英語(yǔ)測試作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的英語(yǔ)測試作文，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)測試作文1
開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了，今天英語(yǔ)老師給我們進(jìn)行第一次測試。
上課鈴聲響了，只看見(jiàn)英語(yǔ)老師拿著(zhù)厚厚的一疊試卷走進(jìn)教室。同學(xué)們有些慌亂起來(lái)，我的心也開(kāi)始“怦怦怦”地跳著(zhù)。隨著(zhù)試卷一張張發(fā)下來(lái)，我的心也越來(lái)越慌了。這可是我們的第一次英語(yǔ)考試呀！不知出的題是什么樣子？
試卷很快發(fā)到了我的手里。我一看，呀！試卷有兩個(gè)部分，第一部分是聽(tīng)力部分，第二部分是筆試部分。老師把一個(gè)個(gè)單詞報了出來(lái)，讓我們去勾畫(huà)，可是，我怎么找來(lái)找去也找不到老師讀的單詞呢？我開(kāi)始慌亂起來(lái)。漸漸地，我跟不上老師了，老師報單詞的聲音就像蒼蠅在耳邊飛一樣，我急得差點(diǎn)就要哭了出來(lái)。
聽(tīng)力部分很快就結束了。雖然我全部做了，但是一點(diǎn)都沒(méi)有信心。接下來(lái)是筆試部分，這是我拿手的部分。我一道道題認真地做下去，感覺(jué)還不錯，只是由于聽(tīng)力部分出乎意料，因此盡管是在考試，我的心里卻一直在咕嘟著(zhù)。
下課鈴聲響了，我把試卷交了上去�？墒�，我的心里很難過(guò)。唉！英語(yǔ)實(shí)在太難了，特別是聽(tīng)力部分，看來(lái)，回家還要多聽(tīng)錄音，爭取下次考試考出好成績(jì)。
20xx年9月18日星期四
英語(yǔ)測試作文2
星期五，英語(yǔ)老師說(shuō)要在教室里做一次英語(yǔ)測試，我聽(tīng)了心里很是緊張。
整個(gè)下午，我都不得安寧，一會(huì )兒怕橡皮沒(méi)帶，一會(huì )怕鉛筆沒(méi)刨好。
好不容易熬到了第三節英語(yǔ)課，我心里更加緊張了，看著(zhù)白花花的一張試卷發(fā)下來(lái)了，我以迅雷不及掩耳之勢地掃了一眼，哈哈，好像還沒(méi)有看到難題，心中的大石頭總算落地。一切在順利進(jìn)行當中，突然，一個(gè)翻譯題把我給難住了：一只熱狗的英文是什么的?心想：這個(gè)英文明明我是會(huì )的，怎么今天測試時(shí)給忘記了。
我苦思冥想，咬著(zhù)筆抓著(zhù)頭，回憶了所有的課文。突然，我想出來(lái)了，“熱”的.英文其實(shí)就是HOT!哎呀，好像是不是因為太緊張了，把這個(gè)單詞給忘記了!終于想出來(lái)了，心里好興奮呀!哎呀!時(shí)間不多了，快做其他的!
我繼續后面的題，終于寫(xiě)完了，看看時(shí)間，趕緊把卷子認認真真地檢查了一遍，突然發(fā)現一道題還沒(méi)做呢，我趕緊寫(xiě)了上去，嘿嘿，總算是發(fā)現了，也算讓我的“檢查”逮住了你這個(gè)空題，哈!
下課了，我交完了卷子，再看一下同桌，她一副愁眉苦臉的樣子，沒(méi)做完唄，希望我的卷子能考到好!
英語(yǔ)測試作文3
今天下午，剛走進(jìn)班級，一陣壓抑感便撲面而來(lái)，氣氛與往常截然不同——第一場(chǎng)是英語(yǔ)測試。
老師發(fā)下試卷后我疾筆速馳。忽然，一只“攔路虎“攔住了我的去路。我絞盡腦汁，冥思苦想了大半天也沒(méi)有弄出個(gè)門(mén)道來(lái)。我不由抬頭一看：
戚艷鵬右手執筆敲著(zhù)桌子，左手托著(zhù)下巴仰視著(zhù)樓板，嘴里似乎在嘟囔著(zhù)什么�？茨钦J真勁兒，好像樓板上有什么寶貝似的……
邊洪波更是“帥”，他械手按著(zhù)試卷，用右手執筆速馳。只見(jiàn)他挺胸抬頭，面帶微笑，似乎從沒(méi)有將這次測試放在心上，頗有幾分“大將”風(fēng)度。我想他也太厲害了！仔細一聽(tīng)，我禁笑了：A，B，C，D……原來(lái)他是在瞎蒙��！
相比而言，高鵬程的方法更為有趣，他在塑料透明膠囊正面的四個(gè)方位分別寫(xiě)上“A，B，C，D”，作為四選一的用具；則在三個(gè)平均方位上寫(xiě)上“A，B，C”作為三選一的用具。使用時(shí)將左手食指放在膠囊有左邊，調整正背面后用右手擰動(dòng)膠囊，使其轉動(dòng)，隨后哪個(gè)方位沖他的食指就選哪一個(gè)選項……
英語(yǔ)測試作文4
麗的班主任是英語(yǔ)老師，而麗的英語(yǔ)成績(jì)還可以，現在剛開(kāi)始一周，老師給同學(xué)發(fā)下來(lái)英語(yǔ)卷，要測試一下同學(xué)的英語(yǔ)水平。 卷子是灰色的，用手一抹就會(huì )花了，麗看著(zhù)這些題，心里就不自覺(jué)的有些反感，不過(guò)還是得答。 麗的班主任是英語(yǔ)老師，而麗的英語(yǔ)成績(jì)還可以，現在剛開(kāi)始一周，老師給同學(xué)發(fā)下來(lái)英語(yǔ)卷，要測試一下同學(xué)的英語(yǔ)水平。
卷子是灰色的，用手一抹就會(huì )花了，麗看著(zhù)這些題，心里就不自覺(jué)的有些反感，不過(guò)還是得答。成績(jì)出來(lái)后，麗問(wèn)了問(wèn)以前熟悉的同學(xué)，都考了九十，而麗才考了七十多，麗的真是成績(jì)是和她們差不多的，但是麗也不知道為什么自己的成績(jì)會(huì )這樣，自己也有些接受不了。
媽媽要來(lái)看麗，課間的時(shí)候媽媽給麗帶了一大包好吃的，媽媽想問(wèn)問(wèn)老師麗的學(xué)習情況，麗就帶著(zhù)媽媽來(lái)見(jiàn)老師，老師看了看麗說(shuō)起了最近的英語(yǔ)測試，說(shuō)麗雖然是成績(jì)不好，但是考當地的一個(gè)不好的高中還是可以的，媽媽聽(tīng)了有些不是滋味，說(shuō)麗以前學(xué)習挺好的，老師笑了笑，說(shuō)了一句“天外有天，人外有人嘛”。
后面說(shuō)了什么，麗不記得了，麗只覺(jué)得老師那一笑是有些諷刺的，總覺(jué)得老師瞧不起自己，麗心里很不服氣，很想自己以前的老師，老師憑什么說(shuō)麗只能去那個(gè)差一些的高中，初中才剛剛開(kāi)始，而且這只是一個(gè)普通的老師自己組織的測試，難道就憑這個(gè)嗎，麗有些不喜歡這個(gè)老師，只覺(jué)得這個(gè)老師并不看重自己。
麗上課的時(shí)候還是會(huì )學(xué)習單詞，背語(yǔ)法，老師上課的時(shí)候會(huì )考單詞，不僅要拼寫(xiě)，而且要說(shuō)出相關(guān)的語(yǔ)法，麗沒(méi)到這時(shí)候就很緊張，擔心自己會(huì )說(shuō)錯，不想讓老師更加認定了她只能去差一點(diǎn)的高中的想法，麗想做些成績(jì)給老師看，讓老師注意到自己，自己也是有考上好高中的能力的。
英語(yǔ)測試作文5
昨天，有一場(chǎng)英語(yǔ)測試，里邊的內容跟法律考試一樣難，難得我抓耳撓腮，我很想拿起書(shū)來(lái)偷看，可是那監考老師看得那么緊，而且教室里的氣氛很凝重，我才遲遲不敢下手。
看到監考老師沒(méi)注意到我這兒來(lái)，我就開(kāi)始準備偷抄了。我先看看四周，很好，大家都在奮筆疾書(shū)，于是，我小心翼翼地從抽屜里拿出英語(yǔ)書(shū)，馬上翻開(kāi)書(shū)本，再偷偷看看監考老師，很好，他正俯身看一位同學(xué)的答題。天助我也，馬上把答案抄上去，然后以迅雷不及掩耳之勢把書(shū)合上，把書(shū)塞回去。再看看監考，天哪！剛好和他的目光相遇，完了，他已經(jīng)知道了，我要被懲罰了，我要按“0”分處理了……就在我忐忑不安胡思亂想時(shí)，沒(méi)想到他轉開(kāi)視線(xiàn)，去巡視別的地方了。我懸到嗓音的心好不容易放了下來(lái)。
又遇到不會(huì )的了。我原本是不想翻書(shū)的，可就是不知道為什么，手居然像被施了魔似的往抽屜伸。這次還沒(méi)翻到，師就發(fā)現了。只見(jiàn)他用那像老鷹的眼盯著(zhù)我看，眉毛擰成一團，眼里好像冒著(zhù)火，牙齒磨得“吱吱”響，看起來(lái)恐怖極了，我嚇得連忙恢復正常狀態(tài)把書(shū)本往抽屜里塞回去，他才連忙收起那嚇人的臉色，恢復原樣。我也有點(diǎn)尷尬，不知道怎么形容此時(shí)的心情才好。
經(jīng)過(guò)這次的考試冒險，我再也不敢有考試作弊的念頭了。
英語(yǔ)測試作文6
今天晚上，一放學(xué)，媽媽就領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到宣師里，參回劍橋英語(yǔ)測試。
教室里才來(lái)了幾位同學(xué)，他們都圍在一起，熱烈的討論英語(yǔ)測試的話(huà)題：“喂！英語(yǔ)考試是什么樣的？是口頭表達還是卷面書(shū)寫(xiě)呀？”“我怎么會(huì )知道呢！快復習吧！不然考砸了，怎么辦！”
那聲音真大！嘰嘰喳喳的，好像是一群小鳥(niǎo)。說(shuō)實(shí)話(huà)吧！我也不知道。
由于我的好奇心太強，便和同學(xué)們一起悄悄的來(lái)到老師的辦公室，準備偷看里面的一位同學(xué)是怎樣考試的。
我們從門(mén)縫里看到了一位女同學(xué)站在老師面前，樣子十分緊張的從嘴里迸出一個(gè)個(gè)單詞她的速度很慢，難度似乎非常大。過(guò)了一會(huì )兒，老師在一張紙上寫(xiě)了幾個(gè)意見(jiàn)遞給她，那位女同學(xué)便走開(kāi)了，這樣，考試便結束了。
“下一個(gè)是……我來(lái)看看�！逼兴_保佑，千萬(wàn)不要是我呀！我在心里默默的祈禱著(zhù)�！跋乱粋�(gè)是趙鑫悅同學(xué)�！卑�！我真是不幸。我懷著(zhù)忐忑不安的心情走了走去。老師先讓我用英語(yǔ)自我介紹，什么幾歲了，叫什么名字子等等，再問(wèn)了我幾個(gè)問(wèn)題，我乖乖的一一回答了，最后是讓我讀一個(gè)單元的詞句，我都熟練的讀了出來(lái)，可是總感到有些別扭。當老師認真的寫(xiě)完評語(yǔ)之后，我才知道我有好幾個(gè)單詞讀的不標準，怪不得總是感到別扭呢！不過(guò)我的成績(jì)也是很好的。
我一定要多讀多背英語(yǔ)，改掉這個(gè)壞毛病，下次才能考出更好成績(jì)來(lái)。
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