關(guān)于快樂(lè )人生作文十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的快樂(lè )人生作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂(lè )人生作文 篇1
前言：當我生命的波瀾沒(méi)入你的海洋時(shí)，歲月的風(fēng)塵不再是浪跡的歌。心中飛揚的夢(mèng)想被快樂(lè )滲透，坎坷的坦途中回蕩著(zhù)歡躍！
回首自己走過(guò)的十三個(gè)春秋，一路磕磕碰碰。雖然路上布滿(mǎn)了荊棘，雖然一路上風(fēng)雨無(wú)常，卻給了我快樂(lè )，給了我鼓勵。讓我重新樹(shù)立自我，理解人生，帶我登上通往成功的快樂(lè )階梯。
謝謝你，我的摯友——書(shū)。
書(shū)如一位長(cháng)輩，用自己的親身經(jīng)歷，告訴我們做人的道理；書(shū)如一位摯友，給我一片自由的天空。
書(shū)是快樂(lè )的階梯。
兒時(shí)的我，擁有很多書(shū)，卻從不去翻閱它們，任它們孤寂地擺在書(shū)架。
在六年級時(shí)，每當聽(tīng)到老師讀到同班同學(xué)那優(yōu)美的文章時(shí)，再看看自己枯燥乏味的文章，心里十分的羨慕。他們?yōu)槭裁磿?huì )寫(xiě)的那么好？是因為他們讀的書(shū)多。每當聽(tīng)到同學(xué)們在一起滔滔不絕地談天地論古今，而自己只能默默地聽(tīng)著(zhù)，他們?yōu)槭裁粗滥敲炊唷?/p>
答案依舊是：他們讀的書(shū)多。
從那以后，我就慢慢嘗試去讀書(shū)。
走到孤寂的書(shū)架旁，拿出一本作文選，輕輕吹掉上面的灰塵，翻開(kāi)書(shū)，讀著(zhù)一排排鉛印文字，心中豁然一亮。
坐在沙發(fā)上，手捧一本書(shū)，如饑似渴地吸取著(zhù)甘露，腦中的東西漸漸多了起來(lái)。
快樂(lè )人生作文 篇2
有人曾說(shuō)過(guò)：生命總有職責，我們能做到的，只有盡職盡責。還要人說(shuō)過(guò)：在人生的道路上我們肩負著(zhù)很多，其中有一部分叫做責任，我們應該對我們要做的盡職盡責。
對于很多人來(lái)說(shuō)課代表只是個(gè)芝麻大小的官，但在我看來(lái)，課代表這個(gè)職務(wù)非常重要，且無(wú)法代替。它是老師和同學(xué)之間的一座橋梁，把老師希望傳達的任務(wù)和需要的作業(yè)運來(lái)和運走。所以，課代表要盡的責是不小的。
就在幾個(gè)月前，我們班開(kāi)始閱讀《駱駝祥子》這本書(shū)，作業(yè)就是在書(shū)上做批注。第二天我要把作業(yè)送到辦公室去，看著(zhù)平時(shí)只有一小摞的作業(yè)，今天卻堆得像小山一樣，我犯了難：一次都抱過(guò)去，可能太沉了；分兩次抱，又會(huì )耽誤我早上的語(yǔ)文領(lǐng)讀。沒(méi)辦法，為了兩邊都不耽誤，我只能硬著(zhù)頭皮一次都抱過(guò)去了。
我把雙手放在整摞書(shū)的下面，胳膊使勁往上抬，書(shū)山就慢慢起來(lái)了。但因為大家的書(shū)都不一樣大，也沒(méi)有按照上小下大的順序放，所以整摞書(shū)東倒西歪眼看就要倒了。我連忙往另一側使勁，可書(shū)山又往相反的一側歪。我兩只手不敢動(dòng)了，只能兩腳小心翼翼地向辦公室的方向挪。
突然，我的重心沒(méi)把控好，一大半的書(shū)都掉到了地上，我突然有些不知所措。但及時(shí)運送作業(yè)是我的職責，況且還要馬上返回教室領(lǐng)讀，時(shí)間不等人，我立刻把書(shū)一本本撿起，小心翼翼地抬起小書(shū)山，慢慢地向辦公室挪去。把書(shū)放辦公桌的一瞬間，我兩只手已經(jīng)麻了。從教室到辦公室，這不到五十米的距離，我居然走了五六分鐘。但此時(shí)的我如釋重負，心里有一種說(shuō)不出的暢快與歡樂(lè )。突然想起還有責任在身，我立馬跑回教室帶起早讀。
雖然每天早晨運送作業(yè)沒(méi)有人鼓勵我，更沒(méi)有人表?yè)P我，甚至有時(shí)候我還會(huì )遇到一些小困難，但每次我都很快樂(lè )。因為我切身體悟到：盡責才是人生最大的快樂(lè )！
快樂(lè )人生作文 篇3
生活是如此美好，我們沒(méi)有理由不快樂(lè )。我們可以不去追求人生的成功，但一定要去追求人生的快樂(lè )。因為成功一定快樂(lè )，而一個(gè)擁有快樂(lè )心情的人，我們可以說(shuō)他的人生是成功的。
烏利希斯是悉尼醫學(xué)院神經(jīng)病學(xué)與生物學(xué)行為學(xué)系的副教授。早在前幾年，醫學(xué)專(zhuān)家就告訴烏利希斯，他活不了多久了。但烏利希斯以堅定不移的希望和決心，否定了醫生的預言，多年來(lái)，他堅持治療的自我處學(xué)就是：維生素C加上積極的想法，快樂(lè )，幽默和希望。烏利希斯39歲時(shí)，為了購買(mǎi)保險而去檢查身體，心電圖表明他有冠狀動(dòng)脈阻塞跡象。保險公司拒絕為他保險，醫生告訴他只能再活半年或一年，而且還得放棄工作和體育活動(dòng)，成天呆坐不動(dòng)才行。烏利希斯不愿改變，他那極活躍的生活方式。他情愿以鍛煉來(lái)保持心臟健康，決心為了生存下去另辟新路。7年后，他還活著(zhù)，但又得了一種致使疾病---僵直性背椎炎，他又開(kāi)始設計一個(gè)大膽自我治療程序，大量服用維生素C和自我決行“幽默療法”。他每天看滑稽電影和幽默讀物。他后來(lái)說(shuō)：“我高興的發(fā)現，10分鐘真正的捧腹大笑能起到一種麻醉作用。至少能讓我兩小時(shí)擺脫疼痛睡上一覺(jué)。烏利希斯認為，消極的力量，如緊張，壓力等都會(huì )使身體衰弱，而積極的力量。如快樂(lè )、信歡笑，希望等都是能使身體健康。66歲時(shí)，烏利希斯第三次和死神又展開(kāi)了較量，當時(shí)他心臟病發(fā)作了，他深知在緊急情況下不能驚慌，所以他告訴自己，首要的是情緒，別激動(dòng)，要平靜，想信自己能支持下去，一切都會(huì )好的，因此，他又平安地度過(guò)了這次危機。
當愛(ài)迪生致于制造白熾燈泡的時(shí)候，有一位毫無(wú)幽默感又缺乏想象力的人取笑他說(shuō)：“先生，你已失敗1200次了�！睈�(ài)迪生聽(tīng)后反駁道：“我的成就是發(fā)現了一千兩百種材料，不適合做燈絲”說(shuō)完，自己先縱身笑起，愛(ài)迪生借此心態(tài)，成功發(fā)明了白熾燈。
讓我們一起去尋找那快樂(lè )的渡口，撐一根長(cháng)篙，向快樂(lè )的更快樂(lè )處漫沿著(zhù)。
快樂(lè )人生作文 篇4
盡責是人生最大的快樂(lè )。所謂盡責，就是自然責任完了，這算是人生第一件樂(lè )事。
上初中后，我立志要比小學(xué)在任何方面做得都好，包括每天的課間操也要站姿挺拔。因此，我被選中成為了一名護旗手。
確定人選之后，就要開(kāi)始訓練。站似一棵松，首先就要確保站姿標準，手貼緊褲縫線(xiàn)，不能撓癢癢，連眼睛都不能到處看。這看上去容易，做起來(lái)卻非常難，我在家練習十分鐘的站姿，就覺(jué)得時(shí)間是那么漫長(cháng)，以至于讓我覺(jué)得是鬧鐘壞了。
除此之外，我還擔任拋旗的任務(wù)。有一次我看見(jiàn)電視里采訪(fǎng)國旗班的戰士們，他們說(shuō)，為了讓國旗在空中完美地展開(kāi)，每天都要練習成百上千次拋旗的動(dòng)作，練得手臂都粗了一圈。每每想到這一點(diǎn)，我便學(xué)著(zhù)他們的樣子，使盡全身的力量將國旗拋向空中。讓國旗漂亮地展開(kāi)，在空中飄揚，這是我作為護旗手的責任。
開(kāi)學(xué)后的第一次升旗任務(wù)就是由我所在的小組擔任，我牢記老師的要求，在全體同學(xué)到達操場(chǎng)前就在國旗臺上站好。此時(shí)，我手捧國旗，目視前方，盡量地想讓自己放松，但是一想到同學(xué)們在臺下注視著(zhù)我的樣子，心里不免又緊張起來(lái)，不知道眼鏡腿太松，還是太緊張的緣故，只感覺(jué)眼鏡在一點(diǎn)點(diǎn)從鼻梁往下滑，但我已經(jīng)顧不上去扶它了。因為此時(shí)，教會(huì )我們這些動(dòng)作的老師正站在我們前方檢查我們是否合格，我牢記老師說(shuō)的“目光不能游離”，于是我死死地盯著(zhù)一臺空調室外機一直看，一直看，似乎要把那里面的風(fēng)扇盯得轉起來(lái)一樣。伴隨著(zhù)莊嚴的國歌聲響起，我手中的國旗緩緩升起，當我感覺(jué)我再也不能托住國旗時(shí)，就使出吃奶的力氣揮出左臂，腦中閃現出國旗班戰士升旗的場(chǎng)景。國旗展開(kāi)后我立刻收手站好，伴隨著(zhù)國歌最后一個(gè)音調的結束，“砰”，國旗分秒不差地升到了旗桿的頂端。
升旗結束后，同學(xué)們離開(kāi)了操場(chǎng)，我緊張的心情才算放松下來(lái)，老師走過(guò)來(lái)對我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出贊許的目光，這是對我們第一次升旗成功的肯定，我感到無(wú)比的快樂(lè )。
臺上一分鐘，臺下十年功。為了臺上短短的一分多鐘的升旗過(guò)程，我們小組每天都在放學(xué)之后抽出時(shí)間去練習。第一次的升旗成功，是對我們的盡責最好的回報。
負責苦，盡責樂(lè )。從苦中得來(lái)的樂(lè )，才算是真樂(lè )。
盡責，確實(shí)是人生最大的快樂(lè )！
快樂(lè )人生作文 篇5
很多年前讀孔子和多年以后讀孔子的感受完全是不一樣的。特別是當我讀了南懷瑾先生和梁漱民先生的著(zhù)作之后，我覺(jué)得我開(kāi)始理解孔子了，開(kāi)始理解論語(yǔ)里的人生哲學(xué)了。
以前自己看的，老師講的，都使我認為孔子的所謂哲學(xué)就是一套倫理規則，道德教條，毫無(wú)生氣可言。整天仁啊，禮啊，都是對仁的束縛。對于禮，我尤其反感。
現在看來(lái)，《論語(yǔ)》一言以蔽之，“樂(lè )”，講的就是人生的快樂(lè )，以及如何擁有一個(gè)快樂(lè )的人生。
什么樣的人生是快樂(lè )的人生？論語(yǔ)里面很多地方都提到了，略舉幾例：“飯疏食、飲水，曲肱而枕之，樂(lè )亦在其中矣�！薄安涣x而富且貴，于我如浮云�！薄百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)�；匾膊桓钠錁�(lè )�！薄鞍l(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)、不知老之將至……”
此種人生可謂之“逍遙”。
孔子說(shuō)說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！贝朔N“樂(lè )”，是人生的真意，也是孔子人生哲學(xué)的中心。但孔子認為，快樂(lè )是求不來(lái)的，也不能去求，即非刻意為之，乃順自然之性。梁先生認為，“求”就是功利的表現，而孔子心中理想的人生則從根本上是一個(gè)非功利的態(tài)度。
論語(yǔ)所講的“君子”，就是快樂(lè )的人�！熬犹故幨帯�、“君子泰而不驕”、“君子道者三，知者不惑、仁者不憂(yōu)、勇者不懼”。
孔子所講的仁義禮智并不是要壓制人性，不是平常人所理解的道德倫理的桎梏。恰恰相反，他是為了讓人性在更大程度上得到舒展，激發(fā)出生命的活力，人生應該是快樂(lè )，活潑，生機勃勃的，而不是生機滯塞，死氣沉沉。那不是他所追求的，也不是我們所追求的。
怎樣才能擁有人生的快樂(lè )？孔子并沒(méi)有也不可能給我們一個(gè)具體的方法。上面說(shuō)過(guò)，快樂(lè )是求不來(lái)的，但并不是說(shuō)人在這個(gè)問(wèn)題上無(wú)所作為�！疤煨薪�，君子以自強不息”，孔子其實(shí)有一個(gè)很積極的人生態(tài)度。從根本上說(shuō)，他的學(xué)說(shuō)就是教人安身立命，但和莊子不同，他并不超然世外，獨善其身與兼濟天下統一于“樂(lè )”這個(gè)內核：不僅自己要有人生的快樂(lè )，還希望天下人都有一個(gè)快樂(lè )的人生。
人生的快樂(lè )如果依賴(lài)于外在的物質(zhì)或利益，那這種快樂(lè )必然是膚淺的，也是短暫的�？鬃由钪@一點(diǎn)，所以他告訴我們，“樂(lè )”也好，“禮”也好，“義”也好，“仁”也好，都是出于人的心靈，是發(fā)自?xún)刃�，發(fā)乎生命的自然行為，而不是由于外在的規則。不是別人強制我這么做，也不是我“應該”這么做，純粹是人的本性的自然體現。
《論語(yǔ)》中處處蘊涵著(zhù)一種豁達的人生觀(guān)，對諸如貧富、貴賤、苦樂(lè )、生死等問(wèn)題，都很看得開(kāi)。這就是“非功利”的人生態(tài)度態(tài)度。關(guān)于“非功利”的問(wèn)題，馮友蘭先生在講墨子的時(shí)候有一個(gè)說(shuō)。他說(shuō)，墨家追求兼愛(ài)，利天下人，墨子本人可能達到了天地境界，至少也是道德境界，但實(shí)踐墨子學(xué)說(shuō)的人最多只是功利境界。
“非功利”只是一種人生態(tài)度，而不是指具體的行為�？鞓�(lè )人生的背后必然是一個(gè)“非功利”的人生態(tài)度，因為“非功利”才能無(wú)所待，才能“逍遙游”。
孔子說(shuō)自己七十歲時(shí)“從心所欲不逾矩”，這是何等自由、何等舒泰、何等快樂(lè )的一種生活狀態(tài)。有人說(shuō)，這個(gè)時(shí)代太功利太浮躁。其實(shí)，是我們自己太浮躁太功利。
很喜歡這句話(huà)，以此結束：
發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)、不知老之將至……
快樂(lè )人生作文 篇6
人生什么最苦？莫過(guò)于沒(méi)有完成應盡的責任。而最樂(lè )，莫過(guò)于責任完了，如釋重負。
上初中后，我當上了英語(yǔ)課代表，是它讓我體驗到了最苦與最樂(lè )。
那一天放學(xué)前，一切都進(jìn)展得順利，但我忘記了一件說(shuō)大不大、說(shuō)小不小的事。放學(xué)后，我拎上書(shū)包正準備回家，有一位同學(xué)問(wèn)我：“今天老師留了抄寫(xiě)作業(yè)，我怎么沒(méi)有作業(yè)本呢？”我用力拍了一下大腿：“完了！作業(yè)本我忘記抱了！”說(shuō)完，我用無(wú)辜的眼神看了一眼那位同學(xué)，就奔出了教室，跑去找英語(yǔ)老師。
“老師！咱們班的作業(yè)本……”我還沒(méi)說(shuō)完，老師就說(shuō)：“作業(yè)早就判完了，為什么不來(lái)辦公室抱呢？課代表的責任就是要協(xié)助老師，現在大家沒(méi)本寫(xiě)作業(yè)，責任誰(shuí)來(lái)?yè)�？”�?tīng)到“責任”這個(gè)詞，我感覺(jué)我的臉變得燙燙的，心里有一種說(shuō)不出的難受，手心一直在出汗。后來(lái)才知道，原來(lái)這種“難受”，就是應盡的責任沒(méi)有盡的痛苦。
這次“事故”后，我吸取了相當多的教訓。同時(shí)，心中也有一股更加強大的力量驅使著(zhù)我前行，那就是責任。那天后的每個(gè)早晨，我到校后就開(kāi)始清點(diǎn)作業(yè)，我先用老師給的小紙條記下來(lái)沒(méi)交的同學(xué)，再去數本子的數量。如果能跟紙條上的名單對上，那是再好不過(guò)的了；如果發(fā)現還是少人，那就只能麻煩老師來(lái)一一對照了。有一次，作業(yè)交得特別不齊，我就走到講臺上，用手拍了兩下黑板，說(shuō)：“組長(cháng)都快把英語(yǔ)作業(yè)收上來(lái)，數兒不夠！”我見(jiàn)有一組的組長(cháng)去吃飯沒(méi)回來(lái)，就直接跑過(guò)去把他們組的作業(yè)收了。收完后還是繼續記名，最后把所有清點(diǎn)好的作業(yè)抱到辦公室去。另外，上課前，我會(huì )先到英語(yǔ)老師的辦公室去幫老師把上課用的學(xué)案或書(shū)本抱過(guò)去。同時(shí)，也會(huì )把判好的作業(yè)本抱過(guò)去，不能讓同樣的失誤發(fā)生。
我現在一直認為上學(xué)很快樂(lè )，因為在校園中，我可以找到屬于我的一份責任和單獨屬于我的一份快樂(lè )。
盡責真的是人生最大的快樂(lè )！
快樂(lè )人生作文 篇7
以前的路是怎么走來(lái)，在記錄的海洋里并沒(méi)有這段記錄，記憶猶新的只是一直以來(lái)的歡聲笑語(yǔ)，童年的天真無(wú)瑕；少年時(shí)的五彩斑斕；中年的笑中帶愁；老年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……
童年
身邊有爸爸媽媽?zhuān)偸切β暡粩�，小時(shí)的笑是那樣的天真無(wú)瑕，像晶瑩的浪花一養，沒(méi)有任何雜質(zhì)。小時(shí)什么都不知道，天真的以為世界上只有好人，沒(méi)有壞人；天真的以為世界上只有快樂(lè )，沒(méi)有憂(yōu)愁；天真的以為世界上只有熱鬧，沒(méi)有寂寞。幼時(shí)的字典似乎沒(méi)有貶義詞。在笑聲中開(kāi)始新的一天，又在笑聲中結束一天。不知道在世界上的另一種感受——憂(yōu)愁。以為爸爸媽媽就是整個(gè)世界，以為爸爸媽媽一定會(huì )為我撐起一片屬于我自己的藍天，不為自己現在所處的處境而擔憂(yōu)，不為自己以后的道路而煩惱。能詮釋童年的笑聲的詞語(yǔ)只有——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
少年
身邊還是有爸爸媽媽?zhuān)辉偈且郧暗男β暡粩�，而是在笑聲中有了像彩虹一樣的五彩斑斕的`色彩。童年的笑聲是那樣的千姿百態(tài)，像多棱鏡一樣，多種多樣。童年知道了很多，知道了世界上不僅僅有好人；知道了世界上不僅僅有快樂(lè )；知道了世界上不僅僅有熱鬧。童年的字典不僅僅有貶義詞。童年，知道有人會(huì )因為一些事而不快樂(lè )，就讓自己無(wú)論什么時(shí)候保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，凡事往好的方面想，希望自己可以詮釋快樂(lè )的內涵，在被人面前總是呈現自己快樂(lè )的一面，希望別人可以受到自己的渲染，變得快樂(lè )起來(lái)，把快樂(lè )的大門(mén)打開(kāi)。爸爸媽媽告訴我：“以后的路還很長(cháng)，爸爸媽媽不會(huì )陪你走到最后，你要用自己的雙手去創(chuàng )造人生，發(fā)展人生，享受人生�！甭�(tīng)到這句話(huà)時(shí)，沒(méi)有去細細品味，以為只是爸爸媽媽為了讓我知道更多的事，才對我說(shuō)了這句話(huà)，當時(shí)對這句話(huà)沒(méi)有深刻的理解，只從表面知道了它的意義。能詮釋少年的笑聲的詞語(yǔ)只有——五彩斑斕。
中年
身邊依然有爸爸媽媽在陪伴，笑聲卻不如往日，不再是以前的五彩斑斕。那時(shí)的笑聲像藍色一樣憂(yōu)郁；像秋天一樣憂(yōu)傷。知道笑聲不如以往那樣燦爛，但還是把笑容掛在臉上，讓別人知道，秋天不僅僅象征著(zhù)憂(yōu)傷。中年，領(lǐng)會(huì )到的事情不再像以前那樣單純，很多事情不是自己想怎樣就怎樣的。生活中的酸甜苦辣咸，都要自己承擔、面對。才真正明白爸爸媽媽不會(huì )永遠陪在自己身邊，必須適應沒(méi)有爸爸媽媽的生活。想著(zhù)爸爸媽媽不在自己身邊陪伴自己時(shí)候，自己該怎么生活下去，擔心自己究竟可不可以面對社會(huì )中的一切，但還是一如既往地生活下去。能詮釋中年的笑聲的詞語(yǔ)只有――笑中帶愁。
老年
身邊不再有爸爸媽媽在陪伴自己，笑聲依舊沒(méi)有間斷，只是沒(méi)有了童年的天真無(wú)瑕；少年的五彩斑斕；中年的笑中帶愁。春去秋來(lái)，驀然回首，看看自己走過(guò)的道路，看看自己的曾經(jīng)，想想歲月的流逝，想想時(shí)間在經(jīng)過(guò)自己身邊時(shí)留下得痕跡。知道了人不會(huì )永遠活在世界上，自己也會(huì )有離開(kāi)世界的那一天。開(kāi)始珍惜眼前的一切，讓自己的老年時(shí)期變得最有意義。放下以前背在身上的擔子，好好享受眼前的美好時(shí)光，盡情地品味著(zhù)自己用雙手創(chuàng )造出來(lái)的人生。能詮釋老年的笑聲的詞語(yǔ)只有——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
快樂(lè )的時(shí)間多與不多，只有自己可以把握，我相信天下的人們在一生中都回帶著(zhù)自己的笑聲一直走到路的另一個(gè)端點(diǎn)！
快樂(lè )人生作文 篇8
席慕蓉說(shuō)，我喜歡生命里只有單純的盼望，只有一種安定和緩慢的成長(cháng)。
我說(shuō)，單純的盼望，一如在夏日午后翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，看了烏衣巷夕陽(yáng)斜。陌上花開(kāi)緩緩歸。
與書(shū)結緣，要從很小時(shí)候說(shuō)起。第一本童話(huà)書(shū)里，講故事的人在悄悄地說(shuō)，我鉆進(jìn)書(shū)里做夢(mèng)。隨安徒生的腳步，去了很遠很遠的地方，去聽(tīng)紡紗房里沙而軟的童謠，去陪海的女兒仰望海上的月光，去藏在人群中看皇帝的新裝，在夢(mèng)里笑出聲來(lái)。小小的快樂(lè )，源自于童話(huà)里美好的時(shí)光，時(shí)光緩緩，彌漫開(kāi)淡淡的書(shū)香。
至今仍然是喜歡圖書(shū)館的，喜歡那幢看上去有些古老了的房子，永遠那么安靜地站在江畔。走過(guò)一排排書(shū)架，我的腳步放得輕輕，輕輕，明月清風(fēng)，滄海桑田，全都明了地鋪展開(kāi)來(lái)了，是一個(gè)讓我愛(ài)不釋手的世界。把腳步放得那樣輕，連放書(shū)也舍不得發(fā)出一點(diǎn)兒聲響，怕驚醒了書(shū)中的人物，書(shū)中的世界。寧靜的快樂(lè )，像圖書(shū)館的鐘樓邊，那輪慢慢落下的夕陽(yáng)，昏黃的日光照進(jìn)我的書(shū)頁(yè)，照進(jìn)一段安定緩慢的時(shí)光。
而那個(gè)世界，那個(gè)恬淡安靜也流光溢彩的世界，又那么令我著(zhù)迷，令我不舍。順著(zhù)少年胡適的足跡，去黑白兩色的徽州，聽(tīng)胡琴婉轉地轉，唱腔低低地和，聽(tīng)他輕吟“人心曲曲彎彎水，心事重重疊疊山”。去聽(tīng)宋朝的冷雨，在深夜點(diǎn)一盞溫柔的燭火，為李清照的“傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪，點(diǎn)滴霖霪，愁損北人，不慣起來(lái)聽(tīng)”而嘆息。去遙遠的撒哈拉，看三毛和荷西在沙漠里旅行，在海邊捉螃蟹。三毛那句寫(xiě)荷西的“在世上寂寞，在水里怡然”讓我心悸，更給我一種無(wú)法說(shuō)出的感覺(jué)。在書(shū)中顫抖的快樂(lè )，是遇見(jiàn)許多似曾相識的人和事，是在書(shū)中呼吸，在書(shū)中做夢(mèng)，而這一片夢(mèng)，又是夢(mèng)里花落知多少？
“風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)”，一直那么深刻的一句話(huà)。翻開(kāi)一本書(shū)，是小小的，寧靜的，顫抖的快樂(lè )，但愿這種感覺(jué)，像一朵花的綻放般，在我的生命中，變成一種安定又緩慢的成長(cháng)，單純又長(cháng)久的美好。
正如在有風(fēng)的黃昏，懷著(zhù)寧靜的快樂(lè )的心，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，看了烏衣巷口夕陽(yáng)斜。陌上花開(kāi)緩緩歸。
快樂(lè )人生作文 篇9
雖有千古傳唱“人之初，性本善”，但我們也不能否認，人有頑劣也是人性使然。多少人多少次因頑劣而品嘗苦果？多少人多少次因頑劣而遭受斥責？然而，是頑劣至終結，還是頑劣后頓悟并且與善良緊握雙手呢！那可就不能一概而論了，會(huì )因人、因環(huán)境而動(dòng)。我頑劣過(guò)，我卻選擇了善良，那是《尼爾斯騎鵝旅行記》的主人公尼爾斯奉送與我的最好禮物——人生“旅行”，因善良而快樂(lè )！
一年初春，尼爾斯在家因為捉弄一個(gè)小精靈，而被小精靈變成只有大拇指般小的精靈。但一次情急之下與大雄鵝的擁抱，被大雄鵝帶到了天上，就是這樣一次的奇遇，不但讓他真切地感受到了動(dòng)物們的善良與友愛(ài)，也讓他真切地感受到了捉弄動(dòng)物后的那份孤獨與冷落。漸漸地，尼爾斯改正了自己淘氣頑劣的個(gè)性，養成了樂(lè )于助人的好品質(zhì)。最終，小精靈也原諒了他，并且讓他恢復了原來(lái)的模樣。
讀著(zhù)這個(gè)故事，我的心也隨著(zhù)跌宕的情節而起伏，一幕幕情景，一種種心情，一次次叩擊，我的心靈在震撼、感動(dòng)、羞愧中顫動(dòng)……每當我忤逆父母之意，一意孤行的時(shí)候；每當我不滿(mǎn)同學(xué)所為，想著(zhù)什么餿主意的時(shí)候；每當我不認同他人意見(jiàn)，自以為是的時(shí)候，總會(huì )想起尼爾斯，仿佛我也會(huì )因頑劣而渺小，而遺棄，而無(wú)助……而當我成功地扼住自己的私心雜念，用愛(ài)心去善待周?chē)娜伺c事的時(shí)候，又會(huì )想起尼爾斯，仿佛我也會(huì )因善良而高大，而美麗，而圣潔……
記得有一次，我晚起了，緊趕慢趕往學(xué)校跑去，路上，當我還未顧及天已經(jīng)下起小雨時(shí)，同學(xué)的一頂傘，已高舉過(guò)我的頭頂；當我氣喘吁吁跑進(jìn)教室時(shí)，老師慈愛(ài)的微笑，已融化了我內心的緊張懼怕，當上數學(xué)課，我發(fā)現自己忘帶尺時(shí)，熱心的同桌還未等我開(kāi)口，一把尺已遞到了我的手心……事雖小，卻件件溫暖了我的心！
公交車(chē)上的一次讓座，是善意的舉動(dòng)；傷心時(shí)的一句安慰，是善意的關(guān)懷；以他人角度思考問(wèn)題，是善意的理解；成功時(shí)的一聲鼓勵，是善意的祝福；伸出一次援助之手，是善意的幫助……我們的老祖宗孔子教育得好：“善不積不足以成名，惡不積不足以滅身；勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！闭媸乔瓴黄频纳粕眇B心之古訓
記�。航o他人以關(guān)愛(ài)，是給自己以愉悅，人生“旅行”，因善良而快樂(lè )！
快樂(lè )人生作文 篇10
有人覺(jué)得快樂(lè )很遙遠，有人卻覺(jué)得快樂(lè )無(wú)所不在，其實(shí)快樂(lè )是一種來(lái)自于內心真誠的感受。它是動(dòng)詞，不是名詞，更不是形容詞，所以當煩惱、壓力降臨時(shí)，試著(zhù)轉個(gè)念頭，讓自己洋溢著(zhù)開(kāi)心愉悅的好心情。
幾天前，我在放學(xué)回家的路上，遇見(jiàn)一位老婆婆在找東西，我走到她身旁問(wèn)：“婆婆，你在找什么？需要我幫忙嗎？”她回答“我的公交卡不見(jiàn)了，你可以幫我一起找嗎？”“沒(méi)問(wèn)題！”心想一定要在公交車(chē)來(lái)之前先幫她找到公交卡才行，所以我和婆婆就在公交車(chē)站牌下找了五分鐘，最后終于在她的零錢(qián)包中找到了，她和我都很高興，婆婆很高興的說(shuō)：“謝謝你，真的很謝謝你！”婆婆這時(shí)的笑容使我感到無(wú)比的快樂(lè )，心中無(wú)比的舒暢，看到婆婆安心的上了公交車(chē)，在車(chē)上向我揮手，我覺(jué)得幫助別人是能使我感到快樂(lè )的事情，雖然有人會(huì )覺(jué)得找車(chē)票夾不是個(gè)難題，可是就因為這個(gè)小小的車(chē)票夾，能使婆婆如此的開(kāi)心，看到她滿(mǎn)足的笑容，我也很高興能幫上老婆婆的忙，而使她安心的坐上公交車(chē)，我也松了一口氣，這種放心的感覺(jué)，讓已經(jīng)滿(mǎn)身大汗的我，好快樂(lè )。
有人問(wèn)我：“快樂(lè )是什么感覺(jué)？”我覺(jué)得快樂(lè )是一種會(huì )使人感到滿(mǎn)足的神奇魔法，其實(shí)每個(gè)人都有這種魔法，有些人會(huì )懂的使用這種魔法，讓身邊的人和自己快樂(lè )；有些人卻不知道快樂(lè )在身邊，始終不了解快樂(lè )的感覺(jué)，其實(shí)使用這種神奇魔法要有兩種心，第一：知足；你必須知道自己是多么幸福，才會(huì )使自己的心感到滿(mǎn)足。第二：助人；這顆心很重要，有一句話(huà)說(shuō)“助人為快樂(lè )之本”，能幫助別人解決困難，可以使別人開(kāi)心，也能讓自己快樂(lè )。希望你能和我一樣，“看到別人開(kāi)心，我比什么都快樂(lè )！”當你有了這兩種心，相信你會(huì )發(fā)現生活中極其平凡，不足為奇的小事，里頭藏著(zhù)無(wú)限大的幸福咒語(yǔ)，能夠讓你得到這份簡(jiǎn)單的快樂(lè )魔法。更可以體驗到快樂(lè )是多么的讓你覺(jué)得安心、滿(mǎn)足。
一個(gè)真正快樂(lè )的人，一定有自信有能力給自己快樂(lè )，懂得疼惜自己和身邊的人，使生活圓滿(mǎn)而甜蜜。不斷努力追求夢(mèng)想的人，要相信自己：我一定會(huì )快樂(lè )的。
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