一堂英語(yǔ)作文合集5篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的一堂英語(yǔ)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一堂英語(yǔ)作文 篇1
“one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten……”一陣陣模糊的朗誦聲傳入我的耳朵內，逐漸地，越來(lái)越清晰。不知不覺(jué)，思緒又縹緲到了那個(gè)純真的歲月，那一堂特殊的英語(yǔ)課……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣急促的上課鈴響起，我懷著(zhù)緊張而又激動(dòng)的心情走進(jìn)教室，因為今天是我們班六年級以來(lái)的第一堂英語(yǔ)課�！澳阒绬�？今年來(lái)上我們班英語(yǔ)課的是校長(cháng)唉！”“我知道，我知道，是個(gè)男老師唉！”我坐在教室里，伴隨著(zhù)同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，我們（3）班迎來(lái)了新的英語(yǔ)老師“祝老師”。
祝老師身上有種不可一世的威嚴，他一來(lái)，全班馬上轟動(dòng)了，祝老師似乎很不滿(mǎn)意我們班的行為，于是，一來(lái)，就給了我們個(gè)下馬威，上去，他旁邊，念英語(yǔ)，“念出來(lái)了，留下，念不出來(lái)，離開(kāi)！”
顧名思義，也就是“會(huì )念的，就能留下聽(tīng)課，但反之，念不出來(lái)的，就只有出去罰站的分了”，這可把同學(xué)愁壞了，學(xué)都沒(méi)學(xué)過(guò)，怎么念��！我翻了翻課本，其實(shí)并不難，有些句子，單詞，四，五年級就學(xué)過(guò)了，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)走出教室，我的忐忑和恐懼又增加了不少。不一會(huì )兒，就輪到我了，我懷著(zhù)“試試，能念則念”的心情走上講臺，可是，我居然念出來(lái)了！大概是他讓我念的并不難吧！轉瞬間，偌大的教室，全班60個(gè)人，就只剩下兩個(gè)人。這個(gè)結果大大出乎我的意料，祝老師掃了眼我們兩個(gè)人，臉上表現出的生氣，讓我大氣都不敢喘，生怕惹急了他，這才幾分鐘，（3）班的教室變得死一般的沉寂。
“碰！”一聲巨響打破的沉寂，祝老師一腳把門(mén)踹了起來(lái)，說(shuō)“兩個(gè)人怎么啦？一個(gè)人我照樣上！”說(shuō)罷，便滔滔不絕地講了起來(lái)，此刻，我真有點(diǎn)后悔當初上去念英語(yǔ)，還不如站出去，至少不用提心吊膽，不過(guò)，我同樣也很好奇，同學(xué)們在外面干嘛呢？
“好啦！跟著(zhù)我念！”就在這時(shí)，祝老師講完了，讓我們跟著(zhù)他念，因為只有兩個(gè)人，聲音很小，祝老師生氣地摔下粉筆，“不想念就不要念了，背單詞，女生背1—5，男生背6—10�！闭f(shuō)完，便走出了教室，我不敢多想，認真地背起了單詞，不一會(huì )兒，所有同學(xué)都進(jìn)來(lái)了，祝老師回到講臺上，對著(zhù)我們所有人說(shuō)“你們太驕傲自大了，唯我獨尊，人要謙虛，你們以為站出去很好玩嗎？”“嗯——”，班上調皮的同學(xué)在下面嬉皮笑臉地應著(zhù)，“好玩嗎？你們站出去！而別人是在教室里學(xué)習！就等于你們這節課什么都沒(méi)學(xué)到！而別人卻學(xué)到了……”“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”祝老師未說(shuō)完，下課鈴響了，他拿著(zhù)課本走出了教室。
下課了，同學(xué)們紛紛來(lái)問(wèn)我“剛才在教室里干了些什么？”我卻沉默了，此刻的我，不知為何，又不后悔了，祝老師說(shuō)的對，“一個(gè)人做任何事情都應該有一個(gè)良好的態(tài)度，態(tài)度決定一切�！�
至今，即使那件事已經(jīng)過(guò)去了很久，可是，我卻從未忘記過(guò)，它是我的一個(gè)警示牌，時(shí)刻提醒著(zhù)我“態(tài)度決定一切！”
一堂英語(yǔ)作文 篇2
“troble is a friend，oh……”歡快的英語(yǔ)歌聲從五（3）班傳來(lái)。往窗子里看，瞧！滿(mǎn)教室的同學(xué)又唱又跳，講臺上只有一個(gè)同學(xué)在領(lǐng)唱。咦？老師跑到哪兒去了？哦！原來(lái)今天是教師節，有“我替老師把課上”的活動(dòng)。今天，五（3）班的4位老師分別是宋卓靈、陳一珂、段芝平、繆瀾。
方才上課鈴聲一響，“陳老師”就把課件準備好了，簡(jiǎn)單地道了一聲“好”就上課了！“老師”就是“老師”，英語(yǔ)讀得滾瓜爛熟，我們聽(tīng)得似懂非懂。
音樂(lè )聲停止，教室立刻安靜了！“老師們”對此很滿(mǎn)意，滿(mǎn)面春風(fēng)。他們開(kāi)始教我們唱歌。我們激情飛揚、手舞足蹈，有時(shí)候讀不準音，還跑調，但是教室里的氣氛依然歡快！大家死命地唱，臉都紅了！聲音震耳欲聾。諸子淵第一個(gè)有勇氣上臺演唱，他唱得眉飛色舞，意猶未盡。一堂英語(yǔ)課成了音樂(lè )課。
聽(tīng)音樂(lè )傳筆的游戲開(kāi)始了，音樂(lè )課瞬間又變成了游戲課。游戲規則是音樂(lè )起就傳筆，音樂(lè )停，筆落在誰(shuí)手中誰(shuí)就要唱歌。從游戲開(kāi)始的那一刻起，我的眼睛始終離不開(kāi)那只筆，我怕自己一不注意，這顆“定時(shí)炸彈”就在我這爆炸了！很快地，水筆落在我這了，我一邊留心音樂(lè )的動(dòng)靜，一邊以“飛人”跑50米的速度跑到李振鈺的桌子前，不由分說(shuō)把筆一扔，我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣�！翱焱�，快停，音樂(lè )你快停，別讓那顆‘定時(shí)炸彈’再落入我手中！”我在心中呼喊。過(guò)了好一會(huì )，音樂(lè )聲才停下來(lái)。沒(méi)有落在我的桌子上，我才定過(guò)神來(lái)。此刻，4組的傳筆出現了有趣的事，水筆落在吳樂(lè )欣和陳思妍中間，兩個(gè)人開(kāi)始找筆，找到了水筆，兩人又吵了起來(lái)。你一句，我一句，吵得面紅耳赤�！八卫蠋煛笨吹竭@種局面去解圍，結果她們誰(shuí)也不想唱歌……
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，伴著(zhù)歌聲與歡聲，這一堂特別而有趣的英語(yǔ)課結束了。
一堂英語(yǔ)作文 篇3
一堂特殊的英語(yǔ)課，看來(lái)這個(gè)題目后，你一定會(huì )說(shuō)：由于可有什么特殊的？不就是是那個(gè)英語(yǔ)課嗎？我們老師也這樣上！沒(méi)關(guān)系，等你讀完就知道了。
今天，我特意把自己打扮的漂亮一點(diǎn)。來(lái)到教室沒(méi)多久，老師就叫我們收拾東西，去小報告廳上課。于是我們來(lái)到了小報告廳，hello c已經(jīng)在那里等我們了。開(kāi)始上課，因為后面坐著(zhù)許多聽(tīng)課老師，我的頭皮陣陣發(fā)麻，也許是緊張的表現吧？也許這是真的，每次我都知道老師提出問(wèn)題的答案，但是我的`手仿佛有千斤重，怎么也舉不起來(lái)。終于有一次，我舉起了手，老師馬上叫了我，盡管5秒鐘就能完成回答，但我的心還是像要從喉嚨里跳出了一樣！嚇死我了。
哦，忘了告訴你了，只為我們的老師是從省里來(lái)參加比賽的，所以這堂課才這么特殊，我才這么緊張。
一堂英語(yǔ)作文 篇4
這學(xué)期我們班上了一堂別開(kāi)生面的英語(yǔ)課。到底它特別在什么地方呢?請聽(tīng)我一一道來(lái)。
鈴鈴……!上課了。瞧，有的同學(xué)擺出一些蘋(píng)果、橙在桌子上，有的忙著(zhù)看自己寫(xiě)好的英語(yǔ)對話(huà)……大家都顯得有些緊張。這是怎么回事呢?原來(lái)今天我們要舉行一次英語(yǔ)對話(huà)表演。本來(lái)對話(huà)表演并沒(méi)有什么特別，但是要用錄像機把整個(gè)表演全過(guò)程錄下來(lái)，然后立即放回給大家看，這樣有趣的英語(yǔ)課又有誰(shuí)上過(guò)呢?
開(kāi)始表演了，大家按一組組地輪著(zhù)來(lái)，第一組演完就到我們組了。頓時(shí)，我的心跳得砰砰響，好像全班都能聽(tīng)到似的。開(kāi)始對話(huà)時(shí)，我還有些心不在焉，定不下神來(lái)。但當我看到同組的張帆和屈嘉寧毫不緊張，我便對自己說(shuō)： “快給自己一點(diǎn)信心吧，我們一定能夠以最好的成績(jì)完成這次表演任務(wù)的�！卑�，這“鎮定藥”果然有效，立刻治好了我的“緊張病”。
接著(zhù)，三組，四組，五組……輪到第六組了。啊，怎么啦?怎么這一組請了孟家健同學(xué)來(lái)做售貨員?他能行嗎?要知道他平時(shí)連讀單詞也讀不準啊!此時(shí)，數不盡的驚訝在我心里盤(pán)旋。誰(shuí)料他竟出乎我的意料，能用一口流利的英語(yǔ)推銷(xiāo)他的商品。更令人吃驚的是平時(shí)調皮貪玩的吳文茵同學(xué)多有禮貌啊! “客人”來(lái)了，她先向“客人”鞠了個(gè)九十度的躬，然后用親切熱情的語(yǔ)氣問(wèn)客人需要買(mǎi)什么�？墒悄莾蓚�(gè)“客人”卻非常挑剔，難得她很有耐性地接待他們。當客人離開(kāi)時(shí)，她還是耐著(zhù)性子微笑送客。他們的表演獲得了陣陣掌聲。
當最后一組表演結束，老師馬上把錄像帶播放給我們觀(guān)看。大家看著(zhù)自己的勞動(dòng)果實(shí)，都禁不住哈哈大笑起來(lái)。這笑聲發(fā)自同學(xué)們的心窩。在笑聲中結束了這堂別開(kāi)生面的英語(yǔ)課，須知我們今天能夠用流利的英語(yǔ)對話(huà)表演，全靠老師耐心的教育和輔導。我們情不自禁地以最真摯的愛(ài)心熱烈鼓掌，感謝辛勤的園丁。
我永遠忘不了這一課，永遠忘不了這一天。
一堂英語(yǔ)作文 篇5
夜晚，在臺燈下認真記著(zhù)英語(yǔ)單詞。想想，如果不是因為那堂特別的英語(yǔ)課，我對英語(yǔ)早已喪失了信心。
活躍的課堂，每個(gè)同學(xué)都爭先舉起小手，搶著(zhù)回答你的問(wèn)題，有些同學(xué)甚至迫不及待地脫口而出。你欣慰地望著(zhù)積極的同學(xué)們，最終卻將目光落向了角落里一言不發(fā)的我。我頓時(shí)紅透了臉，雖然明白你的意思卻也只是極力低著(zhù)頭，畢竟自己蹩腳的英語(yǔ)水平并不值得炫耀，更沒(méi)有膽量在班上那么多英語(yǔ)強手面前“獻丑”。
正窘迫于如何面對你灼熱的目光及接下來(lái)可能發(fā)生的尷尬場(chǎng)面時(shí)，你卻目光一轉，點(diǎn)起了我優(yōu)秀的同桌，理所當然，她贏(yíng)得了全班的贊嘆，這對我或許是刺激吧。你點(diǎn)頭示意她坐下，目光再次瞥向我，我知道，這是對我的激勵！
自那以后，每個(gè)課間，每個(gè)夜晚，我的生活開(kāi)始被英語(yǔ)所充斥，奮斗的路途雖然艱辛卻也充實(shí)。
幾天后，又是一堂熱火朝天的英語(yǔ)課。同學(xué)們依舊熱情不減，我也依舊靠在角落，唯一不同的是我那顆蠢蠢欲動(dòng)的心。你再次提出了本課的難點(diǎn)問(wèn)題，你那令我再熟悉不過(guò)的目光又一次向我投來(lái)。我明白，我沒(méi)有理由再逃避。
我故作鎮定地站起來(lái)張口準備回答，可心中的忐忑、自卑與恐懼涌了上來(lái)。我一次次地欲言又止將同學(xué)們的興致與耐心全都磨盡了，時(shí)間仿佛在此時(shí)定格，我頂著(zhù)一張漲紅的臉在這尷尬的境遇中不得動(dòng)彈，直到我再次收到你堅定又充滿(mǎn)希望的目光。
我不再沉默，整理好心態(tài)迎難而上，一股腦兒將早已爛熟于心的答案用抑揚頓挫的語(yǔ)調流利地說(shuō)出。我獲得了前所未有的成功！原來(lái)，我并不是甘愿受人輕視的懦夫；原來(lái)，我也有我自己的風(fēng)采！
正是那堂特別的英語(yǔ)課，有了老師充滿(mǎn)希望的目光，有了同學(xué)們發(fā)自?xún)刃牡恼坡�，才讓我有信心去面對再次的挑戰�?/p>
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