【實(shí)用】小學(xué)寫(xiě)人作文錦集6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的小學(xué)寫(xiě)人作文7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇1
1、語(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體，
2、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
3、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
4、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
5、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是的一大特色。
6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
7、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
8、以飽滿(mǎn)的***，描寫(xiě)了……
9、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
10、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
11、這篇文章借介紹“我”的畫(huà)而描寫(xiě)了自己的爸爸媽媽?zhuān)_(kāi)篇新穎。作者用簡(jiǎn)潔而準確的語(yǔ)言描寫(xiě)了爸媽的外貌，衣著(zhù)，更難能可貴的是突出了人物的特點(diǎn)。文章對人物外貌描寫(xiě)與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。
12、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
13、本文是一篇寫(xiě)人的佳作。開(kāi)頭運用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉，描寫(xiě)媽媽在學(xué)校的對工作負責，實(shí)為欲揚先抑。結尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
14、老師辛苦的付出，換來(lái)了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語(yǔ)文功底，而且能夠結構完整，調理清晰，是不騙不錯的文章。
15、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
16、習作采用活潑明快的語(yǔ)言，重墨描寫(xiě)了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，突出笑容背后的可恨。習作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無(wú)窮的效果。
17、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
18、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
19、一些精妙詞語(yǔ)的'使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
20、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
21、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
22、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
23、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇2
我的奶奶總讓人覺(jué)得很傻，她的傻在左鄰右舍出了名。
奶奶年歲已大，爸爸對奶奶很孝順，讓她在家里享福，但她一天到晚就是閑不住，一有活就干。家人勸，鄰居勸，她總是婉言謝絕了：“活到老，學(xué)到老，一身一世停不了……”你看，她又在念叨著(zhù)她自己的理論，去菜地勞動(dòng)了。
一天，奶奶又做了一件傻事。奶奶像往常那樣去賣(mài)菜，這時(shí)，來(lái)了一個(gè)青年，他看了看那菜，問(wèn)：“這菜多少元一斤？”奶奶說(shuō)：“就一元吧！”青年挑了菜，一共是兩塊三毛五，可奶奶說(shuō)三毛五算了。哦，我的奶奶，你這是賣(mài)菜還是送菜��！
那青年掏出50元給奶奶，她看都沒(méi)看就收下了。后來(lái)，奶奶付煤氣費的時(shí)候才發(fā)現那張50元是假鈔。她很傷心，這時(shí)她每天辛苦種地的收獲��！鄰居勸她用用，可她卻反駁道：“不行，我不能拿它去害人！”她說(shuō)完，居然把那張50元撕掉了。我非常不解：難道她忘記了自己種菜的不容易了嗎？奶奶又講起大道理來(lái)：“如果這張錢(qián)落入其他人手里，那又會(huì )有多少人遭遇不幸�。�？還不如把它撕掉，世界上就少了一張假幣，也會(huì )少一些人遭遇不幸��！”
你說(shuō)奶奶傻不傻！其實(shí)她一點(diǎn)兒都不傻。這樣的“傻”，不正是社會(huì )所需要的嗎？
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇3
我的偶似是一個(gè)組合，他們不僅有帥氣的顏值、酷斃的舞姿而且還有甜美的聲音。他們的粉絲名叫四葉草，想必這時(shí)你已經(jīng)知道是誰(shuí)了吧！對，你們猜得沒(méi)錯，是帥氣的TFBOYS！我身為四葉草，我不會(huì )罵那些黑粉，因為我知道每一個(gè)人的審美不一樣，喜歡的明星也不一樣。
但是黑粉，他們的成就，在于他們的努力，也許你是因為自己不如他們，所以你才黑他們的，也許你認為你們自己有網(wǎng)絡(luò )保護，明星不會(huì )找到你們，事實(shí)是明星不理會(huì )你們，粉絲尊重自己的偶似，不理你們，也許你和他們比，你比他們帥，但你有他們努力嗎？也許你比他們多才多藝，但為了機會(huì )你爭取過(guò)嗎？也許你認為你比他們強，但你有他們那么拼嗎？他們并不是偶似派，他們是標準的實(shí)力派。他們每一個(gè)人在學(xué)校都是學(xué)霸，也許你認為那些都是虛假的，但他們的努力，為了學(xué)業(yè)的拼搏，我們都是看到的，將心比心，不要再黑他們了，他們每一個(gè)人都不容易。小凱，拍戲到非常晚，為了學(xué)業(yè)不后退，為了給我們一個(gè)好的榜樣，學(xué)到凌晨二、三點(diǎn)，這樣的毅力你有嗎？千璽，他小小年紀就有了腰傷，腰傷犯的時(shí)候，一個(gè)動(dòng)作，后空翻，翻到成人高度，他始終不讓別的動(dòng)作代替，一定要完成，這樣的努力，你有嗎？奶源，柔韌性特差，我們也眾所周知，高難度的動(dòng)作，為了節目的美觀(guān)性，含淚也完成，這樣的拼搏，你有嗎？我的偶似，不會(huì )變，我會(huì )學(xué)習他們的毅力、他們的努力和他們的拼搏，讓他們看到更完美的四葉草。
十年之約，我們陪你，我們是你們永遠的后盾；十年之后，你們陪我，做我們堅強的后盾。我是尚清，我是你們永久的粉絲，你們也是我一生的偶似。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇4
你最崇拜誰(shuí)？我聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題許多次，回答的次數也不少。每次，我的答案都是：自己！
聽(tīng)者往往笑我自我崇拜，但我所能做的最好的答案只能是這個(gè)。也許我沒(méi)有明星般耀眼成功，也許我沒(méi)有朝霞般燦爛的前程，也許我攀援卻達不到頂峰，但只要我努力，無(wú)愧于心，我就可以抬起頭來(lái)，我就可以崇拜我自己！
我自信。只有這樣，我才可能更有理由崇拜我自己！不對嗎？鮮花和掌聲再多，也只不過(guò)是過(guò)眼煙云，只有信心才能陪我們一生一世。
我沒(méi)有那么繁多雜亂的崇拜對象。有人崇拜趙薇，我不，盡管她有很好的演技；有人崇拜列夫·托爾斯泰，我不，盡管他的《安娜·卡列尼娜》那樣令我著(zhù)迷；有人崇拜比爾·蓋茨，我不，盡管我天天用著(zhù)他的電腦軟件；有人崇拜林肯，我不，盡管他解放了黑奴，維護了人權。像趙薇、列夫·托爾斯泰、比爾·蓋茨、林肯等人都令我佩服，可我并不服輸。因為我要做演員，就可能比趙薇演的好；我要當作家，就可能比列夫·托爾斯泰有名；我也許有比比爾·蓋茨更聰明的頭腦；我也許有此林肯更出眾的政治才華。
世界上六十多億人口，我又勝過(guò)沒(méi)一個(gè)人的可能、包括超越自我。當我健康時(shí)，我可以說(shuō)：我擁有健康和快樂(lè )。當我生病的時(shí)候，我仍然可以說(shuō)：我的心臟沒(méi)有放棄跳動(dòng)，我沒(méi)有放棄生活！不論在什么時(shí)候，不論我遇到了多大的坎坷與挫折，只要我還自信，我就是好樣的！
今后的路還長(cháng)，但無(wú)論遇到什么事，我都不會(huì )放棄！只要做到這一點(diǎn)，我就可以崇拜我自己！我永遠會(huì )對你說(shuō)：我崇拜我自己。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇5
哪兒的風(fēng)兒會(huì )歌唱，哪兒的街角在歡笑，哪兒的歌聲在飄揚……爸爸我愛(ài)您。
如此的溫情，猶如驕陽(yáng)，又仿佛是月光，一樣的美好。無(wú)私的父親，他的眼眶總是憐愛(ài)啊，他的動(dòng)作總是緩和著(zhù)，他太愛(ài)我，就如源源不絕的雨露滋生著(zhù)年幼的樹(shù)苗，伴隨著(zhù)樹(shù)苗的成長(cháng)。
無(wú)法想象躲在雨夜里，等待在街角上，是一種怎樣的滋味我更是無(wú)法想象心底的空晃，心里的混雜，有的只有是父親的愛(ài)，才能撫慰那難受的心。咚……咚……不知是哪兒的鐘聲飄過(guò)，洗刷渾濁的心，它有多明凈，它有多順暢，若即若離，若隱若現，忽遠忽近……
爸爸點(diǎn)著(zhù)的愛(ài)子之燈，在他心中從未熄滅。當我孤獨的淚光望著(zhù)寂寞的墻角，朦朧中是誰(shuí)握住了我的手？是爸爸!他用那偉大的，飽含溫情的雙手……每當在寒風(fēng)來(lái)臨的季節，爸爸總是用他溫暖的，無(wú)畏的手揉著(zhù)我的小手，我便一次又一次被溫情籠罩著(zhù)。
爸爸的艱辛我很懂。爸爸很累，但有家那美妙的親情支撐著(zhù)他，使爸爸有多辛勞，都不訴苦只是滿(mǎn)懷深情的對我說(shuō)：“菁菁努力地學(xué)習，今天努力的學(xué)習，就是為了明天更的活著(zhù)啊!”我從未忘記他說(shuō)的話(huà)，也從不敢忘記。
父親對家庭是無(wú)限的愛(ài)撫。一個(gè)電話(huà)鈴聲也都顯得寶貴和幸福一句問(wèn)候是萬(wàn)丈親情的濃縮一個(gè)笑聲也是千萬(wàn)個(gè)關(guān)懷的回音一個(gè)停頓也是那激動(dòng)萬(wàn)分的思緒一聲哭訴是忍不住的歡樂(lè )淚珠
不僅僅是因為節日，其實(shí)這樣的節日，僅僅是一個(gè)符號，讓我們能在繁忙的生活里，想一想爸爸，也許給什么都是微不足道的，可我也想讓您知道女兒想您、也愛(ài)您……
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇6
10：43分時(shí)，新府花園中，隱隱約約傳來(lái)一陣哭聲，鬼么？
不，不是鬼，而是我在回家黑乎乎的路上哭，正是這樣一個(gè)夜晚，我要一個(gè)人的時(shí)候，月亮早已消失在密布的烏云中了，風(fēng)吹得樹(shù)葉嘩啦啦的響，沒(méi)有一戶(hù)人家還開(kāi)著(zhù)燈，路上沒(méi)有一個(gè)人，而且還下著(zhù)小雨，我那幢樓上也沒(méi)有一戶(hù)人家開(kāi)著(zhù)燈
我害怕極了，呆呆地望著(zhù)那黑漆漆的一幢，眼前仿佛看見(jiàn)了無(wú)數的幽靈圍著(zhù)我轉，我一閉眼沖上樓梯，睡意全無(wú)，是被嚇走的吧。
咯噔的腳步聲給我壯膽，使我飛速地沖到四樓家門(mén)口，抽出鑰匙飛快地開(kāi)門(mén)開(kāi)燈，鞋都沒(méi)脫就進(jìn)去給媽媽打電話(huà)，聊了好久，勇氣漸漸回到我心里，媽媽答應我，馬上去睡覺(jué)的話(huà)就獎勵我兩次抽獎，我便一溜煙地跑到臥室，臉都沒(méi)洗就上床躲進(jìn)被窩，把自己縮成一個(gè)球，等待媽媽回來(lái)和那兩次抽獎
在我的腦海里，正在想著(zhù)會(huì )抽到什么呢？想著(zhù)想著(zhù)就睡著(zhù)了
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