【推薦】校園趣事的作文3篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的校園趣事的作文3篇，歡迎大家分享。

校園趣事的作文 篇1

　　你知道同學(xué)們在校園里是怎樣生活的嗎？說(shuō)起來(lái)還挺有趣呢！

　　在一個(gè)石門(mén)實(shí)驗小學(xué)的校園里，每一個(gè)節日都會(huì )讓同學(xué)們過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心。不過(guò)想要每個(gè)節日過(guò)的更開(kāi)心，同學(xué)們必須把自己的作業(yè)又不欠又不漏的完成。不然，你就比別人要難過(guò)。

　　在音樂(lè )課、美術(shù)課、體育課更有趣。如果同學(xué)們表現的很好。老師自然會(huì )給你獎勵和自由。不然，你會(huì )被老師罰，老師還會(huì )生氣。所以同學(xué)們會(huì )很認真。每到老師發(fā)獎勵老師都會(huì )給表現好的同學(xué)。同學(xué)非常開(kāi)心，還會(huì )懂得分享給別人一半。

　　在生活里大家更開(kāi)心。因為，生活老師的書(shū)包有大家喜歡的零食。當然老師每天都發(fā)獎勵。每個(gè)同學(xué)都有好的一面和壞的一面。好的.一面大家都很多，壞的一面較少。這樣老師每個(gè)星期都會(huì )買(mǎi)又好吃又很多的獎勵。

　　你看，在石門(mén)實(shí)驗小學(xué)生活是不是很有趣。

校園趣事的作文 篇2

　　在我五彩斑斕的校園生活中，總會(huì )發(fā)生一些有趣的事情，其中，有一件十分有趣的事，讓我記憶猶新。

　　那是一節體育課，我們跑完五圈后，體育老師掃視一圈，說(shuō)：“你們現在自由活動(dòng)吧�！贝蠹覛g呼一聲，就各玩各的.去了。我和幾個(gè)同學(xué)聚在一起討論要玩什么。這時(shí)，有同學(xué)提議：“我們玩＇蒙眼抓人＇吧！”大家紛紛同意了，游戲開(kāi)始。

　　我們找來(lái)一條紅領(lǐng)巾，綁在“抓人者”黃同學(xué)的眼睛上。開(kāi)始抓人了！我在黃同學(xué)周?chē)�跑�?lái)跑去，故意發(fā)出聲音吸引黃同學(xué)的注意，當她轉過(guò)身來(lái)又悄悄跑開(kāi)，樂(lè )此不疲。我們四處躲著(zhù)，有些害怕，又有些興奮，一直去這樣吸引著(zhù)黃同學(xué)的注意。黃同學(xué)“聽(tīng)聲辨位”到處摸著(zhù)，卻一直沒(méi)抓到人，正有些懊惱。這時(shí)，有另一個(gè)班的同學(xué)不知道我們在玩什么，大大方方地走過(guò)，黃同學(xué)聽(tīng)到了聲音，趕忙一把抱住了那個(gè)同學(xué)，開(kāi)心地叫到：“我抓到人啦！”我們都大笑起來(lái)。黃同學(xué)有點(diǎn)奇怪，拿掉紅領(lǐng)巾，發(fā)現自己抱錯了人，猛然松開(kāi)那個(gè)同學(xué)，臉上紅一陣白一陣，表情十分尷尬。這時(shí)我笑倒在地上，笑得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　這件事雖然就這樣過(guò)去了，有趣的記憶卻永遠的留在了我的心上。五彩的校園生活就是這些事積累而成的呀！

校園趣事的作文 篇3

　　講到校園趣事，就想到三年級時(shí)換班的情形。

　　當時(shí)，我從大門(mén)口和媽媽揮手告別，然后匆匆忙忙的背著(zhù)輕便的書(shū)包，跑到了三年三班的教室門(mén)口，我大喊：“報告！”就走進(jìn)教室，并找一個(gè)位子安安靜靜坐下來(lái)。

　　第一節上課時(shí)，大家被新任的班主任嚇得心驚膽跳！因為我們的班主任非常兇，而且是全校最兇的人──宗老師。我們班都不敢講任何一句話(huà)。但老師上課時(shí)竟判若兩 人，而是開(kāi)朗又幽默的教導我們，老師的妙語(yǔ)如珠不但讓大家減少了許多的恐懼，聽(tīng)起課來(lái)更是笑聲連連�？墒�，如果我們講話(huà)太大聲，被老師聽(tīng)到的.話(huà)，老師會(huì )大聲說(shuō)：“是誰(shuí)在班上講話(huà)？”頓時(shí)，我們從此起彼落的笑聲中變得鴉雀無(wú)聲，那種感覺(jué)很奇妙，也很有趣，但卻沒(méi)有人趕發(fā)笑。

　　我覺(jué)得老師原本是一位和藹的人，卻因為我們而把她的好嗓門(mén)換了，也把她的美麗奉獻出來(lái)給我們這群牛。為了要報答、感恩她，所以我要幫忙老師，不會(huì )連累老師，才能讓老師恢 復“原狀”。不再麻煩老師，老師才不會(huì )生氣，才不會(huì )煩惱，老師就能心花怒放的陪著(zhù)我們；但生氣時(shí)要安撫老師，老師才能永久保存她美麗的面貌。我們常和老師互動(dòng)，就能笑嘻嘻的和老師在一起，也能有趣的校園中度過(guò)快樂(lè )的每一天！

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