課堂趣事作文(15篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的課堂趣事作文，希望能夠幫助到大家。
課堂趣事作文1
在校園里，發(fā)生過(guò)許許多多豐富多彩的趣事，尤其是那節課，讓我忍俊不禁。
今天上課的時(shí)候，老師對我們說(shuō)：“今天我給大家出幾道腦筋急轉彎�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了高興得像小孩子穿新衣、戴新帽、過(guò)新年、放鞭炮一樣快樂(lè )。老師說(shuō)：“大家聽(tīng)著(zhù)，第一題是：小明腦袋撞在電線(xiàn)桿，他說(shuō)手疼，請問(wèn)這是為什么呢？”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們苦思冥想、莫明其妙。一會(huì )兒，小軍說(shuō)：“因為小明以為那是同學(xué)，就一手把它推開(kāi)，誰(shuí)知那是電線(xiàn)桿，手被電著(zhù)了�！崩蠋熣f(shuō)：“不是，要是被電電著(zhù)，就會(huì )死亡的�！毙“渍f(shuō)：“因為小明生氣了，就一拳打電線(xiàn)桿，所以手疼�！崩蠋熣f(shuō)：“非常正確�！毙“茁�(tīng)了，神氣得就像一位班師回朝的得勝大將軍。老師又說(shuō)：“什么動(dòng)物被打死，卻流著(zhù)人的血，請問(wèn)這是為什么呢？”小紅說(shuō)：“是蛟子�！崩蠋熣f(shuō)：“對了�！毙〖t聽(tīng)了，像是著(zhù)了魔似的，手舞足蹈起來(lái)。老師又說(shuō)：“什么山什么海會(huì )流動(dòng)？”我說(shuō)：“人山人海�！崩蠋熣f(shuō)：“恭喜你，答對了�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，心里那個(gè)高興勁就甭提了，好像全身每一根汗毛都活躍得跳了起來(lái)。老師又出了幾道非常難的題，可我們都對答如流。
這是我的人生中最快樂(lè )的時(shí)光，也是我人生中最有趣的事，我一定不會(huì )忘記這件事！
課堂趣事作文2
今年在小天馬課堂上丁老師給我們玩了一個(gè)游戲———踢毽子。
丁老師先拿出一個(gè)披著(zhù)紫色頭發(fā)的毽子，向我們示范了正確動(dòng)作，然后讓我們輪流來(lái)體驗，我前面踢毽子的同學(xué)動(dòng)作很滑稽，他們踢毽子的動(dòng)作就像在踢足球，輪到到我體驗了，我終于可以大顯身手了，我拿著(zhù)毽子，輕輕向上拋，“啪”的一聲毽子掉到了地上，同學(xué)們都在嘰嘰咕咕的議論我，幸好我還有一次機會(huì )，我深呼吸慢慢地把毽子向上拋，腳向內形成一個(gè)三角形，當毽子落的那一刻，我膽戰心驚，心里七上八下，生怕自己又接不到，“啪”毽子準準的落到我的腳上，我幸喜如狂趕緊向上一瞪，好吧，這次可沒(méi)有那么成功了，毽子直接落到了地上，兩次機會(huì )都用完了。輪到下一個(gè)同學(xué)，這位同學(xué)的動(dòng)作太好笑了，別人用腳脖子踢而她卻腳尖踢，踢毽子時(shí)就像一只可愛(ài)的小鴨子在走來(lái)走去。
最后就是游戲最有趣的了，我們分成兩組接龍踢毽子，一組先開(kāi)始，整個(gè)教室里充滿(mǎn)了喜悅的笑聲，這個(gè)游戲一定很有趣，終于到我們組玩了，我們興奮地排成一個(gè)圓圈，老師開(kāi)心的把毽子踢給我們，可每踢一次毽子都會(huì )掉一次，丁老師溫和的笑容告訴我們不要氣餒，可不知道是我們技術(shù)不好，還是毽子太調皮了故意落到地上不讓我們順利通過(guò)。
這個(gè)課間游戲是不是很有趣，即讓我們活動(dòng)了身心，也鍛煉了我們的意志，在學(xué)中玩，玩中學(xué)讓我學(xué)到了更多的東西。
課堂趣事作文3
上課了，老師踏著(zhù)鈴聲走了進(jìn)來(lái)。
“這是什么？”老師指著(zhù)自已捏緊的拳頭問(wèn)。
“粉筆！”“石頭！”“要收拾人！”“空的！”出現了很多答案。
老師打開(kāi)手，一個(gè)黃色的氣球出現在我們的眼前
“切！”同學(xué)們不約而同地說(shuō)。
“我開(kāi)吹了��！”李老師開(kāi)始吹氣球了。氣球漸漸地變透明了，吹過(guò)的人都知道這意味著(zhù)什么——快爆啦！
同學(xué)們叫起來(lái)：“快爆啦！”并不約而同地捂住耳朵。我卻不以為事：爆了就爆了吶，氣球不爆才是奇跡！
李老師一邊吹著(zhù)要爆了的氣球一邊向我們走來(lái)：有的同學(xué)在尖叫，好像走過(guò)來(lái)的不是老師，而是死神；有的同學(xué)像地震來(lái)時(shí)一樣躲到了桌子下面；有的同學(xué)膽還挺大，竟然靠了過(guò)去。當李老師靠近李鑫城時(shí)，他發(fā)出一聲響徹云霄的尖叫，好像李老師手里拿的不是氣球，而是一把明晃晃的匕首要刺進(jìn)他的心臟似的。李老師又走向廖紫菡。李老師肯定在想：男同學(xué)都這么怕，女同學(xué)肯定更怕。結果，廖紫菡競然沒(méi)反應！李老師向章茂楠走去，把氣球伸向他。他不但不怕還把臉貼了上去，大有“敢做敢當的精神”。李老師又靠近秦德高，他和章茂楠一樣不怕，還把他那如同十五月亮白多黑少的眼睛湊了過(guò)去。結果李老師剛拿開(kāi)，氣球砰的一聲——爆炸了。
李老師，你別再這樣了，您已把我們嚇得半死不活，膽都破了！
課堂趣事作文4
那是在在一次科學(xué)課上，發(fā)生了一件有趣的事。，當時(shí)我們上課上得正起勁呢，黃文宇突然大叫一聲：“啊，小螃蟹不見(jiàn)了!“我們大吃一驚，等回過(guò)神來(lái)女生們害怕得尖叫起來(lái)，男生們卻興奮得上蹦下跳，教室亂成了一鍋粥。
坐在我后面的詹晨熙故意嚇唬我，說(shuō)：“小螃蟹夾人很痛的，就像打皮試時(shí)被針扎一樣�！彼贿呎f(shuō)還一邊做出痛苦的表情，又突然大喊一聲“啊!小螃蟹在你后面!”我倏一下回過(guò)頭去，從上到下從左到右全方位地快速掃視一遍，又手忙腳亂地把全身都摸了一遍。確定小螃蟹不在我身上也不在我附近后，我火冒三丈，覺(jué)得身上都要燃燒起來(lái)了。我慢慢地轉過(guò)頭，狠狠地盯住正在哈哈大笑的詹晨熙，從牙縫里擠出幾個(gè)字：“詹、晨、熙，你死定了!”詹晨熙連忙憋住笑，作出一副可憐兮兮的表情，一邊擺手一邊用懇求的語(yǔ)氣說(shuō)：“請您大人不記小人過(guò)原諒我吧!您這么寬宏大量，一定會(huì )原諒我的，對不對？”我看著(zhù)他那副可憐巴巴的樣子，忍不住笑了起來(lái)。，但我很快收起笑容，白了他一眼，說(shuō)：“算你識相!這次先饒過(guò)你，下次可就沒(méi)這么簡(jiǎn)單了�！苯又�(zhù)，我也加入了抓螃蟹的大軍之中。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)雞飛狗跳、人仰馬翻的追逐戰，我們還是沒(méi)能抓回逃走的小螃蟹。下課時(shí)，我和我的幾個(gè)小伙伴們決定成立一支捕蟹小分隊，大家發(fā)誓無(wú)論是上刀山還是下火海也一定要把這只螃蟹逃犯抓捕歸案。
課堂趣事作文5
“同學(xué)們，今天表現好的同學(xué)，我有驚喜送給他”，老師笑嘻嘻地走上了講臺，眉毛笑成了月牙，眼睛瞇成了一條縫，順手從兜里掏出一個(gè)很圓的東西，用神秘的神態(tài)宣布，看哪位同學(xué)用出色的表現拿到這枚藍色勛章！”
同學(xué)們興奮地議論開(kāi)了：
“是真的嗎？”
“是騙人的吧？”
“天上不會(huì )掉餡餅的！”
“我一定要得到它！”
聽(tīng)老師的話(huà)，我一下子愣在那里，把眼睛瞪得老大，嘴巴半天合不攏了，我欣喜萬(wàn)分，以前最大的獎也是獎30至50分的分數獎勵，怎么這次獎一枚藍色勛章呢？不管了，好好表現也可以加分！
課堂上寫(xiě)作文的同學(xué)們格外安靜。瞧，華華同學(xué)只見(jiàn)他埋頭苦寫(xiě)，他八成在想：我一定要得到勛章。還有平時(shí)不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)也低著(zhù)頭苦寫(xiě)，一下子就寫(xiě)好了一張紙的一大半。
可是，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到下課的時(shí)候，老師對我們說(shuō)：“藍色勛章是上課的道具，請同學(xué)們不要在意�！�
同學(xué)們又開(kāi)始議論了：
“老師是個(gè)大騙子，我再也不相信你了！”
“我就知道老師是騙人的！”
“還好我沒(méi)相信老師，我的預感還真靈��！”
同學(xué)們有的呆若木雞，有的幸災樂(lè )禍，有的惱羞成怒。滿(mǎn)腔熱血一瞬間就沒(méi)了，心想：我們最信任的老師竟然耍我們。
我想：我這么相信老師，老師居然耍我，呵呵，我以后也要找準機會(huì )，耍耍我最信任的老師！
課堂趣事作文6
今天，品德課上，語(yǔ)文老師李老師正在給我們講解昨天發(fā)的試卷，忽然，讓人意想不到的事情發(fā)生了……
這時(shí)，一根長(cháng)長(cháng)的跳繩從樓上的窗戶(hù)上伸了下來(lái)，掛在我們教室的窗戶(hù)上，晃動(dòng)著(zhù)，繩柄不停地敲擊著(zhù)鐵欄，發(fā)出“叮叮當當”的聲音，特別吵。李老師顯然也被這跳繩給吸引了，她放下手中的試卷，躡手躡腳地爬上了窗戶(hù)旁的一張桌子上，伸手抓住了那根跳繩并用力地往下拉�！肮蓖瑢W(xué)們早已經(jīng)笑翻了天。雖然李老師已經(jīng)很用力了，你瞧！老師雙手死死抓住跳繩，脖子上的青筋已經(jīng)突起，臉也憋得通紅�？墒�，似乎上面的力氣更大些，李老師最終還是放開(kāi)了手，我們眼看著(zhù)跳繩晃晃悠悠地升了上去。李老師走回講臺，拿起試卷，說(shuō):“要不是怕出事，我早就把它給拽下來(lái)了！”便繼續給我們講課了。
過(guò)了一會(huì )兒，那跳繩竟又慢慢地降了下來(lái)，仍然是不停地擊打著(zhù)鐵欄，那發(fā)出的聲音好像在嘲笑我們：“哈哈！你們拿我沒(méi)辦法吧！”李老師看見(jiàn)了，想了一個(gè)好辦法，她對大家說(shuō)：“誰(shuí)有剪刀？”一聽(tīng)這話(huà)，我們立刻明白了老師的想法，紛紛哈哈大笑，笑聲好像要把學(xué)校的屋頂掀翻似的。李老師拿著(zhù)剪刀，悄悄靠近跳繩，趁機一手抓住，用剪刀“咔嚓”一剪，那討厭的.跳繩便被“一刀兩斷”了。李老師拿著(zhù)那剪下的半截跳繩，顯然是個(gè)打了勝戰的大將軍。
課堂趣事作文7
現在我在學(xué)校里，除了在數學(xué)課上大家不把我當外國學(xué)生，剩下所有的課都把我當新學(xué)生對待，上課給予特殊照顧的那類(lèi)。
這周五學(xué)校數學(xué)小測，課堂上發(fā)生了件奇葩的事——竟然有同學(xué)問(wèn)我 origin 是什么意思？我剛上兩個(gè)月的學(xué)，就有人問(wèn)我單詞了！其實(shí)我也不知道 origin 神什么意思，但是根據那道題的題意我可以猜出是原點(diǎn)的意思，那道題是讓我們繞原點(diǎn)旋轉 90 度，畫(huà)出圖形 B 。除了坐標有專(zhuān)業(yè)叫法，剩下的都是給出坐標，所以我可以回答她們這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是要問(wèn)我難詞我可就不會(huì )咯。
老師上課從來(lái)沒(méi)有跟我們提到過(guò)這個(gè)詞，但是考試卻考了，從這里可以看出他們課上學(xué)的內容和考試是完全脫節的，上課是娛樂(lè )教學(xué)，考試時(shí)很多同學(xué)就都蝦米了。她們在做旋轉這類(lèi)題時(shí)，老師都會(huì )發(fā)給我們透明的紙，先把圖案描下來(lái)，然后用鉛筆尖按在軸心上，然后轉 90 度，再把圖案畫(huà)下來(lái)，在我第一次聽(tīng)到這樣的方法時(shí)，真的覺(jué)得好笨，可是事實(shí)就是這樣的，在真正的考試時(shí)，如果沒(méi)有半透明的紙怎么辦？還不是要用聰明方法解決，可是老師又不講如何找對應點(diǎn)，這樣有很多空間想象力不幸的同學(xué)就不會(huì )了。
有時(shí)課上有小測，有很多同學(xué)做完了都喜歡跟我對答案，他們說(shuō)我的一定是對的，特相信我，當答案跟我一致后，她們都特高興，說(shuō)：我的答案跟 ruiting 的一樣！
課堂趣事作文8
我想必大家都有自己的趣事吧!那么，在課間老師不在的時(shí)候，也一定發(fā)生很多趣事吧!那么你也有自己的趣事吧�，F在，我就和大家說(shuō)一說(shuō)我的趣事吧。
那一次，我們學(xué)校組織去上公開(kāi)課，老師就選了一部分人去上公開(kāi)課，而我就是被留下的那一部分人之一。我們的老師也要跟著(zhù)去上課，所以，我們班里就剩下了我門(mén)一部分人。
老師剛一走，我們就大聲歡呼起來(lái)，班里的同學(xué)開(kāi)始活躍起來(lái)來(lái)，沒(méi)有想到，現在的同學(xué)和老師不在的時(shí)候完全時(shí)兩個(gè)人，都露出了自己的本性，同學(xué)們有的看書(shū)、有的玩玩具、有的聽(tīng)歌、等等，這是干什么的都有啊!
可是我卻沒(méi)有事情干，感到很無(wú)聊，只好坐在位置上發(fā)愣，我不知道干什么，又一想，老師好不容易才不在一次啊，就在這時(shí)，王碩從我后面冒出來(lái)說(shuō)：“我看你非常的無(wú)聊，你沒(méi)事干吧，那么我們玩神奇寶貝卡吧!”我一聽(tīng)想想，反正也沒(méi)有事情做，干脆就玩吧!于是我就掏出神奇寶貝卡，我們興致勃勃的玩起來(lái)了。我們玩的很高興，到了最后，我還贏(yíng)了王碩好幾張數碼寶貝卡片，便不禁笑出聲來(lái)。
我們玩的很開(kāi)心，可是過(guò)一會(huì )，下課鈴響了起來(lái)，我們就只好“停戰了”第二節課是數學(xué)課，沒(méi)有辦法完了，只好去上課了!
課堂趣事作文9
你知道學(xué)生怎樣在學(xué)校生活的嗎？說(shuō)起來(lái)可非常有趣呢？
在學(xué)校上課的時(shí)候非常有趣，因為我們寫(xiě)可以提升我們的考試成績(jì)。也可以把打到電腦上把它收集起來(lái)。到了畢業(yè)的時(shí)候將它變成一本自己寫(xiě)的書(shū)。
上音樂(lè )課的時(shí)候也很有趣，因為可以唱歌，比如《草原就是我的家》和《金孔雀輕輕跳》。我們還可以一邊敲小鐘琴，一邊唱歌，也可以跟老師一起唱音符。
上閱讀課更有趣，我們可以看一些書(shū)，如《大頭兒子和小頭爸爸》、《稻草人》和《木樁腦袋》�？锤鞣N各樣的自己喜歡的課外書(shū)，看了這些書(shū)，可以讓我們明白一些道理，也可以讓我們認識更多的字，如趣、事、堂、理、歌、標、堅、持……非常有趣。
上英語(yǔ)課也很有趣，我們上英語(yǔ)課可以學(xué)會(huì )好多英語(yǔ)歌，還可以用語(yǔ)對話(huà)，還可以用英語(yǔ)說(shuō)好多單詞，比如數字一、二、三、四、五、十、十二、十四、五十……還可以一邊看視頻一邊聽(tīng)有趣有英語(yǔ)小故事，講完可以認識很多單詞。我們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
你看，在學(xué)校和同學(xué)的生活是不是豐富多彩，是不是很有趣？
課堂趣事作文10
小孩子天真爛漫，有時(shí)，也調皮搗蛋。今早的語(yǔ)文課，可真是笑聲連連。早自習的時(shí)候，我和孩子們一起朗讀《兩只鳥(niǎo)蛋》，并且編排了動(dòng)作，孩子們朗讀的過(guò)程中，仿佛置身其中，把自己當成了那個(gè)小男孩，輕輕的，小心的把鳥(niǎo)蛋送還。對于一年級小孩子來(lái)說(shuō)，有感情的朗讀課文，很難把握，我們可以帶動(dòng)作，帶表情，和孩子們一起完成朗讀任務(wù)！教學(xué)一節語(yǔ)文課，首先是讓學(xué)生能夠熟讀課文，然后是識字教學(xué)。
在教學(xué)本課時(shí)，孩子們已經(jīng)熟背課文了，接下來(lái)便是學(xué)習生字寶寶了。在熟讀課文的基礎上，孩子們已經(jīng)基本掌握了本課的生字。當我出示本課第一個(gè)生字‘蛋’，讓學(xué)生組詞時(shí)，五花八門(mén)的詞語(yǔ)漫天飛舞，（雞蛋，鳥(niǎo)蛋，鴨蛋，蛇蛋，蛋殼，）突然有一個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)“壞蛋”，全班都哄堂大笑，我便引導學(xué)生說(shuō)：“誰(shuí)是小壞蛋，不認真聽(tīng)講呢？”孩子們瞬間便靜悄悄的，坐得端端正正！不料，又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“羊蛋，牛蛋”。我瞬間被雷倒了！
真是哭笑不得，對于一年級小孩子，我對他們講解更多的有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)，哺乳動(dòng)物，或者爬行動(dòng)物是多么深奧的問(wèn)題��！我只能用最簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)對孩子們說(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)牛媽媽?zhuān)驄寢屔鰜?lái)的是蛋蛋嗎？”孩子們異口同聲的回答我：“不是，老師，是牛寶寶，羊寶寶�！本瓦@樣在歡笑中，解決了錯別的詞語(yǔ)！我和孩子們在輕松，愉快的課堂氣氛中結束了本節課！
課堂趣事作文11
發(fā)生在校園的趣事數不勝數，可發(fā)生在上課時(shí)間的趣事就少了，可我們班發(fā)生的還挺多。不信你看？？
數學(xué)老師正在教我們“復名數的改寫(xiě)”，在黑板出了一道題，答案是：1千克360克。然后叫了一個(gè)同學(xué)上去做，可這位同學(xué)只寫(xiě)出了1千克就不會(huì )做了，沒(méi)辦法，老師另外叫了個(gè)同學(xué)來(lái)做，可那位同學(xué)也不會(huì )，我們著(zhù)急了，大聲喊道：“添添630（天天630）�！�
還有，數學(xué)老師教我們“小數的加法”時(shí)，做起了假設，說(shuō)：“我去買(mǎi)一個(gè)隨身聽(tīng)，它的價(jià)格是70.5元�！边�沒(méi)說(shuō)完，一位同學(xué)就喊：“買(mǎi)隨身聽(tīng)太浪費了，不如用來(lái)買(mǎi)零食，我們全班分了�！蔽覀兣醺勾笮Χ�，老師也不知道是該批評那個(gè)同學(xué)還是繼續講。
別以為我們班發(fā)生在上課時(shí)間的趣事只有在數學(xué)老師的課上才有，語(yǔ)文課上的也很多呢！
下課時(shí)，我和同學(xué)為水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這句詩(shī)的作者發(fā)生了爭執，我說(shuō)是蘇軾，他說(shuō)不是（��？你說(shuō)為什么課堂上的趣事扯到下課了？別急別急，請看下文），我們一直吵到上課，偏偏老師就講出來(lái)了，作者是蘇軾，他吃了一驚，說(shuō)道：“真是蘇軾（舒適）��！”老師聽(tīng)了，臉一沉，說(shuō)：“你怎么舒適��？”那位同學(xué)支支吾吾的說(shuō)：“我。我是說(shuō)作者是蘇軾�！蔽覀円宦�(tīng)，都樂(lè )了，卻不敢笑，因為老師在氣頭上，誰(shuí)笑誰(shuí)倒霉。
還有，那就是。（沒(méi)有了，哈哈。）
課堂趣事作文12
由于自己過(guò)于粗心，在爸媽的鼓勵下我報名了暑假美術(shù)班，下午兩點(diǎn)我們就開(kāi)始上課了，這節課按照課程順序是線(xiàn)描，老師教我們畫(huà)花朵，我先畫(huà)了三個(gè)圓圈，然后在圓圈上點(diǎn)綴上花瓣，隨之而來(lái)的是畫(huà)花的枝干，最后附加上葉子。一幅標準的三棵向日葵畫(huà)就這樣應運而生了……
突然，在我的腦海里，貌似有一道光告訴我，還可以把這幅畫(huà)修飾的更美麗，于是我就拿起畫(huà)筆，用不同的顏色畫(huà)出了畫(huà)的表情、眼睛、手勢和柵欄，真的有點(diǎn)喜出望外和超乎想象，一副《植物大戰僵尸》的復刻版就這樣出現了，當時(shí)我對自己的畫(huà)的畫(huà)滿(mǎn)懷信心和小成就……
隨著(zhù)每個(gè)小同學(xué)把畫(huà)筆悄悄放入筆袋里，我知道差不多已經(jīng)接近尾聲，接下來(lái)的是老師讓同學(xué)們互相鑒賞和講述心得體會(huì )，老師也好奇的看了我的畫(huà)，并說(shuō)：“周夢(mèng)，你畫(huà)的好像是《植物大戰僵尸吧》”？我說(shuō)：“是呀，您看出來(lái)了”？隔壁的小同學(xué)一聽(tīng)到《植物大戰僵尸》，不由自主的湊過(guò)來(lái)，看了看并說(shuō)道：“你畫(huà)的真好，我最喜歡《植物大戰僵尸》了”。一臉小迷弟的表情看著(zhù)我，我臉上也洋溢著(zhù)幸福的笑容……
回來(lái)以后我把這件事和我的媽媽分享，媽媽夸我真棒，我也暗自竊喜，并在心里想以后一定要多學(xué)習，用知識來(lái)豐富自己的成果，來(lái)豐富自己的人生……
課堂趣事作文13
今天下午上科學(xué)課的時(shí)候，金老師笑咪咪地走進(jìn)了教室，手里還捧著(zhù)一個(gè)大紙盒子。
我們非常好奇，心想：紙盒里會(huì )裝著(zhù)什么好東西呢？這時(shí)候金老師走上講臺，輕輕地放下了紙盒子，并對我們說(shuō)：“你們猜一猜，里面裝著(zhù)什么小動(dòng)物？”我們七嘴八舌地議論起來(lái)。最后，金老師說(shuō)：“都不是，都不是，是一只小刺猬�！蔽覀兪煮@訝！
金老師讓我們按座位順序來(lái)觀(guān)察小刺猬。輪到我上去的時(shí)候，我迫不急待地跑上講臺，只見(jiàn)盒子里有一只像躺著(zhù)的巨大的“感嘆號”樣的灰黑色的小刺猬。它全身長(cháng)滿(mǎn)了又細又尖的刺，嘴巴小小的，尖尖的，真可愛(ài)。上面還鑲嵌著(zhù)兩顆像冒號一樣的小鼻孔。還有一雙黑溜溜的小眼睛，骨碌碌地轉著(zhù)，像是在想：怎樣才能逃出去呢？
金老師告訴我們：“小刺猬遇到危險時(shí)，會(huì )縮成一團，像一個(gè)帶刺的小球�！蔽覀兒闷娴貑�(wèn)：“金老師，您是怎么逮到它的？”金老師說(shuō)：“我在菜場(chǎng)買(mǎi)的，準備把它放回大自然，動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們都要保護它們�！�
課堂趣事作文14
上午第二節課，是同學(xué)們都喜歡的語(yǔ)文課。
趙老師在黑板上寫(xiě)下了今天的課題：“15、金色的魚(yú)鉤”。但是在那行蒼勁有力的字下面，還有上節課依老師留下的板書(shū)呢。
正當同學(xué)們剛上課，精神渙散，注意力不集中，課堂上亂成一片的時(shí)候，誰(shuí)都沒(méi)有注意到，趙老師叫坐在第一排的秦彬上去講臺擦黑板。只見(jiàn)秦彬跌跌撞撞地上了講臺，慢吞吞地拿起黑板擦，渾然像一只可愛(ài)的大肥鵝。秦彬的手拿著(zhù)黑板擦，以不緊不慢的速度在黑板上移動(dòng)。就在我們沒(méi)有反應過(guò)來(lái)的時(shí)候，秦彬黑板擦一揮，趙老師剛寫(xiě)的課題不見(jiàn)了一半。過(guò)了一會(huì )兒，有人小聲的笑出了聲，然后，笑聲越來(lái)越大，還聽(tīng)到不斷有人在問(wèn)：“發(fā)生什么了？”最后，全班哄然大笑，好像要把房頂都笑塌似的。而趙老師呢，則是一臉無(wú)奈，卻又掛著(zhù)一絲笑意。再看看秦彬，他呆站在講臺上，一副不知所措的樣子，似乎還不知道發(fā)生了什么事情。
這面粉筆字已經(jīng)非常模糊，不剩半個(gè)字的黑板，每次瞟到都會(huì )情不自禁笑出聲來(lái)，也帶我們最歡樂(lè )美好的回憶。
課堂趣事作文15
在初三呆了兩年后，感覺(jué)整個(gè)人身心疲憊，今年終于下到了初一，一身輕松。這學(xué)期，我教了初一（9）（10）班兩個(gè)班的數學(xué)，并擔任初一（9）班的班主任。這兩個(gè)班的學(xué)生目前為止，我還是比較滿(mǎn)意的，每個(gè)班除了有兩三個(gè)基礎很差很差的學(xué)生之外，其它學(xué)生都還是可以跟上老師上課的節奏，在課堂上多多少少能學(xué)到點(diǎn)知識。這些基礎差的學(xué)生中，（9）班有曾德文、（10）班有賴(lài)柏興為代表，雖然他們學(xué)習成績(jì)不行，但傻得可愛(ài)，例如他們課堂上從不搗亂，會(huì )瞪著(zhù)兩只圓溜溜的眼睛看著(zhù)老師，給老師一種認真聽(tīng)課的感覺(jué)，真的好可愛(ài)！雖然他們小學(xué)基礎很差很差，但并不是代表他們到了中學(xué)真的是什么都學(xué)不會(huì )，只要老師肯用心單獨去輔導他們的話(huà)，他們對部分知識還是可以掌握得很好的。例如賴(lài)柏興，在學(xué)習第一章三視圖的時(shí)候，我單獨輔導過(guò)他幾次，他也能夠把三視圖準確無(wú)誤的畫(huà)出來(lái)了，讓我有了一種從未有過(guò)的自豪感，因為教會(huì )這樣的學(xué)生確實(shí)是不容易��！
最近的數學(xué)課堂上就發(fā)生了一件趣事，因為快要階段考試了，所以我上了一節復習課，當復習到了三視圖時(shí)，很多學(xué)生都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，尤其是賴(lài)柏興更是來(lái)了精神。當我布置了幾道畫(huà)三視圖的練習題時(shí)，所有學(xué)生都認真的畫(huà)了起來(lái)。大概過(guò)了十分鐘，我看到還有個(gè)別學(xué)生在埋頭苦干畫(huà)圖，我就不在意的說(shuō)了一下：怎么還有同學(xué)沒(méi)有畫(huà)完，是不是不會(huì )��？同學(xué)們還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，只有賴(lài)柏興，頭往后一伸，到處張望一番，口里大聲說(shuō)：誰(shuí)？誰(shuí)？
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