精選我的老師寫(xiě)人作文集合八篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的我的老師寫(xiě)人作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
我的語(yǔ)文老師——李紅萍不僅是一個(gè)慈祥可親的老師，而且也是一位多才多藝的老師，我們可喜歡她啦！
李老師30歲出頭，長(cháng)得很漂亮。她一頭長(cháng)長(cháng)的燙發(fā)，走起路來(lái)卷發(fā)就會(huì )一晃一晃地飄動(dòng)。一雙大眼睛總是笑瞇瞇的，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論是對誰(shuí)她都是笑臉相迎。
記得有一次，我們正在上語(yǔ)文課，李老師讓我們記筆記。我剛拿出鋼筆，突然不小心給甩了一下，結果墨水濺得到處都是，我旁邊的同學(xué)都喊起來(lái)啦。我嚇得人都發(fā)呆了，心想這下老師一定會(huì )批評我的�？删驮谶@時(shí)，李老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“好了，沒(méi)關(guān)系，大家都上課吧！我看李辰華同學(xué)也不是故意的�！崩罾蠋熣f(shuō)完又笑瞇瞇地輕聲對我說(shuō)：“下次注意點(diǎn)��！”我這才放心地接著(zhù)聽(tīng)課了。
同學(xué)們都說(shuō)李老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，很溫柔。其實(shí)她的目光有時(shí)候也是很?chē)绤柕摹?/p>
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
他們像辛勤的園丁，養著(zhù)我們這群嬌嫩的花，他們不需要任何回報，只希望我們燦爛的開(kāi)放；他們像久違的春雨，落在干涸的大地上，犧牲自己只為了讓大地重現生機；他們像黑暗中微弱的蠟燭，融化自己，只為了照亮我們前進(jìn)的道路。他們是誰(shuí)？他們就是我們身邊最美的老師！
咱班的主任
初三了我們又換了一個(gè)新的班主任，他很和藹，容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，盡管中間有點(diǎn)營(yíng)養不良，但還是很帥氣的，他的皮膚有點(diǎn)黑，那雙大大的眼睛是他的最好的武器，我和幾個(gè)朋友有時(shí)跟他請假，他不說(shuō)話(huà)，只是望著(zhù)我們，一秒，兩秒，我們實(shí)在不行了，就乖乖的回到教室讀書(shū)。他有點(diǎn)矮，但很是喜歡打籃球，有時(shí)操場(chǎng)會(huì )有他的身影。他很辛苦，不僅要教我們兩門(mén)功課還要管我們，而且他還要教另一個(gè)班的物理，為了讓我們上課聽(tīng)得更清楚，他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后，他還要幫其他同學(xué)補課，幾乎每天的時(shí)間都花在了我們同學(xué)身上。我們卻很調皮，總是跟他找麻煩。我們的成績(jì)不好，而他是最擔心我們的，我知道教我們這班很難，當初沒(méi)有哪個(gè)老師愿意當我們這班的班主任，只有你，所以老師，我懂，這短短的一年中，你為我們操白了多少頭發(fā)，歲月在您的臉上留下了多少痕跡，所以老師你放心我們一定會(huì )爭氣的！雖然你不高，但你在我心中的形象，很高很高。
您在我眼中最美
他是我們數學(xué)老師，人很高，他每天都帶著(zhù)笑容給我們上課，有時(shí)還會(huì )在上課開(kāi)玩笑，緩減課堂壓力。我們的數學(xué)基礎不好，他總是耐心的教我們，重點(diǎn)總是反反復復的跟我們的講，但任性的我們總是不聽(tīng)，我們上課總是很吵，他有時(shí)會(huì )煩，跟我們講課堂紀律和做人的道理。而且他在學(xué)校常常幫每個(gè)班修電，我們班他來(lái)得最多了。
可是就在那天，我們永遠再也見(jiàn)不到他了，再也聽(tīng)不帶他的聲音了。
那是我們期中考試，正是考數學(xué)，他監考，我看見(jiàn)他拿出一根煙在抽，我很驚訝，因為我是第一次見(jiàn)他抽煙，只見(jiàn)他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)字“愁”，后來(lái)他出去了換了另一個(gè)老師監考，我真不知道那確是我最后一次見(jiàn)他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來(lái)“砰！”的巨響我們提前出了教室，后來(lái)我聽(tīng)到有人說(shuō)李老師摔倒了，我連忙跑了過(guò)去看，我看到了我最不想見(jiàn)的一幕，他本來(lái)在修電，可是他不小心從人字樓梯上摔了下來(lái)，樓梯壓在了他的身上，他的后腦勺重重的砸到了地上，流著(zhù)鮮紅的血，他嘴里還在喃喃的說(shuō)著(zhù)什么，我的腿瞬間軟了，后來(lái)老師來(lái)了把他送去了醫院。
我們很多同學(xué)都默默地祈禱，希望老師能平安無(wú)事，等他回來(lái)我們一定會(huì )特別認真，上課在也不說(shuō)小話(huà)了，可是老天爺你不給我們這樣的機會(huì )，老師離開(kāi)了。我們哭了，我當時(shí)真的無(wú)法相信，就這樣一個(gè)鮮活的生命，剛剛還是好好的，可在他摔倒的時(shí)候，他嘴里是不是還在想著(zhù)他的親人，甚至我們這群調皮的學(xué)生！雖然老師死了，但永遠活在我們這群學(xué)生的心中！
老師，多么平凡而偉大的人！也許他罵過(guò)你，他打過(guò)你，但比起他為我們付出的這又算得了什么？在老師的眼里我們就是他的孩子，我們學(xué)習不好，叫他怎能不著(zhù)急？所以我們理解老師，做老師眼中，最乖的孩子！
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
“兒子，兒子！”我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽倉促的叫喊聲，以為出了什么事，立馬彈簧似的從床上跳了起來(lái)，媽媽嚇得坐到地上，埋怨的說(shuō)道：“好端端的，蹦什么蹦，嚇我一大哆嗦！”我陪著(zhù)笑臉說(shuō)：“媽?zhuān)瑢Σ黄鸸�，不知您老有何吩咐呢？”媽媽說(shuō)：“奧數補習班都快上課了，還不起床？””Yessir！”我應著(zhù)，急忙起床洗漱，然后拿了一個(gè)面包，一杯牛奶就匆忙出門(mén)去了。
一路上，狼吞虎咽：“不知道這次的補習班老師怎樣？是個(gè)嚴厲的呢，還是個(gè)溫柔的呢？是個(gè)男老師呢，還是個(gè)女老師呢？”一進(jìn)教室，我便開(kāi)始尋找我的老師。突然，我定睛一看，咦！怎么感覺(jué)那么熟悉呢！��！那不是以前教過(guò)我?jiàn)W數課的余波老師嗎！余波老師的個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，頭有點(diǎn)兒橢圓，就想一個(gè)大鴨蛋，下巴留著(zhù)一撮兒小胡子，讓人看了就想笑。余波老師已經(jīng)四十多歲了，卻總能和我們玩兒到一塊兒去，就像一個(gè)剛二十來(lái)歲的大男孩兒。余波老師不止和我們聊學(xué)習上的問(wèn)題，只要是我們感興趣的'，他都會(huì )給我們講一講。記得一次課間休息時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)聊起了“我的世界”游戲里的情節。我們聊得正高興，余波老師卻熱然走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“聊什么呢？講給我聽(tīng)聽(tīng)！”我們便把正在聊的游戲講給余波老師聽(tīng)。本以為余波老師會(huì )大發(fā)雷霆，火冒三丈，沒(méi)想余波老師聽(tīng)后反而非常高興，問(wèn)我們：“你們知道游戲動(dòng)畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的嗎？”我和同學(xué)們都搖頭，于是余波老師給我們詳細的講解了游戲動(dòng)畫(huà)制作，以及簡(jiǎn)單的數學(xué)應用，我們都聽(tīng)得非常認真！
余波老師笑的時(shí)候像極了熊出沒(méi)里光頭強的那只貓，有點(diǎn)兒陰冷，但是我們卻感覺(jué)不到，我們感受更多的是惡作劇，所以我們給他取了個(gè)綽號“肥波老師”。肥波老師的課誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，他那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，惟妙惟肖的表演，讓我們在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識。記得有一次講到追及問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們怎么都弄不明白兩個(gè)物體追及的速度、時(shí)間、距離之間的關(guān)系。最后肥波老師舉例貓和老鼠的追逐：“肥波老師”當然就是那只貓，找了一個(gè)同學(xué)當老鼠。同時(shí)起步，肥波老師逮著(zhù)老鼠：貓與老鼠相距的距離加上老鼠的速度乘以老鼠奔跑時(shí)間，等于貓的速度乘以貓的奔跑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候貓追上了老鼠。大家豁然開(kāi)朗，原來(lái)就這么簡(jiǎn)單！
“肥波老師”風(fēng)趣、嚴格、講課生動(dòng)，真是一個(gè)名副其實(shí)的好老師！
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
人世間，有真情無(wú)限，記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)。最使我難以忘懷的便是教我三、四年級的語(yǔ)文老師——王老師。
她個(gè)子不高，相貌平平，沒(méi)有什么特別之處。但俗話(huà)說(shuō)：人不可貌相，海水不可斗量。
記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，她教我們學(xué)習第23課《黃河的主人》。
她先把課文深情的讀一遍，再講一遍。講完后，她問(wèn)道：“如果換我是艄公，撐著(zhù)羊皮筏子在波濤洶涌的黃河上前行。我這船你們敢坐嗎？”同學(xué)們紛紛說(shuō)道：“不敢，不敢�！薄盀槭裁�？”老師又問(wèn)。說(shuō)著(zhù)手中好似拿著(zhù)一根竹竿，在黃河中撐著(zhù)筏子。這時(shí)，一位同學(xué)舉起了小手，說(shuō)：“不敢，您是教師，沒(méi)有撐筏子的經(jīng)驗。而艄公卻是撐筏子的好手，并憑著(zhù)小心和大膽、勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，成為黃河的主人�！薄�
她不僅僅是老師，更多的是課文中的人物、角色。一會(huì )兒，一位護士站在我們的眼前。一會(huì )兒，一位詩(shī)人站在講臺上吟誦這什么。
雖然今年王老師沒(méi)有分到我們班，但是她永遠在我們的心中，成為一段永遠抹不去的記憶。
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
我走進(jìn)新的校園，新的環(huán)境。有些說(shuō)不上的激動(dòng)，開(kāi)心等。新的校園變得大，變得寬敞了。新的教室、新的桌椅，還有新的老師。我們班的班主任，是一位非常嚴格、還十分愛(ài)干凈的女老師。我最喜歡的老師，是我們班的語(yǔ)文老師。我的語(yǔ)文老師是一位非常溫柔的老師。她所講的課，都生動(dòng)形象。有時(shí)還會(huì )跟我們嬉戲，這樣溫柔、美麗大方的女老師。你不羨慕我們嗎？
在一節語(yǔ)文課的時(shí)候，我才真正的認識了她。如果我們有不會(huì )的題，她會(huì )耐心的講解來(lái)告訴我們怎么做。如果有什么好玩的、又有趣的的故事告訴會(huì )講給我們聽(tīng)，陪我們一起笑。語(yǔ)文老師hai非常相信我們。
在一次檢查作業(yè)的時(shí)候，我一不小心就忘帶了作業(yè)。當時(shí)是我們的語(yǔ)文老師第一次給我們看作業(yè)，來(lái)看一看我們有沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)；認真寫(xiě)了嗎。因為我沒(méi)有帶作業(yè)，怕老師不相信我，而討厭我，覺(jué)得我撒謊。但，那是我想多了，老師很相信我，并沒(méi)有我想的那么糟糕。老師說(shuō)：“下午你把作業(yè)帶過(guò)來(lái)，來(lái)證明自己寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)，好嗎？”我說(shuō)：“好的，老師�！本鸵驗槟谴螞](méi)有帶作業(yè)，老師每次都很清楚我叫什么名字。
我也并沒(méi)有只喜歡這位語(yǔ)文老師，我喜歡我的所有老師，你們都很信任我。你們學(xué)習上也沒(méi)有偏心。
老師們，你們講課都很認真，講的都很清楚，也很容易知道。在這所新的學(xué)校；讓我認識了許多新的朋友、新的老師等。我們也不會(huì )辜負你的期望、希望。讓我們每天的學(xué)習上一層樓，讓我們一起努力吧！
我的老師寫(xiě)人作文 篇6
回想起一年級叫我們語(yǔ)文的王老師，我滿(mǎn)懷感激。
王老師高高的，瘦瘦的，皮膚黃黃的，眼睛不大但很有神。王老師上課的時(shí)候基本沒(méi)有笑容，對我們很?chē)栏�；但下課的時(shí)候和我們有說(shuō)有笑的，和我們做游戲，還經(jīng)常教我們做游戲。只要我們上課認真，作業(yè)都完成了，她還會(huì )用整節課陪我們玩，教我們折紙，做一些裝飾品。我們很開(kāi)心！王老師的教學(xué)方法很特別。那時(shí)，我還無(wú)法理解課文的意思，于是她讓我們趴在桌上，閉上眼睛，想象自己是課文里的人。然后她便娓娓動(dòng)聽(tīng)地讀起課文來(lái)，聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢。漸漸地，我仿佛成了課文里的主人公。我一下子明白了課文的意思。王老師還會(huì )一招，就是講故事。遇到課文是詩(shī)，她會(huì )把詩(shī)講成一個(gè)小故事。
給我印象最深的是那篇：一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。故事的大意是這樣的：走了二三里地，旁邊有一個(gè)小村子，村子里只有四五戶(hù)人家，家家戶(hù)戶(hù)的煙囪都冒著(zhù)煙。一路上還看見(jiàn)了六七座亭臺，亭臺邊盛開(kāi)著(zhù)許多鮮花……王老師繪聲繪色地給我們講故事，我們邊聽(tīng)邊記住了小詩(shī)。有些課文王老師還讓我們演一演，怎么演都可以，自由組合，道具自備。她還給我們打分，評出最佳劇團。這樣既讓我們鞏固了課文，又培養了我們的動(dòng)手能力、表演能力。每節語(yǔ)文課都充滿(mǎn)了我們的歡笑。王老師，她帶領(lǐng)我走進(jìn)了語(yǔ)文的課堂，她讓我的學(xué)習時(shí)光充滿(mǎn)了快樂(lè )。我感激她，喜歡她。我希望和她再見(jiàn)面。
我的老師寫(xiě)人作文 篇7
高挑的個(gè)子，利落的短發(fā)，一副眼鏡架在她的鼻梁上。她，就是我的語(yǔ)文老師。
剛進(jìn)入初中階段，我與她還不太熟悉，在課堂上，她說(shuō)什么，我就計下什么，在課下，見(jiàn)了她，只是打聲招呼，并沒(méi)有太多的交流。那一次，她早已告訴我們上課要進(jìn)行提問(wèn)，但我們好像都沒(méi)有放在心上，只是草草地讀上幾句罷了，她也似乎很了解我們，上課還給我們留了將近二十分鐘的時(shí)間來(lái)背誦。但事情總是讓人那么出乎意料，她提問(wèn)過(guò)后，將近一半的人沒(méi)背過(guò)，看得出，她當時(shí)特別生氣，我開(kāi)始覺(jué)得，她好嚴厲。她也去找我們的班主任訴說(shuō)，我們也開(kāi)始覺(jué)得她已經(jīng)很努力了，我們背不過(guò)，她也沒(méi)辦法��！從那時(shí)起，我就暗暗下決心，一定要背好，考試要考的，老師都是為了我們好啊，那時(shí)覺(jué)得她很?chē)绤枴?/p>
在第一次月考后，語(yǔ)文試題很簡(jiǎn)單，但我考的分數還是不理想。她把我叫到了辦公室，我在辦公室等她，心里緊張得不行，腿不停地發(fā)抖，手心里直冒汗。終于，她來(lái)了，走近了，坐到座位上，我的心開(kāi)始緊張的怦怦直跳。她拿出那旮語(yǔ)文試卷，翻過(guò)一張張試卷，找到我的，抽出來(lái)，放到桌子上，接著(zhù)，她開(kāi)始和我分析錯誤，“你的閱讀理解水平還差點(diǎn)，還有你犯了一個(gè)很?chē)乐氐腻e誤，作文題目抄錯了��！”我默默的低下了頭，她似乎為我著(zhù)急，為我惋惜那些不該失去的分數。她讓我回家再好好看看試卷，如果有不會(huì )的可以去問(wèn)她。第一次，我開(kāi)始覺(jué)得她沒(méi)有嚴厲，甚至有一點(diǎn)親切。
那天上午，陽(yáng)光明媚。她來(lái)到我們教室，說(shuō)有一個(gè)全國性的作文大賽，我毫不猶豫的報了名，這后來(lái)的幾天，她讓我們這些報了名的一天修改一遍，這幾天，我修改得很仔細，但總覺(jué)得有些不足，便去向她請教，她說(shuō)加一些細節描寫(xiě)會(huì )更好。她覺(jué)得可能我們有問(wèn)題不好意思問(wèn)，便讓我們每天把修改的作文交上去，她每天都認真修改，把意見(jiàn)寫(xiě)在作文之上，讓我們再多加修改。終于，到了要上交作文的前一天，她把我們叫到了同一個(gè)教室里，開(kāi)始告訴我們如何填寫(xiě)，千萬(wàn)不要填錯了，她一遍又一遍的叮囑著(zhù)我們。再一次，我感覺(jué)到她這真的很好，待我們挺嚴厲，又親切。
個(gè)子高高的，頭發(fā)短短的，眼睛大大的，讓人看著(zhù)很?chē)绤�，但又略顯親切，我開(kāi)始喜歡上這個(gè)老師，她，就是我的語(yǔ)文老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇8
我的語(yǔ)文老師是我們班的班主任，她叫徐秀紅，是一位高級教師。
徐老師長(cháng)著(zhù)一頭又黑又亮的頭發(fā)，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)像瀑布一樣，眼睛炯炯有神，她講起課來(lái)眉飛色舞，眼睛一閃一閃的非常迷人，她皮膚白皙，還有一副魔鬼身材，簡(jiǎn)直就和仙女一般。
徐老師上課時(shí)，總是用笑臉來(lái)給我們講課，就給人神一樣的清爽，記得有一次我的同桌在用語(yǔ)文書(shū)擋著(zhù)看《爆笑校園》，被老師發(fā)現了，老師說(shuō)：“但斌，你來(lái)回答這道題的意思是什么？”但斌站起來(lái)就像個(gè)啞巴不說(shuō)話(huà)，老師走到他座位前，看見(jiàn)他剛才在看漫畫(huà)書(shū)，老師當即把漫畫(huà)書(shū)給沒(méi)收了，還批評了他幾句，老師真是火眼金睛，只要有人上課時(shí)偷吃東西，玩玩具，看漫畫(huà)書(shū)，徐老師一眼就能看出來(lái)，真厲害呀！
老師很負責，每當同學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，老師都會(huì )認認真真仔仔細細批改，有同學(xué)寫(xiě)錯字了，老師就會(huì )耐心講解，并且鼓勵要他把字寫(xiě)正確。徐老師上一次給我們批改試卷的時(shí)候，晚上十點(diǎn)半才改完，黑眼圈都有了，老師真辛苦。日夜都在為我們操心。
徐老師關(guān)愛(ài)我們就像關(guān)愛(ài)她的孩子一樣，記得還有一次，方立龍拿著(zhù)筆玩，一不小心把手給刺出血了，徐老師一看，趕快把方立龍帶到醫務(wù)室，給方立龍上藥，老師幫他輕輕的認真的擦著(zhù)藥，擦完了就跟方立龍說(shuō)：以后拿筆不要筆尖對著(zhù)身體，這樣很容易受傷，搞不好眼睛都會(huì )刺瞎的！
這就是我們美麗、負責和藹可親的徐老師。
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