【實(shí)用】介紹自己英語(yǔ)作文六篇
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的介紹自己英語(yǔ)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
介紹自己英語(yǔ)作文 篇1
HI, hello everybody! My name is Chen Senyuan. I am 9 years old. I am a student of class 206 of Dongtai experimental primary school. I am a lovely girl.
My skin is dark and the teacher says, "dark skin is a sign of health."." My strong body...... I like to wear skirts and necklaces...... I like to sit with girls.
I like painting, skipping rope, playing computer, playing badminton and watching movies...... Among them, I like skipping rope best. Once I played against Ji Wenjing, and I danced 130 times a minute. She jumped 125 times and I won. I was very happy then.
I am a sensible child. I help my mother squeeze toothpaste, sweep the floor, clean the table, clean the windows, take clothes and pour water...... My mother always praised me, "as long as you do well in your studies, I'll be happy."!" I said to my mother: "Mom, I'll do my homework later. Don't worry about it."."
This is me. Would you like to make friends with me?
介紹自己英語(yǔ)作文 篇2
對試卷的評價(jià)與建議
期中考試已經(jīng)結束了，這次考試是對于不少剛剛接觸英語(yǔ)的初一新生而言是一次重要的考試，是全面衡量學(xué)生這段時(shí)間學(xué)習情況的一次考試。下面我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)分析：
一、考試質(zhì)量分析
1.試題方面
就整個(gè)試題而言，考點(diǎn)分布均勻，覆蓋面廣，考題難度適中，大部分試題能夠體現目前注重基礎、體現能力的考試命題要求。
2.試卷方面
本次考試題型，分為聽(tīng)力部分、辨音、單項選擇、閱讀理解、完形填空，詞匯運用，閱讀表達，翻譯句子和寫(xiě)作幾個(gè)大部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎，和平時(shí)的練習比較起來(lái)相對集中一些，更能反映出學(xué)生在這一階段學(xué)習中的問(wèn)題。
此次英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分，內容為與日常教學(xué)相關(guān)的材料，與所學(xué)教材難度相當，較為簡(jiǎn)單。朗讀速度適中，對平日教學(xué)的聽(tīng)力訓練有著(zhù)良好的導向作用。但在第一節中還是有部分學(xué)生容易犯書(shū)寫(xiě)不規范的錯誤，也有些學(xué)生“g”、“j”不分，“r”、“l(fā)”混淆，因而造成較多失分。這學(xué)期對學(xué)生在聽(tīng)力方面的練習不是很多，除了在課堂上少量練習外，平時(shí)課下學(xué)生幾乎得不到練習。
單項選擇，突出了課本和平常練習中較基礎的知識，學(xué)生訓練較多，此部分得分較好。
完形填空，對于我校大部分基礎較薄弱學(xué)生而言覺(jué)得難度較大，因選項具有大的靈活性，而學(xué)生在平時(shí)對單詞的記憶和對句子的積累還不夠牢，而且也沒(méi)有掌握好做題技巧，沒(méi)有聯(lián)系上下文推測出正確答案，以至于此部分得分較低。
翻譯句子，由于平時(shí)練習較多，且反復強調大小寫(xiě)及單詞、字母的正確書(shū)寫(xiě)，因此這部分得分比預計要好。閱讀表達學(xué)生在此題得分較少，不是多了這個(gè)就是漏了那個(gè)，答的不好，得分非常低。
寫(xiě)作部分大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差，只有極少數學(xué)生在這部分未動(dòng)筆。
二、分析原因
教師方面的原因：
這段時(shí)間由于課時(shí)多，時(shí)間緊，因此對學(xué)生部分知識掌握情況的落實(shí)不夠，這也是這次考試成績(jì)不高的原因之一。從這次考試中應該吸取這樣的教訓。在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。
學(xué)生方面的原因：
1.部分學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)，且大部分學(xué)生毫無(wú)學(xué)習習慣而言，記憶知識極難，遺忘知識快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
2.學(xué)生的應變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式。
3.理解能力不強，完形填空、閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。
4.不能熟練運用學(xué)過(guò)的句型。很容易漏掉be動(dòng)詞。
三、今后采取的措施
抓好單詞、詞組過(guò)關(guān)，狠抓知識落實(shí)。在進(jìn)行單詞和詞組教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生讀準音，然后反復讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類(lèi)似用法的詞一起記。在進(jìn)行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學(xué)習的句型。平時(shí)督促學(xué)生多聽(tīng)錄音磁帶，一星期集中訓練兩次聽(tīng)力，在培養學(xué)生的聽(tīng)力技巧和聽(tīng)力能力上多下功夫，提高他們的聽(tīng)力能力和聽(tīng)力技巧。
在閱讀教學(xué)中，設計一些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自讀文章找出其答案，在整體上感知文章內容。而且講解文章時(shí)，注意生詞在句中的運用、注意文章里出現的詞組，注意對關(guān)鍵句子的理解。針對學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，將通過(guò)大量閱讀來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
不會(huì )用英文寫(xiě)作文是絕大多數學(xué)生的通病。作文是由句子構成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構成。訓練學(xué)生的答題技巧和書(shū)寫(xiě)方面的好習慣。寫(xiě)好作文，沒(méi)有訣竅，只有多寫(xiě)多練。
在今后的教學(xué)中，我們將繼續抓好雙基知識的訓練，打牢基本功;引導學(xué)生梳理知識，掌握語(yǔ)法規則，逐步引導學(xué)生靈活運用英語(yǔ)知識的能力;培養學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課習慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現的問(wèn)題;講課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明、準確、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，堅持用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ);在平時(shí)要通過(guò)閱讀，培養學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì )運用多種不同的方法來(lái)表達同樣的思想，逐步培養良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。在培優(yōu)輔差上下功夫，大面積提高學(xué)生的優(yōu)秀率和合格率。
介紹自己英語(yǔ)作文 篇3
Hello,everyone, My name is xxx. I am 13 years old this year, the sixth grade, I immediately have to face the beginning of a small rise. I am a lovely girl, have big eyes, small nose and rosy lips. I study in the first primary school, I like English, but I also like reading, singing and skating. That is what I am.
介紹自己英語(yǔ)作文 篇4
I had accept your elders and teachers of good ideological and moral education, strict with oneself, honest, hard working, be self-motivated, constantly in the university three years, after college half militarization management, make oneself become more strong. As a computer professional students, I love this professional and for its input great enthusiasm and energy.
I thought positive progress, the personality is bright, the life style of rigorous, a strong sense of responsibility, handle affairs composed, persistence, can bear hardships and stand hard work, strong adaptability, have good psychological quality. I motivated actively seek, love the motherland, support the communist party of China, to the party organization actively, aligning with our great communist party of China. I still adhere to the four cardinal principles and reform and opening up policy, concerned, the state and society has a strong spirit of patriotism. Earnestly implement the school is rigorous, realistic, united, into the school motto, study the spirit of lei feng to help others, actively join some compulsory activity and insist on doing good to the society.
In study, I study purpose, basic knowledge, and strive to achieve the balanced development of various aspects, in the process of learning, I pay attention to integrating theory with practice, although the practice is not enough, but I will strive to increase in the later work and study. In life, I am strict with myself, life is simple, life style is rigorous, take an active part in all kinds of beneficial social activities and carefully into the school organization activities, eager to participate in class activities.
Love of learning, work sedate careful, can bear hardships and stand hard work, can work independently, reality get to work the ability and also has the group are synergetic spirit, have good professional ethics and sense of responsibility, can quickly adapt to various environment, and fuses. Accept ability is good, strong self-learning ability, good interpersonal relationship, this is my biggest advantage, it makes me can quickly learn what they need, and the application. Loves a challenge, confident, have the stronger team consciousness.
介紹自己英語(yǔ)作文 篇5
對試卷的評價(jià)與建議
英語(yǔ)測試對于提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)有效的促進(jìn)作用。通過(guò)測試一方面教師可以取得教學(xué)工作的信息反饋，另一方面，可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生在今后的測試中不斷發(fā)揚成績(jì)，克服缺點(diǎn)，取得最佳效果。測試的重要性是顯而易見(jiàn)的，對試卷的評講就顯得尤為重要。介紹自己的基本情況
高質(zhì)量的試卷評講會(huì )讓師生收益非淺。有效的`評講，能讓老師更成功地總結教學(xué)經(jīng)驗，分析學(xué)生學(xué)習情況以改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。有效的評講，能讓學(xué)生找到自己的不足和改進(jìn)學(xué)習的方法。
有效地評講英語(yǔ)試卷應該堅持三個(gè)原則：
一、評講的內容和細節必須由學(xué)生實(shí)情決定。學(xué)生才是課堂的主體，教師只是引導者。學(xué)生在測試中暴露了他們自己在英語(yǔ)各方面存在的問(wèn)題或漏洞，學(xué)生有他們自己的難點(diǎn)和疑惑。教師具體該講什么和怎樣講必須根據學(xué)生的情況和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。對于學(xué)生普遍存在的難點(diǎn)，應該仔細分析，詳細評講。對于個(gè)別學(xué)生存在的難題，可以個(gè)別輔導，個(gè)別評講。
二、評講必須結合試卷特點(diǎn)。盡管都是英語(yǔ)測試，但不同階段，不同時(shí)間的測試試卷是有其自身的特點(diǎn)的。教師應該在認真分析和研究試卷的基礎上評講試卷，切不可千篇一律的對待各種英語(yǔ)試卷。試卷的評講步驟和時(shí)間長(cháng)度都要根據試題的難度來(lái)定，當然必須結合學(xué)生實(shí)際。對于不同類(lèi)別的試卷應該有不同的評講方式，對于試卷中的不同題型也應該用不同的方法。
三、評講時(shí)必須給予學(xué)生必要的反饋和消化的時(shí)間。英語(yǔ)課堂的師生互動(dòng)性很強，即使是評講試卷也應如此。評講時(shí)切不可讓老師一個(gè)人唱獨角戲，其間必須穿插必要的互動(dòng)和反饋。尤其在評講典型錯題時(shí)，有必要先讓學(xué)生自述答題思路，然后由老師根據學(xué)生的錯誤根源進(jìn)行講解，最后讓學(xué)生再讀題目和正確的解答依據。學(xué)生始終是受教育的主體，教師切勿包辦一切。
簡(jiǎn)而言之，評講試卷必須結合試卷的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，切不可草率行事。 怎樣才能有效的評講英語(yǔ)試卷呢?
第一、認真了解和初步分析試卷。在評講前，教師有必要用自己教給學(xué)生的方法親自把試卷做一遍，以便確定試題的檢測范圍和感受試題的難度。在做題的過(guò)程中可以預測學(xué)生的難點(diǎn)，也可以根據學(xué)生所學(xué)內容，看看哪些題目超出了學(xué)生的學(xué)習范圍。當然，也可以檢閱試卷的不足，以便今后選擇并合理利用英語(yǔ)試卷。
第二、認真統計學(xué)生成績(jì)。在批閱完學(xué)生試卷后，認真統計學(xué)生的成績(jì)是很有必要的。統計的項目主要有：求出平均值和求出差距。在統計出平均成績(jì)后，可以參照其他班的情況分析，確定該班的成績(jì)位置。平均分較低，就說(shuō)明該班的成績(jì)較差。如果平均分較高，那該班的整體情況就較好。另外，還要排列出全班考生中的最高分和最低分，找出二者之間的差距。差距越大，兩級分化就越嚴重，教學(xué)的難度就越大。在排列學(xué)生成績(jì)時(shí)，最好由高分到低分排列，找出中間位置考生的分數，并把該成績(jì)列為全班成績(jì)的中位數。在評講試題時(shí)，要特別注意中位段的學(xué)生的反映和效果。
第三、根據學(xué)生的成績(jì)和分析情況，再次分析試卷，并做好學(xué)生的錯誤統計。在分析學(xué)生成績(jì)后，及時(shí)的看學(xué)生答題的錯誤率，從中找出學(xué)生的典型錯題。錯誤率較高的題目，就是要評講的重點(diǎn)部位。這部分題目，既是學(xué)生應該關(guān)注的，也是教師應該詳細評講的。在統計錯誤率后，教師應該耐心的查閱典型錯題，分析學(xué)生答錯的原因，反思自己教學(xué)上的不足。對于，教師很難作分析的題目，要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，然后再確定學(xué)生做錯的根源。 第四、認真耐心的評講試卷。在試卷發(fā)給學(xué)生之后，教師可以安排學(xué)生自主討論和簡(jiǎn)單分析自己的試卷。教師最好要提示學(xué)生如何討論和分析。例如，要求學(xué)生發(fā)現自己的錯題，并盡力分析出錯題的知識類(lèi)別：是賓語(yǔ)從句還是動(dòng)詞不定式，還是動(dòng)名詞或是其他的。
在學(xué)生分析錯誤類(lèi)別后，可讓學(xué)生互相討論解答的方法或依據等，讓學(xué)生達到初步了解解答出錯的根源，并試著(zhù)改正自己的錯誤。對于學(xué)生猜對的題目，也要要求學(xué)生誠實(shí)地標出來(lái)，一并作為錯題對待，設法杜絕學(xué)生答題的僥幸心理。在學(xué)生討論分析試卷后，教師就可以開(kāi)始評講試卷了。對于學(xué)生錯誤率較高的試題，教師必須詳細的評講。評講時(shí)不光要書(shū)寫(xiě)答題的根據，還要多舉相關(guān)的例子，最終要讓學(xué)生能正確解答這些題和相似的試題。對于錯誤率較低的試題，蜻蜓點(diǎn)水般的評講就可以了。當然，這部分錯題的分析可以讓成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)完成。既可以從分發(fā)揮優(yōu)生的能力，又能給其他學(xué)生提供鮮活的榜樣。最后，就要解答學(xué)生的疑問(wèn)了。
在評講試題時(shí)，教師最好不要全部評講，而是留一些小的疑問(wèn)給學(xué)生。這樣便于引導學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)和思考。在教師評講了主要錯題之后，可以讓學(xué)生之間互相討論，讓他們嘗試相互探討相互學(xué)習。在討論和研究的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情，啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題。在學(xué)生提出疑問(wèn)后及時(shí)有針對性地給予解答，并隨時(shí)肯定學(xué)生的質(zhì)疑能力和探討精神。
第五、師生認真翔實(shí)地做好總結。在師生互動(dòng)地評講完試卷后，教師和學(xué)生都有必要進(jìn)行各自的總結。學(xué)生需要總結初自己在知識和能力上的薄弱環(huán)節，并寫(xiě)好錯題集。在學(xué)生收集錯題時(shí)，教師應要求他們寫(xiě)明解題的正確依據。英語(yǔ)教師也有自己的總結。要總結學(xué)生的薄弱環(huán)節，要總結自己評講時(shí)出現的不足(范圍過(guò)大，語(yǔ)言不清楚，講解欠通俗等)。教師也要收集學(xué)生的典型錯題。以便今后檢測時(shí)插入以往的錯題，讓學(xué)生鞏固和彌補以前的不足。
總而言之，堅持實(shí)事求是的原則，堅持師生互動(dòng)的方式，讓英語(yǔ)試卷的評講體現教師、學(xué)生、試題和環(huán)境之間的相互作用的關(guān)系，讓英語(yǔ)試卷的評講更有效，才能真正的體現英語(yǔ)檢測對學(xué)生的評價(jià)和督促作用，才能真正地增強英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效果。
介紹自己英語(yǔ)作文 篇6
Introduce myself
Hello,dear friends. Do you want to know about me? Please allow me to introduce myself.
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My favourite subject is math,because I think it’s the best method to open our mind. Running is benefit to our body and mind,so it’s reasonable to keep it.
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