關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人作文匯編8篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)寫(xiě)人作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇1
一句話(huà)一輩子，一生情一杯酒是呀，朋友是一輩子的，是不分離的。朋友之間應該互相關(guān)心，互相幫助，有福同享，有難同當。
我也有許多朋友，像凌晨、李燁、范啟倫其中李燁是我最好的朋友。我們倆小學(xué)一年級就在同一班級。剛開(kāi)始我們都很內向，但有一天發(fā)生的那件事，讓我們成為了朋友。
那天的一節體育活動(dòng)課，我們和其他幾位同學(xué)分組打籃球。我和李燁被分到了一組。比賽開(kāi)始了，我和他配合著(zhù)傳球，然后投籃。突然，敵隊的一個(gè)彪形大漢以迅雷不及掩耳之勢把我撞倒至地。我的眼睛里頓時(shí)充滿(mǎn)了淚水，我們隊的人圍著(zhù)那個(gè)大漢，與他對質(zhì)，但他不但不向我道歉，還耍賴(lài)。這時(shí)，李燁走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：你還好吧。說(shuō)完，向我伸出了手。我擦掉了眼淚，握住他的手緩慢地站了起來(lái)，拍了拍身上的灰，搖搖頭說(shuō)：我沒(méi)上級。他看著(zhù)我，笑了。就這樣，我們成了朋友。
在課間，我們共同玩耍；在課上，我們認真學(xué)習；在學(xué)習上，我們互相幫助，互相學(xué)習，互相競爭。
在楓葉上寫(xiě)滿(mǎn)思念，在天空上畫(huà)滿(mǎn)祝福。風(fēng)兒將思念吹走，云兒將祝福帶走。但是，
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇2
我的自行車(chē)是我小舅給我的。那是，我一聽(tīng)小舅要把自行車(chē)給我，就飛快地跑向姨姥家去看我的自行車(chē)。
雖然放在倉子里已久上面有點(diǎn)灰塵了，但是擦完之后自行車(chē)又恢復了嶄新的樣子。車(chē)架是粉紅色的。車(chē)座有點(diǎn)活動(dòng)，不過(guò)那是有自行車(chē)就很知足了。
這個(gè)車(chē)子陪伴我三年。陪伴我走過(guò)凹凸不平的路，陪伴我走過(guò)風(fēng)雨的路。
這個(gè)車(chē)子帶給我和媽媽很多的事。
有一次，我和媽媽去市場(chǎng)，媽媽要嘗試馱我，一次、二次、三次終于成功了，我和媽媽高興地笑了。
媽媽和姑姥每人平均出錢(qián)買(mǎi)到了我家現在住的樓。那是我剛上三年級，一到暑假，我們幾個(gè)小伙伴就比賽騎自行車(chē)，看誰(shuí)騎得快。同學(xué)們都說(shuō)我的自行車(chē)太破了，沒(méi)有剎閘沒(méi)有鈴肯定不能贏(yíng)。我沒(méi)有理他們，照樣和他們比賽，可是還是我贏(yíng)了。從那以后他們再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)我的車(chē)子破。
后來(lái)因為車(chē)子壞了媽媽就不讓我騎了�，F在我還常常想起它，就像想起一位久別的好友。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇3
我的爸爸是一位老師，他中等個(gè)兒，不胖不瘦，有著(zhù)一雙既明亮又炯炯有神的眼睛。他在學(xué)校教美術(shù)，這雙眼睛幫他辨別美術(shù)作品的好壞。爸爸也教歷史，這雙眼睛又幫他了解書(shū)中古今中外的歷史人物。
我的爸爸不僅是一位老師，還是一位業(yè)余養花愛(ài)好者。
我的家里到處都擺放著(zhù)許多花花草草。爸爸每天一起床就精心照料他們，剛發(fā)芽的時(shí)候，爸爸就不準我們靠近，說(shuō)人呼出的熱氣會(huì )讓嫩綠的小葉蔫了。有一次，我看見(jiàn)爸爸新栽了一盆打不死花，他的葉子是橢圓形的，胖乎乎的充滿(mǎn)水分。我覺(jué)得很好玩，便摘了幾片葉子，過(guò)了一會(huì )兒爸爸看見(jiàn)了大聲訓罵了我說(shuō)：“這打不死，雖然摘掉幾片葉子死不了，但是它也需要它也需要幾個(gè)星期才能長(cháng)出新葉子，別小瞧這幾片葉子現在無(wú)論你多么努力都無(wú)法挽回了！”我沒(méi)想到爸爸為了那幾片葉子，竟然發(fā)這么大的火，原來(lái)這些花草都是爸爸的寶貝。從此以后我再也不敢隨便玩弄它們了。
我的爸爸就是這樣一個(gè)人，我愛(ài)我的爸爸。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇4
在一個(gè)下雪的冬天，一個(gè)可愛(ài)的雪人站在雪地里。雪后，天放晴了，太陽(yáng)公公在結冰的湖面上灑下金色的陽(yáng)光，湖面頓時(shí)像一面巨大的鏡子。這時(shí)，雪人看到幾個(gè)孩子戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，嘰嘰喳喳地向它走來(lái)。哦，所以他們打算在結冰的湖面上玩！
雪人的眼睛被一個(gè)戴著(zhù)紅色帽子的小女孩吸引住了。她優(yōu)雅的滑冰姿勢就像在水上滑行的水鳥(niǎo)一樣輕快敏捷。也許天氣很熱。小女孩跑到雪人面前，把她鮮紅的帽子戴在雪人的頭上。雪人笑了，因為它變得更可愛(ài)了。
點(diǎn)擊！不，冰裂開(kāi)了！一想到小雪人我就受不了，就聽(tīng)到一聲大叫，溜冰的小女孩掉進(jìn)冰冷的湖里，周?chē)嫠５呐笥讯俭@呆了。這時(shí)，我看到一個(gè)小雪人飛快地向湖邊跑去，冒著(zhù)生命危險，跳進(jìn)湖里，奮力向小女孩游去。雪人終于抓住了小女孩，用他的小手，執著(zhù)地把小女孩推到了岸邊。雪人還是越來(lái)越小越來(lái)越弱，只是他戴的'帽子在白雪的映襯下更加耀眼。
隨著(zhù)岸上孩子們的叫聲，一個(gè)勇敢的年輕人跳進(jìn)了冰冷的湖里。在雪人的幫助下，年輕人終于把小女孩從冰冷的湖里救了出來(lái)。小女孩得救了，但人們看著(zhù)漂浮在湖面上的紅帽子，久久不肯離去。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇5
我與她，是陌生人。是朋友，是閨蜜。
或許她說(shuō)的沒(méi)錯：當她走時(shí)，就決定一刀兩斷一了百了了�？墒�，為什么她偏偏持續的在我的生命之中冒出？為什么她還會(huì )讓我做著(zhù)懦弱的事——哭。為什么她還會(huì )對我發(fā)一個(gè)微笑？
不由自主的走到那里，那曾經(jīng)的班級，曾經(jīng)的課桌，曾經(jīng)的……前，摸一摸它，摸一摸她，看看還有沒(méi)有她的溫度，可。還是冰涼。端起她與我唯一的合照，顯得那么稚嫩。眼淚落下來(lái)，落在她的臉上，擦去的，不是淚水，是曾經(jīng)。
一直以為，真正的友誼是不會(huì )變的，可是。我錯了，錯得那么離譜，那么幼稚，人類(lèi)的友誼在時(shí)間與空間的抨擊下顯得那么的脆弱，那么的不堪一擊！
現在，還是會(huì )不由自主的想起她，想起她的小眼睛和愛(ài)笑的嘴。走在正下著(zhù)傾盆大雨的街上，享受著(zhù)寂寞心碎的感覺(jué)。眼角流下一滴淚，可再沒(méi)人看見(jiàn)。還在想念著(zhù)一個(gè)人，我的心為她而碎。此時(shí)我還在孩童時(shí)期的最后一年孤獨的奔跑，那個(gè)曙光里，沒(méi)有你。朋友，你在哪里？
如果，我們不曾相遇，不曾成為對方生命里重要的人，不曾……可，不能磨滅的是我們曾在對方的生命中做了一顆流星。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇6
不知道是“日思夜想”，還是春節后的思緒如“天馬行空”般飄逸，昨晚在夢(mèng)里漫步東北，其中穿越哈爾濱的身影直到現在似乎都“栩栩如生”，而這幅“渴望夢(mèng)想”的畫(huà)面就像一個(gè)真實(shí)的標記，讓我的身心在城市空間里徘徊了很久。
直到凌晨被手機的鬧鈴吵醒，我才發(fā)現這一切其實(shí)都是一場(chǎng)“夢(mèng)”。于是我急切地抬頭看了看周公，試圖從中翻譯出各種謎團，但答案依然令人費解，留下了太多清晰的解釋�？磥�(lái)，除了“循序漸進(jìn)”的珍惜和努力之外，還應該遵循“順其自然，命中注定”的原則，因為一不小心，馬克真的會(huì )“如夢(mèng)初醒”！
所以在物欲橫流的今天，我們不僅要保持清醒的頭腦，更要腳踏實(shí)地的工作和生活，而不是去想那些費力的事情。即使已經(jīng)透露了率先的夢(mèng)想，也不要過(guò)多解釋?zhuān)驗橐凰页晒Φ姆瑫?huì )自動(dòng)到來(lái)。如果時(shí)機尚未成熟，無(wú)論我們多么“真誠和恐懼”，無(wú)論我們在夢(mèng)里多么虔誠，我們都無(wú)法改變既定的事實(shí)。因為只有耐心等待，把夢(mèng)想當成生活中的一個(gè)插曲，我們才會(huì )永遠保持陽(yáng)光的心態(tài)，水來(lái)了，我們才會(huì )迎來(lái)多彩的生活，迎來(lái)云開(kāi)日出的世界，而不是煙霧和夢(mèng)想的幻覺(jué).
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇7
“天才小傳”本人姓氏，百家姓中排第五，名有二字，是為凱平，沒(méi)有古人說(shuō)的“字”，生于21世紀初，精確為20xx年。年且十四，面師而坐。本人平時(shí)自詡天才，傍人側目，回他一句“天生我材必有用”便懶得再說(shuō)。
本人的兩個(gè)特點(diǎn)你一定比不上�！疤觳拧辈皇欠踩四芏�。其一為懶。平時(shí)的數學(xué)作業(yè)稍有幾個(gè)變態(tài)的題我還能理解，但放假了還有這些變態(tài)題，問(wèn)都找不到人問(wèn)，我的內心是崩潰的，數學(xué)老師，咱們友誼的小船翻了。這張卷子整體不難，唯獨這最后一題本天才也是費了半天勁，這怎么能體現我的懶呢？其實(shí)手機離我有三步遠，就因為我不想走過(guò)去，再打開(kāi)手機，我本來(lái)是想，弄得我就跟它生生耗了一兩個(gè)小時(shí)。是不是覺(jué)得我沒(méi)救了，我承認，平時(shí)還有不少這樣的事。比如:不想讓作業(yè)打擾我的十分鐘小睡就發(fā)瘋般做作業(yè)，上課搞定，下課睡覺(jué)，一點(diǎn)不耽誤。
想必你們已經(jīng)了解了我有多懶�？墒钱斈銈兛吹轿覍κ澄锏牡挚沽�，就收起你那能塞下一個(gè)電燈泡的下巴吧！別人的至理名言是“想笑就笑，不想笑就待會(huì )兒再笑”，本天才讓它變成我的專(zhuān)屬名言“想吃就吃，不想吃就待會(huì )兒再吃”，快夸本天才的智慧！每每放學(xué)，你能看見(jiàn)我的身影？肯定是在服務(wù)部里，買(mǎi)一堆好吃的零食再到座位上。別看那么一大堆，不出十分鐘，消滅的干干凈凈，只剩一堆沒(méi)用的塑料袋，我才不打算自己去丟，一般要不了三分鐘就有人去倒垃圾，順便的事情啦。其實(shí)我有一個(gè)大家都想問(wèn)的問(wèn)題：“吃這么多，咋長(cháng)不高咧？”其實(shí)我也想知道，我也很無(wú)奈呀。
你們肯定會(huì )懷疑本天才的成績(jì)吧！其實(shí)也還不是很差，主要也是因為懶蟲(chóng)的問(wèn)題，像我這么懶的人，不考個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)，還不得被餓死。說(shuō)起來(lái)，我也不是無(wú)藥可救呀！算了，懶蟲(chóng)發(fā)作，不寫(xiě)了，再寫(xiě)估計有人要扔雞蛋了。
最后奉勸一句，你們千萬(wàn)別想我這樣!
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇8
小學(xué)寫(xiě)人的作文ppt課件
教學(xué)目的與要求：寫(xiě)出有真情實(shí)感想能打動(dòng)人的作文。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，大千世界，茫茫人海，蕓蕓眾生，在我們的一生中都會(huì )遇見(jiàn)無(wú)數步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快樂(lè )，或憂(yōu)傷。畫(huà)家用他們神奇的畫(huà)筆為我們留下了一張張鮮活的面孔，攝像師用他們有魔力的相機為我們定格了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。我們，只能用手里的筆，去描繪一個(gè)個(gè)性格迥異的人。今天我將和同學(xué)們一起去探討寫(xiě)人作文的寫(xiě)法。
二、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察我發(fā)現在考場(chǎng)上同學(xué)們一般都比較慌亂，拿到作文題后，提筆就寫(xiě)，下筆如神，洋洋灑灑好幾個(gè)自然段后突然發(fā)現離題萬(wàn)里，此時(shí)啊，真讓人哭笑不得。同學(xué)們，“沖動(dòng)”是魔鬼，我們在作文的時(shí)候首先應該注意什么問(wèn)題才能杜絕沖動(dòng)呢？
學(xué)生交流。
對，首先要審題。
審題的時(shí)候一定要認認真真地把題目中的每個(gè)字每個(gè)詞看清楚看明白，這樣才能弄清楚題目的要求，到底是寫(xiě)人的還是寫(xiě)事的。
我這里收集了一些作文題，請同學(xué)們讀讀這些作文題，然后說(shuō)說(shuō)這些作文題是要求我們寫(xiě)什么的呢？
討論交流。
同學(xué)們，看來(lái)平時(shí)不是你們不會(huì )審題，而是你們過(guò)于粗心，同學(xué)們請切記啊，粗心是我們學(xué)習中的攔路虎，一定要養成仔細認真的良好的學(xué)習習慣。
認真審題中還有一個(gè)訣竅就是要“抓住題眼”，確定作文的重點(diǎn)。很多作文題僅僅只是一字之差，一詞之別，但是對作文內容的要求卻相隔萬(wàn)里。請看這里的三組作文題，和同桌討論討論，每組作文題對作文內容的要求有什么不一樣的。
交流討論。
作文題沒(méi)能逃過(guò)你們的火眼金睛，細微的區別你們都能一眼如故。有些作文題是要我們補充的，那如何補充才算好的作文題呢？在這里我送給你們一個(gè)字，“新”，就是要讓你的作文題與別人的不一樣，使看你作文的一看就有讀的興趣。
請看看這些半命題作文，你怎么補充才顯得別具一格呢？
三、同學(xué)們，你們的作文題讓老師大開(kāi)眼界，看來(lái)你們都具有創(chuàng )新思維�，F在我們接著(zhù)討論第二個(gè)問(wèn)題，怎么選材。在探討這個(gè)問(wèn)題之前，我先請同學(xué)們欣賞3篇優(yōu)秀習作。
是啊，同學(xué)們，在我們身邊的都是平平常常的平凡人，做的也是平平常常的平凡事，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事，小事正是同學(xué)們習作的好素材。我們平時(shí)的作文就要從這些小事著(zhù)眼。
對，寫(xiě)真實(shí)的事情非常重要�！拔沂謱�(xiě)我心”只有寫(xiě)真實(shí)發(fā)生的事情文章才有真情實(shí)感，才能打動(dòng)他人。因此，同學(xué)們在選材的時(shí)候一定要選真事。
選材除了從小入手，以真為本外，還要注意寫(xiě)新事。有好多同學(xué)的作文已經(jīng)成了思維定勢，寫(xiě)到媽媽就是冒雨送生病的你去醫院，說(shuō)到同學(xué)就是截斷尺子掰開(kāi)橡皮幫助你，說(shuō)到老師就是做了錯事后先嚴厲批評你然后語(yǔ)重心長(cháng)教育你……這些是，在王老師看來(lái)只是“古老的故事”，雖然它們真實(shí)地發(fā)生在我們的身邊，但是，沒(méi)有任何新意了。
好了，掌握了選材的3個(gè)法寶，我就來(lái)考考同學(xué)們，會(huì )不會(huì )選材了。請同學(xué)們四人一小組，討論，如何圍繞這兩個(gè)作文題選材。
交流。
會(huì )選材不是一朝一夕就行的，它需要我們平時(shí)睜大眼睛，做有心人，遇見(jiàn)了新事有趣的事就看在眼里，記在心里，這樣選材才不會(huì )遇到障礙。
選材的時(shí)候我們還要注意圍繞你要表達的中心選擇有用的材料，與中心無(wú)關(guān)的材料要少寫(xiě)或者不寫(xiě)。而且，我們在組織材料的時(shí)候更要注意詳略得當。
四、同學(xué)們，說(shuō)到寫(xiě)人，我們不能不說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，那就是人物的外貌描寫(xiě)。盡管外貌描寫(xiě)不是在每篇習作里都必須需要的的，
小學(xué)六年級寫(xiě)人作文教學(xué)設計及范文
作者：佚名 作品來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊數：21131 更新時(shí)間：20xx-7-16
但是，適當的外貌描寫(xiě)可以讓你的作文更生動(dòng)具體。如何進(jìn)行外貌描寫(xiě)呢？我們先來(lái)欣賞幾個(gè)片段。
你認為好在哪里？為什么？
在此之前我還想教給同學(xué)們外貌描寫(xiě)的兩板斧，看來(lái)，同學(xué)們自己都領(lǐng)悟到了。是的，寫(xiě)外貌描寫(xiě)第一板斧就是要抓住特點(diǎn)描寫(xiě)，其次就是要善用比喻。比喻是我們寫(xiě)作方法里一朵靚麗的奇葩，會(huì )用比喻可以讓你的文字猶如插上了彩色的翅膀，流轉出絢麗的旋律。
既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了外貌描寫(xiě)的兩板斧，那好，請同學(xué)展示展示的時(shí)間到了。請用三言?xún)烧Z(yǔ)寫(xiě)班上一個(gè)同學(xué)的外貌，然后讀了讓同學(xué)們聽(tīng)了后猜猜你寫(xiě)的是誰(shuí)。猜對了就說(shuō)明你是成功的。
五、學(xué)生自又寫(xiě)片段。分小組朗讀片段并評價(jià)，然后找出好的片段在全班交流。
六、同學(xué)們，好文章不但要內容充實(shí)而且要有好的開(kāi)頭結尾。什么樣的開(kāi)頭結尾就稱(chēng)為好呢？請同學(xué)們先欣賞幾個(gè)片段。
自由讀這些片段，然后思考，你讀了這些片段有什么感受？
對啊，寫(xiě)開(kāi)頭和結尾不但要注意言辭優(yōu)美，而且要圍繞中心去寫(xiě)。
七、小結
同學(xué)們，今天我們一起探討了寫(xiě)人作文的寫(xiě)法，我們知道了寫(xiě)好作文要從審題入手，精心選材組織材料，同時(shí)還要加上適當的肖像描寫(xiě)，最后還要在習作的開(kāi)頭和結尾上多下點(diǎn)工夫。這樣，你就能寫(xiě)成一篇優(yōu)秀的習作。不過(guò)寫(xiě)作文光憑這幾點(diǎn)是遠遠不夠的，我們平時(shí)就要加強積累，這樣才能做到厚積薄發(fā)。
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