【精品】人生作文匯編8篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的人生作文8篇，希望對大家有所幫助。
人生作文 篇1
我是一片秋葉。
雖然人生苦短，但我也感受過(guò)春的溫柔，夏的熱烈。此時(shí)，我將脫離母體，在這分離之際，我思緒萬(wàn)千。
媽媽?zhuān)�記得嗎？在一個(gè)春天的早晨，出生不久的我，看到了純潔端莊的百合花，嗅到了清新飄逸的玫瑰花，連迎春花都翹起了金黃色的小喇叭，向春天吹奏著(zhù)生命之歌。我不禁嘆息自己，我來(lái)到這個(gè)世界上還有用嗎？我只是一片毫不起眼的新葉。媽媽端詳著(zhù)我，說(shuō)“也許因為綠肥紅瘦的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們的歡心。但是孩子你要知道，紅花雖好，但需要綠葉的扶持，沒(méi)有綠葉的無(wú)窮碧，又哪來(lái)花朵的別樣紅。我會(huì )意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。陽(yáng)光照到了我的身上，柔柔的，暖暖的，我迎著(zhù)陽(yáng)光盡情地舒展開(kāi)來(lái)，在陽(yáng)光的照射下，我澄明透亮，青翠欲滴。我感受到生命的美好，并自信、頑強的活了下來(lái)。
媽媽?zhuān)�記得嗎？一個(gè)夏日的午后，烏云滾滾而來(lái)，天空漸濃、漸暗。不一會(huì )兒，大雨滂沱，電閃雷鳴，狂風(fēng)四起。您的軀干在風(fēng)雨中搖晃不定，我緊緊地抓住枝頭。有一會(huì )兒，我甚至想要放棄，我以為我已經(jīng)走到了生命的盡頭。是您一邊用根須牢牢地抓住大地，一邊鼓勵我說(shuō)：“孩子，有媽媽在，別怕，沒(méi)事。這只是你在成長(cháng)道路中所要接受的鍛煉、挑戰。風(fēng)雨后，你才會(huì )真正認識到自己�！蹦穆曇袈杂行┥硢�，可依然很祥和。我靜靜地聽(tīng)著(zhù)，牢牢地記著(zhù)。鼓起勇氣與暴風(fēng)雨抗爭，接受暴風(fēng)雨的洗禮。最終，我們都勝利了，暴風(fēng)雨后，我更加熠熠生輝了。
媽媽?zhuān)�記得嗎？正值盛夏，太陽(yáng)整日整日的炙烤著(zhù)大地，灰塵整天整天地刮著(zhù)，土地龜裂，可老天絲毫沒(méi)有下雨的意思。我開(kāi)始慢慢變黃，慢慢卷曲。有時(shí)，都感覺(jué)因渴而快要窒息而死了。雖然您的生命也危在旦夕，可您依然鼓勵我，告訴我：“這仍然是生命的考驗，經(jīng)受得住，就是強者�！蹦母粩嗟叵蛲恋厣钐幝�、伸展。每每吸收到一絲水分，就迫不急待地輸送給我。經(jīng)過(guò)不懈的努力，共同的抗爭，在您的帶領(lǐng)下，我們又一次戰勝了可怕的干干旱。漸漸恢復了往日的生機。
媽媽?zhuān)�記得嗎？……
往事，一幕一幕重現在我的眼前。成長(cháng)路上，一直有您關(guān)愛(ài)呵護我，支持保護我，我過(guò)得多么充實(shí)而幸福啊。謝謝您，親愛(ài)的媽媽�，F在，我已不再認為人生苦短了。我的燦爛一生并不會(huì )隨著(zhù)秋的到來(lái)而結束，殷實(shí)的種子已帶著(zhù)我的希望，向春天奔去了。人生不留一絲怨恨和遺憾，這也是您對我的囑托��！
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，我飄離了枝頭，盤(pán)旋著(zhù)落下。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。媽媽?zhuān)鷮ξ业酿B育之恩，我無(wú)以回報，那就讓我把最后一吻深情地獻給可敬可親的母親您，即使飄落，我也不愿離開(kāi)您，我要在您的腳下化作春泥，滋養下一代。
人生作文 篇2
【作文題目】：根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。
人們曾諷刺對外界了解很少的人為“井底之蛙”；而今，人們又發(fā)現自己似乎“知道得太多”。
【文題解析】：這是一則材料現實(shí)針對性很強的好題目，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)最好針對現時(shí)，有感而發(fā)，可以談互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“知道得太多”之弊之害之嚴重之出路，亦可以反彈琵琶，諸如“坐井觀(guān)天為何不可？”“信息爆炸不一定是壞事”。當然也可以就“多與少、寬與窄、得與失、繁與簡(jiǎn)、博與專(zhuān)”等話(huà)題進(jìn)行辯證分析，只要聯(lián)系現實(shí)均可以談出有一定思辨與深度的文章來(lái)。
【優(yōu)秀作文】專(zhuān)注贏(yíng)得人生
人們諷刺對外界了解很少的人為“井底之蛙”，而如今，人們卻發(fā)現自己“知道得太多”�！爸赖锰唷闭且驗椤跋胍锰唷�，一旦人的心被名利欲望所牽動(dòng)，便會(huì )一事無(wú)成，唯有秉持著(zhù)一顆素心，專(zhuān)注于自己所做的事，成功便自會(huì )來(lái)臨。
哈佛大學(xué)歷史上最年輕的正教授尹希這樣解釋自己的幸運：“現在人們大多看中后天努力，但人能努力做的時(shí)間畢竟有限，最重要的在于做事的專(zhuān)注度�！币Ｔ诠鸫髮W(xué)讀博士時(shí)，有一次放寒假，一位教授布置了一堆關(guān)于弦理論的作業(yè)，他自己也并不相信有學(xué)生能夠完成。而寒假過(guò)后，尹希捧著(zhù)自己多達80頁(yè)的作業(yè)——他整個(gè)寒假都用來(lái)做作業(yè)了。正是由于尹希的專(zhuān)注，才使他的事業(yè)和學(xué)業(yè)獲得無(wú)與倫比的輝煌和成功。
只有專(zhuān)注于自己所做的事，并為之努力拼搏，成功便自會(huì )來(lái)臨。汪衍振，被稱(chēng)為“中國最笨的歷史作家”，在他著(zhù)書(shū)的二十一年間，共寫(xiě)了七十萬(wàn)字的書(shū)，有人為他計算過(guò)，平均每天一百三十字，人稱(chēng)“龜速”。為了了解李鴻章初入官場(chǎng)的十二年升遷，他翻閱近兩千萬(wàn)字的珍惜史料。在這二十一年間，除了日常的生活外，汪衍振一直埋頭于書(shū)桌查閱史料、核對、寫(xiě)作。但正是由于他的“笨”，才使他獲得了成功。在他看來(lái)，“笨”正是專(zhuān)注的體現。至于怎么成功，無(wú)他，就是“笨笨”的努力，“笨笨”的積累，“笨笨”的發(fā)力。
若一心只想贏(yíng)得名利，不僅不會(huì )獲得成功，反而會(huì )付出代價(jià)。美國著(zhù)名的高空鋼絲表演者瓦倫達，在一次重大活動(dòng)上場(chǎng)前，他不斷提醒自己，這次活動(dòng)太重要了，絕對不能失敗，然而，在表演時(shí)，他卻從高空跌落失去生命。他的妻子后來(lái)回憶說(shuō)：“瓦倫達以前不是這樣的，總是認真專(zhuān)注地準備表演，這次他太注重結果了，反而付出了生命的代價(jià)�！�
正如香港著(zhù)名媒體人梁文道曾言：“浮躁是這個(gè)時(shí)代的集體病癥�！比藗円恍淖非竺�，忘了自己的本心。知道得多，想要得多，便不能專(zhuān)注于自己應該做的事，最終碌碌無(wú)為。
只要努力專(zhuān)注，必然能達到自己的目標。做一只“井底之蛙”又何妨？
人生作文 篇3
我家住在華豐二村。晚上，我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到樓上傳來(lái)優(yōu)美宛轉的歌聲。聽(tīng)聲音，應該是位姐姐。
那位姐姐唱的歌曲大多是歡快的，我想她一定十分幸福。但是事情并非我所想的那樣。一天放學(xué)回家，我正走在通往家的樓道中。忽然，從我身邊走過(guò)一個(gè)人，我沒(méi)有看清她的面貌。我心想：“她會(huì )不會(huì )是樓上唱歌的那位姐姐？”于是，我轉過(guò)身，向那人打了個(gè)招呼，問(wèn)她是不是樓上唱歌的姐姐。那人轉過(guò)身，我看了一眼，大吃一驚。她的眼睛里滿(mǎn)是呆滯的目光，與她那清秀的臉形成了強烈的對比！她的手上還拿著(zhù)一根細長(cháng)的拐杖——她是一位盲人！她回答道：“我就是，()小弟弟，你找我有什么事嗎？”我驚訝地問(wèn)道：“大姐姐，你是一位盲人，但為什么還能夠這么快樂(lè )呢？”大姐姐高興地回答：“雖然我看不見(jiàn)，但是我可以靠摸、聽(tīng)、聞這些方法來(lái)認識世界，享受人生。那也不是和你們一樣嗎？”我們說(shuō)完話(huà)后就各自走了。以后，我經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到她，有時(shí)候會(huì )和她說(shuō)上幾句話(huà)再各自離開(kāi)。
她是盲人，卻也很熱愛(ài)生活，作為正常人的我們，應該更加熱愛(ài)生活！
人生作文 篇4
生活中常常有些困難、挫折，許多人往往在平時(shí)生活中說(shuō)自己很強，可以迎難而上，但在真正面對困難與挫折時(shí)，往往退縮的就是這些平時(shí)夸耀自己的人；而平時(shí)很穩重的人，在面對困難和挫折時(shí)，卻能做到泰山崩于前而面不改色。其實(shí)人生是集萬(wàn)千幸福、痛苦于一身的，它時(shí)常讓你幸福，又時(shí)常讓你痛苦，時(shí)常讓你感慨萬(wàn)分，又時(shí)常讓你后悔莫及。但只要用正確的眼光去審視人生，你就會(huì )體會(huì )到，有時(shí)的“后悔莫及”并不是一無(wú)是處，“感慨萬(wàn)分”也未必柳暗花明。天才之所以是天才，就因為他們天生具有一種眼光，能從錯誤中找到正確，但許多凡人常常在正確中迷失方向。
相信大家對霍金一定耳熟能詳，對海倫·凱勒也不會(huì )陌生。雖然他們沒(méi)有健康而完好的身體，但他們在生活的磨練中，體會(huì )到了常人無(wú)法想象、也無(wú)法感受到的幸福。其實(shí)他們并不是偉人，只是懂得如何用心靈去看待、去享受生活與人生。他們也許外表是寒冷的，但內心卻激情四射。他們就像積雪下的嫩芽，外表了無(wú)生機，內在熱血沸騰。
小學(xué)時(shí)，我是一個(gè)快樂(lè )、自信的人，對每天的生活充滿(mǎn)了期待，即使盼來(lái)的結果令我失望，但我的內心依然陽(yáng)光明媚。上初中后，逐漸失去了以前的那股子拼勁與快樂(lè )，每天如山的作業(yè)使我喘不過(guò)氣。老師對我的信任，有時(shí)也會(huì )成為我重如泰山的負擔；家人的離去，在我心靈上留下了一道永恒的疤。我想努力找回以前那個(gè)我，但也深知后悔是沒(méi)有用的，所以我選擇面對。
有人說(shuō)：“任何事只要你去面對，你就成功了一半”。仔細想想也不無(wú)道理。如果你連面對的勇氣都沒(méi)有，那成功肯定遙不可及。從那時(shí)起，即使再多的作業(yè)，我也不會(huì )郁郁寡歡。我會(huì )想些美好的事物，讓自己有一個(gè)期待。也許這個(gè)方法不算最好，但至少能使我的人生快樂(lè )一些。我經(jīng)常用喜劇《武林外傳》中的一句來(lái)安慰自己，那就是“世界如此美妙，我卻如此暴躁，這樣不好，不好”。這雖然是句富有喜劇性的話(huà)，但人們在笑過(guò)后，是否能真正做到“不暴躁”呢？
人生不是一成不變的，我們用不同的眼光去審視它，自然也就會(huì )有不同的結果。與其懷著(zhù)失落的情緒度過(guò)每一天，還不如快樂(lè )地過(guò)好每一天。平凡中有快樂(lè )，快樂(lè )中有柔和，柔和中不乏剛氣，這樣人生又成了一種常態(tài)。
在我的“人生字典”中，有一頁(yè)是專(zhuān)講痛苦的，那就是“只有讓對你抱有希望的人失望那才是痛苦”。我們肩負著(zhù)國家、父母、老師的希望，為了不讓他們失望，我們理應加倍努力。人的一生無(wú)非幾十年，與地球的年齡比起來(lái)簡(jiǎn)直微不足道，那我們?yōu)槭裁匆屪约汉蛣e人痛苦呢？
笑對人生不是外在的笑，而是要樂(lè )觀(guān)地、滿(mǎn)懷信心地去面對人生。用眼去分辨它的價(jià)值，用心去感受它的神秘與甜蜜，從而理解人生的真諦，這才是我們笑對人生應取的態(tài)度。
人生作文 篇5
人生如詩(shī)，詩(shī)如人生。
我們所喜愛(ài)的中有著(zhù)令人深思的道理，有著(zhù)優(yōu)美的詩(shī)句，而我們的人生也是如此優(yōu)美的。嚴謹的人生好似一首律詩(shī)。清新的人生好似一首田園小詩(shī)。而雄偉的人生就猶如一首氣勢磅礡的史詩(shī)……
人生很短暫，在一聲清脆洪亮的啼哭聲中開(kāi)始，然后蹣跚學(xué)步。牙牙學(xué)語(yǔ)，并走向社會(huì )。最后在人們的一聲聲嘆息和哭叫聲中死去……然而在短暫的人生中我們要體現出無(wú)限的價(jià)值。
“人生如一首詩(shī)，無(wú)論這首詩(shī)的詩(shī)句怎么樣，無(wú)論這首詩(shī)的韻律怎么樣，我們都要用最大的熱情去讀�！比松枰S富的知識來(lái)澆灌。人生離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)可以使我們增長(cháng)見(jiàn)識�！安怀鲩T(mén)，便知天下事”讀書(shū)可以提高我們的內在修養。讀書(shū)可以提高我們的生活技能。如果把書(shū)中的道理都讀懂了，那么就會(huì )活地充實(shí)，過(guò)得愉快，用不同的眼光來(lái)看待世界的美。
人生中不能缺少情，如友情，親情……就像天空離不開(kāi)云朵，魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣，這些在我們的人生中道路上有著(zhù)舉足輕重的作用，因為有了這些我們的生活才會(huì )豐富多彩。親情是上天注定的感情，是最真，最美，最原始的感情。友情是世間最純潔的感情，每個(gè)人都需要朋友，而朋友之間是需要尊重和理解的……每個(gè)人都需要情，我想如果有人感受不到感情的力量，那么我想他的生活必定不會(huì )成功。
人生中不光有“情”，也有挫折。雖然一提起那便憂(yōu)心忡忡，不過(guò)也正是有了它生活才變得此起彼伏，也正是有了它才離成功更近。
人生中不能缺少挫折�！笆∧顺晒χ浮�，不經(jīng)歷挫折也許成功就不會(huì )到來(lái)，不經(jīng)歷挫折也許生活就不會(huì )盡善盡美，挫折是每個(gè)人都會(huì )遇到的，愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)“失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價(jià)值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么”。人生中會(huì )遇到大大小小的挫折，我們不應該急躁，憂(yōu)郁地去看待，應該勇敢地去面對并解決，成為生活的強者。能克服困難是他人必須要做到的，往往有時(shí)挫折會(huì )成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。我們要珍惜短暫的人生。即使路途再遙遠，打擊再打，時(shí)間也會(huì )沖淡記憶，撫平一切傷痛。要堅持相信，只要努力，嶄新光明的人生就一定會(huì )到來(lái)。
人生是一首婉轉曲折的詩(shī)，每個(gè)人的人生經(jīng)歷都不同，都有不同的態(tài)度，不同的看法，而這些會(huì )成就不同的人生，并寫(xiě)出不同的詩(shī)篇！
人生作文 篇6
人生的態(tài)度，決定人生的高度。
曾在網(wǎng)上看到一個(gè)萬(wàn)人次以上的調查表�！皯B(tài)度”如積極、主動(dòng)、努力、果斷、毅力、自信——這類(lèi)因素大概成功的80%。另一因素：技巧、能力占13%，還有一些無(wú)權決定客觀(guān)因素歸為“其他”類(lèi)，如運氣、機遇、環(huán)境、天賦占7%左右。
態(tài)度決定成敗。成功是正確態(tài)度的結果，一個(gè)人能取得多大成功，固然有其他因素，但更多的是受自己的態(tài)度所制約的。在生活中，障礙與困難無(wú)處不在，我們應當懷著(zhù)一種樂(lè )觀(guān)、自信的態(tài)度去對待。
有一個(gè)關(guān)于獵犬和兔子的傳說(shuō)。獵犬總是夸耀自己比任何動(dòng)物跑得快，有一天，主人見(jiàn)不遠有只兔子，他為了考驗獵犬，就命令它去追那只野兔。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的追逐，獵犬無(wú)功而回，主人對它的表現很不滿(mǎn)。于是獵犬自辯說(shuō)：“主人，你要了解剛才我追那野兔只是抱著(zhù)玩耍的心態(tài)，而野兔卻以逃命的心情，我追不到它，也不奇怪��！”
態(tài)度常常會(huì )讓那些看來(lái)與成功無(wú)緣的人出奇獲勝，懷著(zhù)一種把看似像“山頭”的“石頭”看作“沙�！钡膽B(tài)度，全心全意，全力以赴挖掘，相信你一定能成功！
態(tài)度就像磁鐵，不論我們的思想是正面或負面的，我們都受到他的牽引，畢竟我們的生活并非全由生命中所發(fā)生的事所決定，而是由你自己面對生命的態(tài)度，與你心靈看待事情的態(tài)度來(lái)決定！
不同的生活態(tài)度就有不同的生活感受，不同的生活感受引領(lǐng)著(zhù)不同的人生道路，你想成功嗎？請首先擺好你的態(tài)度，因為你的態(tài)度決定你的人生！
悲觀(guān)的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗，樂(lè )觀(guān)的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活，悲觀(guān)的人，所受的痛苦有限，前途也有限。樂(lè )觀(guān)的人，所受的痛苦有限，前途也有限。樂(lè )觀(guān)的人所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀(guān)者的眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能，在樂(lè )觀(guān)者的眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能，悲觀(guān)只能產(chǎn)生平庸，樂(lè )觀(guān)才會(huì )造就卓越。
以上是兩種態(tài)度，悲觀(guān)、樂(lè )觀(guān)。相信聰明的你，會(huì )用正確的態(tài)度來(lái)對待成功，獲取成功吧！
人生作文 篇7
每當我看到手臂的那道疤痕時(shí)，那件事就像放電影一樣，浮現在我眼前。
那天，我在我的房間里看課外書(shū)，突然門(mén)開(kāi)了，弟弟走了過(guò)來(lái)，我沒(méi)有在意，繼續專(zhuān)心看我的書(shū)，耳邊傳來(lái)的“窸窸窣窣”的聲音，我也當成沒(méi)有聽(tīng)到，只以為他還在玩小汽車(chē)。過(guò)了一會(huì )兒，“蹭蹭蹭”，一陣腳步聲遠去，我抬頭一看，是弟弟跑出去了。咦？他今天怎么這么乖，沒(méi)有折騰我？我正奇怪著(zhù)，然后向窗臺上掃了一眼，覺(jué)得少了什么。再定睛一看，呀！我的作業(yè)本怎么不見(jiàn)了？一定是弟弟拿去了！嚇得我一個(gè)鯉魚(yú)打挺，從椅子上躍了起來(lái)，像炮彈一樣沖出了房間。只見(jiàn)弟弟正拿著(zhù)鉛筆在書(shū)本上亂畫(huà)。我氣極了，沖上去，眼疾手快地把本子搶了過(guò)來(lái)，這可是我明天要交的作業(yè)呀！如果壞了，我就得重寫(xiě)了！
沒(méi)有想到的是，弟弟卻突然沖上來(lái)，在我的手臂上“啊嗚”就是一口，把我的手臂咬出血了。我疼得大叫，一股怒火涌了上來(lái)，恨不得打他一巴掌�？墒寝D頭一想，他畢竟是我弟弟，我也不忍心打他，只好扔下一句：“弟弟，你不要那么皮了！”然后回到了自己的房間里。
弟弟真調皮，要不是看在他不懂事的份上，我一定要打他一頓。這件事已經(jīng)過(guò)去了許久，傷口都已經(jīng)結疤，但是每當我看到它，我都會(huì )想起這件事。
人生作文 篇8
暑假里，我收到一女生的電子文檔作文，她自選的作文題為《我喜愛(ài)的職業(yè)》。當我讀了她的文字，我很感動(dòng)。文章開(kāi)篇是：“小時(shí)候，看著(zhù)老師白皙的手握著(zhù)粉筆在講臺上飛舞，我便深深迷上了這個(gè)動(dòng)作……我的夢(mèng)想是當一名人民教師，這也是我喜愛(ài)的職業(yè)�！比绱舜緲愕难哉Z(yǔ)卻是那么地擲地有聲。所以，評語(yǔ)中我特地加了一句：希望與你成為同行。
但是，當她實(shí)現夢(mèng)想成為一名人民教師的時(shí)候，我是否是一名好老師，一名能為她傳經(jīng)送寶的好老師，一名能成為她榜樣的好老師嗎。這樣的疑惑，從那天起一直縈繞在我腦海。
當我閱讀了李鎮西老師的《做最好的老師》一書(shū)，我慢慢找到自信，慢慢懂得教師正在經(jīng)營(yíng)一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)必須注入奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心的藝術(shù)。正如陶行知先生震撼人心的.話(huà)語(yǔ)：真教育是心心相印的活動(dòng)。只有用心的教師才能灌溉出燦爛的教育藝術(shù)之花。
每次合上書(shū)本的時(shí)候，“最好”二字總是顯得那樣地醒目。第一次看到“最好”，我覺(jué)得這是兩個(gè)有千斤重的文字，我怎么敢妄想啊。漸漸地，我愈加認可李鎮西老師所說(shuō)。所謂的“做最好的老師”，強調的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己�！币簿褪恰白鲎詈玫淖约骸�。這與“沒(méi)有最好，只有更好”所表達的意思是一樣的，都在不斷追求“更好”�！暗�，能理直氣壯地提出‘做最好的自己’，則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿，雖然這個(gè)‘最好’永遠達不到，但一個(gè)比一個(gè)的‘更好’便匯成了一個(gè)人一生的‘最好’�！比绱朔e極奮進(jìn)的詮釋?zhuān)绱思钊诵牡脑忈專(zhuān)覟楹尾粚⑺鳛樽约簤?mèng)想的呢？
是的，我要用“最好”為夢(mèng)想助力！絕不能讓自己成為沒(méi)有方向、沒(méi)有夢(mèng)想的庸庸碌碌之輩。
我要成為“最好”的教師！
這不是口號式的呼喊，而是鏗鏘有力地誓言。
在我大學(xué)畢業(yè)之前，學(xué)校特地請了一名初中語(yǔ)文老師蔡虹為我們講課。蔡老師為我們上的第一節課就是“做幸福的語(yǔ)文老師”。她為我們講述了很多她與學(xué)生之間的故事，讓我們這些還在象牙塔的學(xué)子對未來(lái)的教師生活充滿(mǎn)向往。她的學(xué)生會(huì )悄悄放一個(gè)雞蛋在她的電瓶車(chē)上，學(xué)生會(huì )把她當朋友一樣地向她介紹好聽(tīng)的歌曲，學(xué)生會(huì )親切地喊她“阿蔡老師”等等。而她會(huì )為了學(xué)生的一次寫(xiě)作特地申請帶學(xué)生去飛英公園春游尋找春的蹤跡，她會(huì )為一節課用不同的方式上課只為尋找更加適合他們的語(yǔ)文課堂，她會(huì )將學(xué)生的事情和自己的教學(xué)情況每天用日記的形式記錄下來(lái)等等。這樣溫馨的師生故事讓我們羨慕，這樣努力力爭做最好的老師怎能不讓人稱(chēng)贊！因為她的努力讓她成為最好的教師。曾經(jīng)因為這樣感人的故事，那樣真摯的教誨，我堅持每天寫(xiě)日記，因為我要做她那樣的幸福著(zhù)的最好老師。而工作之后，卻以工作繁忙為借口三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，漸漸從日記變成周記最后成了月記。而在李鎮西《做最好的老師》一文他提到過(guò)自己每天堅持著(zhù)的“五個(gè)一工程”——上好一堂語(yǔ)文課，找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì )問(wèn)題，讀不少于一萬(wàn)字的書(shū)，寫(xiě)一篇教育日記。李老師才是工作繁忙，我有何資格為自己找借口呢。所以，堅持不懈是“最好”的印證。我要堅持那些應該堅持的事，離“最好”更近一步，那么離夢(mèng)想也就不再遙遠。
初為人師的我，一直教導學(xué)生做更好的自己，每天進(jìn)步一點(diǎn)。我曾因學(xué)生沒(méi)有認真課前朗讀，大聲地跟他們說(shuō)：
“當堅持成為一種習慣，成功就是一種必然！”
而今，我要為我的夢(mèng)想，力爭做“最好”。否則，我在學(xué)生面前就是行動(dòng)上的矮子。
我更要做“有思想”的“最好”老師！
在學(xué)生升入初中的第一堂，我就一再強調：做有思想的人。因為方法可以被復制，但是思想不能被復制。而這也是我自己對自己說(shuō)的警句，我要做有思想的老師。這一點(diǎn)也是李鎮西老師大力提倡并努力踐行著(zhù)的目標。的確如李老師所說(shuō)：“只有個(gè)性才能造就個(gè)性，只有思想才能點(diǎn)燃思想�！彼�，我把握每一堂語(yǔ)文課，看到學(xué)生們閃耀著(zhù)的思維火花。在人教版八年級下冊科幻小說(shuō)《喂——出來(lái)》一文續寫(xiě)結尾環(huán)節中，學(xué)生們從不同角度寫(xiě)下合理而又富有新意的結尾，讓我看到了他們有個(gè)性的思想。以文本為依托，我也不失時(shí)機地拋出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生活躍的思維。在九年級上冊《唐雎不辱使命》一文，課堂的最后我問(wèn)學(xué)生：從歷史參考資料來(lái)看，唐雎不辱使命不假，但是唐雎的行為也是不假嗎？問(wèn)題一經(jīng)說(shuō)出，就引發(fā)不同看法。有同學(xué)還舉出荊軻刺秦王一事，認定秦王肯定是有戒備。我肯定了學(xué)生的歷史知識，至于荊軻刺秦王是先于還是晚于唐雎出使秦國一事，我就順理成章地讓學(xué)生自行查找資料解決，培養他質(zhì)疑解疑的能力。馬上又有學(xué)生反駁課文的真實(shí)性，理由是秦國法律不準士兵帶刀進(jìn)內殿，更何況一個(gè)安陵國的使者！“他學(xué)專(zhuān)諸把匕首放在魚(yú)肚子呢！”……你一言，我一語(yǔ)，討論不止。那節語(yǔ)文課因為這一問(wèn)題的設置顯得異常熱鬧，也看到了學(xué)生們異�；钴S的思維。這樣的課堂，不正是我們所追求的嗎？我會(huì )學(xué)習那些優(yōu)秀的教師，讓自己的語(yǔ)文課堂也變得精彩，變得有思想性。
我想象著(zhù)，未來(lái)的某一天那個(gè)有教師夢(mèng)的學(xué)生實(shí)現了自己兒時(shí)的夢(mèng)想。而那時(shí)我也實(shí)現自己用“最好”助力的夢(mèng)想。蘇霍姆林斯基希望“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路�！蓖瑫r(shí)，我也希望我能用自己“最好”的一面自信地站在學(xué)生面前。
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