啟示的作文【集合】
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的啟示的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
啟示的作文 篇1
昨天晚上，媽媽在桌子腳上發(fā)現了一只黑乎乎的東西，我和爸爸趕緊打著(zhù)手電筒走進(jìn)一看，原來(lái)是一只綠色的青蛙。
我奇怪的問(wèn)媽媽?zhuān)@只青蛙是怎么爬到桌子腳上去的，媽媽說(shuō)：“這是一只樹(shù)蛙，平時(shí)它們都是這樣趴在樹(shù)上休息和捕食的�！�
我仔細的看了又看這只奇怪的樹(shù)蛙，心想它的腳趾是不是涂了膠水，不然怎么會(huì )不摔下來(lái)。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“趕緊把它送回樹(shù)上去�！�
于是，我找來(lái)一塊抹布想把它包起來(lái)，發(fā)現它的腳趾粘在桌腳上特別的牢，我用力的想把它扯下來(lái)，爸爸說(shuō)：“小心別把腳趾扯破了�！蔽倚⌒囊硪碣M勁地把它弄下來(lái)放回樹(shù)上。我疑惑的.問(wèn)爸爸：“樹(shù)蛙怎么能趴在樹(shù)上這樣牢固�！�
爸爸說(shuō)：“科學(xué)家們發(fā)現樹(shù)蛙的腳趾上有分泌粘液的腺組織，能夠牢牢地粘住物體。根據蛙腳趾特殊結構的啟發(fā)，突破性地研制出一種粘性超強的粘合劑，強度是普通粘劑的30倍�？茖W(xué)家們相信，這種新型粘合劑的用途將非常廣泛�！�
啟示的作文 篇2
閑暇時(shí)除了養花看書(shū)之外，欣賞影片更是填補了我的大段時(shí)光。偏重觀(guān)看一些科幻、探險、災難之類(lèi)的片子，看樣子人近中年獵奇心理還不是一般的強呢。養花看書(shū)需要安靜之心，而觀(guān)看那些緊張驚悚的鏡頭，一靜一動(dòng)的結合有點(diǎn)矛盾和乖張。尼古拉斯.凱奇飾演的影片看過(guò)幾部，《月色撩人》、《國家寶藏》、《預見(jiàn)未來(lái)》以及《奪面雙雄》等，印象最深兼之讓我心底暗潮洶涌的便是《先知》。這部電影有好幾個(gè)譯名，諸如：先知、預難大逃亡、預知、末日預言(臺)、地球毀滅密碼(港)，而先知，便是先知先覺(jué)之意，在人們毫無(wú)知覺(jué)的前提下，有人便洞悉了事情的真相，神秘且不容忽視。
尼古拉斯.凱奇的眼神不似阿湯哥來(lái)得那樣不容逼視，與阿湯哥的對視你非有萬(wàn)分的定力不可，稍有差池，便彌足深陷那兩潭幽幽的深邃而無(wú)法自拔�；蛟S尼古拉斯.凱奇略顯疲憊的神態(tài)是一種切實(shí)的安寧，沉穩而安全，他會(huì )對你展齒一笑，笑意著(zhù)實(shí)有穿透力，切入到你靈魂深處走一遭。
在慶祝威廉道斯小學(xué)的落成典禮上，孩子們把親手描繪出的圖畫(huà)以及對未來(lái)的想象，被放置在稱(chēng)作‘時(shí)間囊’的文物密封箱里面，從1959至20xx年，深埋五十年。一個(gè)叫露仙達的女孩有些神經(jīng)兮兮的，類(lèi)似靈異世界里面的通靈人，通透、孤獨，無(wú)助而抑郁。她讓一長(cháng)串阿拉伯數字睡進(jìn)紙上五十年，沒(méi)誰(shuí)破解出此間的秘密，如同一場(chǎng)果敢的預謀般，時(shí)間便是那名得意的歌者，世人如此愚鈍，在毀滅的邊緣游蕩而不自知。
五十年轉瞬過(guò)去了，啟封儀式上，天文學(xué)者柯斯勒教授（尼古拉斯.凱奇）的兒子奇力獲得了這紙信息，進(jìn)而，柯斯勒教授破解出那串數字帶來(lái)的驚天秘密，所謂的數字和五十年來(lái)全球發(fā)生的災難事件一一吻合，時(shí)間、死亡人數、經(jīng)緯度分毫不差�？滤估战淌陔娫�(huà)給安全局，訴說(shuō)災難即將發(fā)生的事實(shí)而被視為惡作劇，在無(wú)人相信的境況下，又親身歷經(jīng)了‘三個(gè)事件尚未發(fā)生’之一：飛機失事事件。影片用長(cháng)鏡頭，竭力捕捉場(chǎng)面的真實(shí)感，讓觀(guān)者和演員一起感同身受那來(lái)自生命本身的無(wú)助與凄慘，震撼于我們的生命在不可抗力條件下變得羸弱不堪。繼而的地鐵失事，更是昭示出這樣一個(gè)主題：人們‘似乎’很強大，成為這個(gè)世界的.主宰，卻不知人們的偏執狂妄、毫無(wú)節制的掠奪，就是可以導致整個(gè)事件確實(shí)存在的導火索。
柯斯勒教授找到露仙達的女兒戴安娜，以期找到最后事件的眉目。戴安娜與女兒阿比一起生活，而柯斯勒教授的妻子在一起火災中喪生，影片到此，我以為會(huì )安排一段纏綿悱惻的愛(ài)情故事，以慰藉從始至終的那份惶恐不安，出乎意料，戴安娜就像露仙達預言的那樣死去了，同樣帶走了幾絲不成文的期盼�？滤估战淌诮K于揭開(kāi)了懸疑的密碼，太陽(yáng)神即將發(fā)怒，暗示出世界末日也隨之到來(lái)。太陽(yáng)烈焰破壞地球的臭氧層，輻射將會(huì )橫掃地球上所有的生物，生命將頃刻滅亡不復存在。當上天無(wú)路入地無(wú)門(mén)之時(shí)，人們只有默默等待生命的終結，靜默且頹廢。正是人們無(wú)措茫然的時(shí)候，影片收尾，異能人的出現，閃現了一絲轉機，在人類(lèi)能力無(wú)法企及的地方，總是會(huì )要借助外力尋求保護的。觀(guān)至此，我很矛盾，一方面既不希望任何超人作為救世主的姿態(tài)來(lái)進(jìn)行拯救，另一方面又因人類(lèi)自掘墳墓該受到相應懲罰的痛不欲絕。其實(shí)，我想到過(guò)另外的一層東西，除卻人類(lèi)自身的疏忽大意所造就的災難，還有更多的是人類(lèi)對自然界的瘋狂占有，大自然的反擊更是殘酷和滅絕，一如冰雨和地震的剛剛過(guò)去，是不是切合了沒(méi)有被破譯出的新的密碼主題呢？！
一些具備異能的耳語(yǔ)者，通過(guò)柯斯勒教授的兒子與戴安娜的女兒交流，兩個(gè)孩子可以跟隨其后，而且只有小孩可以抵達一個(gè)安全的，沒(méi)有任何災害與受傷的地方。片中呈現了一種人類(lèi)所特有的，于任何景況中都無(wú)法抵擋的感情：親情�？滤估战淌跍I流滿(mǎn)面的用手語(yǔ)和兒子訣別：youandme，在一起，直到永遠。鏡頭再次轉換，由遠及近的柯斯勒教授滿(mǎn)臉露水的側臉，晨光初現，卻是越來(lái)越強的摧枯拉朽的火焰，柯斯勒教授最后和親人緊緊相擁，消失在滾滾塵霾中。塵世歸于最初的安靜，仿佛一切不曾顯現過(guò)。
奧修說(shuō)：除非你和死亡人沒(méi)有任何交集，那么生命是假的，死亡是假的，快樂(lè )是假的，甚至哀悼也是假的。我此刻的心情患得患失，正像柯斯勒教授在給學(xué)生講課時(shí)說(shuō)：每一樣東西都有一個(gè)目的，命中安排是注定的。而隨機性理論是事實(shí)上我們存在沒(méi)有理由，是一種巧合，為一連串不可避免的化學(xué)反應，無(wú)目的的存在著(zhù)……矛盾本身就是一種徹頭徹尾的矛盾，盡管潘多拉盒子里面跑出來(lái)各種形式的災禍，一度讓人們在劫難逃。而那兩個(gè)免于災禍的孩子未嘗不是人類(lèi)心頭最實(shí)在的希望，霎時(shí)間，一切變得皆有可能了。
啟示的作文 篇3
我很喜歡打卡，而且我的打卡技術(shù)也很高，但我原來(lái)打卡時(shí)很不講信用，經(jīng)常把別人的卡騙到自己的手里，有時(shí)還不交卡，但從那件事過(guò)后，我就很講規矩。
那是我上三年級的時(shí)候，一天，我帶著(zhù)一些卡去學(xué)校里玩，我被一個(gè)高年級的同學(xué)“孔夫子搬家——凈是輸”，我并對他說(shuō)：“我不給你卡了�！�
“但我已經(jīng)贏(yíng)了啊�！彼麪庌q道。
“但我沒(méi)說(shuō)給你�！蔽一卮�。他對我說(shuō)：“那你明天帶卡來(lái)給我�！蔽掖饝�，但是第二天我卻并沒(méi)有給他，他并沒(méi)有生氣，而且對我說(shuō)：“與朋友交，言而 有信�！辈⒏嬖V我只要你欺騙他人，就不會(huì )得到別人的信任，就像放羊娃欺騙大家說(shuō)“狼來(lái)了”最后大家不相信他，他被狼吃掉了。聽(tīng)了后，我感覺(jué)非常慚愧，向他 道了歉。
對，在生活里我們與朋友交往的過(guò)程中，不要欺騙他人，這樣只會(huì )讓別人更不信任你，而漸漸疏遠你，不愿和你交朋友，所以，人要做講信用的人，不要只說(shuō)到而不做到，這樣的.行為最可恥。
瞧，我們在的打卡，我們在快樂(lè )的打卡，“與朋友交，言而有信”這句啟示深深的印在我的心里。
啟示的作文 篇4
今天，我很高興。爸爸要帶我去文化博物館里參觀(guān)。我對那個(gè)博物館已經(jīng)久昂大名了，我迫不及待的上了爸爸的車(chē)，一起去文化博物館咯!
到了博物館，印入我眼簾的是一幅幅精彩的字畫(huà)，我的眼睛不一會(huì )就 被吸引了，走著(zhù)走著(zhù)，不知不覺(jué)的就被一幅名叫《西游記——天郡國的災難》的畫(huà)吸引住了。上面寫(xiě)著(zhù)“天郡國國主因冒犯了西方教主而被貶:公雞啄完一堆米山才能下雨�！�
畫(huà)上有四個(gè)格子。第一個(gè)格子是一只小公雞在高高的米山上啄米，眼神很高傲。第二幅圖畫(huà)著(zhù)小公雞很急的在啄米，米山下面是成百上千的農民在祈求天神降雨。第三幅圖畫(huà)的'是米山很快就少了一半。第四幅圖畫(huà)的是一場(chǎng)傾盆大雨下了起來(lái)，小公雞在雨中歡快的叫。
這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這幅圖畫(huà)的很好，很富有道理，你知道是為什么嗎?”呃，爸爸又來(lái)這套了，我不以為然的說(shuō)：“當然知道，就是“為他人著(zhù)想唄!””“不，還不只是這樣。你看，公雞本來(lái)是高傲的，吃東西的速度很慢，可是他看見(jiàn)人們渴成不像樣的時(shí)候，他想起人們對他所帶來(lái)的一切，他想知恩圖報，便拼命的啄米，讓人們早點(diǎn)喝到水。
后來(lái)，米啄完了，人們在那里歡樂(lè )的笑。小公雞看了，自然也會(huì )開(kāi)心�！蔽宜伎剂艘粫�(huì )，說(shuō)：“你還想讓我知道，要知恩圖報，幫了別人的忙自己也會(huì )開(kāi)心，對嗎?”“對，這就是我對你的期望�！卑职謱ξ倚α艘恍�，那信賴(lài)的眼神證明我是說(shuō)對了的。
那天到了深夜才散，可是那幅小公雞圖畫(huà)和父親的教誨卻牢牢的記在我的心中。
啟示的作文 篇5
每個(gè)人在生活中都有許多的啟示，比如做題的啟示。
今天，是星期六，老師給我們留了許多的活題。
首先，我看到活題就會(huì )發(fā)愁，因為里面有許多的題我都不會(huì )。
于是，我就仔仔細細的把那些會(huì )的題用很快的速度寫(xiě)完。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，有一道我不會(huì )的題，我就去請教母親，母親教給了我，我就把那道題寫(xiě)上了。我有讓母親出了幾道與那道題相似的'題，我盡然全都做對了，我興奮極了。
然后，我又寫(xiě)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)居然又有一道難題跑了出來(lái)，我沒(méi)有耐心了，母親說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。世上沒(méi)有做不成的事，只要你用心去做，就可以成功�！庇谑�，我自己仔細的推敲那道題，可是，怎樣也想不出來(lái)，簡(jiǎn)直是費盡腦汁也想不出來(lái)，于是，我又想。過(guò)了好一會(huì )兒我終于推敲出來(lái)了，真像是:“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！蔽遗d奮極了！
這件事給我的啟示是:“世界上并沒(méi)有做不成的事兒，只要你用心去做，去思考，就一定可以成功�！�
啟示的作文 篇6
兒時(shí)的我總喜歡當一只夜貓，天黑時(shí)也愛(ài)起床玩耍。當我在夜晚最后一次醒來(lái)時(shí)，我沒(méi)有再睡下，而是拉開(kāi)窗簾，望著(zhù)天空那閃爍的小眼睛，低吟著(zhù)《小星星》不知不覺(jué)，太陽(yáng)露出了它紅彤彤的臉頰。天空如此快的嬗變使我疑惑不解。
與其說(shuō)是天空在嬗變，不如說(shuō)是它在給予我們蕓蕓眾生一個(gè)啟示；在黑暗中，黎明也不遠了。
有的人總是抱怨生活的坎坷與黑暗，把生活比喻成一條沒(méi)有路燈的夜路。有的人總是抱怨社會(huì )的黑暗，把它比喻成一個(gè)恐怖的世界。然而，光明的道路是在黑暗之后，不經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的黑夜，怎能見(jiàn)到明日的光明。
這使我想起了英國詩(shī)人雪萊的一句名言：冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？這意味著(zhù)冬日的寒風(fēng)凜凜是春日的百花齊放的前期�；蛟S大自然就是這么捉弄人的，也就是這么賞賜人的。它讓最冷的季節與最溫暖的季節排在一起，讓歷經(jīng)坎坷的人有信念，坎坷過(guò)去，幸福就在前方。
不要因為遇到人生的黑暗就因此而抱怨，漆黑的`太空中不是有明亮的星星嗎？若是有人喜歡這星星，拋棄抱怨，那微不足道的小星星會(huì )成為光明之種，這個(gè)人就會(huì )比別人更早地擺脫黑暗，走向光明。
抱怨生活黑暗的人，他總是生活在陰影里，可想，曾與他一同經(jīng)歷黑暗而樂(lè )觀(guān)等待光明的人早已走向光明，那些人曾在黑暗中使自己成長(cháng)，使自己發(fā)芽。等到了黎明，他們早已是迎光喜日的向日葵了。只有經(jīng)得起黑暗的人，才能看到光明，只有經(jīng)得起寒風(fēng)刺骨的人，才能感受到春天的美麗。
抱怨黑暗的人可曾想，臘梅的美麗是經(jīng)得住寒風(fēng)的，星星只有在天黑時(shí)才會(huì )閃爍，魚(yú)兒的堅強是經(jīng)得住狂浪的擊打，落葉曾是樹(shù)的驕傲，但秋風(fēng)將它吹下后，它依然可以化作肥料成為樹(shù)成長(cháng)的后盾，依然被人們贊頌著(zhù)那幕的美麗。
人生的漫漫長(cháng)路上，總要先接受坎坷。黑暗的洗禮后，才能迎來(lái)盛大的光明。不要抱怨，它只會(huì )成為人生路上的一塊絆腳石。
黑暗，黎明，艷陽(yáng)，黃昏，這時(shí)大自然畫(huà)出來(lái)最美麗的圖畫(huà)，黑暗也是一種神秘的色彩，要你去耐心地欣賞它。
大自然是一本神奇的書(shū)，而教書(shū)的老師就是自己。自己教自己上一堂大自然課，會(huì )從這里收獲到更多有趣的知識和哲理。
太原市后小河小學(xué)五年級：梁國杰
啟示的作文 篇7
鷹是世界上壽命最長(cháng)的鳥(niǎo)類(lèi)，可以奇跡般活到70歲。但是有許多鷹會(huì )在40歲死去，那是為什么呢？原來(lái)，每只鷹在40歲時(shí)它的喙會(huì )變得又長(cháng)又彎，幾乎能碰到自己的胸膛，很難抓住獵物；羽毛會(huì )長(cháng)得十分寬厚，讓它無(wú)法在高空持久飛翔，爪子也開(kāi)始老化。這時(shí)鷹必須作出一個(gè)艱難的選擇，要不是靜靜地等死，要不去完成那十分艱辛的重生。而大部分的鷹則選擇等死，因為重生是那么的艱難與痛苦。
選擇重生的鷹要獨自飛上陡峭的懸崖，在上面經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)漫長(cháng)的夜晚。首先鷹要把它的頭抵在巖石上不斷摩擦，直到喙從嘴巴上完全剝離，在這個(gè)過(guò)程中它不能進(jìn)食，只能靠身體唯有的能量堅持到五個(gè)月后的那一天。
當喙重新長(cháng)出來(lái)之時(shí)，就要開(kāi)始第二步了。第二關(guān)就是考驗毅力的時(shí)候了，它們要用剛長(cháng)出來(lái)的喙拔掉一根根趾甲，俗話(huà)說(shuō)十指連心，那可是多么的痛苦呀！它們要在奄奄一息的掙扎中等待著(zhù)新的趾甲長(cháng)出。
等指甲長(cháng)出來(lái)后，又要用新的趾甲拔掉那一根根沉重而又厚重的羽毛。在羽毛重新長(cháng)出的那一刻，就是老鷹重新展翅高飛之時(shí)，它們通過(guò)自己的努力又可以獲得三十年的`壽命，會(huì )有涅槃般的重生。
人也跟鷹一樣，也有作出選擇之時(shí)。有些人想成功但又不知到未來(lái)會(huì )怎樣，有些人選擇了面對困難獲得了華麗的未來(lái)。只要勇敢面對就會(huì )有美好的未來(lái)，只要擁有堅強就會(huì )擁有無(wú)窮的力量；只要永不放棄就會(huì )獲得人們的贊賞。
啟示的作文 篇8
冬去春來(lái)，花開(kāi)花落，何時(shí)才會(huì )永存，光陰箭，日月如梭，何日才能停止。
所謂“花開(kāi)有重開(kāi)日，人無(wú)再少年“每當看粉色櫻花漫漫飛舞在空中，然后悄悄然落地時(shí)一年又將過(guò)去，每當看見(jiàn)新芽冒出頭時(shí)新的一年降臨了，每當看見(jiàn)許多人在無(wú)奈中嘆息時(shí)，一天又悄悄地溜出了你的記憶。
我不希望“曇花一現“的情景在我身邊發(fā)生，對有些人來(lái)說(shuō)一天是如此的漫長(cháng)，因為他們活的`困頓迷茫，永遠沒(méi)有目標，永遠找不到朦朧霧中的指南針，對有些人來(lái)說(shuō)一天卻是如此短暫短暫，因為有目標，有自己的人生態(tài)度，他們無(wú)論在哪，他們都是成功的
請再次回味那句詩(shī)“花有重開(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年”。
時(shí)間遠及千金萬(wàn)兩，卻不如你真正的珍惜它。
啟示的作文 篇9
我曾一度很向往直線(xiàn)，老做著(zhù)平步青云之類(lèi)的美夢(mèng)�？涩F實(shí)，卻常常把我夢(mèng)中的直線(xiàn)分割殆盡，使我舉步維艱。
后來(lái)，我終于明白：曲線(xiàn)，無(wú)處不在，比直線(xiàn)更富有魅力。你瞧它：有彎曲，有轉折，有流動(dòng)的韻味，能引導你的眼睛作變化無(wú)窮的追逐，能引起你多元的思索……
曲線(xiàn)是美的，而美的東西，恰又往往由曲線(xiàn)構成。
曲線(xiàn)的美，在于自然。
雄偉的山巒，是曲線(xiàn)；滔滔的大江，是曲線(xiàn)；皎潔澄清的明月，是曲線(xiàn)；波濤洶涌的大海，不也是曲線(xiàn)么……
然而，曲線(xiàn)之美，遠非這些。
人類(lèi)的歷史跌宕起伏，有峰巔，也有深谷，可謂一條曲線(xiàn)，一條無(wú)形而又無(wú)限延展的曲線(xiàn)。(點(diǎn)評：歷史的曲折發(fā)展反映出人類(lèi)和民族的不同時(shí)期的命運，而正在創(chuàng )造著(zhù)歷史的我們應意識到時(shí)代的責任)帝王將相，從這里經(jīng)過(guò)，凡夫俗子，亦在這里繁衍。讀史使人明智。人類(lèi)歷史這一曲線(xiàn)，給人啟迪，讓人清醒。它，猶如一面明鏡，可映照出每個(gè)人、每個(gè)時(shí)代的美丑和興衰。歷史的起伏，是自然的，因為從人類(lèi)茹毛飲血的年代起，歷史的道路，就不是涅瓦街上的人行道，而是在荒野中前進(jìn)，有時(shí)穿過(guò)塵埃，有時(shí)腳踩泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)又行經(jīng)叢林。歷史這條曲線(xiàn)，顯示了宏偉的美。
人生道路，也是一條曲線(xiàn)，坑坑洼洼，曲曲折折。它上面，既留有得意者的歡欣，也淌過(guò)失敗者的淚水，既有順利者的喜悅，又有受挫者的苦惱。在人生道路上，一帆風(fēng)順的幸運兒，也許有，但卻少得可憐。而且，正由于人生的坎坷旅程而驀然回首時(shí)，他定會(huì )為自己留下的曲折而執著(zhù)的.印跡而欣慰，對大千世界報以滿(mǎn)意的一瞥……
人生的曲線(xiàn)，鼓人信心，給人希望，激人奮進(jìn)，展示了人類(lèi)奮斗的力量和力量的美。(點(diǎn)評：人生如果是平坦大道，那么就沒(méi)有奮斗之艱辛，也沒(méi)有成功之喜悅，也就不再美麗)
青年作家陳建功說(shuō)：只要星星還在天空閃爍，我們就不必害怕生活的坎坷。的確，既然人生是一條曲線(xiàn)，我們畏頭縮頸又何用倒不如昂起頭來(lái)，大踏步前進(jìn)為好。
可是，生活中，總有那么一些人，愛(ài)把人生設想得陽(yáng)光燦爛，風(fēng)平浪靜�？梢韵胍�(jiàn)，這些人的前途，是決不會(huì )春光明媚的。他沒(méi)有奮斗的準備，又哪來(lái)勝利的甘甜相反，那些能正確看待人生，成功面前不驕傲，挫折面前不氣餒，能經(jīng)受得住生活中種種遭遇和艱難的人，倒往往會(huì )贏(yíng)得成功�？字倌岫蚨鳌洞呵铩�，
屈原放逐乃賦《離騷》，司馬遷受宮刑而作《史記》，曲嘯蒙冤方著(zhù)《犯罪心理學(xué)》……古今無(wú)數杰出之人，為我們作出了榜樣，我們又怎能對人生抱有僥幸，存有幻想
人生之途是曲折的，人類(lèi)歷史是曲折的，可這決不說(shuō)明人生前途的黯淡、歷史潮流的倒退。人生之途雖然曲折，但前景卻風(fēng)光無(wú)限；人類(lèi)歷史雖然曲折，但時(shí)代卻在飛躍。(點(diǎn)評：辯證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是在曲折中前進(jìn)的。所以，無(wú)論人生、歷史怎樣的曲折，都有一個(gè)“前方”在給予希望)無(wú)論人生，無(wú)論歷史，都是在曲折中前進(jìn)，挫折、低谷，只是前進(jìn)中之小插曲而巳。因而，事業(yè)上的巨人們，在受挫時(shí)是決不會(huì )消沉的，因為他們透過(guò)暫時(shí)的風(fēng)雨，能窺探到來(lái)來(lái)的陽(yáng)光。
記得，惲代莢有句名言：創(chuàng )業(yè)是艱難的，敢于創(chuàng )業(yè)的人，便不應計較艱難。而我們，立身創(chuàng )業(yè)的時(shí)代，處于創(chuàng )業(yè)的年齡，對理想，有美好的追求，對未來(lái)，有瑰麗的憧憬。因此，對將來(lái)可能遇到的挫折和失敗，應有充分的思想準備才是。君不聞天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚么更何況，我們，還有著(zhù)較大的弱點(diǎn)：雖內心火熱，卻比較脆弱；雖理想美好，卻缺乏恒心；雖條件優(yōu)越，卻又缺少閱歷。所以，我想，若我們欲扼住命運的咽喉，則恒心應為我們的良友，經(jīng)驗應為我們的參謀，當心應為我們的兄弟，希望應為我們的哨兵。畢竟，成功之路不是筆直的陽(yáng)關(guān)道，而是充滿(mǎn)荊棘和艱辛的崎嶇山徑呵! 〃
美是生活，而生活中，有的卻不是想像中的直線(xiàn)，而是一條飽含汗水和曲折的實(shí)實(shí)在在的曲線(xiàn)。因此，我要說(shuō)：美，正是生活中的曲線(xiàn)。
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