學(xué)生英語(yǔ)作文集合15篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)生英語(yǔ)作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生英語(yǔ)作文1
期中考試已經(jīng)結束，我任教五年級英語(yǔ)課程，本次英語(yǔ)考試總分為3094分，平均分85.9分，及格率為94%，優(yōu)秀率為67%。本次考試所出的試題都依據教材,覆蓋面較廣，無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是其表達方式，都盡可能地涵蓋所學(xué)的知識，并讓學(xué)生綜合應用。結合學(xué)生考試情況和答題效果，進(jìn)行分析與反思：
1、部分學(xué)生做題習慣不好：聽(tīng)力已經(jīng)放完，而有的同學(xué)題目還沒(méi)有做完，也有的同學(xué)沒(méi)有理解題意，亂寫(xiě)亂答。部分學(xué)生做聽(tīng)力時(shí)精神緊張，注意力不能高度集中，致使聽(tīng)到的單詞和句子瞬間即忘；或者因為個(gè)別題目沒(méi)聽(tīng)清導致下面所有的題目都沒(méi)心思做下去。
2、筆試部分主要內容是單詞、短語(yǔ)以及語(yǔ)法的正確運用和讀寫(xiě)能力的考查。其中根據漢字寫(xiě)英文單詞，學(xué)生做的還不錯，大多數學(xué)生對單詞的掌握比較好！我想這與平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)的習慣養成有關(guān)。
3、回答問(wèn)題普遍完成的不好。大多數學(xué)生對第三人稱(chēng)單數的運用和單復數的變化掌握不夠好，甚至還有一部分學(xué)生根本不看題，他們不會(huì )審題，亂填一通，不知如何去答題。還有的學(xué)生答題時(shí)不會(huì )從文章中提取有效信息去分析、理解。
4、平時(shí)沒(méi)有養成認真細致的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有得1分。
綜合這次考試發(fā)現的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：
1、抓基礎，打好扎實(shí)的單詞基礎，特別是四會(huì )單詞、基本的短語(yǔ)、習慣用法和重點(diǎn)句型。反復訓練題型，做到舉一反三。
2、培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，如認真審題、做題，認真檢查的習慣。
3、今后加強閱讀材料的訓練，拓寬學(xué)生的知識面。利用一些難易適當的材料進(jìn)行訓練，并盡量用錄音帶，這樣既可以提高學(xué)生的聽(tīng)力技能，又可以培養學(xué)生的注意力和快速反應能力。
4、注意減輕學(xué)生的心理壓力，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要做到及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，對于學(xué)生出現的錯誤多鼓勵引導，少批評指責，使他們維持良好的精神狀態(tài)，自信做題，發(fā)揮正常的水平。
學(xué)生英語(yǔ)作文2
在星期五的下午，我在學(xué)校里上英語(yǔ)課，因為我們每星期五下午補英語(yǔ)的時(shí)候，都必須要有家長(cháng)來(lái)看管同學(xué)們一會(huì )兒，所以有些家長(cháng)在教室里。
鈴聲響了，老師來(lái)到教室開(kāi)始講課，正當我們聽(tīng)課聽(tīng)得很認真的時(shí)候，突然“嘎、嘎、嘎”的鴨叫聲傳到我的耳邊來(lái)。我朝著(zhù)鴨子的叫聲望去，原來(lái)，鴨子在我的同學(xué)—湯孟才那里。頓時(shí)，安靜的教室喧鬧了起來(lái)，班干部就在那里不停地喊著(zhù)“不要鬧了！不要鬧了！”你想，幾個(gè)人的聲音怎能大過(guò)我們幾十個(gè)人的聲音呢？所以那時(shí)班干部的臉都氣得像紅蘋(píng)果一樣紅。我想:“這個(gè)湯孟才不學(xué)好嘛！怎么把鴨子帶進(jìn)來(lái)了呢？咦？他是去買(mǎi)的？還是去捉的？最好是捉的，如果是去買(mǎi)的話(huà)，學(xué)校門(mén)外的值勤同學(xué)就會(huì )記我們班一筆，這樣，我們班的刁”紅旗就會(huì )離我們而去，哼，到時(shí)候，我們和老師都會(huì )恨他的。雖然如此，但是他去捉鴨子的話(huà)就不對了，怎么能去捉別人的鴨子呢？哎！看來(lái)他是買(mǎi)也不行，捉也不行了，那么就不要把鴨子藏在你的衣服里面好嗎？喲！你是怎么檢到鴨子的？你還會(huì )有這么好的運氣？要是我和你在一起，我也會(huì )檢到鴨子的，哼，如果我檢不到，現在就把你的給搶了�！笨傊瑢W(xué)們的想法像我一樣，是五花八門(mén)的。
這時(shí)，一個(gè)家長(cháng)推開(kāi)門(mén)，沖進(jìn)來(lái)對著(zhù)湯孟才吼道:“你把鴨子帶進(jìn)來(lái)，我就要把你的鴨子踩死……”讓我們更驚奇的是，家長(cháng)吼得越大聲，鴨子就叫得更大聲。它就像在跟家長(cháng)吵架一樣:“你憑什么對著(zhù)我的主人吼，再說(shuō)了，你認為是我想來(lái)這里呀！你不要以為你比我高、比我大，就可以欺負我啦！你給我等著(zhù)，一會(huì )兒，我讓我的兄弟們來(lái)和你吵！”同學(xué)們看看鴨子，又看看家長(cháng)，都哈哈大笑起來(lái)。有些同學(xué)正在捧著(zhù)肚子笑呢！還有的同學(xué)像發(fā)瘋似的，二下子跳起來(lái)，又笑倒下去。天呀，好夸張的動(dòng)作��！
因為鴨子，我們都很開(kāi)心。但這卻是一件不好的事物，雖然我們開(kāi)心了，但是因為它，我們的課就少上了幾十分鐘。但我還是很快樂(lè )吸！
學(xué)生英語(yǔ)作文3
7月26日至8月9日，我在華美學(xué)校參加了夏令營(yíng)，度過(guò)了一段有趣又快樂(lè )的時(shí)光。
夏令營(yíng)里的學(xué)習與生活多姿多彩，不僅有快樂(lè )無(wú)窮的外出活動(dòng)，還有精彩的校內活動(dòng)，水上拔河比賽、水上捉魚(yú)比賽、嘉年華活動(dòng)等，都讓人流連忘返。然而，最有趣的是每天晚上六點(diǎn)半至七點(diǎn)的英語(yǔ)角活動(dòng)�；顒�(dòng)的基本要求是：你要在課堂上有好的表現，老師就會(huì )發(fā)給一張可以到英語(yǔ)Shopping購買(mǎi)商品的錢(qián)幣。這種錢(qián)幣硬硬的，外表圖案是美元的一元幣，其實(shí)這就是華美夏令營(yíng)特制的仿真美元。如果你沒(méi)有獲得美元，四年級以下的小朋友用英語(yǔ)說(shuō)上四五句話(huà)，四年級以上的大孩子用英語(yǔ)說(shuō)上十句有難度的話(huà)，也可以買(mǎi)到一些東西。這是一個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)，要求全程都用英語(yǔ)對話(huà)。英語(yǔ)Shopping配有一個(gè)外教和兩個(gè)助教，他們相當于商店老板與店員。每天晚上六點(diǎn)半至七點(diǎn)就是英語(yǔ)Shopping的開(kāi)放時(shí)間，有許多小朋友排著(zhù)隊，拿著(zhù)自己英語(yǔ)課上得來(lái)的仿真美元來(lái)購買(mǎi)自己喜歡吃的東西。每天晚上的這個(gè)時(shí)候，在英語(yǔ)Shopping外面排隊的人特別多，真可謂是摩肩接踵，把外教和助教忙得不亦樂(lè )乎。當然，來(lái)英語(yǔ)Shopping買(mǎi)東西的人以低年級的比較多，雖然排隊有點(diǎn)累，但從英語(yǔ)Shopping的活動(dòng)中，他們可以鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)，讓自己學(xué)到的英語(yǔ)知識得到運動(dòng)。如果自己的英語(yǔ)口語(yǔ)不是很好，可以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)得到加強。
這是一個(gè)別具一格的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)夏令營(yíng)中我也經(jīng)常會(huì )參加這個(gè)活動(dòng)，讓我們收獲了成績(jì)，更收獲了快樂(lè )！
學(xué)生英語(yǔ)作文4
不喜歡英語(yǔ)我不喜歡英語(yǔ)，一看到那眼花繚亂的字母我就想睡覺(jué)。
在英語(yǔ)課上，黑板上，老師不停地在黑板上寫(xiě)英語(yǔ)，我也努力的在記，可是我根本不懂老師在講什么，一直嘰哩嘰哩的叫，我的腦都聽(tīng)暈了，什么東西��！英語(yǔ)，我不理解的東西，為什么這么多人喜歡英語(yǔ)呢？只要你不出國，學(xué)了英語(yǔ)也沒(méi)用��！哎，沒(méi)有辦法，如果時(shí)光能快一點(diǎn)就好了。我爺爺呀想辦法把我弄進(jìn)外國語(yǔ)，可是英語(yǔ)實(shí)在是太難了，我又不感興趣，再弄我還是進(jìn)不去啊。
什么English啦！什么hai什么sorry會(huì )說(shuō)就行了，何必那么大費力氣呢？我真搞不懂大人的心里在想什么？英語(yǔ)啊英語(yǔ)，你為什么會(huì )這么厲害呢？你弱不行嗎？英語(yǔ)讓我想到如果能有一臺機器只要把你要學(xué)的課本放在里面，戴上一個(gè)儀器，能把所有的知識輸入到我自己的腦子里，那多好啊，我就不用費這么多的精神去背書(shū)了。
可是這想想是沒(méi)用的，我太異想天開(kāi)了，世界上還沒(méi)有這種東西呢。英語(yǔ)讓我煩惱，它不讓我知道怎樣才能學(xué)好它，有可能它就像個(gè)魔鬼在圍繞我，有可能它是個(gè)故意戲弄別人的小可愛(ài)，不過(guò)英語(yǔ)真的令我厭惡，什么它會(huì )是另外的字體，ABC…… 英語(yǔ)讓我討厭，英語(yǔ)現在大人都學(xué)英語(yǔ)，為什么英語(yǔ)使這么多人震撼？每一次學(xué)校上完課回家，大多數的作業(yè)都是英語(yǔ)，在沒(méi)有英語(yǔ)的時(shí)光特別快樂(lè )，有了英語(yǔ)我的小學(xué)生活開(kāi)始忙碌，每次做英語(yǔ)作業(yè)，我幾乎大部分都是錯的，應該沒(méi)有英語(yǔ)的基因吧。在外國人的眼中中文是另一種語(yǔ)言，我們來(lái)說(shuō)英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不曉得外國人為什么會(huì )創(chuàng )造出英文這種字體，這么難，英語(yǔ)我不喜歡它，它讓我考上不好的中學(xué)，英語(yǔ)是我不能與外國人溝通，對我來(lái)說(shuō)，學(xué)一門(mén)外語(yǔ)真的很難。
我很悲哀，為什么別人學(xué)的這么好，而我總是學(xué)不起來(lái)了呢？同學(xué)們都學(xué)的這么好，家長(cháng)和老師都表?yè)P他們，而我只有不同的眼光。我的自尊心都沒(méi)了，是我更不喜歡英語(yǔ)。我不喜歡英語(yǔ)……
學(xué)生英語(yǔ)作文5
英語(yǔ)曹專(zhuān)教《新概念英語(yǔ)》這本書(shū)。課本上三節課的內容，聽(tīng)說(shuō)她一節課就上完了，而且學(xué)生還喜歡上她的課，在她的課上沒(méi)有誰(shuí)能走得了神！
我聽(tīng)了一直不信，這回非要親自去上她的課。第一天上課時(shí)她就穿一身灰：灰大衣就像斗篷，灰帽子上還有幾個(gè)褶，就像揚州灌湯包，穿著(zhù)一雙灰靴子，還戴著(zhù)一副細邊眼鏡。如果再加上銀白的胡子，那就是魔法學(xué)校的校長(cháng)阿不思。登不利多了！
一上課，我就領(lǐng)略到英語(yǔ)曹的特點(diǎn)了。她上課從不是等學(xué)生舉手再點(diǎn)名回答的。在她的課上回答問(wèn)題從不用舉手，要么直接站起來(lái)，要么就是“地毯式”提問(wèn)，她的手揮到哪一排，那一整排的學(xué)生就是一個(gè)緊接一個(gè)機關(guān)槍掃射似得迅速回答，常常頭一個(gè)還沒(méi)說(shuō)完，后一個(gè)都蹦起來(lái)了。沒(méi)跟上的則站著(zhù)再說(shuō)一遍。大家一站一起，像在玩“打地鼠”一樣，掀起一層波浪。這樣就像鋪地毯一樣，哪個(gè)角落的學(xué)生回答不上？這樣精神高度緊張，學(xué)生哪有走神的時(shí)間。既能讓每個(gè)人都回答，又加快回答的時(shí)間，充大一節課的容量。能不一下上完三節課嗎？
英語(yǔ)曹除了課上得快，記單詞也快。她常常用諧音或小故事來(lái)記。像國籍這個(gè)單詞，被她用諧音記成“奶昔奶利提”她說(shuō)這像一種糖的名字，我們對甜食感興趣就會(huì )記得快。比如“通�！边@個(gè)詞她是這樣記的“usua”就是“有兒有女”，因為這個(gè)人既生男孩又女孩，所以后面“l(fā)ly”就是他高興笑得直打嗝。有時(shí)她為了讓我們記憶深刻，讓我們邊做動(dòng)作邊記，她自己甚至會(huì )在講臺上挑起舞來(lái)。經(jīng)過(guò)她這樣聲情并茂的記法，記單詞果然不費事了。
她不僅教得快，且風(fēng)趣幽默，語(yǔ)言豐富。她看有的同學(xué)并不認真學(xué)，就用滿(mǎn)口的淮南方言說(shuō)：“你們要是不學(xué)，為什么還交錢(qián)來(lái)上課？就像你去買(mǎi)菜，你對賣(mài)菜的說(shuō)只把錢(qián)扔給他，不拿走菜，根本不管菜一樣，傻不傻”。同學(xué)們聽(tīng)了都笑了。
有這么個(gè)英語(yǔ)老師，你有什么理由不喜歡英語(yǔ)？這不就是老師中的“刷子李”嗎？
學(xué)生英語(yǔ)作文6
白色的粉筆末，一陣陣飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁——她就是我的英語(yǔ)老師Yoyo。
Yoyo老師擁有一雙黑黑的眼睛，看上去炯炯有神;烏黑的頭發(fā)中也有稀少的白發(fā)，濃密的眉毛，每次都扎著(zhù)一個(gè)小辮來(lái)到教室，整個(gè)人看起來(lái)優(yōu)雅、美麗。
Yoyo老師是一位治學(xué)嚴瑾的人。我以前有好多需要掌握但又不會(huì )讀的單詞，Yoyo老師卻很有耐心地去教我。記得有一次，我在英語(yǔ)書(shū)上抄了許多不會(huì )的單詞去問(wèn)老師，老師對于不會(huì )英語(yǔ)的我來(lái)說(shuō)真是煞費苦心呀!大猩猩這個(gè)單詞老師教我讀了一遍又一遍，但我就是不會(huì )，老師不辭辛苦反反復復給我讀了好多遍我才學(xué)會(huì )。
我很喜歡她的課，因為Yoyo老師的課上得很精彩，生動(dòng)有趣。Yoyo老師也是一位尊重學(xué)生自尊的老師，記得三年級我回答問(wèn)題時(shí)，回答錯了。班上的同學(xué)都笑我，Yoyo老師說(shuō)：“笑什么呀，你回答錯了別人也笑話(huà)你嗎?”這時(shí)，Yoyo老師來(lái)到我的身邊，認真來(lái)糾正我的錯誤，讓我感到了莫大的安慰。
又迎來(lái)了一次考試，這次考試我根本就沒(méi)放在心上。老師發(fā)了卷后，我連題都沒(méi)看，拿起筆就寫(xiě)，很快就答完了。發(fā)成績(jì)時(shí)，我考得一點(diǎn)都不理想，心理很失落。下課后，Yoyo老師對我說(shuō)：“你太粗心了，怎么連題都不看呢?這次要吸取教訓。沒(méi)關(guān)系，咱們要重拾信心，積極的去面對下一次考試�！蔽业玫搅藛l(fā)，老師每次講課我都認真聽(tīng)講，課下按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)努力我的學(xué)習成績(jì)有了很大的提升。Yoyo老師改變了我粗心大意的毛病，讓我成為了一位細致認真的孩子。
您是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵。您的付出是我們的動(dòng)力，我們的成績(jì)是您的驕傲。您燃燒自己，照亮我們，付出了美麗的青春。我一定好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國，不辜負您對我的期望。
學(xué)生英語(yǔ)作文7
Came to the spring, young trees are covered with buds, grass full of flowers grass, flowers everywhere, there are red, yellow, purple, white... , the breeze blowing gently, like a voice in the say "hello" with us, the grass out small head, butterflies flying in the air, like a spring so the niang in the dance. The birds are singing cheerful songs for the children. The stream of water on the bottom, you could see the fish in the river on the...
Fall, fruit tree full of fruit, in the distance, the apple tree little sister ate a big apple, in the face with a smile of joy, face is red, like a big apple. In other under the tree, there are the children playing cheerful, some in the play skip rope, some are playing catch people, some are playing hide-and-seek, and playing touch people. The wind blow, like autumn girl in lovely children to wipe the sweat...
Ah! My hometown is beautiful! I love my hometown, love the hometown of the spring and autumn!
學(xué)生英語(yǔ)作文8
“或許不會(huì )取得多大的成績(jì)，但我一定要去學(xué)會(huì )嘗試，不然我就不會(huì )進(jìn)步！”上周六，當我聽(tīng)到要去參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽的消息時(shí)，馬上告訴了我的媽媽?zhuān)芍缘貫槲腋吲d。
比賽之前的幾天，老師和我們都很努力，直到比賽的前一天晚上，我的'心里還是有點(diǎn)小緊張，生怕我一不小心就忘詞了。
等到了比賽的那天，由于爸爸媽媽要工作，所以我需要自己四點(diǎn)半聽(tīng)著(zhù)鬧鈴就起床，然后慢慢地走到學(xué)校。那時(shí)的我，心里的緊張已經(jīng)被興奮代替了。
車(chē)來(lái)了！坐在車(chē)上，我不由得開(kāi)始想象：那究竟是怎么樣的比賽？究竟是什么樣的環(huán)境？是只有評委，還是在所有的觀(guān)眾面前進(jìn)行比賽呢？想著(zhù)想著(zhù)，我真的開(kāi)始緊張。
終于到磐安了！隨即，我們走進(jìn)了一個(gè)學(xué)校，懷著(zhù)緊張的心情逐級走上了樓梯。我們坐在各自的座位上，前方放著(zhù)一臺臺電視機。心中不禁有些疑惑，于是我們問(wèn)道：“丁老師，我們在表演的時(shí)候，是不是會(huì )從這里放出來(lái)呀？”
“你們不要多想，到時(shí)候只要說(shuō)好英語(yǔ)就好了�！崩蠋熡H切地說(shuō)。
到了抽簽的時(shí)候，我竟然抽到了20號！我驚訝死了——我是第一批的最后一位選手。老師帶我們去比賽教室。我們上去之后，就去后臺等著(zhù)。輪到我的時(shí)候，我心里格外的緊張，老師對我說(shuō)：“不要緊張，如果真的緊張，就深呼吸幾次，沒(méi)事的�！�
我進(jìn)去的時(shí)候，看到五個(gè)考官都笑盈盈地看著(zhù)我，我一下就不緊張了，我開(kāi)始說(shuō)我的臺詞了。一分鐘之后我回到了休息區等待15人都比完，老師帶我們離開(kāi)了比賽場(chǎng)地。
這次比賽，讓我覺(jué)得說(shuō)英語(yǔ)是一件非常好玩的事情！
學(xué)生英語(yǔ)作文9
英語(yǔ)時(shí)間又到了，我戀戀不舍地放下手中的童話(huà)書(shū)，整理下英語(yǔ)作業(yè)，又該去見(jiàn)Jenny老師了。
Jenny衣著(zhù)樸素，戴著(zhù)一副眼鏡，臉上總是帶著(zhù)一絲微笑，頭發(fā)束成一大綹，綁在腦后。
我們一進(jìn)教室，Jenny就高興地說(shuō)：“快來(lái)呀！快來(lái)呀！今天我們有新游戲要玩�！�
我一聽(tīng)，頓時(shí)興奮起來(lái)。
“請大家把英語(yǔ)書(shū)和單詞聽(tīng)寫(xiě)本收起來(lái)�！盝enny高興地嚷嚷。
我好奇極了，這會(huì )是怎樣的游戲呢？
Jenny說(shuō)：“今天我們玩的是——寫(xiě)說(shuō)猜，一個(gè)小朋友寫(xiě)，一個(gè)小朋友說(shuō)，一個(gè)小朋友猜。說(shuō)的必須要用英語(yǔ)哦�！�
Jenny把Ukey叫了上去，背對黑板面朝我們站著(zhù)。老師在她背后寫(xiě)了個(gè)“Monkey”。
有個(gè)小朋友大聲說(shuō)：“Itlovebanana!"
馬上把Ukey點(diǎn)醒了。她馬上說(shuō)：“我知道！Monkey！”
游戲繼續進(jìn)行，我們都躍躍欲試，每個(gè)人都上去玩了一把。
回到家，沒(méi)玩過(guò)癮的我拉著(zhù)爸爸媽媽又玩起了這個(gè)游戲，我成功了好幾次，高興極了。
Jenny老師總是能給我們帶來(lái)學(xué)習的快樂(lè )。想起她上次教我們玩的“頂針接龍”，我們?yōu)榱粟A(yíng)得接龍的勝利，使勁地背了許多的單詞。真是用心良苦啊。
Jenny又很?chē)烂C，尤其注意課堂紀律。如果有哪個(gè)小朋友大聲喊叫，她就罰我們不停地抄單詞。
Jenny也很疼我們，我們上課答對了問(wèn)題，她就獎勵我們糖果、巧克力。我們每節課嘴里都是甜甜的。
我們總是在不經(jīng)意中學(xué)會(huì )了很多英語(yǔ)單詞，不知不覺(jué)中，我的英語(yǔ)成績(jì)已經(jīng)很好了，在學(xué)校我總是能很輕松地拿到班上的第一名。
說(shuō)起來(lái)，Jenny真是個(gè)很好的英語(yǔ)老師呢!
學(xué)生英語(yǔ)作文10
我的英語(yǔ)老師，這個(gè)英語(yǔ)老師給我補習了2年，她姓黃，我都叫她黃黃老師，我跟她的關(guān)系十分密切，她還是個(gè)大學(xué)生。每個(gè)星期六的早晨，老師冒著(zhù)嚴寒來(lái)到我的家里給我上課，這一點(diǎn)值得我跟老師學(xué)習，你們想了解我的英語(yǔ)黃黃老師嗎？那就跟我來(lái)吧！
黃黃老師有一頭黑乎乎的頭發(fā)，大大的眼睛，小小的鼻子，大大的嘴巴，耳朵嘛！就是左邊大，右邊小，老師的耳朵最好玩了。皮膚也是黑黑的，腦袋很靈活，老師喜歡做比較高難度的東西，這一點(diǎn)我非常欣賞，老師還有一個(gè)靈巧的小手，手小小的，像小小的小包子一樣小，好可愛(ài)呀！見(jiàn)了就想把它一口給吞下去。我感覺(jué)從老師表面來(lái)看，就能看出來(lái)老師是一個(gè)溫順、和藹、負責任、愛(ài)學(xué)習的好老師，我要向老師好好學(xué)習，天天向上呀！
記得有一次，我沒(méi)有請這個(gè)溫順、和藹、負責任、愛(ài)學(xué)習的好老師——黃黃老師來(lái)上課，我的成績(jì)慢慢的下降了，非常想念黃黃老師來(lái)給我補課。第二天凌晨，媽媽知道了我的想法，于是，媽媽就匆匆忙忙的打給了電話(huà)黃黃老師，黃黃老師得知了這個(gè)消息，她馬上從大學(xué)城那里給我趕過(guò)來(lái)給我上課，那是，我正在吃早餐，突然聽(tīng)到了門(mén)鈴的響聲，我我興高采烈的打開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)了黃黃老師，我高興地叫了起來(lái)：“黃黃老師，黃黃老師，你終于來(lái)了呀！我好想你呀！”然后，我給了老師一個(gè)擁抱，媽媽說(shuō)：“好啦！你讓老師換完了鞋子，就給你上課好不好呀！”我高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“老師，我才考了72分�！蔽艺f(shuō)，老師會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你努力了，肯定成績(jì)可以提高的，不要灰心��！來(lái)我們開(kāi)始上課�！蔽疑现�(zhù)上著(zhù)，漸漸地，漸漸地，我的眼淚流了出來(lái)，老師也沒(méi)管我，就一直持續到下課，我覺(jué)得老師說(shuō)的對，沒(méi)關(guān)系，只要我努力了，肯定成績(jì)可以提高的，不能灰心��！吧不懂得東西弄懂，就可以了，黃黃老師給了我信心，我就必須努力，考個(gè)好的成績(jì)。
黃黃老師是世界上最好的老師，是世界上最可愛(ài)的老師，是世界上最溫柔的老師，老師我愛(ài)你。
學(xué)生英語(yǔ)作文11
今天，我第一次走進(jìn)振鑫華英語(yǔ)教室，一進(jìn)教室我就發(fā)現了一件令人驚訝的事——英語(yǔ)老師竟然是一個(gè)外國人。
這位老師的臉有點(diǎn)黑，但眼睛非常亮，像掛在黑暗天空上的兩顆星星，頭發(fā)卷卷的，像一個(gè)“小雞冠”，個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，穿著(zhù)一件灰色衣服，看上去很憨厚的樣子。我想，這位老師教我們學(xué)英語(yǔ)，行嗎？
開(kāi)始上課了。外籍老師和我們打過(guò)招呼后，教我們的第一個(gè)單詞是“跳舞”。外籍老師讀到這個(gè)單詞就立即活躍起來(lái)，做出一副跳舞的樣子，一會(huì )搖頭晃腦，一會(huì )東竄西跳，一會(huì )扭來(lái)扭去，跟我們一邊握手，一邊嘴里說(shuō)著(zhù)“dance”。我們也被他深深感染，同學(xué)們立刻上竄下跳，嘴里喊著(zhù)“dance”。就這樣，大家一下子記住了“跳舞”這個(gè)單詞。接著(zhù)外籍老師又教我們唱了一些反義詞歌，他像小品演員似的，一邊做各種搞笑夸張的動(dòng)作，一邊念著(zhù)和動(dòng)作一致的英語(yǔ)單詞，讓我們快樂(lè )的學(xué)習，輕松地記住單詞。例如老師在教“帥氣”和“丑陋”這兩個(gè)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，他挺胸抬頭，先用手摸一下他頭上的“小雞冠”，做出一個(gè)健美帥氣的動(dòng)作，神氣地說(shuō)：“smart”，我們一下子就明白了。接著(zhù)，他齜牙咧嘴，做出丑陋的樣子，說(shuō)著(zhù)“ugly”，我們看見(jiàn)他這樣就哄堂大笑，并且跟他學(xué)，外國老師不但沒(méi)有批評我們，還不斷向我們豎起大拇指。他讓我們盡情地自由活動(dòng)，一邊模仿，一邊發(fā)揮，一邊學(xué)單詞，我驚奇地發(fā)現：原來(lái)英語(yǔ)還可以這樣學(xué)習，太有趣了！
就這樣，我們在歡笑和快樂(lè )中度過(guò)了美好的一節課；就這樣，我認識了一位有趣的外籍老師。
學(xué)生英語(yǔ)作文12
下午第一節一年一班的英語(yǔ)課，我第一次上一年級的英語(yǔ)課，上周四就聽(tīng)過(guò)那么一節課。課前預熱，我很早就到了教室，讓小朋友嘗嘗鮮，然后上課鈴一打，小朋友就開(kāi)始唱英語(yǔ)兒歌再加可愛(ài)的動(dòng)作，迷人死了呢。
上課Greeting了不少，我還模仿鴨子的QUCAKQUACK聲問(wèn)他們whatcanyouhear?YES,ADUCK.greeting的預熱不錯啦。之后就是以米老鼠和唐老鴨引入，還要感謝某人的給力“獻聲”。
一直讓小朋友念單詞。就是盡量以不同的方式讓他們接觸新的單詞
課堂當中呢，上了一半以后小朋友就有點(diǎn)不能集中注意力了，一個(gè)小朋友舉手上交另一個(gè)小朋友的一把“劍”，就交給了我，我把著(zhù)那一把我比小拇指還短的玩具，意味深長(cháng)地說(shuō)我可以用它來(lái)防身，thankyou
快下課的時(shí)候我就發(fā)上周的練習本是我批的嘛，然后就下課了，有些個(gè)小朋友就會(huì )跑到我身邊，我乘機問(wèn)他們這節課好玩嗎？她說(shuō)很喜歡我這個(gè)新老師的，我問(wèn)為什么呢？她說(shuō)英語(yǔ)我說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)得很快。哈哈，受不了哦
他們不認識我的辦公室，因為我在四年級，所以一個(gè)女孩就和我一起去了，在路上，我說(shuō)你好可愛(ài)哦，她說(shuō)嗯，她媽媽也很喜歡她的，超級的萌啊，我表示...
這節課是我準備過(guò)的，上午有一節五年級的思想-社會(huì )課，第一次上的時(shí)候還自己備課了，然后第二節課就開(kāi)始用別人的教案課件，發(fā)現不行呀。上面的有關(guān)俄羅斯的圖片，我也不能說(shuō)出個(gè)所以然。
總結還是得自己備備課��！
學(xué)生英語(yǔ)作文13
英語(yǔ)老師，我愛(ài)您！
我們的英語(yǔ)老師，一頭彎曲如海藻的金黃色卷發(fā)自然地披在腦后，一張白凈的鵝蛋臉上長(cháng)著(zhù)一雙有神的眼睛，高挺的鼻子下面是一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，正是這張能說(shuō)會(huì )道的嘴，讓每一節英語(yǔ)課都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
英語(yǔ)老師上課很有意思。她經(jīng)常帶領(lǐng)著(zhù)我們在課堂上玩游戲，并且每一次的游戲都是花樣翻新，給我們意想不到的驚喜。有時(shí)，英語(yǔ)老師還冷不防地在班上弄出一點(diǎn)兒小轟動(dòng)，逗得整個(gè)課堂上的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。順便悄悄告訴你喲，我們班人人都會(huì )跳的流行舞曲——小蘋(píng)果，不是音樂(lè )老師傳授的，而是我們的開(kāi)心果——英語(yǔ)老師親自在班上為大家示范的，自那節課后，小蘋(píng)果便在俺班流行了。怎么樣，感到不可思議吧？
我敢說(shuō)，英語(yǔ)老師的課，全班百分之八十的同學(xué)都喜歡。為什么呢？因為英語(yǔ)老師的課，活潑生動(dòng)、不呆板。之前提到過(guò)，英語(yǔ)老師有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，這張嘴裝滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的故事、笑話(huà)。每一堂英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師那張能說(shuō)會(huì )道的嘴總能蹦出無(wú)數的故事吸引我們每個(gè)人的注意力，今天上關(guān)于學(xué)科的，英語(yǔ)老師便會(huì )給我們講外國小朋友的學(xué)習生活；昨天上的關(guān)于萬(wàn)圣節的，英語(yǔ)老師便給我們講了萬(wàn)圣節的有趣的故事；明天要上關(guān)于春節的，不用說(shuō)，英語(yǔ)老師便會(huì )給我們講春節的習俗了。每一節英語(yǔ)課，還總是少不了英語(yǔ)老師自創(chuàng )的笑話(huà)。有的是現場(chǎng)制造的，有的是事先英語(yǔ)老師備好了的，還有的是英語(yǔ)老師親身經(jīng)歷改編而成的······
總之，英語(yǔ)課沒(méi)有哪一節課是死氣沉沉的，因為，英語(yǔ)老師循循善秀、生動(dòng)幽默的語(yǔ)言總能讓大家心境開(kāi)闊，視野跟著(zhù)走向另一個(gè)美好的世界······說(shuō)實(shí)話(huà)，我打心眼兒里敬佩英語(yǔ)老師，英語(yǔ)老師的課真的教會(huì )我們許多課內學(xué)不到的知識、道理。在一望無(wú)際的藍天下，我多么想對藍天高呼:英語(yǔ)老師，我愛(ài)您！
鐘鳳鶯
岳池縣實(shí)驗學(xué)校四五班
學(xué)生英語(yǔ)作文14
今年我們組制訂的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)為：“小學(xué)生英語(yǔ)作文大賽”，主要是五、六年級的學(xué)生參賽。
開(kāi)學(xué)初，我在我們組訂的英語(yǔ)報紙上看到了“小學(xué)生英語(yǔ)作文大賽”的消息，免報名費，但是，又仔細一讀，每個(gè)參賽選手要訂閱全年的報紙，大約三十多元，這等于是有報名費的。在教研會(huì )上討論時(shí)，大家認為訂閱報紙錢(qián)數過(guò)多，訂閱的報紙也沒(méi)有時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習，不如在五、六年級組織比賽作文，不收報名費，成為我們組的學(xué)科活動(dòng)，這一共識達成之后，我們五、六年級的四位英語(yǔ)教師就把任務(wù)布置下去了：題目自擬，題材不限，字數達50個(gè)單詞以上，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。
我們給學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)間是一個(gè)月。
十一月，我們的活動(dòng)正式開(kāi)展。經(jīng)過(guò)統計，此次作文比賽共收上來(lái)英語(yǔ)文章240余篇，其中五年級110篇，六年級130篇。經(jīng)過(guò)各位教師的評選，批改，共評出一等獎20人，二等獎50人，三等獎80人，鼓勵參與獎90人。各獎項已經(jīng)發(fā)了獎品作為獎勵。
本次活動(dòng)的舉行，五、六年級的學(xué)生參與性強，經(jīng)常有孩子來(lái)問(wèn)老師怎么選題，用什么時(shí)態(tài)來(lái)寫(xiě)，這個(gè)句型這樣寫(xiě)行不行，這句話(huà)中的這個(gè)詞能不能用別的詞來(lái)代替。他們寫(xiě)好以后，還請教師批改，再工工整整的重新謄抄一遍，在寫(xiě)作文的過(guò)程當中，他們的詞匯增多了，句型運用更靈活了，就連書(shū)寫(xiě)也美觀(guān)了，許多學(xué)生有了收獲。
本次活動(dòng)的舉行，體現了小學(xué)英語(yǔ)課程標準的對學(xué)生的寫(xiě)的能力的要求，并且高于新課標的要求，對學(xué)生的寫(xiě)作能力是個(gè)鍛煉，提高了他們寫(xiě)作的積極性，促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習，從要我背單詞到我要積極的多背單詞。學(xué)習態(tài)度發(fā)生了轉變。體現了新課標的要求。
本次活動(dòng)也有值得注意的地方：
一．學(xué)生的參與面再廣一些就好了；
二．教師先給范文，再讓學(xué)生摹寫(xiě)，對更多的學(xué)生是個(gè)鍛煉；
三．好的英語(yǔ)小作文要收集好，制作出作文集錦，讓學(xué)生互相學(xué)習；
學(xué)生英語(yǔ)作文15
星期四，英語(yǔ)早讀，我領(lǐng)讀。
早早地來(lái)到學(xué)校，進(jìn)入班級。人稀，只見(jiàn)兩三個(gè)同學(xué)無(wú)聲地整理著(zhù)書(shū)包。
我放下書(shū)包，迅速掏出英語(yǔ)書(shū)，大步去向講臺，放開(kāi)聲音地朗讀著(zhù)英語(yǔ)單詞，講臺下幾位同學(xué)拖拖拉拉地跟著(zhù)讀。同學(xué)們陸續地踏進(jìn)了班級，人多了，聲音就沒(méi)那么“純”，總是夾雜著(zhù)一些刺耳的噪音。最煩人的就是林攀，他每天都早早地來(lái)，但在早讀課上他基本不讀，在講臺下與隔壁的幾位“閑人”聊聊天說(shuō)說(shuō)話(huà)。說(shuō)知還罷了，最讓人嫌的就是他那固執的性格和急躁的脾氣。早讀差的都要被記在黑板，把他記上去，準惹大禍。你一記了他，他就在坐位上唧唧歪歪，一大堆臟話(huà)脫口而出，罵完后你還沒(méi)把他從黑板上擦去，他可就要發(fā)火了，用最尖利，最刺耳的聲音來(lái)說(shuō)：“你亂記人�！辈⑶疫�是復讀模式，直到你把他擦了為止。
英語(yǔ)早讀一般會(huì )有三個(gè)同學(xué)一起值日，可今天不知什么情況，就我一人孤零零地站在講臺上跟來(lái)早讀地同學(xué)一起讀，直讀到我喉嚨干得受不了的時(shí)候，其它兩位才出現。先來(lái)的是董珂彤，她可是英語(yǔ)健將，有她來(lái)，我總算可以稍微休息一下了，沒(méi)想到一個(gè)惡運從無(wú)而降，她嗓子啞了，我頭被震了一下，啊，怎么辦，我又繼續領(lǐng)了許久，陳選鼎才來(lái)。他拖拉地走向位置，慢吞吞地整理著(zhù)書(shū)包，好像他忘記了今天他領(lǐng)讀。他的三個(gè)字讓我驚住了：“不會(huì )讀”媽呀，今兒咋誰(shuí)都有問(wèn)題，就我正常點(diǎn)��！悲催��！他們倆倒悠哉悠哉地在檢查同學(xué)們是否有讀，而我累“趴”在講臺上。終于熬到了8：00了，王老進(jìn)教室，我才得到了解放。
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