- 相關(guān)推薦
小學(xué)生作文-秋天的蓼花
我的記憶中，水蓼可分為兩種，一種是青蓼，一種是紅蓼。
青蓼，其莖、葉均為淺綠色，開(kāi)白色小花，穗狀，花朵一簇簇綴著(zhù)�；ㄊ⒓竟�，花開(kāi)如荼，映水而放，遠遠望去，如星河密布，玄遠而飄逸，發(fā)幽思之想。若是一單棵青蓼立于水中央，則有一種輕盈、俊逸之態(tài)，極易讓人想到那正臨水照面的清雅、娟秀的女子。青蓼，來(lái)得輕，來(lái)得淡，來(lái)得孤微，很少有大片的青蓼存在。青蓼少。
水蓼中，更多的是紅蓼。紅蓼，微紅的莖，微紅的葉，深紅的花，紅得肥碩而刺目。經(jīng)常是大片大片地存在著(zhù)，花盛季節，花開(kāi)似火。很早，就“燃燒”了我的記憶。
記得小的時(shí)候，家門(mén)前不遠處就是一汪水灣，水灣經(jīng)年不涸，故而，水草豐茂。每年的春天里，水岸邊最早生發(fā)出的就是薄荷和水蓼。薄荷嫩碧，水蓼淺紅，相映而情趣豐滿(mǎn)。這個(gè)時(shí)候，我的母親就挎上一個(gè)竹筐，來(lái)到水邊，采摘薄荷和水蓼的嫩的莖葉，采滿(mǎn)一筐，挎回家中。用清水將采摘的莖葉洗干凈，放入一泥盆之中，再拿大粒的粗鹽，反復揉搓，揉至莖葉滋出水漬，鹽分進(jìn)入莖葉之中。然后，以另一泥盆將其蓋嚴，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)酵，即可開(kāi)盆食用，這就是所謂的“薄荷菜”。薄荷清爽，水蓼辛辣，兩種滋味融在一起，食于口中，滋味特別。那些年里，那些艱苦的日子里，整個(gè)春天，我們都是用“薄荷菜”佐餐，生活倒也有滋有味。
那些年里，我出門(mén)就能望見(jiàn)對面的水灣，望見(jiàn)水灣邊勃勃生長(cháng)著(zhù)的水蓼。朝朝夕夕，舉首盈目。望見(jiàn)它，雨季到來(lái)時(shí)，被水慢慢淹沒(méi)。立秋之后，水位下降，它又復立于水澤，挺挺然，一副昂然不屈的樣子。它變得更紅，紅得明亮，紅得通透，紅得沸沸揚揚，全不顧了這季節的肅殺。每一根枝頭，都岔出一串串的花穗，將椏枝壓得沉向大地，像是一種虔誠的俯首。紅紅的色彩，映于水面，使蕭索的秋涼，增添了一份熱烈�？墒�，隨著(zhù)季節的深入，季秋時(shí)分，水蓼的花就開(kāi)盡了，花穗上結滿(mǎn)了花籽，只有頂端，還有幾�；☉K然地開(kāi)著(zhù)，看上去孤獨而又落寞。
這個(gè)時(shí)候，我的祖母知道，水蓼已經(jīng)成熟了。她會(huì )走向水邊，選擇幾棵肥大的水蓼，將其連根拔出。然后，用細繩捆好，倒立著(zhù)掛在庭院南墻的背陰處�？粗�(zhù)它，慢慢陰干下來(lái)，好像要故意鎖住一種孤獨和寂寞。那時(shí)候，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)祖母：“留著(zhù)這些干水蓼做什么用？”她說(shuō)：“說(shuō)不定什么時(shí)候就用著(zhù)，可以治蛇傷呢�！蔽业淖婺�，似乎忘記了，在北方，季秋之后，蛇很快就要“冬眠”了，怎會(huì )出現蛇傷？所以，在我的記憶里，水蓼從來(lái)也沒(méi)有用來(lái)治過(guò)蛇傷，倒是有幾次，我的父親做魚(yú)湯，掐幾段放入鍋中，說(shuō)是能去魚(yú)腥。不過(guò)，后來(lái)我讀書(shū)，知道水蓼確是能治蛇傷的，至少是有這樣的記載。如《唐本草》：“水蓼主蛇毒，搗敷之，紋汁服，止蛇毒入內心悶�！�
若干年后，我的記憶里，還晃動(dòng)著(zhù)祖母掛在南墻下的那些水蓼棵。頹萎了，干枯了，凝固了，但季秋里，水蓼的落寞、悵惘，卻永遠被貯存了。
季秋里，水蓼的那種情狀，永遠成為了我內心一種殘敗、荒冷的風(fēng)景。
【小學(xué)生作文-秋天的蓼花】相關(guān)文章：
秋天的蓼花作文06-14
秋天的紅蓼花作文08-08
小學(xué)生關(guān)于秋天的作文：秋天的樹(shù)葉11-15
小學(xué)生描寫(xiě)秋天的作文：秋天的故事11-16
小學(xué)生描寫(xiě)秋天的作文：秋天來(lái)了05-10
小學(xué)生作文秋天08-04
小學(xué)生作文 秋天08-06