- 作文一次實(shí)驗帶給我的啟示600字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
一次實(shí)驗的啟示作文（精選23篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的一次實(shí)驗的啟示作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇1
生活中，我很少自己動(dòng)手做實(shí)驗，每當看到別人做實(shí)驗時(shí)，我就會(huì )蠢蠢欲動(dòng)，我多么想自己動(dòng)手做做看��！今天下午的第二節課，我就實(shí)現了這個(gè)愿望。
上課了,程老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)兩個(gè)裝著(zhù)水的杯子和一盒回形針，把第一個(gè)杯子中的水倒入第二個(gè)杯子，使第二個(gè)杯子中的水剛剛滿(mǎn)。我們都滿(mǎn)臉疑惑，不知程老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥�！澳銈兛�，這個(gè)水杯子中的水滿(mǎn)了嗎？”程老師問(wèn)�！皾M(mǎn)了！”我們齊聲回答。程老師接著(zhù)說(shuō)：“現在，我們請幾個(gè)同學(xué)把這幾個(gè)盒子里的回形針?lè )胚M(jìn)水中，手不能沾到水。你們猜猜，放幾枚回形針后水才會(huì )溢出來(lái)呢？”教室里響起了議論聲，有的同學(xué)說(shuō)三枚，有的同學(xué)說(shuō)十枚，還有同學(xué)說(shuō)五十枚！“不可能吧？”我想，“水都滿(mǎn)到杯子的邊緣，應該只能放十枚回形針吧？”
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。首先由小伊上去講臺往杯子里放回形針�！耙�、二、三……”教室里響起了整齊的數數聲。我目不轉睛地盯著(zhù)水杯，生怕錯過(guò)了那個(gè)“精彩瞬間”�！笆�，十九，二十！”我們驚訝得面面相覷，因為我們清楚地看到了杯子里的水還沒(méi)有溢出來(lái)！
輪到我和小洪上去了。我屏息凝視，小心翼翼地把回形針往杯子里放，手像不受控制似的直發(fā)抖�！啊话傥迨�，一百五十二……二百九十九，三百！”天哪，已經(jīng)放了三百枚回形針了，可是水還沒(méi)有溢出來(lái)！但可以明顯地看出，水面已經(jīng)凸出杯子的邊緣幾毫米了。我們都目瞪口呆，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我繼續往杯子里放回形針，直到盒子里的318枚回形針全都放入杯子里，水還是沒(méi)有溢出來(lái)！這簡(jiǎn)直讓人無(wú)法相信！我們的心都跳到了嗓子眼！
程老師說(shuō)：“你看，放了318枚回形針水還是沒(méi)有溢出來(lái)，究竟要再放多少枚回形針，水才能溢出來(lái)呢？沒(méi)有人知道。愛(ài)因斯坦一生有許多發(fā)明，可是有科學(xué)家說(shuō)，他的大腦只被開(kāi)發(fā)了百分之三十！人的潛力就像這個(gè)杯子一樣，是無(wú)限的！”
人的'潛力是無(wú)限的,這個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子好比一個(gè)人，回形針就如一點(diǎn)一滴的知識，無(wú)論你往杯子里放多少枚回形針，它都能夠容納，并且不會(huì )溢出來(lái)。在這個(gè)小小的實(shí)驗中，我得到了終生受益的啟示！
一次實(shí)驗的啟示作文 篇2
今天的作文課上，老師拿著(zhù)一個(gè)酒杯和一個(gè)乘滿(mǎn)水的水桶，面帶微笑、神秘兮兮地對我們說(shuō)：“我們一起做個(gè)實(shí)驗吧！這里面還深藏著(zhù)科學(xué)的啟示噢！”我們歡呼起來(lái)。
老師的實(shí)驗開(kāi)始了，首先把酒杯盛滿(mǎn)水，然后從箱子上剪下一塊小紙板緊緊地蓋在上面，就來(lái)了個(gè)杯底朝天，然后把手慢慢移開(kāi)。我們懷著(zhù)緊張的`心情，觀(guān)望著(zhù)。老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，這水會(huì )不會(huì )涌出來(lái)？”我們個(gè)個(gè)都一頭霧水，不知怎么回答。老師一口說(shuō)出不會(huì )，我們將信將疑。老師把手松開(kāi)，我們擔心地看著(zhù)這一幕，水沒(méi)有涌出來(lái)，我們第一次實(shí)驗成功了。我們都不可思議地望著(zhù)，目瞪口呆，都以為這是一個(gè)奇跡。后來(lái)許多同學(xué)不相信，讓老師用餐巾紙試試。老師毫不猶豫地拿起餐巾紙，蓋在杯子上面，小心翼翼地按了按，最后杯底朝天，手慢慢移開(kāi)，結果水還是沒(méi)有涌出來(lái)，實(shí)驗又一次成功。我們還是迷惑不解。
老師微笑地說(shuō)：“在我們周?chē)�，充滿(mǎn)了空氣，空氣存在著(zhù)互相擠壓的力量，叫大氣壓，當大氣壓大于杯里水的重量時(shí)，水不會(huì )流出來(lái)；而餐巾紙太薄了，大氣壓就把它往里壓。所以看上去像被吞進(jìn)去似的。
我們好像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了藍天一樣，恍然大悟。
今天的實(shí)驗真是太神奇了，它給了我很大的啟發(fā)：大自然無(wú)奇不有。我一定要努力學(xué)習，去探索它的奧秘，揭開(kāi)它神秘的面紗。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇3
星期三科學(xué)課上，老師讓我們做測水溫實(shí)驗。老師發(fā)給我們每人一支溫度計，說(shuō)：“你們要捏著(zhù)上端，溫度計在測水溫時(shí)不能碰底和壁。聽(tīng)清楚了嗎？”大家異口同聲地回答：“聽(tīng)清楚了！”
開(kāi)始做實(shí)驗了，我想：這么簡(jiǎn)單，三歲的人都會(huì )做……“我把溫度計放入水中。��！說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，原來(lái)這么難。第一次我不小心碰到了杯底，溫度計的'溫度不準了。第二次我又不小心碰到了杯壁，溫度又不準了。同桌一看，幸災樂(lè )禍地說(shuō)：”哈哈！胡宸真行，測了兩次都不準！“我聽(tīng)了心里特別難受，像被箭射到了一樣，心想：”誰(shuí)說(shuō)我不行！我一定可以成功的�！拔以俅伟褱囟扔嫹湃胨�，這次既沒(méi)碰到底也沒(méi)碰到壁。開(kāi)始讀數了，我平視著(zhù)溫度計讀數，心想：”這次一定是對的�！皠e人一測，完全正確。我高興地想：”我終于成功了，我終于成功了！“
只要你細心、耐心、不怕失敗，就可以成功。這就是這次實(shí)驗給我的啟示。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇4
傳說(shuō)“以卵敵石，卵不破”！你覺(jué)得可能嗎？不可能！所以，它才值得我們一試。但萬(wàn)事皆有可能，我要試一試。
我先找了塊布、塑料袋和棉絮。先在塑料袋底部塞一層棉絮，然后放上雞蛋，接著(zhù)再鋪一層棉絮，最后再用布做一個(gè)“降落傘”，把它一點(diǎn)點(diǎn)塞進(jìn)袋子，就可以實(shí)驗了，我想：“我包的那么嚴，雞蛋肯定不會(huì )破”！
我把它從高空投入了下去，之前蛋掉了下去，我一看，降落傘沒(méi)打開(kāi)，我不禁冒出一身冷汗，蛋不會(huì )破吧！果然，蛋黃摔到地上破了，碎了的蛋黃把棉絮都染黃了。
我不甘心，雞蛋撞到地上一定會(huì )碎嗎？于是我又對我的工具進(jìn)行了改進(jìn)，第二次我干脆不把布放進(jìn)袋子里了，省得它又打不開(kāi)。我還在塑料袋里充滿(mǎn)了氣，好緩沖沖擊力。
我又一次將雞蛋投到地上，這次像我想的`那樣，布減緩了速度，使雞蛋安穩落地，我激動(dòng)的嘴角上揚。
是啊，只要你肯用心去試，肯定會(huì )成功，就像名人說(shuō)的萬(wàn)事皆有可能。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇5
上課了，劉老師拿來(lái)了一把小鐵錘和一個(gè)雞蛋。我們都覺(jué)得很奇怪，問(wèn)道：“劉老師，你拿來(lái)的小鐵錘和雞蛋是干什么的？”
劉老師神秘的說(shuō)：“等會(huì )兒你們就知道了�！蔽覀兌己闷娴目粗�(zhù)劉老師。這時(shí)，劉老師說(shuō)：“我用小鐵錘去錘雞蛋，錘不破，你們相信嗎？”劉老師話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，同學(xué)們就七嘴八舌的議論起來(lái)了：“這還用問(wèn)嗎？肯定會(huì )錘破了�！蓖瑢W(xué)們感覺(jué)很疑惑。
劉老師說(shuō)：“還是讓我們用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)吧�！�
我和鐘文鑫主動(dòng)申請進(jìn)行實(shí)驗。我們倆來(lái)到講臺上，然后通過(guò)石頭、剪刀、布，贏(yíng)的拿鐵錘，輸的拿雞蛋。我輕松的就贏(yíng)了鐘文鑫。按照劉老師的要求，我們做好了準備。心想：用鐵錘錘破雞蛋還有問(wèn)題嗎？為了不讓同學(xué)們失望，我用右手高高的舉起鐵錘，然后使勁的`向雞蛋砸去，雞蛋很容易被砸破了。
劉老師站在一旁，笑了笑，問(wèn)道：“錘破了嗎？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“破——了——�！�
劉老師說(shuō)道：“再仔細想想，錘破了嗎？”這時(shí)，有的同學(xué)好像意識到了，說(shuō)：“錘沒(méi)破�！蔽乙不腥淮笪�，原來(lái)劉老師的意思是——錘子不破。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我們明白了一個(gè)道理：中國的漢字就是這么豐富多彩，在不同的場(chǎng)合會(huì )有不同的含義，我們讀文章就應該從不同的角度去思考，只有這樣，我們才能真正的體會(huì )作者的寫(xiě)作意圖，才能把握文章的中心。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇6
從生活中得到的啟示有很多，可都被我一一忘記，唯獨有一個(gè)讓我終生難忘。
那一天放學(xué)回到家，媽媽神秘地拿出一條手絹問(wèn)道：“手絹沾上水會(huì )濕嗎？”
我奇怪極了，手絹沾上水當然會(huì )濕了，媽媽為什么提這種幼稚的問(wèn)題呢？
不過(guò)我還是回答：“會(huì )濕！”媽媽又問(wèn)：“確定嗎？”我立刻斬釘截鐵地說(shuō)：“確定！”
媽媽又拿出了一個(gè)杯子，把手絹塞了進(jìn)去，有神秘兮兮地問(wèn)：“這樣倒著(zhù)放進(jìn)水里，手絹會(huì )濕嗎？”
說(shuō)實(shí)在的，我的內心有點(diǎn)動(dòng)搖了。記得一本書(shū)上寫(xiě)著(zhù)，容器倒放入水中，容器內物體不會(huì )沾濕�？墒堑降子涘e了沒(méi)有呢？真是書(shū)到用時(shí)方恨少啊。
算了，不管那么多了，我說(shuō)道：“不會(huì )濕！”這時(shí)，爸爸搭腔了：“會(huì )濕的！”，奶奶也說(shuō)：“當然會(huì )濕了！”我見(jiàn)爸爸奶奶都這么說(shuō),也連忙說(shuō)道：“哦，對對對！會(huì )濕的！”
只見(jiàn)媽媽把杯子倒插入水中，我立刻緊盯著(zhù)杯子，仿佛一秒鐘就像一個(gè)世紀那樣漫長(cháng)，媽媽八輩子提了上來(lái)，我立刻把手絹拿了出來(lái)，呀！竟然是干的！這到底是怎么回事呢？
媽媽給我解了疑惑：原來(lái)，杯子里面有很多空氣，杯子進(jìn)水時(shí)，空氣被壓縮，形成一道屏障，水怎么也沾不濕手絹。
哦，原來(lái)是這樣！我恍然大悟，從這個(gè)試驗中得到了這樣的啟示：我們往往都是人云亦云，道聽(tīng)途說(shuō)，這樣做是不對的。其實(shí)，任何一個(gè)道理都值得我們去實(shí)踐。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這是陸游的一句話(huà)，是呀，假如我們道聽(tīng)途說(shuō)，今天你說(shuō)天上要刮龍卷風(fēng)了，他說(shuō)明天世界要毀滅了，這樣的'生活過(guò)得有意思嗎？干什么事都要親自操作，這樣才能辨別出永恒的真理！
一次實(shí)驗的啟示作文 篇7
今天，厲老師在講臺上，神神秘秘地拿出了三杯液體，都是透明的，請大家用嘗、聞、看的方法分辨一下各是什么。我心想，這會(huì )不會(huì )是三杯酒精？又或者是三杯水？還是三杯雪碧呢……
只見(jiàn)李宇航緩緩地走了上來(lái)，拿起了第一個(gè)杯子，用右手食指沾了沾，放進(jìn)嘴里一嘗，他立刻說(shuō)：“這一定是酒！”他的臉上眉頭緊鎖，閉著(zhù)眼睛，嘴巴抿了起來(lái)，過(guò)了好一會(huì )兒，才張開(kāi)嘴巴。接著(zhù)，他緊張地拿起第二杯液體，用左手食指沾了一下，放進(jìn)嘴里一嘗，他馬上叫：“好咸呀！”，我猜測這應該是杯鹽水�！弊詈笏麌L了第三個(gè)杯子里的`液體，又道：“有一股怪怪的味道�！眲x時(shí)，我蒙住了，想不出這會(huì )是什么，恨不得自己上去嘗一嘗。
接著(zhù)是胡競予，她慢慢地走上來(lái)，有些緊張，縮著(zhù)身子，又帶著(zhù)一些興奮的樣子，臉上卻笑瞇瞇的……她拿起第一杯液體，放到鼻尖下聞了聞，連忙低下了頭。我有99%的肯定，這第一杯是白酒。她又拿起第二杯液體，還是和第一杯同樣的感覺(jué)，直到聞第三杯時(shí)，她才覺(jué)得好些。旁邊的李杭锜說(shuō)：“會(huì )不會(huì )第一杯和第二杯味道聞慣了，所以第三杯就不覺(jué)得難聞了？”這個(gè)說(shuō)法讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)，“難道這三杯液體都是白酒嗎？”
第三位是李杭錡，他一一拿起了三個(gè)杯子，上看看，下看看，左看看，右看看，非常認真仔細地觀(guān)察著(zhù)，可他還是看不出什么東西來(lái)。
根據三位同學(xué)的表現情況，我猜測第一杯是白酒，第二杯也是白酒，第三杯是水。
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，厲老師公布答案：“第一杯……是……白酒！”我們一片歡呼，大家都猜對了�！暗诙恰拙�！”我很興奮，要是第三杯再對，我就全部猜對了！“第三杯……是……白酒！”大家一陣嘆氣，都猜錯了。
這次實(shí)驗告訴我們：要了解事情的真相，就要去親身體會(huì )，親自實(shí)踐，認真觀(guān)察，用心辨別。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇8
課上，老師讓我們圍成一圈，然后出示一杯水和兩盒回形針。同學(xué)們十分好奇，盯著(zhù)杯子和回形針。我想，老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呢？
老師環(huán)顧四周，看著(zhù)我們疑惑的神情，神神秘秘地說(shuō)：“你們猜猜這裝滿(mǎn)水的杯子里能放幾個(gè)回形針？”陳一維第一個(gè)高高地舉起了手，不假思索地說(shuō)：“大概5、6枚回形針�！敝x意站起來(lái)，半信半疑地說(shuō)：“嗯……大概三四個(gè)吧�！倍莩峭掏掏峦碌卣f(shuō)：“大約……15、16個(gè)吧�！蔽衣�(tīng)了，心想：這么滿(mǎn)的水，怎么可能放得下那么多的回形針呢？老師見(jiàn)我們一愣一愣的，就微笑著(zhù)說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧�！崩蠋熼_(kāi)始在杯里放入回形針，我們幫著(zhù)數數：“一、二、三、四�！彼疀](méi)有溢出來(lái)，謝意的猜測錯了�！拔�、六、七、八�！标愐痪S的答案錯了�！熬�、十……十六�！彼�是沒(méi)有溢出來(lái)，董逸城的答案也錯了�！笆摺话倨呤��！边@時(shí)我的腦子里冒出了一個(gè)大問(wèn)題：回形針都用完了，杯子里的水還是沒(méi)滿(mǎn)出來(lái)，這是為什么呢？這時(shí)，老師說(shuō)也問(wèn)了同樣一個(gè)問(wèn)題：“為什么杯里的水不會(huì )滿(mǎn)出來(lái)呢？”聰明的.丁愚昔給了我們解釋?zhuān)骸耙驗榛匦吾樦虚g是空心的，水利用回形針的空隙流進(jìn)去，所以就滿(mǎn)不出來(lái)了�！甭�(tīng)了丁愚昔的話(huà)，我們都得到了啟發(fā)。
我想：時(shí)間就像回形針中間的水，只要你愿意擠還是有的。比如我們利用課間時(shí)間看書(shū)的話(huà)，一天就可以看七十分鐘，一個(gè)星期就可以看四百九十分鐘，一個(gè)月就能看一千六百分鐘。一年過(guò)去了，十年過(guò)去了，那時(shí)候，我們就能夠成為一個(gè)大學(xué)問(wèn)家了。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇9
四年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班新轉來(lái)一個(gè)班主任——王老師。
開(kāi)學(xué)第一天的晨會(huì )課，王老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗！”“耶！”話(huà)音剛落，同學(xué)們一陣歡呼。
實(shí)驗開(kāi)始了，王老師問(wèn)：“我們班哪位同學(xué)最細心呀？”“田夢(mèng)妮！”沒(méi)想到，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)出我的名字！我還真有點(diǎn)不好意思。王老師對我點(diǎn)頭，示意我走到講臺前，交給我一瓶水。她讓我往一個(gè)空杯子里倒滿(mǎn)水，一直到不能再倒為止。眼看水已經(jīng)倒滿(mǎn)，我盡量小心翼翼，同學(xué)們也屏吸凝視，生怕我手一抖就前功盡棄了！眼看著(zhù)水快溢出來(lái)了，我趕緊停下來(lái)。王老師對我豎起大拇指：“太棒了！果然是個(gè)細心的女孩！”被王老師這么一夸，我的臉都紅了。
接著(zhù)，王老師拿出一盒回形針，叫我們猜：“同學(xué)們，向杯子里放回形針，在水溢出來(lái)之前最多能放多少枚？”“兩枚！”“五枚！”“十枚！”同學(xué)們爭相回答�！按竽懖�！”王老師鼓勵我們充分發(fā)揮想象力�！拔迨�！”不知誰(shuí)做出了如此大膽的猜測，我們都覺(jué)得太不可思議了。
向滿(mǎn)滿(mǎn)的.水杯中投回形針了，我們都睜大了眼睛，緊緊盯著(zhù)水杯，惟恐錯過(guò)了哪個(gè)細小的環(huán)節�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”一枚枚回形針相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。到五十枚的時(shí)候，老師突然停住了，問(wèn)：“同學(xué)們，猜猜看，接下來(lái)會(huì )出現怎樣的情況？”“水會(huì )溢出來(lái)唄！”同學(xué)們異口同聲�！昂�，讓我們拭目以待吧！”老師又繼續小心翼翼地把回形針一個(gè)個(gè)放入水中，到最后第一百枚的時(shí)候，回形針跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度后，才安安穩穩地落入杯底。
此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現：水面竟然超過(guò)了杯口，而且足足有半厘米！可是，水還是沒(méi)有溢出來(lái)！同學(xué)們迫不及待地詢(xún)問(wèn)這是什么原因，王老師卻賣(mài)了個(gè)關(guān)子，反問(wèn)我們：“你們說(shuō)呢？”我們個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。在同學(xué)們的再三詢(xún)問(wèn)下，王老師終于開(kāi)了“金口”，神秘地說(shuō)：“這是水面的張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口，而不溢出來(lái)的�！痹瓉�(lái)是這樣！
王老師還告訴我們：“其實(shí)，大自然也告訴我們很多人生的哲理！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，你們有什么收獲嗎？”看同學(xué)們眉頭緊鎖，王老師說(shuō)，這是留給同學(xué)們的家庭作業(yè)。
我想，這個(gè)實(shí)驗告訴我們：凡事都不能武斷地下結論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開(kāi)謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開(kāi)很多的謎團。另外，人的潛力和水的張力一樣，是無(wú)窮的！我們要對自己充滿(mǎn)自信，相信自己可以成為更好的自己！雖然已過(guò)去了一年多，但這個(gè)實(shí)驗帶給我的啟示一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)！
一次實(shí)驗的啟示作文 篇10
一個(gè)清香裊裊的早晨，伴隨著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，我們進(jìn)入了一節別開(kāi)生面的UOI實(shí)驗小課堂。
“孩子們，今天我們將要分組合作做一個(gè)有趣而又富有挑戰性的實(shí)驗——單極電機實(shí)驗�！庇嗬蠋熡脺睾偷恼Z(yǔ)氣說(shuō)，“我們需要的材料有七到十塊小磁鐵、一節五號電池、一根細銅絲�！蔽覀兏械绞趾闷妫哼@幾樣材料怎么就能做一個(gè)實(shí)驗呢？余老師仿佛看出了我們的心思，于是，帶領(lǐng)我們興致勃勃地觀(guān)看了單機電機實(shí)驗的視頻，視頻中的銅絲轉得飛快。
在一陣陣驚嘆聲和贊嘆聲中實(shí)驗開(kāi)始了。
由于我們把時(shí)間花在了制作上，并沒(méi)有認真研究能量之間的.儲存和轉換，導致我們組的第一次實(shí)驗失敗了。但是，我們并沒(méi)有向困難低頭，而是重振旗鼓，準備開(kāi)始第二次實(shí)驗。
“你們看，要把銅絲扭成一個(gè)正方形，這樣電池的電量才可以傳遞給銅絲�！苯M長(cháng)立凡一邊說(shuō)，一邊用手比劃著(zhù)。
“這樣到底行不行呀？”我質(zhì)疑道�！胺判陌�，一定行�！绷⒎沧孕诺鼗卮�，有模有樣地扭著(zhù)銅絲。接著(zhù)，依璐小心翼翼地把銅絲放到電池上，我全神貫注地注視著(zhù)，可惜銅絲卻一動(dòng)不動(dòng)地待在那里，好像被萬(wàn)能膠粘住了一樣。
“這究竟是怎么回事呢？是哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題？”我絞盡腦汁地思考，還是沒(méi)有想出答案。
突然，我靈機一動(dòng)，“我們可以在電池上多加一塊磁鐵呀，這樣儲存的能量會(huì )更集中，能量就可以傳遞給銅絲了�！贝蠹叶纪馕业挠^(guān)點(diǎn)。說(shuō)做就做，我取了一塊磁鐵吸在電池上，然后把扭好的銅絲輕輕地放了上去，奇跡發(fā)生了：銅絲慢慢地轉動(dòng)起來(lái)，“成功了，成功了！”我心潮澎湃，立凡和依璐也高興得手舞足蹈，余老師給我們記錄下了這幸福的時(shí)刻�？墒俏覀儼l(fā)現銅絲旋轉的速度不快，旁邊卓霖組的銅絲轉得又快又穩。經(jīng)過(guò)一番研究后，我們“結盟”了。在我們共同的研究下，我們組的銅絲越轉越快，猶如飄動(dòng)的彩帶，漂亮極了。我們陸續又研究出“第二代”“第三代”單機電機……
單極電機的實(shí)驗原理是什么？原來(lái)，磁鐵的磁力通過(guò)電池儲存能量，能量傳給銅絲，銅絲就會(huì )圍繞著(zhù)磁鐵的磁場(chǎng)轉動(dòng)，這是一個(gè)電能轉化為機械能的實(shí)驗。這次實(shí)驗，我們不僅了解到能量傳遞的含義，還領(lǐng)悟到合作的重要性，品嘗到了成功的喜悅。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇11
組長(cháng)告訴我們今天要做實(shí)驗，題目是“會(huì )跳舞的墨水”。我非常疑惑不解：桌子上只有兩杯水和一瓶墨水，用這點(diǎn)東西就能讓墨水跳舞？同學(xué)們也都皺起眉頭。
“不信就看看吧！”組長(cháng)一邊神奇地對我們說(shuō)，一邊開(kāi)始做實(shí)驗。首先，組長(cháng)將吸管小心翼翼地伸進(jìn)墨水瓶里，輕輕地吸了幾滴墨水，再往涼水杯里一擠，墨水就進(jìn)入水中。大約幾秒鐘后，奇跡出現了！墨水像蜘蛛網(wǎng)一樣開(kāi)始分散，它用它優(yōu)美的舞姿為我們跳舞，讓我們如癡如醉。最后慢慢地沉入杯底。我還是很疑惑：“墨水跳舞不會(huì )是偶然吧？”大家也都很吃驚，似乎也像我一樣覺(jué)得這只是偶然。繼續看熱水杯里的'實(shí)驗。墨水進(jìn)入水中，便飛快分散，它像芭蕾舞演員一樣在水中劃了一個(gè)圈。從側面看，就像一張無(wú)比巨大的網(wǎng)。然后，它快速下沉，雖然它們很想留在水面上，但還是被水卷到了不知何處，很快便溶解在水，一杯水變成了淡淡的藍色。組長(cháng)微微一笑，“怎么樣，墨水能跳舞吧？”“天哪！”同學(xué)們大吃一驚，“墨水還真能跳舞！”同學(xué)們有的小聲議論這到底是為什么，有的緊鎖眉頭，凝視著(zhù)兩個(gè)杯子，在思考著(zhù)什么，還有的同學(xué)瞪大眼睛，張大嘴巴，非常驚奇。這到底是為什么呢？我百思不得其解。
“還是我告訴你們吧，”組長(cháng)神秘地說(shuō)，“這是因為兩種液體混合時(shí)，液體分子要相互擴散，因為墨水在冷水和熱水中擴散速度不一樣，所以才會(huì )出現這種獨特現象�！�
哦，原來(lái)是這樣。生活中很多事情都體現出了我們熟知的科學(xué)道理，只要我們能夠仔細觀(guān)察，就不難發(fā)現其中的奧秘。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇12
“到底該怎么做呢？”同學(xué)們的一陣陣叫嚷聲不斷從教室里傳了出來(lái)，他們到底在干什么？原來(lái)是在做馬德堡半球實(shí)驗呀！讓我們一起去看一看吧！
今天一上課，老師就拿來(lái)了兩個(gè)碗和一個(gè)氣球。這是要干什么？疑惑從同學(xué)們的心中冒了出來(lái)，都迫不及待地伸長(cháng)了脖子向前探去�？匆�(jiàn)同學(xué)們這爭先恐后的樣子，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)馬德堡半球實(shí)驗，你們需要不借助外力來(lái)讓這三樣東西粘在一起�！闭f(shuō)完還指了指桌子上的碗和氣球。我拿起碗，左看看，右瞧瞧，可是任憑我怎么努力，都無(wú)法不借助外力把這三樣東西粘在一起。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)想到了一個(gè)好辦法：把氣球吹起來(lái)，再把兩個(gè)碗扣上不就可以了？只見(jiàn)他不慌不忙地吸氣、呼氣，氣球終于吹起來(lái)了。接著(zhù)把兩個(gè)碗扣上�？墒沁@種方法似乎不太可行—-第二個(gè)碗還沒(méi)扣上第一個(gè)碗就掉了。我們左試右試，個(gè)個(gè)像熱鍋上的螞蟻一樣，終于大家安靜下來(lái)，都在想辦法，教室里安靜了……
這時(shí)，老師的一句話(huà)提醒了我們：“這是關(guān)于空氣壓力的實(shí)驗，我們應該……”老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一位同學(xué)的尖叫聲便打破了課堂的安靜：“我們把氣球放在兩個(gè)碗里，只留下一個(gè)吹氣口，然后吹氣，把氣球和碗之間的空氣都擠出去，這三樣東西不就粘在一起了嗎？”“呀！這可真是好主意！”我也情不自禁的大喊起來(lái)。果然，按照這個(gè)同學(xué)說(shuō)得做，我們成功了。成功的`那一刻，時(shí)間仿佛靜止了，每個(gè)同學(xué)拿起最后的成品高興地撫摸著(zhù)，老師的臉上也露出了欣慰的笑容。
科學(xué)其實(shí)離我們并不遙遠，只要我們專(zhuān)心探索，就一定會(huì )找到科學(xué)，找到科學(xué)帶給我們的興趣。正如牛頓所說(shuō)的：“沒(méi)有大膽的猜測就沒(méi)有偉大的發(fā)現�！弊屛覀內ふ铱茖W(xué)、發(fā)現科學(xué)、探索科學(xué)吧！
一次實(shí)驗的啟示作文 篇13
“摔倒了怕什么？站起來(lái)，再來(lái)一次�！闭酒饋�(lái)，站起來(lái)再來(lái)一次。這個(gè)信念讓我獲得了一次次的滿(mǎn)足，一次次的成功。
練舞時(shí)，一個(gè)沒(méi)站穩，倒了，疼痛的作用下，我大聲哭了出來(lái)。但是老師很平靜的問(wèn)了一句：“要哭還是要練？只能選擇一樣�！蔽蚁肓讼�，擦去淚水，稚嫩的童聲回蕩在舞室：“我選再練！”老師滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“那就再來(lái)一次�！�
再來(lái)一次，再來(lái)一次！我被這個(gè)從小種下的信念鼓動(dòng)著(zhù)。一次又一次的倒下，一次又一次的站起。直到那次那一場(chǎng)一年一度的藝術(shù)節，老師讓我報了名。臨上場(chǎng)時(shí)，我躲在后臺，怕的要命。演出時(shí)我的腿止不住的打顫，結果可想而知，第一輪就被刷了下來(lái)。一度失落，我想：算了吧，就這么放棄了吧，反正也沒(méi)有什么成績(jì)，不如就這么算了吧！這個(gè)無(wú)奈的想法在我的腦海里揮之不去�？墒抢潇o下來(lái)又反復地詢(xún)問(wèn)自己，真的就這么放棄了嗎？曾經(jīng)的努力，心底的信念就這么不要了嗎？我為什么不能像勇敢者那樣有氣魄，有勇氣對自己說(shuō)一聲再來(lái)一次呢？不！不！答案當然不是，我曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)，在哭與練之間，我永遠會(huì )選擇后者，選擇堅韌！那就再來(lái)一次吧！說(shuō)不定下一次，我就成功了！因為成功緣于堅持不懈的努力！
那個(gè)被大家公認為是“最美舞者”的廖靜阿姨曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)：“有夢(mèng)想就要堅持！”是的我要堅持！那次的失敗，激起了那股子不認輸的勁兒。訓練時(shí)我更加的刻苦，難度更加的加大。這次的.少年藝術(shù)節我又報名了 ！是的我又來(lái)了！舞臺上那紛飛的花瓣，旋轉的裙角，就是最好的證明，公布結果了。我以9.96比9.94險勝，雖然只有0.02的差距，但是我贏(yíng)了！我終于贏(yíng)了 ！我拿冠軍啦！欣喜激動(dòng)的眼淚從我眼角滑落。第十五屆少年藝術(shù)節的第一名！十幾分鐘舞蹈，是我幾年的刻苦訓練以及自強不息的信念的結果，終于在這個(gè)舞臺上得到了應有的證實(shí)！“臺上幾分鐘，臺下幾年功”呀！
對于我來(lái)說(shuō)，成功的秘訣就是堅持不懈，不妥協(xié)每次的失敗，隨時(shí)隨地做好充分準備，夢(mèng)想終會(huì )握在手中！那渴望勝利的信念鼓動(dòng)，內心涌動(dòng)的激昂信心，在自己想要放棄的時(shí)候，要用全部的力氣對自己說(shuō)一聲：“再來(lái)一次，無(wú)悔無(wú)憾！”
一次實(shí)驗的啟示作文 篇14
13歲了，我經(jīng)歷了無(wú)數次大大小小的考試，也經(jīng)歷了無(wú)數次的跌蕩起伏，高山于深谷在左右徘徊著(zhù)。這些令人喜來(lái)令人憂(yōu)的分數猶如澎湃的海浪，生氣有低落。
曾經(jīng)，我很看重分數，認為它是能力的見(jiàn)證，成功的標志，更重要的是，它也是所謂的“護身符”——同學(xué)之間有一句這樣的話(huà)“分分分，學(xué)生的命根！”
直到那一次，我才真正的明白了，分數的真諦。
一次五科統考，發(fā)下了最令我頭疼的功課考卷——政治�？粗�(zhù)卷上那密密麻麻的螞蟻般的字，不由地為自己捏了一把汗，分析題啊分析題，你這塊沉重的可別把我絆倒咯！
實(shí)話(huà)說(shuō)，政治這門(mén)功課對于很多人來(lái)說(shuō)，想學(xué)好并不難，靠的只是理解與勤奮。老師說(shuō)過(guò)，考試就是考書(shū)上的內容。你平時(shí)努力背書(shū)了，就不怕了。贈你們一句話(huà)：“平時(shí)復，考前復，好好復就有好分數！”
可我呢，雖說(shuō)有復習，但每逢遇到分析題就會(huì )亂陣腳，不知從何下手。思緒一亂，復習好了的東西也忘了，只好東湊一塊，西拼一句，草草了事。
這次的卷子上，我再次停在了分析題前。面對著(zhù)這兩條說(shuō)難不難，但又琢磨不透地題目，心理真是有二十只吊桶在打水�？嗫嗨妓�，終究還是想不出答案。再這樣想下去，會(huì )想白了少年頭!再這樣騷下去，會(huì )白頭騷更短！心里開(kāi)始著(zhù)急了，難道要三番五次，地摔進(jìn)這個(gè)同樣的'玩嗎？
看著(zhù)那不停走動(dòng)的秒針，急得像熱鍋上的螞蟻，只剩曲曲五分鐘了！想到了“絕境”，只有用抄的了！但想到抄，心里不免有些矛盾。盡管方法有效，可萬(wàn)一被發(fā)現了……經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭，擦了擦眼睛，眼里射出一道火花，看準了機會(huì )，豁出去了——放棄了所有顧慮，昂首、挺胸、坐直，抄吧！
目光不停地轉動(dòng)，掃視著(zhù)左右，一道曙光射入眼簾，那是我渴慕已久的答案，按耐不住激動(dòng)的心情，不由自主地挺直了腰板。
忽然，隱隱約約，模模糊糊地……閃電劃破了我的念頭，停下了筆，彎下了腰，長(cháng)舒了一口氣，還好，沒(méi)抄！
考試鈴響了，我將那張“清白”的卷子交了上去。結果，也念不下去了。
靜坐著(zhù)，想著(zhù)，對那次考試若有所悟。原來(lái)，比分數更重要的是良心與城實(shí)。是你的就是你的，不是你的呢，你永遠也得不到�？荚�，是一次檢測，是一次驗證，也是一堂富含哲理的課。那分數，只是看你把它放在什么位置上罷了。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇15
上個(gè)星期天，數學(xué)老師對我們說(shuō):“過(guò)幾天省里要舉行奧數競賽，只能選六位同學(xué)參賽，同學(xué)們要參賽的請舉手？”我們班大多數同學(xué)都舉了手。老師見(jiàn)人數太多了，說(shuō)讓我們來(lái)一次數學(xué)測試，選前六名的參賽。
測驗開(kāi)始了，我大致瀏覽了一變試卷，覺(jué)得試題比較簡(jiǎn)單。于是放松心情開(kāi)始答卷，做完大致檢查了一遍，還有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我就交卷了。
第二天上課，老師要宣布成績(jì)了，我滿(mǎn)心歡喜地坐在座位上，把頭神氣仰得高高的`，心想:這回準得第一�？墒鞘屡c愿違！只聽(tīng)老師念道: “李昕怡，劉飛宇，賈智博……以上六位被選為參賽的選手�！薄把�！怎么沒(méi)有我的名字，怎么是這個(gè)樣子？
下課了，老師叫我到辦公室去，指著(zhù)考卷說(shuō)，“怎么回事，大意了吧？”我一看，傻了眼。原來(lái)我把7寫(xiě)成了1，小數點(diǎn)忘了打了，1.76寫(xiě)成了1.16，兩個(gè)問(wèn)題我只做了一問(wèn)。就這樣，被扣了3分，當然沒(méi)被選中。這下，剛才還是神氣昂揚的頭，現在真想塞到被窩里。要不是我粗心大意，就不會(huì )成為這個(gè)樣子了，我好后悔！
老師大概看出了我的窘相，對我說(shuō)：“這次就過(guò)去了，算是一次教訓，以后可要改掉這個(gè)粗心大意的壞毛病，要不然可要吃大虧呀！”
回到家，我默念老師的話(huà)一百遍，讓我徹底記住，不要再犯類(lèi)似粗心大意的錯了。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇16
這是一次跑步帶給我的啟示：
“要不，我們放棄吧？這真的太難了！”班級的小組討論會(huì )上，一位同學(xué)對解出這道值得探究的題失去了信心，想要放棄。
聽(tīng)到這位同學(xué)放棄的話(huà)語(yǔ)，我將視線(xiàn)從這道難題轉移到他身上。從他的話(huà)語(yǔ)中，我聽(tīng)到了他放棄的不甘和無(wú)助，他的臉上浮現出了一陣陣的難過(guò)。曾幾何時(shí)，我也像他一樣，抱著(zhù)無(wú)助和不甘的心情決定放棄，但是最后我卻堅持了下來(lái)。
那是假期里平凡的一天，我站在家里的跑步機上，設定要跑的路程后，開(kāi)啟了我的跑步之旅。剛開(kāi)始跑步的時(shí)候一切狀況都好，我正常擺動(dòng)著(zhù)雙臂，跑著(zhù)。跑了大約一千米后，我感覺(jué)到疲累了，我的呼吸從平緩變得短促，我的額頭冒出一滴滴汗珠，擺動(dòng)的.雙臂上滲出細微的汗珠，好像抹上了一層霜，貼上了一層膜。我的小腿發(fā)出了酸痛的信號來(lái)抗議我繼續跑下去，我的身體內部好像燒起來(lái)了，極度需要氧氣，需要大口大口地呼吸。我喉嚨里感到渴了，我吞了一口唾沫下去，不料卻影響到了呼吸，氣差點(diǎn)沒(méi)有喘上來(lái)，喉結像是在回來(lái)的時(shí)候卡住了什么。吞下一口唾沫，我的胸口里感覺(jué)還是火辣辣的。我放慢了速度，讓自己慢跑一會(huì )兒，快走一會(huì )兒，然而這樣，我的小腿并沒(méi)有得到放松，它依然強烈地抗拒著(zhù)這一切，汗珠也沒(méi)有止住，在我放慢速度的時(shí)間里，汗珠依然從額頭上，脖頸上冒出來(lái)，并且直直地往下流，如果跑步機上有鏡子，我的樣子一定會(huì )十分狼狽，臉紅通通的樣子一定不像是個(gè)害羞的可人兒，而是像個(gè)剛經(jīng)歷了什么災難的逃民。過(guò)了一會(huì )兒，我仿佛得到了一刻放松，我的胸口里那種強烈的火辣和急促的呼吸得以緩和。于是我開(kāi)始加快速度，我要盡快跑完三千米。
最后的一千米，可謂是最折磨人的了。跑到了最后一千米的時(shí)候，通常會(huì )雪上加霜，更加痛苦。最后一千米，我依然保持中速去跑，經(jīng)過(guò)了一會(huì )兒慢速的休息，我已經(jīng)得到了繼續前行的動(dòng)力。跑到最后0.5km的時(shí)候，我的肋部右下方出現劇痛，我痛得只能一手狠狠地掐住劇痛處的肉，只留下一手擺臂。在這煎熬的0.5km里，我不知道多少次想要停下，想要放棄，但是我的精神卻對此不屑，每當心中萌生起放棄的萌芽，我就消耗一份心神告訴自己，堅持下去，我可以的。說(shuō)實(shí)話(huà)，跑步真的是一件非常非常痛苦的事情，全身心都在跑步中失去了力量，但是還好有一份堅守自始至終都矗立在我心中屹立不倒，這份堅守就像是力量的源泉，當我手腳都失去力氣了，扶著(zhù)扶手低著(zhù)頭，掐著(zhù)肋部，雙腿機械地跳動(dòng)，汗珠滴在跑步機上時(shí)，它又給我力量，讓我的手又能揮起來(lái)。而到了最后，當時(shí)間見(jiàn)證了3km的結束，這份堅守又為我獻上了勝利的榮耀，讓我的心又有了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。一切生理上的痛苦都不及這心靈上的喜悅了。
我對小組里的同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，不要放棄，堅持下去，找到這道題的突破點(diǎn)。我們現在有多無(wú)助、自卑、難過(guò)，解出這道題時(shí)就會(huì )有多喜悅、自豪！相信我，到時(shí)候你們一定會(huì )認為，堅持下去是一個(gè)正確的選擇，放棄只能一無(wú)所獲！”
同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)我鏗鏘的話(huà)語(yǔ)，也紛紛重振信心，繼續把目光拋入這道難題中，摒棄了放棄的念頭。最終解出這道題，大家開(kāi)心極了。這說(shuō)明，我們遇到困難不應該放棄，而是應該堅持下去。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇17
螞蟻的生命像東流的一江春水，他從生命的最高處發(fā)源，冰雪是他的前身�！}記
他聚起許多細流，向下奔注，途中他穿過(guò)了懸崖峭壁，遇見(jiàn)了滾滾沙石，沖倒了層沙積土，他快樂(lè )勇敢地流走，一路上享受著(zhù)他遭遇的一切！有快樂(lè )有困難，有輕松有疲憊，可他從未退縮。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我正在專(zhuān)心致志地觀(guān)察螞蟻遷群，其中有兩只螞蟻極其引人注目。他們守候在蟻群之后，一邊搬食物，一邊管理著(zhù)螞蟻群，看著(zhù)他倆忙上忙下的，一時(shí)快樂(lè )，一時(shí)辛苦，可他們還是默默無(wú)聞地干著(zhù)自己的工作，像農夫一樣勤懇，又頗有幾分獵狗的忠厚與猴子的調皮機靈。但他們還是不辭辛苦，含辛茹苦地堅守著(zhù)自己的崗位，許久，許久……
夜晚來(lái)臨，黑云們不請自讓?zhuān)炜罩忻髁镣笍�，晚霞和新月向他倆照耀，投影清冷中帶著(zhù)些幽幽的輕柔，此時(shí)他倆只想休息，只想放松，只想睡覺(jué)�？墒悄枪蓨^斗的力量，仍催逼著(zhù)他倆為明天的行程做準備。就這樣，日子一天一天過(guò)去了，他們兩個(gè)從不抱怨，有著(zhù)自己的`本分，有著(zhù)自己的尊嚴，活在這個(gè)世界上，不茍也不傲。這為之讓我感動(dòng)，震撼，并從中獲得了意外的啟示：也許平靜的生活，像螞蟻一樣勤懇，不辭辛勞的工作才能活出精彩吧！
螞蟻給了我啟示：要記住，生命不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相輔相成的。就等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四季。在快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中更要感謝生命，快樂(lè )固然興奮，痛苦也非常美麗。關(guān)鍵是在生命中我們要保持著(zhù)螞蟻吃苦耐勞，赤膽忠心的良好品質(zhì)，做更好的自己！
一次實(shí)驗的啟示作文 篇18
“學(xué)習不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習，學(xué)習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究和發(fā)現，體驗和感悟”—初一《道德與法治》課的這句話(huà)說(shuō)得對，生活中的許多事都是學(xué)習。這不，我們走出了校園，來(lái)到了著(zhù)名的壩上草原—塞罕壩，開(kāi)始了幾個(gè)好朋友最后的美好時(shí)光—畢業(yè)旅行。
第一天的清晨，我們大大小小幾個(gè)身影，開(kāi)始忙碌，一會(huì )兒三輛小汽車(chē)就從北京的三環(huán)開(kāi)向了河北承德與內蒙古的交界處，一路上經(jīng)歷了歡樂(lè )打鬧，無(wú)聊和悶頭大睡后，終于到了賓館。一路的`折騰，大家并沒(méi)有感到疲倦，又趕著(zhù)去了七星湖，初次見(jiàn)識到了什么叫“百草豐茂”，又在月色下吃了烤肉，直到很晚，我們才睡下。
第二天，我們依照一個(gè)好心的導游指示去體驗場(chǎng)游玩。這是非比尋常的一天，美好的畢業(yè)游學(xué)在這一天發(fā)生了一個(gè)大大的意外。體驗場(chǎng)的第一個(gè)項目是漂流，我們坐上皮劃艇，一個(gè)人一根木棍。我們以前都沒(méi)有劃過(guò)皮劃艇，搖搖晃晃，心中都似裝了一只小兔子，跳啊跳的。突然一個(gè)女同學(xué)小譚叫了起來(lái)，她的一聲讓我們都立刻回過(guò)了頭，我還因此差點(diǎn)兒掉進(jìn)了水里。原來(lái)小譚的皮艇被暗流推得撞在了巖石堆里，她害怕極了，小艇在她的錯誤操作之下呻吟著(zhù)，在摩擦中發(fā)出吱嘎嘎的聲音。她奮力向外劃，可卻無(wú)濟于事。大家都心急如焚，卻想不出辦法，一會(huì )兒小譚就被暗流越推越遠。這時(shí)我們想起了出門(mén)時(shí)帶出來(lái)的一條絲巾，我提議將絲巾扔出去，把小譚拽出來(lái)。此時(shí)小譚已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，我將絲巾扔給她，好在她拉住了我，奮力向外拽，可我卻拉不動(dòng)，反而被暗流拉向了另一邊。我大叫同學(xué)們快來(lái)幫忙，陽(yáng)陽(yáng)，小范和小田紛紛拉起了絲巾，最后小張又找到一根樹(shù)枝扔給小譚，在我們的團結一心下，小潭的小艇正在向這邊移動(dòng)，我們大喜，一起大喊：“一二，拉！一二，拉！”哎呀，不好，小張拉住的枝條已經(jīng)承受不住我們六個(gè)人的重量，只剩一點(diǎn)樹(shù)皮連接，我們紛紛用手中的木棒支撐著(zhù)自己的小艇，不讓它因突然失重而翻倒，可因為動(dòng)作雜亂，小田差點(diǎn)兒掉入水中。我們趕緊喊起了口號，一起向后用力，小張終于抓住了那棵樹(shù)的主干。俗話(huà)說(shuō)“人多力量大，柴多火焰高”，在我們的不懈努力下，我們拉出了正處在石縫中的小譚，安全的上岸了。上了岸，家長(cháng)們擔心壞了，我們卻長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。
回想那時(shí)，情況不是很危急，我們卻因害怕失去了理智。通過(guò)這件事告訴我們：一是做事要沉著(zhù)冷靜，不要因害怕而慌了手腳。二是外出游玩要注意自身安全，遇到危險，要在自己的能力范圍內想辦法解決，如果不行就要及時(shí)呼救。三是團結協(xié)作能做好更多的事情，平時(shí)我們就要團結友愛(ài)，到了關(guān)鍵時(shí)刻更不能鬧不團結。這次外出活動(dòng)，我們的收獲頗豐，果然走出了校園，也能學(xué)到許多。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇19
俗話(huà)說(shuō)“人心齊，泰山移�！碑敶蠹覉F結一致時(shí)，這力量勢不可擋。當你擁有團結時(shí)，你就相當于擁有了成功。
一年級科技節的一項胡蘿卜搭高比賽至今還歷歷在目。那時(shí)同學(xué)們都積極踴躍報名。我和王子涵，胡欣妍，陳昕也不甘示弱，組織成了一個(gè)團隊報名參加并開(kāi)始練習。于是班級通過(guò)層層選拔，最終我們組脫穎而出，參加校級比賽。
于是，每當放學(xué)做好作業(yè)，我們就相聚來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始練習。有經(jīng)驗的王子涵爸爸，教我們切胡蘿卜的`正確方法和搭高策略。我們幾個(gè)認真聽(tīng)著(zhù)，還時(shí)不時(shí)提出問(wèn)題，虛心請教，到了“實(shí)戰演練”時(shí)，我們分工合作，第一次嘗試，小胡按著(zhù)方法快速切成大小相同的薄片；我和王子涵眼疾手快地穿起來(lái)拼搭……我們一步步按著(zhù)策略拼接，可因為速度太慢質(zhì)量不佳而倒塌了。我們嘆了口氣，互相開(kāi)始責怪。
經(jīng)過(guò)大人們的安慰，我們重整旗鼓，化失敗為動(dòng)力。經(jīng)過(guò)一次次的調整改進(jìn)，我們的速度、質(zhì)量、高度都提升了不少。
一天又一天過(guò)去了，很快就到了比賽時(shí)間。我們摩拳擦掌，躍躍欲試。比賽開(kāi)始了，我們沉下心來(lái)，開(kāi)始“戰斗”。經(jīng)過(guò)幾次的練習，小胡同學(xué)已經(jīng)熟能生巧，這一關(guān)輕而易舉地過(guò)了。接著(zhù)就是搭高，我和小王咬緊牙關(guān)，快而穩地穿著(zhù)牙簽，拼接起來(lái)。我們一層層搭起來(lái)，眼看到了最后一層。我們屏住氣，十分緊張，手都在顫抖。最后一層緩慢搭好，我們便開(kāi)始檢查，把要加固的地方都修整了一番�？蛇@時(shí)，我們看到別人地蘿卜塔略高一些，不行，不能屈居第二，于是想方設法采用“擎天柱”方式繼續搭高，雖然搖搖欲墜，但是最終穩住，挺過(guò)來(lái)了。不出所料，我們靠著(zhù)團結成功獲得了一等獎。
團結就是力量，它就像通往成功的橋梁，帶你去到成功的彼岸。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇20
清香裊裊的早晨，在四（3）班的教室門(mén)口，卻齊刷刷地站了一排人。他們有的抓耳撓腮，有的眉頭緊鎖，有的低頭沉思。這是怎么回事呢？原來(lái)江老師在對我們昨天的家庭背書(shū)情況進(jìn)行突擊檢查。
那些偷懶的同學(xué)，這時(shí)被急得面紅耳赤。個(gè)別膽子大點(diǎn)的想濫竽充數，找了幾個(gè)同學(xué)一起背，可沒(méi)想到會(huì )背的同學(xué)絲毫沒(méi)有等他的意思，三下五下的就背完了。留下他吱吱唔唔擠牙膏似的背著(zhù)，最后還是被江老師毫不客氣地哄了出去。有些膽子小的，在走廊上瘋狂的讀著(zhù)，眼睛不時(shí)地瞟向江老師，卻遲遲不敢去背。再看那些勤快的同學(xué)，自信地站到江老師面前，上下嘴皮飛快地翻動(dòng)，熟練地背誦著(zhù)。她們得到了江老師的認可，在同學(xué)們羨慕的目光中，大搖大擺地走進(jìn)教室。到下午第一節語(yǔ)文課時(shí)，仍然有八位同學(xué)沒(méi)有背好。甚至到了晚托結束后，還有兩三位特別懶的同學(xué)留下背書(shū)。我想：他們現在一點(diǎn)很后悔吧，如果時(shí)光可以倒流，他們絕對不會(huì )偷懶，一定會(huì )熟練地背誦。這樣的錯誤，也一定不會(huì )再犯。
偷懶是一種壞毛病。偷懶的.人用欺騙、拖延等手段，為自己謀取短暫的幸福時(shí)光。他們通常會(huì )把要完成的事情，或者草草了事，或者一拖再拖，但結果卻花了更多時(shí)間去彌補之前的不足。偷懶只會(huì )讓你變得尷尬，心虛，難為情。還是和勤勞交朋友吧，做一個(gè)自信、勇敢、快樂(lè )的人。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇21
“洗刷刷，洗刷刷…”星期六，我主動(dòng)向媽媽請求個(gè)任務(wù)——洗碗。爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠痰馁澝缆暡粩嗟脑谖叶吙M繞。我聽(tīng)了他們的話(huà)，我已經(jīng)高興到了極點(diǎn)。
早飯后，我收好桌子上的碗筷，一股腦頭端到灶臺上。先把洗碗的水池里，放滿(mǎn)水，在把碗筷放到池子里，到一滴洗潔精，挽起袖子就可以開(kāi)始洗了。我一邊洗一邊唱起“洗刷刷，洗刷刷，”突然我手上一滑，碗滑到地上摔了個(gè)粉身碎骨。媽媽如果聽(tīng)到響聲跑到廚房：“你怎么這么不小心��！這一個(gè)碗十幾塊錢(qián)��！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我的.魂都嚇跑了，心里像是十八個(gè)吊桶打水，七上八下，有好像有一面小鼓“咚咚”直響，心跳加速，我愣住了……到底是跟媽媽坦白呢？還是把碗藏在柜子里呢？我左右為難，說(shuō)了吧，又怕媽媽生氣，但是如果不告訴媽媽?zhuān)瑡寢尶傆幸惶鞎?huì )找到，怎么辦？再說(shuō)，隱瞞起來(lái)，那就不是一個(gè)誠實(shí)的孩子了，我的心里很糾結，經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭，我下定了決心，向媽媽坦白，我躡手躡腳的走到媽媽跟前，“媽媽……我把碗打碎了”我緊張的說(shuō)。媽媽聽(tīng)了說(shuō)：“兒子沒(méi)關(guān)系，第一次洗碗把碗打碎是正常的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我懸著(zhù)的心一下子放了下來(lái)。
我真是“一朝被蛇咬，十年怕井繩，”這件事讓我明白了：做事不能三心二意，要認真，否則就會(huì )出差錯。辦不成事。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇22
俗話(huà)說(shuō):“誠信，為人之本�！笨荚囈彩且粯�，需要誠信。
五年級第一次英語(yǔ)月考，就是非常的安靜，考試緊張而有序地進(jìn)行。我像往常一樣認真做題，做完了以后看《爆笑校園》，看著(zhù)看著(zhù)，我的同桌卡住了，我用眼睛瞄了一下，原來(lái)他是第七題不會(huì )做了。于是他趁我不注意，盯著(zhù)我的試卷。她還小聲地問(wèn):“小志，你能不能跟我講講第七題的答案？我不會(huì )做呀！”說(shuō)完，他就屏住呼吸，生怕老師聽(tīng)到。嗯，我陷入了困境，究竟是說(shuō)，還是不說(shuō)好了？這時(shí)，我的腦海出現了天使和惡魔。天使勸告我:“上次你的同桌作弊，你有無(wú)奈受牽連被扣45分，你還想重演那次悲劇呀，快點(diǎn)對她說(shuō)，不要作弊了，不然老師會(huì )懲罰你的�！倍Ч韰s狡猾地對我說(shuō):“如果你不給他答案，他就不跟你做好朋友了，趁著(zhù)老師去上廁所，不如給他答案吧！”天使聽(tīng)了魔鬼的一番話(huà)，生氣極了，他們打了起來(lái)，最終魔鬼竟然獲勝了。我采用了魔鬼的主意，并把答案偷偷地告訴他:“選A……”他迅速了寫(xiě)下了答案，并且喜笑顏開(kāi):“謝謝你�！蔽一貞�:“不用客氣，同學(xué)之間互相幫助嘛�！痹�(huà)音剛落，老師回來(lái)了，把我們給抓住了……
雖然同學(xué)之間需要互相幫助，這是對的`，但是也需要看看什么事情該幫，什么事情不該幫。我們做人需要誠信，不欺騙自己，也不欺騙別人。世界上沒(méi)有不透風(fēng)的墻，誠實(shí)做人，誠信考試，這才是做人的根本。
一次實(shí)驗的啟示作文 篇23
在我的記憶深處，有一件事對我的印象非常深刻，使我終生難忘。這件事帶給我的啟示讓我永遠銘記。
這件事發(fā)生在四年級的一天，數學(xué)老師要對我們第一單元學(xué)習的情況進(jìn)行測試。在這之前，我復習是不是一般的認真，對第一單元的`知識掌控也不是一般的淺。試卷發(fā)下來(lái)了，我只是瞅了一眼試卷，就得意揚揚地想：“切，這么簡(jiǎn)單的題目根本難不住我，就是小菜一碟嘛！”前面的題目不是一般的簡(jiǎn)單，我幾分鐘就搞定了。突然，一只“攔路虎”跑了出來(lái)，這道題怎么從來(lái)沒(méi)做過(guò)呀！我反復地回想，就是沒(méi)寫(xiě)過(guò)的題目，就是不會(huì )寫(xiě)��！怎么辦？眼看快下課了，我把這道題先跳了過(guò)去，先做后面的題，后面的題也十分簡(jiǎn)單，我很快就寫(xiě)完了。 我跳回來(lái)思考這一道題。忽然，我靈感一來(lái)，“唉，想出來(lái)了！”我高興地低喃著(zhù)。我狂妄自大地想：“我怎么這么厲害��！這么難的題我都可以想出來(lái)了�！庇谑�，我把我這個(gè)“天才”的思考出來(lái)的答案寫(xiě)了下去。離下課還有僅剩的三分鐘，我沾沾自喜地想：“我既然這么厲害，就不檢查了吧，反正我做錯的題，班里的人幾乎也答不上來(lái)，而且我的成績(jì)一直都是名列前茅呢！哈哈！”交卷了，我得意忘形地交了考卷，并用驕傲自大的眼神望著(zhù)別人：“哼，我肯定又是第一名！”
兩天后，老師發(fā)試卷了。老師先念九十分以上的人：“張雪97分，徐浩98分……”就是沒(méi)有我，我問(wèn)老師：“老師，那我考多少多少分？”老師生氣地說(shuō)：“琪琪，你太馬虎、粗心了！單單計算題和單位就扣了十幾分，還沒(méi)寫(xiě)了兩題，你才考了80分！這根本不是你的水平！”我聽(tīng)了，仿佛天都塌了……
通過(guò)這件事，我的啟示是：做任何事，一定要認真、細心，不能驕傲自大，更不能一心兩用。
【一次實(shí)驗的啟示作文】相關(guān)文章：
從實(shí)驗得到的啟示作文11-23
實(shí)驗啟示錄作文03-04
一次成功的實(shí)驗作文01-27
一次成功的實(shí)驗作文02-24
一個(gè)科學(xué)實(shí)驗的啟示作文10-16
一次有趣的課堂實(shí)驗作文02-03
一次成功的小實(shí)驗作文10-14