實(shí)用的五四青年作文集合四篇
在學(xué)習、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的五四青年作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五四青年作文 篇1
偉大的數學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò):錦城雖樂(lè ),不如回故鄉;樂(lè )園雖好,非久留之地。歸去來(lái)兮。這是他教導我們要愛(ài)黨,愛(ài)國,愛(ài)家鄉。這也正是“五四”精神的核心內容之一。
五四精神的核心內容為“愛(ài)國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”,概括地講,就是“徹底地、不妥協(xié)地反帝反封建的愛(ài)國精神”。這不正是祥子身上的精神嗎?即使他最后失敗了,但是他曾不斷奮斗,不斷努力,希望擺脫自己悲慘的生活命運,這令我們所欽佩。
“五四”后,作家大多都以祖國欣欣向榮、不斷發(fā)展為主題,而老舍的《駱駝祥子》獨具匠心,不僅揭露了舊中國的黑暗,還控訴了當時(shí)統治階級對勞動(dòng)者的剝削和壓迫。它從反面體現新中國的民主、進(jìn)步。
《駱駝祥子》是以一個(gè)北平(今北京)車(chē)夫祥子的行蹤為線(xiàn)索,以以二十年代末期的北京市民生活為背景,以車(chē)夫祥子的悲慘遭遇、生活的坎坷為主要情節的小說(shuō)。祥子的理想就是有一部自己的車(chē),自己賺錢(qián)養活自己,過(guò)上好日子?伤纳顓s不如他所愿,總是大起大落,每當他沉浸在有了車(chē)的喜悅中時(shí),現實(shí)總會(huì )收回他的車(chē),再將他推入萬(wàn)丈深淵。
難道理想和現實(shí)總是充滿(mǎn)著(zhù)矛盾嗎?它們在祥子的生活里從不友好,不協(xié)調,而且同時(shí)出現,讓祥子左右為難。社會(huì )是現實(shí)的,它不會(huì )為一個(gè)人的理想而改變,也不會(huì )完美無(wú)缺。只有你適應社會(huì ),社會(huì )卻不會(huì )服從你。我為祥子感到遺憾,生活在那樣動(dòng)亂的社會(huì ),人單力薄,勝負早已明確,只有聽(tīng)天由命;可我也為祥子先前的干勁兒而感動(dòng),那種不屈服和倔強在那時(shí)是稀有的。
祥子一生有三部曲,“精神向上—不甘失敗—自甘墮落”。社會(huì )是多么可怕、殘忍,它活生生地使一個(gè)熱血青年的生活發(fā)生天翻地覆的變化。
五四青年作文 篇2
用高書(shū)記的話(huà)語(yǔ)“前進(jìn)、前進(jìn)、再前進(jìn)”,讓我借鐵總的事跡。學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。世界是也是嘹亮的歌聲響徹整個(gè)綜合廳。
這不是進(jìn)行文藝演出,也不是專(zhuān)業(yè)的合唱隊伍?墒瞧渲,高歌者唱得豪邁,感情投入;聽(tīng)者,心潮澎湃,熱血沸騰。這是物資集團“五四”青年大會(huì )現場(chǎng)。
在會(huì )上號召大家一起努力,物資家園的每一名青年都應該感到驕傲和自豪。集團孫鐵文總經(jīng)理和高偉書(shū)記從百忙中抽出時(shí)間參加青年會(huì )議。共同學(xué)習。讓人感動(dòng)的為了防止枯燥,使會(huì )議取得更好的效果,鐵總這次沒(méi)有作報告,而是將學(xué)習融到自己親身經(jīng)歷中,以小故事形式講給大家。語(yǔ)言幽默、表情豐富、感情真摯,這所做的一切真可謂良苦用心。
我們應該反問(wèn)自己該做些什么?鐵總和高書(shū)記為我青年人樹(shù)立了很好的學(xué)習典范。又以什么樣的行動(dòng)回報領(lǐng)導、回報企業(yè)?當務(wù)之急應該更多的去思考,更好的去體味鐵總和高書(shū)記的講話(huà),更全面的領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神。會(huì )上鐵總結合自己的人生經(jīng)歷,做了《刻苦鉆研努力學(xué)習提高自己實(shí)現價(jià)值成果命運》的講話(huà)。分別從學(xué)習的自覺(jué)性、實(shí)踐性、廣泛性、刻苦性、指導性、環(huán)境性、責任性、參與性及學(xué)習的積累等xxxx方面進(jìn)行了論述,每一條都說(shuō)到點(diǎn)上,每一項都牢記在與會(huì )者的心里。一方面學(xué)習很苦,需要有吃苦的精神;另一方面要跟上時(shí)代的腳步我又必須時(shí)刻學(xué)習。為妥善處理二者關(guān)系,防止枯燥,提高學(xué)習的自覺(jué)性,就要營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境。如今,企業(yè)已經(jīng)給我提供了很好的學(xué)習氛圍,如何更好的學(xué)習理論、實(shí)踐知識,學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)以提高我自身的能力,這些就要靠我自己在以后的工作中去歸納,去總結。會(huì )議最后,高書(shū)記就學(xué)習的緊迫性和就如何將學(xué)習轉化為能力等問(wèn)題進(jìn)行了總結!盎畹嚼、學(xué)到老”只有不時(shí)的去學(xué)習,才干更好的`充實(shí)自己,更好的服務(wù)企業(yè),更好的服務(wù)社會(huì )。
落實(shí)“四個(gè)過(guò)渡”指導方針之年,今年是“十一五”第二年。全面構建企業(yè)和諧發(fā)展之年,推進(jìn)“創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè),爭做知識型職工”目標實(shí)現之年。領(lǐng)導身先士卒,附之行動(dòng),沒(méi)有把發(fā)展停留于口號上。那么,廣大青年,發(fā)展環(huán)境寬松和諧、企業(yè)文化繁榮進(jìn)步的良好氛圍下,更要勇于承擔我責任,承擔起我學(xué)習的責任、美化家園的責任、建設企業(yè)的責任。
五四青年作文 篇3
運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了,各個(gè)項目的運動(dòng)員都趁著(zhù)晚自習前休息的時(shí)間抓緊練習,我們參加“沖沖沖”比賽的選手也抓住一切機會(huì )練習,但是直到比賽前,我們的訓練還是沒(méi)有成效。
“我們放棄吧!反正我們一定會(huì )輸,不如早點(diǎn)退出!辈恢钦l(shuí)說(shuō)了這么一句話(huà),大家紛紛附合他的意見(jiàn)。這時(shí),我再也坐不住了,立刻跳了起來(lái),沖著(zhù)他們吼道:“我們現在放棄了,那我們以前不了白訓練了,去拼一拼,或許可以拿到名次!”大家都默然了……突然,一陣喊聲傳來(lái):“參加“沖沖沖”項目的比賽即將開(kāi)始了!”這回,我們只好死馬當活馬醫,按我的話(huà)去拼一拼了。
箭在弦上,大家突然不緊張了,一起為自己加油,原本緊張的氣氛緩和了不少。終于輪到我們了,大家的精神立刻緊繃起來(lái),面對接下來(lái)的比賽,我感到全身都喘不過(guò)氣來(lái),但是我還是強裝淡定。槍聲響了。各班隊伍立刻齊心協(xié)力地向對面沖去。當“沖沖沖“的號角吹響,我們全然不顧曾經(jīng)訓練時(shí)的傷痛,全力向終點(diǎn)沖去!耙欢本褪俏覀兦斑M(jìn)的號角,“加油,加油”就是我們前進(jìn)的動(dòng)力,當我們第一個(gè)到達終點(diǎn)時(shí),我們?yōu)樽约憾鴼g呼,我們?yōu)樽约旱睦怖碴牰鴼g呼,感謝我們班的每一個(gè)同學(xué),我們是最最棒的!
成亦英雄,敗亦英雄,我們雖然是第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)的隊伍,但那些尚在跑道上為了奧林匹克精神奮力拼搏的隊伍,更加值得我們?yōu)樗麄児恼。而團結,更是贏(yíng)得勝利的必需品,只有班級里的每個(gè)同學(xué)都心心相印,整體才能取得成功。
五四青年作文 篇4
20xx年是五四運動(dòng)92周年,為弘揚五四精神,激發(fā)青春活力,展示青春風(fēng)采,動(dòng)員引導社區廣大團員青年積極參與社會(huì )公益實(shí)踐活動(dòng),光明社區團支部積極組織廣大青年團員開(kāi)展愛(ài)護鐵路護路的活動(dòng)。
社區團員和青年志愿者通過(guò)向居民宣傳如何愛(ài)護鐵路、安全出行,勸導居民不攀爬、不跨越、不損壞鐵路設施,自覺(jué)遵守鐵路規定,提高鐵路安全常識。通過(guò)懸掛橫幅、發(fā)放宣傳資料等方式對護路進(jìn)行宣傳;組織青年志愿者、社區團員對鐵路沿線(xiàn)的衛生進(jìn)行清掃,發(fā)現附近有居民種植花草等對其進(jìn)行講解,以確保社區內不發(fā)生鐵路安全事故。
在此次鐵路護路活動(dòng)中,大家都能體會(huì )到:愛(ài)路護路宣傳教育工作很重要、是基礎,人人都愛(ài)做,也人人都會(huì )做!但如何做好、做大、做強,真正做出成效來(lái),達到預期效果和目的也不容易!尤其是要做到讓鐵路沿線(xiàn)的群眾,人人都守法自護、主動(dòng)參與護路聯(lián)防,這也是我們社區廣大青年的一種良好的愿望和美好的理想!
總之,愛(ài)路護路宣傳教育是一件做不完、永無(wú)止境的工作,沒(méi)有最好,只有更好!需要我們青年人要把握時(shí)代脈搏,不斷創(chuàng )新方式方法,積極參與各項社區活動(dòng),并持之以恒的把各項活動(dòng)做好,為社會(huì )貢獻一份力量。使自己的青春時(shí)光充實(shí)而又有意義。
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