【精品】小學(xué)寫(xiě)人作文700字4篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)寫(xiě)人作文700字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)寫(xiě)人作文700字 篇1
今天，我和我的鄰居去人民公園玩。當我們兩個(gè)走到人民公園東門(mén)，準備過(guò)橋的時(shí)候，看見(jiàn)了一位殘疾人叔叔正搖著(zhù)一輛輪椅，在東張西望，好像在等待著(zhù)什么�？吹竭@情景，我們明白了，他正在尋求幫助，因為他要通過(guò)橋到馬路的對面。這個(gè)時(shí)候，我想：反正我們幾乎天天過(guò)這座橋，也沒(méi)遇到什么麻煩，把一輛輪椅和一個(gè)人推過(guò)去橋，這應該是輕而易舉。況且我們也能幫助殘疾人解決困難。
于是，我們就對那位殘疾人叔叔說(shuō)：“叔叔，我們幫您過(guò)橋吧！”那位叔叔連忙說(shuō)：“太感謝你們了，小朋友�！�
我們便推著(zhù)輪椅上了橋，但是當我們真正的用很大的力氣也還是沒(méi)有把輪椅推動(dòng)的時(shí)候才知道，原來(lái)要把一個(gè)人和一輛車(chē)一起推過(guò)橋，也不是一件非常簡(jiǎn)單的事情，還必需要用特別大的力氣。于是，我們用力推，用力推，還把屁股都微微的翹了起來(lái)，也把吃奶的力量都全部使了出來(lái)，兩腳也是用力往后蹬，車(chē)子才開(kāi)始向前緩緩地移動(dòng)，過(guò)了好大一會(huì )兒，我們才上到了橋上。這時(shí)我們已經(jīng)是氣喘吁吁、汗流浹背了。
接著(zhù)還有下坡，當我們把輪椅向下推的時(shí)候，發(fā)現了下坡的路非常的陡，甚至比上坡還要難推，這時(shí)我們想到了“上坡容易下坡難”這句話(huà)，因為一不小心輪椅就會(huì )以很快的速度滑落下去，有可能傷到殘疾人叔叔。于是下坡時(shí)我們更加小心翼翼，兩個(gè)人一人扶著(zhù)殘疾人叔叔，一人拽著(zhù)輪椅扶手，使輪椅慢慢的前進(jìn)，最后，我們費了“九牛二虎之力”才把那位叔叔推過(guò)了橋。
那位叔叔一直連連道謝，說(shuō)：“謝謝你們兩位小朋友幫我過(guò)了橋，真是太感謝你們了……”我們也對那位叔叔說(shuō)：“叔叔不客氣，叔叔不客氣……這是我們應該做的�！蔽覀兒褪迨宓绖e后便都各自回家了。
回到家后，爸爸媽媽問(wèn)我去公園玩有什么收獲沒(méi)有。我便把今天在公園幫助殘疾人叔叔的事情告訴了他們，于是，他們就夸我做得非常好。并鼓勵我在以后的生活和學(xué)習中，再次遇到類(lèi)似事情時(shí)，及時(shí)伸出援助之手，幫助他們解決困難。
今天我和小明雖然感到非常疲憊，但是我們也非常高興并且受益匪淺。我覺(jué)得：我們在日常生活中不應該漠視殘疾人的困難，而是應該對殘疾人多一點(diǎn)愛(ài)護，多一點(diǎn)關(guān)心。只有這樣，才能為建設和諧社會(huì )做出貢獻。正如電視上所說(shuō)的那樣：“我們每個(gè)人邁出一小步，社會(huì )文明才能前進(jìn)一大步�！�
小學(xué)寫(xiě)人作文700字 篇2
機器人誕生已有40余年，但對于到底什么是機器人，仍是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。機器人尚沒(méi)有一個(gè)準確的定義，但有一點(diǎn)可以確定，那就是機器人不一定長(cháng)得像人，但能像人一樣工作。
20世紀50年代，工業(yè)機器人為解決單調、重復的體力勞動(dòng)和提高產(chǎn)品質(zhì)量而誕生，在高溫、有毒等工人不宜久留的工作環(huán)境中，機器人可以發(fā)揮其獨特優(yōu)勢。
在工業(yè)機器人飛速發(fā)展的同時(shí)，在非制造業(yè)領(lǐng)域對機器人技術(shù)應用的研究和開(kāi)發(fā)也非�；钴S，這被稱(chēng)為特種機器人技術(shù)。機器人以及其他智能機器將在空間和海洋探索、農業(yè)及食品加工、采掘、建筑、醫療、服務(wù)、交通運輸、軍事等領(lǐng)域具有廣闊的市場(chǎng)前景。
與工業(yè)機器人及自動(dòng)化裝備相比，特種機器人與環(huán)境的交互作用更加復雜，控制更加困難，因此它對智能化程度要求更高。人們發(fā)展了各種特種機器人和智能機器，如仿人機器人、仿生機器人、微機器人、醫療機器人、水下機器人、移動(dòng)機器人、軍用機器人、空間機器人、農林機器人等。它們從外觀(guān)上看已經(jīng)遠遠脫離了最初工業(yè)機器人的形狀，其智能和功能也大大超出了工業(yè)機器人的范圍，傳統的機器人是對人類(lèi)體力的擴展，一般需要人來(lái)操作；而特種機器人和智能機器則是通過(guò)感知，由計算機推理進(jìn)行響應和動(dòng)作，是對人類(lèi)智能的'延伸。
在特種機器人當中，服務(wù)機器人因為其接近人類(lèi)生活而迅速崛起。從醫療機器人到水下機器人，從清潔機器人到吸塵機器人，從自主移動(dòng)機器人到機器人伴侶，從演奏機器人到各種機器寵物，到處都有它們的身影，它們中的大多數都已經(jīng)走出了實(shí)驗室，真正走進(jìn)了人們的生活。
機器人技術(shù)的內涵正在不斷豐富，它在人類(lèi)生活中的應用范圍也在不斷擴大，對國民經(jīng)濟和國家安全都具有重要的戰略意義，各國政府都希望搶占機器人這一經(jīng)濟技術(shù)制高點(diǎn)。在美國不僅將工業(yè)機器人和服務(wù)機器人看做是機器人，還將無(wú)人機、水下潛器、月球車(chē)甚至巡航導彈等都看做是機器人。在我國，機器人的概念也在不斷擴展。但我國工程機械行業(yè)的自主開(kāi)發(fā)能力較弱，為了改變這一狀況，我國工程機械行業(yè)聯(lián)合科研單位開(kāi)展了機器人化機器的研究。
希望在不久的將來(lái)，可以看見(jiàn)我國研制的機器人活躍在世界的各個(gè)領(lǐng)域，造福于人類(lèi)。
小學(xué)寫(xiě)人作文700字 篇3
身邊總會(huì )有這樣一種人，表情嚴肅，氣質(zhì)冷漠，然而冷酷的外表下，卻掩藏著(zhù)善良、溫暖的心。
初次認識江老師是在軍訓前的班會(huì )課上。三七的分頭，潔白的襯衫，令人驚嘆的海拔，特別是那雙閃爍著(zhù)睿智光芒的眼睛，隔著(zhù)厚厚的鏡片，仿佛有看穿人心的力量。這個(gè)老師看上去好冷��！我暗自道。
寧靜的午后，端坐在教室里聽(tīng)著(zhù)他的講解，陽(yáng)光輕柔的漫灑在身上，舒服極了，似乎有種聲音在耳邊催促著(zhù)入眠。當我一邊做著(zhù)筆記一遍同睡夢(mèng)抗爭時(shí)，烏云已悄然移至頭頂上空，擋住了漫天的光輝。他的聲音怎么嚴厲起來(lái)了？我急忙調高了“聲音分辨率”�！斑@道題目是如此的簡(jiǎn)單，但很可惜，我們有些同學(xué)仍然錯了！”仔細看了眼黑板上的板書(shū)，頓時(shí)睡意全消，那不正是我粗心寫(xiě)錯了的題目嗎？冷汗一下子滲了出來(lái)，浸濕了后背。他又不經(jīng)意間瞥了我一眼。一顆心隨即提了起來(lái)，似乎是犯人臨刑前的那一刻。燈光恰好反射在他厚重的眼鏡上，一片炫白，不知道他注視著(zhù)誰(shuí)。不敢再瞥他的眼睛了，緩緩地下了頭。幸運的事是江老師沒(méi)有報名字，下課后癱坐在座位上長(cháng)舒了一口氣，只是他走過(guò)我座位時(shí)，對著(zhù)作業(yè)本用手淡淡的一點(diǎn)，讓我一陣失神，明白了老師的良苦用心。
某天晚自習，正逢他值班，我安靜地看著(zhù)書(shū)。突然，“37號來(lái)一下”，我匆忙跑到了講臺前，他指作業(yè)上的一道空白問(wèn)道：“怎么沒(méi)寫(xiě)，不會(huì )嗎？”疑問(wèn)在他的眼神中閃爍�！把�！怎么忘了這道題目？哦，想起來(lái)了。這題目較難，跳過(guò)去先寫(xiě)了后面的，結果將這條忘了！”我頓時(shí)臉漲得通紅，急切的想要解釋?zhuān)汕榧敝杏植恢涝趺撮_(kāi)口，雙眼無(wú)助地盯著(zhù)他。江老師似乎看出了我的想法，眉宇舒坦了不少，沉穩地說(shuō)“忘記寫(xiě)了吧，下不為例，回去補起來(lái)�！逼届o的外表下，那種善解人意一下子凸顯了出來(lái)。
昨日，六點(diǎn)鐘才下課，只有二十分鐘的時(shí)間解決肚子問(wèn)題，遂買(mǎi)了一個(gè)山芋啃了起來(lái)，騰騰的熱氣撲在臉上，模糊了眼鏡，打濕了面龐，嘴邊還掛著(zhù)黃黃的“胡須”，像極了大花臉，每當有人經(jīng)過(guò)我時(shí)，都會(huì )忍俊不禁�！霸懔�，江老師上班了�！蔽夷弥�(zhù)手中的山芋一陣狂啃。耳邊傳來(lái)了他的話(huà)語(yǔ)：“別急，慢點(diǎn)吃�！逼降目谖�，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻如一股暖流注入心田，令人回味。
原來(lái)看人真的不僅僅是外表，誰(shuí)說(shuō)冷酷的外表下不能有善良、溫熱的心呢？
小學(xué)寫(xiě)人作文700字 篇4
看，春天的花紅柳綠；看，夏天的綠樹(shù)成蔭；看，秋天的遍野飄香；再看，冬天的白雪皚皚……也許世界上的景物太多；也許世界上的景物太美；也許我們還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)現，來(lái)得及品味，他就匆匆地隨時(shí)光逝去了。
一個(gè)星期天上午，我做完了作業(yè)，準備去同學(xué)家玩。在半路上，晴朗的天空下起了蒙蒙細雨，是我不得不加快了腳步。忽然，一個(gè)穿著(zhù)深藍色牛仔褲，套著(zhù)黑色皮夾克打著(zhù)雨傘哼著(zhù)流行歌曲的青年人闖入我的視線(xiàn)。我瞟了他一眼，又繼續走我的路。這時(shí)，一個(gè)：“我的傘，我的傘哪里去了？”的聲音把我吸引住了，我忍不住探出頭，想看個(gè)究竟，那個(gè)打扮入時(shí)的青年人也加快了腳步，走向了聲音的來(lái)源。
我來(lái)到那個(gè)聲音的所在地，發(fā)現說(shuō)話(huà)的是一個(gè)頭發(fā)差不多都白了的老爺爺，他的傘丟了。我聳聳肩，便是無(wú)奈，我也沒(méi)帶傘呀。抽回腳，剛準備走，可又看到那個(gè)青年人走到老人面前，說(shuō)：“老人家，傘丟了吧？人老了淋浴會(huì )得病的，我送你回去吧！”我見(jiàn)有了對話(huà)，于是縮回了要走的腳。
老人敝了一眼那個(gè)青年人，冷哼了一聲，目光停在了青年人手里拿的傘上，說(shuō)：“這傘是我的吧！你偷了我的傘還假惺惺地來(lái)送我回家，呸！快把傘還給我！”那個(gè)青年人愣住了，過(guò)了好一會(huì )才呆呆地說(shuō)：“這是我的呀�！崩先藲鈶嵉亟械溃骸斑�你的，這是我的，哼！連顏色牌子都一樣！”這時(shí)，已有許多人圍觀(guān)，指著(zhù)青年人說(shuō)他不像話(huà)，連老人的東西都拿。青年人聽(tīng)了職責，丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。這時(shí)，一個(gè)穿著(zhù)藍制服的男的，手中拿著(zhù)一把和青年人手中一樣的傘，邊跑邊喊：“老人家，老人家，你的傘！”他跑到老人身邊，喘著(zhù)粗氣然后把傘遞給老人，說(shuō)：“老人家您剛才在我們店里買(mǎi)東西，把傘放在那忘拿了，給，現在還給你�！崩先私舆^(guò)傘，眼中盡時(shí)迷茫，問(wèn)：“那我走的時(shí)候你為什么不給我？”售貨員聽(tīng)了，不好意思的笑著(zhù)說(shuō)：“剛才太忙了呢，抽不開(kāi)身呢！”他剛說(shuō)完就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)從不遠處的商店里傳來(lái)一個(gè)女聲：“快來(lái)，人手不夠��！”售貨員聽(tīng)了，說(shuō)：“我先走了�！鞭D身匆匆消失在雨幕......
老人見(jiàn)售貨員走了，清醒過(guò)來(lái)，對青年人說(shuō)：“不好意思啊，剛才誤會(huì )你了，對不起�！鼻嗄耆寺�(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“沒(méi)什么，誤會(huì )嗎！”又看看天，說(shuō)：“呀，天色不早了，我先走了�！本拖г谌藗兊囊暰�(xiàn)中......
雨還在下著(zhù)，我對那個(gè)青年人難以忘懷，笑了笑，覺(jué)得他值得我欣賞，又打了個(gè)響指，也會(huì )入了人流中......
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