老師寫(xiě)人作文匯編九篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的老師寫(xiě)人作文9篇，希望能夠幫助到大家。
老師寫(xiě)人作文 篇1
放完十一，我們來(lái)到學(xué)校，談?wù)撌蛔约和媪耸裁�。忽然，上課鈴響了，我們做好等著(zhù)老師，老師卻沒(méi)有出現，一分鐘、兩分鐘、十分鐘、半小時(shí)、一小時(shí)、兩小時(shí)……我們依然沒(méi)見(jiàn)到老師，想問(wèn)問(wèn)二班老師發(fā)現也沒(méi)在，我、白茹、袁妮、高瓊、王璐、張姝、丁斕、唐華，想一起去找找，我和白茹負責去金色家園那邊，袁妮和高瓊去倚元里，王璐和張姝去倚山里，丁斕和唐華負責眾益。我們分完工就開(kāi)始行動(dòng)了。我和白茹很快就到了金色家園，我們挨家挨戶(hù)的找，找到第28號樓的時(shí)候，我們在地下室里聞道一股香噴噴的米飯味，那已經(jīng)12點(diǎn)了，不管“三七二十一”吃完再說(shuō)。突然，我們聽(tīng)到有人在喊救命白茹說(shuō)：“你在哪？”
“我在一個(gè)島上�！蔽覀円幌聲灥�，醒來(lái)時(shí)已經(jīng)到了一個(gè)島上，我們隱隱約約看到一些人，走過(guò)去一看原來(lái)是老師。我們一起研究怎么出去，這時(shí)候從天空上傳來(lái)一陣說(shuō)話(huà)聲：“你們當中必須有一個(gè)人下海游泳，海中間有一個(gè)桶，把他打開(kāi)里面有許多糖果，把他們給在場(chǎng)的這些人吃了，就會(huì )離開(kāi)這個(gè)島。如果在半小時(shí)之內沒(méi)取出了就會(huì )終生困在這里，聽(tīng)懂了嗎？現在就開(kāi)始吧！”
老師派我去，我游了15分鐘才有到海中間，找到了那個(gè)大桶，它是完全封死的，我就使勁打,手都腫了，忽然，我發(fā)現水上飄著(zhù)一把刀，我把它拿過(guò)來(lái),使勁鋸終于把他鋸開(kāi)了，我抬著(zhù)它高高興興的游到了岸上,我把老師們和白茹叫過(guò)來(lái),我一塊一塊的發(fā)給她們，我們都吃到嘴里了，過(guò)了5分鐘，從天而降下了一個(gè)時(shí)間飛船，白茹操縱著(zhù)它按了20xx年10月8日8：00育才小學(xué)，一瞬間，回到了食堂，原來(lái)老師是在食堂消失的。我們走到班級，同學(xué)都沒(méi)了，原來(lái)全吃飯了。老師夸我和白茹做得好！
老師寫(xiě)人作文 篇2
那是兩年前的一個(gè)夏天，我初次遇見(jiàn)了那個(gè)老師???那天雨下得很大，我剛送完作業(yè)，正準備打傘回教室，忽然聽(tīng)見(jiàn)背后一聲：“喂！同學(xué)，等一等�！蔽一仡^一看，一個(gè)身材微胖，皮膚黝黑的人走過(guò)來(lái)，頭上還夾帶著(zhù)汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開(kāi)了嘴，給了我一個(gè)燦爛的微笑，然后說(shuō)：“那個(gè)，同學(xué)，可以把我送到校長(cháng)辦公室的那棟樓里嗎？”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著(zhù)我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，也算是答應了。
不一會(huì )兒便把老師送到了校長(cháng)辦公室那棟樓。后來(lái)，我便認識了那個(gè)老師，見(jiàn)了面總會(huì )打個(gè)招呼，像朋友似的??時(shí)間就這樣一天一天的過(guò)去了，故事還在繼續著(zhù)，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗，畢竟是人生第一場(chǎng)重要的考試嘛!就在快要上車(chē)的時(shí)候,一個(gè)高大的身影出現在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開(kāi)了嘴，對著(zhù)我燦爛的微笑，然后輕聲說(shuō)了句：“生物，地理好好考��！別緊張�！薄爸懒�，我會(huì )努力的�！倍笊詈粑幌�，拋開(kāi)所有的憂(yōu)愁，還了一個(gè)大大的微笑給他。
在那一刻我很感動(dòng)，連著(zhù)心也顫了一下，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，原來(lái)一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵，可以讓我的心如此的平靜，坐在開(kāi)往中考考場(chǎng)的車(chē)子上，我一點(diǎn)兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子里過(guò)著(zhù)所學(xué)過(guò)的知識，直到進(jìn)考場(chǎng)。故事還再繼續，可是到這兒，我真的覺(jué)得這個(gè)老師很好，我開(kāi)始崇拜他，可以用這樣平易近人的態(tài)度去對待學(xué)生，去讓學(xué)生喜歡他，讓學(xué)生愛(ài)上他的課堂，愛(ài)上這門(mén)課。
這一刻，我想對她說(shuō):"老師辛苦了!"
老師寫(xiě)人作文 篇3
一個(gè)月一次的月考,在今天重現江湖，本以為能拖到明天才知曉分數，但結果…… 聽(tīng)見(jiàn)“嗒嗒嗒”的聲音，不用問(wèn)就知道班主任踩著(zhù)“恨天高”正向我們逼近，一副死氣沉沉的樣子，手上拿著(zhù)一疊試卷，另一只手擺弄著(zhù)她的眼鏡，原本熱鬧的像菜市場(chǎng)的教室瞬間變成了連呼吸聲都能聽(tīng)到得鴉雀無(wú)聲的教室。
班主任那張面無(wú)表情的冰塊臉讓人忍不住顫抖。但當她翻開(kāi)試卷，頭上的烏云變成白云，還冒出一個(gè)光芒四射的太陽(yáng)，眉毛彎彎的，眼睛已經(jīng)瞇成了一條月牙縫兒，嘴角都咧到耳根了。一張甜美的笑容呈現在我的眼前，接著(zhù)見(jiàn)老師雙手拿著(zhù)一張滿(mǎn)分的試卷走到班長(cháng)面前，并宣布班長(cháng)是全年級第一的消息后，一陣轟轟烈烈的掌聲響徹云霄。
翻開(kāi)第二張試卷時(shí)，表情又變了，彎彎的眉毛緊鎖，硬生生的擠出了一個(gè)“川”字，眼睛像把鋒利的刀，充滿(mǎn)著(zhù)殺氣，仔細一看，能看見(jiàn)火在燃燒，拿著(zhù)試卷直徑走向張小三，把試卷往桌上一丟，破口大罵，班主任都被氣得快冒煙了，張小三卻像個(gè)沒(méi)事人一樣，一副事不關(guān)己的樣子。 接著(zhù)拿著(zhù)另一張試卷走向成績(jì)一向很好的'桃李，眉頭微微一皺，一張嘴，就是一聲嘆氣，滿(mǎn)臉的無(wú)奈，還對桃李千叮嚀萬(wàn)囑咐說(shuō)讓他看看錯哪兒，為什么錯。
我們老師的晴雨表真是陰晴不定啊!
老師寫(xiě)人作文 篇4
羅老師是我們的數學(xué)老師。她中等身材，長(cháng)著(zhù)又黑又長(cháng)的頭發(fā)。眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的。她的鼻子高高的，嘴巴常常微微笑，說(shuō)起話(huà)來(lái)很溫柔，但是發(fā)起火來(lái)又令我們很害怕。羅老師有一對靈敏的耳朵，有同學(xué)悄悄地說(shuō)話(huà)，羅老師的那雙神奇的耳朵就會(huì )聽(tīng)出來(lái)是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。
羅老師喜歡穿著(zhù)一件綠色的衣服和一條深藍色的牛仔褲，配上一雙白色的高跟鞋，顯得很有精神。羅老師經(jīng)常右手拿著(zhù)一個(gè)很小很小的袋子，左手拿著(zhù)一本數學(xué)書(shū)來(lái)給我們上課。
羅老師對我們要求很?chē)栏�。一次，我們上課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)聽(tīng)羅老師講課，羅老師看見(jiàn)了，就登記了他的名字，叫他放學(xué)的時(shí)候去補回剛才的時(shí)間。羅老師說(shuō)到做到，放學(xué)了，羅老師就叫那個(gè)同學(xué)去辦公室，給他重新補上數學(xué)課的內容。我覺(jué)得三年級的老師很?chē)栏褚埠苡胸熑涡�，是我們的好老師�?/p>
老師寫(xiě)人作文 篇5
邁著(zhù)輕盈的步子走上講臺，將一臉的燦爛映進(jìn)每個(gè)同學(xué)的眸子里，輕柔的眼神從臉上滑過(guò)，親切地呼喚著(zhù)每一個(gè)名字，清亮的聲音里，流淌出一份清純——這就是我邁進(jìn)初中大門(mén)，給我印象最深的何老師。
剛進(jìn)中學(xué)，您是我的生物老師，現在，您成了我們的語(yǔ)文老師，還是班主任。在相處的日子里，您那紅潤的臉上總帶著(zhù)微笑，那雙深邃的眼如一潭清水，泛著(zhù)智慧的粼光；又如跳動(dòng)的火苗，熱情奔放……
敬愛(ài)的老師，您還記得11月9日嗎？那天星期四，輪到我上講臺演說(shuō)了，我很緊張，慌亂中演講了關(guān)于“友誼”話(huà)題的內容，感覺(jué)很糟，沒(méi)想到您還夸獎了我。當時(shí)，一股熱流涌進(jìn)我的心里；還有那次完成作業(yè)，您表?yè)P我的字進(jìn)步了……老師，您知道嗎，是您，讓我重拾回自信；是您，令我學(xué)習更加有勁！
老師，您指著(zhù)校園萬(wàn)綠叢中的鮮花，注視著(zhù)樓頂那冉冉升起的紅日，滿(mǎn)眼期待的望著(zhù)我們，耐心細致的講解著(zhù)寫(xiě)作技巧。微風(fēng)輕拂起您額前的短發(fā)，朝暉映照著(zhù)您甜甜的笑臉。老師，我們看到了您那殷切的期望。
老師，您放心吧，渠溪河畔回蕩著(zhù)我們的誓言：拼搏向前！
老師寫(xiě)人作文 篇6
她畢生獻身于幫助海倫凱勒脫離枷鎖,追尋心性的獨立、自由、返樸歸真，海倫凱勒豈可執著(zhù)不放，眷戀依賴(lài)老師。
——摘自海倫凱勒自傳《假如給我三天光明》
有一種愛(ài)，不是母愛(ài)，卻如同母愛(ài)，有一種情，不是親情，卻勝似親情。這種真愛(ài)的流露，真情的溝通，便來(lái)自于師生之間。
或許我們與老師之間不需要太多的言語(yǔ)，學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步便可以讓老師感到欣慰；而老師的一個(gè)微笑，一句鼓勵，也可以化做動(dòng)力的源泉，鼓勵我們走向成功。
人們常把教師比做辛勤的園丁，犧牲自己照亮別人的蠟燭，我卻覺(jué)得老師的身上融合了許多花的特點(diǎn)，她們有著(zhù)蓮花的出淤泥而不染，梅花的堅強不屈，百合的純潔美麗，滿(mǎn)天星的樸實(shí)無(wú)華。老師們不僅自己及力追求盡善盡美，并以自身的優(yōu)點(diǎn)來(lái)教育我們，教我們知識，教我們做人。同時(shí)，老師們像家長(cháng)一樣照顧我們，幫助我們面對人生必將經(jīng)歷的風(fēng)雨、坎坷。
我想我永遠無(wú)法忘懷小學(xué)中教導我三年的語(yǔ)文王老師，因為我感謝她為我們六（5）班所付出的心血，更感謝她對我嘔心瀝血的教導，盡管我已經(jīng)畢業(yè)，馬上也即將步入中學(xué)，但我想我永遠都是王老師的學(xué)生，永遠都會(huì )謹記老師的教誨。
王老師開(kāi)始接任我們班的班主任是在三年級上學(xué)期，當她第一次踏進(jìn)教室的時(shí)候，我想我僅僅是抱著(zhù)對一般老師的尊敬對這位看似嚴厲的新老師，而沒(méi)有想到，這位老師盡改變了我，讓我用信心去取代之前的不自信。
王老師很高，比較瘦，考慮問(wèn)題的時(shí)候目光總是很投入,似乎已經(jīng)沉迷于其中，然后又似乎夢(mèng)醒一般得到答案。王老師屬于樂(lè )觀(guān)主義者，這一點(diǎn)在今后的學(xué)習生活中，也引導著(zhù)我學(xué)會(huì )用積極向上的精神去對待挫折。
我承認我常常會(huì )傷感自卑，因為我的朋友們都是那么優(yōu)秀，那么出類(lèi)拔萃，站在她們身邊我永遠只是個(gè)配角，加上不斷地自暴自棄，我感覺(jué)自己越來(lái)越卑微、渺小，就像眼睛里的一滴淚水，沒(méi)有人去理會(huì )，只有自己知道有多么痛。即使如此，我還要裝做很快樂(lè )。但王老師任教后，有了她第一次對我的表?yè)P，我似乎有了信心，不斷努力，我終于嘗到了成功的喜悅，當王老師在我回答過(guò)問(wèn)題后露出微笑時(shí)，那便是對我最大的嘉獎，我發(fā)現自己非常喜歡這樣的感覺(jué)，喜歡王老師的微笑，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的微笑使一個(gè)自卑的孩子學(xué)會(huì )努力，學(xué)會(huì )通過(guò)自己來(lái)爭取榮譽(yù)。時(shí)而王老師也會(huì )對我表?yè)P幾句，也許這對一個(gè)受慣了表?yè)P的孩子來(lái)說(shuō)并不算什么，但對我而言，卻有著(zhù)非凡的意義。
后來(lái)，王老師居然讓我擔當了語(yǔ)文課代表的職務(wù)。那一天，我去老師辦公室抱本子，王老師叫住了我，然后微笑著(zhù)對我說(shuō)：“我想讓你當語(yǔ)文課代表，要好好干，繼續努力�！蔽页粤艘惑@，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，這對我來(lái)說(shuō)，是個(gè)很大的驚喜，也讓我堅定了自己奮斗的目標。
在受到王老師器重的日子里，我不斷地品嘗成功，三年便也飛似的逃走。轉眼我已是畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習的任務(wù)越來(lái)越緊，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻我感覺(jué)到異常的疲倦，每天郁郁寡歡，打不起精神。我深知這樣會(huì )影響畢業(yè)會(huì )考，卻無(wú)能為力，盡管自己多么想改正，始終都沒(méi)有能改掉。王老師一次又一次地找我談，告訴我要克服，打起精神來(lái)，每次談話(huà)過(guò)后，都有強烈的想改的欲望，可疲乏也像海浪一樣一波又一波向我襲來(lái)。那一天，王老師再次把我叫到了走廊上，親切地對我說(shuō)：“你現在怎么總是萎靡不振，我也和你談了很多次了，不然這樣吧，讓你媽媽來(lái)一趟，我們三個(gè)好好談一談，行不行？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，拼命抑制住將要留下的眼淚，我明白，王老師是在使努力挽救我，她不想看著(zhù)我一再滑坡，末了，王老師笑著(zhù)說(shuō)：“我可不是告狀啊，只是我們要找到問(wèn)題，去改正，對不對？”晚上，在教室里，談話(huà)開(kāi)始進(jìn)行，王老師也不斷地微笑，她想讓我輕松一點(diǎn)，這讓我想起三年來(lái)，王老師對我的每一個(gè)笑容，她總是這樣，輕輕地笑，每一個(gè)微笑都讓我覺(jué)得我是可以的，所以我就不怕了，勇敢地去面對一切，而這次的微笑讓我內疚、慚愧，因為王老師在我的身上花了很多的心思，她始終在鼓勵我，不讓我去自卑，一旦有了退步的跡象，王老師便努力地把我拉回來(lái)。對每個(gè)同學(xué)她都會(huì )報以微笑，但在對我的微笑里，我分明感覺(jué)到了更深的感情，深深地觸動(dòng)了心弦。
那個(gè)剛好的弧度，帶著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息和善良淳樸的微笑，在一般人看來(lái)是天使的笑容同樣也屬于我的老師，我永遠會(huì )將王老師銘記在心，永遠記住那個(gè)笑容，我會(huì )帶著(zhù)這個(gè)微笑在今后人生的道路上度過(guò)每個(gè)春秋，勇敢地抬起頭，面對一切。
老師寫(xiě)人作文 篇7
“身長(cháng)九尺，濃眉大眼，相貌堂堂，聲若巨雷，勢如奔馬，威風(fēng)凜凜�！边@是我對他的第一印象。
我們的歷史老師名叫范彬彬，是的，你沒(méi)有聽(tīng)錯，他確實(shí)叫做“范彬彬”，但不是“范冰冰”。因此，我們都叫他“明星”老師。
記得他第一次給我們上課時(shí)，衣著(zhù)整齊，步履穩健地跨入教室，輕放下課本，大喊一聲“上課！”頓時(shí)，有些同學(xué)蒙了；這聲音也忒大了！不免有同學(xué)感慨：上他的課肯定會(huì )睡不著(zhù)覺(jué)的，同學(xué)們都覺(jué)得這老師一定很?chē)绤�，以后可沒(méi)好日子過(guò)了。
然而，事實(shí)并非如此。
范老師是一位很幽默的老師，每一堂課都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
有一次，范老師給我們講絲綢之路，順便提及了瓷器。一同學(xué)在地下小聲說(shuō)道：“china”，卻被范老師聽(tīng)到了，他轉而告訴我們：“沒(méi)錯，瓷器的英文單詞為china，而不是‘madeinChina’中的China，因為‘c’是小寫(xiě)”。大家都被范老師這一精準的解釋給逗樂(lè )了。
范老師還是一位嚴謹的老師。當書(shū)本中遇到生僻的字時(shí)，他都會(huì )親自去查一下字典，以防我們讀錯。他還說(shuō)：“雖然我不是叫你們語(yǔ)文的，但我也是教文科的，我不會(huì )教給你們錯誤的知識，因為我要對你們負責�！狈独蠋煹倪@句話(huà)深深地打動(dòng)了我們，因此我們更喜歡范老師給我們上課了，就像期待一年一度的春晚那樣。
范老師還是一位勤勞的老師。每次大掃除，都會(huì )看到范老師的身影。范老師不像其他老師那樣只是一味的指導學(xué)生該如何打掃，他也會(huì )幫助那些任務(wù)繁重的人，因此自然會(huì )忙得不可開(kāi)交。所以即使在寒冷的冬天，也可以看見(jiàn)豆大的汗珠從他的臉頰上滑落。
怎么樣，我的歷史老師是不是明星范十足呢？這樣一位幽默、嚴謹、勤勞、高大帥氣的老師怎能算不上是“明星”老師呢？
老師寫(xiě)人作文 篇8
“爸爸、媽媽”多么自然又親切的稱(chēng)呼，這溫馨的稱(chēng)呼后面，有多少艱辛與付出，又有著(zhù)怎樣的故事呢？
父母，是我人生中的第一啟蒙老師。小時(shí)候，母親把我生下來(lái)，并帶到這個(gè)新奇的世界里，用智慧和愛(ài)教我走路、說(shuō)話(huà)。這時(shí)我在慢慢長(cháng)大，而父母卻在不知不覺(jué)中變老，時(shí)間的循環(huán)就是這么不知不覺(jué)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我來(lái)到了學(xué)校開(kāi)始上學(xué)了，父母則輕松了許多，但父母的關(guān)懷卻還無(wú)聲無(wú)息的圍繞在我身邊。記得在我上三年級時(shí)，就發(fā)生了這么一次令人難忘的事情。
那天是星期天，明媚的陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，我在家里正津津有味的看電視，突然，我感覺(jué)有一絲頭暈，頭部發(fā)熱，一量體溫38.9度，這可把爸爸媽媽嚇壞了，立刻帶我去了醫院。經(jīng)過(guò)檢查，醫生說(shuō)：“嗓子發(fā)炎，需要打吊針”。爸爸媽媽為我跑上跑下，并陪著(zhù)我打吊針。接下來(lái)還需要打幾天，由于上學(xué)，所以只能每天中午打。爸爸媽媽每天都陪伴著(zhù)我，午飯也很少吃，我被父母的這些舉動(dòng)深深的感動(dòng)著(zhù)。
每年爸爸媽媽都為我們過(guò)生日，為了讓我過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日，爸爸媽媽可能要準備好幾天。而我們呢？可能連父母的生日是那一天都不知道，這樣你心里高興嗎？在生活中，哪怕為父母準備一份簡(jiǎn)單生日禮物，或者寫(xiě)幾句祝福的話(huà)；給父母端一盆熱氣騰騰的洗腳水；媽媽下班了，給媽媽捶捶背。這一些在生活中不起眼的小事，都能透露出我對父母的關(guān)心。愿我們每個(gè)人，都能理解父母的愛(ài)，并能為父母做一些力所能及的事情，這樣我們的生活會(huì )更加親密、更加幸福。
老師寫(xiě)人作文 篇9
記得那是一次考試，對于那時(shí)成績(jì)很好的我，這是一次很簡(jiǎn)單的考試。我快速的寫(xiě)完試卷，也沒(méi)有檢查，打鈴了，老師您一聲令下：“交卷！”最后一個(gè)人立馬站起來(lái)，收了試卷。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，認為能考個(gè)好成績(jì)，就沒(méi)管什么。
第二天，我來(lái)到學(xué)校，第一節便是語(yǔ)文課，老師發(fā)下了試卷，我看見(jiàn)許多同學(xué)都發(fā)到了試卷，我便很著(zhù)急，一會(huì )兒，老師直徑向我走來(lái)，我拿到試卷一看：79分！我看了同桌黨建然的試卷。89分！竟比我高10分！我立馬蓋上分數，不讓別人看到我這差勁的成績(jì)。 上課了，吳老師您到了班上，說(shuō)：“這次都不錯，但錢(qián)爍楷同學(xué)下課后到我辦公室一趟。我心想：完了，這下慘了！”
下課了，我帶著(zhù)試卷膽戰心驚地走向辦公室，我敲了敲門(mén)，“請進(jìn)！”“吳……老師�！蔽业穆曇暨�沒(méi)蒼蠅大。老師您卻拿出一塊橡皮遮住我的分數，說(shuō)：“我知道你要強，也上進(jìn)，但這次成績(jì)考得不好�！崩蠋熌州p聲說(shuō)：“這次你的基礎和閱讀理解考得不錯，才扣兩分，可惜作文跑偏了題�！甭�(tīng)著(zhù)老師耐心的講解，我又大膽起來(lái)了。老師您說(shuō)：“你回去吧�！蔽掖鹆艘宦暎骸班��！笔掌鹪嚲砭屯庾�，剛要走出辦公室，老師您又用提示性的語(yǔ)調大聲說(shuō)：“做好美術(shù)課的準備工作哦！”
這件事，雖然過(guò)了兩三年了，可能您忘了，但我始終記得。
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