課堂趣事的作文三篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的課堂趣事的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂趣事的作文 篇1
今天在上音樂(lè )課的時(shí)候，發(fā)生了一件非常有趣的事，還是從剛上課的時(shí)候說(shuō)起吧。
剛上課時(shí)，我們先唱了之前學(xué)的最后首歌的第一段；唱了幾遍之后，正準備學(xué)下一段，音樂(lè )教師忽然說(shuō)，有人想睡覺(jué)。當時(shí)我沒(méi)管那么多，也沒(méi)有找是誰(shuí)打瞌睡。
我估計那個(gè)被提醒的人已經(jīng)不再打瞌睡了，也一直沒(méi)在意。
在學(xué)了下一首歌的第一段之后，旁邊一排的潘越突然叫住我，讓我看看我身后的.秦永昌。一看，發(fā)現他正在打瞌睡，緊閉雙眼，頭側躺在胳膊上，睡的正香呢，我叫了他幾次，他都不醒。過(guò)了一會(huì )兒，他自己醒了。當我問(wèn)他學(xué)會(huì )這節課的內容了沒(méi)有的時(shí)候，他說(shuō)學(xué)了什么呀？不知道。這時(shí)，教師說(shuō)：“剛上課的時(shí)候說(shuō)那個(gè)睡覺(jué)的就是你�！�
通過(guò)這件事，我知道了，晚上一定要早睡，中午一定要休息一會(huì )兒，否則下午會(huì )困了打瞌睡，還影響學(xué)習，多么不值呀！
課堂趣事的作文 篇2
現在我在學(xué)校里，除了在數學(xué)課上大家不把我當外國學(xué)生，剩下所有的課都把我當新學(xué)生對待，上課給予特殊照顧的那類(lèi)。
這周五學(xué)校數學(xué)小測，課堂上發(fā)生了件奇葩的事——竟然有同學(xué)問(wèn)我 origin 是什么意思？我剛上兩個(gè)月的學(xué)，就有人問(wèn)我單詞了！其實(shí)我也不知道 origin 神什么意思，但是根據那道題的題意我可以猜出是原點(diǎn)的意思，那道題是讓我們繞原點(diǎn)旋轉 90 度，畫(huà)出圖形 B 。除了坐標有專(zhuān)業(yè)叫法，剩下的都是給出坐標，所以我可以回答她們這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是要問(wèn)我難詞我可就不會(huì )咯。
老師上課從來(lái)沒(méi)有跟我們提到過(guò)這個(gè)詞，但是考試卻考了，從這里可以看出他們課上學(xué)的內容和考試是完全脫節的，上課是娛樂(lè )教學(xué)，考試時(shí)很多同學(xué)就都蝦米了。她們在做旋轉這類(lèi)題時(shí)，老師都會(huì )發(fā)給我們透明的紙，先把圖案描下來(lái)，然后用鉛筆尖按在軸心上，然后轉 90 度，再把圖案畫(huà)下來(lái)，在我第一次聽(tīng)到這樣的方法時(shí)，真的覺(jué)得好笨，可是事實(shí)就是這樣的，在真正的考試時(shí)，如果沒(méi)有半透明的紙怎么辦？還不是要用聰明方法解決，可是老師又不講如何找對應點(diǎn)，這樣有很多空間想象力不幸的同學(xué)就不會(huì )了。
有時(shí)課上有小測，有很多同學(xué)做完了都喜歡跟我對答案，他們說(shuō)我的一定是對的，特相信我，當答案跟我一致后，她們都特高興，說(shuō)：我的答案跟 ruiting 的一樣！
課堂趣事的作文 篇3
發(fā)生在校園的趣事數不勝數，可發(fā)生在上課時(shí)間的趣事就少了，可我們班發(fā)生的還挺多。不信你看？？
數學(xué)老師正在教我們“復名數的改寫(xiě)”，在黑板出了一道題，答案是：1千克360克。然后叫了一個(gè)同學(xué)上去做，可這位同學(xué)只寫(xiě)出了1千克就不會(huì )做了，沒(méi)辦法，老師另外叫了個(gè)同學(xué)來(lái)做，可那位同學(xué)也不會(huì )，我們著(zhù)急了，大聲喊道：“添添630（天天630）�！�
還有，數學(xué)老師教我們“小數的加法”時(shí)，做起了假設，說(shuō)：“我去買(mǎi)一個(gè)隨身聽(tīng)，它的價(jià)格是70.5元�！边�沒(méi)說(shuō)完，一位同學(xué)就喊：“買(mǎi)隨身聽(tīng)太浪費了，不如用來(lái)買(mǎi)零食，我們全班分了�！蔽覀兣醺勾笮Χ�，老師也不知道是該批評那個(gè)同學(xué)還是繼續講。
別以為我們班發(fā)生在上課時(shí)間的趣事只有在數學(xué)老師的課上才有，語(yǔ)文課上的也很多呢！
下課時(shí)，我和同學(xué)為水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這句詩(shī)的作者發(fā)生了爭執，我說(shuō)是蘇軾，他說(shuō)不是（��？你說(shuō)為什么課堂上的趣事扯到下課了？別急別急，請看下文），我們一直吵到上課，偏偏老師就講出來(lái)了，作者是蘇軾，他吃了一驚，說(shuō)道：“真是蘇軾（舒適）��！”老師聽(tīng)了，臉一沉，說(shuō)：“你怎么舒適��？”那位同學(xué)支支吾吾的說(shuō)：“我。我是說(shuō)作者是蘇軾�！蔽覀円宦�(tīng)，都樂(lè )了，卻不敢笑，因為老師在氣頭上，誰(shuí)笑誰(shuí)倒霉。
還有，那就是。（沒(méi)有了，哈哈。）
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