精選童年趣事作文7篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的童年趣事作文7篇，歡迎大家分享。
童年趣事作文 篇1
小時(shí)候我傻傻的，童年的趣事一件件，至今想起來(lái)依然讓人好笑。
五歲上幼兒園時(shí)，父親帶我蕩秋千，這是我第一次蕩秋千，我問(wèn)爸爸：“爸爸，這個(gè)不會(huì )讓我摔下來(lái)吧？”“放心吧，有爸爸在，爸爸會(huì )保護你的�！蔽蚁胱先�，但又上不去，爸爸看見(jiàn)了把我抱了上去。他首先是慢慢搖的，我急得大聲喊道：“爸爸高一點(diǎn)再高一點(diǎn)，我要把太陽(yáng)摘下來(lái)帶回家！”“好咧！”爸爸便用巨大的力氣，把我推得很高很高，可太陽(yáng)怎么也摘不下來(lái)。
記得還有一年夏天，媽媽買(mǎi)了個(gè)大西瓜給我們吃，還跟我開(kāi)了個(gè)玩笑，“晴兒你吐西瓜籽沒(méi)呀？”“沒(méi)有�！薄澳愠赃M(jìn)肚子里的嗎？西瓜籽可是會(huì )在肚子里長(cháng)西瓜喲�！蔽衣�(tīng)了哇哇哇的大哭，吵著(zhù)讓媽媽帶我去醫院把肚子里的西瓜籽拿出來(lái)，不讓長(cháng)出大西瓜，要不肚子怎么承受得了！媽媽哈哈笑了！
好幾年過(guò)去了，我依然清晰地記得，現在想起來(lái)便忍不住笑出聲來(lái)。
童年趣事作文 篇2
還記得在我的小時(shí)候發(fā)生過(guò)很多的有趣的事，記得有一次和同學(xué)們在河里逮魚(yú)，那一次的經(jīng)歷我到現在都記得。
那是個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我和同學(xué)在學(xué)校對面的小河里逮魚(yú)，小河的水不深就齊我們的膝蓋。我們在河里抄來(lái)抄去把魚(yú)都給嚇跑了，我們伸出我們的小手在河里摸來(lái)摸去，時(shí)不時(shí)就能試到有魚(yú)從我的雙指間穿過(guò)，那種滑溜溜的感覺(jué)到現在都還記得。我們在河里待了半天也沒(méi)有逮到魚(yú)，急得我們都失去了興趣，最后還是我帶了個(gè)頭首先抓到一條，這一次激起了他們的斗志，都瘋狂了在河里摸來(lái)摸去，當時(shí)我都不知道他們走的是什么運氣竟然都逮到了魚(yú)�，F在我都還想不明白，他們的運氣真不是“蓋”的。
這是我小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的一件有趣的事，是我珍貴的回憶，我會(huì )帶著(zhù)它，等我老了想想原來(lái)我也有青春年少的時(shí)候。
童年趣事作文 篇3
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解這次作文的評改標準，學(xué)習評改方法，《童年趣事》作文評改課。
2、能力目標：掌握賞析，評改作文的方法，學(xué)會(huì )欣賞作品。
3、人文目標：讓學(xué)生在評改的過(guò)程中體會(huì )成功的快樂(lè )。
教育理念：
自主、合作、探究
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )抓住主題賞析作品，評改作品的方法 教學(xué)用具：教師：小黑板 、多媒體課件
學(xué)生：、紅、藍筆
教學(xué)時(shí)間：
40分鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題，提出標準
同學(xué)們，幾乎每個(gè)人都有一段快樂(lè )而美好的童年，相信同學(xué)們也一樣。我們通過(guò)上一周的作文課，把童年時(shí)有趣的事寫(xiě)成了文章，那么在這節課，我們就來(lái)對這篇作文進(jìn)行評改，讓同學(xué)們在評改的過(guò)程中品味大家兒時(shí)的快樂(lè )�。ò鍟�(shū)：童年趣事－作文評改課）
在評改前，我們先來(lái)回顧一下這次作文的要求。（讀上周作文要求: 全篇文章必須抓住一個(gè)“趣”字做文章，寫(xiě)有趣的情節，描有趣的細節，處處緊扣一個(gè)“趣”字，字里行間充分表現出童年生活的無(wú)窮樂(lè )趣，小學(xué)生作文《《童年趣事》作文評改課》。）
3、評改總要有個(gè)標準，根據這次作文的要求和我們平時(shí)評改作文的經(jīng)驗，你認為這個(gè)主題的作文，怎樣才是一篇好作文？先小組討論，再告訴老師。 學(xué)生討論、匯報，師總結：
�。�1）書(shū)寫(xiě)認真、端正，書(shū)面干凈、整潔。
�。�2）故事完整、思路清晰、語(yǔ)句通順、具體、生動(dòng)。
�。�3）有有趣的情節，細節描寫(xiě)。
�。�4）中心突出，表現出童年生活的無(wú)窮樂(lè )趣。
4、對呀，這次作文必須是寫(xiě)童年（標▲▲）時(shí)一件有趣的事，要寫(xiě)出事件的有趣，表現兒童的童真、童趣、語(yǔ)言風(fēng)趣。（貼圖：趣）
老師也想到了這幾點(diǎn)，并且作了總結并分了等級。（掛小黑板）
等級標準：
優(yōu)：故事完整、思路清晰、語(yǔ)句通順、具體、生動(dòng)、有趣 良：內容較明白、故事較有趣、語(yǔ)句較通順
中：內容較明白、語(yǔ)句通順
6、如果還有比“中”糟糕的，你評什么？“差”不好，容易打擊人，用兩三個(gè)字概括，可以評什么？以鼓勵為主。（“加油”、“努力”）
二、典型評析，教會(huì )評改方法。
1、按照大家提出的標準。老師從大家的作文當中抽出一篇來(lái)，大家一起評，好不好？
2、誰(shuí)愿意拿出自己的作文？哇，好踴躍呀，我們挑一篇題目有趣的。（點(diǎn)名說(shuō)題目，學(xué)生推薦其中一篇）
我們先來(lái)初次閱讀一下他的作文，看看他的文章寫(xiě)的是一件什么有趣的事。（板書(shū)：初閱）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他寫(xiě)的是一件什么有趣的事？你們覺(jué)得有趣嗎？故事完整嗎？思路清晰嗎？
接下來(lái)我們來(lái)仔細評一評這篇作文好在哪里，有什么不足之處。（板書(shū)：細評）
為了能在短時(shí)間內學(xué)到批改的方法，我們只細評作文的一個(gè)片段。（將作文放在實(shí)物投影儀上顯示）
我們來(lái)看這兩段中一段。老師一邊讀大家一邊想，這段中有哪些不是很通順的地方或錯別字，或者是寫(xiě)法不是很好而你有更好的寫(xiě)法的。（邊讀邊指出，在文中做批示）
這兩段中有那些地方寫(xiě)得好，表現童真童趣的？
好了，雖然我們只是批改了作文的一個(gè)片段，但我們對這篇作文已經(jīng)有了一個(gè)大概的印象，讓我們根據等級標準，給作文一個(gè)初步的評定。（學(xué)生評，并講出理由）
10、下面我們就給×××同學(xué)的文章做一個(gè)總的評價(jià)。也就是寫(xiě)評語(yǔ)。（板書(shū)：總評語(yǔ)）評語(yǔ)應該要貼切，不能過(guò)于夸張，而且要以鼓勵為主？
11、我們通過(guò)對×××的.作文的評改，知道評改作文應按什么步驟去進(jìn)行？（學(xué)生說(shuō)。加上板書(shū)：
三、評改步驟：
初閱細評（作批示：批語(yǔ)寫(xiě)在作文右側的空白處。批語(yǔ)位置與學(xué)生作文語(yǔ)句對應，便于學(xué)生學(xué)習與修改。
批語(yǔ)的內容：（1）改正小作者的病句、錯別字。
�。�2）體會(huì )詞語(yǔ)、句子的精彩之處，寫(xiě)出自己的體會(huì )、感受。）
總評語(yǔ)：寫(xiě)在習作后面，根據評改標準對作文進(jìn)行總的評價(jià)。
拿著(zhù)你的作文，與你的同桌或好朋友交換，根據評改步驟和好作文的標準，評一評對方的作文，評改的時(shí)候有什么疑問(wèn)，可以跟組員或老師探討。
四、學(xué)生交換作文、評改。
評改成果展示與交流。（學(xué)生不需回原位）
1、請你挑你認為評得最稱(chēng)心的句子或片段，不管是評病句還是好句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么評的。
2、誰(shuí)認為自己寫(xiě)的評語(yǔ)最精彩貼切？說(shuō)給大家聽(tīng)。
3、請大家把自己的作品交換回來(lái)，看看小老師給你評改的是否貼切，說(shuō)說(shuō)你的看法。
五、總結：
1、（若是公開(kāi)課）相信在場(chǎng)的老師都想看看你們評好的作品，你們想不想與在場(chǎng)的老師們一起探討、交流呢？（師生交流） （可略去）
2、在大家的努力下我們評改完作文，課后大家把作文交上來(lái)，老師再給小老師評分。
童年趣事作文 篇4
我記得小時(shí)候在唐老師家住發(fā)生了很多有趣的事，可是童年一去不還了。
那一天的晚上，唐老師帶我和宋汝琪去吃燒烤店吃燒烤。因為唐老師的愛(ài)人是燒烤店的老板，所以我們去。唐老師帶我們找座位坐下來(lái)，給我們吃燒烤。我和宋汝琪比賽誰(shuí)吃得燒烤多，一串、二串、三串、四串吃完了，我們數數幾個(gè)串，我數總50個(gè)串，她呢？我忘記了，我只記得我贏(yíng)了，她輸了。
還有那一天的凌晨，5點(diǎn)了。唐老師在睡覺(jué)，還沒(méi)起床。我們起得早，把零食躲被子里給宋汝琪吃。我一撕袋子，唐老師聽(tīng)到了。我們被老師發(fā)現了，老師批評我們。
還有那一天的深夜，唐老師沒(méi)回來(lái)。我和宋汝琪在家洗腳，看見(jiàn)外面刮風(fēng)很大。宋汝琪去廁所，一會(huì )兒急著(zhù)回來(lái)對我做鬼的手勢，說(shuō)：鬼來(lái)了。我們害怕，趕快洗腳。我想起來(lái)奧特曼，高興地對她說(shuō)：不怕，如果鬼先吃我們，我們喊奧特曼過(guò)來(lái)幫我們，他會(huì )戰勝鬼。我們去睡覺(jué)。
童年的趣事很多很多，我多想再回到童年！
童年趣事作文 篇5
在我那茫茫的歷史長(cháng)河中，童年趣事就像一塊塊五彩石，一串串七彩的泡泡。每當我津津有味地回想起那些時(shí)，每次我都津津樂(lè )道，回味無(wú)窮。
六年前，夏季的一個(gè)中午，父母都出去上班了，我在家里當起了“留守兒童”，我獨自一人在家玩，玩膩之后，就看到電視的搖控器很臟，我就先用一只鐵桶，裝滿(mǎn)了十分之三的水后，我再把搖控器小心翼翼地放到鐵桶里，然后，我用洗潔精和抹布，一絲不茍地擦著(zhù)這個(gè)搖控器。我想到父母看到我的“勞動(dòng)成果”后，一定會(huì )表?yè)P我、夸獎我，我就越擦越高興，最后，經(jīng)過(guò)五分鐘的努力，搖控器是潔白如鏡，一塵不染。我洗好搖控器后，就盼望著(zhù)父母能夠早點(diǎn)回來(lái)，看看我的“勞動(dòng)成果”。我想不到父母回來(lái)后，不但不表?yè)P我、夸獎我，反而是笑得人仰馬翻。我就問(wèn)父母：“你們?yōu)槭裁葱�？”他們異口同聲地說(shuō)：“因為搖控器洗過(guò)之后就用不了啦�！睕](méi)辦法，這次我與父母的表?yè)P失之交臂了。不僅如此，害的我們家又要重新買(mǎi)一個(gè)遙控機了！
我要感謝時(shí)光老人，帶走了我的童年，使我不會(huì )再做這樣的傻事了。
童年趣事作文 篇6
童年是盛夏夜中的星空，而點(diǎn)綴其中猶如星星般閃亮璀璨的就是童年中或悲傷或歡喜的記憶。它們靜靜地躺在童年的夜空中，或閃耀或黯淡，散發(fā)著(zhù)它們的美麗。
小時(shí)候的我，最喜歡雪。一到冬天，我就會(huì )托著(zhù)顆小腦袋仰望天空，期盼著(zhù)瑞雪降臨后那壯觀(guān)的美麗的景象。
還記得有一年的冬天，雪來(lái)得格外早。朵朵晶瑩剔透的雪花猶如天女散花般在空中翩翩起舞，最后輕輕盈盈地落在了地上，為大地披上了一件銀白色的薄紗，清冷迷人。
看見(jiàn)雪花飄落的我，心里激動(dòng)極了，連忙從家里沖了出來(lái)。我站在雪地中，看著(zhù)四面八方如精靈般純潔美好的雪花揚揚灑灑地飛舞著(zhù)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它們猶如天真爛漫的孩童一般，散發(fā)出一陣陣銀鈴般悅耳的笑聲，好像天籟一般動(dòng)聽(tīng)。
就在我陶醉在眼前這醉人的美景時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，一個(gè)雪球在我的臉上開(kāi)了花。我氣急敗壞，胡亂地抹了把臉，瞇著(zhù)眼睛尋找那個(gè)敢在太歲頭上動(dòng)土的人。就在我的不遠處，幾個(gè)小伙伴正捂著(zhù)嘴偷笑，其中就數堂弟笑得最開(kāi)心。平日里狡猾似狐的他現在臉上好像開(kāi)了朵向日葵似的，禁不住想讓人沖著(zhù)他的笑臉揮上幾拳。我甩了甩手，臉上露出一個(gè)高深莫測的詭笑，緩緩地向堂弟那兒走去。而堂弟似乎感覺(jué)不到我身上散發(fā)出的危險氣息，只是輕蔑地瞥了我一眼。就在這一瞬間，我以迅雷不及掩耳之勢抓了一把雪，向堂弟砸去。耶，正中靶心，我高興得跳了起來(lái)，沖堂弟拋了一個(gè)得意的眼神。
氣急敗壞的堂弟惡狠狠地瞪著(zhù)我，從地上抓起兩把雪當做贈禮送給我。只是我無(wú)福消受他的好意，笑呵呵地躲開(kāi)了。旁邊的幾個(gè)男孩也不甘示弱，抓起雪球向“敵人”招呼了去。一時(shí)間，雪地上雪球滿(mǎn)天飛，其中還摻雜了我們歡快的笑聲，懊惱的咒罵聲以及驚痛的叫聲。這些聲音長(cháng)了雙天使的翅膀，一直飛得很遠很遠。
童年的記憶，永遠是美好的，純潔的，一如那個(gè)銀裝素裹，歡聲笑語(yǔ)的冬天將會(huì )永藏我心中。
童年趣事作文 篇7
每一個(gè)人都有一個(gè)童年，童年就像天上的星星數不勝數，雖然自己做過(guò)的那些可笑的事，
但在我眼中，它總是那么天真，讓人念念不忘。
有一次媽媽給我講“種瓜得瓜，種豆得豆�！蔽液闷娴貑�(wèn)：“媽媽?zhuān)遣皇欠N冰淇淋、薯片、故事書(shū)……都能開(kāi)花結果呢？”媽媽隨口一答：“當然啦！”我頓時(shí)高興的拍手叫好，心中暗暗的想：“我一定要種好多好吃的�！�
我終于等到了星期天，我把我愛(ài)吃的零食全部翻了出來(lái)，把它們種到我家院子的土壤里，
我還以為能收獲很多好吃的，心里美滋滋的。我還每天按時(shí)的給它們澆水，可是等了一個(gè)星期了，連一個(gè)小芽還沒(méi)發(fā)出來(lái)。我感到很傷心。這是怎么回事呢？明明按照媽媽說(shuō)的去做了，怎么會(huì )不發(fā)芽呢？更提不上開(kāi)花了。正想著(zhù)，“嘀——嘀——嘀”我一抬頭，原來(lái)是爸爸回來(lái)了。我把這件事告訴了爸爸，爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“你有沒(méi)有給它施肥呢？”我恍然大悟，“原來(lái)是沒(méi)有施肥呀！”怪不得，這下媽媽的鹽、味精……都被我當作肥料了。
又過(guò)了一個(gè)星期，可是還沒(méi)有發(fā)芽。我把土扒開(kāi)一看，冰淇淋、薯片都不見(jiàn)了。我便在那傷心的哭。我還看見(jiàn)爸爸和媽媽一直在門(mén)口瞧我，還在偷偷地笑呢。
隨著(zhù)我的年齡逐漸長(cháng)大，知識也一點(diǎn)一點(diǎn)的增長(cháng)，我知道了沒(méi)有生命的東西，是不是開(kāi)花結果的。想想童年的那一件傻事，自己就會(huì )忍不住的哈哈大笑。
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