英語(yǔ)的作文 (集合15篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的英語(yǔ)的作文 ，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)的作文 1
今天上午第三節課是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師蔡老師捧著(zhù)我們昨天考的英語(yǔ)試卷走進(jìn)了教室。
蔡老師一臉的嚴肅，走上了講臺。蔡老師黑著(zhù)臉，說(shuō)："很快就要期末考試了，可是同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)仍然不理想��！昨天我們進(jìn)行的總復習考試，居然全班只有一個(gè)人得了滿(mǎn)分！其他同學(xué)的試卷得高分的少之又少！”大家聽(tīng)了老師的話(huà)，心里都忑忐不安，大家心里都沒(méi)底，自己到底考了多少分？又是誰(shuí)得了那個(gè)唯一的滿(mǎn)分呢？蔡老師停頓了一下，又接著(zhù)說(shuō)："同學(xué)們啊，六年級了啊，再不努力來(lái)不及了��！英語(yǔ)一定要保持在98分以上，才算是合格��！大家一定要努力，重視學(xué)習，才能考出好成績(jì)！”我們都專(zhuān)注地望著(zhù)蔡老師。蔡老師說(shuō)：“現在開(kāi)始發(fā)試卷，先發(fā)前十名的同學(xué)，并公布前十名的分數，大家自己對比一下，看看自己的排名�！辈汤蠋煆牡谑耐瑢W(xué)念起：小東93分第十名，小明94分第九名……大家都緊張的期待著(zhù)自己被老師叫到，能進(jìn)入前十名，我也心急如焚，不知道自己考得如何。當蔡老師念到第五名時(shí)，我仍然沒(méi)有聽(tīng)到自己的名字，心里特別的緊張，心想難道這次真是考砸了？隨著(zhù)第四名、第三名、第二名的公布，我的心里直發(fā)毛，手心也出了汗，天哪，看來(lái)真是考砸了，都沒(méi)有我的名字。我哭喪著(zhù)臉，低下了頭。就在這時(shí)，蔡老師說(shuō)：“全班唯一的滿(mǎn)分是海寶！”我猛地抬起頭，有些不敢相信自己的耳朵，當蔡老師再次念我的名字時(shí)，我急忙走上講臺領(lǐng)回了自己的試卷，同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的眼光。
雖然這次英語(yǔ)考試我得了滿(mǎn)分，但我一定不能驕傲自滿(mǎn)，我一定要保持認真學(xué)習的好習慣，爭取再次取得好成績(jì)！
英語(yǔ)的作文 2
至今為止，教過(guò)我的老師有很多。每一位老師都有著(zhù)與眾不同的上課方式，這學(xué)期的英語(yǔ)老師——孫老師，更是與眾不同。
孫老師個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，但這些都掩蓋不了他的幽默細胞。他有時(shí)會(huì )用一些很有趣的語(yǔ)言來(lái)講課或解釋單詞。有的同學(xué)犯了錯誤，他也是用幽默的言語(yǔ)來(lái)教育那位同學(xué)。就這樣，在我們班的每節英語(yǔ)課上，幾乎都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們歡快的笑聲，而笑著(zhù)笑著(zhù)，知識就掌握了。
孫老師最讓人叫絕的是他布置的作業(yè)。其他老師布置的作業(yè)基本上都是讀、背、預習、復習，再加上 “三寫(xiě)”——抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)。而孫老師卻經(jīng)常標新立異，充分滿(mǎn)足了我們的好奇心和探索興趣。記得有一次，是星期五下午，孫老師剛上完英語(yǔ)課，開(kāi)始布置周末家庭作業(yè)。我們照常拿出筆和本子記錄“寫(xiě)一封介紹自己的信，以電子郵件的形式發(fā)給老師，這是老師的郵箱地址……”
“什么？居然要寫(xiě)一封電子郵件！”我驚訝極了，全班同學(xué)也是目瞪口呆。要知道，這在我們班可是“大姑娘上花轎——頭一回呀！”沒(méi)辦法，師命不可違。下課鈴一響，班上就像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們立刻焦急又緊張地討論著(zhù)，都在為這項“創(chuàng )新工程”出謀劃策。星期一到了，一看，班上除了家里沒(méi)有電腦的兩個(gè)同學(xué)外，其他人都圓滿(mǎn)地完成了創(chuàng )新任務(wù)。孫老師也興高采烈地來(lái)到教室，掏出他的智能手機，打開(kāi)郵箱，對著(zhù)同學(xué)們發(fā)的電子郵件，用他那極度夸張的幽默語(yǔ)言逐一點(diǎn)評。不時(shí)引起全班同學(xué)一陣又一陣的笑聲和掌聲。同學(xué)們在輕松愉悅中，不僅操練了英語(yǔ)水平，而且還提高了計算機的應用能力，有人還因此多上了幾次網(wǎng)，真是一舉多得��！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。在我的成長(cháng)過(guò)程中可能會(huì )遇到許多老師，但我堅信：孫老師一定是我終生難忘的一位好老師。
英語(yǔ)的作文 3
光陰似箭，日月如梭，一轉眼我們便是六年級的學(xué)生了。我剛升入六年級，就聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)重大的消息——我們班換英語(yǔ)老師了。這個(gè)消息像晴天霹靂般打在我的心頭，怎么突然換老師了呢？真不知是喜還是愁。
整理好心情，我開(kāi)始想英語(yǔ)老師是個(gè)什么樣的人呢？是戴著(zhù)眼鏡，板著(zhù)臉，十分嚴肅的男老師，還是溫柔漂亮的女老師呢？就在這時(shí)，幾聲清脆的高跟鞋聲打斷了我的遐想。從門(mén)外走來(lái)了一位年輕的女老師，她濃黑的眉毛，一雙笑起來(lái)就瞇成一條縫的眼睛，高高的鼻梁，還有一張能說(shuō)會(huì )道的的嘴巴。她走上講臺，開(kāi)始自我介紹：“xx班的同學(xué)大家好，我是你們新一任的英語(yǔ)老師，我姓錢(qián)，叫錢(qián)金，你們可以叫我錢(qián)老師�！甭�(tīng)完老師的問(wèn)題，我心中不禁產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：為什么老師叫錢(qián)金呢？反過(guò)來(lái)豈不成了“金錢(qián)”，難道老師的父母很愛(ài)錢(qián)？這時(shí)，錢(qián)老師悅耳的聲音又響了起來(lái)：“我可以給五分鐘讓你們問(wèn)各種問(wèn)題�！痹�(huà)音剛落，我們班的“機靈鬼”高雨城就舉起了手，說(shuō)了一個(gè)我們大家都想問(wèn)卻又不敢問(wèn)的問(wèn)題：“老師你為什么叫錢(qián)金呢？”這一問(wèn)題遭到了全班同學(xué)的哄堂大笑，但這也是我們大家的心聲。原本以為老師會(huì )指責高雨城，可沒(méi)想到錢(qián)老師卻幽默地說(shuō)：“嗯，問(wèn)得好，去這個(gè)名是因為父母希望我長(cháng)大后是個(gè)千金小姐，而‘錢(qián)金’又與‘千金’諧音，所以才給我取名‘錢(qián)金’�！迸�，原來(lái)是這樣，我心中的疑惑解開(kāi)了，同時(shí)也喜歡上了這位幽默風(fēng)趣的新老師……一堂課就這樣在老師和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了。
錢(qián)老師雖然幽默但也不失嚴厲。有一次，高雨城的英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)錯本子了，錢(qián)老師知道后大發(fā)雷霆：“你怎么天天換本子，還把不把老師放在眼里？拿回去重寫(xiě)，把前面的作業(yè)都補起來(lái)！”在錢(qián)老師的嚴厲訓斥下，高雨城低下了頭，乖乖動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)。
這就是我的新英語(yǔ)老師，幽默而不失嚴厲。怎么樣，你喜歡她嗎？
英語(yǔ)的作文 4
鄧老師，曾教了我四年的英語(yǔ)老師啊，現在她去其他小學(xué)教書(shū)了，她那和藹和親的臉龐一直深深地印在我的腦海里，鄧老師中等身材，有著(zhù)一張圓圓的臉，短短的頭發(fā)、迷人的微笑，想起鄧老師，最讓我記憶深刻的是她對我的教育。
記得四年級上學(xué)期的期中考試，當時(shí)，正在考數學(xué)，我自認題目比較簡(jiǎn)單，于是一邊考試還一邊玩著(zhù)鉛筆，這時(shí)被鄧老師發(fā)現了，她暗示了我一下，可我還是沒(méi)有收斂。第二天上午，我去衛生間，班主任王老師叫住了我，說(shuō)：“王李夷，這次數學(xué)你沒(méi)有考好，怎么回事啊，鄧老師正要找你呢?”于是她便把我帶到鄧老師跟前，我想：完了，怎么考這么差，鄧老師肯定要批評我了�！巴趵钜�，知道這次數學(xué)考多少分嗎，你可重來(lái)沒(méi)考這么差啊，告訴老師，是什么原因？”
雖然鄧老師和藹的`地問(wèn)我，可此時(shí)我的眼淚已唰唰地往下流，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。鄧老師看我這樣，親切地對我說(shuō)：“王李夷，不要哭了，來(lái)，老師幫你分析一下，這次肯定是你考試的時(shí)候不專(zhuān)心，這些題目我都講過(guò)，可你還是錯了，還有些簡(jiǎn)單的題目是你粗心沒(méi)有做對是不是？”我含著(zhù)眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，“前幾次，你考試都很認真，取得了好成績(jì)，現在是不是驕傲了，這可不是你啊，你在老師心目中可是一個(gè)不驕不躁的好學(xué)生�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧地低下了頭，把眼淚擦干，心里暗暗發(fā)示一定要做鄧老師心目中的好學(xué)生。
鄧老師，你對我的教誨就像那春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我的心靈。然你不再教我們，但我會(huì )一直想念你，永遠不會(huì )忘記你那次對我的教導。
英語(yǔ)的作文 5
要說(shuō)我學(xué)會(huì )了什么，我可以用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)：“icanspeakenglish�。ㄎ視�(huì )說(shuō)英語(yǔ)了）�！笨稍谖覍W(xué)習的過(guò)程當中，有著(zhù)酸、甜、苦、辣這幾個(gè)小故事呢！
酸
我初學(xué)的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)老師用我聽(tīng)不懂的英語(yǔ)來(lái)問(wèn)候我們，我一下就暈頭轉向了，但我只好跟著(zhù)老師，看著(zhù)書(shū)，認識一個(gè)單詞算一個(gè)，再把一個(gè)一個(gè)句子讀懂，因為如果不這樣，就等于白白浪費了那高額的學(xué)費。聽(tīng)著(zhù)老師一個(gè)個(gè)單詞如流水般從嘴里涌出來(lái)：什么“三克油（thankyou）”，什么“哈羅（hello）”，什么“估的摸林（goodmorning）”……搞得我頭昏腦漲，哭笑不得。這“酸溜溜”的感覺(jué)可真不好受呀！
甜
暑假我進(jìn)出了音標班和單詞班，打好了一定的基礎，本來(lái)我還要學(xué)幾個(gè)童話(huà)劇才能進(jìn)入考級班，但是老師見(jiàn)我跟得快，應該可以趕上他們，所以我就“跳級”了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我心里的那個(gè)甜呀，比喜出望外還喜出望外！
苦
可是好景不長(cháng)，因為我的膽子較小，所以老師提問(wèn)要我回答時(shí)，我緊張極了，答起來(lái)結結巴巴，眼睜睜讓人看笑話(huà)，而且有幾天身體不舒服，課也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，還被老師“k”了一頓——訓了一頓，后來(lái)老師知道實(shí)情了，就讓我注意身體，快點(diǎn)好起來(lái)。落下的課都是媽媽幫我補的。這苦滋味簡(jiǎn)直比不放糖的咖啡還苦！
辣
經(jīng)過(guò)和老師同學(xué)們長(cháng)時(shí)間相處，我漸漸適應了這里的生活，回答干干脆脆，提問(wèn)風(fēng)風(fēng)火火，舉手積極，每次玩游戲都把臉蛋兒玩得通紅，也受老師“寵愛(ài)”，整個(gè)一個(gè)“辣妹子”。
現在，經(jīng)過(guò)許多挫折，我已懂得了許多的英語(yǔ)知識，學(xué)會(huì )了許多單詞的運用，這可和我平時(shí)的努力脫不了干系呀。這可真應了一句話(huà)：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香�！�
英語(yǔ)的作文 6
眾所周知，南外是一所以外語(yǔ)見(jiàn)長(cháng)的學(xué)校，而其中擅長(cháng)英語(yǔ)的“精英”們，更是數不勝數。進(jìn)入這所學(xué)校后，我才明白自己的英語(yǔ)多么欠缺，于是，我就開(kāi)始了“漫漫”的學(xué)英語(yǔ)之路。殊不知這是一條苦樂(lè )交織的路。
苦
“天啊，為什么每天的英語(yǔ)單詞都這么多��！”幾乎天天都能聽(tīng)到我和同學(xué)們的感嘆�；叵胄W(xué)時(shí)，一學(xué)期也學(xué)不了多少新詞。而現在，英語(yǔ)筆記本是消耗最大的一本本子，甚至一天學(xué)的生詞，與一學(xué)期的相差無(wú)幾。繁重的英語(yǔ)單詞“壓”得我喘不過(guò)起來(lái)，就連寫(xiě)其他作業(yè)時(shí)，我嘴里也不時(shí)輕聲念叨著(zhù)。
最怕的，還是英語(yǔ)考試了。我像極了寓言中寫(xiě)到的那個(gè)撿一個(gè)玉米棒掉一個(gè)的大灰熊：面對厚厚一本英語(yǔ)本，看著(zhù)那些以前學(xué)過(guò)，可現在早已忘記的單詞，我的大腦一片空白——當然，考試成績(jì)也不盡如人意。學(xué)英語(yǔ)，真是一件“苦差事”��！
樂(lè )
當然，學(xué)英語(yǔ)也并非完全在苦海里“掙扎”。南外的英語(yǔ)課，充滿(mǎn)了趣味：每節課都會(huì )播放一首英文歌，課前也有同學(xué)上講臺演講。而且老師們一直在教我們地道的句型和實(shí)用的表達方法。我永遠也不會(huì )忘記，當逛商場(chǎng)時(shí)發(fā)現藥店門(mén)口寫(xiě)著(zhù)pharmacy時(shí)的激動(dòng)；坐地鐵時(shí)看到Olympicstadium的激動(dòng)……我感到所有事物正以一種從未有過(guò)的方式重組，正如用截然不同的方法詮釋整個(gè)世界。大概這就是學(xué)英語(yǔ)的魅力所在了吧！
學(xué)英語(yǔ)，有苦也有樂(lè )，因為事實(shí)上學(xué)習就是一個(gè)苦樂(lè )交織的過(guò)程。那么就讓這句話(huà)來(lái)激勵我自己吧：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
英語(yǔ)的作文 7
我的英語(yǔ)老師姓楊，我們都叫他阿Tom。他是一個(gè)活的很精彩卻很平凡的人，記下他，只是想記下他對生活的熱愛(ài)，以及我由此悟出的生命的真諦。
阿Tom老師是從五年級才開(kāi)始教我們班的。第一節課我們從外面買(mǎi)來(lái)了一枝花，當作初次見(jiàn)面的禮物，他燦爛的笑容和怒放的鮮花交相輝映，呢一剎那我們全班同學(xué)就把他的形象融入了心中：我們都喜歡笑容燦爛的人。上他的英語(yǔ)課實(shí)在有趣得很，他喜歡把日常生活中的表情搬到課堂上來(lái)，看他時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而緊鎖眉頭，時(shí)而像孩子似的嘟起嘴，似乎能掛個(gè)醬油瓶，你會(huì )覺(jué)得講臺上侃侃而談的不光是一位老師，更是一位親密的朋友；你不光是在聽(tīng)課，更是在聽(tīng)他娓娓訴說(shuō)他的生活；上他的課無(wú)需刻意追求什么氛圍，只要有他在，他眉宇間無(wú)法掩飾的快樂(lè )便會(huì )自然而然的飄散開(kāi)去。我們注意到，他造句的人名用的最多的男的是Tom，女的是Mary。時(shí)間一久，一聽(tīng)他說(shuō)Tom ，Mary，教室里就會(huì )傳出一陣哄笑聲，我們開(kāi)玩笑說(shuō)：“Tom 老師，，您跟師母就是Tom ，Mary吧？”他搖頭不語(yǔ)，綻開(kāi)的笑容如春光一樣燦爛，春風(fēng)一般親切�！鞍om”便產(chǎn)生了。
秋日午后的陽(yáng)光暖暖地撒了一地，放學(xué)后阿Tom老師和他兩歲的兒子浩然出來(lái)曬太陽(yáng)，小浩然在陽(yáng)光下蹣跚卻又快樂(lè )地四處奔跑，而阿Tom老師就那么悠悠閑閑地跟在后邊。我們圍過(guò)去時(shí)，小浩然用他稚嫩的童聲叫：“姐姐們—好！”在我們開(kāi)了鍋似的歡笑聲中，阿Tom老師臉上溢著(zhù)陽(yáng)光一般的幸福微笑，他那溢于言表的天倫之樂(lè )打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。感動(dòng)在我心中生根、發(fā)芽、緩緩開(kāi)放，好溫暖的親情��！
阿Tom老師只是一個(gè)普普通通的人，他并非儀表堂堂，也非才華橫溢，更沒(méi)什么豪邁氣概，他只是做著(zhù)他原原本本的自己。他從不苛求生活，也不刻意追求表面，他只是踏實(shí)而樸素地生活。通過(guò)他，我明白了生命可以不光芒四射，但至少要充實(shí)，快樂(lè )，這便是我的英語(yǔ)老師—阿Tom。
英語(yǔ)的作文 8
看到其他同學(xué)都在上英語(yǔ)課，我覺(jué)得我的英語(yǔ)不可能比別人差，所以也報了英語(yǔ)班。
去年下半年報了一個(gè)英語(yǔ)班，是師大保潔隊二樓。我上的是三年級的課，我四年級的一些朋友也在那里上四年級的課。上學(xué)一個(gè)學(xué)期，感覺(jué)不夠。
這學(xué)期跟著(zhù)我的好朋友去他的英語(yǔ)班聽(tīng)了一節課。這個(gè)英語(yǔ)班叫Gatt英語(yǔ)。當我去那里的時(shí)候，我發(fā)現我的兩個(gè)好朋友在那里。老師也是女老師。課堂上使用新概念英語(yǔ)（青年版）。老師用英語(yǔ)授課，講音標。因為是換班，雖然有些人不太懂，但我就是聽(tīng)了一節課，喜歡上了這門(mén)英語(yǔ)課。
這門(mén)英語(yǔ)課的課堂氣氛非常生動(dòng)有趣，學(xué)習音標可以讓我們學(xué)習單詞的發(fā)音更加容易和規范�，F在大概能拼讀不認識的字了！
班里也有小活動(dòng)，但是每個(gè)班都不一樣，有時(shí)候是轉圖打分，有時(shí)候是在瓶子上打撲克，有時(shí)候是在白板上畫(huà)貓捉老鼠綜上所述，模式層出不窮。
這個(gè)英語(yǔ)班每個(gè)班不超過(guò)十個(gè)人，因為有同學(xué)沒(méi)來(lái)，我就插隊了，我只有九個(gè)同學(xué)。每周兩次課，星期四17：00；18：30；周六18：30；20：30 。課前課后會(huì )有一對一的檢查輔導，沒(méi)課的日子會(huì )有電話(huà)輔導。老師還會(huì )給我們發(fā)一張背書(shū)獎卡和一張學(xué)科獎卡，可以?xún)稉Q一些小獎品，比如英語(yǔ)書(shū)、鉛芯等。
Gatt英語(yǔ)的目標是讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、情景故事等有趣的課堂教學(xué)中學(xué)以致用，徹底告別啞巴英語(yǔ)，提高學(xué)生的綜合能力。
上了幾節課，爸爸說(shuō)我的英語(yǔ)有了明顯的進(jìn)步，我會(huì )繼續努力，彌補以前學(xué)的東西，爭取更優(yōu)秀的成績(jì)。
英語(yǔ)的作文 9
還記得我在小學(xué)的時(shí)候英語(yǔ)是那么的不好，英語(yǔ)成績(jì)總是徘徊在及格與不及格之間。那時(shí)我的英語(yǔ)仿佛充滿(mǎn)了失望他發(fā)布一張網(wǎng)，把我扣入的深淵……
我在小學(xué)的時(shí)候英語(yǔ)總是覺(jué)得力不從心，繁重的英語(yǔ)課文長(cháng)篇的英語(yǔ)閱讀，令我非常的苦惱，我有許多不認識的英語(yǔ)單詞，令我非常的害怕。當時(shí)我們的許同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)都非常好，他們的成績(jì)也非常優(yōu)秀哦，他們對英語(yǔ)充滿(mǎn)了興趣文我們的老師也說(shuō)學(xué)不好英語(yǔ)，長(cháng)大了以后就根本沒(méi)有出路！我非常相信這句話(huà)，但是我當時(shí)總是找不到學(xué)習英語(yǔ)的竅門(mén)對英語(yǔ)一竅不通。我一見(jiàn)到英語(yǔ)就望而生畏，總是想離他很遠，但是他卻時(shí)刻困擾著(zhù)我，我充滿(mǎn)了矛盾的心理。到底是學(xué)還是不學(xué)英語(yǔ)呢？我這樣反復問(wèn)著(zhù)自己，雖然我有過(guò)不學(xué)英語(yǔ)放棄英語(yǔ)的念頭大，我還是一直堅持著(zhù)。
知道，后來(lái)我看過(guò)了一篇文章，上面寫(xiě)著(zhù)堅持與毅力才是成功的關(guān)鍵是啊，人生如海，只有堅持的航向目標，才能獲得成功，人生如風(fēng)，只有堅持的刮，向遠方才能尋找到另一個(gè)世界。人生就不能生不能像風(fēng)箏一樣，只是被線(xiàn)束縛著(zhù)，只是被自己的思想，情感所束縛的要沖破情感和思想的困擾，沖破矛盾找到一片屬于自己的藍天！我學(xué)習英語(yǔ)，其實(shí)就是與自己的挑戰，俗話(huà)說(shuō)與敵人作戰并不難，最難的是克服自己的惰性克服自己的懶惰克服自己的不情愿的心里。是啊，我學(xué)習英語(yǔ)，其實(shí)就是要沖破自己克服自己，努力學(xué)習，才能獲得成功。
為了培養自己學(xué)英語(yǔ)的興趣，我顧著(zhù)自己多看了幾部英語(yǔ)作文，還試著(zhù)看英語(yǔ)電影，純英文的短篇情景劇等。雖然學(xué)習的，中途有過(guò)放棄的念頭，但是我還是一直堅持著(zhù)，因為毛澤東說(shuō)過(guò)一句話(huà)，堅持就是勝利，長(cháng)征的勝利關(guān)鍵就是堅持。終于我產(chǎn)生了對英語(yǔ)的興趣上了初中以后我的英語(yǔ)成績(jì)一鳴驚人獲得了全班第一明回顧我漫長(cháng)的學(xué)歷，應予的歷程，我懂得了一個(gè)道理：
其實(shí)學(xué)習與天賦與智商都沒(méi)有關(guān)系，主要是看自己的個(gè)人品質(zhì)，如果能堅持能克服我能有一定的意義，那么學(xué)習還不是輕而易舉的嗎？
英語(yǔ)的作文 10
說(shuō)起我懂得了哪些，我能用英文而言：“I can spea English�。ㄎ夷苷f(shuō)英文了）�！笨稍谖覍W(xué)習培訓的全過(guò)程之中，擁有 酸、甜、苦、辣這好多個(gè)短故事呢！
酸
我入門(mén)的情況下，只聽(tīng)到老師用我聽(tīng)不懂的英文來(lái)問(wèn)好大家，我一下就暈頭暈腦了，但我只能跟隨老師，看見(jiàn)書(shū)，了解一個(gè)單詞算一個(gè)，再把一個(gè)一個(gè)語(yǔ)句了解，由于如果不那樣，就相當于浪費了那巨額的培訓費。聽(tīng)著(zhù)老師一個(gè)個(gè)單詞如流水般從口中滴下來(lái)：哪些“三克油（Thank you）”，哪些“哈羅單車(chē)（Hello）”，哪些“估的摸林（Goodmorning）”……搞得我頭暈腦脹，啼笑皆非。這“酸酸”的覺(jué)得可真難受呀！
甜
暑期我出入了英語(yǔ)音標班和單詞班，打好啦一定的基本，原本我要學(xué)好多個(gè)童話(huà)劇才可以進(jìn)到鋼琴考級班，可是老師見(jiàn)我跟得快，應當能夠追上她們，因此 我也“跳級”了。聽(tīng)見(jiàn)這一信息，我內心的哪個(gè)甜呀，比樂(lè )不可支還樂(lè )不可支！
苦
但是好景不常，由于我的膽量較小，因此 老師提出問(wèn)題叫我回應時(shí)，我焦慮不安無(wú)比，答起來(lái)支支吾吾，眼巴巴令人看熱鬧，并且有幾日身體不適，課也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)來(lái)，還被老師“K”了一頓——訓了一頓，之后老師了解真實(shí)情況了，就要我保重身體，快點(diǎn)兒好起來(lái)。落下來(lái)的課全是媽媽幫我補的。這苦味道真是比不加糖的現磨咖啡還苦！
辣
歷經(jīng)和老師學(xué)生們長(cháng)期交往，我逐漸融入了這兒的生活，回應干干脆脆，提出問(wèn)題急急忙忙，伸手積極主動(dòng)，每一次打游戲都把臉蛋玩得紅通通，也受老師“寵溺”，全部一個(gè)“辣妹子”。
如今，歷經(jīng)很多挫敗，我已明白了許多的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)會(huì )了很多單詞的應用，這可和我平時(shí)的勤奮脫不開(kāi)關(guān)聯(lián)呀。這可真應了一句話(huà)：“沒(méi)經(jīng)一番徹骨寒，怎得桂花香氣撲鼻香�！�
英語(yǔ)的作文 11
JANE雖然三十歲了但是和卻沒(méi)有什么大人的架子，和我們依舊有說(shuō)有笑的，我們也沒(méi)大沒(méi)小她也不生氣，這就是“傳說(shuō)中”的童心未泯吧。我們考劍橋英語(yǔ)的一共有6個(gè)人，四女兩男，用老師的話(huà)說(shuō)就是“人煙稀少“��！我們常說(shuō)老師把心思都放英語(yǔ)上了，語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，因為她常常把一些字的音調讀錯，她總是把“作業(yè)”“作”的第四聲讀成第二聲，但是在我和其他同學(xué)的“努力”糾正下，終于改了過(guò)來(lái)。
今天，老師在改聽(tīng)寫(xiě)，我和另一個(gè)女生LILY站在老師旁邊看著(zhù)。老師是坐在椅子上改的，我和lily站著(zhù)，下巴正好有老師頭頂那么高。Livy突然說(shuō)：“老師，你的頭發(fā)好臭哦！”我聽(tīng)了聞了聞：“確實(shí)有一股異味��！”老師說(shuō)：“是嗎？呵呵也對哦！我大概4天沒(méi)洗了，我的頭發(fā)容易出油�！薄岸鳌缥宜习�，你的頭發(fā)就是有點(diǎn)油油的氣味，和我一樣容易出油�！�
這個(gè)時(shí)候老師正在改一個(gè)叫Tina的聽(tīng)寫(xiě)。Tina居然把eye這個(gè)超級簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)寫(xiě)錯。老師為了改善同學(xué)們對于語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好的印象說(shuō)：“Tina，你哪，連這個(gè)都寫(xiě)錯，真是孺子不可教也？回去把單詞卡多背下哪！”我和lily聽(tīng)了老師用上“孺子不可教也”這句話(huà),故意很夸張說(shuō)：“哇！老師，你居然說(shuō)這么‘經(jīng)典’話(huà)，真是有文化內涵，真是另我們‘大開(kāi)眼界’��！”老師裝作沒(méi)聽(tīng)出我們話(huà)中其他的意思似的，很厚臉皮地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“才發(fā)現��！”
老師終于搞定了聽(tīng)寫(xiě)本，讓我們回家了。我走出教室時(shí)還留上一句話(huà)：“老師你頭上還有頭皮屑哦！”老師：“啊?你觀(guān)察這么仔細干嗎啊”我很自戀地道：“我眼睛好有什么辦法��！”老師覺(jué)的很沒(méi)面子：“我晚上回去一定洗頭，下次你上課我的頭發(fā)一定干干凈凈的！”等她吼完，我已經(jīng)消失在了教室門(mén)口。
英語(yǔ)的作文 12
現在，我想，唯一支持著(zhù)我繼續學(xué)，繼續活的是，文章和英語(yǔ)。
每次上體育課無(wú)法堅持的時(shí)候，是文字，讓我堅持下去，那些振奮人心的文字，那些我曾經(jīng)鼓勵別人的文字，那些被我說(shuō)出口的文字，我知道，如果我不能堅持，那么就踐踏了我自己，因為我自己激勵別人的文字都不能把自己激勵，那我有什么資格去愛(ài)文字。
英文，每次學(xué)到不想學(xué)的時(shí)候，都會(huì )拿和英語(yǔ)有關(guān)的資料看，哪怕是外國名著(zhù)，都是一種自我激勵的方法。因為我知道，現在，可以努力的時(shí)候，我卻不努力，將來(lái)還說(shuō)什么努力讓自己出國見(jiàn)識？就像同桌說(shuō)的一樣，上帝賦予我們一個(gè)青春，就是為了讓我們的生命有一個(gè)歷程叫做奮斗！
我還是那樣任性，不想學(xué)的時(shí)候就直接放棄自己，我想，不該這樣了，為了給那些否定自己的人一個(gè)狠狠地巴掌。
上次，泡腳的時(shí)候，看著(zhù)一本英文版的父與子，被宿舍的人看到了，一個(gè)宿友說(shuō)，本來(lái)還想夸你，那么努力，沒(méi)想到你在看這東西。呵呵呵。就像上次我看英語(yǔ)的時(shí)候，同桌說(shuō)的我的任性，節骨眼上看與那些分數無(wú)關(guān)的事情。就像有次大家都在填理科，我卻抱著(zhù)英語(yǔ)的一個(gè)閱讀理解題不斷地刷刷刷，別人的某些議論。我卻仍舊堅持自己的做法。
不為什么，我只是不斷地通過(guò)這個(gè)辦法，告訴自己，不要迷失方向，因為，我是那個(gè)被逼著(zhù)，就忘了初心，結果徘徊，一旦緊張，就馬上出現高原現狀的人！因此，我只能那么做。
我想，那是我僅存的一點(diǎn)驕傲，我再丟了，我就真的一無(wú)所有了。包括此時(shí)此刻，悠閑地敲擊鍵盤(pán)，打著(zhù)文字！
英語(yǔ)的作文 13
各位考生：
全國20xx年碩士研究生招生分數線(xiàn)將于3月中旬公布，鑒于目前有大量考生來(lái)人來(lái)電咨詢(xún)我校碩士調劑情況，現根據一志愿考生成績(jì)，預計我校部分專(zhuān)業(yè)可以接收調劑生�，F開(kāi)通我校碩士招生預調劑系統，需要調劑到我校的考生請登錄該系統填寫(xiě)調劑申請，該申請僅作參考，不作為正式調劑依據。
說(shuō)明 ：
1. 請點(diǎn)擊進(jìn)入《重慶交通大學(xué)統招碩士研究生調劑系統》，準確在線(xiàn)填寫(xiě)個(gè)人調劑信息，系統暫不提供修改功能;
2. 系統中開(kāi)放調劑的各學(xué)院(部)的專(zhuān)業(yè)僅作參考，準確數據請以國家線(xiàn)劃定后我校在中國上公布的專(zhuān)業(yè)為準;
3.該預調劑系統中復試科目可能有誤，必須以招生簡(jiǎn)章上所列科目為準。
4.考生初試成績(jì)必須符合其第一志愿報考專(zhuān)業(yè)在全國A類(lèi)地區的復試分數線(xiàn)且必須確認不能被第一志愿單位錄取，同時(shí)必須確保所填報信息屬實(shí)，如有虛假，我校將取消該生被調劑資格;
5.擬調入專(zhuān)業(yè)與其第一志愿專(zhuān)業(yè)必須是統考科目基本相同的同一或相近專(zhuān)業(yè)，(全國統考的兩類(lèi)英語(yǔ)、三類(lèi)數學(xué)只能從難往易調劑，如英語(yǔ)一可以調劑到英語(yǔ)二，但英語(yǔ)二不能調往英語(yǔ)一;數學(xué)一可以調劑到數學(xué)二，數學(xué)二不能調劑到數學(xué)一);
6. 欲調劑到我校非全日制各專(zhuān)業(yè)的考生請在"備注"一項中注明"非全日制"。
特別注意：我校預調劑系統所有數據僅作為了解考生相關(guān)信息的參考，所有欲調劑到我校的考生必須待“中國網(wǎng)上調劑功能開(kāi)通后，按要求在該網(wǎng)站重新履行調劑程序,否則調劑申請無(wú)效。調劑原則如有變動(dòng)以20xx想年教育部公布政策為準。
英語(yǔ)的作文 14
我最崇拜的人是我的爺爺，如果你想知道原因，那就請看下文吧！
我的爺爺年近六旬，兩鬢斑白，戴著(zhù)一副眼鏡。爺爺的英語(yǔ)特別好，周?chē)娜硕己芰w慕他，可誰(shuí)能知道他學(xué)英語(yǔ)付出了多少心血呢？
爺爺特別關(guān)心國家大事，自從中國加入世貿組織，中國人學(xué)英語(yǔ)的積極性空前高漲。正好社區里辦了個(gè)英語(yǔ)補習班，爺爺便去報了名，他把這個(gè)秘密告訴了我，還叫我別跟別人說(shuō)。我哈哈大笑說(shuō)：“您學(xué)英語(yǔ)笑死人了�！睜敔攨s說(shuō)：“一年后，咱們就比誰(shuí)的英語(yǔ)好，怎么樣？”我爽快地說(shuō)：“好！”但晚餐時(shí)，我卻公開(kāi)了這個(gè)消息。爸爸、媽媽、奶奶都捧腹大笑，奶奶說(shuō)：“你呀！你呀！都這把年紀了，還學(xué)什么英語(yǔ)，傳出去讓人家笑落大門(mén)牙！”媽媽說(shuō)：“您60多歲了，還有這樣的雄心壯志？”爺爺沉默了一會(huì )兒，生氣地說(shuō)：“我國改革開(kāi)放30多年來(lái)，許多外國人來(lái)中國，我外出旅游，碰上外國人，不就可以用英語(yǔ)和外國人交流嗎？”爸爸見(jiàn)爺爺生氣了，就說(shuō)：“好！您去學(xué)吧！”爺爺學(xué)英語(yǔ)的勁頭可足啦！每天早上6點(diǎn)前就起床，從練習讀26個(gè)字母開(kāi)始，再讀記詞組……有時(shí)把我給吵醒了，我便對爺爺說(shuō)：“您怎么這么煩……”爺爺說(shuō)：“你睡吧，我不吵了�！蔽蚁耄耗怀痴l(shuí)信……早上，我和爺爺一起去買(mǎi)菜，爺爺邊走，邊念著(zhù)ABC，旁邊的人都望著(zhù)我們倆笑，我滿(mǎn)臉通紅，就小聲對爺爺說(shuō)：“您別練了，別人還以為我倆是神經(jīng)病呢！”爺爺卻毫不在意地說(shuō)：“怕什么，無(wú)所謂�！蔽抑缓秒x爺爺遠一點(diǎn)了。晚上，我和爺爺一起睡，9點(diǎn)了，爺爺一直在讀英語(yǔ)。我夜里起來(lái)上廁所時(shí)，睜開(kāi)眼睛，一道刺眼的光向我射來(lái)，我一看手表：“呀！12點(diǎn)多了�！蔽掖郀敔斔X(jué)，他拿我沒(méi)辦法，只好睡覺(jué)了。
五六個(gè)月過(guò)去了，我想知道爺爺的英語(yǔ)學(xué)得怎么樣，便偷偷地聽(tīng)他練習英語(yǔ)，爺爺講的英語(yǔ)前面的我明白，可后面的我卻一點(diǎn)也聽(tīng)不懂，只好去問(wèn)他老人家，爺爺笑著(zhù)對我說(shuō)：“小子，你的英語(yǔ)不如我哩！”一年多過(guò)去了，爺爺的英語(yǔ)，讓我沒(méi)話(huà)好說(shuō)了。
英語(yǔ)的作文 15
當今中國，學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種時(shí)尚。就算你中文學(xué)得再好，甚至三五分鐘就能寫(xiě)出一篇三四千字的論文，不會(huì )英語(yǔ)，也只能算一個(gè)有文化的文盲而已。但我還是覺(jué)得，再完美的東西也是有缺陷的，英語(yǔ)就有那么一點(diǎn)兒比不上咱們的漢字。
先說(shuō)語(yǔ)法吧，只要是個(gè)句子，就得有一個(gè)時(shí)態(tài)，什么現在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)。有時(shí)態(tài)倒不要緊，要緊的是，在英語(yǔ)中，一變時(shí)態(tài)，就要給主語(yǔ)和動(dòng)詞來(lái)個(gè)脫胎換骨。還有變復數、比較級，都要把詞稍微改動(dòng)那么一下。如此這般，要把這十八般武藝都操練精熟了，還真不容易。在英語(yǔ)里，還有許多變動(dòng)方法不規則的詞，讓人眼花繚亂。這樣的詞，變動(dòng)后人們很難猜出它原先是什么，因為它早已是此詞非彼詞了。而漢字則方便多了，人們只要加上一些表示時(shí)態(tài)的詞就萬(wàn)事大吉，不用再費盡心思地變詞。
其次，用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)也怪費勁的，就說(shuō)背乘法表，在中國，再“沒(méi)文化”的人也知道“不管三七二十一”中的“三七二十一”。而在英語(yǔ)國家，例如英國、美國等，人們根本就沒(méi)有“乘法表”這個(gè)概念。因為用英語(yǔ)根本背不了乘法表!不信你用英語(yǔ)背一下乘法表，肯定是詰屈聱牙，難以成誦。而國人大多都能倒背如流。
最后，英語(yǔ)的最大麻煩就是：翻譯太死板。富有中國特色的東西，用英語(yǔ)一翻譯，就顯得生硬呆板，完全變了味兒。就比如中國電影《劉三姐》，本來(lái)挺好聽(tīng)的一個(gè)名字，但到了英語(yǔ)國家，就變成了可笑的“第三個(gè)姐姐劉”。中國成語(yǔ)“如虎添翼”到英國就成了“老虎加上了翅膀”在中國，這個(gè)成語(yǔ)是形容人有了得力助手。但在英國，就算你有霍金的智商，華羅庚的推理能力，恐怕你也很難想到它是什么意思。一些英語(yǔ)譯成中文，雖然不至于太離譜，但也讓人笑痛肚子�！盎丶疫^(guò)年”居然譯成了“十七年”。而當英語(yǔ)譯成中文時(shí)，總是很準確，就算實(shí)在無(wú)法翻譯，也可以音譯。
唉!英語(yǔ)的麻煩勁兒!雖然它有易于書(shū)寫(xiě)、使用廣泛等優(yōu)點(diǎn)，但它也是真夠麻煩!
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