遇見(jiàn)秋天優(yōu)秀作文
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遇見(jiàn)秋天優(yōu)秀作文1
當秋天的第一片金黃色葉子落下的時(shí)候,調皮的秋姑娘就悄悄地給大家派送了許多“秋天的明信片”,上面畫(huà)著(zhù)秋日的美景,寫(xiě)著(zhù)有關(guān)秋日的詩(shī)詞。
第一張明信片是:秋水。我家在松北區臨江住,透過(guò)家里的落地窗能看見(jiàn)陽(yáng)明灘大橋和三島一湖。尤其我傍晚放學(xué)時(shí)的景色像極了王勃在《滕王閣序》里的詩(shī)句:“秋水共長(cháng)天一色!庇袝r(shí)像白居易《暮江吟》中的“一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅!闭媸敲廊绠(huà)卷。
第二張明信片是:秋葉。它們的形態(tài)各異并且五顏六色。有黃色巴掌型的,有紅色火焰型的,還有紫色桃心型的,褐色水滴型的,也有墨綠四季常青的針型的。秋葉是組成“五花山”的元素,所以這張“明信片”不但絢麗多姿,還寫(xiě)著(zhù)汪洙《神童詩(shī)》里的名句:“解落三秋葉!边有我剛剛學(xué)過(guò)蘇軾的《贈劉景文》中那兩句:“一年好景君須記,正是橙黃橘綠時(shí)!
第三張明信片是:秋花。秋季最迷人的花朵就是菊花。以前姥爺帶我去香坊公園看菊花展,他就曾說(shuō)過(guò):“菊花是有氣節的,喜歡菊花獨立秋風(fēng),不與百花爭艷,耐得住寂寞,才能守得住長(cháng)遠!边是蘇軾《贈劉景文》中的兩句寫(xiě)得特別好:“荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝!弊鳛橐幻麞|北娃,我要是能像詩(shī)中說(shuō)的那樣,不畏寒冷,勇敢綻放,就妥妥的了。
第四張明信片是:秋天的'節日。秋天有個(gè)敬老的節日,那就是重陽(yáng)節。恰好今天25號農歷是九月九。我給姥爺打電話(huà),跟姥爺說(shuō)了媽媽教我的歌謠:“九月九,佳節到,秋風(fēng)勁,菊蕊飄,遍插茱萸,登高遠眺,共享重陽(yáng)糕!”
我喜歡秋天,因為這是個(gè)收獲的季節,感謝秋姑娘分發(fā)的“秋天的明信片”,散播著(zhù)關(guān)于秋天的美好,我說(shuō)也說(shuō)不完。并且不光我喜歡,古人也喜歡呢,劉禹錫的《秋詞》就說(shuō)到:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝!
遇見(jiàn)秋天優(yōu)秀作文2
感謝這個(gè)秋天,讓我遇見(jiàn)了你——教官!
還記得軍訓第一天,您教我們唱軍歌。本來(lái)唱得好好的,不知從哪里飄來(lái)一句陰陽(yáng)怪調的歌詞,逗得全班大笑不止。您也聽(tīng)見(jiàn)了,一副尷尬而又不失禮貌的微笑:“看來(lái)我們班出了位‘歌唱家’呀,來(lái)來(lái)來(lái),快請他到講臺上開(kāi)開(kāi)嗓!睕](méi)有批評,沒(méi)有斥責,您用風(fēng)趣的言語(yǔ)提醒了他,也提醒了我們。自此,大家唱得更賣(mài)力了。整齊嘹亮的歌聲,讓別的班的教官對我們豎起了大拇指。
我們的教官大多時(shí)候平易近人,但是他嚴厲起來(lái)也不是鬧著(zhù)玩的。在所有訓練中,我們最怕蹲姿了,比起蹲著(zhù),坐著(zhù)和站著(zhù)就是莫大的幸福。教官提醒了一遍又一遍,讓大家好好練習,可是我們依然“侄子提燈籠——照舅(照舊)”,蹲得歪歪斜斜,千姿百態(tài),最終惹怒了我們那位和氣的教官。
他讓我們保持蹲姿十分鐘,這一蹲下可就慘了,只要誰(shuí)稍有放松動(dòng)了一下,就會(huì )聽(tīng)到他“再加10秒”的字眼,而我們感覺(jué)實(shí)際加的時(shí)間遠遠超過(guò)十秒。
火辣辣的太陽(yáng)可真毒啊,烤得我全身都冒出了熱氣,四肢像灌了鉛一樣,在陽(yáng)光的照射下,鉛也顯得愈發(fā)沉重,我要用盡九牛二虎之力,才能勉強咬牙堅持著(zhù)。在這一刻,我真正領(lǐng)會(huì )到了“度秒如年”的滋味。
無(wú)論是蹲下起立稍息,還是,齊步跑步轉彎,教官都寸步不離地跟著(zhù)我們,和我們一起練。如果有大家都沒(méi)有掌握好的內容,他會(huì )一遍又一遍不厭其煩地演示給我們看。在烈日下,大汗淋漓的您連汗都顧不上擦。
教官,幽默的教官,您的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了智慧;教官,嚴厲的教官,您的眼神流露了期待;教官,耐心的教官,您的汗水浸透了衣裳……
希望,下個(gè)秋天,我依然能遇見(jiàn)你!