)以造紙術(shù)聞名，是個(gè)名副其實(shí)的造紙之鄉。素有“京都狀元富陽(yáng)紙，十件元書(shū)考進(jìn)士”之說(shuō)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的顛簸，我們來(lái)到了大源鎮雙溪大同村。雙溪山里翠竹飄搖，清泉長(cháng)流。風(fēng)吹竹林，呼啦啦響聲蕩進(jìn)我心里，搖曳的綠色身影映入我眼簾。
在這座被竹林環(huán)繞、群山擁抱的小鎮里，生產(chǎn)著(zhù)那歷史悠久的薄薄一張竹紙——元書(shū)紙，它的銷(xiāo)路非常好。我們參觀(guān)的是宣紙陸廠(chǎng)，是原始的'制作工藝 ，其優(yōu)良、正宗的質(zhì)地，精湛的工藝使其獲得海內外商家的一致好評。走進(jìn)這座廠(chǎng)的一個(gè)屋子里，只見(jiàn)齊齊地擺放著(zhù)十幾架怪模怪樣的手動(dòng)工具：一個(gè)大石缸里流著(zhù)半白的液體，依稀還能看見(jiàn)一個(gè)個(gè)白點(diǎn)點(diǎn)兒；石缸的前半上方有個(gè)木架子；整個(gè)石缸上才還有一個(gè)操作木架的裝置。不難判斷著(zhù)半白的液體便是造紙的紙漿。工人師傅把木架子放入紙漿中一舀再于水面45度角，抬起。支撐好，師傅把活動(dòng)木塊翻開(kāi)，取出網(wǎng)狀織物，這時(shí)的網(wǎng)狀織物上有了薄薄的一層白色物質(zhì)。想必這就是未烘干的宣紙吧。師傅把未干紙放好，又重復之前動(dòng)作，不厭其煩的。
我們又參觀(guān)了其他區域。其中烘干這一步驟我感覺(jué)頗為簡(jiǎn)單——把濕宣紙貼在熱烘烘的墻上，烘干了再撈下，放好。很快我們參觀(guān)完了，該啟程回去了。滿(mǎn)山的翠竹在風(fēng)的吹拂下似乎揮手在向我們告別。
造紙也是四大發(fā)明之中，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。我們要代代相傳，不能因有新而忘舊。要把這些物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承，并發(fā)揚光大。
蔡倫造紙三年級作文 篇29
有一次，科學(xué)老師教我們造紙。我覺(jué)得造紙并不難，回家后，開(kāi)始自己造紙。
一開(kāi)始，我先找來(lái)一個(gè)空的塑料杯，一些報紙，一根吸管和一個(gè)袋子。然后，把報紙撕得粉碎，放在袋子里。又把它倒進(jìn)塑料杯里，再灌一些自來(lái)水進(jìn)去。第二天，我把吸管插入杯子里，打算把它們搗成紙漿。弄到一半的時(shí)候，我心里暗暗地想：如果家里有粉碎機就好了。于是，我讓媽媽買(mǎi)一個(gè)粉碎機，可是媽媽不想浪費錢(qián)，沒(méi)有幫我買(mǎi)了。我自言自語(yǔ)地埋怨媽媽道：“如果你幫我買(mǎi)一臺粉碎機，我再加一點(diǎn)香水和幾朵小花，就可以做成一張又香又漂亮的紙送給你了！可是現在你不幫我，你就別想拿到了！”最后，我一直沒(méi)有把碎紙片搗成紙漿，就放棄了。
經(jīng)過(guò)這件事情之后，我開(kāi)始反思自己。古人也沒(méi)有粉碎機，可是他們早在二千年前就造出了精美的紙，他們是怎么做到的`呢？我猜他們一定不怕辛苦，而且比我更有耐心，愿意不斷嘗試，花更多心思在上面吧？而我之所以失敗，就是因為太容易放棄了。
后來(lái)我又想，世界上有那么多民族，為什么只有我們中國人發(fā)明造紙術(shù)呢？我猜應該是我們的祖先更聰明，更耐心而且更勤勞吧？也許正因為這樣，才會(huì )有聞名世界的造紙術(shù)，為人類(lèi)文明做出巨大的貢獻。
通過(guò)造紙這件事，我突然明白了，要想做成任何事情，都要有足夠的耐心，肯付出不懈的努力，既不輕易放棄，也要不怕辛苦。
蔡倫造紙三年級作文 篇30
在未來(lái)的世界里，將有一臺便攜式機器，叫“造紙機”。
我說(shuō)的“造紙機”，是能把廢紙變成新紙的機器。平常，人們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，需要的紙很多，同時(shí)使用過(guò)的廢紙也就很多。有了這臺機器，就可以廢物利用了。
這臺機器分為三層，投人廢紙后，進(jìn)入第一層清理。清理時(shí)，會(huì )噴人一種特效的清洗物質(zhì)。這種物質(zhì)是從皂夾樹(shù)中提取出的一種堿性物質(zhì)，運用現代高科技，經(jīng)過(guò)反復提煉出的一種更加透徹、更加高效的清洗液。將這種清洗液噴在紙上，經(jīng)水一洗，立即把紙的表面沖洗得干干凈凈，再利用太陽(yáng)光進(jìn)行烘干，一張干凈的新紙又出現了。
再進(jìn)入第二層，干凈的紙進(jìn)入這里后，就會(huì )迅速鋪平，壓成一張你現在所選定尺寸的紙，不留一絲痕跡。如果紙有多的，它就會(huì )保留在第二層，到日后再用。
最后進(jìn)入第三層，開(kāi)始上色�？梢愿鶕枰磩�(dòng)顏色鍵，所用的顏料是從天然植物里提取的色素，它能很快進(jìn)入紙的纖維里進(jìn)行染色。以前我們用的大多上色的.顏料含有甲醛等許多有害的物質(zhì)，它們不僅危害環(huán)境，而且對人有傷害�，F在我用的這種顏料既環(huán)保、又健康。不僅不會(huì )掉色，而且聞起來(lái)還有一種沁人心脾的香味。染色的時(shí)間很快，只需5秒的時(shí)間，五顏六色的紙就從出口處出來(lái)了。
用這種環(huán)保的紙做出的本子、書(shū)，不僅質(zhì)量好，而且還便宜。深受廣大師生的喜愛(ài)，所以每個(gè)班都有一臺這樣便捷的造紙機。
這就是把廢紙變成新紙，保護森林的一種新設備—造紙機。
蔡倫造紙三年級作文 篇31
2020年，青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng)的主題是“體驗科學(xué)快樂(lè )成長(cháng)”，活動(dòng)涉及到“能源資源”“生態(tài)環(huán)境”“安全健康”“創(chuàng )新創(chuàng )意”4個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域。今天，學(xué)校組織我們班利用中國科協(xié)發(fā)給的活動(dòng)資源包，開(kāi)展2020科學(xué)調查體驗活動(dòng)�；顒�(dòng)前一天，老師把我們分成了不同的實(shí)驗小組，我們組的實(shí)驗就是利用廢紙來(lái)制作新的紙張。
做這個(gè)實(shí)驗需要用到的工具有：廢紙、模具、熱水、容器、海綿。我們先將廢紙撕碎放入熱水中浸泡，泡的時(shí)間越長(cháng)效果越好，等廢紙浸泡的差不多了就用雙手揉捏它，盡量把它揉成紙漿，如果有電動(dòng)攪拌器的同學(xué)也可以直接用攪拌器攪拌。做完這些我們就可以雙手握住造紙框在水中來(lái)回晃動(dòng)，直至造紙框的紗網(wǎng)上有整齊的紙漿為止。最后拿出一塊干布，把造紙框扣在干布上，再在扣好的紙漿上放另外一塊干布，用圓柱形的東西把它們壓整齊，擠去紙漿中多余的水分，約5~10分鐘后輕輕地把一塊布揭開(kāi)，用干海綿再次吸水，待它完全干透就大功告成啦！同學(xué)們還可以根據自己的喜好在做紙漿時(shí)往里放入色素，使做出來(lái)的紙張更美觀(guān)。
制作再造紙的.實(shí)驗有汗水，也有收獲，我親自動(dòng)手做了這次的實(shí)驗，懂得了做一張紙是多么的不容易，我想我以后再也不會(huì )浪費紙張了，因為我知道它是來(lái)之不易的，為了我們地球的環(huán)境，我們一定要節約用紙，保護森林，希望更多的同學(xué)積極參與到科學(xué)調查體驗活動(dòng)中，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，為保護環(huán)境人人有責。
蔡倫造紙三年級作文 篇32
今天下午，芬歐匯川集團的志愿者團隊來(lái)到了我們的學(xué)校。在他們的指導下，我們做了一個(gè)小實(shí)驗——造紙！
實(shí)驗前，志愿者老師給我們介紹了他們公司造紙的過(guò)程，還為我們準備了四大盆由廢紙打成的`紙漿、吸水紙、篩框、篩網(wǎng)、壓水板等。
實(shí)驗開(kāi)始啦！首先是撈漿。我把篩網(wǎng)卡在兩個(gè)黑色的篩框中，然后雙手緊握篩框，伸進(jìn)紙漿盆中。當紙漿沒(méi)過(guò)篩框時(shí)，我慢慢地將篩框平平地往上提起�！暗未鸬未稹边@時(shí)可以看見(jiàn)水從篩網(wǎng)中不斷地往下流。漸漸地，漸漸地，我發(fā)現篩框中的紙漿變成了像米粥、像粉皮一樣的了。老師告訴我，這就是紙。
然后是壓榨。我取下篩框，要將紙夾在兩層吸水紙中間。為了讓這張紙更漂亮，老師讓我們在紙上面鋪上樹(shù)葉和花瓣，再放上吸水紙。吸水紙的上面再放上壓水板，我使勁地平平地壓著(zhù)水。這時(shí)，大部分的水已經(jīng)被吸水紙吸走了。我小心翼翼地把紙和吸水紙剝離開(kāi)來(lái)。呵，一張紙形成了！
接著(zhù)是熨干。我欣喜地托著(zhù)軟軟的紙，來(lái)到幾位阿姨旁邊。只聽(tīng)“嚓嚓嚓”的聲音，紙被電熨斗熨得干干的、平平的。啊，我捧著(zhù)熱乎乎的紙，心里別提有多激動(dòng)！
最后是裱框。老師把我造的這張紙放入框中，蓋上膜片，上下粘住。啊，橙色邊框中，一張我親手造的紙，紙上還有鮮花綠葉，實(shí)在太神奇了！
蔡倫造紙三年級作文 篇33
今天，老師神秘兮兮地走進(jìn)來(lái)，還給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙，然后對我們說(shuō)：“今天，我們要用這一張神奇的紙，來(lái)做一座紙橋，比一比誰(shuí)造的紙橋最堅固�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，摩拳擦掌，躍躍欲試。
而我在心里想著(zhù)：造一座堅固的紙橋？這還不簡(jiǎn)單嗎？只需要把這張紙反復地對折，這樣紙就會(huì )越來(lái)越厚，可以承受的重量就越來(lái)越重了。想著(zhù)，就行動(dòng)起來(lái)了。
不一會(huì )兒，我做出了一座長(cháng)條形的紙橋。我立刻跑到旁邊同學(xué)那兒，想試試看自己造的紙橋有多堅固。
我們把兩張桌子挪開(kāi)來(lái)，假設中間是一條小河，然后，我把紙橋架在上面，接著(zhù)接二連三地放上了鉛筆：一支，兩支，三支……可是，在我放下第六支鉛筆的時(shí)候，只聽(tīng)得“嘩啦”一聲響，紙橋和這六支鉛筆一起從橋上掉到了地上。我頓時(shí)垂頭喪氣，沮喪極了！
這時(shí)，老師拿起許小毅做的.紙橋。嘿嘿！這橋可真是特別呀，它是波浪形的。再試試看它的堅固性。在橋上放上一支、兩支、三支……九支鉛筆，橋穩如泰山，安然無(wú)恙。再加一個(gè)重量級的鉛筆袋，它依然紋絲不動(dòng)。這橋可真堅固��！我們全都不由自主地夸許小毅真棒。
這個(gè)橋為什么這么結實(shí)？原來(lái)，老師說(shuō)三角形的穩固性最好，而這座橋正是由許多的小三角形組成，每個(gè)三角形都均勻地承受了上面物體的重量。所以，它這么結實(shí)。
蔡倫造紙三年級作文 篇34
動(dòng)物王國里住著(zhù)一只灰太狼，他每天都要為了生存而到處打獵，因此動(dòng)物們都漸漸疏遠了他，從此灰太狼失去獵物和朋友，一個(gè)人孤零零的，他很想擺脫現在的生活。
有一天，他腦子靈光一閃，想出了一個(gè)辦法：開(kāi)一家造紙廠(chǎng)，賺錢(qián)買(mǎi)肉吃。說(shuō)干就干，他忙活了起來(lái)，搬磚、抹水泥、修砌廠(chǎng)房……盡管每天累得昏天黑地，可造紙廠(chǎng)的進(jìn)展實(shí)在是太慢了。
“蓋工廠(chǎng)可是個(gè)大工程，我一個(gè)人根本不可能完成，得需要小動(dòng)物們的幫忙�！�，灰太狼心里盤(pán)算著(zhù)。于是他便誠懇地邀請小動(dòng)物們來(lái)開(kāi)會(huì )，在會(huì )上，他把修建造紙廠(chǎng)的益處及現在面臨的困難，一一與小動(dòng)物們溝通，小動(dòng)物們見(jiàn)灰太狼先生這么誠懇，便欣然答應了。
灰太狼擔任總指揮，牛大叔搬磚，馬大哥托運沙子，小老鼠弟弟接水管，鵝太太做飯……草原上一派生機勃勃、欣欣向上的樣子，大家都很期待造紙廠(chǎng)早點(diǎn)建成。
一個(gè)月后，造紙廠(chǎng)終于建成了。造紙廠(chǎng)生產(chǎn)的'A4紙、手工卡紙、素描紙、餐巾紙等也都賣(mài)出去了�？蓻](méi)過(guò)多久，公雞大哥的嗓子有些疼痛，每天打鳴聲音也沒(méi)原先那么清脆響亮了……灰太狼發(fā)現，造紙廠(chǎng)的污染太大，而且造紙廠(chǎng)的前面有一條臭水溝，伙伴們出行也很不方便。
于是，灰太狼給排水口裝上了過(guò)濾裝置，又組織大家把臭水溝填平了。慢慢的，青青草原上，又是一派青山綠水、熱鬧祥和的場(chǎng)面，小動(dòng)物們幸�？鞓�(lè )的生活著(zhù)。
親愛(ài)的人們，你們中有多少人和灰太狼一樣，愛(ài)動(dòng)腦筋、保護環(huán)境、樂(lè )于助人呢？
蔡倫造紙三年級作文 篇35
“造紙術(shù)”是我國古代四大發(fā)明之一，我一直十分好奇紙張到底是怎么做出來(lái)的。今年暑假有幸親身嘗試了造紙的過(guò)程，了解了其中的原理。
造紙前我們需要做好準備工作，塑料臉盆1個(gè)，紗網(wǎng)過(guò)濾畫(huà)框1個(gè)，梧桐樹(shù)皮1包，湯勺1個(gè)。第一步，在塑料臉盆里倒入半盆誰(shuí)，把已經(jīng)制成白色棉球的梧桐樹(shù)皮倒入水中，然后用大湯勺開(kāi)始不停的攪拌。大約過(guò)了10分鐘后，梧桐樹(shù)皮逐漸溶解到水中，慢慢變成漿糊狀。第二步，將紗網(wǎng)過(guò)濾畫(huà)框架在臉盆上，用大湯勺把漿糊狀的梧桐樹(shù)皮倒在過(guò)濾畫(huà)框上，邊倒邊用勺背輕輕推平壓實(shí)，最后在過(guò)濾畫(huà)框的表面鋪上一層薄薄的梧桐皮。第三步，將過(guò)濾畫(huà)框靜置5分鐘，把框內多余的水分過(guò)濾掉。第四步，為了使畫(huà)框更加美觀(guān)，可以用干花、干草在過(guò)濾畫(huà)框中擺出自己喜歡的`圖案，再用五顏六色的亮片來(lái)點(diǎn)綴圖案，亮片閃閃發(fā)光，就像夜空中的星星在眨眼一樣，十分漂亮。第六步，也就是最后一步，只要耐心等待過(guò)濾畫(huà)框上的梧桐樹(shù)漿干透后就可以將成型的紙張剝離下來(lái)，造紙就算完成了。
懷著(zhù)好奇和探索的心情，我完成了第一次造紙體驗，感覺(jué)新奇有趣的同時(shí)，也感受到古人的聰明智慧。大自然是一個(gè)天然的寶藏庫，只要我們運用知識，懂得利用就可以創(chuàng )造出我們更加美麗的生活。
蔡倫造紙三年級作文 篇36
10月21日下午，我們一群小記者來(lái)到戴村鎮顧家溪村，實(shí)地探秘古法造紙術(shù)，了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。
一到顧家溪村委會(huì )，我就被眼前的一臺臺特殊裝備吸引了，于是我好奇地東摸摸西看看，可是毫無(wú)頭緒。古法造紙傳承人顧爺爺，看出了我的疑惑，叫我不要著(zhù)急。等大家到齊了，顧爺爺先給我們看了一個(gè)小視頻，讓我們大致了解了顧家溪手工造紙的過(guò)程。不看不知道，一看嚇一跳。原來(lái)這個(gè)造紙術(shù)有二十多個(gè)步驟，比如拖竹、削竹、拷白、斷料、漿料、熱鍋翻攤一直到挑紙，非常復雜，每個(gè)步驟都需要嫻熟的技術(shù)，難怪現在越來(lái)越少人能掌握這門(mén)手藝了。
我還在顧爺爺的.指導下親自體驗了腳礁摏料、抄紙和開(kāi)紙三個(gè)步驟。其中，讓我印象最深刻的是抄紙這一步驟。我卷起袖子，先把一個(gè)帶有竹簾的木頭框放進(jìn)一個(gè)抄紙槽中，里面是混有原材料的液體。然后小心翼翼地把整個(gè)框拿出來(lái)，讓紙纖維均勻地平攤在竹簾上，形成薄薄的一層濕紙頁(yè)，最后把抄成的濕紙移置在抄紙槽旁的濕紙堆上。這就是抄取紙漿，瀝去水分的過(guò)程，這樣可以初步完成脫水。據說(shuō)就這樣一層層地疊上去，可以疊到大約20厘米高。太神奇了！
經(jīng)過(guò)今天的活動(dòng)，我親身感受到了古法造紙的獨特魅力�；丶液�，我迫不及待地把所學(xué)的知識告訴我的家人。雖然現在的科技非常發(fā)達，但是老祖宗的東西也不能忘記。我真心希望這項從南宋開(kāi)始，至今已有八百余年的手工技藝能讓更多的人了解，能一直傳承下去。
蔡倫造紙三年級作文 篇37
假日里的一天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我和爸爸、媽媽、弟弟一起去富陽(yáng)古代造紙文化村。
造紙術(shù)是蔡倫發(fā)明的，是我國古代四大發(fā)明之一。造紙文化村有30多年歷史，占地約兩公頃，那里有兩個(gè)車(chē)間：造紙車(chē)間和雕版印刷車(chē)間。講解員告訴我們造一張紙要經(jīng)過(guò)11道工序：砍竹子、削竹皮、拷坯、斷青、捆料、翻灘、舂料、操紙、榨紙、曬紙、裝訂。我們參觀(guān)了造紙的其中幾個(gè)過(guò)程。在泡滿(mǎn)竹子纖維和紙漿的.池子里，把竹簾放在一個(gè)架子上，旁邊用木棒壓牢，斜放進(jìn)水池里，收上來(lái)后紙漿就均勻地鋪在竹簾上；工人將竹簾反過(guò)來(lái)一壓，一張紙的雛形就成了，一次次的反復，紙張堆積成厚厚的一疊，用千斤頂壓去多余的水分，再送到曬紙房。曬紙房中，工人抬進(jìn)一塊壓好的“紙石塊”，先用棒子一陣敲打，分出一張紙，在鐵板上一貼，再用刷子一刷，數秒之后再一撕，一張平平整整的宣紙就做成了。弟弟摸了下沒(méi)烘干的紙，輕輕一下，十張紙就葬送在他的“爪子”之下！
我也想試試 “操紙”這道工序。我先把竹簾放在架子上，慢慢地將架子沉進(jìn)池子里，穩穩地將架子收上來(lái)，竹簾上鋪上了白白的一層，可是講解員說(shuō)不夠均勻，我又試了幾次才成功。我們還看了雕版印刷。先把顏料涂在圖案上，用刷子把顏料弄均勻，把紙放在上面，最后用棒子壓上去畫(huà)圈圈，宣紙上就留下了圖案。我印了一條紅色的蛇，因為今年是蛇年。
通過(guò)這次參觀(guān)，我知道了造一張紙竟然要那么多道工序，希望大家能節約紙張。
蔡倫造紙三年級作文 篇38
中國古代的四大發(fā)明大家一定不會(huì )陌生，今天，在石頭哥哥的帶領(lǐng)下，我們小記者在蕭報的九樓參加了“古法造紙術(shù)”，揭開(kāi)了造紙的神秘面紗。
一進(jìn)會(huì )議室，我們應發(fā)現了會(huì )議室里擺滿(mǎn)了大大小小好多盆白色的水，帶著(zhù)疑問(wèn)，石頭哥哥給我們帶來(lái)了答案——這可是造紙必不可少的材料呢。這個(gè)怎么變成紙呢，這就是我們接下來(lái)會(huì )做的，今天我們要自己動(dòng)手做一張紙。
石頭哥哥先給我們講了紙的由來(lái)，然后拿出材料：一盆紙漿（就是剛進(jìn)來(lái)時(shí)看到的白色的水，老師說(shuō)沒(méi)泡過(guò)前像棉花）；一塊紗窗布；保鮮膜。
在準備好原材料的前提下，做紙的過(guò)程很快捷：將紗窗布斜成45度角插入紙漿中，然后將紗窗放平在水面上，抖整齊，再移出水面。再把紗窗布里的紙漿翻到保鮮膜中，擠干。這個(gè)時(shí)候，問(wèn)題大王來(lái)嘍！每次把紙漿從紗窗布移到保鮮膜的時(shí)候總是不停地滴水，這可怎么辦呀！我一邊焦急，一邊不停地鼓勵自己：“在那么簡(jiǎn)陋的物質(zhì)條件下，祖先蔡倫紙都能造，區區這么一點(diǎn)小困難怎么會(huì )打敗我呢？”后來(lái)，我想，既然水滴下去，把水弄干不就行了么？所以，在把紗窗布上的紙漿翻到保膜上的時(shí)，我先用海綿吸出紗窗布上紙漿多余的`水。這樣一弄，問(wèn)題就解決啦！
今天的活動(dòng)不僅讓我自己也能親手做一張紙，同時(shí)對我們的祖先心生敬佩，這是多有智慧的人呀！愛(ài)動(dòng)腦筋的人能夠改變我們的生活，我也做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的人，讓生活變得更美好！
蔡倫造紙三年級作文 篇39
今天是6月10日，我們跟著(zhù)石頭哥哥一起來(lái)玩造紙術(shù)了。
石頭哥哥跟我們講了紙的來(lái)歷、故事，直到我聽(tīng)得不耐煩了，我們才開(kāi)始造紙。石頭哥哥先跟我們講了怎么樣造紙，讓每個(gè)組派一位小記者上去拿報紙，然后，又要我們派一個(gè)人去拿網(wǎng)。接著(zhù)，石頭哥哥又端來(lái)了一盆水，里面放滿(mǎn)了像云朵一樣的紙，怎么抓也抓不住，原來(lái)這就是紙漿啊。接下來(lái)，我們就正式開(kāi)始做了。我們先把報紙鋪在桌子上，把網(wǎng)斜放進(jìn)水里，然后把那些紙都弄到網(wǎng)上，弄均勻，再向水晶老師要一層保鮮膜，把它鋪在上面。再把上面的蓋子壓下來(lái)，翻過(guò)來(lái)，用海綿把水吸干，然后把它拿出來(lái)，如果拿不出來(lái)，可以輕輕敲擊四周這樣它容易掉。第一次我還弄不好，弄的厚極了，而且還做了好長(cháng)時(shí)間。第二次，第三次，我就漸漸熟練起來(lái)了，紙做的薄起來(lái)了，速度也快起來(lái)了。甚至我做完第三張，媽媽來(lái)接我的時(shí)候，我甚至還想做第四張�？上е虚g的時(shí)候紙漿太少了，我做了一張太薄不好，所以我就把侖弄回水里，讓老師幫我們加一些紙漿，我再重新做。造好紙后，我們的'報紙都已經(jīng)濕透了。我們用干的報紙把它包起來(lái)，帶回家。而且我造紙過(guò)程中發(fā)現，紙漿其實(shí)就是把餐巾紙放進(jìn)水里，弄成糊狀。
造紙術(shù)真有趣，我回家也要試著(zhù)自己造紙！我還要試著(zhù)用更大的東西造更大的紙！
蔡倫造紙三年級作文 篇40
周末，老師布置了一個(gè)特殊作業(yè)，去參加關(guān)于中華傳統文化的活動(dòng)。我們小組決定去甌說(shuō)工坊，來(lái)體驗古人是如何造紙的。
到了甌說(shuō)工坊，一位四十多歲左右的老師，走到了我們面前，他身穿迷彩衣，胡子小小的，看上去蠻有文化。老師讓我們圍到一個(gè)分成四格紙槽邊，只見(jiàn)這格子里，每一格都裝滿(mǎn)了水，里面有各種紙漿，有搗碎的香樟樹(shù)皮，有色彩不一的棉花，還有兩個(gè)的結合體。
老師開(kāi)始介紹了紙的歷史，他說(shuō)：“紙，是蔡倫發(fā)明的`……”還給我們做了細細地示范，讓我們一一地了解造紙的過(guò)程。
等老師做好示范，就輪到我們上手了。我先學(xué)著(zhù)老師的動(dòng)作，把過(guò)濾網(wǎng)在水中泡了泡，再把過(guò)濾網(wǎng)由下往上撈起，這樣，紙漿就均勻地平鋪在濾網(wǎng)上。接著(zhù)用兩張柔軟的棉布把紙漿蓋住，再放到那臺壓平紙漿的機器里，然后用力轉動(dòng)把手，直到轉不動(dòng)為止。紙漿排出了多余的水分，也被壓得十分平整。最后，把壓好的紙漿小心翼翼地放在烘干器上，把水分烘干。（據說(shuō)，古時(shí)沒(méi)有烘干紙的機器，通常都是太陽(yáng)曬干的。）大約過(guò)了十分鐘，新造的紙出爐了，我小心地捧著(zhù)它，這張紙看上去很薄，很易撕碎的，趕緊把它收好。
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得不僅體驗了造紙的過(guò)程，知道了古人是如何造紙的，也感受到了中國文化的博大精深。
蔡倫造紙三年級作文 篇41
早上，陽(yáng)光明媚，伴隨著(zhù)一路歡聲笑語(yǔ)，我們來(lái)到了金升紙業(yè)。
今天，我將在這里參觀(guān)造紙的流程。在徐廠(chǎng)長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們先參觀(guān)了造紙的主材料——漿板。從徐廠(chǎng)長(cháng)那里得知，漿板是由樹(shù)木、秸稈做成的，生產(chǎn)一噸文 化用紙要消耗生長(cháng)20—40年的樹(shù)木20多棵。聽(tīng)了徐廠(chǎng)長(cháng)的介紹，我們不由得為之一震！接著(zhù)，徐廠(chǎng)長(cháng)又帶我們來(lái)到了碎槳機前，這便是造紙的.第一道工序—碎 漿。在這里，工人們將會(huì )按比例將水與漿板放入碎漿機，調成紙料輸送到造紙車(chē)間。在造紙車(chē)間，我看到了紙漿上網(wǎng)，紙漿在網(wǎng)布上經(jīng)過(guò)濕紙壓榨、濕紙壓平、濕紙 烘干等環(huán)節便造出大張的紙，然后由卷紙機將紙幅卷成紙卷。不過(guò)，這還要再經(jīng)過(guò)一些程序才能出售、使用呢。這一大卷一大卷的紙要用裁紙機裁成一張一張，再經(jīng) 人工或機械的選別，剔除有破損的紙張，最后將每五百張包成一包，就變成我們平時(shí)用的紙了。最后，我們又參觀(guān)了污水處理過(guò)程，知道了由車(chē)間排出的廢水要經(jīng)過(guò) 集水池、過(guò)濾池、一沉池、曝氣池、二沉池、氧化池等眾多凈化環(huán)節達到一定標準后才能排放。在氧化池，我們看到經(jīng)過(guò)凈化處理的水里不僅有各種各樣的魚(yú)，還看 到成群的野鴨在嬉戲呢！
今天上午，我不僅學(xué)習了知識，開(kāi)闊了視野，還得到了快樂(lè )。通過(guò)參觀(guān)，我們知道了造紙的主要原材料是木材，造紙需要很多的木材資源。參觀(guān)結束后，同學(xué)們紛紛表示：一定要節約用紙，保護環(huán)境，保護地球！
蔡倫造紙三年級作文 篇42
在未來(lái)的世界里，將有一臺便攜式機器，叫“造紙機”。
我說(shuō)的“造紙機”，是能把廢紙變成新紙的機器。平常，人們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，用的紙很多很多，廢紙也就很多。有了這臺機器，就可以廢物利用了。
這臺機器分為三層，投入廢紙后，進(jìn)入第一層清理。清理時(shí)，會(huì )噴入一種特效的清洗物質(zhì)。這種物質(zhì)是從皂夾樹(shù)里噴出的一種堿性物質(zhì)，運用現代高科技，經(jīng)過(guò)反復提煉出的一種更加透徹、更加高效的清洗液。將這種清洗物噴在紙上，經(jīng)水一泡，立即把紙的表面沖洗得干干凈凈，再利用太陽(yáng)光的熱量進(jìn)行烘干，一張干凈的新紙產(chǎn)生了。
再進(jìn)入第二層，干凈的紙進(jìn)入這里后，就會(huì )迅速鋪平，壓成一張你現在所選定尺寸的紙，不留一絲痕跡。如果紙有多的，它就會(huì )保留在第二層，到了日后再用。
最后進(jìn)入第三層，開(kāi)始上色�？梢愿鶕枰磩�(dòng)顏色鍵，所用的顏料是從天然植物里提取的色素，它能很快攝入紙的纖維里進(jìn)行染色。以前我們用的大多上色的顏料含有甲醛等許多有害的`物質(zhì)，它們不僅危害環(huán)境，而且對人有傷害�，F在我用的這種顏料既環(huán)保、又健康，不僅不會(huì )掉色，聞起來(lái)還有一種沁人心脾的香味。而且染色的時(shí)間快捷，只需五秒的時(shí)間，五顏六色的紙就從出口處出來(lái)了。
用這種環(huán)保的紙做出的本子、書(shū)，不僅質(zhì)量好，而且還便宜。深受廣大師生的喜愛(ài)，所以每個(gè)班都有一臺這樣便捷的造紙機。
這就是把廢紙變成新紙，保護森林水土的一項新技術(shù)——造紙機。
蔡倫造紙三年級作文 篇43
一天下午，我看了一部有關(guān)造紙廠(chǎng)污水處理的紀錄片，紀錄片里演了四位六年級的大哥哥大姐姐去參觀(guān)造紙廠(chǎng)的所見(jiàn)所聞。他們一進(jìn)廠(chǎng)門(mén)，感覺(jué)來(lái)錯了地方，看見(jiàn)里面有花有草、綠樹(shù)成蔭，還有可愛(ài)的小動(dòng)物悠閑自在地吃著(zhù)東西。有一位大姐姐說(shuō)：“這哪里是造紙廠(chǎng)啊!明明是動(dòng)物園�！边@時(shí)候，一位阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，你們沒(méi)有來(lái)錯，這就是造紙廠(chǎng)。跟我來(lái)，我帶你們去參觀(guān)一下吧�！�
阿姨把大哥哥大姐姐帶到造紙廠(chǎng)污水處理處，只見(jiàn)淡黃色和白色的污水流進(jìn)了一個(gè)大蓄水池，而且還有一種難聞的味道。他們取了一杯污水，并拿到實(shí)驗室的顯微鏡下觀(guān)察，發(fā)現污水里有許多球形透明的微生物，很像彈珠。大哥哥大姐姐問(wèn)阿姨：“污水里的是什么呀?”阿姨說(shuō)：“污水里的東西是輪蟲(chóng)，頭部有一個(gè)能轉動(dòng)的輪盤(pán)，很像車(chē)輪所以叫輪蟲(chóng)。它的作用可大了，它能把污水里的細菌、霉菌等臟東西全部吸到肚子里去。當水變清時(shí)，輪蟲(chóng)就吃飽了，會(huì )沉到水底去休息。把變清的水進(jìn)行過(guò)濾消毒后，就可以飲用了�！�
哇﹗多么神奇的輪蟲(chóng)啊﹗想不到連這小小的'輪蟲(chóng)都能為環(huán)保做出這么大的貢獻。我已經(jīng)七歲了，我要好好學(xué)習，也要為環(huán)保做出貢獻。我要設計出一種車(chē)子，它的名字叫節能環(huán)保車(chē)。節能環(huán)保車(chē)可以灑水，可以給花草樹(shù)木澆水，還可以清洗房子；它可以把沒(méi)有用的垃圾吸到環(huán)保垃圾箱轉變成電能，供給節能環(huán)保車(chē)用；有太陽(yáng)的時(shí)候還可以利用太陽(yáng)能呢！總之，能為清潔環(huán)境做出貢獻。
蔡倫造紙三年級作文 篇44
造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。今天，我就要來(lái)體驗一下古代的造紙工藝。
古法造紙的原料有桑樹(shù)皮，構樹(shù)皮，竹子，龍須草等。首先，我們在老師那領(lǐng)到一團事先蒸煮和舂搗好的樹(shù)皮，用水浸濕，需要不停地捶打，把樹(shù)皮的纖維打散。我拿起木錘，打了大約十分鐘，就感覺(jué)腰酸背疼，手臂發(fā)麻。真不知道古人是怎么做完這道工序的，并且要批量生產(chǎn)，這是多么的辛苦��！又捶了十分鐘，樹(shù)皮才慢慢地變軟，變松，才可以輕松撕開(kāi)，這才符合紙漿的要求。
然后進(jìn)入抄紙工序。我把這團紙漿投入水中，不停攪拌。紙漿像一朵朵悠閑自在的云朵，在水里飄來(lái)飄去。用手撈起來(lái)，又像一團團棉花，軟軟的，柔柔的。
老師教我們做抄紙的步驟要領(lǐng)：先將紙漿充分攪拌，這是稀釋的`作用。攪拌后，迅速地把抄紙筐垂直放到水里，一邊傾斜，一邊前移，瞬間，提起。讓紙漿均勻地鋪在筐底。我試了好多次，都沒(méi)成功。袖子、褲子都被水打濕了。我灰心喪氣，最終在老師的幫助下抄出了一張合格的紙。瀝水、曬干后一張樹(shù)皮紙便“出爐”了。捧起那張紙，一股樹(shù)木的清香沁人心脾，同時(shí)難掩我心里無(wú)比的激動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深深體會(huì )到了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，他們在普通的勞作中積累經(jīng)驗，汲取精華，獲得了這項驚人的成果。
真是一場(chǎng)有意義的活動(dòng)！
蔡倫造紙三年級作文 篇45
火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針是古代的四大發(fā)明。今天，我們隨著(zhù)小記者老師，學(xué)蔡倫來(lái)造紙。
這次的材料很簡(jiǎn)單，就一塊布。但你可不要認為造紙也很簡(jiǎn)單哦！老師先教我們造紙的步驟，交完后，大家都迫不及待地跑到后面的老師哪兒做起來(lái)。我一會(huì )兒排這個(gè)隊，一會(huì )兒排那個(gè)隊，反正就是往人少的隊那兒排。只見(jiàn)老師把一個(gè)木盒子傾斜的放到有紙漿的水中，但是好像并不順利，老師拿著(zhù)盒子在水里輕輕地晃，可是紙漿卻不聽(tīng)使喚，扎堆在紗布中間，老師也有些著(zhù)急了。
經(jīng)過(guò)老師的努力，那些堆在中間的紙漿慢慢分散開(kāi)來(lái)�？墒�，它們散到了紗布的二分之一后又不動(dòng)了。我看看老師，這下她并沒(méi)有慌張，好像還有什么妙計沒(méi)有使出來(lái)。只見(jiàn)老師拿出叉子，用叉子把紙漿一點(diǎn)點(diǎn)刮散開(kāi)來(lái)，使紙漿在水中均勻分布，紙漿隨著(zhù)老師的叉子也跳起了芭蕾舞呢。這真是一個(gè)好主意！當老師再次把木盒子斜放進(jìn)水里時(shí)，紙漿乖乖地均勻分布開(kāi)來(lái)。老師把盒子打開(kāi)，把那些在紗布外的`紙漿拿下放回水中。我猜這是為了做出來(lái)后紙張的美觀(guān)吧！
大功告成一半，我便把白布小心地蓋在紙漿上，才把盒子關(guān)上的。終于要進(jìn)行最后一步了，老師把盒子翻過(guò)去，我們大家就用海綿把水吸走一部分，最后，老師用手指彈了一會(huì )兒，紙漿濺到臉上，還有紙的味道。
造紙成功，但我發(fā)誓以后再也不浪費紙了�？粗�(zhù)老師做都感覺(jué)很難了，如果自己做呢？
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游蔡倫墓小學(xué)作文400字10-07
造紙記小學(xué)作文07-16
請來(lái)蔡倫故里一日游作文07-14