難忘的英語(yǔ)課作文（精選21篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的難忘的英語(yǔ)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇1
“叮鈴鈴”上課了，課代表在那邊領(lǐng)讀著(zhù)英語(yǔ)。一個(gè)高大的身影在窗外向教室門(mén)口走來(lái)——英語(yǔ)老師。大家都叫她Miss gao。只見(jiàn)她一手拿著(zhù)教材書(shū)，一手拿著(zhù)一個(gè)章。高老師很高也有點(diǎn)胖，在她的課堂是不允許講話(huà)、做小動(dòng)作的，十分嚴肅。高老師先放了一個(gè)英語(yǔ)版的歌，氣氛一下子達到了高潮。接下來(lái)每個(gè)人都膽戰心驚。高老師先把卡片放在胸前。一邊指著(zhù)，一邊教我們讀。高老師的眼光一下子注視到我們組。把卡片放在胸前，一邊指著(zhù)，一邊教我們讀。高老師眼光一下子注視到我們組。把卡片拿著(zhù)，一個(gè)一個(gè)的讀出來(lái)�？斓轿伊�，怎么辦，緊張到極點(diǎn)。前面的同學(xué)坐下來(lái)了，該我站起來(lái)了。我頓時(shí)卡了喉，從脖子熱到了臉上。高老師嚴厲的眼光盯著(zhù)我，我感覺(jué)到了四周所有充滿(mǎn)期待的眼睛正盯著(zhù)我，死死的不跟放。這使我更難抬起頭。高老師又把單詞讀了一遍，示意讓我讀。我張開(kāi)了嘴，讀了出來(lái)。教室里一片笑聲。我知道這些笑聲是在嘲笑我。我的臉更熱了。低下了重重的頭。眼眶里頓時(shí)擠滿(mǎn)了淚水。我努力讓眼眶里的淚流回原處，可眼淚卻大滴大滴滴下來(lái)。滴在我的英語(yǔ)書(shū)上。同學(xué)們還在笑，老師立刻讓同學(xué)們停止笑聲�！翱奘裁囱�！多練幾遍就會(huì )了，坐下！”老師安慰道，“你們笑別人，自己就很好嗎？”淚水還是不停地流淌在臉頰。立即有好心的同學(xué)遞來(lái)了紙。
課還是要上下去的的，老師也還是要教下去的，人還是要活下去的。這件事一直使我不能忘記，這堂課使我更加堅強。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇2
從小學(xué)一年級開(kāi)始，我就很少舉手發(fā)言，回答問(wèn)題，尤其是英語(yǔ)課。但是，那天的英語(yǔ)課卻讓我十分難忘。
“叮鈴鈴——”上課了，我瞅了一眼課程表，上英語(yǔ)課！天哪！我的心情直降谷底！
老師抱著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)，昂著(zhù)頭，很莊重地走了進(jìn)來(lái)。但這時(shí)座位沒(méi)有坐滿(mǎn)，老師站在那里，等著(zhù)同學(xué)們進(jìn)來(lái)。小華又蹦又跳地跑了進(jìn)來(lái)，老師很生氣地瞪了他一眼……一分鐘之后，同學(xué)們全部都坐了下來(lái)，老師也開(kāi)始對我們進(jìn)行瘋狂攻擊！老師每問(wèn)一題，我們就回答。但我，卻一題不答，有一題我明明答對了，卻把機會(huì )放手讓給了別人，因為，我不敢舉手，怕說(shuō)錯了老師會(huì )批評我，而且我英語(yǔ)學(xué)得不好，一般般，于是，我呆呆地坐在那。
老師又問(wèn)了一遍，全班同學(xué)基本都舉起了手，我們班的英語(yǔ)神通小真，都站了起來(lái)，我的左桌小唐，鼓著(zhù)腮，瞪著(zhù)雙眼，把手舉得高高的。而我卻在邊上縮著(zhù)努力減少我的存在感。老師也不知道怎么了，誰(shuí)也不叫就站在那里看著(zhù)我，我一驚，慢悠悠地舉起手來(lái)，老師毫不猶豫地叫了我，讓我回答。我緊張地站了起來(lái)，從口里很小心地吐出答案，驚奇的是，我答對了，老師滿(mǎn)臉笑容給我們組加上一分……
下了課，老師走之前向我做了一個(gè)動(dòng)作，讓我的心暖暖的，老師向我做了一個(gè)大拇指的動(dòng)作，還向我微微一笑，我也笑了，表示我會(huì )繼續努力。
這一天，我過(guò)得十分快活，心里十分歡喜，總覺(jué)得今天很幸福，很幸運。這件事還讓我明白了一個(gè)道理，那就是，不管做什么事一定要有信心，不要猶豫，猶豫會(huì )讓你更害怕，不管你答得是對還是錯，都要相信自己，永遠不要低估自己，一定要勇往直前。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇3
一天， 媽媽看電視的時(shí)候，突然看到了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)。媽媽就跟我說(shuō)：“小玥，你也來(lái)學(xué)習英語(yǔ)好嗎？”看到電視上的小朋友說(shuō)的是那樣的好，我也喜歡上了英語(yǔ)。
第二天，媽媽帶我到一所英語(yǔ)培訓訓學(xué)校，并給我報了名。教我的老師叫“Anny”，她長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)地披肩發(fā)，嘴彎的像個(gè)月亮。我一下子就喜歡上了她。也同時(shí)開(kāi)始了我的英語(yǔ)生活。
可是有一天，開(kāi)始上課了，Anny笑瞇瞇的說(shuō)：“同學(xué)們，大家好嗎？”我們用英語(yǔ)說(shuō)了一句：“I'm fine thank you.”Anny說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)英語(yǔ)還可以嗎！”我驕傲的說(shuō)：“Anny，能不能教我們難點(diǎn)的，這些太簡(jiǎn)單了�！盇nny說(shuō)：“好��！”很快她又教會(huì )了我們一個(gè)很難的英語(yǔ)句式，我很快就學(xué)會(huì )了。這時(shí)，同學(xué)們說(shuō)：“哇！說(shuō)的好好呀！教教我吧�！蔽艺靡庵�(zhù)，Anny走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)英語(yǔ)小游戲好嗎？”“哦，對啦，我們就用英語(yǔ)從ONE—ONE HUNDRED 數數如何，看誰(shuí)說(shuō)得好�！蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)：“OK！”可是沒(méi)有數完我就不會(huì )說(shuō)了，怎么辦呢？同學(xué)們的眼睛都注視著(zhù)我，我還真難為情呀！老師看出我的心思，就停了下來(lái)，一個(gè)一個(gè)耐心的教我。我這時(shí)非常認真的學(xué)，很快我也會(huì )說(shuō)了。老師就此還表?yè)P了我，說(shuō)我學(xué)習很認真。我心里明白老師在給我留面子。
我非常感謝Anny老師，也同時(shí)為我的驕傲而慚愧。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久了，但是這件事我依然記憶猶新。因為這件事情告訴我：“做什么事情都不能驕傲，要虛心。驕傲會(huì )使人落后和搞不清自己的真實(shí)狀況，不能正確的人是自己，人只有正確的認識自己，才會(huì )找到前進(jìn)的目標。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇4
以前上課的時(shí)候，我總是會(huì )發(fā)生一些想不到的事情，在老師的眼里，我一直都是一位好學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習上還是做人上都令老師嘖嘖稱(chēng)贊，但是那一次在老師的眼中，我卻不再是一個(gè)好學(xué)生……
那是一個(gè)炎熱的下午，下午本身就是犯困的時(shí)候，恰巧碰上第1節課是英語(yǔ)課，說(shuō)實(shí)話(huà)，我本身對英語(yǔ)課沒(méi)有什么厭煩的，只是由于天氣的原因，那節課我格外的困，坐在凳子上背直不起來(lái)，眼睛也睜不開(kāi)，上眼皮跟下眼皮一直在打架，最終上眼皮打敗了下眼皮，我“成功”的睡著(zhù)了。
等我睡著(zhù)以后，隱隱約約的還能聽(tīng)到英語(yǔ)老師在上面講著(zhù)課程，但是自己的思想早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉，突然，感覺(jué)自己的手臂被碰了一下，自己一下子從夢(mèng)中驚醒，同桌把我叫醒，他對我說(shuō)“快醒醒，老師叫你回答問(wèn)題”，我一下子就彈了起來(lái)，兩只眼睛直勾勾的盯著(zhù)老師，老師看了我一眼，繼續對我說(shuō)道“快回答！”所有的同學(xué)都看著(zhù)我，可是我就想是從其他星球來(lái)的，渾然不知道老師在提問(wèn)什么問(wèn)題，這下子可壞了，因為我可是班級里的英語(yǔ)課代表，竟然不知道老師提問(wèn)的什么問(wèn)題，自己站在那里支支吾吾的，沒(méi)有說(shuō)出一句話(huà)。老師臉上的笑容逐漸消失了，之后老師沒(méi)有搭理我，繼續提問(wèn)了其他同學(xué)，而我只能在那里默默的站著(zhù)，我知道這是老師在懲罰我，我一個(gè)人低著(zhù)頭，這時(shí)候也精神了許多，再也沒(méi)有了困意。下課以后老師找我談話(huà)，因為我是一名課代表，應該是這節課的積極分子，我的行為令老師覺(jué)得不合適，也很生氣，我給老師做了保證，保證以后再也不會(huì )這樣了，而且給老師寫(xiě)下了保證書(shū)。
這節英語(yǔ)課是我在所有英語(yǔ)課當中最難忘的一節課，從今以后我再也不會(huì )上課睡覺(jué)了，再也不會(huì )辜負老師對我的期望。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇5
當我還沒(méi)有接觸英語(yǔ)時(shí)，總覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)是一件枯燥而又乏味的事。而經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習，我覺(jué)得，英語(yǔ)不但沒(méi)有我想象當中的困難，而且葉老師給我們上的一節節精彩而生動(dòng)的英語(yǔ)課，一直讓我記憶猶新、難以忘懷。
“丁零零！丁零零！”上課鈴聲響了，同學(xué)們一陣風(fēng)似的跑進(jìn)教室，回到座位上端端正正地坐好。葉老師面帶微笑，腳步輕盈地走進(jìn)教室，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們這節英語(yǔ)課就來(lái)跟著(zhù)電腦邊學(xué)邊玩，好不好��？”“好！”大家異口同聲地回答。我的心里更是樂(lè )開(kāi)了花：太棒了，這又是一節輕松、愉快的課了！
開(kāi)始上課了，葉老師打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊資源包，準備帶領(lǐng)大家一邊闖關(guān)，一邊復習前面學(xué)過(guò)的知識。葉老師問(wèn)：“那從哪組先開(kāi)始呢？”“老師，選我們！”“不，老師應該讓我們組先來(lái)！”大家舉著(zhù)手爭先恐后地喊著(zhù)。葉老師若有所思地說(shuō)：“那就從第一組開(kāi)始吧！”
闖關(guān)開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)，這時(shí)就連平日里不敢舉手的同學(xué)也表現得非常勇敢、積極。無(wú)論是英語(yǔ)單詞，還是日常交際用語(yǔ)，大家都能按照電腦上的圖片提示對答如流，偶爾也有說(shuō)錯的，其他同學(xué)也都迅速積極地幫其糾正。葉老師看到我們如此好的表現，不禁連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊，臉上露出了欣慰的笑容。不知不覺(jué)中，下課鈴聲響起了，可我仍然沉浸在上課那段歡樂(lè )的時(shí)光里。
正因為葉老師給我們帶來(lái)了像這樣一節又一節難忘的英語(yǔ)課，才使我現在對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為我的英語(yǔ)學(xué)習奠定了一個(gè)堅實(shí)的基礎。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇6
英語(yǔ)課，我們正在學(xué)習的是做食物，是我們可以親手做的，英語(yǔ)老師為了讓我們不留遺憾，決定抽出一節課來(lái)讓我們做美食。
我們一共學(xué)習了三種食物，奶昔、沙拉和三明治，我們小組決定做三明治，因為做奶昔沒(méi)有攪拌機，沙拉是把蔬菜和水果切開(kāi)再攪拌，我們一來(lái)沒(méi)有到，二來(lái)不太喜歡吃，所以三明治才是最佳之選，簡(jiǎn)單又美味。大家分工明確，比如我要帶黃油，黃油在我們這里，可是稀罕東西，家里有黃油的，更是鳳毛麟角，我們家便是其中之一。
分工完成，各自準備好原料，接下來(lái)便是漫長(cháng)的等待，英語(yǔ)課是最后一節課，前三節課好像時(shí)間被拉長(cháng)了，讓我感覺(jué)度日如年，第四節課終于來(lái)了，我們八人打開(kāi)各自準備的材料，放一片面包，再打開(kāi)我的黃油，抹在面包上。我在一旁觀(guān)看，自從我帶去了黃油之后，我就一直無(wú)所事事，這張桌子很小，我被擠了出來(lái)，邊看邊吃面包，黃油與面包融合在一起，接著(zhù)放了午餐肉和生菜，看起來(lái)讓人很有食欲，我正在吃桌上的火腿腸，場(chǎng)面十分祥和，那邊的同學(xué)正在討論，熱鬧非凡。
我去四周看了看，做三明治的最多，做奶昔的只有一組，雖然看起來(lái)不太好看，不過(guò)聞起來(lái)還不錯，回到組內，他們早已瓜分完了三明治，我也咬了一口，味道很好，西紅柿的酸甜更讓我回味無(wú)窮。
能吃到大家一起分工合作做出的食物，然后感到十分開(kāi)心。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇7
那是我在小學(xué)六年級上的一節英語(yǔ)公開(kāi)課，那節課讓我真的很難受。
剛走進(jìn)教室，就看見(jiàn)英語(yǔ)老師嚴肅的站在講臺上。人剛到齊，老師就說(shuō)：“今天我們班要上公開(kāi)課，有老師要來(lái)聽(tīng)課，大家準備準備！”怎么又是公開(kāi)課？要是再出現整個(gè)班里死氣沉沉那種尷尬的場(chǎng)面可怎么辦？哎！不管了，還是趕緊準備準備吧。
上課的鈴聲剛響，教室里就進(jìn)來(lái)了幾個(gè)年輕的女老師。剛一進(jìn)門(mén)我就緊張起來(lái)了，因為我的座位在后排，而那群老師偏偏看中了最后一排，就坐在我的后面。要是因為我表現不好給了差評怎么辦？不管了，認真聽(tīng)講應該就沒(méi)事兒，我在心里這樣安慰自己。
一上課老師就開(kāi)始讓我們聽(tīng)寫(xiě)上一節課的課文和單詞，而我因為有些緊張，空了幾個(gè)單詞，馬上用手捂住，生怕被老師看到。不過(guò)還好，“死神”在這重要關(guān)頭傾向了別人，而沒(méi)有把我拉走，讓我逃過(guò)一劫。
不一會(huì )兒，那一群老師就不再認真聽(tīng)課了，而是在后面嘀嘀咕咕的說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒談?wù)勥@兒，一會(huì )兒又說(shuō)說(shuō)那兒，讓坐在后排的我們都無(wú)法集中精力認真聽(tīng)課。唉！
誰(shuí)知老師在挑人背誦課文上的對話(huà)的時(shí)候，恰巧又挑到了我和我的同桌。暈！瞟一眼我的同桌：她也懵了，一瞬間什么詞兒也想不起來(lái)了。這時(shí)聽(tīng)到后面的那群老師還在說(shuō)個(gè)不停，看來(lái)沒(méi)一個(gè)老師注意我們。
但我當時(shí)還是很難受，臉漲得通紅。怎么辦？怎么辦？要是一直想不起來(lái)被她們發(fā)現，那我可是丟了全班人的臉吶。幸好前排的同學(xué)及時(shí)地提醒了我，最后我們還是背了下來(lái)，好懸吶！
就這樣，我一直難受著(zhù)堅持了很長(cháng)時(shí)間……最后，我終于聽(tīng)到了“救命稻草"對我的呼喚。
��！下課了，我終于獲“救”了。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇8
三年級的一次下午，第一節是英語(yǔ)課。我們歡呼了起來(lái)，我記的老師每來(lái)一次都要聽(tīng)寫(xiě)上一節課的內容 我想了想。想出一個(gè)好辦法是作弊了。我先拿一個(gè)英語(yǔ)本和一個(gè)英語(yǔ)書(shū)。就開(kāi)始抄寫(xiě)上一節課學(xué)的單詞抄寫(xiě)一遍�？煲险n了，我正好寫(xiě)完所學(xué)的上一節課的所有內容。
上課了，英語(yǔ)老師進(jìn)了班說(shuō)：“給你們5分鐘的時(shí)間復習上一節課 所有內容，5分鐘后準備聽(tīng)寫(xiě)上一節的內容�！�5分鐘后，我們撒一張英語(yǔ)紙，而我拿的是一張我抄寫(xiě)完的上一節課的內容。老師說(shuō)一個(gè)我們寫(xiě)一個(gè)而我在看漫畫(huà)書(shū)，而我注意到我的同桌劉佳頤正在念英語(yǔ)分開(kāi)的單詞，直到她寫(xiě)完為止。我感到非常后悔。該叫聽(tīng)寫(xiě)紙了，我把剛作弊的紙給了老師。我又問(wèn)了劉佳頤，但她說(shuō)是我一個(gè)個(gè)背下來(lái)了，我問(wèn)她：聽(tīng)寫(xiě)了嗎？她說(shuō)：是一個(gè)個(gè)背出來(lái)寫(xiě)的，class是班的意思，我就把class分成c。l。a。s。s。
終于，該發(fā)聽(tīng)寫(xiě)分數了，老師先說(shuō)的是100分的同學(xué)，有我和劉佳頤。劉夢(mèng)儀……，其中我為得了100分感到后悔，別人是辛辛苦苦練出來(lái)的，而我是抄寫(xiě)出來(lái)的，我感到非常后悔。
這件事使我非常后悔，我一一回一定自己練，爭取靠自己的得100分。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇9
今天，我穿著(zhù)外小的校服，背上背包，帶著(zhù)好奇走進(jìn)了香港保良局方王錦全的小學(xué)。
上課了，我端端正正地坐在座位上，講臺上一位精干的男老師開(kāi)始講課了。我驚訝地發(fā)現他的口音很純正，和外教沒(méi)什么分別，但從頭至尾全是英文，還真有些聽(tīng)不懂。我急得快冒出汗來(lái)，慢慢地我的心情平靜了一些，我想，如果在這里一言不發(fā)，那豈不是丟我們外小的臉。于是，我努力地聽(tīng)老師的讀音，雖然有一些單詞聽(tīng)不懂，但是，我認真地聽(tīng)老師的音調、仔細地看老師的動(dòng)作，慢慢的，我聽(tīng)懂了老師說(shuō)的意思。過(guò)了幾分鐘后，老師要我們表演，我試著(zhù)舉手，老師就點(diǎn)我。第一次站上臺，我緊張極了，硬著(zhù)頭皮開(kāi)始說(shuō)，我說(shuō)了一大串，真擔心大家聽(tīng)不懂。但老師卻豎起大拇指鼓勵我，我興奮地回到座位上。后來(lái)，老師又點(diǎn)了我幾次，慢慢地，我開(kāi)始輕松地和香港的小朋友們一起輕松地對話(huà)了。我發(fā)現，我每一次和別人上臺表演完畢，大家都熱情地為我鼓掌，他們可真有禮貌呀！
啊，這里的老師真好！叮叮叮，要吃飯了，我才戀戀不舍地離開(kāi)了教室。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇10
今天中午一出門(mén)，天上的烏云像蝗蟲(chóng)群一樣，一會(huì )兒就布滿(mǎn)了天空�！鞍�，今天的天氣真差！昨天還下雨了，這泥濘路真難走！”我邊走邊想，心情不是很好。
終于擺脫了這泥濘的小路，到達了教學(xué)樓。走到五三班教室門(mén)口，第一眼看到的是兩個(gè)外國人！教室里的同學(xué)們七嘴八舌的議論著(zhù)：“噍！那個(gè)女老師長(cháng)著(zhù)一張娃娃臉，真好看！”“看，那個(gè)男老師長(cháng)的真高，看起來(lái)好和藹！”聽(tīng)他們這么議論，我才知道原來(lái)是兩個(gè)外國老師，還知道了他們是從巴基斯坦來(lái)的，專(zhuān)門(mén)來(lái)給我們上課的。
那個(gè)男老師開(kāi)始跟我們班同學(xué)交流，先是跟英語(yǔ)大王——王建棟交流，然后又挨個(gè)和每一個(gè)同學(xué)對話(huà)。問(wèn)的都是“What's your name？”、“How are you？”之類(lèi)的話(huà)。
上課了，我們迅速坐到自己的位置上，女老師開(kāi)始介紹自己。她的名字叫卡莎，喜歡喝酸奶，并且打開(kāi)電腦，用大屏幕給我們放映英語(yǔ)單詞的圖片，上面各種美食把同學(xué)們愛(ài)吃的本性全部拉出來(lái)了。下半節課，我們進(jìn)行了英語(yǔ)對話(huà)，雖然有些單詞不認識，但至少“yes or no”說(shuō)的挺有外國范了。
兩個(gè)老師整堂課都是用英語(yǔ)講的，我感到很不適應，所以講的大部分都聽(tīng)不懂。但是他們講課的方式很特別，風(fēng)格也都很幽默，同學(xué)們不時(shí)的發(fā)出陣陣笑聲，我心情也變得開(kāi)朗起來(lái)。
下課鈴響了，兩個(gè)外國老師就要走了，隨著(zhù)班主任的一聲“快搶鏡”！同學(xué)們一擁而上，把兩位老師給團團圍住，都想離他們近一點(diǎn)兒，有幾個(gè)擠不進(jìn)去的同學(xué)，情急之下竟上了桌子。等大家都站好之后，家委會(huì )的會(huì )長(cháng)孫銘悅的媽媽給我們拍照留念。
真是一堂難忘的英語(yǔ)課！
難忘的英語(yǔ)課作文 篇11
上星期一上午第二節課是英語(yǔ)課，那一堂課讓我非常的難忘。
上課鈴響了，英語(yǔ)老師一走上臺就說(shuō)：“今天，我們默寫(xiě)第六課的單詞和詞組，請把默寫(xiě)本拿出來(lái)，現在開(kāi)始默寫(xiě)！”糟了，我昨天去少年宮學(xué)習，今天剛回來(lái)，就來(lái)到學(xué)校，我只粗看了一遍英語(yǔ)單詞。這可怎么辦？怎么辦？我急出了一頭冷汗。我是英語(yǔ)組長(cháng)，連英語(yǔ)單詞都默不出來(lái)，同學(xué)不知會(huì )怎么笑我，老師不知會(huì )怎么批評我！正當我焦思熟慮的時(shí)候，突然想到了一個(gè)“好”主意——我可以把書(shū)放在膝蓋上，只要默寫(xiě)到不會(huì )的.單詞就偷偷地看。
我是第一次做這種事。那時(shí)，我的心像一只跳跳蟲(chóng)一樣不住的亂跳，過(guò)了好一會(huì )兒才鎮定下來(lái)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“第一個(gè)‘洗衣服’！”同學(xué)們開(kāi)始埋頭默寫(xiě)。這時(shí)，老師看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在看旁邊同學(xué)寫(xiě)英語(yǔ)，說(shuō)了聲：“人有再大的困難，也要誠實(shí)！”“誠實(shí)！”聽(tīng)到這兩個(gè)字，我的腿抖動(dòng)了一下，差點(diǎn)兒把書(shū)掉到地上�！罢\實(shí)”，多么平凡的詞呀，一年級的小同學(xué)知道它的涵義，難道我這個(gè)五年級大哥哥卻不知道嗎？想到這里，我不由的低下了頭暗暗地罵自己：傻瓜！默不出也不該偷看��！我輕輕地把書(shū)放進(jìn)了書(shū)包，咬著(zhù)鉛筆竭力地在腦子里想‘洗衣服’這個(gè)英語(yǔ)詞組……
最后，老師默寫(xiě)的十個(gè)單詞我只默對了三個(gè)。雖然受了同學(xué)們的笑，挨了老師的批，但我知道，面對誠實(shí)，我無(wú)愧！
難忘的英語(yǔ)課作文 篇12
升入三年級，我們新開(kāi)設了一門(mén)課程是英語(yǔ)。
第一次上課時(shí)的情景讓我記憶猶新。課前，我和我的同學(xué)們一起討論“英語(yǔ)課學(xué)什么內容呢？”話(huà)音剛落，鈴聲就響了。我們迅速座好等待英語(yǔ)老師的到來(lái)，老師一進(jìn)門(mén)，我就覺(jué)得教室里的氣氛和往常不同，靜得連一根針掉下去的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。是因為第一次上英語(yǔ)課嗎？
我們的英語(yǔ)老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，眼睛大大的，個(gè)子不高也不矮，但是整個(gè)人卻很有精神。她教我們學(xué)的第一個(gè)詞是“ms 劉”，有很多同學(xué)都不知道什么意思，老師馬上翻譯過(guò)來(lái)跟我們說(shuō)“這個(gè)詞的意思是劉女士或是劉老師”。隨后英語(yǔ)老師就開(kāi)始講述第一節英語(yǔ)課。
她先給我們講了講英語(yǔ)單詞，但是我聽(tīng)的一頭霧水，整節課也是云里霧里的，什么都沒(méi)聽(tīng)懂。放學(xué)后我帶著(zhù)英語(yǔ)課本來(lái)到校門(mén)口等待媽媽來(lái)接我回家，媽媽來(lái)到校門(mén)口笑著(zhù)說(shuō)：“你怎么帶著(zhù)英語(yǔ)課本��？”“我沒(méi)有聽(tīng)懂老師講的英語(yǔ)�！眲傉f(shuō)完我的眼淚就在眼眶里打轉。
回到家媽媽給我打開(kāi)錄音讓我跟著(zhù)讀，可還是沒(méi)有聽(tīng)懂。然后就著(zhù)急得趴在桌子上哭了起來(lái)。媽媽跟我說(shuō)：“別著(zhù)急，等你哥哥放學(xué)回來(lái)教教你�！痹�(huà)音剛落哥哥便打開(kāi)門(mén)大叫一聲：“我回來(lái)了！”把我逗得笑了起來(lái)。哥哥看我臉上還掛著(zhù)淚珠，便問(wèn)我怎么回事，我跟哥哥說(shuō)了原因之后哥哥跟我說(shuō)：“沒(méi)事，走，我教你去！”然后我就跟著(zhù)哥哥來(lái)到我的房間開(kāi)始教我英語(yǔ)。
哥哥一邊開(kāi)著(zhù)玩笑一邊鼓勵并教我學(xué)習英語(yǔ)，這讓我覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)有那么枯燥無(wú)味，使我對它充滿(mǎn)了興趣。經(jīng)過(guò)哥哥的耐心指導讓我學(xué)會(huì )了老師之前所講的那些內容并且預習了后面一個(gè)單元，這使我覺(jué)的英語(yǔ)并沒(méi)有想象中的那么難。
哥哥對我的鼓勵，讓我信心倍增，從那時(shí)起我就更努力地，上課專(zhuān)心的聽(tīng)講，課后細心的做練習、聽(tīng)錄音，所以現在的英語(yǔ)還挺不錯的呢。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇13
周四的晚上，我和平常一樣還是去上英語(yǔ)課。到點(diǎn)了，英語(yǔ)老師遲遲沒(méi)來(lái)，教室里亂哄哄的。過(guò)了一會(huì )進(jìn)來(lái)了一個(gè)胖胖的女老師，工作人員說(shuō)原來(lái)的英語(yǔ)老師生病了，她是今天來(lái)代課的老師，姓張。教室里的家長(cháng)頓時(shí)炸鍋了，這個(gè)說(shuō)：我們都理解，可是不能串一課嗎？那個(gè)說(shuō)：房老師不教我們大老遠的跑來(lái)干什么？大家七嘴八舌，工作人員不知所措。后來(lái)家長(cháng)們陸陸續續帶著(zhù)孩子走了，只剩下了我和謝姨帶來(lái)的兩個(gè)男孩子。張老師也為難了，就剩下這三個(gè)人怎么上課��？但是工作人員說(shuō)：沒(méi)事，你接著(zhù)上。
我們三個(gè)喊：我要上課！我要上課！張老師好像受到了很大的安慰，提起精神講起課來(lái)。她上的課真的很好，尤其是她的態(tài)度，我甚至能感到她把那份感動(dòng)變成了特別多的溫柔和熱情。課間休息時(shí)，我們都不想下課了，還是沒(méi)聽(tīng)夠。我們在這節課上學(xué)習到了很多知識，我從來(lái)沒(méi)有被這么多次的提問(wèn)過(guò)，我還多次上黑板前寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，三個(gè)小伙伴都很興奮。
時(shí)間過(guò)得真快啊，下課了，我從來(lái)沒(méi)這么依依不舍地離開(kāi)老師，張老師說(shuō)：等下次見(jiàn)面也許要很長(cháng)時(shí)間以后了，我想和老師擁抱一下，老師馬上就同意了，我想她一定也很難忘我，難忘這次英語(yǔ)課。
回到家，我把這事告訴了媽媽?zhuān)⑶艺f(shuō)：那些不聽(tīng)課的家長(cháng)和學(xué)生以前沒(méi)聽(tīng)過(guò)她講課，為什么就斷定她講得不好呢？很多事情都是這樣，只有親自試一試，經(jīng)歷了，才知道結果。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇14
考試的風(fēng)波已經(jīng)平息，我們班的那位支教的英語(yǔ)老師也該走了�，F在，我還能夠清楚的回想起那天我們上的那節英語(yǔ)課。
一向愛(ài)睡覺(jué)的我當下課鈴響時(shí)，便如同被鈴聲催眠了一般，倒頭就睡。即便是昨天晚上很早睡，也是如此。閉目之時(shí)，隱約聽(tīng)到他們在談?wù)撝?zhù)什么，似乎班長(cháng)也包括其中。我好奇的抬起了頭，眼神迷芒的看了他們一眼，看著(zhù)他們談?wù)撝?zhù)津津有味，不驚讓我的好奇心又多了幾分。管它呢！反正又不關(guān)我什么事，便埋頭又伏了下去。還末趴下多久，我的手臂就被人用筆捅了一下，我不在意地繼續趴著(zhù)。又是一次，只是力道比上一次重了點(diǎn)。我還是不在乎的繼續趴著(zhù)。我的直覺(jué)告訴我，他（她）一定是來(lái)打擾我睡覺(jué)的，對！沒(méi)錯！一定是這樣的！
毫不停歇地捅著(zhù)，似乎沒(méi)有要停的意思，反倒捅起了貝多芬的命運交響曲。這倒是讓我無(wú)語(yǔ)了，我不耐煩的抬了抬頭，是同桌。我瞪了她一眼，說(shuō)道：“有什么事嗎？要是再捅我的話(huà)，這根筆可是要跟我姓了哦！”對我同桌戲虐的同時(shí)，也好奇著(zhù)究竟有什么事？“這是英語(yǔ)老師的最后一節課，我們想在下課時(shí)，全休起立跟英語(yǔ)說(shuō)……一切都聽(tīng)班長(cháng)的號今，怎么樣？”同桌邊說(shuō)邊裝做一臉?lè )\懇的樣子，兩小眼睛睜得大大的期待著(zhù)我的答復。瞧她這表情，不答應也不行了，便做一幅憐憫的樣子說(shuō)道“看在同桌這么真誠的份上，我就答應了�！�
其實(shí)，我也想對那位支教的老師說(shuō)聲感謝的，畢竟人家每天那么辛苦地趕來(lái)給我們上課，那份情班上的所有人都是清楚的。
一晃時(shí)光便停留在了即將下課的那幾分鐘，幾乎班上的每一人都在等待著(zhù)下課的到來(lái)，有的人還互相對視了一下目光，而我則是感非常的期待�！班�、嗒、嗒”的表聲漸漸地在我心頭想起，一個(gè)月的支教過(guò)的可真是快呢！還真是緊張��！
如約而至的鈴聲響徹整個(gè)校園，與此同時(shí)，班長(cháng)用那洪亮的聲音喊了聲起立！緊接著(zhù)，“老師，您辛苦了！”的話(huà)語(yǔ)在教室震耳欲聾般的響了起來(lái)！我們笑了，老師也笑了，感動(dòng)的笑了！
難忘的英語(yǔ)課作文 篇15
我曾經(jīng)是一個(gè)不愛(ài)英語(yǔ)、討厭上英語(yǔ)課的南孩。但是僅僅一節課使我改變了對英語(yǔ)的態(tài)度。
星期二下午第一節是英語(yǔ)課。一上課，孟老師先讓我們默寫(xiě)�！班ооА�，僅僅七八分鐘，全班同學(xué)就默寫(xiě)完了，開(kāi)始校對了。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的快速校對后，我發(fā)現同學(xué)們的臉上，有的是憂(yōu)愁好像做好了挨罵的準備了；有的笑瞇瞇，就等著(zhù)表?yè)P和加分吧！“好，全對的站起來(lái)�！泵侠蠋熣f(shuō)，“怎么只有這么幾個(gè)？”“錯一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……”同學(xué)們都按老師的命令站了起來(lái)。直到叫到“六個(gè)”時(shí)，孟老師發(fā)威了，大聲說(shuō)：“錯六個(gè)以上的給我站起來(lái)！”我向四周掃視了一遍：“��！這不是英語(yǔ)科代表鐘雙春?jiǎn)�？怎么也加入這個(gè)行列了呢！”我心里嘀咕著(zhù)。經(jīng)過(guò)一番了解后，才知道英語(yǔ)科代表錯了11個(gè)，這簡(jiǎn)直是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了。雖然他以前也常常錯，但也不至于錯這么多吧！孟老師知道鐘雙春錯了11個(gè)，當著(zhù)同學(xué)們的面說(shuō)：“這個(gè)英語(yǔ)科代表撤了！”還讓同學(xué)們推薦一位英語(yǔ)科代表同學(xué)們都議論開(kāi)了有的說(shuō)讓王正當，還有的讓楊詩(shī)慧當，可有幾為同學(xué)說(shuō)：“他們都是班干部�！弊詈�，孟老師卻選了我當英語(yǔ)科代表。
從那以后，我發(fā)現自己變了變得對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，喜歡上了英語(yǔ)。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇16
今天下午，幾十名香港國際小學(xué)的學(xué)生來(lái)到了我們的校園。他們被分成幾組上課，其中一組來(lái)我們班上課�！岸《径�，丁毒毒”下午二班的上課鈴響了。英語(yǔ)老師朱老師微笑著(zhù)走上講臺，向我們打招呼，然后開(kāi)始上課。老師先講了英語(yǔ)怎么加減法，然后帶我們去唱歌，最后進(jìn)入了最有趣最有挑戰性的內容：介紹坐在后面的這些香港朋友。
挑戰開(kāi)始了，朱小姐說(shuō)：“所有被介紹的學(xué)生將獲得50元的英語(yǔ)成績(jì)�！碧魬鸬膬热菔墙榻B香港國際小學(xué)的學(xué)生和老師�？赡苁潜弧�50塊錢(qián)”刺激了，幾個(gè)同學(xué)不假思索的舉手，老師邀請了壽子軒。壽跑到那個(gè)大眼睛的外國男孩面前，介紹道：“他是我的新朋友，他很酷。那個(gè)。我太興奮了，甚至會(huì )用中文。他學(xué)到的一句話(huà)讓全班，包括那些香港的朋友，哄堂大笑。壽子軒吐吐舌頭，蹦蹦跳跳地回到座位上。
“還有誰(shuí)要介紹？”老師問(wèn)。我舉手，老師邀請我。我走到后面一個(gè)外國女老師面前，指著(zhù)她說(shuō)：“她是我的朋友。她很漂亮。她有一雙大眼睛和一張小嘴巴。"觀(guān)眾中響起了笑聲和掌聲。外教慈祥的對我笑了笑，我的心還在跳！時(shí)間過(guò)得真快，馬上下課了。陽(yáng)光體育活動(dòng)結束后，我們將分手。
我想：雖然我和這些外國朋友接觸的時(shí)間很短，但我會(huì )記得這個(gè)難忘的英語(yǔ)課。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇17
“丁鈴鈴”在上課，班級代表在那邊讀英語(yǔ)。一個(gè)高大的身影走到窗外的教室門(mén)口。每個(gè)人都叫她高小姐。我看到她一手拿著(zhù)課本，一手拿著(zhù)一章。高老師很高，有點(diǎn)胖。她在課堂上不允許說(shuō)話(huà)或做小動(dòng)作。她很認真。高老師先放了首英文版的歌，氣氛一下子達到高潮。然后大家都害怕了。高老師先把卡片放在胸前。點(diǎn)，教我們讀書(shū)。
高先生的目光突然集中在我們這群人身上。把卡片放在胸前，邊指邊教我們讀。高先生的目光突然集中在我們這群人身上。把卡片一張一張地讀出來(lái)。它離我越來(lái)越近了。怎么辦？極度緊張。前面的學(xué)生坐了下來(lái)，輪到我站起來(lái)。我突然卡在喉嚨里，臉從脖子開(kāi)始發(fā)燙。高老師嚴厲地盯著(zhù)我，我感覺(jué)到所有期待的目光都在盯著(zhù)我。這讓我更難抬頭。高老師又念了一遍，示意我念。我張嘴就看。教室里有笑聲。我知道這些笑聲是在嘲笑我。我的臉越來(lái)越熱。他低下了沉重的頭。她的眼里突然充滿(mǎn)了淚水。我試著(zhù)讓眼里的淚流回原來(lái)的地方，但還是滴了下來(lái)。把它放在我的英語(yǔ)書(shū)上。學(xué)生們還在笑，老師馬上叫學(xué)生們不要笑了。
“哭什么呀！多練幾次，坐下！”老師安慰道：“你嘲笑別人，就很好！"淚水仍在我的臉頰上流淌。立刻，一個(gè)好心的同學(xué)把卷子遞給了我。上課還是要上，老師還是要教，人還是要活。我一直都忘不了。這個(gè)班讓我更強大。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇18
星期五的上午，老師宣布要在我們班上一節英語(yǔ)公開(kāi)課。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的好消息，既興奮又緊張。興奮的是老師選中了我們班，證明我們都很聰明；緊張的是將會(huì )有很多老師來(lái)聽(tīng)課，萬(wàn)一問(wèn)題回答不夠好怎么辦？
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情盼著(zhù)上這節英語(yǔ)課，我暗暗下定決心，一定要上好這節課。終于盼到了上課，我發(fā)現老師今天穿的衣服特別漂亮，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、神態(tài)也更加和藹可親了。我還發(fā)現平時(shí)不愛(ài)聽(tīng)講的同學(xué)也專(zhuān)注地把目光都投向了老師。教室里非常安靜，一切都在緊張有序地進(jìn)行著(zhù)。
課堂上，老師講了許多有趣的內容：有單詞跟讀，有英語(yǔ)對話(huà)，還有各種貼畫(huà)的展示。其中最讓我感興趣的是黑板上粘出的色彩亮麗的貼畫(huà)。老師把電視、空調、沙發(fā)、桌子、影碟機的圖片都貼在黑板上，然后老師點(diǎn)到哪一張圖片，我們就準確無(wú)誤地把英語(yǔ)讀出來(lái)。接著(zhù)，我們不是跟平常一樣看著(zhù)黑板讀句子，而是看著(zhù)大屏幕上的句子跟著(zhù)電腦一塊兒讀。當時(shí)我們太興奮了，都坐得直直的，大聲地跟著(zhù)讀……說(shuō)也奇怪，平時(shí)讀好多遍才能記住的句子，這次居然讀了兩遍就能背下來(lái)了。我心想，能用這么先進(jìn)的設備上課，真不容易呀！它能這么快讓我們看到并記住這么多單詞和句子，真是太神奇了！我為我們班能有這次學(xué)習的好機會(huì )而感到慶幸和自豪。
下課了，我戀戀不舍地走出教室，回味著(zhù)這節精彩的英語(yǔ)課，真希望每節課都能這樣上呀！
難忘的英語(yǔ)課作文 篇19
我們的心就像一張儲蓄卡，里面存著(zhù)許多事情，而那一件件事情就像一顆顆珍貴的珠寶，使我們不想抹去，也不想忘記。在我那幼小的心靈里，就有那么一件課，是那么讓我難忘，完全占據了我的心田。
今天中午的天氣和早上成了一個(gè)對比，萬(wàn)里無(wú)云，好像某個(gè)吸塵器塵把烏云吸進(jìn)去了。上學(xué)的路糟糕極了，滿(mǎn)是泥土。但是路中的空氣卻是甜甜的。我一蹦一跳的來(lái)到了親愛(ài)的校園。
進(jìn)門(mén)的那一瞬間，我驚喜極了！一個(gè)長(cháng)得像娃娃的小姐姐，和一個(gè)行動(dòng)很優(yōu)雅的男生。我一開(kāi)始以為那位男士是位外國人呢！其實(shí)，他就是外國人。嘿嘿
在上課的過(guò)程中，老師講的很風(fēng)趣。雖然。有一些我聽(tīng)不懂，但還是被他們的氣氛帶動(dòng)了。這節課的第一部分是關(guān)于你喜歡什么運動(dòng)，有許多人都是喜歡游泳。之后就是我喜歡的問(wèn)題了，那就是一一吃。在過(guò)程中，女老師一直說(shuō)。我喜歡吃雞肉，我覺(jué)得，這位女老師喜歡吃雞肉和老鼠喜歡吃大米一樣，非常喜歡。
在學(xué)習過(guò)程中，我們歡聲笑語(yǔ)，英語(yǔ)知識源源不斷的向我腦海里來(lái)，更像千軍兵馬奔進(jìn)我的腦海。在學(xué)校過(guò)程中女老師非常和藹可親，男老師也很紳土。做著(zhù)有趣的游戲，伴著(zhù)快樂(lè )的笑聲，我們認識了一個(gè)個(gè)新單詞，并深深的記下了它們。整個(gè)課堂沉浸在快樂(lè )的氛圍中。其實(shí)，做游戲也能學(xué)好知識的。我們仿佛像是已經(jīng)認識了很久的朋友，他們非常熱情。他們（老師）和我們的一些小互動(dòng)使我們哈哈大笑。在最后，我們合拍了一張照片，我回頭看了一眼那位女老師，她笑的仿佛是一朵棉花糖，甜甜的。
如果可以，我愿意時(shí)光倒流，再上一次這樣的英語(yǔ)課。
難忘的英語(yǔ)課作文 篇20
星期三下午，老師說(shuō)來(lái)自美國的客人要來(lái)，讓我們明天帶齊英語(yǔ)書(shū)，我們興奮極了，一整晚都沒(méi)好好睡覺(jué)，就等著(zhù)明天去迎接客人。
終于天亮了，我立刻穿好衣服，吃完早飯，我立馬去上學(xué)。到了學(xué)校，我發(fā)現，好多的同學(xué)沒(méi)穿校服，我真慶幸自己穿了。上完第一節課，我看見(jiàn)好多的同學(xué)（包括我們的班長(cháng)）一起在校門(mén)口迎接外國客人，當我們上操時(shí)，外國客人你的代表，給我們講了話(huà)，他的旁邊帶著(zhù)的翻譯，我聽(tīng)著(zhù)聲音很耳熟，到了第四節課，客人來(lái)到我們班上課的時(shí)候，我才發(fā)現，那是我的小姨！
上課了，康老師讓我們把發(fā)下去的英語(yǔ)資料拿出來(lái)，我們剛拿出來(lái)，客人就來(lái)了，我們以熱烈的掌聲歡迎了客人，那些客人有的就坐在我的身邊。
開(kāi)始講課了，那些美國客人，有的長(cháng)得很高，有的長(cháng)的較矮，有的長(cháng)的很胖，有的長(cháng)的較瘦，其中一個(gè)人，我的頭還沒(méi)有他的小腿粗呢！
康老師讓我們給客人自我介紹，她叫起了劉昊辰，劉昊辰說(shuō)：“你好，我叫劉昊辰，很高興認識你�！蹦莻�(gè)外國朋友說(shuō)：“我也很高興認識你�！碑斎�，他們都是用的英文。
康老師讓我們在小組內練一練，然后去問(wèn)客人，可惜，我因為林夕練習的時(shí)間太長(cháng)，所以沒(méi)跟老外交流。
老師還邀請了外國客人教課，我很認真的聽(tīng)著(zhù)，雖然他們講的我一句也聽(tīng)不懂。
最后，老師讓孫佳玥唱首歌，可是孫佳玥只唱了幾句，就唱不出來(lái)了，最后還是讓李金駿，唱了一首《大�！�，從他的單唱，變成了大家的齊聲合唱。
本來(lái)這節課上的好好的，怎么下課了？臨走的時(shí)候，我還不小心撞了客人一下，真糟糕。
我真盼望他們下一次的到來(lái)！
難忘的英語(yǔ)課作文 篇21
今天的英語(yǔ)課，我們又把老師惹惱了，老師心中一定很傷心吧。
一如往日，老師叫人領(lǐng)讀課文，讀完后，便問(wèn)：“十七頁(yè)誰(shuí)背會(huì )了？”全班無(wú)人舉手，已經(jīng)背會(huì )的我因為膽小也沒(méi)用舉手。老師說(shuō)：“我沒(méi)有讓背嗎？李晗梅，你背會(huì )了嗎？”“背會(huì )了”我小聲的說(shuō)道，老師十分惱火，問(wèn)：“背會(huì )了怎么不舉手？”我低著(zhù)頭，沉默不語(yǔ)。教室里的學(xué)生都低著(zhù)頭，默默地坐著(zhù)。
老師訓斥著(zhù)我們。老師的呵斥像鞭子抽打著(zhù)我們一樣，讓我難過(guò)，我的心在流淚，默默的傷心。偶然起頭，瞥見(jiàn)老師在注視著(zhù)我，我不敢和老師對視，馬上低下了頭。老師那嚴肅的目光，是一種無(wú)聲的責備，這種責備讓我愧疚，也給了我鼓勵。
老師緊皺眉頭對我們說(shuō)：“這篇課文在放假前就學(xué)過(guò)，到現在還沒(méi)有背會(huì )，放假七天都干什么了？”“課文天天學(xué)天天背，怎么背不會(huì )？最后越積越多，什么時(shí)候背？”接著(zhù)老師點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生的名字，讓他們加緊背，但是誰(shuí)都聽(tīng)得出來(lái)這不是批評那幾個(gè)人，而是教育全班人。老師的教導我都銘記在心。
老師的目光灑在每一張正在懺悔的臉上，露出欣慰的笑容，眉頭舒展了。
在老師講課的過(guò)程中，還不時(shí)地提起背課文的事。老師不停的說(shuō)著(zhù)，不停的
提示我們，目光不停地飄落在教室里的每一個(gè)角落。
老師經(jīng)受過(guò)這樣的“刺激”一定很痛苦，很傷心吧，老師對不起，我們錯了，我們不應該惹您生氣。老師，我們不應該淘氣。老師，今天的事情您就別放在心上了，我相信大家一定會(huì )改的，我們會(huì )努力做好的。老師相信我們吧，今天的教導我們是不會(huì )忘的！
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