我和我的老師寫(xiě)人作文600字（通用24篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的我和我的老師寫(xiě)人作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇1
成長(cháng)的路上，是那么的漫長(cháng)、艱難，但是成長(cháng)路上那些陪伴著(zhù)我們的人，此時(shí)此刻看來(lái)，又是多么的重要。我們牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，父母是我們的第一任老師，他們教我們怎么去用一雙嶄新的眼睛認識這個(gè)美好的世界。來(lái)到學(xué)校，她（他），是我們的第二任老師。她（他）教我們怎么在書(shū)海里遨游，怎么在書(shū)海中挑選那些更值得去學(xué)習的知識。我的老師，是黑夜中的蠟燭，燃燒著(zhù)自己青蔥歲月，教會(huì )我怎么在黑暗中行走。
一年前，她急匆匆地走進(jìn)我們301班這個(gè)大家庭。踏上講臺的她，并沒(méi)有我們想象中的那么嚴厲，取而代之的是那么溫柔可親，同學(xué)們一下子就喜歡上了這位新老師。她有一個(gè)好聽(tīng)又常見(jiàn)的姓：俞，我們都叫她俞老師。從此，這位俞老師的身影就深深地刻在了我們的心里。講臺上，那個(gè)勤勤懇懇付出的背影；運動(dòng)場(chǎng)上，那個(gè)始終陪伴我們左右，給我們加油打氣的背影。春夏秋冬，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)彼此陪伴走過(guò)了一年的時(shí)光。時(shí)光總是在不經(jīng)意間流走，而我們的感情，也隨著(zhù)時(shí)間變得愈加深切。
記得那是去年的冬天，俞老師在學(xué)校不小心把腳扭傷了，當時(shí)我們大家都很擔心她，既擔心她的腳傷，又擔心她會(huì )請病假離開(kāi)我們。正當大家議論紛紛的時(shí)候，俞老師拄著(zhù)拐杖走進(jìn)了教室，這讓我們很震撼，原來(lái)，她除了是我們心里那個(gè)和藹可親的老師，她更是一名堅強又負責任的好老師啊。聽(tīng)著(zhù)語(yǔ)文課上那個(gè)熟悉的聲音，帶領(lǐng)著(zhù)我們一起跟隨課本去旅行，我們的心里倍感溫暖。我們全班都欠俞老師一句：“謝謝您，您真的辛苦了！”
我和我的老師，我和我的俞老師。我永遠記得她眼眸里閃現的靈動(dòng)，我記得她眼里對我們的愛(ài)意，我更記得講臺上她對我們的付出。在未來(lái)的人生道路上，我還會(huì )遇到更多的老師，但是俞老師在我心里的位置，只有那一個(gè)。
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇2
學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是非常難忘，而班主任老師與我的那一樣事，更讓我難忘。
記得那一次，語(yǔ)文課上要檢查背誦。我無(wú)比自信，認為自己一定能背下來(lái)，因為我在家里已經(jīng)背得滾瓜爛熟了�？墒钱斃蠋燑c(diǎn)到：“范樂(lè )怡，你起來(lái)背一下！”我慢吞吞地站起，看著(zhù)那么多同學(xué)和老師的雙眼齊刷刷的盯著(zhù)著(zhù)我，始終沒(méi)開(kāi)口，嘴里總是：“吱——吱，唔——唔的”。在老師的鼓勵下，依舊半句說(shuō)不出來(lái)，我顯得非常尷尬。老師走了下來(lái)，拿著(zhù)書(shū)本。我心里想著(zhù)：完了，要被批評了。但湯老師輕輕地摸了摸我的頭說(shuō)：“你先坐下吧！”我無(wú)奈地坐下，為什么要緊張，不是背的很熟嗎？我這嘴，總是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子呢！看向老師溫柔的表情，我都非常慚愧。我一臉的不是滋味，心中一直埋怨。湯老師看著(zhù)我說(shuō)：“你不要太緊張，放松就好，背不好沒(méi)關(guān)系的，不要緊張�！蔽覠o(wú)言以對，只好頻頻點(diǎn)頭。
下午，又檢查背誦，我猜又會(huì )叫到我，一個(gè)個(gè)人被叫到。而我始終沒(méi)被叫到，我想：怎么沒(méi)有我，在最后一刻，叫到我了。我堅定地站起，老師用雙眼看了看我，用手舉了個(gè)大拇指。開(kāi)始“流利”的背了�？偸蔷o張的坑坑洼洼的，像剛上去的蝸牛，一不小心掉到了坑里。許多人在一旁笑，我更緊張了，老師聽(tīng)了，叫他們安靜說(shuō)：“人家背的好好的，干嘛笑��！”我不停地呼吸著(zhù)，叫自己別緊張。老師說(shuō)：“慢慢來(lái)，會(huì )背好的，不要害怕�！焙髞�(lái)湯老師用慈母般的眼神看著(zhù)我。讓我有了動(dòng)力，我結束了最后一句，而老師讓同學(xué)們?yōu)槲夜恼�。這一陣陣掌聲里充滿(mǎn)著(zhù)鼓勵。老師也頻頻點(diǎn)頭，我松了一口氣，便坐了下來(lái)。我非常滿(mǎn)足，因為意義非凡，是我往前大膽的加油站！老師走過(guò)來(lái)：“嗯！這樣才對嘛！”我回了句：“謝謝您，老師�！毙南耄菏悄屛夜淖懔擞職�，讓我不畏懼，以后叫到我都會(huì )大膽地背誦的。
一年一度的教師節快到了，祝老師節日快樂(lè )！
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇3
不知不覺(jué)間，來(lái)到十一已經(jīng)整整一年了。我結識了新的伙伴、新的老師。在這個(gè)新的環(huán)境里幫助我最多的，卻還是我的導師。
第三學(xué)段的成績(jì)公布后，我便覺(jué)得五雷轟頂：比第一學(xué)段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分數，我頓時(shí)覺(jué)得心里陰霾一陣，天空也好像不再那么晴朗，烏云密布。
我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導師班。班里很喧鬧，同學(xué)們互相詢(xún)問(wèn)著(zhù)成績(jì)。問(wèn)到我時(shí)，我閉口不言。那成績(jì)仿佛抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無(wú)助地坐在地上，祈求著(zhù)一份安靜。
教室里好像真的應驗了我的請求，安靜了下來(lái)。我疑惑，抬頭一看，果然，導師來(lái)了。
“怎么啦？面壁思過(guò)呢？”她用開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)。
“啊，考砸了，來(lái)冷靜冷靜�！�
“還坐在地上冷靜��？別還沒(méi)冷靜下來(lái)就著(zhù)涼了，起來(lái)吧�！彼斐鲆恢皇�。
我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來(lái)了。
“來(lái)聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠離了吵鬧的人群。
我告訴了她我的慘狀，并后悔自己一時(shí)的粗心大意。說(shuō)到分數差距和同學(xué)們的異樣眼光時(shí)，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。
哎呀，來(lái)來(lái)來(lái)，這怎么就哭了呀。別哭了啊，一會(huì )腫了眼睛可別說(shuō)我欺負你給你扣分啊�！彼槌隽藥讖埣埥磉f給我，她的話(huà)也成功讓我破涕而笑。
“你這么想，以你的實(shí)力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再說(shuō)了，下次考得好的話(huà)還有飛躍獎呢，劃不劃算？你這次仔細分析問(wèn)題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”
她用心地開(kāi)導著(zhù)我，緩解著(zhù)我難受的心情。而語(yǔ)言又十分輕松，讓我笑出聲來(lái)，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。
我要感謝我的導師，感謝她對我的幫助。感謝她在困難時(shí)對我施出了援手，感謝她對我們每個(gè)人的呵護與照顧。
感謝她陪我們度過(guò)的初中第一年。
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇4
老師喜歡在祖國的綠水青山中漫游，等他站上三尺講臺的時(shí)候，心中已經(jīng)裝下了萬(wàn)千風(fēng)景：千里冰封、萬(wàn)里雪飄的北國風(fēng)光；河網(wǎng)密布、湖泊星羅的秀美江南；大漠孤煙、長(cháng)河落日的壯闊西北；雪山連綿、冰川廣布的青藏高原。老師仿佛無(wú)所不知，緩緩地將大千世界的風(fēng)景和特色掰開(kāi)，揉碎了，再講給我們聽(tīng)。世界千般，天涯不遠，和地理老師在一起的學(xué)習時(shí)光，留下了成長(cháng)的模樣。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。伏案沉思的身影依舊，燈灑書(shū)卷流露出幾分疲憊，可您沒(méi)有停歇，擠去時(shí)間海綿里的水，轉而解答少年們的疑難問(wèn)題。少年的目光如火如炬，而您的眼神充滿(mǎn)希翼�！坝酗L(fēng)自南，翼彼新苗”，清風(fēng)自南向飄來(lái)，把蹤跡留在一大片正在抽發(fā)的綠苗上，那些禾苗歡欣鼓舞，像鳥(niǎo)兒掀動(dòng)著(zhù)翅膀。
一陣陣爽朗的笑聲不絕于耳，差點(diǎn)震碎辦公室的玻璃窗。究竟何事，開(kāi)心大笑！老師執筆在閱同學(xué)們交上來(lái)的地理筆記，少年很自然地圍攏過(guò)來(lái)�！澳銈兛�，這位同學(xué)畫(huà)的地圖多么精美，簡(jiǎn)直是教科書(shū)級別的！”話(huà)音剛落，驚起“哇”聲一片�！笆裁礃拥牡貓D才算精美？”少年們異口同聲回答：“有圖名、有圖例，主要地理事物齊全。作圖細致有耐心�！薄斑�有這位同學(xué)也很不錯，這個(gè)讀后感的文筆也太棒了！你們說(shuō)用怎樣的語(yǔ)言來(lái)形容好呢？”“Amazing!”我脫口而出。一旁的同學(xué)應聲附和。這也倒沒(méi)什么，只是不知為何，老師越看越滿(mǎn)意，越聽(tīng)越驚喜，最后竟然笑出聲來(lái)，“太厲害了！做評價(jià)還要飆英語(yǔ)！Amazing！”許是氣氛過(guò)于融洽，我和同學(xué)不自覺(jué)被感染了，放聲大笑起來(lái)。同學(xué)先是拍了拍我的背，一邊說(shuō)著(zhù)：“我笑得停不下來(lái)了�！焙髞�(lái)實(shí)在笑岔氣了，蹲下身子，捂著(zhù)肚子，繼續笑著(zhù)，竟然笑出了淚！扭頭再去看老師，眼睛都笑得瞇成一條縫了。老師的啟發(fā)能力果真是不容小覷！
答疑解惑，誨人不倦，盡顯師者情懷。笑聲和淚眼，我們依然觸動(dòng)心弦。
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇5
我從來(lái)沒(méi)有和她坐得這么近過(guò)。
我不敢抬頭。一直盯著(zhù)自己的手，但我能明顯感覺(jué)到她眼里火焰的熾熱。
我知道我做錯了，我沒(méi)有穿校服褲子被扣了行圓分。當我拿到那張有著(zhù)老師簽字的行圓條時(shí)，我的眼淚迅速地滴在了上面。我恨不得把這張紙條撕成碎片再揉成一團后丟進(jìn)垃圾桶，但我知道我不能那么做。
事實(shí)已經(jīng)擺在眼前了，老師就一直盯著(zhù)我，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，氣氛沉默了。我知道老師很生氣。
我低著(zhù)頭，眼淚不爭氣的掛在眼角，我努力克制住不讓它掉下去，嘴唇已被牙齒咬的發(fā)白，想吸鼻子卻不敢出聲，只能一直咽口水。我一直在抽泣，手心都握出了冷汗，雙肩一直在顫抖，“要是讓同學(xué)看了會(huì )笑話(huà)我的，老師也一定覺(jué)得我太脆弱�！蔽蚁�。
過(guò)了五分鐘，就當我以為老師會(huì )開(kāi)始教訓我時(shí)，老師的手卻放在我的背上，輕輕地拍著(zhù)，想象媽媽在我小時(shí)候哄我睡覺(jué)時(shí)的感覺(jué)，我漸漸沉穩了下來(lái)。老師的動(dòng)作使我大吃一驚，平日里一向嚴肅死板的老師，怎么會(huì )是這個(gè)樣子？
于是，我抬起了頭。
她的眼里褪去了剛才的火焰，代替的是少許的無(wú)奈和平靜。我知道，作為好學(xué)生的我被扣了分，一定讓她失望了。我心里惴惴不安，也是擔心父母會(huì )不會(huì )說(shuō)我，周五導師會(huì )又要全班批評，實(shí)在讓我喘不過(guò)氣。
她看著(zhù)我，張口說(shuō)了一句話(huà)：“田逸葦啊，你怎么能扣分呢？”質(zhì)問(wèn)和無(wú)奈的語(yǔ)氣說(shuō)明她沒(méi)有想到我會(huì )扣分。我沉默了。
她隨后又說(shuō)了很多，但我只有沉默：這是事實(shí)，我的確錯了。
四天之后，導師會(huì )上她當著(zhù)全班同學(xué)的面批評了我，口氣依舊是嚴肅和古板。當全班同學(xué)的目光投射過(guò)來(lái)的時(shí)候，我再一次低下頭，并且下定決心，再也不會(huì )扣分，再也不會(huì )低著(zhù)頭。
老師在全班同學(xué)眼里是遙遠的，大家看她就像大臣在仰望皇座上的女王一樣，但她在我眼里卻是親近的，她是“慈母”也是嚴師。她用她自己的方法讓我認識了錯誤，并改正過(guò)來(lái)，感謝您，老師！
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇6
老師是燈塔，為我們照耀前進(jìn)的方向；老師是春風(fēng)，吹散我們心中的疑問(wèn)；老師是陽(yáng)光，驅趕我們身邊的“黑暗”……��！我心中一直想念他——我的作文徐老師。
他相貌平平，但嘴巴能說(shuō)會(huì )道。我寫(xiě)作文時(shí)，一直不注意衛生，導致本子上不時(shí)有一處處“黑斑”。徐老師便對我說(shuō)：“這作文質(zhì)量不好�！薄盀槭裁�？您還沒(méi)看呢！”他慢悠悠地說(shuō)：“因為本子上都有‘霉’了呀！”我臉紅了，低下了頭。從此以后，我寫(xiě)文章或作文時(shí)，都會(huì )提前去洗手。除了“斑點(diǎn)”以外，錯別字也經(jīng)�！肮忸櫋蔽业谋咀�。有一次，本子發(fā)下來(lái)了，打開(kāi)一看，“紅門(mén)”一層疊著(zhù)一層。徐老師在眉批處寫(xiě)上了：“真是‘危樓高百尺，手可摘星辰’呀！”我趕忙去訂正。圈完了以后，看著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的“門(mén)”成了“口”，徐老師道：“不錯，優(yōu)質(zhì)工程，可以叫‘真樓’了！”我聽(tīng)了，下定決心要“不蓋房子”。
徐老師不僅教學(xué)語(yǔ)言幽默，還一直是我們課堂上的“開(kāi)心果”呢！
我們班的王木童可是“作文大王”，但一開(kāi)始他只是個(gè)“第一”名。那一次，當他交上那篇胸有成竹的作文時(shí)，徐老師首先批了他的，并大大表?yè)P了他，說(shuō)他一定會(huì )得諾貝爾文學(xué)獎，并在一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )上舉行了“授獎典禮”。從此，她奮勇直追，一大步、一大步追上了我們，奪得了“學(xué)霸之位”。我還寫(xiě)過(guò)一篇《我的家鄉》，徐老師說(shuō)：“巴金爺爺也寫(xiě)過(guò)這種文體，我認為你更上一層樓，可以改名為‘24K純金’了！加油努力！”我得意洋洋，恨不得讓全世界都知道“小黃金”在哪兒！從此以后，我每一次寫(xiě)作都火力全開(kāi)，一次比一次好。不過(guò)，那篇文章被我投稿后，現在還沒(méi)有回音呢。
自從“賽巴金”后，班上不時(shí)有人被封為“作文能手”“作文王”……我們的作文越寫(xiě)越好，在報紙上出現的頻率越來(lái)越高。但是，徐老師因為身體緣故，提前“下崗”了，無(wú)法再教我們了。
��！徐老師，愿您早日康復，再次回到“教育一線(xiàn)”，我們永遠等你！
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇7
從小到大，我們都離不開(kāi)老師的悉心培養和尊尊教導。老師在我們的生活中扮演著(zhù)重要角色。
我的初中班主任是我遇到過(guò)最負責任的人，我已經(jīng)沒(méi)法用詞語(yǔ)來(lái)形容她。我想向全世界大聲喊出他的名字！
她是個(gè)好老師。年歲已大，但還是一心一意的教導我們。她把我們當成自己的孩子，對每個(gè)人都視如己出。不會(huì )偏向誰(shuí)，也不會(huì )針對誰(shuí)。如果她一直對你很關(guān)注并時(shí)常嘮叨你，那請你不要見(jiàn)怪，這是她關(guān)心你的表現。如果她偶爾會(huì )對你“上手”，還請你不要生氣，這是她愛(ài)護你的表現。
我的老師總是語(yǔ)出驚人，每當她說(shuō)出一句話(huà)時(shí)，總會(huì )引得我們哄堂大笑。她時(shí)而嚴肅，時(shí)而放松。上課時(shí)，她的耳朵很好用。每次都能準確定位說(shuō)話(huà)學(xué)生的位置�？梢坏较抡n，她的聽(tīng)力便降為最低�！鞍�？”“什么？”“我沒(méi)聽(tīng)清�！奔词故沁@樣，我也會(huì )不厭其煩的重復我的問(wèn)題，因為您在課堂上便是這樣一遍又一遍的教我們不會(huì )的數學(xué)題。
我的老師，雖然個(gè)子不高，但身體里卻存在著(zhù)巨大的力量。她陪著(zhù)我們跑操，陪著(zhù)我們上早晚課，陪著(zhù)我們度過(guò)初中三年。她教會(huì )我們做人的道理、人情世故。她不僅是我學(xué)業(yè)上的老師，更是我的人生導師！
您是最偉大的，是最值得我尊敬的人。
時(shí)光如流水，轉眼間的功夫，我已經(jīng)是初三的大姐姐了�；叵霃那�，看到這一屆初一新生，就像看到當年的我�？吹剿麄兒屠蠋熤g的陌生和羞澀。再看看我與老師之間的熟悉和親切，我不禁感嘆時(shí)間的奇妙�，F在的我們，和老師無(wú)話(huà)不說(shuō)，心有靈犀。
9月10日教師節，就是我跟您過(guò)的第三個(gè)教師節，也是我在初中的最后一個(gè)。多希望時(shí)間永遠停留在這一天！很快，我即將畢業(yè)離您遠去。李老師，我會(huì )永遠記住您，也請您記住，在您的收官之作里，有一個(gè)愛(ài)您并惦記您的學(xué)生叫“李昕芮”！
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇8
今年我已經(jīng)是一名四年級的學(xué)生了。在學(xué)校的四年生活中，每一位老師都辛勤的付出，陪伴著(zhù)我快樂(lè )成長(cháng)，教導我學(xué)習知識。但給我印象最深的還是盧老師，她是的數學(xué)啟蒙老師，我們之間的`故事讓我至今難忘。
盧老師中等個(gè)兒，一雙清澈的大眼睛，總是那么炯炯有神。烏黑亮麗的頭發(fā)，總是扎個(gè)馬尾辮，看起來(lái)精神十足。
記得那是我二年級的時(shí)候。一次體育課上，我們正在跑步，我因為臉仰著(zhù)看過(guò)道上的小朋友玩，沒(méi)注意腳下，就沒(méi)踩穩，摔了一跤，當時(shí)正是夏天，我穿著(zhù)裙子，光著(zhù)腿。于是，膝蓋上就不可避免地擦破了好大一片，還流了血。體育老師趕緊給盧老師打了電話(huà)，只幾分鐘時(shí)間，盧老師就飛奔到操場(chǎng)上。二話(huà)沒(méi)說(shuō)，撐起我的胳膊帶我去了學(xué)校醫務(wù)室，直到醫生幫我處理完傷口，盧老師才長(cháng)出了一口氣，似是提著(zhù)的心才放了下來(lái)般。緊接著(zhù)，盧老師又問(wèn)我還疼不疼？其實(shí)，我疼的眼淚都快出來(lái)了，但是看到老師剛剛的樣子，我不忍心讓老師擔心，就咬著(zhù)牙說(shuō)不太疼了。后來(lái)，老師又打電話(huà)和媽媽溝通的，中午放學(xué)也是老師攙扶著(zhù)我走出校門(mén)的，看到媽媽?zhuān)R老師還一番道歉。
其實(shí)我當時(shí)非常害怕老師批評我跑步時(shí)不小心，但是盧老師不僅沒(méi)有，反而還一直認為是自己對我照顧不周。盧老師用她的言行與舉動(dòng)教會(huì )了我什么是愛(ài)與擔當。從此以后，我喜歡上了盧老師，也因為盧老師而愛(ài)上了數學(xué)課。用媽媽的話(huà)說(shuō)，盧老師就是我的數學(xué)啟蒙老師。
雖然，盧老師如今不再教我了，但她播撒在我心田中的種子，卻已經(jīng)開(kāi)花結果了。我不僅數學(xué)學(xué)得特別好，遇到同學(xué)有不會(huì )的題時(shí)能及時(shí)伸手幫忙，還總是積極主動(dòng)地去承擔一些班務(wù)工作，為老師同學(xué)排憂(yōu)解難。
這就是我和盧老師之間的故事。故事雖然講完了，但盧老師傳承給我的精神，卻會(huì )永遠延伸下去……
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇9
步入初中的校園已經(jīng)兩年了，在這兩年之中，我的蛻變也得到了很好的體現。從初入校園的不知所措，到如今的堅定穩重，身上透出的那股稚氣已然褪去，現在我是一個(gè)為自己的夢(mèng)想拼搏的中學(xué)生，是一個(gè)每天努力做好每件事的中學(xué)生。這一切都歸功于我的英語(yǔ)老師兼班主任——付老師。
她的個(gè)子或許沒(méi)有其他老師高，但他她給人的感覺(jué)遠遠要超過(guò)那些高個(gè)子老師。她的樣貌或許沒(méi)有那么出眾，綠豆般的小眼睛，加上一副黑眼鏡，行走時(shí)，高挺的身板顯得無(wú)比嚴肅，但在我這里卻是溫柔的，是和藹的。
小升初軍訓時(shí)，我和同學(xué)們頂著(zhù)大太陽(yáng)站在訓練場(chǎng)上，雖然教官要求的是軍姿，可沒(méi)有幾個(gè)人能真正做到。這樣的姿勢一站就是幾個(gè)鐘頭。班主任不會(huì )像其他老師一樣去閑逛，她總是忙完學(xué)校布置的任務(wù)，然后守著(zhù)她的學(xué)生。她會(huì )趁著(zhù)間歇時(shí)間陪同學(xué)聊天，一般都是在詢(xún)問(wèn)同學(xué)們的家庭情況和之前的事，并且會(huì )給予我們鼓勵，鼓勵我們能完成軍訓。這對于當時(shí)人生地不熟的我，無(wú)疑是雪中送炭，她就像陽(yáng)光一樣溫暖，讓我仿佛回到了家中，。
由于疫情的原因，冬天是在家里上的網(wǎng)課，沒(méi)有像學(xué)校那樣的寒冷，所以當再次來(lái)到校園時(shí)，即使我把自己裹得像個(gè)雪人，手也會(huì )忍不住往袖里縮�？砂嘀魅尾灰粯�，即使再冷她都不會(huì )把手縮在袖子里。每當我將手縮到袖里時(shí)，她就會(huì )說(shuō)：“哎呀，長(cháng)這么大個(gè)，手一縮顯得你整個(gè)人都無(wú)精打采的，一點(diǎn)女孩子的氣質(zhì)都沒(méi)有�！狈旁谝郧�，我可能不會(huì )聽(tīng)取她的話(huà)語(yǔ)，反而會(huì )感到不耐煩，但現在，我能夠記牢那句話(huà)，即使再冷我也會(huì )努力克服自己，她的一句話(huà)改變了我的陋習。
她偶爾會(huì )發(fā)發(fā)脾氣，但他她不會(huì )記仇；她會(huì )批評我，但她不會(huì )將個(gè)人情緒帶到工作中。她的出現，證實(shí)了那句“老師就像園丁”的話(huà)，是啊，她是園丁，我是她園中的一枝花，在她的辛勤耕耘下，未來(lái)的我，必會(huì )有一番作為。
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇10
去年的八月二十七號，平凡又特殊的一天。這一天我來(lái)到的我曾經(jīng)上初中的學(xué)校上班，十年前作為學(xué)生在這里念書(shū)，十年后作為教師懷著(zhù)一顆熱忱的心再次踏上這片沃土，當時(shí)的心情既興奮又忐忑，興奮是我終于成為一名教師，終于能看見(jiàn)孩子們天真的笑臉；忐忑是在這里我看到了好多曾經(jīng)中學(xué)時(shí)教過(guò)我的老師，即使自己成為了教師，但是看見(jiàn)了自己當年的老師們，內心仍舊是充滿(mǎn)了“敬畏”。
早上十點(diǎn)左右校領(lǐng)導召集我們進(jìn)小階梯教室開(kāi)會(huì )，確定自己的搭檔和所教的學(xué)科、年級，抓教學(xué)的領(lǐng)導先宣讀了每位老師任教的年級以及學(xué)科，當聽(tīng)到孟老師的名字和自己的名字同時(shí)出現在四年級時(shí)，我就有一種強烈的預感，要跟自己的老師成為搭檔了，但是我仍然懷著(zhù)激動(dòng)的心情聽(tīng)領(lǐng)導念完，最后我真的和我初一以及初三的英語(yǔ)老師孟老師成為了搭檔，這真的是一種緣分。
說(shuō)到孟老師我就要和大家好好介紹介紹了，當年我上初一的時(shí)候孟老師是一個(gè)年輕漂亮可愛(ài)的英語(yǔ)老師，她留著(zhù)一頭筆直烏黑的長(cháng)發(fā)，瘦瘦的，圓圓的臉很是好看。孟老師對我們要求很?chē)栏�，所以我們班很多同學(xué)都有點(diǎn)兒怕她，當然我也不例外。我們那一批學(xué)生從小學(xué)升初一時(shí)幾乎所有人都提前上了補習班，但是我沒(méi)有上，所以在上初一之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的我剛開(kāi)始聽(tīng)的是一頭霧水，第一次月考英語(yǔ)考了50分，從此以后更不想上英語(yǔ)課了，但是孟老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我，總是耐心的教我，終于在期中考試中我的英語(yǔ)考了88分（百分制），英語(yǔ)考了班級第一，所以我很感謝孟老師，并且現在作為教師的我也仍然向孟老師學(xué)習，不放棄班里的任何一個(gè)學(xué)生，相信每一位學(xué)生只要教育方法得當，都能成為棟梁之才。
沒(méi)有孟老師當年耐心的教導就沒(méi)有今天的我，感謝我的英語(yǔ)老師孟老師。
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇11
我從小就崇拜老師，崇拜這個(gè)光榮的職業(yè)，夢(mèng)想著(zhù)有一天，自己也能成為這崇高隊伍的一員。從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模，和我們一起度過(guò)了4個(gè)春秋的何老師就是一位我十分尊敬的老師。
何老師給我們上第一節語(yǔ)文課時(shí)，一句“同學(xué)們好”和那90度的鞠躬深深地印在我們的腦海里，從那一刻起，我就對她產(chǎn)生了好感。
剛上一年級的我，很內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不敢舉手回答問(wèn)題，即使非說(shuō)不可的話(huà)，我的聲音也像蚊子在說(shuō)悄悄話(huà)一樣，我自己既著(zhù)急又無(wú)奈。何老師注意到了我，經(jīng)常用她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。下課時(shí)，何老師牽著(zhù)我的小手告訴我：“好孩子，大聲說(shuō)話(huà)是勇敢的表現，你是勇敢的孩子，你能行！”她還時(shí)常和我開(kāi)開(kāi)玩笑，似乎想讓我感覺(jué)與老師交談是很輕松、很愉快的事情。
語(yǔ)文課上，老師用期待的目光看著(zhù)我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，老是沖我微微一笑，還輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主的舉起了小手�！皶詴�，請你回答�！蔽倚睦镆惑@，站起來(lái)怯聲怯氣地說(shuō)出了答案�！罢f(shuō)得多正確��！再大聲一點(diǎn)，讓我們聽(tīng)得更清楚！”老師豎起大拇指鼓勵我。我鼓足勇氣，又大聲重復一次�！皶詴缘穆曇舳嗪寐�(tīng)��！太棒了！”話(huà)音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲……
何老師就這樣拉著(zhù)我們的小手，把我們帶入了一個(gè)又一個(gè)新的教室。我還記得三年級時(shí)一次考試考砸了，何老師沒(méi)有責怪我，而是安慰我，耐心地鼓勵我，那循循善誘的話(huà)語(yǔ)如涓涓細流流進(jìn)了我的心田。我開(kāi)始發(fā)奮了，終于，我又考回了96分的高分，那時(shí)我多么激動(dòng)��！
像春日拂過(guò)大地，像冬日里溫暖的火爐。這種真摯的關(guān)懷，沒(méi)有母愛(ài)的博廣，沒(méi)有父愛(ài)的宏偉，卻足以撫平你心靈的創(chuàng )傷。她是一位普通的老師，沒(méi)有“桃李滿(mǎn)天下”的業(yè)績(jì)，卻讓我們由衷地尊敬她、敬仰她。我愿意用我最稚嫩的筆觸，獻上拙作，譜寫(xiě)我最崇高的敬意！
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇12
每位同學(xué)，都有一個(gè)他心目中難忘的老師。無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中都有。我也有一個(gè)心目中的好老師。她就是我們班的語(yǔ)文老師柳成梅， 她深深地關(guān)愛(ài)著(zhù)我。
她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，身材不胖不瘦，個(gè)子中等，有一張文靜可愛(ài)的臉，無(wú)論那個(gè)同學(xué)見(jiàn)了她，都覺(jué)得很溫馨。還有一雙明亮的眼睛，能穿透我們孩子們的外表，看到真正的內心變化。
記得有一次，全校舉辦的講故事比賽。老師讓我去參加，當時(shí)，全班只有我一個(gè)人參加。媽媽給我打印了一個(gè)《綠皮火車(chē)》的故事。我好好地準備著(zhù)，讀了一遍又一遍，背了一遍又一遍，終于，我背熟了，并且背的很不錯。
比賽的時(shí)間很快就到了，對我而言，這就是一場(chǎng)“戰爭”打響了哇!只有功夫下得深的那個(gè)人，才是贏(yíng)家。
參賽時(shí)，別提我有多么緊張了。緊張的汗毛都豎起來(lái)了，站在那兒，一動(dòng)也不敢動(dòng)，頭上都出滿(mǎn)了汗�？粗�(zhù)參賽的選手一個(gè)個(gè)上臺，流利地朗誦完，贏(yíng)得大家的掌聲，我就更加緊張了，害怕自己比本人差太多。 因為他們都講的太好了。
輪到我上臺了，我趕緊走上臺去，自己鎮靜了一下，便努力地講起來(lái)。忽然，我好像聽(tīng)到老師對我說(shuō)“相信自己，你可以的”。老子說(shuō)的話(huà)讓我更有信心了，更加努力的講著(zhù)。上臺前，為了讓我不緊張，老師還帶我出來(lái)，到安靜的樓梯旁，進(jìn)行試講。老師拿著(zhù)草稿，我站著(zhù)講，背著(zhù)講了幾遍，挺流利的。老師說(shuō)“琳琳，這個(gè)講的挺好的嘛”!我們回到屋里，馬上就輪到我了。
我繼續往下講，開(kāi)始還挺好，但越到后面越有點(diǎn)兒結巴。我看看老師，老師還是在那兒靜靜地坐著(zhù)，并向我點(diǎn)頭，下面的同學(xué)，在議論著(zhù)什么。我終于講完了，下了臺，我以為老師會(huì )批評我，但老師不僅沒(méi)有批評我，還對我說(shuō)：“不錯，別灰心，下次一定會(huì )更好的�！蔽翌D時(shí)感動(dòng)不已，從眼睛里掉出一顆晶瑩的淚珠。
啊，老師，你是多么的偉大。不僅上課教我們知識，還一直一直的關(guān)心著(zhù)我們，老師，謝謝您!您辛苦了。
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇13
得意時(shí)，我是天空上翱翔的雛鷹，老師用有力的雙手為我牽引方向；失意時(shí)，我是黑夜里迷茫前行的路人，是老師用溫暖的話(huà)語(yǔ)為我點(diǎn)燈引路前行。
令我最難以忘卻、也最感激涕零的老師是英語(yǔ)老師常嬌。
記得剛入初中，她站在講臺上用流利的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，她用調皮的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“你們接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習都由我來(lái)承包了哦，不懂的問(wèn)題隨時(shí)來(lái)找我，我的辦公室就在樓下，學(xué)期末混臉熟的人有糖吃！”于是大家的話(huà)匣子一下子打開(kāi)了，更有人笑著(zhù)說(shuō)：“Miss常那沒(méi)事可以去辦公室找你嗎！”她眨眨眼：“ofcourse，我隨時(shí)在辦公室等你們呦�！边@幾句看似開(kāi)玩笑的話(huà)，卻一下子拉近了我們的距離。
但Miss常也有嚴厲的一面。有一次班里同學(xué)忘記寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，Miss常告訴過(guò)我們：作業(yè)不寫(xiě)不要緊，但你一定要第一時(shí)間告訴我，并且說(shuō)明補救方法�？刹恢醯�，這位同學(xué)似被害怕沖昏了頭腦，拿起同學(xué)的英語(yǔ)作業(yè)就是一頓寫(xiě)。結果顯而易見(jiàn)，他被Miss常揪了出來(lái)。Miss常很生氣，把他請到辦公室“喝了一節課茶”。后來(lái)我們問(wèn)這個(gè)同學(xué)才得知，那天常老師并沒(méi)有罰抄他，也沒(méi)有打他，而是語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)作業(yè)是給自己寫(xiě)的，學(xué)習也是給自己學(xué)的�，F在抄，中考怎么辦？那位同學(xué)當時(shí)羞愧難當，即向Miss常保證這種低級錯誤絕不犯第二次，Miss常相信了他，而他也履行了對Miss常的承諾。
我們和Miss常的關(guān)系是師生，卻更像是朋友。
這兩年來(lái)，Miss常對我們盡心盡責。課上將每一個(gè)知識點(diǎn)講的詳詳細細，課下會(huì )找最近狀態(tài)不理想的同學(xué)談?wù)勑�。我們班的英語(yǔ)成績(jì)直線(xiàn)提升，到學(xué)期末的時(shí)候已經(jīng)穩居榜首。雖然現在分了新班，Miss常也不再是我的英語(yǔ)老師，但我會(huì )一直記住她對我們的諄諄教導和每一天渡過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)時(shí)光。
記住我們共同走過(guò)的歲月，記住愛(ài)，記住時(shí)光。謝謝您，最好的Miss常！
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇14
眼間，六年過(guò)去了，我不禁感嘆：時(shí)間過(guò)得真快，都要畢業(yè)了！是呀，時(shí)間是飛走了，但一點(diǎn)一滴的校園生活卻被永遠地挽留在我的腦海里。在我的學(xué)習生活中，一直有一位老師看著(zhù)我從天真無(wú)邪的孩子蛻變成朝氣蓬勃的少年，她就是令我非常尊敬的班主任張老師。
張老師之所以令我尊敬，是因為她不僅是我們的老師，給予我們甘露一樣的知識；還是我們的一個(gè)大朋友，給予我們生活上的關(guān)心。她時(shí)常和我們一起做游戲，融入到我們歡樂(lè )的氛圍中；時(shí)常在我們學(xué)習壓力大時(shí)加一節課外活動(dòng)，做到勞逸結合；時(shí)常給我們開(kāi)班會(huì )，總結我們近期的各項表現；時(shí)常監督我們的各科成績(jì)，要我們不做單科生。
張老師像我們的母親一樣，不但教我們知識，更關(guān)心我們的生活。其中給我印象最深的是我骨折的那一次。
那節是體育課，老師讓我們自由活動(dòng)，我不慎摔傷了胳膊，沒(méi)想到卻骨折了，當時(shí)我并不在意，覺(jué)得待一會(huì )就好了，可沒(méi)想到越來(lái)越疼。最后找到了張老師�！皬埨蠋�，我胳膊有點(diǎn)疼，是不是讓我去趟醫務(wù)室？”我勉強著(zhù)說(shuō)出話(huà)來(lái)，努力不讓自己看起來(lái)很痛苦�！霸趺戳�？”張老師想把我的手腕翻過(guò)來(lái)。但腕部傳來(lái)的一陣疼痛——就像很多根針同時(shí)扎著(zhù)，我叫出了聲�！斑�！孩子，怎么弄得？你這胳膊可都腫起來(lái)了！”張老師皺起了眉頭，聲音聽(tīng)起來(lái)很焦急，“這還去醫務(wù)室？直接給你媽打電話(huà)，讓她帶你瞧瞧去！待會(huì )別再?lài)乐亓�！”她一邊說(shuō)著(zhù)，一邊掏出手機，尋找著(zhù)我媽的電話(huà)號碼�！霸囋嚹懿荒芪杖��！睆埨蠋熛胫牢覀挠卸嘀�，“還好，還能握拳，下次小心點(diǎn)喂，是劉億鑫媽媽嗎？……”電話(huà)接通了。之后張老師還特地讓一個(gè)同學(xué)把我送到門(mén)房等待我家長(cháng)的到來(lái)……
瞧，這就是我們班的張老師，一個(gè)關(guān)心我們、愛(ài)我們的老師，我為有這樣一個(gè)老師而驕傲。和張老師、和學(xué)校在一起的這一段日子將會(huì )成為我最美好的回憶之一！
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇15
王老師是我們班的班主任。她個(gè)子不高，頭上扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的，可有精神了！王老師還有一對小酒窩，一笑起來(lái)酒窩里好像有甜甜的酒呢！
記得二年級剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，我因為貪玩，放松了對自己的要求。當我拿到那張才考91分的試卷時(shí)，我的心好像碎了一樣。我正郁悶著(zhù)，王老師走了過(guò)來(lái)，和藹可親地說(shuō)：“趙蘊潔，是不是剛開(kāi)學(xué)，你還不怎么適應呀？一次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，你只要努力了，一定能考到好成績(jì)的！”王老師的這句話(huà)讓我銘刻在心。在接下來(lái)的日子里，我開(kāi)始努力學(xué)習。第二次、第三次、第四次……幾次考試我都得了滿(mǎn)分，這和王老師的教導和教育是分不開(kāi)的。
王老師不但關(guān)心我的學(xué)習，還關(guān)心我的生活和思想。三年級競選班長(cháng)的時(shí)候，我失敗了。我曾擔任一、二年級的班長(cháng)，這次沒(méi)有成功，我傷心極了，都差點(diǎn)要哭出來(lái)了。幸虧王老師及時(shí)開(kāi)導我：“趙蘊潔，職務(wù)只是一個(gè)分工，班長(cháng)更是一種責任。沒(méi)有當選上班長(cháng)首先要查找自己的原因，是不是有做的不足的地方，不要灰心，今后繼續努力吧！”我仔細想了想王老師說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得無(wú)論當不當班長(cháng)，都要關(guān)心集體，為班級爭光。之后，我在學(xué)校里更加嚴格要求自己，認真學(xué)習，熱愛(ài)集體，團結同學(xué)，努力做老師的小助手，成為同學(xué)們的好榜樣。在班級里帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀課文、監督眼保健操……我變得更加自信、勇敢、大方、活潑。這兩年來(lái)，王老師對我的關(guān)心和幫助數也數不清。在我遇到挫折時(shí)，王老師熱心開(kāi)導，讓我變得堅強；在我取得好成績(jì)時(shí)，王老師為我高興，提醒我不能驕傲。
王老師，你既是我的老師，也是我在學(xué)校里的媽媽?zhuān)x謝你！相信我，我會(huì )不斷努力，不斷進(jìn)步的。今天，我以我的母校和辛勤教育我的王老師等各位老師為榮。明天，我會(huì )讓我的母校及各位老師以我為榮！
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇16
這是兩年前發(fā)生的事了，那時(shí)我才一年級，在田亮游泳館里學(xué)習游泳。
還記得第一次去游泳，心里既激動(dòng)又緊張。一個(gè)滿(mǎn)臉笑容的女老師接待了我們，看見(jiàn)她的笑容心中的緊張感便消減了許多。雖然游泳池邊標著(zhù)1:50M深度，但對我來(lái)說(shuō)那是深不可測的海洋。面對較為容易的潛水，我害怕的不行，別人都爭著(zhù)搶著(zhù)往水里跳，我卻一個(gè)勁兒往后縮。老師發(fā)現了，一把把我拉過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)盯著(zhù)我，不住地說(shuō)：“別怕，有我在呢！”我只好硬著(zhù)頭皮上了。我猛吸一口氣，頭往水里一栽，才一秒鐘，我就趕快浮上來(lái)了，鼻子，嘴里都是水，嗆得我頭發(fā)暈，眼睛都睜不開(kāi)，太難受了。接下來(lái)，任憑老師和媽媽如何開(kāi)導，我都含著(zhù)眼淚執意不肯再下水。沒(méi)辦法，老師只好換上泳裝，帶我一起下水。老師先示范了一遍，雖然看著(zhù)很輕松，但我心里還是直打鼓，老師便用手攬著(zhù)我的腰，溫和地看著(zhù)我：“別怕，我在你身邊保護你，加油！”聽(tīng)了老師的話(huà)，心情平復了一點(diǎn)，雖然仍有些害怕，但愿意再試試。我定了定神，吸了一大口氣，把頭埋下水，這次時(shí)間雖短，但沒(méi)嗆水，老師笑瞇瞇地看著(zhù)我不住地說(shuō)：“看看，這不做得挺好”受到老師的夸贊，我一下有了信心。我開(kāi)始認真按老師教的再練，竟然潛到五秒了！我似乎不怕了，聽(tīng)著(zhù)老師的指點(diǎn)，從五秒到十秒，到二十秒，再到五十秒......每次抬起頭，老師都投給我一個(gè)贊許的目光。還抽時(shí)間給我單獨訓練！同學(xué)們都休息時(shí)，老師卻在一遍遍幫我訓練。終于，我和其他同學(xué)做的一樣好了，老師才欣慰地笑了笑，去休息了。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師培育我費了多少心血呀！讓我從一棵膽小怕事的小種子長(cháng)成了蒼天大樹(shù)！這種無(wú)私奉獻的精神令我終生難忘！
今后，我一定不辜負每一位老師對我的教導與期望！
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇17
40中的老師應該是很?chē)绤柕�，因�?0中的成績(jì)一向都很好，在我還沒(méi)有上初中的時(shí)候，我就知道了，成績(jì)好一定和老師的管理分不開(kāi)的，因為只有老師的嚴厲才可以讓大家聽(tīng)他的，成績(jì)才會(huì )好，那一定是老師管的嚴厲了！可在我心中的老師沒(méi)有所說(shuō)有那么嚴厲，嚴厲也是為了我們好。
我和初中的老師相處也有幾個(gè)月了，我們的史老師就是這樣的一個(gè)人，記得在我報到的那一天，我去學(xué)校晚了，遲到了，我進(jìn)去后老師一句話(huà)也不說(shuō)，只是看了看我，沒(méi)有搭理我，后來(lái)講完了那段后問(wèn)我為什么在這站著(zhù)，我說(shuō)因為沒(méi)座位了，老師來(lái)了句后面有，我便坐到了后面，后來(lái)老師問(wèn)我為什么來(lái)晚了，我說(shuō)因為事告訴我的點(diǎn)還不到呢?而我來(lái)的時(shí)候還不到時(shí)間。在后來(lái)的自我介紹是老師讓我們說(shuō)自己當過(guò)的職位（班委），我說(shuō)完后老師并沒(méi)有說(shuō)什么,后來(lái)老師告訴我她第一眼看到我的時(shí)候就覺(jué)得我很牛，因為我進(jìn)門(mén)后我一直看著(zhù)老師。還有就是老師聽(tīng)到我當過(guò)很多職務(wù)，很驚訝。
在軍訓的時(shí)候，學(xué)校讓老師陪著(zhù)我們一起訓練，在一個(gè)星期的緊張訓練后，我們要面臨的是最后的比賽，老師和教官再一遍遍的告訴我們在什么地方應怎樣注意，我們在最后的時(shí)刻真的贏(yíng)得了第一，這些都是與老師的指導分不開(kāi)的。我相信在第一個(gè)比賽我們贏(yíng)得了第一，在以后我們也一定會(huì )贏(yíng)的。
還有近一段時(shí)間的事，老師為我們很生氣，為什么生氣呢？是因為我們男女生交往過(guò)密，老師也是學(xué)生物的對我們這一時(shí)期很了解，老師告訴我們男女聲交完應該怎么樣，既不能交往過(guò)密也不能不去交往，因為男女生交往對我們也有好處，但一定要適度。老師生氣也是為了我們的好，告訴我們應該怎樣交往。從中我們不僅是男女生交往過(guò)密，而且還在其中隱瞞了一些事情沒(méi)有告訴老師。
我們的老師想媽媽一樣，對我們是無(wú)微不至，關(guān)心我們的點(diǎn)點(diǎn)小事，我愛(ài)我的老師！
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇18
風(fēng)已不再寒冷，她帶著(zhù)暖暖的空氣飄進(jìn)我們的教室。教室里的我們正進(jìn)行著(zhù)這堂輕松而愉快的語(yǔ)文課。
“我說(shuō)，眾多親愛(ài)的們……”任老師溫柔地說(shuō)。雖然這話(huà)已在我們耳畔回蕩過(guò)多次，但同學(xué)們依舊像第一次聽(tīng)到時(shí)一樣的興奮。大家的精神就這樣被一句話(huà)集中起來(lái)了�！白魑牡煤煤酶�，一字一句地改……”任老師接著(zhù)說(shuō)到。同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，然后認真地審視起自己寫(xiě)的文章。我也津津有味地讀著(zhù)自己的文章，越讀越起勁。我沒(méi)改動(dòng)幾筆就自認為相當不錯了，所以，我便把作文交到了老師面前，等待老師審閱。
“這句話(huà)不應該這么寫(xiě)……”任老師用手中的紅筆指了指我作文中的一句話(huà)，“我不是說(shuō)過(guò)了讓你們一字一句地改嗎？”老師的語(yǔ)調漸漸嚴厲起來(lái)，讓本來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我不知所措。半晌，我瞪大眼睛仔細地看了看老師指向的那句話(huà)，果然，讀起來(lái)是有一點(diǎn)別扭�！鞍�？我剛才讀的時(shí)候怎么沒(méi)發(fā)現別扭呢？”“那是因為你經(jīng)歷過(guò)這件事，所以你明白是怎么回事�？赡銊e忘了，讀者又沒(méi)和你天天黏在一起，他們怎么明白呢？”我聽(tīng)了老師的話(huà)，茅塞頓開(kāi)。于是，我拿過(guò)文章，說(shuō)：“讓我再改改吧！”便轉身向自己的座位跑去。身后傳來(lái)任老師的一句：“一定要細致！”
我坐回到座位上，腦海中回響著(zhù)任老師的每一句話(huà)。我反復地讀起來(lái)，每讀一遍都能或多或少地發(fā)現自己文章存在的漏洞。我慢慢地改著(zhù)，直到同學(xué)們都紛紛背上書(shū)包準備回家時(shí)，我才停下來(lái)，深深地呼了一口氣。我舉起文章，通讀了一遍，心想：“這回應該沒(méi)什么問(wèn)題了�！北隳闷疬@篇作文，走進(jìn)了辦公室。
“改好了？”“恩，您看看吧！”老師整理了一下桌面，坐下來(lái)開(kāi)始審閱�？粗�(zhù)老師讀得如此認真，我的心里有些忐忑不安，眼睛也情不自禁地看向文章，生怕再有疏忽。果然，老師還是找出了問(wèn)題：“這個(gè)詞用的不恰當�！崩蠋熯呎f(shuō)邊用紅筆細致地批改著(zhù)，而我也站在一旁細細地品著(zhù)老師修改后的句子，的確別有韻味。
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇19
說(shuō)起老師，你覺(jué)得老師是什么？我覺(jué)得老師像粉筆，犧牲了自己，把淵博的知識傳播給了學(xué)生。老師像一棵照亮我們的星星，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的方向。老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫……老師是無(wú)私的，是默默為社會(huì )奉獻的！
我上四年級的時(shí)候，羅老師成了我們班的班主任。羅老師戴著(zhù)一副眼鏡，一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，看起來(lái)精神百倍！
我是一個(gè)不自信的女孩，但在老師一次次地鼓勵下。語(yǔ)文也有點(diǎn)差勁，包括作文。如果不明白，那就看下面的故事吧：有一次我寫(xiě)童話(huà)故事教給了老師，老師覺(jué)得我寫(xiě)得不錯，老師很耐心，老師還花了一大堆心思教我怎么去寫(xiě)作文，老師跟我說(shuō)：“寫(xiě)作文，要有的是細心與態(tài)度，在寫(xiě)童話(huà)故事的時(shí)候，也包括作文，要注意標點(diǎn)號和字，在發(fā)揮想象，就能把童話(huà)故事和作文寫(xiě)好了�！薄班�，我知道了，我會(huì )把作文寫(xiě)好的�！眱商煲院�，我順利地寫(xiě)出了一篇童話(huà)故事，這個(gè)童話(huà)故事的名字叫：狐貍與綿羊。老師覺(jué)得寫(xiě)得還不錯，就把我的作文修改了下就去投稿了，沒(méi)想到獲得了第一名。連我自己都不敢相信自己了，我作文竟然能寫(xiě)得這么好。當我知道我獲得了第一名，老師第一個(gè)來(lái)贊揚我，老師說(shuō)：“不是你的作文寫(xiě)不好，而是你對自己沒(méi)有信心罷了，所以以后要相信自己，不要再對自己失去信心了�！薄班�，我知道了，我以后上課也會(huì )多舉手，盡管答錯了也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要對自己有信心�！蔽议_(kāi)心地說(shuō)，“關(guān)鍵是要對自己有信心�！�
馬上要到教師節了，我在這里跟老師說(shuō)聲謝謝！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這不尋常的教師節里，獻上我們對您深深的祝福！你們看，我和羅老師的之間的故事是數不完的 ，因為我喜歡羅老師，羅老師總是那么的嚴肅，但嚴肅中帶點(diǎn)溫柔，這就是我喜愛(ài)的羅老師！
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇20
在你那漫漫的生活長(cháng)路上，有兩種人是對你很大幫的。除去生你養你的爸爸媽媽?zhuān)褪菫槟愦蜷_(kāi)常識大門(mén)的老師了，下面我就給大伙講講我與老師間的事。
記得在我1、天上初中時(shí)，心中十分緊張，由于在小學(xué)的時(shí)候初中老師在我的印象都是手拿教尺兇神惡煞的男老師。并且由于當時(shí)天氣十分炎熱，我便穿了一條只到大腿的短褲，隨便套了一個(gè)外套就出去了。到了學(xué)校，我才知曉我有一個(gè)不可赦免的“死罪”，看到同學(xué)們都穿著(zhù)長(cháng)褲，我感到十分尷尬，又非常害怕老師會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)罵我，我忐忑地坐在座位上，一會(huì )上課的時(shí)間到了，老師進(jìn)去了，讓我驚訝的是老師竟是一個(gè)和藹的女老師，她穿著(zhù)一身粉紅色裙子，看上去十分年青，可愛(ài)。這個(gè)時(shí)候老師看了我一眼，便徑直向我走來(lái)。我害怕極了，倒吸了一口冷氣。哪個(gè)知老師只不過(guò)走過(guò)來(lái)在我耳邊輕輕地告訴了我將來(lái)不要再穿短褲了，我聽(tīng)后愣了一下，反應過(guò)來(lái)后急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師走后我的心中好象落下了一塊大石頭，放松了很多。
老師不但在生活上對大家關(guān)照細微，連學(xué)習也不例外。每次當大家學(xué)習遇見(jiàn)難點(diǎn)時(shí)，老師總會(huì )細心的為大家一步一步解說(shuō)。上一次英語(yǔ)課的時(shí)候，老師教了大家幾個(gè)音標，看上去容易，其實(shí)卻非常重要。老師帶領(lǐng)大家讀音標時(shí)，總會(huì )有幾名同學(xué)跟不上，老師不但沒(méi)像大家想象的那樣罵他們，而是讓他們站起來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)地讀，即使是非常簡(jiǎn)單的內容，只須同學(xué)們沒(méi)會(huì )的時(shí)候，即便只有一個(gè)，老師也會(huì )一遍又一遍地解說(shuō)，沒(méi)絲毫的著(zhù)急與不耐煩。
老師像園丁一樣為大家澆水，施肥，讓大家沒(méi)任何缺陷，老師又像一根紅蠟燭，點(diǎn)亮了大家直到犧牲了自己，老師更像一縷春風(fēng)，吹過(guò)大家的心田，溫暖了大家，爸爸媽媽是偉大的，但老師更是偉大的，在教師節到來(lái)之際，我要對老師說(shuō)：“你辛苦了”！
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇21
生氣不能鼓腮撅嘴，憤怒不能揮拳踢腿，為難不能揮淚皺眉。厚德載物，海涵天下。人與事，自強不息。二年十四班舊貌換新顏，老調換新曲，老師是導演。
與善人居，如入芝蘭之室，與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆。自從走入十四班，大家的不好的習慣就漸行漸遠了。如品質(zhì)日漸形成了。今日事，今日畢；一人為大伙，大伙為一人。三分靠管理，七分靠自己。自學(xué)成才，合作而獨立。
老師有慈母的愛(ài)，有嚴父的規矩，用柔情鐵腕把大家感動(dòng)并維修。在她的身邊沒(méi)秋季，大伙在剛入學(xué)之時(shí)，每一個(gè)人都有點(diǎn)問(wèn)題。有愛(ài)哭的，愛(ài)鬧的，愛(ài)笑的。老師微微一笑，膽小的敢于上臺朗誦了，老師雙眉一擰，即便“野豬林”也會(huì )鴉雀無(wú)聲。日漸地，大家成為渴望當“將軍”的一般兵。打不還手，罵不還口；書(shū)山爭勇，題海爭鋒。由于大家了解：出口成章榮，出口無(wú)文恥。
好習慣收獲了好成績(jì)。上課之時(shí)，大家班的環(huán)境十分安靜；老師在大家面前夸夸其談，讓大家獲悉了很多書(shū)本以外的東西，成為了莘莘學(xué)子。下課時(shí)，大家積極討論，互相學(xué)習，令大家班考試次次出大將，一躍為年級班首。大家掌握了獨立研究，一同考慮。所以難點(diǎn)不難。無(wú)論書(shū)山題海，與其被嚇死，不如去戰死，還可能獲得成功。
大家培養了上課不說(shuō)話(huà)的好習慣，上課每當有一個(gè)同學(xué)不小心發(fā)出了聲音，全體都會(huì )對他發(fā)出噓聲。當同學(xué)們發(fā)出了吵鬧聲，大家都會(huì )看著(zhù)他，直到他害臊的低下頭。二年十四班，就這一點(diǎn)，就應成為龍首之班，鋼鐵紀律本領(lǐng)強。
人外有仙，山外有天。老師謙虛，大家也不敢自滿(mǎn)。老師給大家，規劃了成長(cháng)的道路線(xiàn)圖。母校――一中――名牌大學(xué)。而書(shū)為舟，筆為槳，夢(mèng)想為羅盤(pán)，走向了成功的彼岸。
六年熱孵，頑卵破殼成彩鳳。三年嚴管，泥鰍入海成蛟龍。我的老師，天天都在教育大家，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我的老師，必能引領(lǐng)大家走向成功。
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇22
我的老師是一位可藹可親的老師，她講的課豐富多彩，在生活中，她關(guān)心同學(xué)，是我們心目中的好老師。
劉老師您還記得嗎？有一次，我放了學(xué)，就到學(xué)校門(mén)口等著(zhù)爸爸來(lái)接我。因為那時(shí)正逢冬季，天上刮著(zhù)西北風(fēng)，寒風(fēng)刺骨，“真冷��！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我縮手縮腳地站在那里，還有其他幾位同學(xué)也哆哆嗦嗦地在等家長(cháng)來(lái)接。過(guò)了一會(huì )兒，其他同學(xué)都被家長(cháng)陸陸續續地接走了，就剩下我一個(gè)人了，我跺著(zhù)腳哈著(zhù)手，更感覺(jué)到冷了。這時(shí)您從教學(xué)樓中出來(lái)，看見(jiàn)我在那等家長(cháng)，于是您走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“小萌，家長(cháng)還沒(méi)來(lái)接呀，你冷不冷��？”“不...冷�！蔽叶叨哙锣碌卣f(shuō)。然后您摸了摸我的手，說(shuō)：“你的手都這么涼了還說(shuō)不冷�！庇谑悄桶炎约旱氖痔渍聛�(lái)遞給了我，讓我帶上。我說(shuō)：“不用了劉老師�！钡悄咽痔兹轿业氖掷�，我接了過(guò)來(lái)帶到手上，說(shuō)：“您把手套給了我，您怎么辦呀？”您微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我家離得近�！闭f(shuō)完您轉身就走了。我望著(zhù)您的背影眼睛濕潤了，我想多么一位好老師啊，不顧自己的寒冷，把手套給了我。雖然是一副小小的手套，在當時(shí)的天氣并不能起什么保暖作用，但是能體現出您對同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷，我從戴上手套那一刻起，就覺(jué)得心里暖乎乎的，再也不冷了。
還有一次，正流行流感，所以班上大部分同學(xué)都被互相傳染了，無(wú)法正常上課，只剩下一小部分同學(xué)留在班里。當時(shí)我也發(fā)燒了，在家休息。您總是不放心，給我們打電話(huà)，并且在電話(huà)里關(guān)心的問(wèn)我們：“去醫院看病了嗎？身體好些了嗎？要注意休息、多喝水、按時(shí)吃藥……”當我聽(tīng)到您這樣親切的話(huà)語(yǔ)，感覺(jué)病情好了許多。后來(lái)我聽(tīng)留在班里的同學(xué)講，您當時(shí)也生病了，可是為了不讓同學(xué)們缺課，您仍堅持帶病來(lái)到學(xué)校，給同學(xué)們講課。
敬愛(ài)的老師，您為我們付出的太多太多了！我有很多很多的心里話(huà)想對您說(shuō)，但是千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，匯聚成最精煉的一句話(huà)：“謝謝您，老師！”
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇23
師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬。師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。
在風(fēng)雨翻覆的夜空中飛機不會(huì )迷失方向，因為有導航為它指引，在波濤洶涌的海潮上輪船不會(huì )迷失方向，因為有燈塔為它導向，而在漫天無(wú)日的黑暗里我也不會(huì )迷失方向，因為有老師照亮我前行的道路。
秋雨紛紛的下著(zhù)打在大地上，一堆堆深灰色的迷云壓在城市的上空。嘈雜的教室瞬間就安靜了下來(lái)，同學(xué)們快速地坐會(huì )了自己的座位，此時(shí)物理老師走進(jìn)了教室，他拿出一疊卷子說(shuō)到：“這周周考的成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，我先來(lái)念一下分數，最高分98……”看著(zhù)老師很快地念完了90分段的80分段的后，我開(kāi)始坐立不安，身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都拿著(zhù)試卷走回了座位，而只有我一個(gè)人雙手空空，“這次不會(huì )不及格吧”我心中想著(zhù)，然而事實(shí)的確如此。
拿到試卷便在試卷的右上角看到了醒目的兩個(gè)數字58，此時(shí)老師叫到我的名字說(shuō)：“等下來(lái)我辦公室一下”“我現在怎么落到如此境地了”我看著(zhù)這樣的成績(jì)想到。
過(guò)了段時(shí)間，教室里響起了清脆的下課鈴聲，同學(xué)們都手拉著(zhù)手一起走出了教室，而只有我拿著(zhù)那張58分的試卷走向老師的辦公室。
一只腳踏入辦公室，我以為我將面臨的是老師的責備，但當我抬起頭時(shí)我發(fā)現我錯了，老師問(wèn)我：“這是你第一次不及格對吧”“是的”我支支吾吾的說(shuō)道，“我們學(xué)習物理兩年了考試次數也不多怎么會(huì )不及格呢，是不是哪里有不會(huì )的地方，一節科里你都可以接收多少知識點(diǎn)”老師問(wèn)道”我說(shuō)：“百分之六七十左右吧”“那還可以－－你有什么愛(ài)好嗎”老師問(wèn)道，我楞了一下，他說(shuō)：“是不是在十五的晚上觀(guān)測月亮”我笑著(zhù)說(shuō)到“是的”“這個(gè)愛(ài)好很好啊，以后有想過(guò)向這個(gè)方面發(fā)展嗎？”他又問(wèn)道，我有些不好意思地說(shuō)：“有”“天文學(xué)也要涉及到物理，雖然這次你沒(méi)有考好，但我希望下次可以看到你更好的成績(jì)，加油”我說(shuō)：“嗯，一定”
師生誼如友，互相理解，互相尊重，互相學(xué)習，我們的將來(lái)一定會(huì )變得更好。
我和我的老師寫(xiě)人作文600字 篇24
單老師是一名很優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，自從我上學(xué)的第一天起她就給我留下了不可磨滅的印象。她炯炯有神的眼睛，苗條的身材，有時(shí)說(shuō)話(huà)很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究語(yǔ)文的奧妙，仿佛我們是同學(xué)，而不是師生，她溫柔大方，和藹可親是我心目中無(wú)比崇敬的人。
單老師對我們的學(xué)習可負責任了。她除了教我們書(shū)本上的知識，還每天教我們思考題，開(kāi)發(fā)我們的腦力。教我們閱讀積累，成語(yǔ)接龍，增長(cháng)我們的詞匯。為了培養我們以后的寫(xiě)作能力，從一年級開(kāi)始，老師就讓我們每天寫(xiě)一句話(huà)日記，我一直堅持著(zhù)，到現在二年級每周兩篇日記，我都保持著(zhù)。
我是一個(gè)特別膽小的同學(xué)，單老師非常關(guān)心我的上課表現。有一次上語(yǔ)文課第8課《卡羅爾和她的小貓》時(shí)，老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，我心里特別緊張，同學(xué)們非常積極，我也舉起了手，可心里卻想“老師，老師，你可千萬(wàn)不要叫我！”我把頭埋得很深，可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了，“李冰潔，你來(lái)回答一下吧�！蔽衣掏痰恼玖似饋�(lái)，臉紅得和蘋(píng)果一樣，“我，我……”同學(xué)們哄的一聲全笑了我緊張的有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我支支吾吾的，心里忐忑不安，心砰砰直跳，我生怕單老師會(huì )說(shuō)我，甚至會(huì )罵我，我悄悄地用眼睛瞟了一眼老師，老師的目光里除了親切，沒(méi)有別的，好像在說(shuō)：“別怕，李冰潔，慢慢來(lái)，答錯了沒(méi)關(guān)系�！蔽衣恼{平了心態(tài)，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問(wèn)題，全班響起了熱烈的掌聲，單老師也欣慰的笑了，好像在說(shuō)：“真棒！回答得真好！”我心里和蜂蜜一樣甜滋滋的。
單老師是位好老師、好班主任，她像媽媽一樣愛(ài)護著(zhù)我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們，用嚴厲的目光監督著(zhù)我們，她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)和尊重，我們全班同學(xué)都喜歡她，她是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
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