【實(shí)用】寫(xiě)人優(yōu)秀作文錦集九篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的寫(xiě)人優(yōu)秀作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇1
我今年上五年級了，語(yǔ)文換了個(gè)王老師，同時(shí)也是我的班主任。今天我要給大家說(shuō)說(shuō)我心目中的班主任——王老師。
王老師長(cháng)的很漂亮，很年輕，白白凈凈的。眼睛有點(diǎn)大，看上去炯炯有神。身高大約一米六左右，而且說(shuō)話(huà)聲音很甜美。上第一節課時(shí)，王老師自我介紹，說(shuō)她名叫王文靜，以前在第一小學(xué)當科任老師。今年調到我校來(lái)當我們的班主任兼上語(yǔ)文課。她有時(shí)有點(diǎn)嚴厲，特別是上課的時(shí)候要求特別嚴格。
開(kāi)學(xué)第一天，老師選取小組長(cháng)，一個(gè)小組長(cháng)管一組同學(xué)，一組14個(gè)學(xué)生。前三組老師聽(tīng)同學(xué)的，選了幾個(gè)合適的小組長(cháng)。當選我們這組時(shí)，老師猶豫了。王老師仔細地打量著(zhù)我們，不知選誰(shuí)才好。同學(xué)們積極的參加選票，有的選我，有的選你。老師看見(jiàn)了這種情況，很無(wú)奈，只好讓我們這組的成員自己舉手。我們這一組沒(méi)一個(gè)敢舉手的。我看著(zhù)老師失望的眼神，心想：這正是一個(gè)可以讓我好好煅煉的機會(huì )，千萬(wàn)不要錯過(guò)了。于是，我勇敢地舉起了手。老師看見(jiàn)終于有人舉手了，臉上露出了笑容，向我投來(lái)信任與支持的目光。
年輕、美麗、智慧、嚴格的一位新老師，就是我的班主任——王老師。我相信，在她的領(lǐng)導教育下，我們一定會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的班級。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇2
張鴻飛是我們班的學(xué)習尖子，學(xué)習成績(jì)一直名列前茅。從小我們一起長(cháng)大，在全班里，沒(méi)有比他叫我再熟悉的人了。他瘦小的個(gè)子，一頭茂密的黑發(fā)，顯得很是精悍。一雙清澈明亮的大眼睛，顯露出同齡人少有的機敏和自信。
張鴻飛性格內向，有點(diǎn)木訥寡言。下課時(shí)間，從來(lái)不和小伙伴追逐游戲，他都是靜靜地坐在教室里，認真專(zhuān)注的看書(shū)，外面就是鬧翻了天好像也與他無(wú)關(guān)。有次我們同學(xué)做游戲，就差一個(gè)人，我們快喊破了嗓子，他還是紋絲不動(dòng)，直到我親自跑到他面前，狠狠地合上了他的書(shū)本，他才抬起了頭，微微一笑，回答的很簡(jiǎn)單：“我不玩啊�！蹦阏f(shuō)氣人不？好不容易等了個(gè)星期天，他也是早早地完成作業(yè)，端起了書(shū)就愛(ài)不釋手，家長(cháng)喊他出去玩，他也不去。別看我整天上竄下跳的，不招人待見(jiàn)，可是到他家卻特別受歡迎。他的爸爸媽媽一見(jiàn)到我，就大聲招呼他：“看成成來(lái)了，你快出去和他到外面玩會(huì )吧．＂經(jīng)過(guò)大人再三催促，他才很不心甘情愿地出來(lái)，可玩不大會(huì )，他就說(shuō)不玩了，他還要回去看書(shū)呢�？�，雖然我和他是好朋友，可和他一起玩真沒(méi)勁！
我們雙方的家長(cháng)只要在一起就說(shuō)，這倆孩子的性格要是折中一下多好，看來(lái)家家有本難念的經(jīng)的啊。
記得上次期末考試，我一看到試卷就懵了頭，怎么這么難啊，書(shū)到用時(shí)方恨少啊，急得我抓耳撓腮，可還是做錯了很多。我偷偷的看了一下張鴻飛，只見(jiàn)他胸有成竹，奮筆疾書(shū)，這小子，這次一定考的不錯，我悻悻地想。果然到了宣布成績(jì)那天，我勉強及格，他考了滿(mǎn)分！要說(shuō)他不比我聰明多少啊，可人家咋考的？就像課本上說(shuō)的：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。＂人家的書(shū)沒(méi)白讀。
張鴻飛，一句話(huà)，I服了YOU！
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇3
我的同桌叫關(guān)滿(mǎn)，是一個(gè)長(cháng)的挺帥的小伙子，大眼睛，小嘴巴。別看他嘴小，他可是油嘴滿(mǎn)天下。
別看他平常不好玩，但鬼點(diǎn)子可多了。上次，他問(wèn)我是否會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)“1313113”這幾個(gè)數字。我不假思索地讀起來(lái)one、three、one、three、one one three，我剛讀完，他就大笑起來(lái)，沖著(zhù)我一本正經(jīng)地說(shuō)了聲“平身”，我莫名其妙地問(wèn)他為什么說(shuō)“平身”，他回答說(shuō)：“你剛才不是在對我說(shuō)萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲嗎？你對我行如此大禮，我當然要對你說(shuō)‘平身’了�！甭�(tīng)他這么一說(shuō)，我才知道自己上了當，這真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
還有一次，他的涂改液沒(méi)帶，于是他就找后面的余帆借，他想余帆原本就與自己有過(guò)結兒，肯定不會(huì )借給他，于是就采用了自己獨門(mén)的“嫵媚功夫”，左一個(gè)大哥，右一個(gè)大哥地叫個(gè)不停，可余帆根本不吃他那套，他連忙改了口，收住笑，將軟刀子換成了硬刀子，說(shuō)：“你個(gè)死余帆，借不借？不借的話(huà)，后果自負喲！”余帆不由皺起了眉頭，說(shuō)：“那就是我不借也得借了？”關(guān)滿(mǎn)擺出一副兇巴巴的姿態(tài)說(shuō)：“是的，要錢(qián)，要命，還是要涂改液？”余帆無(wú)奈地嘆道：“可是我根本沒(méi)有涂改液呀！”“��！”關(guān)滿(mǎn)這下可沒(méi)轍了，嘴里一個(gè)勁地抱怨：“不早說(shuō)，浪費我口舌�！蹦闱�，他這人多逗。
不知從何時(shí)開(kāi)始，他一下課又趴在課桌練起了鋼筆字。
這就是我的同桌。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇4
我有兩個(gè)性格截然不同的老師，一個(gè)開(kāi)朗活潑，一個(gè)嚴肅認真。他們分別是語(yǔ)文趙老師，數學(xué)雷老師。就是因為這兩個(gè)老師的性格相反，所以在上課時(shí)，講課的風(fēng)格上也各有千秋，今天，我就帶你走進(jìn)我的課堂中。
“叮鈴鈴”上課鈴響了 ，趙老師邁著(zhù)輕快的腳步朝講臺走來(lái)，溫柔的說(shuō)道：“今天我們上13課，<<第一次抱母親>>請同學(xué)們閱讀課文五次�！痹撢w老師讀了，她讀的抑揚頓挫、表情豐富，讀著(zhù)讀著(zhù)，我聽(tīng)見(jiàn)趙老師的聲音好像不太對勁了，原來(lái)趙老師讀到精彩的部分已經(jīng)情不自禁的留下了眼淚，我知道這一定是感動(dòng)的淚水，幸福的淚水。
該上數學(xué)課了，上課鈴聲一響，我們一個(gè)個(gè)趕緊把腰坐的直直的，生怕雷老師進(jìn)來(lái)后批評我們，雷老師上課時(shí)間很?chē)绤�，沒(méi)有一個(gè)人敢做小動(dòng)作，不過(guò)幸虧雷老師講課很生動(dòng)，即使想要說(shuō)話(huà)的同學(xué)也被雷老師生動(dòng)的講課給迷住而忘記了。
雷老師，趙老師，我為身為你們的學(xué)生而感到自豪，感到驕傲，同時(shí)，我也會(huì )好好學(xué)習，為班級爭光！
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇5
走在平坦的小道上，抬起頭，昂著(zhù)胸，未曾刻意注視腳下的一切，周遭的空氣中彌漫著(zhù)熟悉的青草香。驀地發(fā)覺(jué)，學(xué)會(huì )低頭，會(huì )發(fā)現不一樣的世界。
低頭是一種風(fēng)度，不可缺少勇氣，低頭需要的是博大胸懷。生活中需要我們去低頭，去虛心請教他人。說(shuō)到低頭，不由得使我想起了富蘭克林的故事。富蘭克林被稱(chēng)為美國之父，在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪(fǎng)。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門(mén)，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門(mén)框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很疼吧！可這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達人情，就必須時(shí)刻記住低頭�！备惶m克林把這次拜訪(fǎng)當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。俗話(huà)說(shuō)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我們知道的、了解到的只是汪洋大海中的一滴，而別人，在某一方面肯定有值得我們學(xué)習的東西。低下頭來(lái)，虛心向能者請教，不恥下問(wèn)，才能吸收別人的智慧和經(jīng)驗，才可以獲取豐富的知識。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。要想進(jìn)取，就必須努力去學(xué)習。低頭，不是膽怯，不是畏懼，不是軟弱無(wú)能。低頭靜思，可以知不足，明得失。三人行，必有我師。低下頭來(lái)，坦然地接受自身的不足。況且我們從母親的肚子里來(lái)到人世間，好似一種白紙，我們要生活，生活需要許許多多的學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，必須邊學(xué)邊問(wèn)。不懂裝懂，害人害己。敢于低頭，誠懇地接受別人的正確指教，必須低下頭來(lái)，學(xué)習他人的長(cháng)處，改正自己的不足，才能不斷前進(jìn)，不斷進(jìn)步。學(xué)會(huì )低頭，可知宇宙茫茫，可以認識蕓蕓眾生，可以感悟人間溫暖。
有人問(wèn)過(guò)蘇格拉底：“你是天下最有學(xué)問(wèn)的人，那么你說(shuō)天與地之間的高度是多少？”蘇格拉底毫不遲疑地說(shuō)：“三尺！”那人不以為然：“我們每個(gè)人都五尺高，天與地之間只有三尺，那不是戳破蒼穹？”蘇格拉底笑著(zhù)說(shuō)：“所以，凡是高度超過(guò)三尺的人，要長(cháng)立于天地之間，就要懂得低頭�！逼鋵�(shí)，我們的生活又何嘗不是如此。自認懷才不遇的人，往往看不到別人的優(yōu)秀；憤世嫉俗的人，往往看不到世界的美好；只有敢于低頭并不斷否定自己的人，才能夠不斷吸取教訓，才會(huì )為別人的成功而欣喜，為自己的善解人意而自得，才會(huì )在挫折面前心安理得。低頭是一種能力，它不是自卑，也不是怯弱，它是清醒中的嬗變。有時(shí)，稍微低一下頭，或者我們的人生路會(huì )更精彩。
要想取得成功，首先就要學(xué)會(huì )低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調的。低頭，既是正確認識自己，也是對他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著(zhù)頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嘛要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒(méi)有人愿意與你合作。在浩瀚的'社會(huì )里，我們每個(gè)人都是非常渺小的，合理地定位自己，將是我們獲得成功的關(guān)鍵。低頭者，方能高；能曲者，方能伸；能柔者，方能剛；能退者，方能進(jìn)。人緣好的，事業(yè)最順，進(jìn)步最快的人，往往都是“低頭”的人。
學(xué)會(huì )低頭，能解除心頭煩惱，遠離后悔遺憾，與良機結緣，同財富握手。學(xué)會(huì )低頭，是為了讓自己有一個(gè)更加寧靜的心靈；學(xué)會(huì )低頭，是為了讓自己擺脫困惑。學(xué)會(huì )低頭，學(xué)會(huì )忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )正確對待酸甜苦辣的生活。畢竟，人生在世，低頭總會(huì )比抬頭的次數要多。低下頭來(lái)請教別人，可以解不惑，掃除生活道路的障礙。學(xué)會(huì )低頭，能讓你從“砂石”變成一塊“金子”，閃閃發(fā)光，為世界增添一筆絢麗。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇6
我們這里有個(gè)淘氣包。在樓里他是全樓最淘氣的，大家都叫他“小淘氣”。
記得有一次下雪，這雪花飛揚著(zhù)，整個(gè)世界就像雪白的童話(huà)世界。在這飛飛揚揚的雪中，跑來(lái)一位，身穿藍色羽絨服的小男孩，他小臉白里透紅，俊俏的眉毛興奮的揚起，瞪著(zhù)一雙不大不小的眼睛，左看右看，只見(jiàn)他那雙紅紅的手張了開(kāi)來(lái)，那張小小的嘴里喊著(zhù)：“下雪啦！下雪啦！”他朝最大的雪堆撲了去，仿佛要和那雪堆擁抱。那雪多涼呀！可他還在雪里打了個(gè)滾，把手埋進(jìn)雪里。小朋友一出樓，他就用雪球偷襲。一場(chǎng)雪戰過(guò)后，他的頭發(fā)已經(jīng)被雪淋濕，腦門(mén)冒著(zhù)熱氣，雪水和汗水順著(zhù)臉頰流下，留下了道道黑痕，衣服全變成泥糊糊的，鞋子和褲子都被他踩濕了。
那次他去爺爺家，洗手時(shí)他把熱水器的閥門(mén)關(guān)了，晚上，爺爺要洗澡，還以為沒(méi)電了，就出門(mén)去買(mǎi)電池，回來(lái)后裝上，還是不能用，左看看，右看看，當看到底下時(shí)，才知道，就說(shuō)：“這肯定是那個(gè)小淘氣干的�！�
有戶(hù)鄰居的門(mén)上是帶密碼的，一天，他把密碼轉動(dòng)了，鄰居回家時(shí)打不開(kāi)，就叫了解鎖公司的來(lái)開(kāi)鎖，心想：“這又是誰(shuí)干的呀？”
平時(shí)他非常非常淘氣，最近才剛好一些，媽媽也在被他惹生氣時(shí)說(shuō)：“這孩子怎么那么淘氣呀！”
你們猜他是誰(shuí)？哈哈，他就是我——李亦舟。
點(diǎn)評：
文章選材很有新意，角度也非常獨特。開(kāi)篇以第三人稱(chēng)為線(xiàn)索進(jìn)行敘述和描寫(xiě)，對于外貌的描寫(xiě)很細致，也把自己淘氣的一面用幾個(gè)例子表現的淋漓盡致，行文流暢，結尾點(diǎn)題。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇7
午后，我愜意地享受著(zhù)難得一見(jiàn)的冬日陽(yáng)光，日子過(guò)得真快呀！我已是四年級的學(xué)生了。在學(xué)校，我是老師眼中的好學(xué)生，在家是受到爸爸媽媽夸贊的好孩子……我正陶醉著(zhù)，忽聽(tīng)大嗓門(mén)又響起：“陸家豪，作業(yè)完成了嗎？”以前，聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，我很不耐煩，但現在聽(tīng)到這句話(huà)，卻不再有那樣的感覺(jué)了，因為這句平常的話(huà)正是媽媽對我愛(ài)的體現。
我的媽媽是個(gè)普通而又不普通的媽媽。所有母親的優(yōu)點(diǎn)，她都有——勤勞，善良，智慧，獨立；所有母親的缺點(diǎn)她也存在——嶗嘮叨叨。從小，我生活在山清水秀，在全國都鼎鼎大名的東陽(yáng)橫店。媽媽小時(shí)候家庭不富裕，讀不了幾年書(shū)，但從我出生那年開(kāi)始，爸爸和媽媽通過(guò)努力和節約為我打造了非常優(yōu)越的生活。
從一年級開(kāi)始，媽媽就把我送到杭州天長(cháng)小學(xué)讀書(shū)，開(kāi)學(xué)的第一天，別的小朋友都高高興興地來(lái)上學(xué)，我卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)，因為從那天開(kāi)始，我就要自己獨立生活、獨立學(xué)習了。同學(xué)的生字新詞、聽(tīng)寫(xiě)、加減乘除都有家長(cháng)輔導，我卻只能靠自己了。我也向媽媽抗爭過(guò)，要回老家讀書(shū)，可媽媽卻說(shuō)：“留在杭州，這里是學(xué)習的天堂，是你展翅飛翔的地方�！�
我生性好動(dòng)，從小到大惹過(guò)很多事情。那天是星期四，天氣特別陰沉，我在玩耍中把小曲的頭磕破了，送了醫院。周老師回來(lái)說(shuō)：“小曲的頭流血了�！蔽倚南�， 還好還好，沒(méi)有什么大事情。那天，我還是像以往一樣離開(kāi)學(xué)校，突然，在不遠處，在寒風(fēng)中，我看見(jiàn)站著(zhù)一位女士很像我的媽媽�？捎忠幌�，不對，媽媽?xiě)撌切瞧谖鍋?lái)接我的��！走近一看，果真是媽媽。她正拉著(zhù)小曲家長(cháng)的手，滿(mǎn)臉堆著(zhù)笑地向她道歉，可是小曲的家長(cháng)一定還沒(méi)消除怒氣，冷冷地數落著(zhù)我的媽媽?zhuān)瑳](méi)有管教好自己的孩子�？粗�(zhù)那家長(cháng)“橫眉冷對”的樣子，聽(tīng)著(zhù)那“冷嘲熱諷”的話(huà)語(yǔ)，我真的恨不得鉆進(jìn)地縫了，要知道媽媽是個(gè)極要強的公司管理者。等小曲他們走了以后，媽媽回頭看了我一眼，我看到她的眼中充滿(mǎn)了淚水，她默默地拉起我的手，帶我回家。在路上，媽媽沒(méi)有像以前那樣急不可待地問(wèn)我在學(xué)校怎么樣，冷不冷……她始終沒(méi)有正眼看我，但我感到她那握著(zhù)我的手漸漸地變冷，變冷。這時(shí)，媽媽的手機響了——因為我的闖禍，她放棄了一筆大生意�；氐郊�，我泡了一杯熱熱的茶水遞給媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)無(wú)比的歉疚對她說(shuō)：“媽媽?zhuān)愦蛭野�！”“我不打你，但你要記住今天！不使父母擔憂(yōu)就是孝！”媽媽就是這樣地愛(ài)著(zhù)我，教育著(zhù)我。
花兒用美麗報答大地對她的滋潤，樹(shù)木用高大報答森林對她的養育，那么，就讓我用行動(dòng)來(lái)報答您——我的媽媽?zhuān)∥乙屇判�，讓您為我自豪�?/p>
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇8
一年級的時(shí)候，我轉班到五班，自我介紹過(guò)后，老師讓我坐到侯芷琪旁邊。侯芷琪？好奇怪的名字呀。我疑惑的想。是不是那個(gè)人長(cháng)得像猴子我掃視了整個(gè)班級，那有一個(gè)長(cháng)得像猴子的人啊。哎！算了。我無(wú)隨便找了個(gè)位子坐下。
從一到五年級，我和侯志集都沒(méi)咋么接觸，只知道她是一個(gè)文靜的女孩。直到上小學(xué)六年級的時(shí)候，我和侯芷琪成了同桌，我才開(kāi)始漸漸了解她，和她成為了朋友。
六年級的新學(xué)期的第一節數學(xué)課時(shí)，數學(xué)老師出了一道題，寫(xiě)在了黑板上。我視力本來(lái)就不是很好，黑板上的內容我看不清，又不好上講臺上去看，只好問(wèn)四周的同學(xué)，可是到頭來(lái)總是碰了一鼻子的灰，聽(tīng)到的總是一句話(huà)“自己上講臺上去看”。我望了望四周，打算問(wèn)問(wèn)侯芷琪。我貓著(zhù)腰小心翼翼的問(wèn)道：“侯芷琪，能不能幫我把黑板上的題目報一下”？侯芷琪停下手中的筆，轉過(guò)身來(lái)。我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)預料中的“自己上講臺上去看”。只見(jiàn)她小聲地對我說(shuō)：“等一下，我把題目抄給你�！彼龔某閷侠锬贸鲆粋�(gè)本子，認認真真地抄好后遞給我。我拿起本子一看，只見(jiàn)本子上，字跡清秀，字寫(xiě)得工工整整，明顯是她一筆一畫(huà)用真心寫(xiě)的。
看著(zhù)那清秀的字跡，我認認真真地答好題，在這大雪紛飛，北風(fēng)呼嘯的冬天里，如一股暖流，映入我的眼里，流進(jìn)我的心里，是那樣的溫暖，溫暖……
寫(xiě)人優(yōu)秀作文 篇9
在物質(zhì)文明與精神文明高度發(fā)達的今天，世界潮流千變萬(wàn)化，處在這個(gè)時(shí)代的人們都一直在變化著(zhù)腳步，但是盲目地追隨，甚至失去自我，成為人云亦云，亦步亦趨的人，從而把個(gè)性品質(zhì)拋至九霄云外，這樣的世界豈不是很恐怖。因此，品質(zhì)不應因時(shí)而化。
品質(zhì)，是黑暗中的一點(diǎn)光源，助你摸索前進(jìn);品質(zhì)，是沉迷中的一絲清醒，讓你提高警惕;品質(zhì)，是寒冷中的一縷陽(yáng)光，使你身心溫暖。
堅守品質(zhì)，是為肯定自身的價(jià)值。屈原，中國第一位偉大的愛(ài)國詩(shī)人，曾被讒流放，才華橫溢的他不再為世人所欣賞，但他不放棄，繼續追求著(zhù)他那心中的真善美，吟唱出“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的心聲，他那高風(fēng)亮節使他肯定自身的價(jià)值，并沒(méi)有因環(huán)境而改變。
堅守品質(zhì)，是為抑制社會(huì )的弊端。一旦有舒適的生活，人便會(huì )貪圖安逸，甚至忘本，隨之而來(lái)的便是一系列的問(wèn)題。但是，只要有一處人格的發(fā)光點(diǎn)，那么就仍有希望。唐太宗初期勵精圖治，但后來(lái)由于國強民富，他便開(kāi)始大興土木建宮闕，這些都被魏征看在眼里，他始終堅守著(zhù)艱苦奮斗的品質(zhì)，多次勸戒太宗，后來(lái)唐太宗自感慚愧，及時(shí)糾正錯誤。
堅守品質(zhì)，是為擁有更多的品質(zhì)。品質(zhì)之間是有聯(lián)系的，當你擁有一種品質(zhì)時(shí)，你也會(huì )擁有另一種或幾種品質(zhì)。醫生竭盡全力地救死扶傷，從而領(lǐng)悟到生命的寶貴;教師嘔心瀝血地教書(shū)育人，從而體會(huì )到人才的重要;畫(huà)家如癡如醉地繪畫(huà)寫(xiě)生，從而領(lǐng)略到美的價(jià)值——種種這些都是他們恪盡職守，堅守品質(zhì)的結晶。
品質(zhì)如同一株脆弱的幼芽，終有一天會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)，但這需要你的精心栽培。因時(shí)而異，不堪一擊等都不是真正的品質(zhì);追求高物質(zhì)的生活，附庸風(fēng)雅是虛偽的品質(zhì)。品質(zhì)的修煉其實(shí)就是簡(jiǎn)單的修身養性，陶冶情操——
“不以物喜，不以己悲”，我們要堅定不移地守護品質(zhì)，使其如梅花般在大雪中屹立不倒，綻放花朵;如駿馬般在草地上奔馳不止，展現雄姿;如星星般在夜幕中閃亮不滅，締造光輝!
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