我那嚴厲的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文1000字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的我那嚴厲的語(yǔ)文老師-寫(xiě)人作文1000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我從小的語(yǔ)文素養就十分不錯，教過(guò)我的語(yǔ)文老師幾乎都對我贊不絕口，每次見(jiàn)到我都笑得合不攏嘴。他們都說(shuō)，只要我保持現在這個(gè)學(xué)習狀態(tài)，我的語(yǔ)文成績(jì)持續保持90分以上問(wèn)題不大�？晌í毺岬街芾蠋煏r(shí)，她那張嚴肅的臉卻總會(huì )在我的腦海中浮現，讓人不寒而栗。
周老師是一位母親，她的孩子和我們差不多大。所以她對我們就像是對自己的孩子一樣，非常嚴格。她的穿著(zhù)很樸素，一件小碎花裙是她的“招牌特色衣”，一雙黑色的低跟皮鞋，搭配上一層淡淡的裸妝，就形成了沒(méi)有過(guò)多的裝扮但也很精致的'周老師。
周老師總是會(huì )秉著(zhù)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的道理，每次上課鈴一打響，她便會(huì )邁著(zhù)矯健的步伐，打起十二分精神，從辦公室快步走進(jìn)教室，左手端著(zhù)裝有綠茶的紅色玻璃杯，另一只手拿著(zhù)教材和作業(yè)。
上課時(shí)，周老師十分嚴肅，雙眼直勾勾地盯著(zhù)每一個(gè)人。如果發(fā)現有人在說(shuō)小話(huà)，那周老師的臉上必定是烏云密布，神情中摻雜著(zhù)憤怒、擔憂(yōu)與失望，她肯定在想，這個(gè)學(xué)生上課注意力如此不集中，怎么會(huì )取得好成績(jì)。等那人終于發(fā)現了自己的過(guò)錯，開(kāi)始認真聽(tīng)課時(shí)，周老師緊繃的臉就放松了下來(lái)，不過(guò)臉上也多了一絲疲憊。
最深刻的是那一次習作課，周老師讓我們互相點(diǎn)評同桌的習作，因為我最近和同桌鬧了一些矛盾，所以我并沒(méi)有仔細閱讀她的文章，隨意地掃了一眼，挑出了一些缺點(diǎn)。接下來(lái)，我大筆一揮，在習作紙的頂端打了一個(gè)大大的“A-”，這在我們的習作評分里是一個(gè)不太好的評分。
后來(lái)，周老師將我們的習作重新都看了一遍，并結合同學(xué)們互相打的等級來(lái)進(jìn)行評分，我本來(lái)還在想，同桌的作文只打了A-，她肯定會(huì )被老師批評的。但我卻忽然聽(tīng)到了周老師叫了我的名字，我來(lái)到周老師的辦公室門(mén)前，忐忑不安地敲了敲門(mén)，只聽(tīng)見(jiàn)周老師嚴肅地喊了一句：“請進(jìn)!”進(jìn)到辦公室后，周?chē)惓５陌察o，我仿佛聽(tīng)到了自己“砰砰”亂跳的心跳聲，周老師直接了當地對我說(shuō)“我知道你的作文寫(xiě)的很好，看別人的作文也會(huì )有自己的主見(jiàn)，但這次我不相信是你的失誤!”只見(jiàn)周老師從習作堆中抽出了一張紙，上面打著(zhù)一個(gè)大大的“A+”，我定睛一看，感到十分驚訝，這不就是同桌的作文嗎?頓時(shí)，我明白了一切，害怕與羞愧爬上了我的臉龐，我低下了頭，等待著(zhù)老師把我臭罵一頓。
可誰(shuí)知，我并沒(méi)有等來(lái)老師的批評，老師只是用溫柔、平緩的聲音對我說(shuō)了短短的幾句話(huà)：“我知道你最近與同桌有矛盾�？赡阋�，情緒是不能發(fā)泄在學(xué)習與工作上的。你只有用發(fā)現美的眼光去看待事物，才能發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，并取長(cháng)補短，讓自己變得更加完美�！眱H僅3句話(huà)，可我卻瞬間明白了所有，這3句話(huà)就如同珍貴的寶石一般深深刻在了我的心底。
雖然周老師只教了我們2年，可我無(wú)論走到哪兒，一想起這短短的3句話(huà)，就會(huì )想起周老師那修長(cháng)的身影擋在了我們面前，為我們指引前進(jìn)的方向……
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