親情測試作文通用15篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的親情測試作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
親情測試作文1
諾亞方舟測驗是一個(gè)很著(zhù)名的的測驗，常用于做心理治療，今天陳迪老師就給我們上了一堂生動(dòng)的心理測試課，結果是令人堪憂(yōu)的。
今天上午我們沒(méi)有像往常一樣上語(yǔ)文課，而是改成一節人生規劃課，在課前，老師先給我們玩了一個(gè)小測試，名字叫：諾亞方舟測試，聽(tīng)到這里許多同學(xué)換恍然大悟，而我還蒙在鼓里，諾亞方舟到底是個(gè)什么東西呢？我懷揣著(zhù)各種疑問(wèn)開(kāi)始了測試。
老師首先讓我們拿出了一張紙，要我們在紙上寫(xiě)下八個(gè)重要的人或物，如果劃掉一個(gè)人或物，他們將不再會(huì )出現在你面前，我毫不猶豫的寫(xiě)下了：爸爸、媽媽、姑姑、還有弟弟，因為他們是我最重要的也是我最喜歡的人。接下來(lái)還有必不可少的，食物、醫療箱、衣物、水。接著(zhù)老師讓我們打掉倆個(gè)可以不要的，我仔細看了看，食物不行，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌，醫療箱也不行，萬(wàn)一有人受傷了怎么辦？衣服和水———可以，就它倆了，我輕而易舉的沒(méi)有任何思想負擔的把它倆劃掉了。好！同學(xué)們現在我們再來(lái)劃掉倆個(gè)，哎~我只能劃掉食物和醫療箱了，我忍痛割?lèi)?ài)的在食物和醫療箱上劃了一道，同學(xué)們：現在只剩下四個(gè)了對不對？來(lái)！我們來(lái)劃掉第三個(gè)！��！怎么可以？這可能嗎？我沒(méi)辦法再劃了下面同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的已開(kāi)始滿(mǎn)眼淚花，剩下的好難抉擇，他們可是我最重要的人��！我無(wú)法抉擇也無(wú)法選擇，看著(zhù)那張紙，我陷入了沉思，反復的思考再思考。爸爸那么疼我寵我媽媽為我整日操勞我學(xué)習的一些事物，姑姑整天為我的吃喝拉撒睡也操碎了心，弟弟那么可愛(ài)想著(zhù)想著(zhù)我的心已經(jīng)沉到了極點(diǎn)，必須劃掉一個(gè)嗎？我已經(jīng)劃不掉了老師說(shuō)必須劃掉一個(gè)！最終我顫抖著(zhù)手把弟弟給劃掉了，此時(shí)的我已經(jīng)控制不住自己了，眼淚嘩嘩的流了出來(lái)再劃下去我已經(jīng)下不去手了！就悄悄問(wèn)老師，我可以用生命來(lái)?yè)Q取他們的生命嗎？老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，我毫不猶豫的選擇用我的生命來(lái)?yè)Q取他們的生命。
結束了，老師問(wèn)：誰(shuí)是用自己的生命換取親人生命的？全班有一大半的同學(xué)舉了手，是��！用自己的生命來(lái)?yè)Q取自己最親最重要的人一生平安健康幸福對自己來(lái)說(shuō)是心理上最大的欣慰。試想誰(shuí)能不去做吶？
親情測試作文2
作文課上，老師帶我們玩了一個(gè)游戲，叫做“親情測試”。
游戲開(kāi)始了，老師讓我們在白紙上寫(xiě)下五位自已最?lèi)?ài)的親人。我拿起筆在紙上“刷刷”地寫(xiě)下了五位親人，分別是：媽媽、爸爸、奶奶、爺爺、哥哥。要說(shuō)為什么要寫(xiě)這五個(gè)人？那就讓我來(lái)給你們講講：爸爸、媽媽是給了我生命的人，如果沒(méi)有爸爸媽媽我就不會(huì )出現。奶奶和爺爺把我撫養長(cháng)大，每當我犯錯誤時(shí)，每當我生病時(shí)，每當我面對挫折時(shí)，他們都會(huì )像爸爸媽媽那樣給予我無(wú)微不至的照顧。哥哥會(huì )在我有危險的時(shí)候挺身而出，在我覺(jué)得無(wú)聊時(shí)帶我出去玩，在我覺(jué)得饑餓時(shí)帶我去吃大餐。他們愛(ài)我，我也愛(ài)他們，這就是我最?lèi)?ài)的五個(gè)人。
游戲繼續，老師先讓我們在這五位親人里劃去一位親人。我劃去的是哥哥，因為哥哥在上高中，只有放寒暑假的時(shí)候才能夠回來(lái)，因此陪我玩的時(shí)間很少，所以我劃去了他。雖然我把他劃掉了，但我的內心卻無(wú)法平靜。
老師讓我們再劃去一個(gè)人，頓時(shí)教室里像炸開(kāi)鍋一般，喧鬧起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)：“我該劃誰(shuí)呢？”有的同學(xué)問(wèn)老師：“能不能不劃？”，還有的同學(xué)卻早已劃好，坐在座位上等待老師下一步的指令。我劃掉的是爺爺，因為我小時(shí)候犯了錯誤，爺爺就會(huì )罵我，而奶奶卻會(huì )盡力地維護我。奶奶會(huì )對爺爺說(shuō)：“他還小不懂事，你可以教育他，但不可以罵他�！币虼宋蚁葎澣チ藸敔�。下筆之后的一剎那，突然腦海中浮現了許多和爺爺在一起的快樂(lè )時(shí)光，內心感到非常愧疚。
游戲還在進(jìn)行中，老師又要我們劃去一個(gè)人。這次我劃去的是奶奶，劃去奶奶實(shí)屬無(wú)奈之舉，我必須把爸爸媽媽留下。雖然我劃去了奶奶，但是我的心里很悲傷，腦海中不斷浮現出奶奶給我做的一道道美食。就還剩爸爸和媽媽了，可是狠心的覃老師卻讓我們再劃去一個(gè)。我的內心很糾結，不知道該劃誰(shuí)。如果劃去爸爸的話(huà)，我們這個(gè)家該會(huì )變成什么樣子��！爸爸就再也不能給我買(mǎi)衣服和鞋子，再也不能送我去上課了，再也不能帶我去吃好吃的了。如果劃去媽媽的話(huà)，就再也不會(huì )有人像她那樣思慮周全，無(wú)微不至地照顧我了。我左右為難，遲遲無(wú)法下筆……
經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：一定要珍惜身邊的每一位親人，學(xué)會(huì )感恩！
親情測試作文3
家是幸福的港灣，是小鳥(niǎo)用樹(shù)枝編成的巢，更是幸福的種子。
今天，蘇老師給我們做了個(gè)游戲：親情測試。讓我們在白紙上寫(xiě)下你最?lèi)?ài)的五個(gè)人。我毫不思索依次寫(xiě)下了：爸爸、媽媽、妹妹、爺爺、奶奶。接著(zhù)，老師讓我們在最?lèi)?ài)的五個(gè)人中劃去一個(gè)，表示他將永遠離去，再也不會(huì )回來(lái)。我提起筆來(lái)，感到自己腦子有了矛盾，一點(diǎn)兒也拿不定主意。無(wú)奈之下，我忍痛割?lèi)?ài)，含著(zhù)淚水在紙上最先劃去了爺爺。老師有讓我們劃去一個(gè)，我趴在桌子上眉頭緊鎖，出于感情，我想爸爸、媽媽和妹妹對我的愛(ài)比外婆要深，所以我劃去了外婆。，教室里已有人在哭泣，老師再讓我們劃去一個(gè)。我呆了，這時(shí)只剩下爸爸、媽媽和妹妹，他們與我是骨肉相連的呀！此時(shí)，我的腦海里浮現出一幕幕快樂(lè )而感人的事情，淚水也不爭氣的流了下來(lái)，我最終劃去了妹妹，想起有時(shí)的確是我做的不對，而妹妹卻甘愿為我受罪。我卻在一邊十分得意，感到幸災樂(lè )禍，絲毫沒(méi)有同情她。而她現在要離我而去了, 我在心里真想對她說(shuō)上一萬(wàn)個(gè)“對不起”！隨后，老師讓我們在剩下來(lái)的兩個(gè)中再劃去一個(gè)。我覺(jué)得腦子在不停地旋轉著(zhù)，昏乎乎的，竟然劃去了爸爸。劃完后，我才清醒過(guò)來(lái)，淚水像斷了線(xiàn)的珠子流了下來(lái)。一幅幅感人的畫(huà)面像放電影似的，在我腦海中滑過(guò)，想起立爸爸對我無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我的生活充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣。老師讓我們正鄭重地劃去你最，后一個(gè)最?lèi)?ài)的人。我心如刀絞，但轉念一想：這早晚會(huì )成為現實(shí)，我們要勇于接受現實(shí)。于是，我含著(zhù)愛(ài)的淚水提起似鉛重的筆在“媽媽”這個(gè)名字上輕輕地劃了下去，我頓時(shí)閉起了雙眼，不想讓眼睛看到這痛苦的一刻，頭也垂了下去，手無(wú)力地晃動(dòng)著(zhù)。天哪！現在只剩下我一個(gè)人了，我感到孤獨，感到寂寞，無(wú)依無(wú)靠。再也不能聽(tīng)到媽媽啰嗦而又親切的話(huà)語(yǔ)；再也不能看到爸爸燦爛的笑容；再也不能聽(tīng)到妹妹銀鈴般的笑聲；再也不能吃上爺爺和外婆做得美味的食物。我頓時(shí)覺(jué)得自己從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小鳥(niǎo)便成了在街頭討飯的乞丐。我覺(jué)得無(wú)助了！
游戲結束了，我流下了愛(ài)的淚水！
親情測試作文4
星期六，“挑戰100分”的李老師給我們做了一次親情測試。
李老師先讓我們在紙上寫(xiě)5個(gè)心里最?lèi)?ài)的人。我左思右想，心里真是五味雜陳。想到有好多愛(ài)我的人和我愛(ài)的人，心里不禁暖洋洋的，可是一想到只能寫(xiě)5個(gè)人，又有點(diǎn)無(wú)從下手。最后，我在紙上慎重地寫(xiě)下了“爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶，外公”�?/p>
過(guò)了一會(huì )兒，李老師說(shuō)：“現在同學(xué)們要完全照我的話(huà)去做，請你們在這5個(gè)人中劃去一個(gè)�！甭�(tīng)到這話(huà)，我的心“砰”地猛跳了一下。我用顫抖的手拿起筆，在每個(gè)人的上面都停頓了一下�？墒�，我不忍心劃去任何一個(gè)人，他們對我來(lái)說(shuō)，都是那么的重要。當老師在倒數的時(shí)候，我閉上眼睛，側過(guò)頭，狠下心來(lái)，把“外公”劃掉了。那一刻，老師壓低了聲音問(wèn)我們，此時(shí)此刻的心情怎么樣，是怎么想的。同學(xué)們有的說(shuō)難過(guò)，有的說(shuō)還行，有的說(shuō)不忍心。而我想到了每次去外公家時(shí)他那欣喜的神情，想到了他對我的有求必應�？墒�，相對于爺爺奶奶，我和外公接觸的時(shí)間太少了。
接下來(lái)，李老師叫我們再次拿起筆，再劃去一個(gè)人，同學(xué)們紛紛議論開(kāi)了，小聲地抱怨著(zhù)老師是不是瘋了啊。李老師嚴肅地說(shuō)：“快點(diǎn)，照我的話(huà)去做！”我無(wú)奈地提起筆，含著(zhù)眼淚劃去了“奶奶”。奶奶平時(shí)對我照顧有加，每天給我燒可口的飯菜，可是她又經(jīng)常不講道理地罵我，所以我狠狠心把她劃去了。
還剩三個(gè)人了，李老師不依不饒地叫我們再劃去兩個(gè)，只能留下一下。我突然覺(jué)得這支鋼筆是多么的沉重，只剩爺爺和爸爸媽媽了，怎么可以？我心里反反復復地思量，想到爺爺每天接我放學(xué)，寒冷的冬天怕我生病，把自己的棉襖披在我身上；想到爸爸媽媽每天無(wú)微不至地照顧我，關(guān)心我的生活和學(xué)習。他們對我的愛(ài)，一點(diǎn)一滴地在我腦海里閃現。兩行熱淚不爭氣地流了下來(lái)，我實(shí)在下不了手啊……
這次親情測試讓我深刻地領(lǐng)悟到了親人對我的愛(ài)。他們每一個(gè)人對我來(lái)說(shuō)，都是那么的重要，我應該珍惜和他們在一起的每一分鐘。我也明白了李老師的良苦用心，并把這份愛(ài)的幸福寫(xiě)進(jìn)了她要求的作文中……
親情測試作文5
人的一生，要經(jīng)歷各種情感：親情，友情，師生情……但我覺(jué)得最重要的是親情。
今天作文課上，老師就說(shuō)：“同學(xué)們，我們要來(lái)做一個(gè)測試！”“測試？什么測試？我覺(jué)得是快樂(lè )的測試，我覺(jué)得是生氣的測試，我覺(jué)得是……”同學(xué)們都在議論紛紛�！昂昧�！安靜！”老師拍了一下桌子大聲說(shuō)，“你們都錯了！是親情大測試！”說(shuō)完，老師讓大家拿起筆，在紙上寫(xiě)出你最最重要的五個(gè)人�！笆裁�？五個(gè)人？我最最重要的五個(gè)人？”“是的�！崩蠋焽绤柕膶ξ艺f(shuō)。我拿起筆，十分猶豫。最后，心里才決定選：媽媽、外婆、外公、哥哥、爸爸，這五個(gè)人。
接著(zhù)老師說(shuō)：“把你們最最重要的親人畫(huà)去一個(gè)，給你們30秒時(shí)間！”聽(tīng)完了這一句話(huà)，我毫不猶豫地畫(huà)去了哥哥�？墒�，我的心里，忽然，出現了我和哥哥相處的快樂(lè )時(shí)光。哥哥分我食物吃，還陪著(zhù)我一起玩，想到這里，我悲痛欲絕了。
看著(zhù)老師，我的心里好想說(shuō)，老師��！你怎么能如此狠心呀！到了第二輪，又要畫(huà)去一個(gè)親人，這時(shí)，我閉緊眼睛，不知道我畫(huà)的是哪一個(gè)親人。一睜開(kāi)眼睛，呀！是外公！我的腦海里浮出了外公那慈愛(ài)的面龐。每一次，媽媽不讓我買(mǎi)吃的，外公就偷跑出去給我買(mǎi)！��！我已經(jīng)心如刀割了！外公，我對不住你！
第三輪，我畫(huà)去了爸爸。心中，又出現了一幅畫(huà)面。爸爸呀！您是我的學(xué)習天使，我沒(méi)您，成績(jì)怎能如此優(yōu)秀！如果還有下輩子，我還來(lái)做您和媽媽的女兒！
第四輪，我畫(huà)去了外婆�？匆�(jiàn)外婆，這兩個(gè)字，我就已經(jīng)肝腸寸斷了！我從出生到幼兒園，都是我外婆一把屎一把尿的把我撫養大的！我向您道歉！
最后一個(gè)了！這時(shí)，我已經(jīng)撕心裂肺，萬(wàn)念俱灰！因為這是我的媽媽?zhuān)∪绻�，沒(méi)有了您，我就不能看見(jiàn)這五彩繽紛的世界了！沒(méi)有了您，我就不能在這個(gè)世界上生存，最最最最最重要的人！可是，我還是要把你劃掉。這一刻，我全身發(fā)抖，連空氣也凝固了。
游戲結束了，我也明白了，親人是多么的重要。所以，我們要珍惜現在的幸福和快樂(lè )。不要等失去了才懂得珍惜。
親情測試作文6
今天，蘇老師對同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們手中都有一張白紙，好，請同學(xué)們在潔白的紙上寫(xiě)下5個(gè)你最?lèi)?ài)的人的名字�！蓖瑢W(xué)們尋思了一會(huì )兒，飛快的在紙上寫(xiě)下了5個(gè)人的名字。
我寫(xiě)的是：外婆、姐姐、爸爸、媽媽、外公。蘇老師又請同學(xué)們劃去了三個(gè)人，潔白的紙上一下子失去了三份真誠的愛(ài)，我的心頓時(shí)涼了一大截。
“好，請同學(xué)再劃去一個(gè)!”蘇老師大聲喊道。同學(xué)們驚叫道“啊”，在劃去一個(gè)？再劃去一個(gè)？我以為自己聽(tīng)錯了，蘇老師又說(shuō)了一遍。這是，我的紙上已劃去了:外婆、姐姐、外公，第一次我毫不猶豫地就把外婆給劃去了，絲毫沒(méi)有覺(jué)得失去了什么似的，第二次我劃去了姐姐，第三次我花去了外公，現在又要我話(huà)去，更何況爸爸媽媽是我最親最親的、最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)的人，我怎么可以那么狠心，那么無(wú)情地把他們劃去呢？要是我劃去了爸爸，我就辜負了他對我的期望，因為我答應過(guò)爸爸，要完成他的夢(mèng)想，長(cháng)大后做一名公正的律師，“楊帆，你千萬(wàn)不能劃去，不能!不能！”我在內心喊道。但反過(guò)來(lái)，要是我劃去媽媽?zhuān)揖褪且粋�(gè)不孝之子，以前媽媽對我那么關(guān)心，那么疼愛(ài)，我怎么舍得劃去媽媽呢?正當我左右為難時(shí)，我下了決心，劃去媽媽?zhuān)且豢�，我哭了，“媽媽�(zhuān)悴灰治�，我也是沒(méi)辦法的，比起父愛(ài)，母愛(ài)顯得比父愛(ài)更為博大，父愛(ài)是深沉含蓄的，對不起，媽媽?zhuān) ?/p>
接下來(lái)，老師又要我們把最后一個(gè)劃去，我遲遲沒(méi)有動(dòng)手，最后，我還是把爸爸劃去了。頓時(shí)，我感覺(jué)自己從一只快樂(lè )的白天鵝轉眼間就變成了一只里令人討厭的丑小鴨，原本好好的家，現在就這樣散了。我感覺(jué)身邊少了一種親情，少了一份關(guān)愛(ài)，覺(jué)得自己太可憐了，生活中，居然沒(méi)有別人給予的溫暖、力量。哎，我又一次哭了，哭得十分傷心。
這是，蘇老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，這只是一次親情小測試，你們都是一百分！”現在，我終于明白了，愛(ài)是你失去親人時(shí)最真實(shí)的感受！
親情測試作文7
親情測試是今天作文課上老師讓我們玩的小游戲，也讓我感悟到了最深的道理。
老師首先讓我們寫(xiě)五個(gè)最親的親人，我寫(xiě)了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和姥爺。等我們認真寫(xiě)完之后，老師又說(shuō)：“現在我們劃掉其中一個(gè)，他將永遠跟你無(wú)法見(jiàn)面�！蔽毅读艘幌�，老師您這不是為難我們嗎？！“快點(diǎn)��！”老師催促到。我歪頭想了想，接著(zhù)依依不舍的劃掉了爺爺。每劃一筆我的心都好似被千萬(wàn)支箭射了進(jìn)來(lái)，讓我的心又回到了小時(shí)候——當時(shí)我很愛(ài)吃水果，紅彤彤的大蘋(píng)果，綠瑩瑩的梨，粉嘟嘟的水蜜桃都是我的最?lèi)?ài)。那一次我又想吃水果了，叫上爺爺就往外跑。爺爺拄著(zhù)拐杖不停的加快腳步，想跟著(zhù)我，生怕我走丟。當我買(mǎi)了一袋重重的水果，爺爺慈愛(ài)的摸了摸我的頭說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)拎�！蔽译S手就把水果給了年邁的爺爺。爺爺一接，手不停的顫抖，但還是堅持給我拎回了家。沒(méi)想到僅僅過(guò)了幾天，爺爺就去了另一個(gè)世界，永遠的離開(kāi)了我……想到這里，我眼睛變得模糊，心如刀絞，爺爺，是我太小不懂事了，把那么重的水果遞給了重病的您……
“劃完了嗎？”老師的一聲話(huà)語(yǔ)震醒了我�！跋旅�，再劃去一個(gè)跟你親密的親人�！笔裁�？老師，您已經(jīng)讓我失去了一個(gè)親人，難道還要繼續嗎？看著(zhù)紙上的四位親人，我的心好似被一把鋒利的尖刀插入，深深的割出了一道難以愈合的傷口。最后我艱難的劃掉了奶奶，但是奶奶的音容笑貌卻突然浮現在我眼前，揮散不去�！澳棠�，飯還沒(méi)做好嗎？”“好了，好了�！钡昧颂悄虿〉哪棠萄凵窈屯饶_都已經(jīng)不太好使了，好不容易做完飯，將飯端到了餐桌上。然后她小心翼翼的喂我，我卻東跑跑西逛逛，玩的不亦樂(lè )乎。一不小心，“砰！”一聲，碗碎了�！澳棠�，你干什么呀！”小小的我卻大發(fā)雷霆，沖奶奶大喊了一聲。奶奶被我一驚嚇，病又加重了……
做完這個(gè)測試，我思緒久久不能平靜，內心百感交集。這個(gè)看似殘忍的測試，讓我深深的明白了——親人們一天天老去，他們不再健康，我們之間相處的時(shí)間一天天減少，應該更加珍惜現在的美好時(shí)光，像他們愛(ài)我一樣去愛(ài)他們！
親情測試作文8
今天，丁老師讓我們舉行了一場(chǎng)親情測試。讓我們體驗了失去親人的感覺(jué)，懂得親情的重要。
首先，老師讓我們先寫(xiě)最疼愛(ài)自己的五個(gè)人，我分別寫(xiě)了媽媽、奶奶、爺爺、外公和爸爸。這時(shí)，老師讓我們劃去五個(gè)人的其中一個(gè)，表示這個(gè)人已經(jīng)不存在了，你將失去他的愛(ài)。
什么？不存在了，這些都是疼愛(ài)我的人，我怎么可能劃去呢？不、不行！可這是游戲規則呀！無(wú)奈中的我用筆指向了外公，劃去了一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。這時(shí)的我已心如刀絞，真想把那條線(xiàn)粘掉，可不能，外公，請原諒我。這時(shí)心如刀絞的我又聽(tīng)到了一個(gè)聲音：再劃去一個(gè)，什么？還要劃去，不，不能！淚水已涌出了眼眶，這哪是兩個(gè)漢字呀！簡(jiǎn)直就是一個(gè)魔鬼要用刀割掉親人和我之間的紐帶……這只是個(gè)游戲。我想，所以，我不得不用筆劃去第二個(gè)人的名字，劃去誰(shuí)呢？筆不知不覺(jué)地轉到了爺爺，不，不可以！我每天都在爺爺家吃喝拉撒睡，可大遲了，我的筆尖已在爺爺的名字上顫抖地劃去了。
還剩下三個(gè)名字了，我想老師不會(huì )再叫我們劃了吧，但我想錯了，老師還要叫我們劃，我沒(méi)聽(tīng)錯吧，還劃，我恨死你了，丁老師，我討厭你！我心想。該劃去誰(shuí)呢？我的筆移到了爸爸的名字上，這時(shí)，我的腦海里出現了爸爸的笑容，對不起，爸爸，我用筆劃去了您，我真是個(gè)不孝女�？蛇@時(shí)眼淚汪汪的我還要再劃，我想到奶奶平時(shí)比媽媽對我好，她催促我寫(xiě)作業(yè)，不會(huì )做的，讓我去問(wèn)老師，所以我決定含著(zhù)淚花把媽媽劃去。但老師還沒(méi)說(shuō)完，要我們把最后一個(gè)人也劃完，什么？連最疼愛(ài)我的奶奶也要劃掉。終于，我的淚水吧嗒吧嗒地掉了下來(lái)。
游戲結束時(shí)，老師說(shuō)：“不要哭，這只是個(gè)游戲”。聽(tīng)了這話(huà)的我們，沉重的心情才放松了下來(lái)。
是啊，親情就像空氣，彌漫在我們身邊，但我們往往視而不見(jiàn)，體驗不到，真正失去時(shí)才知珍貴，所以我們要珍惜親情吧。
親情測試作文9
親情像一只小狗，在我悲傷時(shí)，給我帶來(lái)快樂(lè )；親情像一件毛衣，在我寒冷時(shí)，給我帶來(lái)溫暖；親情像一縷陽(yáng)光，在我黑暗時(shí)，給我帶來(lái)光明；親情像……
在今天的作文課上，大卓老師說(shuō)要進(jìn)行親情測試。一聽(tīng)到“親情測試”這幾個(gè)字，我的小腦袋瓜就蹦出了許多“小問(wèn)號”，到底是測試我們的情商呢？證明親情對我們來(lái)說(shuō)有多重要呢？還是有其他原因呢？我帶著(zhù)這些疑問(wèn)參加了親情測試。
測試開(kāi)始了，大卓老師先讓我們在作文本上寫(xiě)下五個(gè)在我們生命中最重要的人。我分別在紙上寫(xiě)下了：爸爸、媽媽、弟弟、奶奶、還有外婆�！罢埻瑢W(xué)們在這五個(gè)人當中劃去一個(gè)人，劃去的這個(gè)人代表他（她）消失在你的生活里�！贝笞坷蠋煷舐暤卣f(shuō)�！安恍�，爸爸、媽媽不能劃，弟弟不能劃，奶奶也不能劃，那就只剩下外婆了！可是，外婆對我是那么地好。但是，這五個(gè)人當中我只能劃她了！”我心里在想著(zhù)，然后就于心不忍地劃去了外婆，當我劃完時(shí)，大卓老師又叫我們再劃掉一個(gè)。沒(méi)辦法，只能再劃掉一個(gè)啦！我拿起了手中的筆，心想：“爸爸媽媽不能劃，弟弟也不能劃，那就剩下奶奶了�！蔽抑荒軇澋裟棠塘��！罢堅賱澋粢粋�(gè)人�！贝笞坷蠋熣f(shuō)。我感覺(jué)空氣好像要凝固了！“不能劃掉爸爸媽媽?zhuān)秦M不是只剩下弟弟了嗎？盡管弟弟平時(shí)是那么的調皮，可我還是不忍心劃掉他�！�
只剩下爸爸和媽媽了，他們都很重要，我不想再劃了�？衫蠋熡终f(shuō)：“請再劃掉一個(gè)人！”我告訴自己：“媽媽生我養我，很不容易，可爸爸掙錢(qián)也很辛苦！”想到這里，我的心如刀割。最后，我在痛苦猶豫中劃去了爸爸。當老師又叫我們劃去最后一個(gè)人的時(shí)候，我的眼睛都紅了。
到最后，老師告訴我們這只是一場(chǎng)游戲時(shí)，我才舒了一口氣。這真是一場(chǎng)殘忍的測試��！但也讓我更加珍惜親情，更加珍惜現在所擁有的一切幸福。
親情測試作文10
上課鈴聲響了，同學(xué)們陸續回到座位，等待陳老師來(lái)上課。陳老師興奮地說(shuō)：“這節課我們來(lái)做一個(gè)游戲——親情測試�！�
一開(kāi)始，陳老師讓我們在之上寫(xiě)下最?lèi)?ài)的五個(gè)人。一聽(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們吵開(kāi)了，每個(gè)人腳下似乎都踩了一朵幸福的云。愛(ài)我的人舉不勝舉，何止五個(gè)，我感到十分幸福。我最?lèi)?ài)的五個(gè)人有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和外婆，他（她）們是我人生中最重要的人，也是最疼愛(ài)我的人。每當有山珍海味、大魚(yú)大肉時(shí)都會(huì )給我吃，為我補充營(yíng)養，讓我長(cháng)得更高更壯，希望我每天都開(kāi)心、健康。
陳老師的一句話(huà)打破了我的幻境，我又從夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)。陳老師嚴肅地說(shuō)：“在你的本子上劃掉一個(gè)人�！蔽也皇呛塥q豫，劃掉了外婆。沒(méi)關(guān)系，反正還有四個(gè)親人愛(ài)我。我劃掉外婆是因為她不怎么陪伴我，偶爾有空我們才去看看他她，她也不經(jīng)常來(lái)。她有份辛苦的工作，總是很晚猜入睡，非常忙，所以我跟她的關(guān)系越來(lái)越疏遠了。
當要劃掉第二個(gè)、第三個(gè)親人的時(shí)候，班級里鴉雀無(wú)聲，陷入了沉思。我猶豫不決，無(wú)從下手，因為爺爺、奶奶都很疼我。但是，必須劃掉一個(gè)，我顫顫巍巍地拿起手中抖動(dòng)的筆將他們無(wú)情地劃掉了。剎那間，眼前一幅幅和爺爺奶奶在一塊兒玩耍的畫(huà)面出現了，我傷心欲絕，爺爺曾經(jīng)教我怎樣騎自行車(chē)；奶奶跟我一塊兒玩耍。想到這些，我的心像是在痛，像是在流血。爺爺奶奶，對不起，我必須劃掉你們了。
節后，要把爸爸媽媽都劃去，我鼻子酸酸的，畢竟爸爸媽媽呵護了我那么多年，畢竟爸爸媽媽保護了我那么多年，但是我卻要做出這么殘酷的抉擇。當只剩下我一個(gè)人時(shí)，我感到自己被隔離在另一個(gè)空間了，周?chē)鷽](méi)有一個(gè)親人，我成為了孤兒，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠，要靠自己。
珍惜眼前的生活吧！不要讓親人為你擔憂(yōu)，自己的事情就要自己做，要以?xún)?yōu)異的成績(jì)匯報他們。
親情測試作文11
親情是一杯美味的奶茶，當你傷心是喝上一口，你將覺(jué)得無(wú)迷的輕松。親情是一件溫暖的貿易，當你寒冷是穿上它，你回感到無(wú)比的溫暖。親情是.......可是今天老師卻要給我們做一個(gè)殘酷的親情測試。先雜紙上寫(xiě)出自己最?lèi)?ài)的人，我在親人中尋找，然后寫(xiě)上了爸爸，媽媽?zhuān)馄�，外公，阿姨。老師接�?zhù)說(shuō)要在10秒之內在五個(gè)人中先劃掉一個(gè)人，我尋思了一會(huì )兒把阿姨劃了�？蓜澚酥笪议_(kāi)始后悔，為什么我要把阿姨劃掉呢？我的心百感交加，想想阿姨為了教我跳舞，不厭其煩地指點(diǎn)我�，F在我的身影多次出現在舞臺上，這都是阿姨的功勞。此時(shí)，我感到萬(wàn)分的后悔，但只能對阿姨說(shuō)對不起了。老師接著(zhù)說(shuō)要在15秒之內在劃掉一個(gè)人，外公？外婆？還是爸爸，媽媽?zhuān)吭趺崔k？怎么辦？時(shí)間一分一秒的過(guò)去，此時(shí)，我多希望時(shí)間停下它那匆匆的腳步，或者走得慢一些。我的心如刀絞一般，不知不覺(jué)中，淚水濕潤了我的雙眼，我的腦海里一片空白�？蓯旱臅r(shí)間快到了，我緊咬著(zhù)嘴唇，沉思了一下，然后舉起千鈞般重的筆劃了下去，外公從紙上消失了！我的腦海中浮現出了一幕幕情景：外公抱著(zhù)我，陪我玩，哄我睡覺(jué)�？涩F在他離我好遠好遠。我，我.....無(wú)情的老師呀！她又要我們在10秒中內再劃去一個(gè)人，我該怎么辦？到底要舍棄誰(shuí)？我不知如何決定......窗外的風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，樹(shù)葉沙沙的聲音越來(lái)越響。教室里的空氣似乎凝固了。經(jīng)過(guò)無(wú)數次的心理戰斗，我選擇了外婆，隨著(zhù)那無(wú)情一筆的劃落，淚水再次蒙住了我的雙眼。記得有一次我把衣服剪破了，不但不承認錯誤還頂撞外婆，外婆雖然沒(méi)有批評我，可我卻看見(jiàn)眼淚在外婆的眼眶中打轉。而我現在......筆從我手中滑落，還要在劃嗎？剩下的人可是我最最?lèi)?ài)的親人呀！我不能在失去任何一個(gè)，剎時(shí)，我感到無(wú)助，無(wú)奈，和孤獨�！坝螒蚪Y束”！聽(tīng)到老師的這一句話(huà)，我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣。老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“通過(guò)這個(gè)游戲，我想大家一定有許多的感觸。不過(guò)我要說(shuō)明一下，這只是個(gè)游戲，不然我將無(wú)法去面對。有些東西失去了才知道珍貴，比如親情。我們一定要珍惜這無(wú)比珍貴的親情，失去了將永遠也回不來(lái)。
親情測試作文12
親情就是媽媽一針一線(xiàn)給我縫的毛衣；親情就是媽媽做的美味佳肴；親情就是媽媽陪我度過(guò)的童年時(shí)光。今天，老師的一個(gè)測試使我知道了親情的可貴。
今天，我坐著(zhù)爸爸開(kāi)的電動(dòng)車(chē)興高采烈地來(lái)到了學(xué)校。我一進(jìn)教室老師正要舉行一個(gè)測試叫做“親情測試”。測試終于開(kāi)始了，老師首先讓我們在一張紙上寫(xiě)五位你最喜歡的人。我一聽(tīng)便在自己的腦�；貞浧饋�(lái)，分別寫(xiě)上了：爸爸、媽媽、奶奶、弟弟和爺爺。接著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)就猶如寒冷的風(fēng)獨迎面向我撲來(lái)“如果讓你在這五位親人中把一位給劃去，你會(huì )劃去誰(shuí)，給你十秒鐘的`時(shí)間思考�！蔽倚南耄簞澣サ艿�？劃去奶奶？到底該劃去誰(shuí)呢？我焦急得如熱鍋上的螞蟻團團轉。于是，正在我恍惚間竟情不自禁地劃去了爺爺。為什么，為什么我要劃去爺爺，我感到非常后悔。記得小時(shí)候，爺爺常常陪我玩，給我買(mǎi)東西吃，我后悔了眼淚一直在我的眼眶里打轉。
無(wú)情的老師又開(kāi)始發(fā)話(huà)了“世上還剩下四位你最?lèi)?ài)的人，如果再劃去一個(gè)，這次你選的又是誰(shuí)離去呢？”我又漸漸地陷入了深思中，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我仍然在深思，當音樂(lè )停止的那一刻。突然，我猛然舉起有千斤重般的筆，劃掉弟弟。我的心酸了，眼睛也被淚水給矇眬了，弟弟對我是那么的好，我卻劃了他，我已泣不成聲﹒﹒﹒﹒﹒﹒
我仍舊沉浸于痛苦之中難以自拔，淚水如泉水一般掉落了下來(lái)，難以控制住自己的情緒。老師再一次發(fā)話(huà)了：“要是再劃去呢？”我已經(jīng)再也忍受不下去了，他們哪一個(gè)我都不想也不愿的，可是這是一次測試呀。我又開(kāi)始進(jìn)行激烈的思想斗爭，最終我劃去了奶奶。頓時(shí)微風(fēng)吹在臉不再那么的溫暖，鳥(niǎo)兒停止了歌唱，心跳漸漸得慢了下來(lái)。老師見(jiàn)我們深陷于悲傷之中，于是結束了這次測試。
我感到失去親情的傷心，生活中你也許有溫馨快樂(lè )的一個(gè)家，但到下輩子就有可能不會(huì )再回到這個(gè)家，所以你要把握住這個(gè)機會(huì )，好好珍惜現在擁有的幸福，給父母和親人們做一些力所能及的事情。
親情測試作文13
今天，覃老師帶我們玩了一個(gè)小游戲“親情測試”。剛開(kāi)始我有點(diǎn)不明白什么叫“親情測試”，老師說(shuō)玩一會(huì )就知道了。
老師說(shuō)：“你們寫(xiě)五個(gè)對你最親近的人，只能寫(xiě)五個(gè)人哦，不能多也不能少哦！”我以為這是一個(gè)很好玩又有趣的游戲，可誰(shuí)知最后這是一個(gè)不能面對的殘酷游戲。
我寫(xiě)了：爸爸、媽媽、外婆、外公、奶奶。這些人從我一出生就開(kāi)始疼我，爸爸媽媽給予了我生命，外婆和奶奶從我出生的那一刻起就不停的照顧我，外公從我出生就忙前忙后，馬不停蹄。記得有一天，爸爸去上班了，外公在做飯，外婆去打熱水，奶奶也去幫媽媽洗衣服了，病中的媽媽看我在那里哭鬧，無(wú)奈間就把我抱起來(lái)了，讓我停止了哭鬧。當時(shí)，媽媽的身體還沒(méi)有恢復好，因此留下了病根，現在都不能吃豆制品，這是我造成的，我深感歉意！
突然，覃老師發(fā)話(huà)了說(shuō)：“如果讓你們選擇一個(gè)人離開(kāi)人世，你們會(huì )選擇誰(shuí)？”這讓大家無(wú)法選擇，每個(gè)人都是我最親最親的人，無(wú)奈之下，我只好選擇——奶奶，因為奶奶孤身一人，爺爺在爸爸六七歲的時(shí)候就已經(jīng)離開(kāi)人世了，我想：“如果奶奶也離開(kāi)人世就會(huì )和已經(jīng)離開(kāi)人世的爺爺相聚。但其實(shí)每個(gè)人我都不想失去啊�！崩蠋熡终f(shuō)：“那請劃去第二個(gè)離開(kāi)人世的人！”大家淚水滿(mǎn)面，但是為了寫(xiě)好作文，只能這樣了。我又無(wú)奈劃去一個(gè)人，那就是——外公，外公我也舍不得，天天在關(guān)心我，讓我心好痛，接著(zhù)第三個(gè)人——外婆，第四個(gè)人是我的爸爸，這也是讓我舍不得的，爸爸是這個(gè)家的頂梁柱，但我不得不選擇爸爸�？墒�，當我劃掉“爸爸”，眼淚頓時(shí)如斷了線(xiàn)的珠子般不停地滑落，是爸爸給予了我生命，是爸爸扶著(zhù)我學(xué)騎車(chē)，是爸爸送我上學(xué)，是爸爸�！且豢�，我忽然有一種失去了全世界的感覺(jué)。
這是一個(gè)測試親情的游戲，覃老師是想通過(guò)這個(gè)游戲讓我們珍惜親情，生命是短暫的，讓我們珍惜生命，珍惜身邊的每一個(gè)人吧！
親情測試作文14
伴隨著(zhù)沙沙的筆聲和雜亂的議論聲，我的心情無(wú)比沉重。一個(gè)個(gè)人從我腦海里消失，一個(gè)個(gè)黑暗的陰影向我撲來(lái)。就在我快要招架不住時(shí)，忽然一個(gè)光明的援助之手，把我從黑暗中拉了出來(lái)……
“請大家寫(xiě)出五個(gè)自己最親的人�！蔽衣�(tīng)后刷刷的寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)完后，老師對我們說(shuō)：“請劃掉其中一個(gè)人�！边@對我來(lái)說(shuō)太難了，因為里面全是我最重要的人。最后，我選擇了李老師，我心想：唉，這一關(guān)總算過(guò)了。接下來(lái)就不用再劃了吧。
可出人意料的是，老師居然說(shuō)：“再劃掉其中一個(gè)人�！蔽倚睦锸旨{悶，也很矛盾，看著(zhù)上面的四個(gè)人名，我狠下心，又劃掉了一個(gè)。我的心里很痛。好像每劃掉一個(gè)人名，我的心就多挨了一刀。
還沒(méi)等我想完，老師又發(fā)話(huà)了：“請在其中再劃掉一個(gè)�！蔽衣�(tīng)后，心里開(kāi)始打抱不平。老師說(shuō)得倒輕巧，只是劃個(gè)名字而已，可是真讓辦，卻如同愚公移山——難��！
我看著(zhù)前面劃掉的兩個(gè)人，有善良可親的李老師，有慈愛(ài)疼我的奶奶，現在又讓我再忘記一個(gè)，簡(jiǎn)直太強人所難了！
我閉上眼睛，默默忍受著(zhù)心里的痛，用那鋒利的無(wú)情的筆尖，帶著(zhù)心里永久的傷疤再次劃掉了其中一人。
我看著(zhù)還留在本上的兩個(gè)最親最親的人，心里祈禱：上帝，請不要再為難我，適可而止吧！可是事實(shí)終究不會(huì )如愿以?xún)�，一句最可怕最�(lèi)憾镜脑?huà)語(yǔ)還是來(lái)了：“請同學(xué)們在劃掉一個(gè)，只留下一個(gè)�！边@時(shí)，我聽(tīng)到了其它同學(xué)的抱怨聲。這讓我怎么辦嗎！我強行抑制住心頭的激動(dòng)和憤怒，望著(zhù)本子上的兩個(gè)人，他們可都是我最親愛(ài)敬重的人��！是他們手把手使我從一個(gè)懵懂的兒童，變成了品學(xué)兼優(yōu)的少年，我怎么能違背良心做喪盡天良的事情呢？我左思右想，在兩股愛(ài)的源泉下，我難以下手，在這愛(ài)的抉擇下，我難以選擇。
終于，我最后還是劃了。我深情的忘了忘筆尖，腦海一片空白，隨著(zhù)那漫長(cháng)沙啞的筆聲，把爸爸給劃掉了。��！我這是怎么了，他可是我幽默風(fēng)趣的老爸，平時(shí)最疼我的人，我竟然把他給劃掉了。頓時(shí)，我痛不欲生，眼含淚珠的看了看老師，老師慈祥的看著(zhù)我們，剎那間，我如夢(mèng)初醒，明白了老師的意圖，心中萌發(fā)出一個(gè)愛(ài)的啟迪……
親情測試作文15
今天的作文課上，覃老師組織我們玩了一個(gè)游戲，叫做“親情測試”。
首先，覃老師發(fā)給我們每個(gè)人一張小紙條，并要求我們在上面寫(xiě)上五個(gè)最親的人。我拿起筆在上面寫(xiě)到：爸爸、媽媽、外婆、表弟、小姨。爸爸媽媽給了我生命，教會(huì )了我許多東西。而外婆從我出生后就一直在照顧我。表弟出生之前我們一家都在猜，他是男生還是女生，到最后只有我一個(gè)人猜對了他是男生，并給他起了一個(gè)小名，從小到大我都喜歡帶著(zhù)他玩耍。小姨呢，會(huì )在兒童節或者我過(guò)生日時(shí)，給我買(mǎi)好多精致的禮物，非常疼愛(ài)我。這就是我寫(xiě)的五個(gè)親人！
寫(xiě)好名字后，覃老師發(fā)話(huà)讓我們劃掉一位親人，意思就是他將永遠離我們而去了。我很難選，內心掙扎到最后，我選了小姨。雖然現在小姨總會(huì )對我發(fā)脾氣，但是把她劃去，我還是有些慚愧。如果小姨真的會(huì )離開(kāi)，我一定會(huì )把這些紙全撕掉
接下來(lái)覃老師又無(wú)情地讓我們再劃去一位親人，就在這時(shí)，班里有一些人連忙說(shuō)：“啊”“能不能不劃啊”覃老師搖了搖頭：“不行，游戲必須進(jìn)行，要不然就回收表?yè)P卡�！蔽倚南耄喝绻H人真的離我而去，表?yè)P卡算什么，給錢(qián)我都不劃�？墒沁@是游戲規則，我必須遵守。我顫抖著(zhù)將表弟劃掉。唉，一想到表弟拉著(zhù)我叫“哥哥”的可愛(ài)樣子，我就忍不住掉了幾滴淚水，心情久久不能平復。我周?chē)娜硕悸湎铝搜蹨I，他們一邊抹著(zhù)眼淚一邊傷心地說(shuō)：“覃老師太狠心了！”
不曾想到，覃老師居然又讓我們劃去一位親人。我只剩下爸爸、媽媽和外婆了，思來(lái)想去，左右為難，無(wú)奈之下只好輕輕地劃去了外婆。眼淚不由自主地奪眶而出，怎么也停不下來(lái)！真是太傷心了。最后，要在爸爸媽媽之間做抉擇了，我久久不能下筆，爸爸媽媽我真的是無(wú)法劃掉任何一個(gè)。我不想讓任何一位親人離開(kāi)我，于是，提起筆將之前劃掉的親人全都“復活”了過(guò)來(lái)
游戲結束，當覃老師告訴我們這個(gè)游戲的意義時(shí)，我終于明白了覃老師的良苦用心，原來(lái)她是想通過(guò)這個(gè)游戲讓我們珍惜親情，學(xué)會(huì )感恩！
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