記我的英語(yǔ)老師作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的記我的英語(yǔ)老師作文，希望對大家有所幫助。
記我的英語(yǔ)老師作文1
眨眼間，初中生活已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)月，在此期間，我不得不提我的老師兼班主任——伍老師。
伍老師總是帶著(zhù)一副黑框眼鏡，面帶微笑，將雙手背在身后，在傍晚的食堂，在晨跑的隊伍，甚至在走廊上，他都會(huì )悄悄地將雙手背在身后依靠著(zhù)身高優(yōu)勢，在你毫無(wú)防備，意料之外的時(shí)刻，拍拍你的肩，令你大吃一驚。
我們的伍老師不僅如此身懷絕技，我的室友尚同學(xué)就多次跟我提過(guò)：“伍老師跑步不喘氣，走路悄無(wú)聲息，手拿一支粉筆頭，在你眨眨眼的功夫，黑板便滿(mǎn)滿(mǎn)當當”。這些絕技其實(shí)舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你會(huì )明白是什么意思。
走路無(wú)聲息
一次跑操結束，我跟著(zhù)人流向前走著(zhù)，像一片樹(shù)葉落入水中，被水流包裹著(zhù)前進(jìn)�？赏蝗挥鲆�(jiàn)了一片真空地帶，哦，原來(lái)是伍老師正在與人談話(huà)，周?chē)詣?dòng)形成的“包圍圈”便是這片“真空地帶”的由來(lái)。
可我對這個(gè)“私聊”的興趣不大，正打算繞過(guò)這片危險區域徑直走開(kāi)時(shí)候，一只手突然從后面伸來(lái)，一個(gè)中氣十足的聲音也從后面傳來(lái)“練聿竹”，我的身體不由的有些緊繃，慢慢轉過(guò)頭，沒(méi)錯，正是伍老師。
他憑借著(zhù)絕技和身高，措不及防的出現在了我的背后，唉，幸好只是詢(xún)問(wèn)了我最近一系列學(xué)習以及生活等方面的小事情。
一支粉筆定乾坤
通常來(lái)講，其實(shí)老師最討厭的就是學(xué)生上課不守紀律，而學(xué)生最討厭是作業(yè)過(guò)多，可真正受人喜愛(ài)的老師，必須處理好兩者關(guān)系維度，伍老師就是這樣厲害的老師，作業(yè)不多，課堂輕松，氣氛活躍。
在他的課上，特別對于紀律，不用扣分，不用記名。伍老師在課上講得書(shū)本的內容不多，他從一個(gè)單詞延伸至另外一個(gè)單詞，繼續延伸便跑題了，可他的手卻不會(huì )因跑題而停下，用一只不知疲倦的蜜蜂在一黑板為范圍的花叢中不停忙碌，于是乎，在我們沉浸跑題而無(wú)法自拔時(shí)，一黑板的筆記就生成了。
在老師的粉筆頭停下的時(shí)候，我們那不知偏到那里的主題便會(huì )像一個(gè)圓，回到最初，讓人感到驚愕，不過(guò)細細想起來(lái)也就這么回事。
如果說(shuō)老師是春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，可我更覺(jué)得伍老師更像獨行俠，身懷絕技。
伍老師是我喜愛(ài)的老師！
記我的英語(yǔ)老師作文2
我曾經(jīng)看到過(guò)一則屠呦呦的諾貝爾獎之路，38歲的屠呦呦帶領(lǐng)一個(gè)研究小組整理出很多藥方，日夜攻關(guān)，遭遇無(wú)數失敗，不斷改進(jìn)制法，前后歷經(jīng)數十年最終成功。我就想到了G老師，她奮斗，且不停息。
G老師剛來(lái)的時(shí)候，我聽(tīng)說(shuō)她是M中學(xué)的老師，就奇怪她為什么能教出那么優(yōu)秀的學(xué)生。后來(lái)，我就從她的奮斗中看出了理所當然。
G老師原本是教兩個(gè)班的，但是，她寧可教好一個(gè)班也不教兩個(gè)班，便推掉了一個(gè)班來(lái)專(zhuān)心教我們班。當時(shí)我很詫異，因為我知道一個(gè)月多賺一千塊錢(qián)是不一樣的，但是，我從她的行為中感到了一種奮斗，這是人的奮斗，人的風(fēng)度。人不能像被動(dòng)的鍵盤(pán)一樣活著(zhù)。
在第一次期末考試后，我們班的英語(yǔ)平均分排名全區第二，且離第一名只差0。01分，但G老師卻整整就像是受了傷的小鳥(niǎo)一般，眼神完全暗淡了，失去了血色，她虛弱地教訓我們，眼前充溢著(zhù)失望�？赡苡腥苏J為她也太極端了，認為這是一種非常不好的心態(tài)，但我也從她的所做所為中看出了那熱血的奮斗。其實(shí)，我知道，她主要不是因為我們沒(méi)考到全區第一而憂(yōu)傷而是因為我們的懶散，吊而郎當。
G老師是一個(gè)不折不扣的工作狂，她經(jīng)常熬到凌晨一二點(diǎn)為我們出試卷，仿佛在學(xué)習的不是我們而是她，因為我知道這樣做對她沒(méi)有任何好處。G老師對我們的每一個(gè)打算都很糾結，上次選擇英語(yǔ)小組長(cháng)的時(shí)候，她說(shuō)“……。再根據一些七七八八的.原因”。從七七八八的原因中我就看出了她的糾結，我知道這樣去糾結是很難受的，但是她仍就是每天熬到一二點(diǎn)，其實(shí)是我本不想提熬夜的。因為曾經(jīng)有一個(gè)老師說(shuō)過(guò)“什么春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。難道老師就應該為工作犧牲健康嗎？老師其實(shí)只是一個(gè)普通的職業(yè)而已，所以我只想贊美她之前熬夜的這種奮斗精神，去學(xué)習這種奮斗和忘我的精神！
那天，媽媽說(shuō)“你知道G老師為什么這樣拼命嗎？我認為是因為她在貴州工作的時(shí)候深受那里的窮苦人民的感染�！钡艺J為還有另外一方面的原因，她自己沒(méi)把書(shū)讀好，所以不甘心，就奮斗，把我們看成她的希望吧！
她的奮斗不只是無(wú)腦地給我們出試卷，也是智慧地給予我們精神的教誨。她曾對我們說(shuō)過(guò)“有的地方想讀書(shū)都沒(méi)錢(qián)讀，當一個(gè)很窮的家庭中有兩個(gè)孩子都考上大學(xué)時(shí)，他們便抓鬮，運氣好的就可以去上大學(xué)，運氣不好的就只能把通知書(shū)撕掉，永存在自己的夢(mèng)中”。我知道，她是在激勵著(zhù)我們奮斗。
青春能量無(wú)限，為何不燒一把火，我曾寫(xiě)下這名話(huà)，然后在奮斗的藍天中遨游，奮斗之火永不停息。
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