我的老師英語(yǔ)作文集錦15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師英語(yǔ)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師英語(yǔ)作文1
記得初中的第一節英語(yǔ)課，范老師腋下夾著(zhù)課本，一身西服濺滿(mǎn)油點(diǎn)子，頭上扣著(zhù)頂鴨舌帽，匆匆走進(jìn)教室。上課鈴響了以后，他還舍不得丟下已經(jīng)快燒到頭的煙，又狠狠吸了一口，才用腳搓滅。
他自我介紹說(shuō)：以后，由我來(lái)教你們英語(yǔ)。我姓范，模范的范，叫毅，毅力的毅�？晌也⒉皇鞘裁茨７�，也沒(méi)毅力，倒有很多毛�。簾煱a重，脾氣大你們干嗎老盯著(zhù)我發(fā)呆呀！噢，這油點(diǎn)子呀！是炒菜的時(shí)候濺的。他放下課本，接著(zhù)說(shuō)：從今天開(kāi)始，我們就要和英語(yǔ)打交道了。我先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：什么是英語(yǔ)？教室里一片寂靜，大家面面相覷。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：外國人說(shuō)話(huà)唄！范老師拍拍我的頭又問(wèn)其他同學(xué)：對嗎？不對，是英國人說(shuō)的話(huà)！方威給我糾正。范老師笑道：其實(shí)，英語(yǔ)并不是只在英國使用，它是一種具有國際性的語(yǔ)言，在世界各地應用都很廣。
你們長(cháng)大了，也許會(huì )成為研究生、博士，如果掌握英語(yǔ)，走遍世界，不愁語(yǔ)言不通。同學(xué)們不禁發(fā)出一片輕微的驚呼，氣氛一下子活躍起來(lái)。于是范老師趁熱打鐵，抓住我們的好奇心，用一種幽默的語(yǔ)言，巧妙地把字母教給我們。他給我留下一個(gè)見(jiàn)多識廣、言談詼諧的好印象。當我在本上寫(xiě)下那些曾被認為是天書(shū)的字母時(shí)，自豪地笑了。
可是，后來(lái)我又討厭那些單詞和句型了，因為怎么也記不住，成績(jì)也直線(xiàn)下降。在一堂英語(yǔ)課上，我偷偷看課外書(shū)，被范老師發(fā)現了，要我交出書(shū)。
我的犟勁上來(lái)了，偏不給。范老師火了，指著(zhù)我，咆哮著(zhù)：出去！你給我出去！去，把你的家長(cháng)請來(lái)！他的眼睛仿佛要噴火，目光咄咄逼人，眉毛立起，手指微微抖動(dòng)。
我嚇呆了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他發(fā)這么大的火兒，只得賭氣出去了，那天回家，爸爸媽媽把我好一頓訓斥。于是我咬牙切齒橫下心，一定要報仇！
范老師仍保持著(zhù)課前一根兒煙的習慣。于是我抓住這個(gè)把柄，添油加醋地報告給校長(cháng)，說(shuō)范老師上課抽煙，搞得教室烏煙瘴氣。從校長(cháng)辦公室出來(lái)，我痛快極了，可后來(lái)一琢磨，又怕范教師對我懷恨在心。于是快感變成了懊喪。哪知幾天后的英語(yǔ)課，范老師依舊對我和藹可親，只是課前不見(jiàn)吸煙了。放學(xué)以后，范老師遞給我一封信。我接過(guò)來(lái)，一口氣跑回家，坐在床上打開(kāi)那封折得很仔細的信看了起來(lái)：
陳曄同學(xué)：
我向你檢討那天課上的無(wú)禮，我這人就是沒(méi)毅力，一發(fā)火就不管三七二十一，經(jīng)常出口不遜，影響很不好，實(shí)在不應該。當然，課上抽煙更不好，從小就熏陶你們，作為老師這是我的過(guò)失。煙這東西又費錢(qián)又有害，我一定要戒掉。不過(guò)我真高興，因為我發(fā)現你們日趨成熟，逐漸有了自己的是非觀(guān)念。以后，我這做老師的一言一行更要謹慎
我再也看不下去了，倒在床上嗚咽起來(lái)。
從那兒以后，我上課總是聚精會(huì )神，拼命地學(xué)，補上了落下的功課，期末考了第三名，望著(zhù)成績(jì)單，我百感交集，但我首先想到的是那封給了我教誨和激勵的信。
直到今天，我還時(shí)常想起范老師，想起那濺上油點(diǎn)的西服，想起那雙真誠、坦率的眼睛。但不知為什么，我最思念的，卻是他身上那股特有的煙草味。
我的老師英語(yǔ)作文2
我的英語(yǔ)班老師姓宋，她是一個(gè)有著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，個(gè)子高挑的女生�？上н@樣一個(gè)美女老師卻有著(zhù)一個(gè)與她外表極為不相稱(chēng)的外號——“男人婆”。
這個(gè)外號的緣由就是我們整個(gè)英語(yǔ)班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人看見(jiàn)過(guò)宋老師穿過(guò)裙子，宋老師好像忘了女生還有裙子這樣的裝扮。每次上課的時(shí)候永遠都是一條黑色長(cháng)褲，上衣也是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的襯衫或t恤。頭發(fā)永遠是盤(pán)在腦后。最重要的是她對我們非常的嚴厲，我們一見(jiàn)她就仿佛老鼠見(jiàn)了貓。所以我們背后都叫她“男人婆”。直到那一天我發(fā)現了一件新鮮的事……
星期日的中午，我和姐姐去逛街。突然，我發(fā)現了一個(gè)既熟悉又陌生的身影。一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，高挑個(gè)子，這背影怎么如此熟悉，是宋老師嗎？轉念一想：“這絕對是不可能的，這個(gè)姐姐可是穿了一條天藍色的長(cháng)裙��！我們的男人婆是絕對不會(huì )穿裙子的�！笨墒堑诹懈嬖V我，這個(gè)背影就是宋老師。于是我躡手躡腳走到她身邊，使勁伸著(zhù)脖子朝她看，要一探究竟。心里不停地嘀咕：“咦，這真的是宋老師嗎？她怎么會(huì )穿裙子呢？”
正在我發(fā)呆之際，那個(gè)女生突然轉過(guò)身來(lái)。天哪！天哪！天哪！我的眼睛睜得比銅鈴還大，驚訝的都說(shuō)不話(huà)來(lái)了。這個(gè)仙氣飄飄的女生真的是宋老師。眼前的她穿了一條天藍色的長(cháng)裙，頭發(fā)微卷，臉上也涂著(zhù)淡淡的妝，昔日的“男人婆”一轉眼變成了溫柔可人的“萬(wàn)人迷”啦！我被驚得目瞪口呆！
這時(shí)宋老師也發(fā)現了我，她笑笑朝我走來(lái)，和藹可親地對我說(shuō)：“佳欣是你啊，你也來(lái)逛街嗎？”她的聲音十分溫柔，那么親切，這還是我認識的宋老師嗎？我支支吾吾地說(shuō)：“啊，啊，宋老師，對��！”老師又沖我笑笑�！袄蠋�，您……您……您今天怎么穿——裙子了呢？”我鼓足勇氣問(wèn)道。宋老師嫣然一笑，伸出她白嫩的雙手，摸摸我的頭說(shuō)：“我要去參加一個(gè)重要閨蜜的婚禮，所以就穿裙子嘍，還有點(diǎn)不習慣呢�！蔽逸p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，和老師說(shuō)了聲再見(jiàn)。
回到家里，我還在想，“男人婆”宋老師也穿裙子了，這真是一個(gè)新鮮的事兒。我希望宋老師在平常也可以打扮的這么漂亮�，F在，這個(gè)“男人婆”的外號，在我的腦海里已經(jīng)消失了，取而代之的就是“萬(wàn)人迷”。原來(lái)，換一條漂亮的裙子就能讓我對宋老師的印象徹底改觀(guān)了。
那一次的新鮮事兒過(guò)后，我明白了這樣一句話(huà)：每個(gè)人都可以有很多面，如果你光看到一個(gè)面，你就無(wú)法了解到那個(gè)人真正的內心世界。就像我們的宋老師，如果我沒(méi)看見(jiàn)她穿上漂亮的裙子的話(huà)，可能一輩子都只會(huì )認為她就是個(gè)“男人婆”了。所以今后遇人遇事，我們要用更加敏銳的眼光去看、去觀(guān)察，也許會(huì )有驚喜哦！
我的老師英語(yǔ)作文3
她，講課精當周全、概括而又具體，如山上淌下的泉水，清澈見(jiàn)底。常帶著(zhù)喜悠悠的口氣，善于動(dòng)之以情，曉之以理，育人有方。她，要調走了，她就是教我們的英語(yǔ)老師。
本學(xué)期最后一結英語(yǔ)課�！跋Ｍ瑢W(xué)們以后要倍加努力哦！”話(huà)語(yǔ)溫柔、懇切，像春天那暖暖的、帶著(zhù)花草香氣的微風(fēng)往我們心眼里鉆�！跋聦W(xué)期，沒(méi)機會(huì )教大家了”。黎老師繼續說(shuō)道，眼里深情而柔和的光芒，如清淡的月光，遠遠地向我們照來(lái)，水一般地漫過(guò)……
什么？大家驚訝得如挨了一下悶棍，半截木頭般愣愣地戳在那兒，眼睛齊刷刷地、一眨不眨地、卻都又茫然地盯著(zhù)黎老師。教室里瞬間靜了下來(lái)，靜謐得能聽(tīng)見(jiàn)自己的血液在流動(dòng)。一秒、二秒、三秒……“嚶嚶……”“烏烏……”啜泣烏咽；哽咽低泣；幽幽抽噎�？蘖�，都哭了，全班。像捅破了淚泉，淚珠撲簌簌成串地涌出，湍急地流淌。
“黎老師很少拖堂，即使偶爾拖堂，每次也就幾分鐘最多十分鐘，而且會(huì )提前告訴我們，每次放學(xué)都不用擔心回家太晚而被父母責罵，烏……”近窗的同學(xué)小斌說(shuō)一回，哭一回，再說(shuō)一回，再哭一回，肩頭激烈地聳動(dòng)，涕淚交流，窗簾的下擺被擦試得浸透了淚水。
“黎老師會(huì )告訴需要留堂的可能情況，沒(méi)完成作業(yè)、沒(méi)背書(shū)、不及格……”“是啊，是啊，譚龍飛天說(shuō)得對”，小盈快言快語(yǔ)迫不及待地接過(guò)我的話(huà)，“我學(xué)英語(yǔ)都比以前勤多了，而且都不需要爸爸媽媽摧促的，怕留堂嘛……”
“我留過(guò)堂，可時(shí)間很短，那次老師說(shuō)，如果你能下次補回上次作業(yè)，現在就可以走了。當我走出校門(mén)時(shí)，很多同學(xué)都還沒(méi)走呢�！毙≤幍臏I水豐饒地流過(guò)臉頰滴濕了校服的胸口，他用紙巾擦著(zhù)淚水說(shuō)，“我剛把拖拉的習慣改過(guò)來(lái)，本想好好表現給她老師看呢，她又要走了，嚶咽……嚶……”
“每次我有進(jìn)步時(shí)，老師就會(huì )給我寫(xiě)個(gè)‘棒’字�！�
“改作業(yè)特別認真，錯誤的標點(diǎn)、單詞中某個(gè)字母的大小寫(xiě)，次次都給我改了出來(lái)�！�
“還經(jīng)常給我發(fā)禮物，還從不對我們發(fā)脾氣，還有，還有，還特別尊重我們的意見(jiàn)，有一次……”
噢，不是有一次，是每一次……
這就是我們的黎老師，她身材頎長(cháng)，體態(tài)輕盈，似陽(yáng)春三月的楊柳那樣婀娜多姿。烏黑油亮的頭發(fā)，平平地梳向腦后，攏做一束扎成馬尾辮。秀麗端莊的臉上常掛著(zhù)真摯的笑意，眼鏡下，那雙秀氣明亮、仿佛能洞察一切事物的眼睛，總是在嚴厲中隱藏著(zhù)慈母般的柔和仁愛(ài)，今天，她格外專(zhuān)注地望著(zhù)我們，似乎在思考著(zhù)：我的心血都已經(jīng)灌注進(jìn)同學(xué)們身上去了嗎？
她，黎嘉卿老師，熱愛(ài)學(xué)生，平易近人，是我們從化區流溪小學(xué)四一班的同學(xué)們都喜歡的英語(yǔ)老師！
我的老師英語(yǔ)作文4
“仙女”是我們英語(yǔ)蔣老師。
蔣老師身材修長(cháng)，鵝蛋臉，飄逸長(cháng)發(fā)垂落在肩；走路帶風(fēng)，有股模特范兒，仙味十足。名字帶個(gè)“先”字，所以取其諧音為“仙”，這就是“仙女”名號的由來(lái)�！斑@位老師非凡人，化作仙女下凡塵”，是我們對蔣老師的一致評價(jià)。
“仙女”外表嬌柔，卻甚灑脫。不愛(ài)布置太多作業(yè)，每天至多半個(gè)鐘，即可全部搞定，這點(diǎn)深受同學(xué)喜歡。也從不催作業(yè)，讓我們學(xué)會(huì )對自己負責，所以班上學(xué)習英語(yǔ)的熱情，一直高漲。
仙女很信任同學(xué)們。學(xué)期初發(fā)放練習冊，仙女從不強迫同學(xué)撕答案，非常放心地讓我們保存。
仙女不僅教我們六班，亦任五班班主任。蔣老師似乎更關(guān)心我們，講到一些擴展知識點(diǎn)，仙女總是說(shuō)：“好好聽(tīng)哦！這個(gè)，我沒(méi)講給五班的！”
同學(xué)一聽(tīng)，精神大振，認真做筆記。我有時(shí)碰見(jiàn)五班同學(xué)，總有種莫名的愧疚感；也總感覺(jué)他們眼里，懷著(zhù)一股嫉妒之意。
仙女在同學(xué)面前從不擺架子。開(kāi)學(xué)時(shí)，就對我們說(shuō)，平時(shí)遇見(jiàn)她不用喊老師，直接叫英文名：Hana。還調侃：“要是你們喊老師，我可能只會(huì )想：嗯？這位禮貌的同學(xué)好面熟�！�
仙女叫同學(xué)的方式很洋氣�？傁矚g像英文一樣，將姓名順序顛倒。例如丁顯洲同學(xué)，仙女就會(huì )叫“顯洲丁”。有些名字不適合，就換種方式，例如艾家睿，就叫“小艾”。我呢，既可叫“明澤高”，也可叫“小高”。叫哪個(gè)，看老師心情。
仙女很脫俗。每當同學(xué)們犯了低級錯誤，她只笑罵幾句，非真罵，蔣老師罵人，從不帶一個(gè)臟字，都是些清奇詞語(yǔ)：“豬頭！”“腦子里有肥腸！”被罵的同學(xué)，抱住腦袋。吃瓜群眾，捧腹大笑。這時(shí)，仙女滿(mǎn)臉問(wèn)號，疑惑于同學(xué)們笑點(diǎn)這么低。于是故意擺出一個(gè)很逗的表情，更引來(lái)同學(xué)陣陣歡笑。
仙女有些奇妙癖好，最深刻的，就是仙女的“溫柔捏”。
一次，大家正做筆記，仙女飄下講臺。路過(guò)一位腮肉豐滿(mǎn)的同學(xué)，停住，俯下身，深情抓住他的臉，溫柔揉捏。那個(gè)同學(xué)還想躲閃，仙女瞪大眼睛：“哦？還躲？”說(shuō)著(zhù)，再次抓住，捏了兩下。捏罷，露出溫柔的微笑，還丟一句：“膠原帶白不錯哦�！�
仙女學(xué)外語(yǔ)出身，帶股洋味兒。平時(shí)上下學(xué)，若是碰見(jiàn)，她一定提著(zhù)一瓶咖啡。身旁飄過(guò)時(shí)，濃郁咖啡香撲鼻而來(lái)，引來(lái)同學(xué)深深羨慕。
仙女多才多藝。聽(tīng)說(shuō)一個(gè)很火的網(wǎng)站上，有蔣老師跳舞視頻，點(diǎn)擊量達18萬(wàn)多人次。這也引來(lái)許多同學(xué)紛紛前去觀(guān)看，看罷，只有一句：“仙女真是仙女��！”
仙女很個(gè)性。最令同學(xué)吃驚的，蔣老師至今，無(wú)學(xué)生家長(cháng)微信。對此，同學(xué)們有各種各樣的推測。說(shuō)什么的什么都有，有說(shuō)仙女不愛(ài)用微信；有說(shuō)仙女只有寶中老師的微信；更有甚者，說(shuō)老師只有男朋友的微信。各種奇葩推測，眾說(shuō)紛壇，也使得仙女更神秘，更仙了。
As you can see，這就是我們的“仙女”蔣老師。
我的老師英語(yǔ)作文5
一燈熒熒下，我獨自翻閱著(zhù)厚重的原文書(shū)，一句一句仔細的研讀著(zhù)，不知怎地，書(shū)上密密麻麻的英語(yǔ)字母驀地配合著(zhù)窗外淅瀝嘩啦的雨聲扭動(dòng)起來(lái)，再一看，字母已幻化成一個(gè)既熟悉又慈愛(ài)的身影，在這滂沱大雨的深夜里，往事歷歷浮現腦�！�
在我們英語(yǔ)班里，有一位人見(jiàn)人愛(ài)的英語(yǔ)老師，他來(lái)自美國。雖然他只會(huì )說(shuō)幾句生硬的語(yǔ)文，但說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)可是字正腔圓，上起英語(yǔ)課來(lái)如行云流水，加上他幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，因此只要他一站上講臺，教室裏便笑聲連連，同學(xué)們全都笑得人仰馬翻、拍案叫絕，課堂上人人精神振奮，絕不會(huì )有人打瞌睡。而他的本事可不止于此，他有著(zhù)豐富的學(xué)養，無(wú)論是生物、地球科學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)方面，甚至是歐亞歷史文化等，他總能用一口流利的英語(yǔ)滔滔不絕的講述，充實(shí)著(zhù)我們的每一堂課程，讓我們像一塊塊吸水的海綿般汲取豐富的知識。而且上他的課一點(diǎn)也不枯燥，因為老師總是能將深奧的理論用淺顯易懂的話(huà)語(yǔ)精采而輕松的帶出，讓上課成為一種享受。如果同學(xué)們在英語(yǔ)方面有優(yōu)異的表現，老師也會(huì )準備一些小禮物作為獎勵，還記得他常摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“Excellent！Elvis�！睂ξ襾�(lái)說(shuō)，這就是一種莫大的肯定與鼓勵。
只是這樣的學(xué)習日子一天一天過(guò)，大家也習以為常，并不覺(jué)得有什么特別需要珍惜的，而且日子久了，有些同學(xué)開(kāi)始怠惰、不看書(shū)，老師有時(shí)會(huì )生氣、失望，但還是認真而耐心的教導著(zhù)我們、鼓勵著(zhù)我們。大家總認為在學(xué)習的路上，老師會(huì )一直陪伴著(zhù)我們，直到那一天……
那是個(gè)陰雨濛濛的日子，我一如往常的在放學(xué)后和同學(xué)們一起前往英語(yǔ)班，奇怪的是上課了，但英語(yǔ)老師卻遲遲沒(méi)進(jìn)來(lái)，改由另一位老師代課�；丶仪坝⒄Z(yǔ)班還發(fā)了一張給家長(cháng)們的通知單，并且由班主任進(jìn)教室來(lái)向大家宣布了一個(gè)晴天霹靂的消息：英語(yǔ)老師過(guò)世了！聽(tīng)到這個(gè)消息，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，先是驚訝得瞠目結舌，而后許多同學(xué)開(kāi)始啜泣起來(lái)，我則是整個(gè)人呆坐在位置上，久久難以置信，昨天上課時(shí)，英語(yǔ)老師明明還談笑風(fēng)生，怎么才一個(gè)晚上，就傳來(lái)老師驟然猝死于家門(mén)口的消息？這是多么令人難以接受��！一個(gè)好端端的人、一個(gè)跟我們如此親近的好老師，怎會(huì )說(shuō)走就走？
但無(wú)論大家多么的悲痛、多么的無(wú)法接受，老師還是走了，或許這就是大人們口中的“人生無(wú)�！卑�？如果早知道老師會(huì )如此匆匆離我們遠去，或許同學(xué)們就會(huì )更加珍惜和老師相處的每一個(gè)日子吧？但人生哪有“早知道”呢？錯過(guò)的日子即永遠無(wú)法回頭、無(wú)法重來(lái)一次了，從今以后，我們也只能從往事中憶起這位幽默風(fēng)趣、優(yōu)秀認真的好老師，記起老師每一句殷殷叮嚀的話(huà)語(yǔ)了。
“失去后才知道可貴”，在歷經(jīng)失去敬愛(ài)的英語(yǔ)老師的悲慟后，也使我領(lǐng)悟了該好好珍惜身邊的人事物，不要等到失去時(shí)才后悔莫及，才知道總是錯過(guò)了自己該珍惜的寶。
我的老師英語(yǔ)作文6
對我初中生涯影響很大的老師就是閻麗老師，她的姓很恐怖，她總是自稱(chēng)自己是閻羅王，要管住我們這群小鬼。
她是個(gè)很美的老師，有一種古典美女的氣質(zhì)。記得我剛進(jìn)安外的時(shí)候，第一次離開(kāi)家去外面讀書(shū)，剛開(kāi)學(xué)軍訓的時(shí)候，閻老師總是對我慈愛(ài)的微笑，她總是擔心我們這群孩子軍訓累了，熱了，時(shí)常跟著(zhù)我們軍訓的列隊，教官下命令休息時(shí)，我一個(gè)孤零零地坐在草地上，閻老師和教官聊天，然后我聽(tīng)到他們的交談，閻老師對教官說(shuō)我很像她之前認識的一個(gè)孩子，然后就朝我笑笑，當時(shí)心里說(shuō)不出的暖，也許閻老師不曾記得，但我至今難忘。
因為我的小學(xué)不學(xué)英語(yǔ)，所以我的英語(yǔ)底子不好，進(jìn)入安外有點(diǎn)跟不上，閻老師就放棄中午休息的時(shí)間給我補習，從最基礎的教起，不耐煩的一遍又一遍，我清晰的記得當時(shí)辦公室里就是我和閻老師，她就坐在我身邊教我，當我一個(gè)知識點(diǎn)了解的時(shí)候，她就滿(mǎn)足的笑笑，然后摸摸我的腦袋，那種近似母愛(ài)的感情讓我至今心里充滿(mǎn)溫暖。
當然，閻老師兇的時(shí)候還真的很可怕（閻老師，得罪啦，呵呵）記得那時(shí)我和一個(gè)男生和另外兩個(gè)一個(gè)女生負責早上掃樓梯，我和另外一個(gè)男生劉濤總是早早過(guò)來(lái)打掃，等到女生來(lái)的時(shí)候我們都已經(jīng)打掃好了。我們心里很不平衡，所以，有一天早上我和劉濤都沒(méi)掃，等女生掃，最后女生以為我們已經(jīng)掃好了，也沒(méi)有打掃。最后，閻老師發(fā)現樓梯很臟，就讓我們值日生出去掃地，兩個(gè)女生和劉濤都出去掃地了，就是我坐在座位上讀書(shū)，因為我平時(shí)做的最多，心里很不平衡，所以有點(diǎn)火大就沒(méi)去。閻老師最后知道我也是當天的值日生而沒(méi)有出去一起掃地，就很氣憤的直接在班里很多人面前發(fā)我的火，還把我叫到她辦公室談話(huà)，她很兇地問(wèn)我為什么不和他們一起掃地，我心里很委屈，就說(shuō)之前幾乎都是我一個(gè)在掃地，兩個(gè)女生幾乎都沒(méi)掃過(guò)，我的心里不平衡就沒(méi)出去掃地。說(shuō)話(huà)的時(shí)候，眼淚都是含著(zhù)的，因為確實(shí)覺(jué)得很委屈。閻老師就對我說(shuō)，老師一直很看重你，覺(jué)得你身上有一股正氣，當她說(shuō)到這里的時(shí)候，我哽咽的難受，心里更難受。然后又說(shuō)“吃虧是�！蔽抑浪龑ξ业囊筮h遠勝過(guò)其他人，我也不忍心讓她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。
還記得她的一句話(huà)對我影響很大“今日事，今日畢！”這么多年來(lái)，我一直謹記這句話(huà)，可以說(shuō)這句話(huà)已經(jīng)滲透到了我的生活，今天的臟衣服，我也從來(lái)不留到明天洗，呵呵，有點(diǎn)傻哦。
很感激有一個(gè)這么善良的老師引我英語(yǔ)入門(mén)，更重要的是那些品行影響我至今。閻老師，好久不見(jiàn)了，你還好嗎，希望你幸福。還有，閻老師，知道嗎，你笑起來(lái)比兇的時(shí)候美多了。
我的老師英語(yǔ)作文7
Miss Hou is my high school English teacher. Her English name is Jenny. She looks so weak that a strong wind may blow her away. She is not too tall, about 150cm. She is experiened of English teaching. She teaches me for three years.In the other word, she is the only English teacher during my high school study. She is special. She will show an English song to us before her class. A few days later, she will ask us to follow the singing on the tape. I can still remember some songs she taught us. It is strang that she looks so weak, but no one in my class will against her word. I think maybe is because her own personality.Everyone respects her. She is serious in work, so that our whole class's English is good. Happily, she is our friend after class. She always palys badminton with us. She is also ready to help us if we have any difficultiy. In my mind, a good teacher is more than a million books. And she will be my mentor forever. Jenny, my teacher, I love you.
侯老師是我的高中英語(yǔ)老師。她的英文名字是珍妮。她看起來(lái)是如此的瘦弱，好像一陣強風(fēng)就會(huì )把她吹走。她個(gè)子不太高，約150厘米。她在英語(yǔ)教學(xué)方面是很有經(jīng)驗的。她教了我三年。換句話(huà)說(shuō)，她是我高中唯一的英語(yǔ)老師。她很特別。在上她的課之前她會(huì )給我們放一首英文歌聽(tīng)。幾天后，她會(huì )讓我們跟著(zhù)磁帶唱。有些歌我現在還記得。很奇怪的是，她看起來(lái)很弱，但是我們班里面的人沒(méi)人敢違背她的話(huà)。每個(gè)人都尊敬她。我想也許是她的人格魅力吧。她工作認真，所以我們整個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)很好。很開(kāi)心的是，下課后她就是我們的朋友了。她經(jīng)常和我們一起打羽毛球。如果我們有任何困難，她還隨時(shí)準備好幫助我們。在我看來(lái)，一位好的老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。她永遠都是我的良師益友。珍妮，我的老師，我愛(ài)你。
我的老師英語(yǔ)作文8
她就是我的英語(yǔ)老師，她是一個(gè)女老師，瘦高瘦高的，平時(shí)說(shuō)話(huà)也總是輕聲細語(yǔ)，和我們一起吃飯的時(shí)候也總是細嚼慢咽，笑起來(lái)還帶著(zhù)一個(gè)小酒窩。用一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是“苗條淑女”。而我們學(xué)校也確實(shí)有許多的男老師在追求她，而她也不是都不喜歡，她只是說(shuō)了一句拒絕的理由�！拔业暮⒆釉龠^(guò)十幾年都有你這么大了�！彼麄儾幌嘈�，只認為這是她拒絕他們的理由。其實(shí)她還漏說(shuō)了一句，“我的孩子都快一個(gè)連那么多了�！�
沒(méi)錯，她真的把我們當做了她的孩子。她新買(mǎi)的鋼筆送給了誰(shuí)？沒(méi)錯，是我們。她新買(mǎi)的書(shū)包現在搭在了誰(shuí)的肩上？沒(méi)錯，是我們。她新買(mǎi)的筆盒放在了誰(shuí)的抽屜了？沒(méi)錯，還是我們。她的錢(qián)，都花在了我們的身上。我們真的就好像她的孩子，一群長(cháng)不大的孩子。
那個(gè)暑假回來(lái)后，我就變了一個(gè)人。我不再和同學(xué)們交流了，也不再和同學(xué)們玩耍了，我只是能靜靜地坐在屬于我的位子。那時(shí)候，是這樣的感覺(jué)，世界那么大，可我的世界，就只有這小小的桌子那么大。那時(shí)，我還把劉海留得長(cháng)長(cháng)的，直接擋住了半邊臉。那時(shí)的我，連鏡子都不敢碰，更別說(shuō)照了，我把家里所有的鏡子都藏了起來(lái)。就連我的眼鏡，我的不敢戴，盡管那時(shí)候我的眼睛已經(jīng)近視到了三百度。而這一切的原因，僅僅因為一次意外，我的半邊臉就這么被燒傷了，我也因此變得孤獨。
我總是覺(jué)得，同學(xué)們在看著(zhù)我，他們不屑于跟我這個(gè)丑八怪玩，我每每想到這里的時(shí)候，我把頭抬得更低了。
而她就在這個(gè)時(shí)候走進(jìn)了我的世界。那一次放學(xué)后，她叫我留了下來(lái)。那時(shí)候，教室里只剩下我和她兩個(gè)人。她先是站在講臺上用眼神和我對視著(zhù)，然后慢慢地向我走來(lái)。走的時(shí)候她并沒(méi)有看著(zhù)前進(jìn)的道路，反而目不轉睛的盯著(zhù)我。我覺(jué)察到了她那火辣辣的目光，感覺(jué)心里很害怕，很慌張，有著(zhù)一種想找一個(gè)地縫鉆下去的沖動(dòng)。她就這么一直盯著(zhù)我，離我越來(lái)越近，越來(lái)越近。我的手心好像一直在流汗，我連忙把手塞進(jìn)了抽屜里，不由得把頭埋得更低了。我簡(jiǎn)直不知道她是什么時(shí)候來(lái)到我的身前的。只感覺(jué)有那么一只小手搭在我的肩膀上，涼涼的，就連我的汗，也止住了不少。她又用她的手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，親昵的摸了摸我的頭。她的手，還帶著(zhù)一股神奇的力量，我的心，忽然不那么慌張了。
這時(shí)，我才敢抬頭望向了她，她的眼神，目光中似乎還帶著(zhù)一絲水分，我總感覺(jué)她的眼淚跟要溢出來(lái)似的，可實(shí)際上，她并沒(méi)有哭，她是在笑，對著(zhù)我甜甜的笑。她的目光給我帶來(lái)了鼓勵。
忽然，她輕輕的撫摸的發(fā)梢，“這頭發(fā)長(cháng)了，剪掉吧！”她忽的就冒出了這一句。而我，似乎沒(méi)有拒絕的理由，只能順從地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我開(kāi)始用自己的眼睛從新看著(zhù)這個(gè)世界。
我的老師英語(yǔ)作文9
算起來(lái)，自己也上了10幾年的學(xué)了，和老師打的交道也不算少的。自打到了初三，我和老師的關(guān)系就越來(lái)越密切了，隔三差五的，我就要去和老師交流下感情，那個(gè)點(diǎn)擊率啊，真是高啊。每天，必有一次談心。我不知道為什么，我只知道，老師特別喜歡和我聊天。
第一次月考完了之后，我不小心，在全年級進(jìn)步了70多名。我并沒(méi)付出什么努力，該怎么玩還是怎么玩，可能就是老前輩們說(shuō)的，雨花石偶爾反一下光。所以，我上課要打瞌睡的這個(gè)習慣還是沒(méi)改。有一天，我和同桌鬧了矛盾，她就不幫我看著(zhù)老師了，任由我睡，她也不管了，正好，上課的時(shí)候是班主任的課。結果可想而知，我被老師抓住了。老師說(shuō)：“劉柏森，下課來(lái)下辦公室�！蔽艺酒饋�(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我可以坐下了么？”“你給我站著(zhù)�！薄鞍萃�，老師，昨晚上看歷史書(shū)來(lái)著(zhù)，沒(méi)睡好，站著(zhù)，我睡不著(zhù)�！比嘁魂嚢察o。老師笑了(歷史老師)：“什么？昨晚上看歷史？嗯，不錯，你坐下吧……”忽然反應過(guò)來(lái)，“你什么意思��？看歷史你就不站了��？站著(zhù)，沒(méi)什么好說(shuō)的！”下課后，我到了辦公室里蹲下。老師回過(guò)頭，看著(zhù)成績(jì)表說(shuō)：“你是不是考得好嘛！看下你成績(jì)嘛！比上次期末……”她拿著(zhù)尺子從成績(jì)表上劃下來(lái)，劃到我的名字上，愣了一下，清了清嗓子說(shuō)：“我們先不說(shuō)這個(gè)成績(jì)的問(wèn)題，我們先說(shuō)一下你上課睡覺(jué)的問(wèn)題……”我無(wú)語(yǔ)。
某天，英語(yǔ)老師上課的時(shí)候，寫(xiě)了個(gè)句子出來(lái)全班狂笑，我也跟著(zhù)笑。老師問(wèn)：“這個(gè)句子錯在哪里？劉柏森，你來(lái)說(shuō)下�！蔽倚Σ怀鰜�(lái)了。別說(shuō)，我還真沒(méi)看出來(lái)哪是錯的，我站起來(lái)，盯著(zhù)那個(gè)句子半天說(shuō)：“不知道�！崩蠋熖嵝训溃骸皫讉�(gè)動(dòng)詞了都？”我數了數：“好象多了點(diǎn)，3個(gè)�！崩蠋熣f(shuō)：“這什么句子都不是，是按照主語(yǔ)從句搞出來(lái)的，主語(yǔ)從句我都多少年沒(méi)用過(guò)了，我都是二昏二昏的，你們還敢用？”我又笑起來(lái)。老師白了我一眼：“還笑，就是你寫(xiě)的！”我一愣，我寫(xiě)的？老師又接著(zhù)說(shuō)：“這就是你寫(xiě)的，還高手呢，寫(xiě)的都是什么��？”我看了看我的作文本，我寫(xiě)的是“�！庇谑俏艺f(shuō)：“那個(gè)不是我寫(xiě)的�！薄胺凑彩前虢锇藘��！蔽以倏戳丝矗骸皼](méi)錯，格式是正確的�！睆拇�，就沒(méi)人再把我當成英語(yǔ)高手了。
摸底考試完了之后，我下降了很多，原因我就不說(shuō)了，班主任大人一看成績(jì)，頓時(shí)火冒三丈，把我叫到辦公室說(shuō)：“怎么回事你？是不是想其他去了？手伸出來(lái)，我要好好教訓你�！闭f(shuō)罷，拿起那把教棍，對著(zhù)我的手一通亂打，然后問(wèn)：“記住好好學(xué)習沒(méi)有？”“記住了�！薄昂昧�，你走吧�！蔽姨痤^，剛要走出去，老師又把我叫�。骸盎貋�(lái)！”我問(wèn)：“還有什么事？”老師說(shuō)：“你還有什么沒(méi)說(shuō)的？”我想了想，沒(méi)想出來(lái)，旁邊一個(gè)蹲在地上的哥們說(shuō)：“一看就是不怎么進(jìn)辦公室的，你忘了說(shuō)‘謝謝老師’了�！蔽乙宦�(tīng)，趕緊說(shuō)：“謝謝老師�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，去吧�！蔽业哪莻�(gè)汗啊……
我現在正在期待究竟在初三下期還會(huì )有什么樣的事情發(fā)生……
我的老師英語(yǔ)作文10
進(jìn)入了九年級的課堂，我并沒(méi)有適應英語(yǔ)老師的講課方式。也許是我的`適應能力還比較弱，也許是我根本就不喜歡這個(gè)英語(yǔ)老師，也許更是我很懷念之前那位英語(yǔ)老師吧。
每一節英語(yǔ)課，我都不能專(zhuān)心致志地上課。因為我覺(jué)得，這個(gè)英語(yǔ)老師根本不給我們這個(gè)專(zhuān)心致志的機會(huì )。他總是在上英語(yǔ)課的時(shí)候，把英語(yǔ)課的一大半時(shí)間來(lái)講他的江湖事跡和班會(huì )事。
他總是說(shuō)他忙，忙這忙那的�？墒撬苍S不曾想過(guò)，我們并不喜歡聽(tīng)他說(shuō)他又多忙。因為他們大人的世界，我們小孩并不懂。他的啰嗦已經(jīng)可以說(shuō)是遠近聞名了，這能啰嗦半天，那位能啰嗦半天，總是不能回到英語(yǔ)課本中來(lái)。
他也許并不知道，我們已經(jīng)不是小學(xué)生了，不要再和我們說(shuō)一些小學(xué)生的事情了，因為我們并不喜歡。還有，我們并不是他家里的小學(xué)生，我們已經(jīng)不喜歡在全班面前受到一些指名道姓的表?yè)P或批評，因為我們已經(jīng)是九年級的學(xué)生了。他老是說(shuō)他學(xué)過(guò)心理學(xué)，可是我卻不以為然。接觸過(guò)心理學(xué)，自然是能看懂一些人心里所想，可是也許我并沒(méi)有欣賞美，在他身上，我完全發(fā)現不了。因為他總是在課堂上傷人的自尊心，他教我們寫(xiě)規范的字母，然后有一個(gè)女同學(xué)寫(xiě)錯了，他就當著(zhù)全班的面前，大聲地批評了那位女同學(xué)。也許在他的角度看來(lái)，做錯了就該受到批評，可是，那也沒(méi)有必要當著(zhù)全班的面前批評阿，可是私下說(shuō)，畢竟女生的臉皮比較薄。從開(kāi)學(xué)到現在，他給我的好感，已經(jīng)越來(lái)越稀了。
又是這樣，他又在我們的英語(yǔ)課上講班會(huì )上的事了。就這樣，大半節課就匆匆地溜走了。他終于說(shuō)完了，還剩十分鐘，他說(shuō)給我們聽(tīng)課本里的聽(tīng)力。就在我全神貫注地聽(tīng)課本聽(tīng)力的時(shí)候，他突然關(guān)了聽(tīng)力，說(shuō)：“我說(shuō)都說(shuō)真多了，接下來(lái)還是繼續說(shuō)吧�！彼恢�，他已經(jīng)完完全全碰到了我的底線(xiàn)，徹徹底底地打破了我愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的心。
面對如此場(chǎng)面，我不禁地響起了八年級的英語(yǔ)課。當時(shí)的英語(yǔ)老師真的很好，她教課很快，從來(lái)都不會(huì )用我們的英語(yǔ)課上做其它的事。而且，她從來(lái)都不啰嗦，我們也很聽(tīng)她的話(huà)。想到這些，我眼眶中的眼淚不禁地轉了起來(lái)。心里想：現在已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第三周了，如果讓之前的那位英語(yǔ)老師教，恐怕已經(jīng)把第一個(gè)單元教完了，也在幫我肚子了�？墒乾F在的英語(yǔ)老師跟之前的英語(yǔ)老師成了鮮明的對比。他才教到第一單元的第二頁(yè)。之前的學(xué)長(cháng)學(xué)姐都說(shuō)九年級的課比較緊張，學(xué)習任務(wù)也比較中�？墒菫槭裁此�要耽誤我們的英語(yǔ)課呢。我對他的所作所為，已經(jīng)越來(lái)越不解了。
我希望在下一周的英語(yǔ)課不是這樣了，我也會(huì )慢慢地去發(fā)現這個(gè)英語(yǔ)老師的好。因為我最喜歡的科目是英語(yǔ)，我最擅長(cháng)的科目也是英語(yǔ)，我不想因為我的偏見(jiàn)和他的做事方式，影響了我。加油，明天會(huì )更好的！
我的老師英語(yǔ)作文11
誰(shuí)是辛勤的蜜蜂？是老師；誰(shuí)是辛勤的園��？是老師。老師是神圣的，把所有的知識給予了我們；老師是無(wú)私的，他們無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們。小學(xué)中教過(guò)我的老師像放電影一樣在我腦海里閃現�？墒�，我最忘不了的英語(yǔ)老師——敖老師卻定格在我的眼前，那美麗、親切的笑臉總在我眼前浮現……
親切地批評
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、春暖花開(kāi)的日子，我推開(kāi)知識的那扇門(mén)，走進(jìn)知識的房間——教室。聽(tīng)著(zhù)敖老師那柔和的聲音，我情不自禁地坐直了身子聚精會(huì )神地聽(tīng)起來(lái)，全神貫注地望著(zhù)她在黑板上“吱吱”地寫(xiě)著(zhù)單詞和句子。頓時(shí)，我覺(jué)得那清秀的字煞是好看，總忍不住多看幾眼，因此那些單詞和句子都牢牢地記在了腦子里。突然，只見(jiàn)敖老師盯著(zhù)后面的一位同學(xué)，嚴厲地說(shuō)：“曾瀟，你在干什么嗎？”同學(xué)們莫名其妙地順著(zhù)老師的目光望向了曾瀟，大家都屏住了呼吸，呆呆地望著(zhù)老師，都沒(méi)吱聲，生怕自己引起敖老師的注意。教室里靜得連一根針掉在地上聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。老師又皺了皺眉，聲音居然降了八度地說(shuō)：“你們看，他又在發(fā)呆�！蔽野咽址旁诙溥�，心想：敖老師又要嘮叨了。如果她嘮叨，我就用手捂住……出乎意料之外，她卻沒(méi)有嘮叨，只是開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你們看，他把窗簾的花紋都看沒(méi)了……”同學(xué)們起初一愣，又恍然大悟地哈哈大笑起來(lái)。有的笑彎了腰，有的笑得捧住了肚子，有的甚至連眼淚都笑出來(lái)了……她就是這樣領(lǐng)著(zhù)我們快樂(lè )地在知識的海洋里遨游。
親切地幫助
英語(yǔ)老師——敖老師，她的批評不但是溫柔的，而且是親切的。她的幫助更讓你感到親切。
記得那是一個(gè)下課的十分鐘，操場(chǎng)上狂風(fēng)大作，落葉吹得到處都是。我和陳哲、劉俊杰在草坪操場(chǎng)上，你追我趕著(zhù)，搶著(zhù)空中的降落傘——落葉。我們正玩得起勁的時(shí)候，討厭的上課鈴卻響了，我們只好飛快地跑向教室，在途中，我一不小心把膝蓋磕破了。我疼得冷汗直流，一瘸一拐地向前走著(zhù)。陳哲看見(jiàn)了，趕緊扶著(zhù)我向教室走去�！澳阍趺蠢�？”站在教室門(mén)前的敖老師看見(jiàn)了，看了看我的膝蓋，親切地說(shuō)，“你們快背書(shū)……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，她急急忙忙地拿起包包，騎著(zhù)摩托車(chē)，頂著(zhù)狂風(fēng)，把我送到了醫院。我的臉被風(fēng)吹得冰涼冰涼的，卻有一股暖流涌遍了我的全身，感動(dòng)的淚水情不自禁奪眶而出。
世界是有一種愛(ài)，它無(wú)處不在，讓你肆意索取，讓你坦然接受；世界上有一種人，他默默無(wú)聞，把所有的知識給予你，而不求任何回報。這種愛(ài)叫無(wú)私的愛(ài)，這個(gè)人叫老師。敖老師，你是千千萬(wàn)萬(wàn)老師中普通的一員，也是千千萬(wàn)萬(wàn)老師中偉大的一員，我忘不了你——敖老師！
我的老師英語(yǔ)作文12
“羅菲陽(yáng)，給你5個(gè)卡！”我高興得手舞足蹈。這是咋一回事呢？原來(lái)是我的同學(xué)林楚軒想要上一個(gè)英語(yǔ)培訓班，本來(lái)覺(jué)得一對一挺好的，可是一對一沒(méi)有互動(dòng)，于是他就選擇了一對三，叫上了我和崔良澤一起去上一個(gè)在大智路那的英語(yǔ)培優(yōu)班。
一開(kāi)始我還以為老師是在一個(gè)機構里教，結果我一去發(fā)現老師在自己家里教學(xué)，一個(gè)人一共教了十幾名學(xué)生。我特別喜歡這位英語(yǔ)老師，她叫Echo。Echo老師大方又幽默，而且還很有責任心，十分認真�？偸窍敕皆O法地讓我們英語(yǔ)能進(jìn)步。她很苗條，個(gè)子并不高�？蓯�(ài)的臉蛋上面嵌著(zhù)一雙細細的鳳眼。她總是甜甜地笑著(zhù)，讓人感到十分親切。一副圓框的眼鏡，一頭很Q的短發(fā)，讓人感覺(jué)她就是我們的姐姐。
我最喜歡的是她的積分制，只要我們表現得好就可以得積分，一節課幾乎可以得二三十多積分，而一積分等于5毛錢(qián)，可以用積分找Echo老師在網(wǎng)上買(mǎi)任何東西。
每個(gè)星期五，我、林楚軒和崔良澤都會(huì )準時(shí)準點(diǎn)到達Echo老師的家上課。Echo老師會(huì )先給我們講學(xué)校英語(yǔ)課本的內容，再講新概念英語(yǔ)的內容。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我們學(xué)會(huì )了許多句型、許多表達方式和許多知識點(diǎn)。而且因為有了Echo老師的幫助，我這次英語(yǔ)期中考試考了全班第2名——96分!我真感謝她。要知道，在她教我之前，我連班上的前20名都沒(méi)有排到。
我和林楚軒、崔良澤總是在上課的時(shí)候認認真真的聽(tīng)Echo老師講課。偶爾走神時(shí)，Echo老師就會(huì )伸長(cháng)脖子，走到走神的同學(xué)旁邊，鳳眼一睜，表示提醒，講課的聲音也會(huì )更大，并不會(huì )影響我們上課的進(jìn)程。如果有同學(xué)搶答到了對的答案，Echo老師就會(huì )大方地從錢(qián)包中掏出積分卡，拿出一張給我們作為獎勵。紅的、綠的、藍的、紫的，各種顏色的積分卡，十分好看。我把我所有的積分卡都放在一個(gè)漂亮的小包里。
在Echo老師那里上課，不僅英語(yǔ)方面有進(jìn)步，我的性格上面也有很大的進(jìn)步。Echo老師喜歡讓我們背課文，但是背課文又不是那種很生硬很無(wú)聊的背，而是讓我們按照平時(shí)生活中的情節慢慢地很輕松地記下來(lái)，然后再演出來(lái)，隨便怎么演�？鋸埖�、幽默的都可以。Echo老師看到搞笑的地方就會(huì )陪我們呵呵地笑，看到有些不足的地方就會(huì )教同學(xué)應該怎么改進(jìn)。我內向的性格到了Echo老師的班上變得十分外向，每次我表演的時(shí)候都會(huì )十分夸張。每次Echo老師讓我們舉手，看誰(shuí)第一個(gè)上去演的時(shí)候，我和林楚軒總是會(huì )爭先恐后地舉起手。
最近幾節課，老師還鍛煉我們上臺演講的能力，讓我們當小老師上臺講課。我真喜歡英語(yǔ)補習班，更喜歡我們的Echo老師，也喜歡我們這個(gè)積極、開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的小集體!
Echo老師，我會(huì )越來(lái)越喜歡英語(yǔ)的，我們永遠做您忠實(shí)的小跟班，跟著(zhù)您好好學(xué)習英語(yǔ)!
我的老師英語(yǔ)作文13
她天生就一副孩子的模樣，像一棵樹(shù)的葉子總多于枝干那樣，她帶些嬰兒肥，給人的印象總是胖嘟嘟，呆萌呆萌的。她的大鼻子立在一片空地上，驕傲得像即將登上王位的皇子，毫不客氣地占領(lǐng)了她五分之一甚至更多的光潔之地。而這位皇子明顯是威嚴不足，即便是他如何警告威脅，她那野心勃勃的“大臣”——嘴巴，總是費勁了心思要在這片肥沃的土地上多占一席之地。于是在他們的明爭暗斗之下，那些戰爭留下的傷痕——皺紋，悄然爬上了原本年輕活力的臉龐。
盡管歲月如此殘酷無(wú)情，她骨子里那種充滿(mǎn)激情和積極向上的心態(tài)卻毫不服輸。她像冬天剛過(guò)的第一縷春風(fēng)，到哪兒，哪就從一片荒涼變成春暖花開(kāi)。馬尾辮的甩勁猶如河邊的細柳在舒展身姿；嘴角似有若無(wú)的笑意猶如燕子報春的親切問(wèn)候。主角的光環(huán)在她周身閃耀，陽(yáng)光的柔和溫暖包圍了她，像兒時(shí)童話(huà)中改變了灰姑娘一切的天使一般，她的一顰一笑，一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著(zhù)我們的心，將我們心中的千年冰山融化。于是光是她的存在，就讓我們心中感到溫暖，對未來(lái)充滿(mǎn)了希望。
她那盈著(zhù)璀璨星光的雙眼，像海上卷起的旋渦，讓人不能自拔地陷入其中，卻又比旋渦要溫柔許多�；蛟S該將她的明眸比作一汪春水，因風(fēng)蕩起層層清波，一圈一圈擴散開(kāi)，絲絲柔情蔓延開(kāi)來(lái)，纏上心頭，論誰(shuí)都抵不住這樣的柔情攻勢，心甘情愿地沉浸在這奇妙的世界。
突然，這個(gè)美妙的世界在一剎那刮起了狂風(fēng)，下起了暴雨，這樣的暴風(fēng)雨充滿(mǎn)了警告意味，讓人不寒而栗。利劍出鞘！看到這種眼神的人們只有這樣的感想。他們當然來(lái)不及詳想這眼光帶給他們的感受，在這鋒利目光的審視下，只讓人覺(jué)得自己像犯了什么錯。于是一邊承受著(zhù)像萬(wàn)年冰雪般的目光，一邊努力地回想，近來(lái)是否有些事做得不妥，近期有沒(méi)有“慢性自殺”？定是要將最近所干的事在腦子里過(guò)了個(gè)遍，確定沒(méi)干什么不該干的，才略有底氣，與那目光來(lái)個(gè)空中廝殺。然而才一秒鐘，那點(diǎn)好不容易集齊的勇氣便散得一干二凈。怎么辦呢？能怎么辦？低頭盯腳尖唄！再將那細碎小事在腦子里轉個(gè)圈，確認再確認，確認再確認，卻再也沒(méi)有對視的勇氣。
就在這時(shí)，涼徹心扉的感覺(jué)消失不見(jiàn)了，取而代之的是一種溫暖的，慈母般的目光。她收斂了尖銳，用陽(yáng)光將你圍起，一道彩虹在天光下架著(zhù)，絢麗的光芒充斥著(zhù)整個(gè)世界。這一刻，眼前儼然又是那個(gè)柔情似水的春天。清脆的鳥(niǎo)鳴好似在安撫你方才的不安，微風(fēng)輕拂后背，微動(dòng)，是干燥的味道，幸福的味道。
這就是她，我們的英語(yǔ)老師，丹丹湯。她是一盞明燈，一葉方舟，一潭綠水。她無(wú)聲地來(lái)，悄然帶來(lái)了她身后的整個(gè)世界。而這樣的她，也必然缺少一樣東西，那就是屬于她自己的輕松時(shí)光。
我的老師英語(yǔ)作文14
我的英語(yǔ)劉老師，教了我們三年。
這三年來(lái)，他更像是一個(gè)大哥哥，我們之間可以肆無(wú)忌憚，可以開(kāi)很多過(guò)分的玩笑。但我至今記得最清楚的一個(gè)玩笑莫過(guò)于“大釗哥”這個(gè)綽號了。這個(gè)綽號來(lái)源于語(yǔ)文書(shū)上的一篇課文，課文中寫(xiě)道革命英雄李大釗在受刑后頭發(fā)十分凌亂，而大釗哥的的頭發(fā)又恰恰是自然卷，顯得也有些凌亂�？赡苁且驗槟X海中的想象不夠立體，所以我們就直接在身邊找了個(gè)樣本，又或是因為在學(xué)校里大釗哥就像是我們的親人，是我們的一片天，那樣和藹可親，那樣偉大。這個(gè)綽號在畢業(yè)前就有了，大家越叫越順口，到了現在，就像朋友之間的昵稱(chēng)一樣，這個(gè)稱(chēng)謂甚至超過(guò)了“劉老師”這個(gè)稱(chēng)謂，在腦海中留下了親人一樣的印象。
他從來(lái)沒(méi)有老師的架子，常和我們鬧成一片。記得有一次，大釗哥本來(lái)和我們在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，因為要接一個(gè)家長(cháng)的電話(huà)出去了，我便一屁股坐在他剛剛坐的那把椅子上。他回來(lái)后一眼就看到我坐在那把椅子上，就對我說(shuō)：“上面有只死蟲(chóng)子！”我嚇得跳起來(lái)，要知道我可是最怕蟲(chóng)子了！趁我跳起來(lái)的間隙，他便一個(gè)勁兒往椅子上坐，我才反應過(guò)來(lái)，他是騙我的！于是，我也不甘示弱地往椅子上擠。最后，我明知道是我擠不過(guò)，便站起來(lái)，一副慷慨的樣子說(shuō)：“我大人有大量，這把椅子就讓給你了！”他和我都笑了，他的一對兔牙又著(zhù)涼了。
他童心未泯。畢業(yè)的禮物別人都送相冊啊，鑰匙扣啊，就他一個(gè)人送禮物像小孩子送的生日禮物——男生是指尖陀螺，女生是小棕熊。我們收到的小棕熊穿著(zhù)不一樣的衣服，每個(gè)衣服胸前都寫(xiě)著(zhù)我們的英文名。而我的最特別，我的小棕熊衣服的背后還寫(xiě)著(zhù)“雷猴”兩個(gè)字，當時(shí)收到禮物時(shí)我真的是又好氣又好笑，也不知道是一個(gè)什么樣的表情。那只小棕熊的小眼睛呆呆的目視著(zhù)前方，一身棕色卷毛使它看起來(lái)蠢萌蠢萌的�，F在，每當我看到它，我就會(huì )想起大釗哥。
記得他剛來(lái)的時(shí)候，臉上還有沒(méi)褪盡的青澀，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，上課時(shí)的忐忑和緊張充斥著(zhù)整個(gè)教室，一時(shí)的口誤會(huì )引起我們肆無(wú)忌憚的大笑。但他并不責怪我們，反而跟著(zhù)我們一起笑了起來(lái)。記得我和幾個(gè)特別喜歡英語(yǔ)的女生給老師提了個(gè)過(guò)分的要求，讓老師給我們單獨上一節拓展性的課程，老師想都沒(méi)想就答應了。那天傍晚，我們跟著(zhù)老師去了一間小教室上課，上完課回來(lái)，才發(fā)現教室里的氣氛不太對。大釗哥被班主任叫去了。班主任說(shuō)：“劉蛟，我打你電話(huà)你為什么不接？萬(wàn)一……”老師的一聲聲責備好像在罵我們，看著(zhù)大釗哥像個(gè)犯錯誤的小學(xué)生一樣戰戰兢兢站在班主任面前，嘴里念叨著(zhù)“都是我的錯，是我沒(méi)有注意到手機……”我們感到內疚極了，明明是我們要求老師給我們上課的，到頭來(lái)卻要老師背著(zhù)所有的責任，那段時(shí)間，我們甚至不敢正視老師的眼睛。
后來(lái)，那間小教室已經(jīng)被改造成了陶藝教室，但是我每每走過(guò)它的窗前，便又會(huì )不自覺(jué)地向里面看，仿佛還能看到當初老師緊張到口誤的樣子和我們無(wú)所顧忌的笑。
如今，我已離開(kāi)了母校，腦海里卻時(shí)常浮現出大釗哥那長(cháng)不大的笑容。
我的老師英語(yǔ)作文15
英語(yǔ)老師姓李，我們上初一時(shí)才開(kāi)英語(yǔ)課，那年她剛畢業(yè)，經(jīng)驗并不豐富。近視鏡、高跟鞋、普通話(huà)、很時(shí)髦的衣服，這是最初印象。慢慢熟了，能感覺(jué)到她其實(shí)就是我們的大姐姐，盡管課堂上很兇，甚至一著(zhù)急她還會(huì )用我們聽(tīng)得不太懂的英語(yǔ)長(cháng)句子批評我們，但卻能感受到她的耐心和善意。
在當時(shí)，大家缺少學(xué)好英語(yǔ)課的信心，總感覺(jué)這是舶來(lái)品，缺少正確的認識和學(xué)習方法。李老師一直叮囑我們，學(xué)英語(yǔ)沒(méi)什么竅門(mén)，只需六個(gè)字：多讀、多記、多練。
李老師開(kāi)始重視和關(guān)心我，應該在初一第一學(xué)期期末考試成績(jì)出來(lái)后。當時(shí)我只知道我的成績(jì)不錯，但并不知道我在全班乃至全年級的名次，等到開(kāi)學(xué)時(shí)一打聽(tīng)，我才知道自己的成績(jì)名列前茅。李老師并沒(méi)有很膚淺地表?yè)P我，只是在課堂上提問(wèn)我的頻次逐漸多了，并且常問(wèn)一些有難度的問(wèn)題。
初二時(shí)，同學(xué)們發(fā)現李老師談戀愛(ài)了，還有人看見(jiàn)了李老師和男朋友在校外的馬路上散步。目擊者說(shuō)，那個(gè)小伙子長(cháng)得不錯，李老師有眼光。因為家里的變故，初二上半學(xué)期，我的成績(jì)急劇下降，英語(yǔ)也未能幸免。
“為啥？”一節晚自習課，李老師主動(dòng)找到我，在操場(chǎng)上很?chē)绤柕馁|(zhì)問(wèn)。
“分心了�！蔽业椭�(zhù)頭。
“為啥分心？”她繼續追問(wèn)。
“家里出事了�！蔽逸p聲道。
“出事了有父母，為啥分心？”她似乎感受到了什么。
“父親，父親去世了……”說(shuō)完，我失聲痛哭。
李老師拍了拍我的肩膀，說(shuō)了句對不起。也許她還想說(shuō)什么，但是欲言又止。
不久之后，李老師結婚了，緊接著(zhù)她調到縣城的學(xué)校上班了。臨走前沒(méi)有道別，我心里若有所失，空落落的。接手李老師的英語(yǔ)老師姓魏，很和善，也很博學(xué)。她來(lái)上的第一節課的第一個(gè)問(wèn)題就問(wèn)到了我，我一下子懵了，在我機械地回答完之后，她告訴我回答得很好，要繼續努力。從那之后，魏老師經(jīng)常給我輔導，還帶來(lái)厚厚一沓英語(yǔ)復習資料讓我看，告訴我，有不會(huì )的地方可以隨時(shí)找她。
臨近中考時(shí)，魏老師叫我到她的辦公室。在長(cháng)達半個(gè)多小時(shí)的談話(huà)中，我獲取一個(gè)重要信息，當時(shí)李老師調走時(shí)，像一個(gè)大姐般將我托付給魏老師，讓她多給我一些關(guān)心和鼓勵。
李老師？我愣愣地站在那里，記憶的閘門(mén)瞬間打開(kāi)，那個(gè)身影又在眼前浮現：近視鏡、高跟鞋、普通話(huà)、很時(shí)髦的衣服……
“好好備考，考好了，李老師會(huì )高興的�！蔽豪蠋煹倪@句話(huà)，我牢牢地記在了心底。中考如我所愿，英語(yǔ)成績(jì)靠前。在接到通知單的那一刻，我很想和我的李老師分享這份喜悅，可我不知怎樣聯(lián)系她。
幾年前，我終于找到了李老師的電話(huà)。
當我撥通后，她卻早已記不起我了。我有些失落地掛上電話(huà)，我知道，我只是她無(wú)數學(xué)生中的一個(gè)。
也許，那份淳樸真摯的師生情對她而言很平常。
但是，她一定不知道，她那些細微的舉動(dòng)曾溫暖著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，給我力量，讓我銘記。
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