少年趣事作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的少年趣事作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
少年趣事作文 篇1
這本書(shū)包羅萬(wàn)象，內容涉獵愛(ài)國、立志、樹(shù)德等方面，書(shū)里那些小人物遠大的志氣，令人難以置信的智慧，過(guò)人的膽量，嶄新的思想，給我帶來(lái)一幅幅有趣又驚險的畫(huà)面。
在這些人物當中，我最佩服的就是年齡最小的丞相——甘羅。他大膽、機智、果斷的三擊掌，給我留下了深刻的影響。 事情是這樣的：有一次，秦王帶文臣武將去練兵場(chǎng)看士兵操練，恰好甘羅也在場(chǎng)。秦王有個(gè)怪脾氣，喜歡對周?chē)娜顺鲭y題。秦王看到士兵集合好還沒(méi)有拿兵器，便對文官武將說(shuō)到：“誰(shuí)能用十擊掌的功夫，查出兵多還是武器多？”問(wèn)題一出，隨從人員心中直犯嘀咕，沒(méi)有一個(gè)大臣回答秦王提出的問(wèn)題。
這時(shí)候，甘羅站出來(lái)說(shuō)：“大王，只要士兵聽(tīng)我的話(huà)，我用三擊掌的功夫，便可清楚�！鼻赝鯖Q定讓甘羅一試。
甘羅登上閱兵臺大聲命令道：“第一掌，士兵紛紛拿好武器；第二掌，士兵帶著(zhù)武器集合，這時(shí)候還有幾個(gè)士兵沒(méi)拿上武器；第三掌之后，甘羅對秦王說(shuō)：“兵多武器少”
一時(shí)間，整個(gè)練兵場(chǎng)響起了驚訝贊嘆之聲。秦王更是喜上眉梢，當即封小甘羅為郎中。
聽(tīng)完這個(gè)故事，你定會(huì )目瞪口呆，因為那時(shí)候甘羅只有五歲。 通過(guò)這些少年英雄人物的故事，我懂得了什么是真正的“有志不在年高”。他們是我學(xué)習的榜樣，他 們將鞭策我在求知的道路上勇攀高峰。
少年趣事作文 篇2
這本書(shū)包羅萬(wàn)象，內容涉獵愛(ài)國、立志、樹(shù)德等方面，書(shū)里那些小人物遠大的'志氣，令人難以置信的智慧，過(guò)人的膽量，嶄新的思想，給我帶來(lái)一幅幅有趣又驚險的畫(huà)面。
在這些人物當中，我最佩服的就是年齡最小的丞相——甘羅。他大膽、機智、果斷的三擊掌，給我留下了深刻的影響。
事情是這樣的：有一次，秦王帶文臣武將去練兵場(chǎng)看士兵操練，恰好甘羅也在場(chǎng)。秦王有個(gè)怪脾氣，喜歡對周?chē)娜顺鲭y題。秦王看到士兵集合好還沒(méi)有拿兵器，便對文官武將說(shuō)到：“誰(shuí)能用十擊掌的功夫，查出兵多還是武器多？”問(wèn)題一出，隨從人員心里直犯嘀咕，沒(méi)有一個(gè)大臣回答秦王提出的問(wèn)題。
這時(shí)，甘羅站出來(lái)說(shuō)：“大王，只要士兵聽(tīng)我的話(huà)，我用三擊掌的功夫，便可清楚�！鼻赝鯖Q定讓甘羅一試。
甘羅登上閱兵臺大聲命令道：“第一掌，士兵紛紛拿好武器；第二掌，士兵帶著(zhù)武器集合，這時(shí)還有幾個(gè)士兵沒(méi)拿上武器；第三掌之后，甘羅對秦王說(shuō)：“兵多武器少”
一時(shí)間，整個(gè)練兵場(chǎng)響起了驚訝贊嘆之聲。秦王更是喜上眉梢，當即封小甘羅為郎中。
聽(tīng)完這個(gè)故事，你定會(huì )目瞪口呆，因為那時(shí)候甘羅只有五歲。
通過(guò)這些少年英雄人物的故事，我懂得了什么是真正的“有志不在年高”。他們是我學(xué)習的榜樣，他
們將鞭策我在求知的道路上勇攀高峰。
少年趣事作文 篇3
我的少年，五彩繽紛，多姿多彩。
記得小時(shí)候，我喜歡讓哥哥帶我去小河里捉魚(yú)、撈蝦，可快活了。
有一次，我鬧著(zhù)哥哥帶我去捉魚(yú)，哥哥死活不肯去，我只好使出我的絕招——撒嬌，哥哥終于答應了。哥哥騎著(zhù)自行車(chē)帶我到了小河邊，我高興地跑到小河里開(kāi)始我的行動(dòng)。哥哥也開(kāi)始準備了，我脫了鞋，跳到了小河里，水濺了我一身，也濺了哥哥一身，我笑得臉都紅了。就在這時(shí)，我看到了一條大金魚(yú)，我猛地撲上去，雖然沒(méi)有捉住大金魚(yú)，但是捉住了一個(gè)大龍蝦。我高興地跑到哥哥那里炫耀，誰(shuí)知道，哥哥比我捉的還多，我心想“我要捉更多的魚(yú)和龍蝦，和哥哥一比高低”。
到了中午，水里的魚(yú)越來(lái)越多，龍蝦也都浮出了水面，我左捉一條大魚(yú)，右捉一只龍蝦。不一會(huì )兒，水桶里的魚(yú)蝦都滿(mǎn)了，我都提不動(dòng)了，于是我叫來(lái)哥哥給我抬我們兩個(gè)一起抬到了岸邊。我看到哥哥的水桶也在那里，我數了數，哥哥沒(méi)我捉的多，我的心里美滋滋的，像喝了蜜一樣甜。
這就是我的童年生活，我喜歡無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活。
少年趣事作文 篇4
夏天走了，秋天來(lái)了；童年逝了，少年向我奔來(lái)。
變了，一切都變了。那如夏日白菏的童年無(wú)奈地揮揮手，化作一縷輕煙。我伸出手，想挽留�？墒种�，什么也沒(méi)有。留下的，只有那少年的無(wú)盡心事在我心中繚繞：嬉戲之少，歡笑之渺，壓力之重，似一根根導火線(xiàn)，絲絲牽動(dòng)著(zhù)我心中那根最脆弱的弦，似乎隨時(shí)都會(huì )掙斷開(kāi)來(lái)。堆積如山的作業(yè)，無(wú)暇再握的畫(huà)筆，束之高閣的琴弦，撥開(kāi)我記憶的閘門(mén)。驀地，童年仿佛逝在昨日。
兒時(shí)，那一夏，也許是最快樂(lè )的吧！池塘邊的小水坑，榕樹(shù)下那一片樹(shù)蔭，知知不休的蟬。諸如此類(lèi)，似乎都過(guò)早地成為了回憶。
發(fā)完一陣小脾氣，我來(lái)到里這里——一棵茂盛的榕樹(shù)下。嘟著(zhù)嘴，順手撿起一顆石子，用力向樹(shù)前的小池塘投去。頓時(shí)，水花四濺。雖然并不是投得很遠，但總能將我心中的不快，同石子一同沉入水底。那剛才還清澈的湖水晃蕩著(zhù)綠色，映出我如釋重負的笑。
忽然看見(jiàn)一只螞蟻爬進(jìn)了樹(shù)洞，心想那兒一定有一窩螞蟻在說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。于是，不舍地將兜里的方糖掏出一顆，放在洞口，睜大了好奇的雙眼，滿(mǎn)懷渴望地期盼著(zhù)。終于，一名“大將”帶著(zhù)一群“小兵”們出門(mén)了。我小心翼翼地抓起兩只，輕輕地放在葉子做成的小船上，慢慢丟入水中，心里想著(zhù)：“漂啊，漂遠一些，好告訴神仙們我要更多的糖果。
時(shí)光在那水波蕩漾的快樂(lè )中不知不覺(jué)地飛逝。
小葉船啊，再漂遠一些，好帶走我少年的心事。也許少年本是一顆咖啡糖，當你細細品味，才能化掉它苦澀的外殼，品味到一生中最珍貴的甜蜜。
少年趣事作文 篇5
清朝著(zhù)名書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家鄭板橋的少年時(shí)代，是在江蘇興化縣度過(guò)的。
當時(shí)，興化縣有個(gè)米先生，篆刻技藝十分高明。一次，他得了一塊田黃石。
田黃石是刻圖章最珍貴的材料，素有“石帝”之稱(chēng)。這消息一傳開(kāi)，遠近前來(lái)索求的人絡(luò )繹不絕。
鄭板橋自小就喜愛(ài)篆刻藝術(shù)，他多么希望得到這塊上好的田黃石��！可是，由于家貧囊空，他只能趁人們圍著(zhù)觀(guān)賞贊嘆的時(shí)候，貪婪地看上幾眼。
這天，米先生家中的來(lái)客格外多，大家爭著(zhù)用高價(jià)買(mǎi)取田黃石，有幾個(gè)富家子弟差點(diǎn)兒為此動(dòng)起拳頭來(lái)。米先生急得滿(mǎn)頭大汗，心想，田黃石只有一塊，而欲買(mǎi)者數不勝數。這可如何是好呢？ 正在左右為難之際，眼前火盆里炭火一閃，使他靈機一動(dòng)，計上心來(lái)。
他拱了拱手，客氣地對來(lái)客們說(shuō)：“承蒙諸位錯愛(ài)，爭索這塊田黃�？墒^只一塊，不能人人如愿。為免除爭執，我出一聯(lián)，先對上者，便是這塊田黃石的新主人了�！苯又�(zhù)，米先生以火盆為題，說(shuō)出上聯(lián)：“炭黑火紅灰似雪�！�
話(huà)音落下，滿(mǎn)屋啞然。那些富商、書(shū)生面面相覷，沒(méi)有一個(gè)敢開(kāi)口的。
站在一旁的鄭板橋也被難住了。他怏怏地回到家里，見(jiàn)繼母郝氏和乳母費媽媽正在磨麥。她們先把黃燦燦的麥粒丟進(jìn)磨眼，然后將磨下來(lái)的粗面用篩子篩一遍。篩子下撒著(zhù)雪白的粉，篩子上留著(zhù)紅色的麩。
“有了！”鄭板橋激動(dòng)得幾乎跳了起來(lái)。他一溜煙地跑回米先生家，當眾對出了下聯(lián)：“麥黃麩赤面如霜�！�
真是一鳴驚人，滿(mǎn)屋子人都嘖嘖贊嘆起來(lái)。米先生當即取出田黃石，刀法純熟地刻上“鄭燮”二字，送給了鄭板橋。
從此，鄭板橋便拜米先生為師，很好地繼承和發(fā)展了他的篆刻技藝。
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