我的英語(yǔ)老師作文（精選11篇）
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的我的英語(yǔ)老師作文（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的英語(yǔ)老師作文1
我要介紹的是我的英語(yǔ)外教老師，他很黑，黑的就像好多塊黑巧克力組成起來(lái)的黑巧克力人，又像一枚黑炭在給我們上課。他很搞笑。做體操的時(shí)候，我們都做得規規整整，他卻做得滑稽搞笑，一會(huì )兒做個(gè)鬼臉；一會(huì )兒摸個(gè)頭發(fā)；一會(huì )兒又弄弄椅子……就像一個(gè)頑皮的小朋友在做操，常常逗得我們哈哈大笑。
有一次，我們比老師早到了一個(gè)小時(shí)，我就把大伙兒湊起來(lái)說(shuō)：“我們一起嚇老師一跳，好不好？”他們異口同聲地說(shuō)：“好哇！”于是我們就藏了起來(lái)。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了……老師終于來(lái)了，大家都屏住了呼吸，等待老師走到攻擊范圍。這時(shí)老師又自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“看來(lái)他們又要遲到了！”這番話(huà)可激怒了我們大家，我們一起撲到老師身上，把老師像個(gè)“犯人”一樣用手“綁”了起來(lái)。老師被我們嚇得目瞪口呆，然后又被綁了起來(lái)更是驚訝不已。我估計他已經(jīng)嚇出了一身冷汗了。果然，老師被嚇得半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
有這么一個(gè)有趣的英語(yǔ)老師，我真開(kāi)心！
我的英語(yǔ)老師作文2
鄧老師，曾教了我四年的英語(yǔ)老師啊，現在她去其他小學(xué)教書(shū)了，她那和藹和親的臉龐一直深深地印在我的腦海里。鄧老師中等身材，有著(zhù)一張圓圓的臉，短短的頭發(fā)、迷人的微笑，想起鄧老師，最讓我記憶深刻的是她對我的教育。
記得四年級上學(xué)期的期中考試，當時(shí)，正在考數學(xué)，我自認題目比較簡(jiǎn)單，于是一邊考試還一邊玩著(zhù)鉛筆，這時(shí)被鄧老師發(fā)現了，她暗示了我一下，可我還是沒(méi)有收斂。第二天上午，我去衛生間，班主任王老師叫住了我，說(shuō)：“王李夷，這次數學(xué)你沒(méi)有考好，怎么回事啊，鄧老師正要找你呢?”于是她便把我帶到鄧老師跟前，我想：完了，怎么考這么差，鄧老師肯定要批評我了�！巴趵钜�，知道這次數學(xué)考多少分嗎，你可重來(lái)沒(méi)考這么差啊，告訴老師，是什么原因？”
雖然鄧老師和藹的地問(wèn)我，可此時(shí)我的眼淚已唰唰地往下流，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。鄧老師看我這樣，親切地對我說(shuō)：“王李夷，不要哭了，來(lái)，老師幫你分析一下，這次肯定是你考試的時(shí)候不專(zhuān)心，這些題目我都講過(guò)，可你還是錯了，還有些簡(jiǎn)單的題目是你粗心沒(méi)有做對是不是？”我含著(zhù)眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，“前幾次，你考試都很認真，取得了好成績(jì)，現在是不是驕傲了，這可不是你啊，你在老師心目中可是一個(gè)不驕不躁的好學(xué)生�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧地低下了頭，把眼淚擦干，心里暗暗發(fā)示一定要做鄧老師心目中的好學(xué)生。
鄧老師，你對我的教誨就像那春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我的心靈。然你不再教我們，但我會(huì )一直想念你，永遠不會(huì )忘記你那次對我的教導。
我的英語(yǔ)老師作文3
開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月了，在學(xué)校中，許多老師都給我留下了較深的印象，但我印象最深刻的就是和藹可親的英語(yǔ)老師--劉老師。
他有一頭金發(fā)，同學(xué)們都認為那是染出來(lái)的，但是劉老師卻說(shuō)：“那是天生的”。我們都很驚訝，他不僅有一頭帥氣的頭發(fā)，而且還有一肚子的教學(xué)經(jīng)驗和英語(yǔ)知識，他會(huì )用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言提起我們的學(xué)習興趣，用特殊巧妙的方法讓我們把每一個(gè)知識點(diǎn)理解的更透徹。
每當我們上英語(yǔ)課，同學(xué)們就十分興奮，劉老師會(huì )教我們學(xué)英語(yǔ)的巧妙方法，讓學(xué)英語(yǔ)變得更簡(jiǎn)單、有趣。上課期間，他會(huì )教我們大聲喊出英語(yǔ)，還說(shuō)：天才就是重復次數最多的人，我們要把英語(yǔ)踩在腳下。
有一次，劉老師給我們教了“family show”這個(gè)單詞，它的意思是家庭秀。這時(shí)，劉老師說(shuō)：“大家都看過(guò)‘飯沒(méi)了秀’吧！它就是‘family show’的諧音”。我們一聽(tīng)，還真的是，從此，這個(gè)單詞給了我無(wú)比深刻的印象。
我們的劉老師不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且還像一位慈父，對我們無(wú)比關(guān)懷。每當我去問(wèn)他英語(yǔ)題時(shí)，他都會(huì )耐心的給我講解，直到我完全懂為止。但劉老師對于不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)就沒(méi)有那么仁慈了。記得有一次，我忘了寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，劉老師把我批評了一頓。從此以后、我就再也沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)的經(jīng)歷了。俗話(huà)說(shuō)得好：“嚴師出高徒”。正因為老師的嚴格要求，才使我在月考中取得了不錯的英語(yǔ)成績(jì)。
他就是我的英語(yǔ)老師，他有著(zhù)一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，我們都尊敬他，喜歡他。
我的英語(yǔ)老師作文4
人生中總會(huì )遇到幾個(gè)伯樂(lè )，他們就像盞盞長(cháng)明燈，指引我走向成功的大道；他們成為了我腦海中的顆顆明珠，永不能忘懷——我的英語(yǔ)老師S老師就是這樣一個(gè)人。
還記得那是一天令人打瞌睡的中午，我拿著(zhù)本英語(yǔ)書(shū)，盯著(zhù)上面一篇課文�？粗�(zhù)看著(zhù)那些文字，哈欠就連成片了。剛想出去轉一圈解解乏，一下就被白板上的一句話(huà)驚住了：“本單元課文背誦截至到今天中午12：30”再一看表，壞了，都快1：00了！趕緊找老師背去呀，可是我……我好像忘了背了！幸好，我還有一次直接補作業(yè)的機會(huì )！我舒了口氣，眉宇立馬展開(kāi)了。我走到S老師身前，解釋了一下情況。但是S老師卻瞪著(zhù)我，狡黠地一笑，“誰(shuí)告訴你那個(gè)能補的？”我立馬愣住了，辯駁了兩句，可都被老師的話(huà)給堵住了。那還能怎么著(zhù)啊，老師說(shuō)啥就是啥吧！
我在家里開(kāi)始絞盡腦汁想補救措施。先把課文背下來(lái)！我一狠心把課文抄了十遍，捧著(zhù)英語(yǔ)書(shū)大聲朗讀課文，最后可謂是把課文背得滾瓜爛熟的。我胸有成竹地想：這回老師肯定能幫我補了。
第二天，我大刀闊斧地沖進(jìn)英語(yǔ)教室，把抄課文的本往老師桌上一拍，激動(dòng)極了。S老師把眼睛離開(kāi)電腦屏幕，瞟了一眼本，搖搖頭，吐出兩個(gè)硬硬的字眼“不行”這可把我憋屈壞了，可我也無(wú)話(huà)可說(shuō)了。S老師呵呵地笑了兩聲：“先別想這課文的事了，好好學(xué)習吧！”我像只正撒氣的高壓鍋，氣呼呼地就走了。
回了家，我把這事的來(lái)龍去脈向我母親全講了一遍。母親居然一點(diǎn)也不生氣，還建議到：“這件事是你的錯，你應該繼續補，這回記著(zhù)點(diǎn)，態(tài)度要誠懇些！”聽(tīng)了母親的話(huà)，我又開(kāi)始絞盡腦汁寫(xiě)英語(yǔ)作文，寫(xiě)完又開(kāi)始改，直到我滿(mǎn)意了為止。
又過(guò)了兩天，我又再次拜訪(fǎng)了S老師。我一進(jìn)門(mén)，就發(fā)現她臉上浮出了一絲不耐煩。我畢恭畢敬地把作文展示給她看。S老師看都沒(méi)看，手指邊打著(zhù)字邊說(shuō)道：“別老一趟一趟地煩我了，我忙著(zhù)呢，回家看你媽手機！”這話(huà)就像迷宮一樣，讓我一下子就蒙了。我想從嘴里說(shuō)出點(diǎn)啥，但也說(shuō)不出來(lái)。在那里愣了得快有一分鐘，才想起趕緊回家探個(gè)究竟。一回家就把母親和S老師的聊天記錄翻了出來(lái)，才如夢(mèng)初醒——其實(shí)那次直接改的機會(huì )是有效的，這是S老師故意讓我有這種學(xué)習的緊迫感，為了讓我不出現學(xué)習上的漏洞。
等那次過(guò)后，我也沒(méi)再提這事，只是踏實(shí)地一個(gè)勁地學(xué)，老師也沒(méi)再提，也沒(méi)把作業(yè)給我補登上�？墒堑搅藢W(xué)期末，我驚奇地發(fā)現：S老師，她，幫我改了！
S老師，是您讓我明白了學(xué)習沒(méi)有捷徑。您的教誨，讓我在茫茫的學(xué)海當中，永遠，永遠不會(huì )迷路！謝謝您！
我的英語(yǔ)老師作文5
中等個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，總愛(ài)把烏黑而微微發(fā)黃的大波浪型的頭發(fā)輕輕地攏成一束，綁起來(lái)，她就是我們的英語(yǔ)老師——成老師。
我們剛見(jiàn)到成老師的時(shí)候，就覺(jué)得她很像《家有兒女》第二部里面劉星的同學(xué)——佳佳，要是她再綁兩個(gè)粗粗的麻花辮子，那就更像了，簡(jiǎn)直就是佳佳的翻版。反正，我覺(jué)得成老師有一張明星臉。
成老師上課非常有趣。有一次，在講到動(dòng)詞前面是第三人稱(chēng)單數時(shí)，動(dòng)詞要加“s”，而“go”卻要加“es”，因為“go”是以元音“o”結尾。為了讓我們容易記住，成老師就講了一個(gè)笑話(huà)：“‘go’是哥哥，‘es’是糖，哥哥要上廁所，弟弟也要跟著(zhù)去，哥哥給了弟弟一顆糖，弟弟就不跟著(zhù)去了�！蔽覀冊谛β曋杏涀×艘c(diǎn)。
成老師采用的“課堂答問(wèn)加紅旗”的新教學(xué)方法，使每堂課都有趣、生動(dòng)，充分調動(dòng)了我們學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使我們班的英語(yǔ)成績(jì)日漸上升。
這樣的老師我能不喜歡嗎？
我的英語(yǔ)老師作文6
暑假在陽(yáng)光與水花中匆匆離去，伴著(zhù)顛倒的作息時(shí)間和桂花的清香，開(kāi)學(xué)的第一課即將到來(lái)。雖然暑假過(guò)去了，但是教室里很熱鬧，他們在討論新的英語(yǔ)老師。
他們說(shuō)，新的英語(yǔ)老師肯定會(huì )很兇；他們說(shuō)，新的英語(yǔ)老師一定要溫柔……無(wú)休無(wú)止的猜測與爭論中，第一節英語(yǔ)課開(kāi)始了。
上課的鈴聲過(guò)后，一個(gè)身影從門(mén)口進(jìn)來(lái)，像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)教室里七嘴八舌的討論。新的英語(yǔ)老師坐在椅子上，等著(zhù)教室里的聲音像潮水一樣慢慢地靜下來(lái)。她說(shuō)，她姓施；她說(shuō)，你們3班。她說(shuō)，她上一節課在隔壁班說(shuō)：“咱們4班……”
施老師站起來(lái)，她在身后的黑板上用力地寫(xiě)下漂亮的粉筆字，態(tài)度＞成績(jì)。她拍了拍桌子示意我們安靜下來(lái)，轉身指著(zhù)黑板告訴我們：“學(xué)習成績(jì)固然重要，但是態(tài)度比學(xué)習成績(jì)更重要！”
施老師給我們上的第一堂課里沒(méi)有枯燥乏味的英語(yǔ)單詞，她像站在演講臺上，長(cháng)長(cháng)的麻花辮隨著(zhù)她轉頭的動(dòng)作跳動(dòng)，大大的眼鏡在陽(yáng)光下反射出熱情的光芒。全班都被這與眾不同的出場(chǎng)方式驚呆了。
后來(lái)，施老師和我們成為了朋友。她希望我們可以給她提建議，各種各樣的建議，例如她今天的搭配不是很好看，她可能會(huì )很生氣但也會(huì )聽(tīng)��；她給我們看了很多她自駕游的照片，紅艷艷的冰糖葫蘆和另一個(gè)角度的布達拉宮。
時(shí)間在筆尖下悄悄溜過(guò)。最后一堂英語(yǔ)課的下課鈴響起前，施老師坐在講臺后，她和我們說(shuō)，她本來(lái)準備了一次不一樣的聽(tīng)寫(xiě)，內容是全班同學(xué)的名字；她和我們說(shuō)，她本來(lái)準備了一件雪白的T恤，那上面本應該寫(xiě)滿(mǎn)全班同學(xué)的名字；她又和我們說(shuō)：“細節決定成敗，學(xué)習態(tài)度比學(xué)習成績(jì)更重要……”她還和我們說(shuō)：“咱們六（3）班……”
時(shí)間從回憶中漸漸醒來(lái)。最后一堂英語(yǔ)課的下課鈴響起前，我坐在座位上，我想起施老師上課時(shí)專(zhuān)注的神情和懊惱地跺腳時(shí)緊皺的眉頭；我想起施老師布置作業(yè)時(shí)說(shuō)，她做過(guò)我們所有除抄寫(xiě)外的所有作業(yè)，還有把作業(yè)本舉高的手；我想起施老師課后被同學(xué)逗笑時(shí)的笑顏；也想起施老師改作業(yè)的工整字跡和火眼金睛。
“聽(tīng)說(shuō)，你們班新的英語(yǔ)老師很兇很兇，而且冷冰冰的不好說(shuō)話(huà)�！�
“誰(shuí)說(shuō)的，她很溫柔很認真，有脾氣也有心意�！�
我的英語(yǔ)老師作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！鼻О倌陙�(lái)用以形容恩師的名句用于她身上，再合適不過(guò)了。
一頭黑色的波浪卷短發(fā)，配上一張精致的臉，櫻桃小嘴與充滿(mǎn)智慧的眼睛完美映襯，將她的美麗體現得淋漓盡致，可她偏不靠臉吃飯，她在英語(yǔ)方面的造詣，更令人心生敬佩。
誰(shuí)知，這位優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，在大學(xué)時(shí)期專(zhuān)修政治，真是難以置信，可偏偏，這樣一個(gè)不凡的人物成了我的老師，令我終生受益，她叫周敏。
作為一名英語(yǔ)教師，她恪守本分，將自己畢生所學(xué)一字不漏地教給我們，在課余時(shí)間，她和我們相處融洽，是我們的至交。但在她眼中，最重要的，還是如何教導我們成為一個(gè)人，成為一個(gè)有理想，善良的人。因此，她常在課堂之上仍苦口婆心地教育我們，哪怕耽誤上課時(shí)間……
而她“拼命十三娘”的稱(chēng)號也絕非浪得虛名，她的認真努力所有人都看在眼里。在初中時(shí)期，老師一般都不會(huì )打表登記作業(yè)收交情況，她的不同之處也就體現于此，記錄我們成長(cháng)蹤跡的表格由她親自制成，是我們所有同學(xué)莫大的福氣。
在同她相處的一年時(shí)間里，最令我難忘的，是她的思想境界與說(shuō)到做到的優(yōu)秀品質(zhì)�，F當代人們對于娛樂(lè )產(chǎn)品的玩弄是極為癡迷的，對此，班主任老師不止一次提醒家長(cháng)一定要將學(xué)生手中的電子產(chǎn)品沒(méi)收，也對我們進(jìn)行多次思想教育，向我們訴說(shuō)網(wǎng)游帶來(lái)的危害，而本與此無(wú)關(guān)的周老師，也對我們多次進(jìn)行教育，希望我們能不再沉迷于虛擬世界，好好學(xué)習，不給自己的青春留下遺憾。而這與現當代佷多人事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度截然不同，這是社會(huì )主義精神的關(guān)鍵，是人與人之間和諧美好關(guān)系建立的基礎，也是極難達到的一種高境界。
不僅如此，她在另一層面的思想也是優(yōu)于大多數人的，現在網(wǎng)絡(luò )上一些不學(xué)無(wú)術(shù)之人所發(fā)表的讀書(shū)無(wú)用論迷惑了許多覺(jué)得讀書(shū)苦讀書(shū)累的學(xué)生，以至于他們就此放棄學(xué)習，走上不正確的道路，親手毀掉了自己的一生。對此言論，她極力反對且極為厭惡，屢次教導我們讀書(shū)無(wú)用論是為毫無(wú)依據毫無(wú)意義的言論，告誡我們要認真學(xué)習，只有如此，才能迎來(lái)美好未來(lái)，只有如此，才能將自己的命運緊緊攥在手中。
她最常對我們說(shuō)的一句話(huà)是“明天的你，永遠會(huì )感謝今天努力拼搏的你�！边@是她對我們的教導，更是她對我們的期望。
吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻人生無(wú)限愛(ài)。默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦秀暖人間……
我的英語(yǔ)老師作文8
老嚴者，字嚴，號厲，四川人也，身高五尺有余，匯靈一老頭也。
提到“老嚴”，我們班無(wú)一人不懼他也。到他的課，我們都早已安安靜靜地坐在教室，真可謂是“滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者”。我們之所以這樣做，是為了能準確判斷“老嚴”到哪里了�！袄蠂馈钡剿臉菚r(shí)都會(huì )習慣性的咳嗽幾聲，這是他大駕將至的標志，不到五秒，你準會(huì )看到一個(gè)如風(fēng)一樣的老頭準時(shí)出現在教室門(mén)口。
在“老嚴”上課時(shí)，他絕對要求教室安靜無(wú)聲，以便都能專(zhuān)心聽(tīng)講，全部接受信息。他所說(shuō)的“無(wú)聲”，就是針掉在地上你能聽(tīng)到很響的聲音，這就是老嚴的第一點(diǎn)魅力。厲害吧！
還有更絕的，“老嚴”的'課堂警示語(yǔ)是“3、2、1”，每當他念出這三個(gè)數字時(shí)，所有人連反抗的欲望都沒(méi)有，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是對他的所有命令都只能乖乖就范，不折不扣執行，這真的很神奇，很有魔力。
不單是他的課，所有課他都要求這樣做到規范認真，這不由得讓我想起語(yǔ)文老師那個(gè)“大壞人”。居然跟“老嚴”貫徹一樣的方針。讀書(shū)、背書(shū)緊盯我們不放。完成不好還用一組排比句罵我們。我想這是老嚴的第二點(diǎn)魅力，他精誠團結所有科任老師一起來(lái)征服我們。
我們的“老嚴”有一句最經(jīng)典的自創(chuàng )名言“硬功夫+carefully”，它的意思是實(shí)力加細心�？晌覀冏鲎鳂I(yè)時(shí)常忽略細節，所以讓他很生氣，生氣過(guò)后，他還是會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我們“細節決定成敗”的道理。從開(kāi)學(xué)到現在，這樣的理念不僅深入內心，可以說(shuō)是深入了我們每一個(gè)人的骨髓。所以，我們在逐漸改掉以前那些壞習慣。他還戲謔著(zhù)說(shuō)道；“上帝給我們兩只耳朵，兩只眼睛，一張嘴，目的是讓我們每個(gè)人多聽(tīng)，多看，少說(shuō)�！崩蠂肋@樣的理念，我認為也是有巨大魅力的。
這就是“老嚴”，我的老班，一個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)出無(wú)窮有魅力的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師作文9
曹老師是我們的新英語(yǔ)老師，她很漂亮。在上她的課時(shí)，我仔細地觀(guān)察她，發(fā)現了一些“東西”。曹老師的頭發(fā)變化多端。有時(shí)候是披著(zhù)的，有時(shí)候是扎著(zhù)的。前幾天，老師的頭發(fā)又變了。她把頭發(fā)染成了黃色，還成了波浪的形狀卷了起來(lái)。過(guò)來(lái)兩天，她又把彎曲的頭發(fā)扎起來(lái)，外面再用扣子做成的發(fā)套把頭發(fā)包起來(lái)，遠看還真像個(gè)大蘑菇。曹老師的眼睛可尖了，像火眼金睛一樣。有一次上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)遞給了我一個(gè)發(fā)音盒的零件，我見(jiàn)了，很高興地玩起來(lái)，正玩得起勁時(shí)，老師突然用棍子敲了敲我的桌子，我嚇了一跳。她本來(lái)也愛(ài)開(kāi)玩笑，就對我說(shuō)：“呵，想逃出我的火眼金睛?門(mén)兒都沒(méi)有!”從次，我以后上課再也沒(méi)有做過(guò)小動(dòng)作了。
曹老師很漂亮，穿什么都好看，可是她幾乎半天換一次衣服。早晨剛穿的衣服，中午回去，下午來(lái)時(shí)衣服就變了。我見(jiàn)過(guò)她的好多衣服，有紫色的連衣裙，有白色的上衣，灰色的褲子，還有藍色的連衣裙等等。這還不算，我還見(jiàn)過(guò)她沒(méi)穿進(jìn)教室過(guò)的，我認為那是最漂亮的一身衣服。那天下午我來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)她也走進(jìn)了校門(mén)。我一看，哎呀，好酷啊!黑色的上衣，紫色的裙子，還穿著(zhù)淡紫的長(cháng)筒襪，頭上還有好看的發(fā)夾，還戴著(zhù)一副墨鏡�！昂闷涟�!”我脫口而出。她聽(tīng)見(jiàn)了，朝我一笑，真好看!這就是我為曹老師畫(huà)的像，在你的腦海里，她是怎么樣的呢?
我的英語(yǔ)老師作文10
從小到大，我遇到過(guò)很多英語(yǔ)老師，但是讓我印象最深刻的應該是我人生中的第一位英語(yǔ)老師。小學(xué)三年級，我們開(kāi)始正式學(xué)習英語(yǔ)。小時(shí)候的我們總是對各種新鮮的事物充滿(mǎn)好奇心，對于一門(mén)新的語(yǔ)言課程大家都充滿(mǎn)了期待，期待學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，期待見(jiàn)到新的老師。
第一次上課時(shí)，大家把自己手中的英語(yǔ)課本翻來(lái)翻去，對里面的內容特別感興趣，雖然我們那時(shí)還不知道那些都是什么意思。伴隨著(zhù)上課鈴聲響起，一位女老師走進(jìn)了教室。老師看起來(lái)非常年輕，面帶笑容，十分親和。接著(zhù)，老師進(jìn)行了一番自我介紹，然后簡(jiǎn)單介紹了一下我們即將學(xué)習的英語(yǔ)課程。就這樣，我人生中的第一節英語(yǔ)課正式開(kāi)始看。老師教我們認識英語(yǔ)字母，教我們讀單詞，教我們讀句子。非常有趣的一節英語(yǔ)課就這么過(guò)去了。
由于對新知識充滿(mǎn)無(wú)限好奇，下課之后，同學(xué)們都涌向老師詢(xún)問(wèn)各種問(wèn)題，而老師始終耐心給我們講解。后來(lái)，為了我們更好學(xué)習英語(yǔ)，老師開(kāi)始讓我們背誦、聽(tīng)寫(xiě)。每次，總會(huì )有幾個(gè)同學(xué)留在最后背不會(huì )或者總默寫(xiě)錯誤，老師也沒(méi)有用嚴厲的話(huà)語(yǔ)指責他們，而是非常耐心的引導同學(xué)，幫助同學(xué)進(jìn)行記憶，直至全部同學(xué)都完成�；蛟S是因為老師，我們同學(xué)都對學(xué)習英語(yǔ)充滿(mǎn)興趣，最后考試成績(jì)也都很好。
很慶幸，我有一位這么好的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師作文11
我熱愛(ài)學(xué)習，我喜歡蘊涵知識的語(yǔ)文課，也喜歡絢麗多彩的美術(shù)課，我喜歡古靈精怪的數學(xué)課。然而，我還喜歡辭職了的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)課的老師離去了，白墻仍然原來(lái)的那堵白墻，但是卻白得那樣凄涼，潔凈而孤獨。黑板依舊是曾經(jīng)的黑板，可因為MISS周離去了，沒(méi)人懂得它內心的孤獨與隱痛。
每次中午午休的時(shí)候，聽(tīng)不見(jiàn)了MISS周?chē)绤柕摹芭稹甭�，我感�?dòng)午休是如此的乏味，一點(diǎn)也不充實(shí)。當新老師一走進(jìn)大門(mén)，我忽然覺(jué)得世界是那樣的陌生，深沉的面孔恐嚇著(zhù)我，老師說(shuō)的話(huà)我一個(gè)字都“聽(tīng)不見(jiàn)”。
我們全班齊心協(xié)力，制作了一個(gè)全班同學(xué)簽上了名字的板報，送給了親愛(ài)的MISS周。我喜歡全班同學(xué)，感謝他們的齊心協(xié)力。我還喜歡那份板報，上面永遠透著(zhù)MISS周學(xué)生的微笑。
我喜歡MISS周，而且深深地喜歡著(zhù)MISS周教給我們的所有功課。
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