【精品】親情作文匯編八篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的親情作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
親情作文 篇1
提到親情，不必談什么催人淚下的感人故事。只需細心感悟身邊的每一件小事，它就足以溫暖你的心靈。
每個(gè)上學(xué)日的清晨，都是在媽媽的催聲中起床；來(lái)到衛生間，看到洗臉池和牙筒里已經(jīng)裝滿(mǎn)了溫水，牙刷上也擠好了牙膏放在牙筒上；洗漱后，來(lái)到餐廳，看見(jiàn)餐桌上放著(zhù)一杯牛奶，旁邊是一碗冒著(zhù)熱氣的稀飯，還放著(zhù)兩個(gè)煮雞蛋。吃完早飯，回到臥室換掉睡衣，看到媽媽有給我換洗了一套新衣服，穿上后總是會(huì )聞到清爽的洗衣粉味，讓我備感精神。每當我拿起書(shū)包，總會(huì )發(fā)現被我“掃蕩“了一夜的臥室有恢復了往日的明亮與整潔。最后，我會(huì )到寫(xiě)字臺前拿我的車(chē)費，有時(shí)會(huì )多出一兩元錢(qián)，那是媽媽“賞賜“我的零用錢(qián)。
每當我剛要出門(mén)時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊“等一會(huì )兒！“只見(jiàn)媽媽一手拿這藥，一手端著(zhù)水正向我走過(guò)來(lái)，“總是忘了吃藥！“媽媽不滿(mǎn)的說(shuō)。這時(shí)候，爸爸起來(lái)了，懶懶的'打了個(gè)哈欠：“到學(xué)校好好學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)，記住了嗎？“
“記住拉！“我飛快的跑出家門(mén)。
就是這樣一個(gè)匆忙、短暫的清晨，但卻充滿(mǎn)了和諧、與美好，充滿(mǎn)了親人之間的溫馨的關(guān)懷，難道，這還不夠嗎？也正是這樣的一個(gè)清晨，會(huì )讓我一上午都精神抖擻，充滿(mǎn)了自信，愉快的投入到學(xué)習的氣氛當中。
有時(shí)，我不免會(huì )擔心，害怕有一天會(huì )失去它。但我相信，只要用心去感悟它，用心去對待身邊每一位親人給予你的愛(ài)，它流淌的清泉就會(huì )一直滋潤著(zhù)你心靈的麥田。作文
親情作文 篇2
當我們來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著(zhù)溫暖的親情。親人給我們的親情如浩瀚無(wú)邊的黃河永不停息。其中姨媽關(guān)心我的那件事就是一朵最美的浪花。
8月5日是我的生日。生日前，姨媽邀請我到她家玩。姨媽說(shuō)：“帶你出去逛逛街，給你每套衣服�！蔽蚁耄骸拔疑帐�，姨媽總是給我買(mǎi)衣服。今天我來(lái)了，買(mǎi)衣服較容易。姨媽真聰明�！庇谑�，我一口答應：“好吧！”我這么一說(shuō)，姨媽連忙換上衣服，帶著(zhù)我和弟弟給我買(mǎi)衣服去了。
我們先到了“雙豐商城”三樓的兒童服裝店。在這里，我看到了一件紫色的衣服。我對姨媽說(shuō)：“姨媽?zhuān)蚁胍@件衣服�！�
“想要就買(mǎi)�！币虌尯敛华q豫地說(shuō)：“售貨員，有沒(méi)有這個(gè)小女孩穿的衣服？”姨媽邊說(shuō)邊指著(zhù)我。
“沒(méi)有�！笔圬泦T說(shuō)的話(huà)像錐子一樣刺破了我的信心。我一下子像泄了氣的皮球。我把衣服掛在衣架上，無(wú)精打采地走到姨媽面前。
姨媽連忙對我說(shuō)：“沒(méi)事兒，兒童服裝店多著(zhù)呢！咱們到‘兒童購物廣場(chǎng)’去找吧，我相信那里一定有你穿的衣服。今天上午，我給你買(mǎi)不到稱(chēng)心的衣服，我不吃中午飯�！钡艿苈�(tīng)了，悄悄地對我說(shuō)：“我真羨慕你�！蔽蚁耄骸耙虌屵@么有決心，那我就更要鼓起勇氣了，因為這是給我買(mǎi)衣服，我應該不怕累�！庇谑�，我精神十足地說(shuō)：“好，出發(fā)�！�
不一會(huì )兒，我們又來(lái)到了“兒童購物廣場(chǎng)”。我們一家挨著(zhù)一家地找，沒(méi)有找到一件我能穿的、稱(chēng)心如意的衣服：不是我穿不上，就是我不稱(chēng)心。這時(shí)的我，雙腿像灌了鉛似的'又累又乏。于是，我對姨媽說(shuō)：“咱不找了吧！到我生日那天再買(mǎi)也行。您累了吧？”姨媽告訴我：“沒(méi)事兒，我不累，況且現在才11點(diǎn)，再逛一會(huì )兒。今天上午，我一定要給你每一件衣服，讓你的生日過(guò)得愉快些�！蔽仪那牡赝虌岊^上看，她滿(mǎn)頭大汗，這真是善意的謊言��！我很感動(dòng)，頓時(shí)也有了信心。
果然不出姨媽所料。不久，我們到了“九彩隆兔”店，我一眼就看見(jiàn)了一件白色的公主裙。我把它拿下來(lái)，在身上比了比，合身美觀(guān)。我對姨媽說(shuō)：“我要這件�！闭靡虌屢部粗辛�，便問(wèn)售貨員：“這件多少錢(qián)？”
“198元�！蔽衣�(tīng)了售貨員的話(huà)，心里咯噔一下：“這么貴，姨媽會(huì )給我買(mǎi)嗎？”
“那好吧。我們買(mǎi)了�！币虌屵呎f(shuō)邊付錢(qián)。又把衣服給我穿上，說(shuō)：“真漂亮，這下你就成了公主了�！�
新裙子穿在我的身上，雪白雪白的裙子把我打扮得更美麗，更純潔。這難道不能表現出可貴的親情嗎？
親情作文 篇3
每天早晨，我在洗漱之后，總能聞到媽媽親手做的早餐誘人的香味，當我逐漸體驗到這些食物中所包含的濃濃的親情時(shí)，我于是就想嘗試做了一頓“親情早餐”。
那一個(gè)星期天的早晨，我起得很早，就是因為要做一頓親情早餐！
說(shuō)干就干吧，我打開(kāi)冰箱，拿出了兩瓶牛奶，幾個(gè)雞蛋，好多小豬肉丁，和一根黃瓜，我努力回憶著(zhù)媽媽做早餐的程序。對了，還有一碗熟大米、一個(gè)西紅柿。
首先，先把番茄洗干凈，切成小丁，備用。再把黃瓜洗干凈，切成小丁，備用。把雞蛋打到碗里，因為這是我第一次做早餐，所以顯得有些手忙腳亂的。
我先把一碗大米飯在油鍋里熱了熱，在盛在一個(gè)大盤(pán)子里，再把雞蛋在油鍋里炒啊炒，��！終于熟了，我再把炒熟了的雞蛋放在了一個(gè)碗里，在把肉丁放在鍋里，熟了以后，我把雞蛋和米飯放在鍋里，再把西紅柿丁和黃瓜丁放在鍋里。
哦哦哦——大功告成！
爸爸媽媽他們一定會(huì )喜歡的，我暗自竊喜。
在做完這一切后，我似乎發(fā)現還少了點(diǎn)什么，便在米飯下壓了一個(gè)小紙條，上面寫(xiě)道——感謝你們對我的關(guān)心和照顧，這是一個(gè)特別的早餐，你們慢慢享用吧！
事后，我才知道，其實(shí)我做的'早餐太糟糕了。不過(guò)，我從父母的喜悅神情中，得到了一絲安慰，因為我們彼此都能體會(huì )到——那不是一頓普通的早餐，而是用真心制成的“親情早餐”。
親情作文 篇4
如《背影》中：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!這充分體現了朱自清對他父親的懷念以及對他的愛(ài)。
父母之愛(ài)，是一個(gè)時(shí)時(shí)讓我們心頭泛起漣漪的愛(ài)，常常使我們心中升騰起無(wú)比虔誠的敬意.難忘，人生旅途上的幾十個(gè)春秋，真情歲月，親情無(wú)止境.她似永無(wú)休止的源流，當生命面臨干涸時(shí)，給你以希望;似不滅的燈塔，當天邊黑暗襲來(lái)時(shí)，給你以光明;她似激昂的旋律，當你意志消沉時(shí)，給你鼓舞，讓你的眼前出現一片青翠;她似激越的號角，當你煩惱襲來(lái)時(shí)，給你力量，讓你的'面前呈現一派蔥蘢;親情像日月一樣一直陪伴在我們的身邊，親情讓我們感受到無(wú)盡的溫暖，給我們奮斗的信心和成功的動(dòng)力，奔向親情的懷抱，擁抱親情的摯愛(ài)，追求親情的光輝在我們的心中，滋生一種情愫：感恩!“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”!感恩親情，才能戰勝生活中的艱難險阻;感恩親情，才能度過(guò)生活中的驚濤
駭浪;學(xué)會(huì )感恩，親情之花才會(huì )更加絢麗多彩!感恩親情，并將她好好珍藏吧，更別忘記回報，�；丶铱纯�!孝敬父母，是我們的使命;回報父母，是我們的天職。祝愿：天下的父母幸福安康快樂(lè )相伴!祝愿：親情永遠留存在我們記憶的心門(mén)!祝愿：親情永遠根植在我們心靈的深處!
我父親是一位出租車(chē)司機，雖然他平時(shí)早出晚歸，但是每次回來(lái)總會(huì )提醒我有沒(méi)有作業(yè)沒(méi)有作完，對我總是很和藹。我母親是位教師，這是一份神圣而又艱巨的職業(yè)，在她的空閑的時(shí)候，看到我肚子俄，就幫我去做一碗餛飩或者一碗粥，雖然味道一般，但是我的心卻是樂(lè )滋滋的。
如果我長(cháng)大了，不管我的經(jīng)濟條件怎么樣，我一定會(huì )好好對待他們。就像“黃香酷夏時(shí)為父母扇涼枕席、冷冬時(shí)溫暖被褥�！彪m然現在我做不到，但我要好好學(xué)習，這也是對父母的感恩。
親情作文 篇5
每一人的情感極其豐富：親情，友情，愛(ài)情，鄉情，愛(ài)國之情----這些情感有的單純，有的復雜；有的淺淡，有的深厚；有的真摯，有的虛假。然而，在我們成長(cháng)過(guò)程中，有的讓我們充滿(mǎn)期待，有的讓我們害怕面對。
到現在我還記憶猶新。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始覺(jué)得父母對我的管束是多余的，自己應該有自己的私人空間和秘密，不再需要父母的詢(xún)問(wèn)，也不需要父母知道自己的太多秘密。所以，我不讓父母進(jìn)我的房間，我出去上學(xué)時(shí)都會(huì )把房間門(mén)給鎖上，并在門(mén)外上寫(xiě)著(zhù)“禁止進(jìn)入”的牌子。
有一天放學(xué)回家，剛要拿出鑰匙來(lái)開(kāi)房間的門(mén)，卻發(fā)現門(mén)沒(méi)鎖，我記得我早上去上學(xué)時(shí)有鎖啊啊，怎么現在開(kāi)著(zhù)呢？我心理暗想著(zhù)，肯定是爸媽進(jìn)過(guò)我的房間。想著(zhù)想著(zhù)，我氣憤地沖出房間，爸媽剛好都在客廳里，他們有說(shuō)有笑的`。突然，我沖到他們跟前嚷道：“我不是叫你們不要進(jìn)我的房間嗎？再說(shuō)，你們沒(méi)有看到門(mén)外的牌子嗎？”聽(tīng)我說(shuō)出這樣的話(huà)，爸媽臉上的笑容消失了，爸爸生氣地說(shuō)：“丫頭，你怎么可以這樣讀我們說(shuō)話(huà)？”而我在媽媽的眼里看到了此時(shí)的她對我很失望�！翱傊�，你們以后不要再進(jìn)我的房間�！蔽襾G下這句話(huà)，就沖進(jìn)了房間，剛進(jìn)入房間，我看到被子里鼓鼓的，好像有東西躺在里面，我把被子欣開(kāi)，是一臺筆記本電腦，旁邊還放著(zhù)一張小卡片，上面寫(xiě)著(zhù)：丫頭，過(guò)幾天是你的生日，這是我和你爸送你的禮物，希望你能喜歡。此時(shí)，我的眼淚像掉了線(xiàn)的珠子似的落了下來(lái)，我連忙沖出房間。
“我叫你當面拿給她就好，你就是不聽(tīng)，還說(shuō)什么要給她驚喜，居然還去爬窗�？�，這下苦了自己了吧！”媽媽邊說(shuō)邊幫爸爸搓背邊說(shuō)。聽(tīng)了媽媽這樣說(shuō)，我哭得更兇，跑到他們面前：“爸媽?zhuān)瑢Σ黄�。對不起，我錯了�！眿寢屇樕细‖F慈祥的笑容，說(shuō)：“丫頭，別哭，我們不怪你。你要知道，家人與家人之間的親情是無(wú)法斷開(kāi)的，你之前的做法是會(huì )影響我們之間的感情的，你懂了嗎？”“我懂了，我懂了--”之后回到房間，我把原來(lái)的牌子換上寫(xiě)著(zhù)：“歡迎進(jìn)入”的牌子。
那一次，我讀懂了親情，真正徹底地讀懂了！我為我之前的做法感到慚愧。
親情作文 篇6
七月，夏已悄至，帶著(zhù)一季的絢爛，唱著(zhù)歡快的小調。而在這山花爛漫時(shí)，我們--實(shí)驗初中英倫研學(xué)小分隊正式啟航，前往日不落帝國—英國。
踏一路夏光，撒一路歡笑。在經(jīng)過(guò)了長(cháng)達十多個(gè)小時(shí)的飛機之旅后，我們終于踏上了這片土地，而接下來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將成為我人生中難忘的記憶。
不必說(shuō)海德公園的清秀靜謐、攝政園的雅致清麗、湖區國家公園的人杰地靈；也不必說(shuō)白金漢宮的金碧輝煌、約克古城的神秘古老、丘吉爾莊園的豪邁雄偉；更不必說(shuō)大英博物館的宏偉壯麗、劍橋大學(xué)的磅礴大氣、莎士比亞故居的`人文薈萃。單是那高速公路旁的草原風(fēng)光及牛津大學(xué)老師為我們上的兩堂課，就足以讓我流連忘返、記憶深刻。
草原景色，是分天氣而言的。若煙雨蒙蒙，那么草原便像被霧籠罩了似的，牧場(chǎng)上的牛羊會(huì )撒開(kāi)蹄子跑得極歡，猶如沙漠中的人看到了綠洲般的喜悅；若雨后初晴，微風(fēng)徐來(lái)，那么風(fēng)車(chē)就會(huì )擺動(dòng)起來(lái)，發(fā)出的聲音宛如樹(shù)葉輕嘆，偶爾還會(huì )浮現出一道絢麗的彩虹；若晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)高照，那么草原的天空便像藍寶石一般，有看不盡的云卷云舒，人的心情也會(huì )悠閑愜意起來(lái)。此時(shí)此刻，或許會(huì )戴上太陽(yáng)鏡，雙臂撐開(kāi)，躺在無(wú)盡的草原上，睡一個(gè)舒適的午覺(jué)，映著(zhù)藍天白云、映著(zhù)風(fēng)車(chē)輕擺、映著(zhù)牛羊成群。
牛津大學(xué)給我們授課的老師Tamasin風(fēng)趣幽默，有著(zhù)豐富的表現力和出色的表達能力。課堂上是全英語(yǔ)教學(xué)，為了可以與我們進(jìn)行正常交流，老師用一些我們所知的詞匯來(lái)讓我們了解一些高級詞匯。在每節課的最后，老師往往會(huì )舉辦一個(gè)分組競賽，來(lái)考察我們對課上內容的理解程度。競賽中，同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛活躍，教學(xué)效果顯著(zhù)，讓我們增加積累了詞匯量。而老師新穎有趣的教學(xué)方式也讓我們受益匪淺。
離別之際，我們和老師Steve握手、合影，他既是我們的導游、司機，更是我們的老師、伙伴。同學(xué)們的眼圈都微微泛起淚光，這里面，包含太多的不舍和感動(dòng)，不舍這里如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景，不舍這里每一個(gè)熱情真誠的人，不舍這個(gè)我們剛開(kāi)始熟悉就要離開(kāi)的地方。
仍是七月，但已是盛夏，蟬鳴喧囂，山花依然燦爛。我伏在窗前，停下手中的筆，望向窗外漸漸西沉的太陽(yáng)，不免又想起那日不落之國。閉上眼睛，感受著(zhù)那時(shí)的溫暖與感動(dòng)；再睜眼，已不畏艱險，更加期待并創(chuàng )造自己的未來(lái)！
親情作文 篇7
有一種愛(ài)，永遠不求回報；有一種情，永遠沒(méi)有句號；有一群人，永遠在為你祝�！蔷褪怯H人、親情�！}記
常會(huì )在雜志、電視上看到關(guān)于親情的內容，那都是一些催人淚下的故事，波折與磨難中講述著(zhù)愛(ài)的真理。于是，每當著(zhù)完。我的心中便感到一絲悲涼。
—我和父母之間從未有過(guò)這樣驚天動(dòng)地的故事。這樣的想法伴隨了我很多年，直到十三歲……
我不知道十三歲的`女孩心思是不是都特別細膩，但至少我是，于是，便多了一點(diǎn)感悟。
我漸漸發(fā)現了責罵聲中的愛(ài)。還記得去年的一天，因為學(xué)校有工作。我回家很晚，因為下午的忙碌讓我十分疲憊，所以回家后就走進(jìn)了自己的小屋。剛準備休息，父母便推門(mén)而人�！趺椿貋�(lái)得這么晚？”“連個(gè)電話(huà)也不打�！薄爸啦恢牢覀冊诩覔�，怎么回來(lái)連句話(huà)都不說(shuō)……”一番狂轟濫炸中，我愣了，剛準備開(kāi)口說(shuō)什么，卻又聽(tīng)到“快洗乎吃飯吧�！薄靶辛�，知道你一也累了，別想了……”我驚訝于他們態(tài)度的轉變，但“咕咕”叫的肚子卻讓我不愿多想。走進(jìn)飯廳，看到因熱了太多遍而不成形的飯菜，心中莫名地涌上一份甜蜜，開(kāi)口道：“爸、媽?zhuān)銈円渤燥埌伞?/p>
我漸漸發(fā)現了細節中的愛(ài)。我一直對煙味很敏感，于是爸爸不再抽煙；我每晚學(xué)習到！點(diǎn)，于是家中的幻’便一直亮著(zhù)，母親從不先我人睡……
我還發(fā)現……
我的成長(cháng)中一直都有親情的伴隨，也許它真的不是驚天動(dòng)地，也許它真的平淡無(wú)奇，但它卻如純凈水一般，粗嘗無(wú)味，細細品味，卻有一絲亂于蜜在心頭，
我所擁有的親情很平淡，但卻很真實(shí)，很動(dòng)人。
親情作文 篇8
一、活動(dòng)體驗，交流感受
師：把本子打開(kāi)，翻到最后一頁(yè)，在空白頁(yè)上寫(xiě)下最?lèi)?ài)的五個(gè)人。這五個(gè)是你最?lèi)?ài)的，最難以割舍的。
生1：爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 袁老師（師：看來(lái)袁老師真不錯）
生2：爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 妹妹（師：為什么選妹妹？）
生3：爸爸 媽媽 王都……（是本班同學(xué)）
師：了不得，我聽(tīng)了會(huì )掉眼淚
師：拿起筆，劃去一個(gè)你最?lèi)?ài)的人
師：發(fā)這個(gè)指令，我有點(diǎn)猶豫。
師：你為什么不劃？（發(fā)現一生沒(méi)劃，及時(shí)詢(xún)問(wèn)）
生：很難割舍。
師：但有的情況下你必須割舍。
交流。
生1：劃去妹妹，父母愛(ài)我們，妹妹很可愛(ài)，可不在我身邊。
生2：我劃去奶奶，因為奶奶不在身邊，我在父母、外公家長(cháng)大。
師：都是舍不得，在找理由。
師：再劃去一個(gè)（有些沒(méi)舉手）
生：劃去外婆，因為是她帶我（理解錯了，以為是選出來(lái)）。
生：把奶奶劃去，因為她家教，不管我，是爸爸媽媽管我。
師：僅留三個(gè)中再劃去一個(gè)。
生：把爸爸劃去。
師：把爸爸劃去，你好像也把什么劃去了。
生：在我記性模糊的時(shí)候，他去世了（泣不成聲）（教師道歉）
生：把奶奶劃去
師：好像把全部的愛(ài)也劃去了（師板書(shū)）
生：把爸爸劃去（安全、依靠也劃去了，師板書(shū)）
生：我把自己劃去了（我覺(jué)得父母、老師都難割除）
生：我把奶奶劃去了，在我爸爸媽媽很忙時(shí)，是奶奶照顧我。仿佛割去了一塊肉。
生：劃去爺爺，就像挖去我的心。
師：你的生命和爺爺在一起。
生：劃去爸爸，我像少了一條手臂，少了依靠……
師：你仿佛（把黑板上的板書(shū)串講）
師：拿起筆，在把剩下的劃去一個(gè)。
師：把筆放下，趴在桌子上，靜靜地想一想。想一想你劃去的世上最?lèi)?ài)的人，你的爺爺……抬起頭，把你最?lèi)?ài)的人也劃去。
當所有的親人都劃去，留給你的還有什么？
生：對不起他們。
師：對不起是我們常說(shuō)的三個(gè)字，此時(shí)此刻，你在說(shuō)這三個(gè)字的時(shí)候，有什么滋味？
生：一無(wú)所有了。最想哭
師：你有眼淚嗎？是欲哭無(wú)淚呀。
師引導：你仿佛……一無(wú)所有，就像是……孤兒
師：有一種什么感覺(jué)？你害怕嗎，你恐懼嗎？板書(shū)：空虛，
生：空得像一個(gè)盒子，空空如也。
只留下一條幼小的生命。
�。▽W(xué)生充分感受，交流有個(gè)性的語(yǔ)言）
師：本來(lái)幼小的生命需要陽(yáng)光，可是現在陽(yáng)光沒(méi)有了，依靠沒(méi)有了……
師（低沉緩慢）：這個(gè)測試很殘酷，但是不久的將來(lái)，這些事也會(huì )發(fā)生。當人生面臨一次次選擇的時(shí)候，你要好好面對。（對生命的教育）
二、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視
把你劃去一個(gè)個(gè)親人時(shí)，心里涌動(dòng)的種種滋味寫(xiě)下來(lái)。（10分鐘）
三、交流
師：請一生上臺讀，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊記，記幾個(gè)詞，或一句話(huà)。哪幾句話(huà)是你想說(shuō)而沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的。
生1：（邊說(shuō)邊掉淚）
……我仿佛覺(jué)得我的心也碎了，劃去老師的那一刻，我仿佛成了一堆廢墟。
師：記下了什么？
生：記下了劃去老師，我對不起袁老師五年來(lái)對我的教育。
生：記下了最后。
師：是什么成了廢墟？
用愛(ài)用親情筑起來(lái)的高樓成了一堆廢墟……
師：寫(xiě)得很好，再讀一遍。（其他同學(xué)聽(tīng)、記）
師：用三分鐘時(shí)間改作文。（考慮哪些可以用進(jìn)去）
繼續交流，生2讀兩遍，第一遍全讀，第二遍只讀修改部分
生2：寫(xiě)了五個(gè)人，就覺(jué)得對不起另外一些人。寫(xiě)了最?lèi)?ài)的五個(gè)人，爸爸、媽媽、姐……再劃去一位的時(shí)候，我就更不忍心。雖然劃去的是爺爺，劃去姐姐又如何？可是留下來(lái)的三個(gè)，我下不了手。眼淚也流出來(lái)了。媽媽生了我，爸爸，奶奶教育我。最后，我決定——一個(gè)也不能劃。
�。◣燑c(diǎn)評：長(cháng)長(cháng)的破折號，多么沉重的決定）
生3：我劃去了外婆，心被扯了一下。因為……。把奶奶劃去時(shí)，眼淚止不住地流。當我把爸爸、爺爺依次劃去時(shí)，我仿佛失去了安全……
師：寫(xiě)下的不僅是文字，更是感受。什么樣的文章最好，流淌真情就是最好。思考十秒為自己作文取名。
四、交流題目，總結。
生1：我的題目是《親人》
師：為什么取這個(gè)？
生1：我覺(jué)得對不起親人
師：就用這《對不起，親人》（即時(shí)板書(shū)題目）
生2：痛苦的抉擇（師板書(shū)，以下同）
師：為什么不用選擇而用抉擇？“抉擇”比“選擇”好一千倍一萬(wàn)倍。
生2：因為選的時(shí)候心被掏空了
生3：愛(ài)的毀滅（建議加引號，不是真的，是經(jīng)歷一場(chǎng)毀滅）
生4：愛(ài)的大廈
師：是用什么筑起來(lái)的大廈？——相互的愛(ài)，相互要珍惜
生5：劃去親人的愛(ài)
生6：人生最大的割舍
師：人生最大的割舍不是權利，不是財富，而是親情
生7：無(wú)奈的抉擇
生8：痛心的.愛(ài)
師：為什么想到這個(gè)？因為你也深深地愛(ài)著(zhù)他們，劃去時(shí)才有痛
師：這就是親情，這就是愛(ài)。愛(ài)像空氣，當它在你身邊的時(shí)候，你感覺(jué)不到。當有一天，它離開(kāi)時(shí)——（串聯(lián)起黑板上剛才學(xué)生說(shuō)的題目，引成一段話(huà)）
生齊說(shuō)：對不起親人
師：這是——
生齊：痛苦的抉擇
師：同學(xué)們，準備好了嗎？……上課！同學(xué)們好！
生：老師，您好！
師：請把作文本打開(kāi)，翻到最后一頁(yè)�！铱吹阶詈笠豁�(yè)是最干凈的一頁(yè)。清清爽爽，沒(méi)有一個(gè)字。
生：（拿筆等候）
師：請拿出筆，聽(tīng)清楚要求：在這張最干凈的紙上，寫(xiě)上你在這個(gè)世界上最?lèi)?ài)的五個(gè)人。也許你最?lèi)?ài)的人不止五個(gè)人，可要求只能五個(gè)人。
生：（開(kāi)始寫(xiě)）
師：因為是你最?lèi)?ài)的人，所以你的字一定是最工整的。你在寫(xiě)的時(shí)候，他們的音容笑貌好像就在你的面前。不著(zhù)急，我們有的是時(shí)間。
生：……
師：我們再稍等片刻……好了，都寫(xiě)下了？好，我來(lái)了解一下。你說(shuō)說(shuō)：
生：我的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶和姑姑。
師：把姑父給踢出去了。
�。ㄐβ暎�
師：你來(lái)說(shuō)。
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