精選文具趣事作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的文具趣事作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
文具趣事作文 篇1
在夜明人靜的夜晚，看起來(lái)很安寧，但是，筆盒里卻開(kāi)了一場(chǎng)激烈議論會(huì )，爭論誰(shuí)當老大。
議論會(huì )開(kāi)始了，橡皮先生和涂改液先生先下手為強，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃說(shuō)：“每次小主人寫(xiě)錯了，我就是個(gè)小幫手，幫她擦掉寫(xiě)錯的，讓她有個(gè)改正的機會(huì )，所以老大歸我們�！�
尺子小姐不高興了說(shuō)：“你們這兩個(gè)笨重的大塊頭，每次小主人要畫(huà)直線(xiàn)的時(shí)候，你瞎摻合得分都沒(méi)有，還好在這里說(shuō)，你能幫小主人畫(huà)直線(xiàn)嗎？老大歸我�！�
鋼筆小姐和鉛筆小姐也不甘示弱：“你們吵什么吵呀，吵也沒(méi)用，到頭來(lái)老大還是歸我們，你們有沒(méi)有想過(guò)，還沒(méi)用我們筆寫(xiě)字呢，擦什么擦呀，沒(méi)了我們筆，有尺子能畫(huà)線(xiàn)嗎？”
筆盒聽(tīng)得有點(diǎn)不高興，動(dòng)了動(dòng)手，伸了伸腰說(shuō)道：“別在這嚷嚷了，要不是我把你們裝起來(lái)，小主人到學(xué)校了筆都找不著(zhù)一支，再說(shuō)了，我們各有所長(cháng)，沒(méi)有那個(gè)工具有我們所有工具的本領(lǐng)，所以我們比出個(gè)高下�！�
剛剛還在吵的工具們聽(tīng)了筆盒的話(huà)，都羞愧的低下了頭。
文具趣事作文 篇2
我擁有一個(gè)漂亮的文具盒，它的“肚子”里有許多兄弟姐妹。接下來(lái)，我要把它們一一介紹給大家。首先要向大家介紹的當然是用途最多的鉛筆姐姐，她穿著(zhù)一件花衣裳，像一位美麗的公主。她每次都會(huì )用自己美麗的“身軀”，在雪白的紙上寫(xiě)出一個(gè)個(gè)干凈工整的字，幫助我一次次完成老師布置的作業(yè)，每一次老師都會(huì )在我的作業(yè)上用紅筆畫(huà)上一個(gè)大大的對號，再寫(xiě)一個(gè)漂亮的“優(yōu)”字。
當然，功勞也不能全歸于鉛筆姐姐，在鉛筆姐姐犯錯誤的時(shí)候，橡皮弟弟就會(huì )蹦蹦跳跳的過(guò)來(lái)幫忙，他寧愿犧牲自己，卻完美了他人，就像一位英勇的戰士一樣。另外，如果我們要是需要連線(xiàn)的話(huà)，格尺哥哥就會(huì )過(guò)來(lái)幫忙，他用他那身體劃出一條條筆直的線(xiàn)條，需要畫(huà)曲線(xiàn)格尺哥哥的另一面還會(huì )畫(huà)出一條條美麗的波浪線(xiàn)。
文具盒里的家庭成員互幫互助，團結友愛(ài)，幫助我完成一次又一次學(xué)習任務(wù)。隨著(zhù)我一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，文化知識的加深，文具盒里的家庭成員還會(huì )不斷的增加，他們會(huì )越來(lái)越開(kāi)心的生活在這座“小房子”里，各盡所能，一直幫助我完成繁重的學(xué)習任務(wù)。
文具趣事作文 篇3
在一次考試中，我取得了一次優(yōu)異的成績(jì)，于是我回家就想媽媽炫耀。
“我考試考了100分，你高興嗎�！案吲d，女兒真棒！”媽媽?zhuān)o我買(mǎi)了個(gè)棒棒糖。我很高興我到睡覺(jué)時(shí)都久久不能忘懷媽媽給我買(mǎi)的棒棒糖。慢慢的`……我聽(tīng)見(jiàn)，我的書(shū)包里發(fā)出掙吵聲。
鉛筆說(shuō)：“今天得功勞全是我的如果沒(méi)有我，主人怎么寫(xiě)字？”橡皮說(shuō)：“如果沒(méi)有我，你鉛筆寫(xiě)錯了字。用什么改正？”紙妹妹用甜美的聲音對大家說(shuō)：“若沒(méi)有我那你怎么寫(xiě)字，你怎么去擦錯字呢？尺子弟弟很生氣的說(shuō)：“如果沒(méi)有我！鉛筆你怎么打直線(xiàn)和曲線(xiàn)？“這時(shí)文具盒心平氣和的說(shuō)：“那，安你們怎么說(shuō)，我的功勞可是最大的了�！贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)：“為什么？”文具盒說(shuō)：“我要不把你們都裝起來(lái)，你們在沒(méi)去靠場(chǎng)��！你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，大家在一起工作，才能讓主人取得優(yōu)異的成績(jì)，只有大家心齊，才能做的最好。
文具趣事作文 篇4
有一個(gè)小朋友，非常不愛(ài)護文具，把橡皮“解剖”成一小塊一小塊，把鉛筆盒蓋子扭壞，經(jīng)常用鉛筆和尺子當矛和刀來(lái)玩。一天文具們再也忍無(wú)可忍，于是決定在半夜時(shí)出逃，去尋找一位需要并愛(ài)惜他們的主人。
夜在月光的照耀下，顯得更加的寧靜。鬧鐘的指針一格一格地走著(zhù)，當午夜十二點(diǎn)的鐘聲敲起，它們一個(gè)個(gè)從書(shū)包中小心翼翼地爬出來(lái)，鉛筆盒那笨拙的身體一不小心從寫(xiě)字桌上摔了下去，那個(gè)聲音在空蕩的書(shū)房里顯得特別的響亮，嚇得它們立刻躲到了冰箱后面，不敢出聲。這聲音驚醒了熟睡的老貓，老貓懶洋洋的在房間里巡視了一周后，沒(méi)見(jiàn)什么動(dòng)靜又懶洋洋的回去睡覺(jué)了。皎潔的月光透進(jìn)窗口，文具們小心的來(lái)到窗戶(hù)邊，拿出它們事先準備好的降落傘，每人在背上各裝一個(gè)。隨后，它們一個(gè)個(gè)踩著(zhù)鉛筆盒的肩膀，抓著(zhù)窗簾布努力的爬上窗，然后大伙一起把笨拙的鉛筆盒使勁的拉上去，累得大伙氣喘吁吁，但也沒(méi)敢休息，準備像傘兵一樣往窗外跳。沒(méi)想到鉛筆有恐高癥，閉上眼睛不敢往下跳，跟在后面的尺子等得不耐煩了，一把把鉛筆推了下去，嚇得鉛筆直冒汗，尺子輕松的跟著(zhù)鉛筆一起安全的降落到了窗外。為了以防萬(wàn)一，大伙吧摘下的降落傘全部放進(jìn)鉛筆盒的肚子里。鉛筆撓撓腦袋問(wèn)大伙，“我們準備上那兒找新主人呢”，還是尺子聰明，它提出了一個(gè)主意：“要不我們去山區吧，他們需要我們”。這個(gè)主意很快得到了大伙們的認同，尺子還說(shuō)：“咱們去火車(chē)站，找輛火車(chē)可以帶咱們去山區”。它們在尺子的帶領(lǐng)下，為了能更快到達火車(chē)站，冒險上了鐵路。一輛輛火車(chē)呼嘯的從它們身邊開(kāi)過(guò)，風(fēng)刮得它們睜不開(kāi)眼睛，有好幾次身體笨拙的鉛筆盒差點(diǎn)被卷下鐵路，幸好圓規用尖尖的細腿把鉛筆盒給扎住，它們就這樣小心翼翼的向火車(chē)站前進(jìn)。
到了火車(chē)站，它們用尺子當橋梁，爬到了車(chē)廂之間的連接處，坐下一邊休息一邊等待火車(chē)啟動(dòng)。
第二天早上五點(diǎn)，開(kāi)車(chē)終于啟動(dòng)了，它們無(wú)法控制自己的興奮，完全忘記了疲勞，尤其是橡皮，它興奮得差點(diǎn)摔下去，幸好鉛筆一把把它拉住，要不橡皮可能永遠也不能和它們一起去山區了。
下午兩點(diǎn)，太陽(yáng)還火辣辣的，它們終于到了山區，并且很快找到了一個(gè)新主人，新主人對它們十分愛(ài)惜，而之前的主人，上學(xué)時(shí)沒(méi)有文具而一整天過(guò)得很麻煩呢。
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