關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人作文錦集十篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)寫(xiě)人作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇1
“老師好！”一頭酒紅色的卷發(fā)映入我的眼簾我想都沒(méi)想的喊了出來(lái)。這就是我的語(yǔ)文老師，身著(zhù)時(shí)尚的落地裙，腳踏高跟鞋，打扮的跟20歲的小姑娘一樣。要不是從媽媽的口中得知老師快半百了我還不信呢。
老師不僅年輕而且還有一顆永遠不老的童心。記得有一次上體育課時(shí)，我和同學(xué)玩起了跳長(cháng)繩，正在散步的老師一下子跑了過(guò)來(lái)，看上去怒氣沖沖的，我們一下子被嚇壞了，還以為是我們跳的不好呢。結果一開(kāi)口就把我們逗樂(lè )了：“你們玩游戲怎么不帶我呢？”要不是這標志性的卷發(fā)我差點(diǎn)都不相信這是在課堂上嚴厲的語(yǔ)文老師。大家偷偷的對視了幾眼爽快的答應了�？墒菦](méi)想到老師的技術(shù)這么差，沒(méi)一次跳起來(lái)的，還摔了個(gè)狗啃泥，氣的老師嘟起了嘴，還不服輸的叫到：“剛剛我只是給你們示范錯誤動(dòng)作，你們看好了下一個(gè)我一定成功！”‘啊’？老師啊，老師，不就沒(méi)跳起來(lái)嘛，多練幾次不就好了嗎？正當我想著(zhù)，突然一陣愉快的歡呼聲差點(diǎn)劃破我的耳膜，原來(lái)老師跳過(guò)去了，老師。你也不至于這么激動(dòng)吧。大家都盯著(zhù)你看呢！自從上次的跳長(cháng)繩后，我們每次玩都叫上語(yǔ)文老師，老師很快和我們打成一片。
這個(gè)就是我的花樣老師，一個(gè)在課堂上對我們嚴厲而在課余時(shí)間卻是那么的和藹有童心的老師。這樣的老師是不是獨一無(wú)二呢？
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇2
每個(gè)人都向往幸福，渴望幸福。那么什么是幸福，怎樣才能獲得幸福呢？
其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單。不用學(xué)習，不用思考，忘記煩惱就好。忘記自己的煩惱，不去追求瑣事的對錯；忘記煩惱，用寬容的心看待生活；忘記煩惱，用真誠的愛(ài)對待身邊的每一個(gè)人；忘記煩惱，發(fā)自?xún)刃牡膮群�、跳躍、吶喊；忘記煩惱，自信的戰斗和狂奔。因為只有這樣，我們才能真正感受生活，享受生活的樂(lè )趣。這就是幸福。
那次數學(xué)考試很順利，因為最后一道題我做的很認真。剛開(kāi)始看題目，一直在草稿紙上東拼西湊，希望能得到一些啟發(fā)，讓我突然好像知道了答案。在這些的推動(dòng)下，我拼命計算，草稿紙上布滿(mǎn)了解決問(wèn)題的過(guò)程和思路，成了改正和成功的敲門(mén)磚。突然，我成功了。幸福伴隨而來(lái)，不會(huì )持續一分鐘。這些通過(guò)努力獲得的成功和通過(guò)努力獲得的目標是人們幸福的源泉。
幸福里有理想，有目標，有奮斗，有奮斗，有汗水，有淚水，有成功，有失敗，有毅力，有信念，有勇敢的戰斗精神，有無(wú)限的抱負。前進(jìn)的道路上有一塊巖石。別怕，動(dòng)起來(lái)。當你搬石頭的時(shí)候，你會(huì )很開(kāi)心。生活中，困難總是在身邊，只要你與之抗爭，幸福就蘊含在其中。用心去發(fā)現快樂(lè )的事情就在我們身邊。生活在一個(gè)幸福的世界里，擁有幸福的生活，挑戰幸福的目標，豐富幸福的心靈，感受幸福的音符，展望幸福的未來(lái)，實(shí)現幸福的夢(mèng)想，是幸福人的宣言。幸福是人生的基礎。讓我們擁有幸福，遠離煩惱。
我們生活的世界是美好的。幸福會(huì )讓我們的平凡生活更加豐富多彩，讓我們的未來(lái)更加豐富多彩。相信我，做一個(gè)快樂(lè )的人！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇3
朋友，在植物的世界里，你最喜歡的植物是什么？牡丹有“花王”之稱(chēng)嗎？還是“一花之下，萬(wàn)花之上”？還是瞬間最美的曇花？然而，它們不是我最喜歡的。我最喜歡的是普通的仙人掌，它既不高貴也不明亮，也不像曇花一樣美麗。
仙人掌沒(méi)有其他花那么鮮艷，身上長(cháng)滿(mǎn)了“武器”——刺，讓人無(wú)法靠近。就像刺猬一樣，用這些刺自衛。它們長(cháng)得有規律，每一排都整齊，像一支讀書(shū)隊，守護著(zhù)自己的家園。
仙人掌雖然外表不出眾，卻能造福于人�？梢杂脕�(lái)治病，還有空氣效果。如果不小心摔倒摔壞了，可以把仙人掌熬成水喝。不一會(huì )兒，血就止住了。
我愛(ài)仙人掌，因為它不僅能吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣凈化空氣，美化環(huán)境，還能散發(fā)出淡淡的香味。當你聞到這種香味時(shí)，你會(huì )立刻沉浸在這種優(yōu)雅的香味中，任何煩惱都會(huì )隨著(zhù)空氣而蒸發(fā)。
我愛(ài)仙人掌，因為它生命力頑強。記得有一次下雪了，忘了搬到室內，心想，這不好。它被指定因寒冷而死亡。然而，第二天，當我看到大仙人掌周?chē)性S多小仙人掌時(shí)，我真的很驚訝。它不僅沒(méi)有倒下，還孕育了許多新生命。太神奇了！
我喜歡這種仙人掌，它給我的生活帶來(lái)了很多樂(lè )趣；我贊美這種仙人掌，它壯麗的藥用功效幫助我減輕了許多痛苦；我尊重這種仙人掌。它頑強的生命力讓我更加堅定。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇4
媽媽變得和以前不一樣了，不是變老了，而是性格不一樣了。以前的媽媽像黃河一樣洶涌，現在的媽媽和藹得像小溪一樣平靜。
那次我熱了，就對媽媽說(shuō)：“媽媽我想吃冰淇淋�！币郧暗膵寢寱�(huì )說(shuō)：“不準吃！”僅僅三個(gè)字，讓我討厭媽媽�，F在的媽媽會(huì )說(shuō)：“晴晴，冷的吃多了不好，以后再買(mǎi)�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我想也是，我吃了這么多，少吃點(diǎn)還是好些。
還有一次，我在吃飯的時(shí)候看電視。以前的媽媽總會(huì )說(shuō)：“把電視關(guān)了！”可現在的媽媽會(huì )說(shuō)：“晴晴，吃飯的時(shí)候看電視會(huì )影響胃的消化，容易得胃病的喲�！眿寢屪儨睾投嗔�。我也長(cháng)大了，也應該懂事了，可還讓媽媽整天替我操心，真是太不應該了！
以前的媽媽不會(huì )有太多笑容，現在的媽媽天天都快樂(lè )。我喜歡媽媽笑，因為我覺(jué)得只有擁有歡笑的人，才是真正的年輕快樂(lè )！快樂(lè )是充滿(mǎn)活力的象征，只有充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)歡樂(lè )，生活才是幸福的！
天是藍的，海是綠的，媽媽永遠是年輕的。媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)著(zhù)你，直至——�？菔癄�。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇5
爸爸，你總是工作很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪伴我，我好想和你在一起，哪怕只有一分鐘，一秒都行。
最近，《爸爸去哪兒》非常的火，我特別的羨慕里面的孩子，他們能在爸爸的陪同下，一塊旅游，一路有說(shuō)有笑，而你，去年答應陪我去旅游，今年還沒(méi)有兌現。
我記得小的時(shí)候，每當你一跨進(jìn)家門(mén)口，我就會(huì )立馬跑過(guò)來(lái)，用我嬌嫩的小手抱住你的大腿，你總會(huì )開(kāi)心的把我抱起來(lái)，轉上好幾個(gè)圈，才把我放下來(lái)，又拉著(zhù)我去散步聊天。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你也變得越來(lái)越忙碌，再也不像小時(shí)候那樣跟我親昵了。你回來(lái)時(shí)，我總會(huì )親切的叫爸爸，伸出手想要擁抱你時(shí)，你卻只是摸摸我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“寶貝，對不起，爸爸還有很多事情沒(méi)做完，不能陪你出去玩了，你自己找小伙伴一塊去吧！”說(shuō)完便鉆進(jìn)了書(shū)房。
那時(shí)的我特別的難過(guò)，為什么你以前可以把我當寶貝，現在卻對我如此冷漠？為什么？是因為我長(cháng)大了嗎？可為什么其他孩子的爸爸還是會(huì )陪伴他們？我垂頭喪氣的回到自己房間，悶悶不樂(lè )。
爸爸，我不希望這樣，如果這一切都是因為我長(cháng)大了的話(huà)，我好想回到小時(shí)候，可以親切的讓你抱起我，可以和你一起散步，可以一直和你在一起。
爸爸，我想回到小時(shí)候，好想和你在一起。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇6
每當我讀到：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！边@首詩(shī)時(shí)，我就會(huì )想起關(guān)心愛(ài)護我的媽媽。
我的媽媽胖胖的，白白的皮膚，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高一挺的鼻子，一張會(huì )安慰人的嘴巴，臉上經(jīng)常掛著(zhù)微笑。因為我考試常常會(huì )出錯，爸爸就會(huì )兇兇地罵我，而媽媽卻會(huì )先講道理然后安慰我。
我的媽媽很會(huì )踢毽子。只見(jiàn)她先拿著(zhù)毽子往高處拋，再用右腳往上踢，她一次能連踢100個(gè)左右呢，是不是很厲害呀！
我的媽媽還會(huì )畫(huà)畫(huà)呢。有一次，上興趣班，上完課老師布置作業(yè)了，說(shuō)要畫(huà)石獅，我和媽媽回到家，打開(kāi)電腦，找到石獅的圖片，我畫(huà)了兩張石獅的畫(huà)，我越看越不像，我就叫媽媽幫我畫(huà)一張草圖，誰(shuí)知道媽媽畫(huà)的跟畫(huà)上的一模一樣，我吃驚地看著(zhù)這幅畫(huà)，我心里想媽媽原來(lái)還是一位畫(huà)畫(huà)高手呢！
媽媽還很愛(ài)看書(shū)，她常常會(huì )在上廁所時(shí)看書(shū)，有時(shí)吃飯時(shí)也愛(ài)捧著(zhù)書(shū)邊吃邊看，所以我覺(jué)得媽媽還很好學(xué)！
這就是我的媽媽。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇7
課 題:寫(xiě)自己熟悉或印象深的一個(gè)人
教學(xué)要求:
1、內容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。
2、書(shū)寫(xiě)工整,注意不寫(xiě)錯別字,會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。
教學(xué)重點(diǎn):內容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。
教學(xué)難點(diǎn):內容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順連貫。
教具準備:有關(guān)的范文。
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng )設情景
在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學(xué)等等,這些人中有的人,給人留下的印象比較淡,而有些人卻給人留下十分深刻的印象,甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎?今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你最熟悉的人。
二、審題指導
讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思考)
你認為此次作文的重點(diǎn)應在什么上下功夫?(內容具體、真情實(shí)感)
三、組織材料
1、想想誰(shuí)是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)讓你對他產(chǎn)生如此深刻的印象。按要求進(jìn)行準備。
要求:
1、說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)?
2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇寫(xiě)他,這中間存在著(zhù)怎樣的一個(gè)動(dòng)人的故事?
3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。(在獨立選材的基礎上可以就近進(jìn)行交流)
2、匯報自己的選材。
1.請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認真傾聽(tīng),根據自己的理解進(jìn)行比較客觀(guān)的評價(jià),教師應注意評價(jià)學(xué)生的評價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當的指出需要努力的方面。
2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評價(jià)。友善的提出不足之處。
四、突破難點(diǎn)
1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案。小組每進(jìn)行討論,報討論的結果進(jìn)行匯報。
3、教師總結:抓住人物的特點(diǎn),描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。把人物寫(xiě)得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能寫(xiě)出好文章。
五、動(dòng)筆練習
根據你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。
六、范文:我想您,爺爺
我想您,爺爺!雖然是人世陰間,永難相望,但孫兒對爺爺的思念,卻像河里的流水,永遠永遠在流淌。
你還記得嗎?爺爺!在我小時(shí)候,冬天的早晨,你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢(mèng)中喚醒;晚上,我常常坐在您的身邊,聽(tīng)您將那永遠講不完的“古朝”,臨了,您便用那結滿(mǎn)老繭的手撫摸著(zhù)我的頭,把我送入夢(mèng)鄉。夏天,您出門(mén)回來(lái),總是帶些我喜歡吃的、玩的,逗著(zhù)我叫“爺爺”,當我奶聲奶氣喊爺爺時(shí),您就會(huì )高興得把我抱在懷里,吻著(zhù)我的`臉說(shuō)“鳳才!真乖�！�
在您的“風(fēng)采”聲中和撫摸下,我漸漸地長(cháng)大了,上學(xué)了。您還記得嗎,爺爺?你時(shí)常坐在我身邊,叼著(zhù)煙鍋,瞇著(zhù)沿,一個(gè)字一個(gè)字的盯著(zhù)我做作業(yè),夸我那歪歪斜斜的字寫(xiě)得“真端正”,其實(shí),您并不認識字。
你會(huì )記得嗎,爺爺?那年,我上了五年級,往返二十里,走讀于鄉小學(xué),遇到下雨天,常淋著(zhù)雨回家,您總是絮絮叨叨問(wèn)寒問(wèn)暖,臨走時(shí)您總要把我送出村外,直到走出好遠好遠,爬上了村對面的馬路上,回頭望,您還在村頭佇立…….
您還記得嗎,爺爺?最后一次見(jiàn)您是您從醫院回家,我去上學(xué)的路上, 看著(zhù)您躺在架子車(chē)里瘦弱的、身體憔悴的面龐,我的淚直往眼眶,而您卻依然那樣剛強,掙扎著(zhù)做起身來(lái),用您枯柴般得手,顫悠悠的拍著(zhù)我的肩膀……您知道嗎,爺爺?孫兒跨上自行車(chē),在沒(méi)有勇氣對您回望,而淚珠向斷了線(xiàn)的珠子似的流淌……
您知道嗎,爺爺?兩周后,當孫兒懷著(zhù)急切而焦慮的心情再次回到您身邊時(shí),爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠睡著(zhù)了。我哭,我喊,我哭干了眼淚,我喊啞了喉嚨,爺爺呀,為什么不再看我一眼?為什么不應我一聲?!您知道嗎,爺爺?那精致的紙幡扛在孫兒的肩上,時(shí)那樣沉重,一步一顛,一步一晃,我的心被揉碎了。
從此,看不見(jiàn)您黑瘦的肩膀,看不見(jiàn)您爬滿(mǎn)皺紋,卻始終微笑著(zhù)的臉龐,屋里屋外,消失了您昔日高亢而堅定的聲響,然而您知道嗎,爺爺?您一直不離手的煙鍋,依然掛在炕頭;您給我買(mǎi)的那把傘,依然伴我風(fēng)來(lái)雨往;您愛(ài)擺弄的牌我也常常取出來(lái),一張一張攤開(kāi),再一張一張合攏……
您知道嗎,爺爺?您種的麥子已經(jīng)泛起麥浪,您種的南瓜已扯開(kāi)了蔓秧,您走時(shí)的荒地已長(cháng)滿(mǎn)了綠油油的青草,你常常去挑水的泉水井,依然細水長(cháng)流……
您走了,爺爺。我卻處處都能看到您,聽(tīng)到您,感到您,爺爺我想您……
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇8
一句話(huà)一輩子，一生情一杯酒是呀，朋友是一輩子的，是不分離的。朋友之間應該互相關(guān)心，互相幫助，有福同享，有難同當。
我也有許多朋友，像凌晨、李燁、范啟倫其中李燁是我最好的朋友。我們倆小學(xué)一年級就在同一班級。剛開(kāi)始我們都很內向，但有一天發(fā)生的那件事，讓我們成為了朋友。
那天的一節體育活動(dòng)課，我們和其他幾位同學(xué)分組打籃球。我和李燁被分到了一組。比賽開(kāi)始了，我和他配合著(zhù)傳球，然后投籃。突然，敵隊的一個(gè)彪形大漢以迅雷不及掩耳之勢把我撞倒至地。我的眼睛里頓時(shí)充滿(mǎn)了淚水，我們隊的人圍著(zhù)那個(gè)大漢，與他對質(zhì)，但他不但不向我道歉，還耍賴(lài)。這時(shí)，李燁走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：你還好吧。說(shuō)完，向我伸出了手。我擦掉了眼淚，握住他的手緩慢地站了起來(lái)，拍了拍身上的灰，搖搖頭說(shuō)：我沒(méi)上級。他看著(zhù)我，笑了。就這樣，我們成了朋友。
在課間，我們共同玩耍；在課上，我們認真學(xué)習；在學(xué)習上，我們互相幫助，互相學(xué)習，互相競爭。
在楓葉上寫(xiě)滿(mǎn)思念，在天空上畫(huà)滿(mǎn)祝福。風(fēng)兒將思念吹走，云兒將祝福帶走。但是，
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇9
我的表妹有一張圓圓的、白里透紅的臉蛋，臉蛋上長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，眼睛上長(cháng)著(zhù)柳葉眉。
我的表妹平時(shí)的成績(jì)很好的。上半個(gè)學(xué)期，她的語(yǔ)文測了四次，只有一次是九十分以下的，其他三次都是九十幾分；數學(xué)測了倆次一次八十幾分，一次九十幾分；而英語(yǔ)測了四次，每次都是九十幾分；她還參加過(guò)作文競賽得了二等獎。
我的表妹雖然平時(shí)的成績(jì)很好，但是她也是很驕傲自滿(mǎn)的。因為她今個(gè)學(xué)期的期中考試考完了之后，回來(lái)就說(shuō)：“我這次期中考試一定能三科成績(jì)都有九十幾分的�！毙瞧谌漳翘焖团d奮地說(shuō)：“真希望一回到座位上就看到試卷��！”結果，星期一發(fā)試卷下來(lái)了。我們問(wèn)她三科各有多小分。她一聲不出的回到自己的房間。原來(lái)，她有兩科是八十幾分，一科是九十幾分。
我的表妹還是能說(shuō)會(huì )道的噢。上次她媽媽叫她寫(xiě)兩篇作文、語(yǔ)文作業(yè)和數學(xué)作業(yè)。她就說(shuō)：“媽?zhuān)苣┯袃商鞎r(shí)間呀！不如今天寫(xiě)一篇作文和數學(xué)作業(yè)，明天寫(xiě)一篇作文和語(yǔ)文作業(yè)好嗎？”她媽媽就說(shuō)：“不行�！北砻糜终f(shuō)：“媽咪，求求你啦，求求你啦�！薄昂昧�，好了，我答應你就是了�！彼龐寢屢徽f(shuō)完，表妹就馬上豎起她的食指和中指，做了一個(gè)v字形，說(shuō)：“耶！”
我希望表妹能把她的缺點(diǎn)改掉，把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇10
我的自行車(chē)是我小舅給我的。那是，我一聽(tīng)小舅要把自行車(chē)給我，就飛快地跑向姨姥家去看我的自行車(chē)。
雖然放在倉子里已久上面有點(diǎn)灰塵了，但是擦完之后自行車(chē)又恢復了嶄新的樣子。車(chē)架是粉紅色的。車(chē)座有點(diǎn)活動(dòng)，不過(guò)那是有自行車(chē)就很知足了。
這個(gè)車(chē)子陪伴我三年。陪伴我走過(guò)凹凸不平的路，陪伴我走過(guò)風(fēng)雨的路。
這個(gè)車(chē)子帶給我和媽媽很多的事。
有一次，我和媽媽去市場(chǎng)，媽媽要嘗試馱我，一次、二次、三次終于成功了，我和媽媽高興地笑了。
媽媽和姑姥每人平均出錢(qián)買(mǎi)到了我家現在住的樓。那是我剛上三年級，一到暑假，我們幾個(gè)小伙伴就比賽騎自行車(chē)，看誰(shuí)騎得快。同學(xué)們都說(shuō)我的自行車(chē)太破了，沒(méi)有剎閘沒(méi)有鈴肯定不能贏(yíng)。我沒(méi)有理他們，照樣和他們比賽，可是還是我贏(yíng)了。從那以后他們再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)我的車(chē)子破。
后來(lái)因為車(chē)子壞了媽媽就不讓我騎了�，F在我還常常想起它，就像想起一位久別的好友。
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