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人教版六年級上冊六單元作文：我最喜歡的一首詩(shī)（通用50篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的人教版六年級上冊六單元作文：我最喜歡的一首詩(shī)，希望能夠幫助到大家。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 1
張旭性格豪放，嗜好飲酒，常在大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提筆落墨，一揮而就。
有人說(shuō)他粗魯，給他取了個(gè)張癲的雅號。其實(shí)他很細心，他認為在日常生活中所觸到的事物，都能啟發(fā)寫(xiě)字。偶有所獲，即熔冶于自己的書(shū)法中。
當時(shí)人們只要得到他的'片紙支字，都視若珍品，世襲真藏。那時(shí)候，張旭有個(gè)鄰居，家境貧困，聽(tīng)說(shuō)張旭性情慷慨，就寫(xiě)信給張旭，希望得到他的資助。張旭非常同情鄰人，便在信中說(shuō)道：您只要說(shuō)這信是張旭寫(xiě)的，要價(jià)可上百金。鄰人將信照著(zhù)他的話(huà)上街售賣(mài)，果然不到半日就被爭購一空。鄰人高興地回到家，并向張旭致萬(wàn)分的感謝。當時(shí)人們把張旭的草書(shū)與李白的詩(shī)詞，斐旻的劍舞合稱(chēng)三絕。
他的傳世書(shū)跡除楷書(shū)《郎官石柱記》外，草書(shū)有《肚痛帖》、《古詩(shī)四帖》等，較為著(zhù)名。
1、《肚痛帖》：?jiǎn)慰烫�。無(wú)款。草書(shū)，6行30字。此帖用筆頓挫使轉，剛柔相趣濟，內撅外拓，千變萬(wàn)化，神彩飄逸，極官情趣。
2、《古詩(shī)四帖》：墨跡本。無(wú)款明董其昌定為張旭書(shū)。草書(shū)，此帖雄強奇偉，筆勢縱逸。董其昌評說(shuō)：“有懸崖墜，急雨旋風(fēng)之勢�！�
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 2
有人喜歡描寫(xiě)春天景色的詩(shī)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，有人喜歡小草頑強的詩(shī)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，有人喜歡含有濃濃傷感的思鄉之詩(shī)：“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重”。而我卻喜歡吟母詩(shī)《游子吟》。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！贝笤�(shī)人孟郊抓住了一個(gè)看似平常而飽含深情的臨行縫衣的場(chǎng)景，不僅寫(xiě)出了慈母為將要出遠門(mén)的兒子細針密線(xiàn)制衣服的動(dòng)作情態(tài)，顯得十分真切感人，而且寫(xiě)出了母親的一些內心世界，她怕兒子遲遲不能回家與自己重逢，一起過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日出而作，日落而息的幸福生活，在面對這般樸素而偉大的母親，大詩(shī)人孟郊抑制不住自己的情感，淚流滿(mǎn)面！他最后還用了一個(gè)反問(wèn)句“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”來(lái)表明如寸草之心的兒女，無(wú)論如何也難以報答像春天陽(yáng)光那般廣大而溫暖的'母愛(ài)。
我想這首詩(shī)，那一個(gè)個(gè)畫(huà)面頓時(shí)在我的腦海中跳躍著(zhù)。母親冒著(zhù)雨騎車(chē)上班的情景，下班后，急急忙忙地做飯，晚上還輔導我做作業(yè)。那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚帶我騎車(chē)從外婆家回來(lái)，把外衣給我披上，回家后，不顧自己地噓寒問(wèn)暖，又為我泡牛奶……
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，我一定要多多孝敬媽媽?zhuān)?/p>
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 3
我從一出生，到小學(xué)六年級，學(xué)過(guò)的古詩(shī)、古詩(shī)詞，已經(jīng)不計其數了。但在我學(xué)過(guò)的這幾首詩(shī)、詞里面，我最喜歡的一首詩(shī)，也莫過(guò)于是孟郊的《游子吟》了。
深摯的母愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著(zhù)兒女們。然而對于孟郊這位常年顛沛流離、居無(wú)定所的在外作客的人來(lái)說(shuō)，最值得回憶的.，也就是母子分離的痛苦時(shí)刻了。慈愛(ài)的母親親手拿著(zhù)針線(xiàn)，在那兒給出門(mén)的兒子縫衣服。她怕兒子出門(mén)太久不能回來(lái)，所以故將針腳縫得很密，使衣服不那么容易變壞。誰(shuí)能說(shuō)這區區小草似的兒女之心，能報答春天陽(yáng)光般厚薄的母愛(ài)��！
這首詩(shī)，在不經(jīng)意間總會(huì )浮現在我的腦海里，每次一想到這首詩(shī)，我就會(huì )感受到母愛(ài)的無(wú)私、博大，母親的付出不是想要求得到回報，而是出自骨肉之情。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 4
問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？論不朽名詩(shī)，我選《錢(qián)塘湖春行》。
話(huà)說(shuō)這《錢(qián)塘湖春行》，這首詩(shī)可真是集造化于一身，首先它的作者便是一位名傳千載的詩(shī)人白居易。
這白居易，字樂(lè )天，號香山居士，又號醉吟先生。唐代偉大的現實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)沒(méi)有華麗的修飾，有的只是平易通俗的名句。有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。
話(huà)說(shuō)一個(gè)晴朗的早晨，白居易欣然起行，來(lái)到門(mén)外。自以為是一個(gè)旅游的好天氣，于是，他悠悠的`拿起自己的行裝，朝西湖走去。
來(lái)到那孤山寺的北面，向賈公亭的西面行去，湖面春水與兩岸齊平，江面開(kāi)闊，太陽(yáng)，大樹(shù)映入湖中，好一個(gè)人間仙境。來(lái)到幽深的樹(shù)林，那溫暖的陽(yáng)光透過(guò)茂密的樹(shù)林，便有星星點(diǎn)點(diǎn)的小光點(diǎn)出現在地面上。這時(shí)，早早歸來(lái)的黃鶯爭相飛向向陽(yáng)的大樹(shù)，那新來(lái)的燕子銜著(zhù)春泥正在筑巢。好一副詩(shī)情畫(huà)意的景色。
閉上雙眼，眼前仿佛一片五彩斑斕，繁多而鮮艷的花朵漸漸迷住我的眼睛�？墒茄矍澳恰安萆b看近卻無(wú)”的一絲春機，卻能遮沒(méi)馬蹄。
白居易喜愛(ài)這湖東邊的景色，所以使他有一種強烈的不滿(mǎn)足的感覺(jué)，尤其是對那綠色楊柳蔭下的白沙堤愛(ài)不釋足。那里引人入勝。
我愛(ài)這首詩(shī)，特別是“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的繁忙和“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的想象。
我喜歡這首詩(shī)，而我也正想趁著(zhù)這寶貴的初春時(shí)節像白居易將自己對美麗的風(fēng)景的喜愛(ài)，對自然之美的熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)下來(lái)，記錄下來(lái)那屬于自己的美好時(shí)刻。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 5
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！贝蠼瓭L滾向東流去，匆匆幾千年，淘盡了多少浪蕩風(fēng)流之人，多少瀟灑戰場(chǎng)之事，又負了多少胸懷壯志之人。
我喜歡蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，喜歡赤壁之戰周公瑾的英姿雄健，臨危不懼；喜歡懸崖入云猛浪激岸的如畫(huà)江山；喜歡蘇軾的懷古之念。
蘇軾所言之周瑜，可謂吾之男神，颯爽英姿，風(fēng)度翩翩，神采照人。手執羽扇，頭著(zhù)綸巾，從容瀟灑，說(shuō)笑閑談之間，無(wú)半點(diǎn)焦急憂(yōu)慮，八十萬(wàn)曹軍如灰飛煙滅一般。見(jiàn)他神情從容勝券在握，只覺(jué)他的一生從容淡定擊敗八十萬(wàn)大軍定是完美無(wú)憾的`。在我看來(lái)，周瑜之志已至，可那句“既生瑜何生亮”也確實(shí)驚煞旁人。
反觀(guān)蘇軾，也該是郁郁不得志的一生，就像他自己所言“多情應笑我，早生華發(fā)”。蘇軾回味赤壁周瑜之成功，轉念一想自己，這么多年壯志未酬，竟以落得“早生華發(fā)”之果�？催^(guò)周瑜的一生再論蘇軾的一生顯得平淡無(wú)奇、廖無(wú)作為了。
“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月�！比松缤粓�(chǎng)朦朧的夢(mèng)，虛無(wú)縹緲，流連忘返，舉起酒杯祭奠這萬(wàn)古的明月。歲月流逝，未來(lái)得及大展宏圖便要垂垂暮老。江山如畫(huà)多少豪杰，稱(chēng)霸一時(shí)最終至死也未能成就志向。忽而想起曹操，屹立一方終出“老驥伏櫪，志在千里”之言，只得感嘆歲月易逝來(lái)不及罷了。
所有人都猝不及防，被歲月白了雙翼?p生了皺紋，直到茍延殘喘才憶起壯志未酬。
千古風(fēng)流人物身名俱滅，但江山長(cháng)在，當舉酒相酹。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 6
“又是九月九，重陽(yáng)節，難聚首，思鄉的人兒漂流在外頭�！薄毒旁戮诺木啤穬�(yōu)美的旋律在空中飄蕩，不知道牽動(dòng)了多少游子的羈旅之心，使我不覺(jué)吟起了我最喜歡的一首詩(shī)，這就是唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》：
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
這首詩(shī)是作者17歲時(shí)寫(xiě)的，詩(shī)的第一句中的“獨”“異”兩字，寫(xiě)出了外鄉人孤獨寂寞的飄零感。佳節是親人團圓的日子，對流落外鄉的人來(lái)說(shuō)，在節日懷念家鄉是十分自然的�！懊糠昙压澅端加H”一句，質(zhì)樸自然，卻包含了無(wú)限內容，深得人們的喜愛(ài)，成了千古名句。
現在，九月九日被稱(chēng)為“重陽(yáng)節”又稱(chēng)為“老人節”，這是個(gè)有意義的`節日，提倡大家要尊老愛(ài)老，讓人們有個(gè)幸福的晚年。在這一點(diǎn)上，我媽媽為我做了一個(gè)很好的榜樣，她是一個(gè)尊老、愛(ài)老的人：每周六，她燒了許多好吃的菜，不管多少，都要給外公外婆送去，給他們品嘗；95歲的老太太生病住院了，媽媽每天吃完晚飯，就匆匆地去醫院看望老太太。我也是個(gè)像媽媽一樣的人：每次吃好東西前總要先分給外公、外婆一些，平常還給她（他）們分藥、捶背……
感謝古人給我們留下了一首首古詩(shī)，用最少的字句，描繪了最美、最真的意境，讓我們在一篇篇古詩(shī)中不僅得到許多知識，而且懂得了做人的道理。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 7
“轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應有恨，何事常向別是圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人常久，千里共蟬娟”。這首詩(shī)叫做[水調歌頭]，它雖然沒(méi)有豪志的詩(shī)句，但卻蘊涵著(zhù)耐人尋味的遐想。這就是它的點(diǎn)精之處。也正是我之喜歡它的原因它沒(méi)有我最喜歡的一句，只是我都喜歡罷了。
每次讀這首詩(shī)時(shí)，我都忘不了它的“照”“眠”“圓”“難”這幾個(gè)字眼，都引起我深深的回憶。李白當年也不是舉著(zhù)酒杯，望著(zhù)明月，思家思親的痛苦也讓我們久久不能忘懷，當我讀到“但愿人長(cháng)久，千里共蟬娟”。把作者從對月亮的埋怨，責怪月亮故意捉弄人，實(shí)質(zhì)是借月來(lái)寫(xiě)親人不能團聚的惆悵。中秋佳節，明月是那么的圓，我望著(zhù)明月。把我的思念與祝福托付給明月帶我傳向遠方的父母，如此之看，明月并不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，“何事常向別時(shí)圓”，敘述了為什么偏人們分離時(shí)圓呢？人們��！你們只在痛苦，分離悲痛的心情下看到了明月圓，就對月亮埋怨，又根本只看到了明月的表面，“別時(shí)圓”也許是明月對下次團聚做預告呢？如果“別時(shí)圓”是人們分離時(shí)看到的景色，把分別的痛苦毫不會(huì )的算在了無(wú)辜的明月身上，讓明月背負一個(gè)不雅的名稱(chēng)，如果離別時(shí)，明月是缺陰，那么人們豈不是說(shuō)明月不近人情，我痛苦，“你”干嘛是缺一半，不就是在嘲笑我離別家人，孤身一人呢！無(wú)論在么樣的.環(huán)鏡下，人們都會(huì )責怪明月，明月不是很委屈！很無(wú)奈嗎？離別并不是痛苦，離別也許是在預示著(zhù)下次的團聚呢！把所有在心中的郁結拋開(kāi)，把心胸開(kāi)闊的積極樂(lè )觀(guān)的曠達情懷開(kāi)啟，用另一個(gè)方位去看待一件事物，必將有所啟示。但愿人長(cháng)久，千里共蟬娟！
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 8
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！}記
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我剛出生不久，媽媽把我抱在懷里，輕輕地吟唱“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”的詩(shī)句。我躺在媽媽的懷里，一動(dòng)不動(dòng)地，靜靜地聽(tīng)著(zhù)。偶爾我哭鬧的時(shí)候，只要媽媽一吟唱“慈母手中線(xiàn)……”，我就會(huì )止住哭鬧，聆聽(tīng)這首我還不知名字的詩(shī)句。后來(lái)，我才明白這首詩(shī)是唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的《游子吟》。這首詩(shī)也是我最早會(huì )背誦的.詩(shī)歌。當我學(xué)會(huì )走路時(shí)，我已經(jīng)會(huì )背誦好幾首古詩(shī)了。記得有一天，媽媽叫我背誦古詩(shī)，我猶豫了一會(huì )，然后把《游子吟》一字一句地背了出來(lái)。媽媽聽(tīng)后，微笑地親了親我，表?yè)P我真棒。我心里可高興了。
還有一次，媽媽讓我在客人面前“表演一番”。我一開(kāi)始不敢，后來(lái)在媽媽的鼓勵下，我還是大膽地背了起來(lái)。當我完整而流利地背誦出《游子吟》時(shí)，客人們都說(shuō)我很厲害。有個(gè)客人還夸我說(shuō)像“棒棒糖”一樣棒呢，我高興極了。二年級時(shí)，老師教我們學(xué)習古詩(shī)《游子吟》，這首我早就會(huì )背的詩(shī)。
老師教課文時(shí)，讓同學(xué)們朗誦。有些同學(xué)讀得結結巴巴的，有些同學(xué)讀得斷斷續續的，全班幾乎只有我一個(gè)，能流利地背誦。我驕傲地在同學(xué)們面前背誦這首詩(shī)，贏(yíng)得了老師和同學(xué)熱烈的掌聲，我開(kāi)心極了。課后，老師還表?yè)P我了呢。如今，媽媽除外去打工了，雖然常常打電話(huà)回家，可我總忍不住思念媽媽。每當思念媽媽的時(shí)候，我都會(huì )在心里默默地吟誦《游子吟》這首詩(shī)，我就會(huì )想起媽媽教我讀這首詩(shī)的情景，仿佛媽媽就在我的身邊。
《游子吟》這首詩(shī)，是媽媽教我如何成長(cháng)的一首詩(shī)，是媽媽教我怎樣學(xué)習的一首詩(shī)，更是媽媽教我好好做人的一首詩(shī)。我一定會(huì )記住媽媽的話(huà)，把這首詩(shī)牢牢地記在心里。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 9
或許我對李白情有獨鐘，或許我已拜倒在他豪放天真的性情前，或許他是我背的第一首詩(shī)的作者，對于他，總有種一遇知音的.感覺(jué)。
李白說(shuō)：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月�！碧K軾說(shuō)：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天�！狈路鹪�(shī)人對天情有獨鐘：懷著(zhù)“被朝廷驅逐、被小人迫害、知己何處？朋友何處？”的情感，只有舉杯問(wèn)天，為何不公？盡情的享受每分每秒的得意之時(shí)，不要到末了再來(lái)感慨一生貧苦。我仿佛在玻璃房子的底端，卻以為自己處頂層之下，分不清自己身處何方，前方的路還有多長(cháng)，享受這現在，會(huì )痛苦將來(lái)，可痛苦現在，卻不一定會(huì )享受將來(lái)。
中國歷朝歷代5000多年，后浪前浪不勝其數，每個(gè)人的出生都有他的意義和價(jià)值，或許每個(gè)人都是天才，只可惜千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。錢(qián)乃身外之物，沒(méi)了可以再賺�？蓪τ谖鋵�，人身意義便是披金甲衛祖國；對于文人，人身意義便是為名君出謀劃策。當真前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，就算有再多錢(qián)，又有什么用呢。這個(gè)世界根本就不缺人才，大學(xué)生比比皆是，千里馬常有，伯樂(lè )也常有，可伯樂(lè )不要千里馬了，伯樂(lè )要萬(wàn)里馬。人們天天賺錢(qián)，其實(shí)到頭來(lái)無(wú)非是將錢(qián)從上衣口袋拿到褲兜罷了，可誰(shuí)能看清這一點(diǎn)呢，因此，在這5000年中，也就出了一個(gè)陶淵明。
用水來(lái)洗刷惆悵，用酒精來(lái)麻痹神經(jīng)，只可惜舉杯消愁愁更愁，多想一直醉生夢(mèng)死而不清醒啊，早晨的青絲傍晚就下了霜，詩(shī)人的世界中就只剩下了酒。自古以來(lái)圣賢無(wú)不是冷落寂寞的，只有那會(huì )喝酒的人才能留傳美名。
杯酒下肚，不僅僅下去了酒，還下去了虛偽與金錢(qián)。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 10
我讀過(guò)不少詩(shī)篇，但我很少用心來(lái)體會(huì )作者寫(xiě)作時(shí)包涵的感情。
我上了初三時(shí)，老師教我們學(xué)習一首詩(shī)。老師和我們講解這首詩(shī)時(shí)，我無(wú)意中卻喜歡上這首詩(shī)。詩(shī)的題目是《假如生活欺騙了你》，是俄國作者普希金的一首作品。
全詩(shī)有兩節，每節有四句。在作者被捕時(shí)寫(xiě)下的。寫(xiě)這首詩(shī)，能寫(xiě)出作者心理和讓我有深體會(huì )的詩(shī)句是：
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急，
憂(yōu)郁的日子里需要鎮靜，
相信吧！快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨，
心兒永遠向著(zhù)未來(lái)，
現在卻常是憂(yōu)郁：
一切都是瞬間，一切都將會(huì )過(guò)去，
而那過(guò)去了的就會(huì )成為親切的懷戀。
作者在被捕時(shí)，面對挫折和困難，他卻保持著(zhù)積極向上，樂(lè )觀(guān)的情緒；對未來(lái)的光明，希望的.向往之情。
在我們的生活中，有一些人的父母有能力維持他們讀高校。他們在福中不知福，他們只會(huì )虛度時(shí)間，從來(lái)不會(huì )認真對待自己的學(xué)業(yè)和體會(huì )父母的辛苦勞作。就是在校外大吃大喝。還有一些人，他們讀高校卻像是一件很倒霉的事情，很喜歡在外面整天呆在網(wǎng)吧，沒(méi)日沒(méi)夜的，錢(qián)花光了就打電話(huà)回家像父母要。到了他們考試或畢業(yè)即將要找工作時(shí)，他們會(huì )覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望，往往自己無(wú)法看清自己，得到的是消極悲觀(guān)的思想，對自己的未來(lái)不再抱負著(zhù)更大的希望�？赡苓@樣一來(lái)，都比不上他們讀小學(xué)一年級時(shí)的愿望大了，更不可能實(shí)現他們小時(shí)候的愿望了。
親愛(ài)的朋友們，還有在校讀書(shū)的書(shū)生們，希望你們再不要虛度時(shí)間了，更不要亂浪費你們父母的金錢(qián)，因為父母是用辛勤的汗水換來(lái)的，也是來(lái)之不易哦。更重要的是你們不要浪費了青春。你們應該正確的面對自己的人生，在挫折和困難的面前，不要消極，垂頭喪氣，要有積極樂(lè )觀(guān)向上的情緒，對美好未來(lái)的向往和正確行動(dòng)。
之所以我喜歡這首詩(shī)，是因為它賦予我們怎樣面對人生的挫折和困難。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 11
捧一卷詩(shī)書(shū)，品一杯香茗，捻一縷時(shí)光，穿梭時(shí)空的隧道，我愿與詩(shī)為友。
因為喜歡秀外慧中的才女，而認識林徽因；又因為喜歡摻雜著(zhù)浪漫的文學(xué)，而喜歡上《你是人間的四月天》這一本集才華于一身的詩(shī)。
這首詩(shī)將林徽因的女性的溫潤柔美、典雅端莊體現的淋漓盡致。這首深情而不同凡響的.詩(shī)篇，在色彩繽紛鮮麗的現代詩(shī)壇仿佛一朵“出淤泥而不染”，素雅高潔的白蓮，獨樹(shù)一幟，清雅脫俗，而又不失音韻之美。
林徽因的詩(shī)篇語(yǔ)言溫婉淡雅，如行云流水，又如拂面春風(fēng)。情感用排比的修辭手法，如潮水般涌來(lái)，伴以音樂(lè )的明快節奏，使作品不僅美而且易于朗誦，朗朗上口。
林徽因的《你是人間的四月天》兼容的中國古典詩(shī)歌的簡(jiǎn)潔和西方唯美派的一些手法，所以這首詩(shī)獨有一種超越時(shí)間與空間的魅力。
《你是人間的四月天》是我最喜歡的一首現代詩(shī)。因為它不僅擁有精致的文學(xué)底蘊，更暗含的是一種悲情。字里行間透露出的是一種感傷與悲切，這是一種昭然若揭的凄婉，令人感動(dòng)。而這的文字的表面則是煎熬過(guò)后的沉靜、理智。這樣的文字，不是多么復雜的文筆和技法所能做到的，這傾注的，更多是一種情感的表達與心靈的寄托。
文字，往往如一面鏡子，它可以照出人的內心。喜歡這首詩(shī)，不僅是優(yōu)美的詞藻，更是那純粹的憂(yōu)愁，那純真的美好。仿佛看到林徽因靜倚窗，出神眺望，似乎要看穿世界盡頭，尋找、尋找他的身影，尋找屬于她的青春烙印。
文字清揚又愁似萬(wàn)里凝云，這是林徽因。千回百轉卻又柔美動(dòng)人，這是《你是人間的四月天》。因為特立獨行好喜歡林徽因，因為喜歡韻律與瀟灑，而喜歡《你是人間的四月天》。
燭影搖紅，茶香氤氳，手捧詩(shī)卷，于時(shí)光荏苒之中再讀往事之滄桑。時(shí)過(guò)境遷，喜歡詩(shī)的心不變。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 12
《繁星》是大作家冰心的詩(shī)歌集。里面的內容是冰心隨便記下的�！半S時(shí)隨地的感想和回憶”。它富于哲理，很受人喜歡。
“年輕人，放下你手中幻想的花吧！她只是虛無(wú)渺茫的.，反而分散你眼底的春光�！边@是我最喜歡的詩(shī)句。我從小就是個(gè)愛(ài)幻想的孩子，每次都幻想著(zhù)長(cháng)大后多么地成功，多么地一帆風(fēng)順。但那就是一朵遙不可及的花兒，不是現實(shí)的。天天幻想，有很多時(shí)候往往與大好時(shí)機擦肩而過(guò)。記得在我四年級時(shí)，學(xué)校要舉行一次競賽。同學(xué)們躍躍欲試，我也不例外。賽前同學(xué)們個(gè)個(gè)都在學(xué)習，爭取獲得好成績(jì)。而我總在幻想中，認為成績(jì)很理想，胸有成竹�？烧娴目荚噥�(lái)臨，我一看試題，傻眼了。大部份同學(xué)都上榜了，而我卻名落孫山。這時(shí)，我才知道只是幻想而不行動(dòng)，永遠都是白日夢(mèng)。
冰心寫(xiě)的詩(shī)集中，也有很憂(yōu)傷的筆調，同時(shí)也在鞭策著(zhù)人們。如這幾句：一位老人說(shuō)：“流淚吧，嘆息吧，世界多么無(wú)味��！”一位孩子說(shuō)：“請饒恕老先生，我無(wú)法設想我未經(jīng)過(guò)的事�！焙⒆訉先苏f(shuō)：“笑吧，跳吧，世界多么有趣��！”老人說(shuō)：“原諒我，孩子，我不忍回憶我所經(jīng)過(guò)的事�！�
我多么想變成那個(gè)天真爛漫的孩子！我想，等他老了，就一定會(huì )有許多美好的回憶。
我不大喜歡看書(shū)，但冰心的這本《繁星》讓我喜歡上了詩(shī)。詩(shī)中的意境和精髓讓人無(wú)比贊嘆。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 13
詩(shī)，是唐時(shí)的一滴雨，遍布在天涯海角；詩(shī)，是宋時(shí)的一顆星，閃爍在深夜之中；詩(shī)，是元時(shí)的一匹馬，狂奔在天山草原；詩(shī)，是明時(shí)的一朵花，寄情于古典紅樓；詩(shī)，是清時(shí)的一方磚，刻畫(huà)在萬(wàn)里長(cháng)城……
詩(shī)，是唐時(shí)的一滴雨，遍布在天涯海角；詩(shī)，是宋時(shí)的一顆星，閃爍在深夜之中；詩(shī)，是元時(shí)的一匹馬，狂奔在天山草原；詩(shī)，是明時(shí)的一朵花，寄情于古典紅樓；詩(shī)，是清時(shí)的一方磚，刻畫(huà)在萬(wàn)里長(cháng)城……詩(shī)，是美麗的，詩(shī)，我喜歡你！
詩(shī)，是文學(xué)雅士的抒情物，是春夏秋冬的見(jiàn)證史。時(shí)至今日，詩(shī)已經(jīng)發(fā)展壯大，匯聚成一汪海洋。讓我們一起悟詩(shī)而行，略詩(shī)而旅吧。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，有點(diǎn)押韻之意，用桃花、竹子、春水、鴨子這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景物就描繪出了一幅春景圖，何其傳神，這是詩(shī)的春色。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，這是一種多么好的境界，碧綠的蓮葉，情絲不斷的蓮藕，出淤泥而不染的荷花，一幅優(yōu)美的夏荷圖躍然紙上，何其生動(dòng)，這是詩(shī)的夏景。
“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，孤寂的楓林，飄黃的楓葉，形象的'對比，寫(xiě)出了秋的落寞之感，營(yíng)造了一幅灰色秋景圖，何其悲涼，這是詩(shī)的秋暮。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)”，幾片花白雪落于梅花的枝干上，幾枝傲雪梅迎寒而生長(cháng)，體現了中華民族高潔的品質(zhì)和不屈的精神，也體現出了一幅紅白相映的冬分圖，何其高尚，這是詩(shī)的冬意。
人才輩出驚世絕，諸子百家齊爭鳴。華夏五千年，二十四史間，涌現出了一批成就巨大的詩(shī)人。
蘇東坡的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”道出了人情美，我喜歡。
杜甫的“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”抒發(fā)了凌云壯志，我也喜歡。
陶淵明的“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”寫(xiě)出了田園的無(wú)限風(fēng)光，我更加喜歡。
詩(shī)，是中華兒女的精髓；
詩(shī)，是古代文明的瑰寶；
詩(shī)，是永遠綻放的驚世之花！
我喜歡詩(shī)。我愛(ài)詩(shī)！
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 14
中國的文化，絕版的學(xué)識，心中的至愛(ài)，我始終都在你的身后——看你金戈鐵馬，看你硝煙烽火，看你一統天下，看你灰飛煙滅還殘留著(zhù)的滿(mǎn)腔熱血。
終是有這句詩(shī)陪著(zhù)我：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！
“滴答，滴答……”指針玩起了樂(lè )此不疲的游戲。而我則半躺在吊籃上聽(tīng)北風(fēng)呼嘯敘述你的故事。
夢(mèng)，始……
“力拔山兮氣蓋世”
我的眼中似乎又浮現了那樣一副令人驚嘆不已的畫(huà)面，你抬起來(lái)百余斤重的大鼎，看到王侯也不愿行禮下跪，不想學(xué)刀劍棍棒之普通的十八般武藝，而是要行能馭駕萬(wàn)人之術(shù)。你奪起了眾人的眼球，抬起了眾人的心，也做上了那至高無(wú)上的王位。論古代英雄豪杰輩出，也唯有你能擔得起“力拔山兮氣蓋世”，你的英雄氣魄讓敵人聞風(fēng)喪膽。好一個(gè)“力拔山兮氣蓋世”，你的威武姿態(tài)，過(guò)人膽量……我，讀出來(lái)了……
“時(shí)不利兮騅不逝”
又是一夢(mèng)。
你兵敗不愿被俘，無(wú)奈之極跳水時(shí)的畫(huà)面歷歷在目，如夢(mèng)魘般圍繞在我的心頭，久久揮之不去。平靜的江水被風(fēng)吹起片片水波，細石小沙似乎在陳述著(zhù)這里的平靜，可依然掩蓋不了它多少年前的激烈動(dòng)蕩……
鮮血從虞姬蒼白的肌膚流出，開(kāi)出絕艷的玫瑰，在那團紅色中，我似乎又看到了虞姬最后的那驚鴻一舞，她的眼神絕望而又飽含期待，似是在無(wú)聲地訴說(shuō)著(zhù)什么，手指漸漸如絲綢般滑落。你一手托著(zhù)虞姬，一手將劍深深地插入泥土，似乎在宣泄著(zhù)自己的怒火�？粗�(zhù)虞姬漸漸暗淡的眼神，你似乎終明白了什么。輕輕放下虞姬，突然起身，抽出長(cháng)劍直指青天。帶著(zhù)些許血腥味的風(fēng)吹拂著(zhù)你的.頭發(fā)。你的身影愈發(fā)顯得高大威武，四面的楚歌仿佛也在為你宣召：“劉邦小賊，待我卷土重來(lái)之時(shí)，用你的頭顱為虞姬祭奠�！�
是人為也罷，是天意也罷。于我而言，你永遠定格在那一刻。
美得心痛的風(fēng)景固化為此，哽在你的咽喉，紅腫、發(fā)炎、結痂，之后成為了不堪回首的恥辱。飛濺的血淚濕透你最蒼白的靈魂，飄搖的風(fēng)輕輕地翻越沉重的黃袍�？�，記憶之外的笑容，沒(méi)有了內容。
“滴答，滴答……”指針走動(dòng)的聲音仍在響起。背后是被汗水浸濕的衣裳，我又一次見(jiàn)到了你。
捧一杯清茶，站在窗口，眼望之處盡是酒醉金迷的都市夜迷離。天空，流動(dòng)歲月的云，吹動(dòng)時(shí)光的風(fēng)，洗去鉛華的雨。多少年后，時(shí)過(guò)境遷，早已物非人也非罷了。
聽(tīng)清涼風(fēng)幾許，似是平靜，衣衫也干了，我，仍在詩(shī)中思你……
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 15
我是人類(lèi)手中的一只不起眼的筆，常被人們用來(lái)寫(xiě)出各式各樣的詩(shī)，有古詩(shī)，也有現代詩(shī)。有時(shí)候我看著(zhù)那些莫名其妙的詩(shī)句，心里真有點(diǎn)兒納悶，詩(shī)不就短短幾句話(huà)，為什么卻能得到那么多人的青睞？我便懷著(zhù)好奇之心去問(wèn)字典爺爺。字典爺爺告訴我：“詩(shī)是最能表達人們情感的`一種方式。你可別小看了這短短的幾行詩(shī)，這可是凝結了詩(shī)人的許多情感，包含的意思可深了！詩(shī)的作用一點(diǎn)兒也不亞于別的文章，而且可以更好地表達對大自然的贊美，朋友之間的依依惜別之情，對家鄉的思念等感情呢�！�
我聽(tīng)了字典爺爺這番話(huà)，對詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣�？梢蛭覐奈凑J真學(xué)過(guò)詩(shī)，理解起來(lái)非常困難，也時(shí)常鬧笑話(huà)。有一天，我讀了李白寫(xiě)的《望廬山瀑布》。對“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句話(huà)產(chǎn)生了疑問(wèn)：難道廬山瀑布真的有三千尺高嗎？那不得比世界第一高峰―――珠穆朗瑪峰還要高？難道真有九個(gè)天？這首詩(shī)實(shí)在令我百思不得其解，于是，我便拿著(zhù)這首詩(shī)再一次去問(wèn)字典爺爺。字典爺爺聽(tīng)了我的問(wèn)題，哈哈大笑，他告訴我，這只是詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的修辭手法，叫夸張。接著(zhù)字典爺爺又告訴我：“詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)常會(huì )用夸張、比喻、擬人、反問(wèn)等方法�！�
以后，我對詩(shī)越來(lái)越感興趣，只要一見(jiàn)到詩(shī)，就會(huì )如饑似渴的讀起來(lái)，我掌握的詩(shī)越來(lái)越多，對詩(shī)也越來(lái)越喜歡。詩(shī)成了我最親密的朋友。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 16
老城溫暖的風(fēng)暈開(kāi)了夏天，我在這之間奔波，尋找著(zhù)我那滿(mǎn)懷期待的心。廟宇的香爐中仍有未燃盡的幾炷香，虔誠的信徒在這里祭拜，虔誠的飛蛾在這里奔赴信念之中的光亮。夜里只有這里最熱鬧。雙翼試探的撲向焰火，沉寂過(guò)后是噼里啪啦的脆響。我惋惜飛蛾，和我一樣困在四個(gè)角的曠野里限制于折翼，馬的失蹄。月光傾灑于湖面，兩三只漁船靠在岸邊，隨著(zhù)浪波涌動(dòng)，牽著(zhù)月色流浪在天地之間。生活的本味就是低于平凡時(shí)不甘平凡。
當第一縷陽(yáng)光平射人間，推門(mén)。躍動(dòng)的金光包裹住我。周游說(shuō)，陽(yáng)光是最古老的抒情，影子總在晴天出現，結伴同行就是一輩子的浪漫。我十七歲，稱(chēng)不上是歷盡半生�？稍�(shī)人的敏感，殘存于心肝，一生的坷坎早已經(jīng)用半生交換。像是案頭上的墨，我日日研磨。
緊握幾炷香，拱手作揖。極其小心插入香爐，仍有不受控的香火迷失于春風(fēng)，夾雜著(zhù)神明熾熱的期盼落入我手，這一刻的疼痛大概是來(lái)自天庭的.饋贈。抑郁癥在我生命的繩上打上死結。拼命逃脫大概需要一場(chǎng)我心里的大風(fēng)吹走我的不甘懦弱，需要草木為我的禱告叩首。文字是我生活的勇氣。我要借野雀的身體振翅，我要搬進(jìn)蜻蜓的眼睛�？粗�(zhù)天地變化，看著(zhù)微風(fēng)經(jīng)過(guò)，飛向山頂和期待相遇。后半生大概是一封信，但形狀內容未知。需要占卜。
世界上有很多迷人的花，但我只喜歡有結果的樹(shù)。我靜靜的看著(zhù)所有，安靜就是我最好的表達。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 17
詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數珍寶，從古至今涌現出許多偉大的詩(shī)人：屈原、李白、杜甫……他們都是詩(shī)的先祖。這次“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習活動(dòng)，是我收獲了很多。
上個(gè)星期的某一天，當教師讓我們開(kāi)始準備詩(shī)歌，并整理資料時(shí)，我就涌上了一股興奮。每一天晚上就趴在電腦旁邊到處搜集詩(shī)歌。等匯集到了足夠的資料，我便將搜集到的資料做成了一張美麗的卡片，為這，耗費了我三天休息時(shí)間！每當望到這張傾注了我心血的精美卡片，我便會(huì )露出開(kāi)心的笑臉。
到了展示的那一天，教師讓全班十二個(gè)小組輪流上臺展示。我看著(zhù)一組又一組上臺展示的小組，心中如小鹿亂跳。最終到了我的小組展示了，我緊張得捏緊了衣角，努力讓自我看得起來(lái)更平靜些。當我把卡片舉起時(shí)，臺下立刻響起一陣熱烈的掌聲，更有人嘖嘖稱(chēng)贊著(zhù)，讓我不由自主地展開(kāi)了笑臉。
隨著(zhù)一聲下課鈴聲響起，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣�；貞浧疬@次活動(dòng)令我記憶深刻的'詩(shī)歌，比如毛主席的《七律·解放軍過(guò)南京》中的“天若有情天亦老，人間正道是滄�！�，就是我最喜歡的一句詩(shī)。
這次活動(dòng)就使我受益匪淺。
1、讓位感受到了古代詩(shī)歌的特點(diǎn)：資料含蓄，韻味悠長(cháng)。
2、讓我感受到了詩(shī)人優(yōu)秀的氣質(zhì)高雅的情操。
3、使我收集與整理資料的本事也獲得了提高與提升。
我好喜歡這次的既動(dòng)腦又動(dòng)手的學(xué)習活動(dòng)��！我期望學(xué)校以后能多開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 18
前不久，收到了網(wǎng)購的《詩(shī)經(jīng)》明信片，本想著(zhù)送人，可瀏覽了一遍后又忍不住私藏了。詩(shī)經(jīng)的魅力，在于你低頭淺吟其中數句，便立刻沉淪于那簡(jiǎn)短細膩的文字。
一次在看《非誠勿擾》時(shí)，一位男嘉賓說(shuō)�；孟胱约荷钣诠糯�。于是黃函就問(wèn)他，她適合什么職業(yè)——自由、愜意，但不打打殺殺。男嘉賓答了幾次都沒(méi)有讓她滿(mǎn)意，而我卻想到了一個(gè)十分適合她的職業(yè)——行走鄉間的采歌人。
《詩(shī)經(jīng)》是采歌人在鄉間收集而來(lái)，孔子整理而成，共三百零五首。采歌人應與其收集的詩(shī)一樣，自由、美好、直率又含蓄。木心責備孔子，以“經(jīng)”字來(lái)僵化《詩(shī)經(jīng)》之名，詩(shī)便是詩(shī)，卻偏要用“經(jīng)”字來(lái)壓制自由主義與個(gè)人主義。眾所周知，古代的女子大都被傳統禮教思想束縛言行，往往會(huì )被種種嚴格制約。而《詩(shī)經(jīng)》則體現出了她們狂放不羈、灑脫的一面。著(zhù)名的'《子袊》便是一位女子對心儀男子的愛(ài)慕相思之詩(shī)�！扒嗲嘧有�，悠悠我心；今我來(lái)思，子寧不嗣音”中包含多少情與愛(ài)呢？
孔子對《詩(shī)經(jīng)》有評價(jià)：“詩(shī)三百，一言以蔽之日：思無(wú)邪�！弊蠲啦贿^(guò)是《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)經(jīng)給人的感受與我手中拿著(zhù)的明信片相似。明信片斜下方有一幅幾筆勾勒的水墨畫(huà)，色彩偏淡，畫(huà)旁附有《詩(shī)經(jīng)》中的一句詩(shī)，字極小，只占其一小部分。其最多的是留白部分，仿佛是給讀者一片思考的空間。
詩(shī)無(wú)邪，最美不過(guò)是詩(shī)經(jīng)。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 19
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，大家夢(mèng)寐以求的“與詩(shī)同行”朗誦展示會(huì )終于在星期三的下午第二節課舉行了。
“叮呤呤”上課了，同學(xué)們激動(dòng)地跑回座位上。隨著(zhù)一陣熱烈的掌聲，第一組派出的代表上臺了，只見(jiàn)他面帶表情、繪聲繪色、抑揚頓挫地朗誦起來(lái)。我被他的鎮定自如驚呆了，看他像小河流水般很快朗誦完了，想起我也是我組的代表，大家的希望都寄托在我的向上，頓時(shí)覺(jué)得沒(méi)了底氣，開(kāi)始緊張起來(lái)。第二個(gè)也不甘示弱，從語(yǔ)言中感受到了那一幅幅美麗的.場(chǎng)面，我更是緊張了。我最喜歡李艾霖的朗誦，只見(jiàn)她精神抖擻地站起來(lái)，大步邁向講臺，表情豐富、聲音清脆、朗誦熟練，真是無(wú)以倫比。男生聲音洪亮，女生娓娓動(dòng)聽(tīng)，真是“八仙過(guò)海，各顯神通”呀。
可真快呀，不一會(huì )兒就輪到我了，我同樣大步走上講臺，用洪亮的聲音背誦起來(lái)，可能是因為太緊張了，壓得我喘不過(guò)來(lái)氣，誰(shuí)知才背了一半就忘了，老師、同學(xué)們用掌聲鼓勵我，還給我提醒，終于把這首詩(shī)背下來(lái)了，雖然不太熟練，但我向成功邁出了第一步，我懸著(zhù)的心總算是落地了。
俗話(huà)說(shuō)得好：“重在參與，不在結果”。雖然我背得不是很熟練，但我有勇氣站在講臺上，就已經(jīng)克服了自己膽小的毛病，我永遠都會(huì )記住“在人生的道路上，不論功敗如何，不管結果好壞，我只要站在這里，我就是最棒的”。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 20
我國是個(gè)詩(shī)海的國度，古往今來(lái)的詩(shī)歌數不勝數。這個(gè)單元，我和老師、同學(xué)們都坐著(zhù)一艘船，遨游詩(shī)海，開(kāi)闊眼界，領(lǐng)略詩(shī)人的文筆風(fēng)采，了解詩(shī)人的身世背景。輕叩詩(shī)歌大門(mén)，里面的無(wú)數珍寶讓我大飽眼福，受益匪淺，浮想聯(lián)翩。
我首先了解了中國最早的詩(shī)歌總集—-《詩(shī)經(jīng)》�！对�(shī)經(jīng)》距今已有兩千多年的歷史。當我讀到：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏的時(shí)候，我不禁想到了古時(shí)候軍人們出征遠塞，背井離鄉的那一個(gè)場(chǎng)景。我感受了時(shí)光在慢慢地流逝，春去秋來(lái)，物是人非的滋味。
接著(zhù)我又鄧解了唐詩(shī)。小時(shí)候，我們天天背著(zhù)唐詩(shī)，把古詩(shī)都背得滾瓜爛熟。長(cháng)大了，當我再一次讀到這首老少皆知的《靜夜思》時(shí)，我又開(kāi)始浮想聯(lián)翩：我領(lǐng)略到了詩(shī)人遠離故鄉，身居他鄉，思念親人的情感。詩(shī)人坐在床頭，看著(zhù)那潔白如雪的月光，感到十分淒涼、孤獨，思念起家鄉。我們是家中的獨生子女，很少獨自出遠門(mén)，那我們應該更愛(ài)自己美麗、幸福的家。
我不僅了解了中國詩(shī)歌的發(fā)展史，還知道了古今中外的`著(zhù)名詩(shī)人。如：李白、韓愈、泰戈爾、普希金等。我還學(xué)會(huì )了要怎么品讀詩(shī)，怎么閱讀詩(shī)，怎么體會(huì )詩(shī)的內涵，怎么聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解詩(shī)意……
倘佯在無(wú)邊無(wú)際的詩(shī)海里，我思緒萬(wàn)千，天馬行空。我得到了詩(shī)歌海洋中的稀世珍寶，揭開(kāi)了詩(shī)歌大門(mén)的神奇面紗。讓我們繼續遨游詩(shī)海，讓我們的生活充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 21
早上看到一段關(guān)于古人寫(xiě)詩(shī)的精妙的文字，當時(shí)就覺(jué)得非常的棒。
文字中講的是古人用在古詩(shī)中用“一”字巧妙地安排應用，竟是寫(xiě)出了好多非常妙的詩(shī)句，可以說(shuō)是化平淡為神奇了。
一字，筆畫(huà)最簡(jiǎn)單，獨獨看，似乎沒(méi)有什么，可是古人卻能在簡(jiǎn)短的幾句詩(shī)句中，多次將它利用，為我們勾劃出種種意境。
有一首是寫(xiě)垂釣的詩(shī)句，“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤�！蔽鍌�(gè)簡(jiǎn)單的一字，加上幾個(gè)物件的名詞，竟是讓我們真切地看到了一位戴著(zhù)斗笠穿著(zhù)蓑衣者，坐在一扁小扁小舟中垂釣，而他的工具也非常的簡(jiǎn)單，絲綸和魚(yú)鉤。就像此時(shí)我們描述這意境寫(xiě)出了這一串的文字，卻不如作者那樣簡(jiǎn)短數語(yǔ)寫(xiě)出的景像有畫(huà)面感以及美感，甚至只是這簡(jiǎn)單的字里行間，不同的人卻能想像中不同的畫(huà)面。
有的人會(huì )覺(jué)得垂釣之人，也許是一位像姜子牙一樣的老者，有的人可能會(huì )覺(jué)得是一位漁夫，他的表情是愿者上鉤的愜意，還是為了生計的小小的焦慮。
“一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋�！庇质菐讉�(gè)簡(jiǎn)單的'字眼，為我們腦海中的影像加了清晰的描摹。
一邊垂釣，一邊喝著(zhù)酒唱著(zhù)歌，即使是一個(gè)人在釣魚(yú)卻是獨攬一江的秋色�？上攵�，這應該是位爽性地慪意地垂釣者了。
雖說(shuō)我們現在平常用的都是白化文了，可是當看到這們的詩(shī)句，以及一些經(jīng)典的古劇的時(shí)候，看到那些偏古風(fēng)的臺詞，還是覺(jué)得古人那用詞簡(jiǎn)短的精妙。
我們的文化真的是博大精深，有太多值得好好地學(xué)習且探索的。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 22
詩(shī)有時(shí)是一種神奇的東西。
詩(shī)不能給你帶來(lái)很多物質(zhì)上的收入，但它帶來(lái)的是一種精神上的享受。與名利無(wú)關(guān)。名利必竟都是身外之物，平常心對待為好。比如每朵花開(kāi)都有它獨特的香味。誰(shuí)也不能強迫別人去欣賞它。能夠把名和利拋在一邊來(lái)寫(xiě)詩(shī)的人是少之又少的。他不是去達到某種目的，它只是你內心真情的流露。真正有才氣的人都是虛懷若谷的。詩(shī)歌也是這樣的有人欣賞當然好，沒(méi)人欣賞時(shí)孤芳自賞也不錯。
也許這世界上會(huì )有很多人總會(huì )用錢(qián)財來(lái)衡量一切事物，開(kāi)口閉口都是錢(qián)�？吹侥銓�(xiě)詩(shī)就會(huì )問(wèn)你得了多少稿費。也許是自己的水平不夠吧!如果有人能靠寫(xiě)詩(shī)維持生計，我會(huì )很佩服。有一些有生命力的藝術(shù)品是要經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間人們才會(huì )發(fā)現它的價(jià)值的。比如凡高的畫(huà)價(jià)值連城，而他本人是享受不到。安徒生寫(xiě)童話(huà)，經(jīng)常受到別人的捉弄，打擊。但是他的童話(huà)卻鼓舞了很多的人，這是錢(qián)無(wú)法做到的�！对�(shī)經(jīng)》里有很多優(yōu)美的詩(shī)篇卻沒(méi)有作者的姓名。
在現實(shí)生活中，你可能是各種各樣的人。但你們都需要聽(tīng)聽(tīng)自己心的'聲音。因為詩(shī)的本質(zhì)就是純潔。所以，有時(shí)小孩子講出來(lái)的話(huà)就是詩(shī)。
詩(shī)是一種高雅的藝術(shù)。這種藝術(shù)最需要的是慎重。不能有絲毫的馬虎。在一首詩(shī)中，沒(méi)改變一個(gè)字，就會(huì )失去一種語(yǔ)境，失去他應有的光澤……
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 23
“淅瀝淅瀝”，春雨打開(kāi)著(zhù)窗戶(hù)，就像在奏著(zhù)一首愉悅的歌。
突然，雨停了，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照到我的書(shū)桌上，我被這美好的景色吸引著(zhù)。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”一個(gè)稚嫩的童聲傳入我的耳中，心想：現在居然還有人在念這首詩(shī)。我心中充滿(mǎn)好奇，便沿著(zhù)這童聲來(lái)到陽(yáng)臺，原來(lái)是貝貝在念這首詩(shī)。
只見(jiàn)貝貝臉蛋紅撲撲的.，手里正拿著(zhù)熱氣騰騰的饅頭，坐在王阿姨的對面，一字一字地跟王阿姨念：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！�
貝貝真的很聰明，這么小的年齡就會(huì )背詩(shī)。我心中無(wú)比佩服。王阿姨正在給貝貝解釋詩(shī)意，貝貝很認真地聽(tīng)著(zhù)，眼睛掃向我這里，不過(guò)她沒(méi)有發(fā)現我，我從她的眼神里看到了她對知識的渴求。
天空晴朗得像一匹綢緞，而陽(yáng)光像是鑲在綢緞上的紅寶石。
“貝貝，背一次給媽媽聽(tīng)�！敝灰�(jiàn)王阿姨拉著(zhù)貝貝的手說(shuō)著(zhù)。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！�
“貝貝真乖！”貝貝高興得跟媽媽抱在一起，突然，手中的饅頭掉了，貝貝松開(kāi)手，正要去撿，“啪！”王阿姨打貝貝的手，將地上的饅頭撿起，往窗外扔到樓下。
“來(lái)，再背一次給媽媽聽(tīng)�！蓖醢⒁谈吲d地說(shuō)著(zhù)�？墒秦愗悈s不說(shuō)話(huà)，臉朝著(zhù)窗外。
我順著(zhù)她的眼神看到躺在地上的半塊饅頭。
天空似乎沒(méi)有那么晴朗，陽(yáng)光也沒(méi)有多少光輝�！霸摶匚萘��！蔽蚁�。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 24
我在寫(xiě)作文，寫(xiě)信中常常引用詩(shī)句。詩(shī)像是我的朋友形影不離，時(shí)刻相伴左右。而四季也一樣。
春
春天百花齊放，桃紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓人倍感溫暖，真是“處處聞啼鳥(niǎo)”那河邊的柳樹(shù)站成一排，梳著(zhù)自己那碧綠的長(cháng)發(fā)，正所謂“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！边@正是柳樹(shù)的美麗，在晚上，下起了春雨，滿(mǎn)地都是落花，真香。真是“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！�
夏
夏天池邊的樹(shù)都更加碧綠、茂盛，仿佛把人帶入了“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立�！钡囊饩持�。我又發(fā)現一只小蜻蜓在河面翻飛時(shí)，使我不禁想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！笔⑾臅r(shí)，荷花怒放，荷葉也變得異常碧綠，我看到這情景，使我不禁吟誦起“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！钡膲丫�。
秋
秋姑娘來(lái)了，她將楓葉變成了火紅火紅的，讓大家不得不駐足癡望，讓人感覺(jué)“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！敝灰獨v經(jīng)艱苦，被寒霜擊打過(guò)的楓葉，那才是最美最紅，最引人注目、駐足觀(guān)望、流連忘返，以至于日落西山，不肯移足回師。
冬
天氣越來(lái)越冷，鳥(niǎo)兒們都飛走了，大家都在家中冷得不敢出來(lái)，讓人不禁想起了“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅�！钡暮疀霰迫�，白雪封山，人跡罕至的.北國風(fēng)情來(lái)。但是漁翁還得在風(fēng)雪嚴寒中釣魚(yú)。讓人不禁吟誦起“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！笨範幟\的老翁，留給我的深深思索。
詩(shī)與我同在，人間就是詩(shī)的樂(lè )園。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 25
詩(shī)，這是一個(gè)優(yōu)美境界，是人與自然的連接，它如同自然界日月精華般的珍貴，如同玉石般經(jīng)過(guò)自然的洗禮從而變得近乎完美。詩(shī)，就是自然的精華，詩(shī)來(lái)源于自然。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。咔嚓——嘩啦——泉水泠泠作響，冰河開(kāi)了裂，一塊塊冰冷無(wú)情的'浮冰被暖風(fēng)驅出人間。第一滴春雨進(jìn)入大地，喚醒了一顆新生的種子，萌發(fā)而起。從這一刻開(kāi)始，大地漸漸蘇醒了。于是，陣陣微風(fēng)便將這個(gè)暖意昭告天下。過(guò)了很久，所有的動(dòng)物們都出來(lái)了，鳥(niǎo)兒重歸家園，此時(shí)此刻，遍地花紅，蝴蝶叢中跳舞，蜜蜂采蜜筑新巢。于是，人們便知春天來(lái)了。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。在那簇草叢中，蟬爭相鳴叫，一切是如此美妙。清晨，瞧那別樣的池塘，水晶般的荷露在荷葉上打轉，因為剛剛下了點(diǎn)小雨，空氣清新，泥土散發(fā)出一種獨特的芬芳，香傳百里。清凈的荷塘如同安睡的嬰孩般靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)呼吸的聲音，映有荷花荷葉的大地漸漸睡醒了。荷露再也按耐不住性子了，自己拼命搖擺荷葉，荷葉如同搖籃般哄著(zhù)荷露，不過(guò)是沒(méi)有用處的。終于，荷露滾落于荷塘中，一聲“咚”的聲音過(guò)去，一切隨之安靜了下來(lái)，莊重的迎來(lái)早晨的第一縷陽(yáng)光。
日月光華，風(fēng)雨雷電，浪花海燕……這一組組壯闊而美麗的形象，在多情的作家筆下，化成了一行行充滿(mǎn)激情的文字，這就是詩(shī)。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 26
你是我心中的一首詩(shī)
婉轉，飛舞。在蕭瑟的秋風(fēng)里，舞動(dòng)著(zhù)一抹紅。上下飛舞，欲拒還迎。
風(fēng)輕，云淡。似李后主“鎖清秋的憂(yōu)郁”，我在“深院”里也陪伴著(zhù)“寂寞的梧桐”。這是一個(gè)溫柔的午后，從窗臺向下俯視，可以將一片耀眼的景色納入眼里。
扶額，頓首。為什么，她還不來(lái)？
已經(jīng)是深秋了，但風(fēng)中還是有些許暖意，因為她要來(lái)。她的身形，就是一首優(yōu)雅的詩(shī)，讓我陶醉；她的淺笑，就似一首清新的小詩(shī)，讓我淪陷。那輕快的小碎步，那飛舞的連衣裙，那飄逸的青絲——我相信，她是有詩(shī)意的，在這形形色色的單調里，她是唯一的色彩。
我相信，她并不冷，這是她的詩(shī)韻。
在遙遠的目光盡頭，終于，有一抹紅出現了！那是我渴望的色彩。在隱隱綽綽的人影中，她顯得格外出格。舞動(dòng)，旋轉。在他們吃驚或憐憫的目光中，牽動(dòng)著(zhù)我。越來(lái)越近了，哦！真的是她。連吹來(lái)的風(fēng)，都追隨著(zhù)紅色的詩(shī)意。她在人群中盤(pán)旋，或跳躍，或停頓，或瘋狂——也是那么的`優(yōu)雅，是一首獨特的詩(shī)歌，渲染了我單調的心。像被潑上了一抹紅，我的心，為她而跳動(dòng)著(zhù)！但是……
我一直認為，能夠天天讀這首詩(shī)。但是樹(shù)上，沒(méi)多少葉子了。
那天，人們都裹上了厚厚的膜，天上的雪，染白了我的天空。她的衣服上，有好多白色的雪啊，好厚，好重……
我的詩(shī)，落下了休止符。又似乎，才作了一半，匆匆的，沒(méi)了末尾。她走了，只留下了一首詩(shī)，告訴我——
來(lái)年，再相會(huì )。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 27
著(zhù)名的書(shū)法家歐陽(yáng)修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“立身以立學(xué)為本，立學(xué)以讀書(shū)為本�！弊x書(shū)是學(xué)習的基本，讀經(jīng)典、名著(zhù)就是為學(xué)習打下最好的基礎。唐詩(shī)是語(yǔ)文的升華，是千百年來(lái)中華民族文化藝術(shù)的結晶之一，我最近就在讀唐詩(shī)。
暑假里我開(kāi)始讀唐詩(shī)，計劃每天背一首唐詩(shī)和一首宋詞，有時(shí)候覺(jué)得今天背的太短了，就多背一首。剛開(kāi)始我只是往后背，到后來(lái)我發(fā)現自己越長(cháng)就能背得越熟練，于是我開(kāi)始漸漸往長(cháng)的詩(shī)篇發(fā)展。到現在我已經(jīng)在攻克《長(cháng)恨歌》了。我已經(jīng)讀了不少唐詩(shī)，其中使我印象最深的是劉希夷的代悲白頭翁，這首詩(shī)借洛陽(yáng)兒女對落花的感嘆和白頭翁的經(jīng)歷，抒發(fā)了韶光易老、紅顏易逝、富貴無(wú)常的感慨。
我背書(shū)一般都是先讀上幾遍，覺(jué)得自己有些熟了，然后合上書(shū)本看看自己有哪些詩(shī)句記得哪些不記得，然后再翻開(kāi)書(shū)本，加緊背誦那些不記得的詩(shī)句。畢竟文化有限，有時(shí)詩(shī)句還是不明白，所以我還是會(huì )去看譯文和賞析。有時(shí)候我還會(huì )跟媽媽玩對詩(shī)、你說(shuō)譯文我找詩(shī)句的游戲，通過(guò)這些游戲可以讓我更牢地記住這些詩(shī)句。我本來(lái)以為背詩(shī)是一件很死板，很枯燥的.事情，但是其實(shí)背詩(shī)也挺有意思的，可以了解歷史，比如長(cháng)恨歌一首詩(shī)就講了唐玄宗和楊貴妃的故事。
暑假已經(jīng)過(guò)了大半，在接下來(lái)的日子里，我要爭分奪秒，爭取背更多的唐詩(shī)。世上無(wú)難事，只有肯登攀，相信接下來(lái)我會(huì )收獲更多的唐詩(shī)。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 28
詩(shī)歌在中國傳統文化的寶藏中，如同一顆耀眼明珠，釋放出燦爛的輝煌。本學(xué)年大家進(jìn)行了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在此次活動(dòng)中，大家走入了詩(shī)歌的國家，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌所敘述的詩(shī)意，領(lǐng)略到詩(shī)歌特有的風(fēng)采。首先，大家分組，制定了活動(dòng)方案。 例如，我們小組由張兵等收集現代詩(shī)，蟋蟀等收集古詩(shī)詞，一切準備好后，才開(kāi)始行動(dòng)，大家就用材料的內容展開(kāi)分類(lèi)，把網(wǎng)絡(luò )上有關(guān)詩(shī)的介紹和詩(shī)的情況的資料總結成短文。如：詩(shī)仙李白《贈汪倫》大家便是根據收集來(lái)的材料，品出了創(chuàng )作者對盆友戀戀不舍的感情。
根據此次活動(dòng)大家還獲得了很多了專(zhuān)業(yè)知識，大家了解了詩(shī)歌的發(fā)源，學(xué)了如何去欣賞詩(shī)歌，試著(zhù)了自己寫(xiě)詩(shī)，欣賞詩(shī)歌的方式 有很多，這種都必須我們在平常欣賞詩(shī)歌時(shí)小結出去。試著(zhù)寫(xiě)自己的詩(shī)也教會(huì )了我，詩(shī)歌不一定要用多么華麗的詞語(yǔ)，只要寫(xiě)在自己的.眼里，寫(xiě)出自己獨特的體驗。
活動(dòng)完畢后，我進(jìn)一步體會(huì )了我國詩(shī)歌帶來(lái)人美麗的享有，也讓我懂得了讀一首詩(shī)，并不僅僅限于把這首詩(shī)背下來(lái)，只是要體會(huì )詩(shī)里所蘊涵的感情，把握并欣賞詩(shī)歌的方式 ，那樣才算真實(shí)搞懂了一首詩(shī)。
此次活動(dòng)盡管告一段落，但大家對詩(shī)歌的激情都還沒(méi)消失，我們要多讀詩(shī)，品位在其中幸福的快樂(lè )，將詩(shī)歌守候大家一生。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 29
我們班很多同學(xué)都是背詩(shī)能手，抽啥背啥。
上學(xué)期寒假前夕，吳哥給我們404班每個(gè)人都發(fā)了一本古詩(shī)背誦的書(shū)，要求我們每天背一首古詩(shī)，寒假過(guò)后要進(jìn)行一次古詩(shī)測試。我非常緊張，生怕自己考不出拿不到高分，所以我每天都完成背古詩(shī)的作業(yè)，毫不懈怠。
寒假過(guò)去了，我們懷著(zhù)緊張又激動(dòng)的`心情來(lái)到了學(xué)校。測試完，大家的成績(jì)都很不錯，這可能是因為我們都認真背詩(shī)的原因吧！
其實(shí)這背后包含了許多辛酸的事。
某天，我剛學(xué)完培訓班回家。家里沒(méi)人，我心里起了一個(gè)念頭：反正現在還早，我先看一會(huì )兒電視再去背古詩(shī)吧！于是，我飛快地開(kāi)起電視，打開(kāi)一瓶冰鎮可樂(lè )，翹著(zhù)二郎腿，爽爽地看著(zhù)電視。就這樣，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我昏昏欲睡。突然，一陣敲門(mén)聲響起，把我嚇了一大跳媽媽回來(lái)了。她看我躺在沙發(fā)上的狼狽樣，哭笑不得，趕緊催促我去睡覺(jué)。我連衣服都沒(méi)脫就倒在床上睡著(zhù)了。
第二天早上，我匆匆忙忙地吃過(guò)早飯，便趕到學(xué)校了。早讀課上，吳哥一邊壞笑著(zhù)一邊走進(jìn)教室，說(shuō)道：現在我們來(lái)抽背古詩(shī)！這時(shí)我這才想起昨天的古詩(shī)我沒(méi)背，趕緊閉住了嘴巴�？墒�，吳老師第一個(gè)抽到的居然是我！結局，當然是罰抄咯。唉！我怎么這么倒霉��！我心里想，下次我一定不會(huì )忘了背詩(shī)！
雖然，我以前很討厭背詩(shī)，但是，現在我明白了：背詩(shī)，正是讀書(shū)的精髓所在！
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 30
我是一個(gè)浪漫派的人物。就這個(gè)原因，我非常喜歡詩(shī)。
在小學(xué)，開(kāi)始接觸白居易的《草》，我對它十分喜歡，那富有哲理的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我進(jìn)入了一片更大的詩(shī)的海洋。我知：“欲窮千里目，”必須得“更上一層樓�！崩顛摹讹L(fēng)》令我對大自然的觀(guān)察更細致，知風(fēng)起可有“過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜”的美景。
在初中，我想，對于我來(lái)說(shuō)，古詩(shī)的吸引更甚于新詩(shī)。同時(shí)，也閱讀了更多優(yōu)秀的詩(shī)。我酷愛(ài)音樂(lè )，發(fā)現許多歌中的句子都是從詩(shī)中引用來(lái)的，這就更加激發(fā)了我對詩(shī)的熱愛(ài)。就像“舉杯邀明月，對飲成三人”，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”等。我雖喜愛(ài)音樂(lè )，但對古典音樂(lè )卻不怎么喜歡。這隨即想起了劉長(cháng)卿的“古調雖自愛(ài)，今人不多彈”。當我看電視劇《三國演義》時(shí)，我又與杜甫有同感：“功蓋三分國，名成八卦圖。江流石不轉，遺恨笑吞吳�！碑斘衣�(tīng)《霸王別姬》時(shí)，又想到了“至今思項羽，不肯過(guò)江東”。在中考前夕，我又嘗到了“十年磨一劍，霜刃未曾試”之感。我有時(shí)寫(xiě)作文也有賈島的“兩句三年得，一吟雙淚流”之感。
現在，經(jīng)過(guò)老師們的`培養，我對新詩(shī)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。如徐志摩的《再別康橋》：悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
我相信，我對詩(shī)的喜愛(ài)是永恒的。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 31
剛學(xué)完《古代詩(shī)詞五首》，同學(xué)們就紛紛拿起手中的筆對課文上的那些流傳千古的名句來(lái)個(gè)“舊貌換新顏”。語(yǔ)文老師前腳才踏出教室，同學(xué)們便在教室里討論開(kāi)了。班長(cháng)小郎開(kāi)了頭：《天凈沙·讀書(shū)》“氫氯鈉鉀銅銀，氧鈣鎂鋇鐵鋅，三鋁四硅五磷，化學(xué)課七，讀書(shū)人在拼命�！闭娌焕槲覀儼嗟幕瘜W(xué)尖子，連改詩(shī)都念念不忘化學(xué)。這首詩(shī)是按照元素化合價(jià)編的`，對我們記住化合價(jià)倒有一定好處。
接著(zhù)副班長(cháng)張蕓也不甘人后，推出自己的“力作”，同樣是《天凈沙·讀書(shū)》，但無(wú)論在構思還是用詞方面都“略輸文采”，別的同學(xué)也拿出了自己的作品開(kāi)始“交流”。作為有“改詩(shī)能手”之稱(chēng)的我自然不甘落后，推出三篇“新作”，其中最得意的一篇還是《山坡羊·學(xué)生好苦》：“題目如海，學(xué)生如俘，大街小巷上學(xué)途。望重點(diǎn)，意躊躇，傷心至極紅榜處，萬(wàn)分努力都成了土。中，學(xué)生苦；落，學(xué)生苦�！边@首歪詩(shī)雖是戲謔之詞，但，如果考不上重點(diǎn)中學(xué)，今后再繼續深造的機會(huì )就十分渺茫，也許會(huì )影響整個(gè)一生，不是“萬(wàn)分努力都成了土”嗎？我認為，同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)的、改的一些歪詩(shī)其實(shí)與“課桌文學(xué)”一樣，反映了學(xué)生的心態(tài)。
一些看似十分輕松，幽默的字里行間，也隱隱透出一絲無(wú)奈。我平時(shí)卜分喜愛(ài)改詩(shī)，雖然有的僅僅為逗人一笑，不押韻、不符格律，我覺(jué)得，改詩(shī)能鍛煉思維能力，表達我的一些想法，有詩(shī)為證：改詩(shī)好，詩(shī)句舊曾諳，戲謔之間道心聲，博得四周笑聲歡，有不喜改詩(shī)？
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 32
寬容是首詩(shī)，是一首輕吟淺唱的小詩(shī)。當寬容你不想寬容的人時(shí)，即使自己再怎么不愿意，但內心卻很輕松，因為自己沒(méi)有背心靈的債，只能夠寬容他人的人，才能被他人寬容。
寬容是種美德，寬容是一股甘甜的清泉；寬容是一杯淡淡的清茶；寬容是一輪雨后的太陽(yáng)；寬容是一陣涼爽的風(fēng)。
人間最寶貴的是什么？是寬容。什么是寬容？寬容是光彩耀眼的珍珠，寬容是善待別人，更是善待自己。寬容給了別人一個(gè)反醒改過(guò)的機會(huì )，而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬容是能包容別人的不是，原諒他人......
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見(jiàn)墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規翻墻出去溜達了。老禪師也不張聲，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著(zhù)老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當他雙腳著(zhù)地時(shí)，才發(fā)覺(jué)自己踩的不是椅子，而是自己的'師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結舌。但令小和尚出乎意料的是，師傅并沒(méi)有嚴厲責備他，而是以和藹的語(yǔ)調說(shuō)：“夜涼了，快去多加件衣服�！蔽覀兛梢韵胂�，在這種寬容的無(wú)聲的教育中，徒弟不是被他的錯誤懲罰了，而是被教育了。
寬容是首詩(shī)，寬容他人，坦蕩自己；寬容是首詩(shī)，寬容他人，美德自己；寬容是首詩(shī)，寬容他人，和諧笑語(yǔ)！用寬容面對世界，世界將美麗異常！
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 33
寬容是一種高尚品德；寬容是一種雅量；寬容是一種風(fēng)度；寬容更是一首詩(shī)。
古人語(yǔ)：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。要與人建立和諧的關(guān)系，最主要的是取決于自己的態(tài)度，要有豁達的胸襟，要善于容納別人。
比大海更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空。比天空更寬廣的是人的心靈。心靈的領(lǐng)域可以容納世間萬(wàn)物，有一顆寬容的心便可以與人為善，化解人與人之間的沖突。
事例一：
周瑜，多謀善斷，年紀輕輕便有很大成就�？墒撬袀�(gè)致命的弱點(diǎn)，這個(gè)弱點(diǎn)便是心胸狹窄，沒(méi)有寬容之心。也正是這個(gè)弱點(diǎn)使他含恨而終，到臨終前還埋怨老天不公，道曰：既生瑜，何生亮？
事例二：
官渡之戰，曹操最終戰勝袁紹，繳獲了大量的.戰利品。其中發(fā)現自己部下寫(xiě)給袁紹的投靠信，有些人提議，把有二心的人全都殺死，以儆效尤。但是曹操把那些信件全都燒毀了，不追究任何人過(guò)失。曹操對他的將士說(shuō)：大戰在即，敵強我弱，連我自己都自身難保，更何況你們呢？謀個(gè)好出路乃人之常情也。
寬容是一種美德，寬容是一首詩(shī)。寬容是蔚藍的大海，納百川而清澈明凈；寬容是高闊的天空，懷天下而不憶恨仇恨怨恨。
寬容能消除人心中的隔閡，化干戈為玉帛；能融化人心中的冰霜，驅散他人眉宇間的愁云，能拉近人與人之間的距離，使人們更好地溝通。
寬容是首詩(shī)，在他的熏陶下，我領(lǐng)會(huì )到了寬容的美麗。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 34
今天，我又讀到孟郊寫(xiě)的《游子吟》：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。讀了這首詩(shī)，我不禁感慨萬(wàn)千：這首詩(shī)告訴了我們要學(xué)會(huì )報答母親，可在這個(gè)世上能做到的人又有幾個(gè)人能夠做到呢？我不禁想起了老一輩革命家陳毅。
有一年，當了總理的陳毅回到了他的家鄉看望他的`母親�；氐搅司眠`的家中后，陳毅看見(jiàn)了在床底下的一個(gè)大木盆里有許多他母親的衣服褲子，這些衣服褲子都是臟的，都還沒(méi)有洗�？吹竭@些臟衣臟褲，陳毅毫不猶豫地開(kāi)始洗衣服了。跟他一起回來(lái)的手下就不懂了：“您可是國家總理啊，怎么能洗衣服呢？”聽(tīng)了這番話(huà)，陳毅有些憤怒，他說(shuō)：“從小到大，母親為我們洗了多少衣服？我們就不能為母親洗一回嗎？”說(shuō)完，陳毅又埋頭開(kāi)始洗衣服了。
聽(tīng)完這個(gè)故事后，你們的感觸是不是很大？連陳毅這么偉大的人物都在幫母親洗衣服，難道我們就不應該洗嗎？我也有報答母親的事例。那天，是我媽媽的生日，我本來(lái)想什么都不送，可是，一想到母親每年不管我生不生日都為我付出，總覺(jué)得有點(diǎn)慚愧，就也想送她一份禮物�？伤褪裁春媚�，送蛋糕？俗氣！送口紅？買(mǎi)不起！送手表？媽媽不喜歡……最后，我想到了一樣絕妙的禮物送給媽媽。在媽媽生日時(shí)，我就把那樣東西送給了媽媽?zhuān)瑡寢尯芨吲d。我送的就是給媽媽按摩一小時(shí)，是不是很新穎？現在，我只要讀到《游子吟》這首詩(shī)，我就會(huì )很感動(dòng)，讓我想著(zhù)要去報答、孝順母親。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 35
我喜歡的一首詩(shī)
詩(shī)，是一個(gè)多么明亮的字眼，它記敘著(zhù)古今中外文明的重要標志，詩(shī)，是美的享受，創(chuàng )作詩(shī)，是快樂(lè )的體驗！詩(shī)的國度，蘊含著(zhù)多少的智慧，蘊含著(zhù)多少的快樂(lè )體驗！詩(shī)，帶給我們的實(shí)在太多了！
詩(shī)是中國文學(xué)史上美好的歷史文物之一，從古至今，歷代詩(shī)人都借著(zhù)詩(shī)來(lái)抒發(fā)感情，借著(zhù)詩(shī)來(lái)吟詩(shī)作對，樂(lè )趣無(wú)窮！
我最喜歡的一首詩(shī)是唐代詩(shī)人孟郊的一首《游子吟》，這首詩(shī)寫(xiě)的是對母親無(wú)私地奉獻而又不求回報的精神有所感悟，作為兒子的孟郊希望回報母親的'愛(ài)卻又不知如何是好，所以就寫(xiě)了一首《游子吟》來(lái)表達對母親的愛(ài)，這首詩(shī)是這樣的：
慈母手中線(xiàn)
游子身上衣
臨行密密縫
意恐遲遲歸
誰(shuí)言寸草心
報得三春暉
這首詩(shī)非常有感情地表達了孟郊大詩(shī)人對母親的那份濃濃的愛(ài)意，希望自己也能像母親愛(ài)自己那樣愛(ài)母親，回報母親，最后他決定寫(xiě)了一首歌頌母親的詩(shī)。那就是——《游子吟》。
古今中外還有許多歌頌母親的詩(shī)，可我偏偏就對這首詩(shī)情有獨鐘，這一首詩(shī)表達了天下做兒女的對母親那份濃濃的愛(ài)，每次讀到這首詩(shī)，我的腦海里便立刻出現又是母親對我的種種關(guān)愛(ài)和呵護備至的那種心態(tài)，我不由得又想起又是對母親發(fā)脾氣的那種種場(chǎng)景，心中羞愧不已！
母愛(ài)在冬天給予了我們溫暖，恰巧這首詩(shī)也告訴我們的是：母愛(ài)是無(wú)私的默默奉獻的，如此的有韻味！
這首詩(shī)，我將會(huì )把它珍藏一輩子！
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 36
擁有著(zhù)五千年文明歷史的中國，詩(shī)，是時(shí)代的主旋律。古代的文人墨客，已留給我們一筆不小的精神財富和思維空間。
我喜歡杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”的豪邁氣勢。我想這描述的大概是秋日里，樹(shù)葉飄落，樹(shù)木光禿的凄涼景象吧！但后一句卻又像是與前一句形成了鮮明的對比，滾滾的長(cháng)江流水，不斷地向遠處流去。終給人一種，無(wú)法抵擋，無(wú)法抗拒，讓人精神攔擻的力量。恰似春天，百木興旺的熱鬧景象。
我也喜歡詩(shī)仙李白的“桃花潭水深千尺，不及迂倫送我情�！碧一ㄌ兜乃苌�，而作者把很深的桃花潭水與作者的朋友的友情來(lái)對比，寫(xiě)出了二者的深厚友誼。友誼是人生中最值得珍惜的。作者卻得此良友，我想他內一定不枉此生吧。情義勝過(guò)九重天，作者通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，卻把情義表達的淋漓盡致，實(shí)在難得。
然而，我最喜歡的是王冕的“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤�！敝械拿�。也許有人會(huì )受蓮，因為它象征清政高雅，也有人喜歡菊，它是富貴的代表。而梅，它既沒(méi)有蓮的高雅，也不具備菊的富貴。但它卻有著(zhù)勝于前兩者的堅韌不拔的.毅力。當冬天悄悄然來(lái)臨，百花俱凋，唯有它在于寒風(fēng)抗爭，也只有它在冬天開(kāi)出潔白的花來(lái)，給人們送來(lái)寂寞中的溫馨。只有它，表現了中華兒女不屈的斗爭精神，也唯有它具有了人類(lèi)應該擁有的高尚品質(zhì)。
一句句短小的詩(shī)詞，揭示了一個(gè)個(gè)人生真諦。詩(shī)帶給我們的是種種令人深思的話(huà)題和獨特的美麗景象。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 37
江山待有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！}記劉邦秦朝末年，天下大亂，天下雄霸揭竿而起，稱(chēng)霸一方，他也不例外參加了起義。一次又一次的殊死搏斗，一次又一次的勾心斗角，迎來(lái)的是離他越來(lái)越近的曙光。垓下之戰，四面楚歌，多么令人永生難忘！掩蓋不住的是他那豪氣萬(wàn)丈的帝王之心。終于，當他登上那皇帝的.寶座時(shí)，豪情萬(wàn)丈的他詠出了《大風(fēng)歌》。
大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！不僅是他稱(chēng)霸中原的豪情，更是他那顆躊躇滿(mǎn)志的帝王詩(shī)心！曹操一向被人所稱(chēng)為“奸雄”的他，其實(shí)心中也有難以讓人捉摸的心。他是三國時(shí)期最令人感到震撼的政治家。北征烏恒得勝班師回朝之時(shí)，他詠出的：日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。
其中飽含著(zhù)的是他渴望早日統一中原、平復戰爭的情感！令人遺憾的是可惜的是他并未實(shí)現自己的雄才大略，但他心中的那份熱情卻為人所永遠銘記。朱元璋元朝末年，群雄并起。一路路的起義軍中，就有著(zhù)他。憑借自己的過(guò)人膽識，他總能運籌帷幄，決勝千里。一次次的吞并，一次次的勝利，更堅定了他統治江山的信念。在番陽(yáng)湖之戰中，他運用自己的才智與其他將軍的膽識，實(shí)現了自己的夢(mèng)想，自信的他詠道：燕子磯兮一秤砣，長(cháng)虹作竿又幾何？
這普普通通的兩句話(huà)卻全是他那登上寶座后的自信呀！
歲月更迭，花落人亡。帝去詩(shī)存，永遠留著(zhù)的是那顆帝王詩(shī)心！
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 38
人生是什么樣子，我不知道，我只知道把我想過(guò)的生活寫(xiě)進(jìn)我的詩(shī)。寫(xiě)詩(shī)很容易，想到了就寫(xiě)。以前以為人生就像寫(xiě)詩(shī)那樣簡(jiǎn)單，但其實(shí)不是這樣的。
詩(shī)可以想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，不滿(mǎn)意隨時(shí)可以改。但人生是不由自己做主的，更不能隨意更改。不喜歡的語(yǔ)句可以隨時(shí)刪去，但人生中不如意的事卻未必就能不做。傷感的詩(shī)可以不讀，讀了也可以忘記，但傷心的事不是說(shuō)忘記就能忘記的。詩(shī)想寫(xiě)多長(cháng)就寫(xiě)多長(cháng)，但人生的長(cháng)短是不由自己做主的。所以孔子才會(huì )發(fā)出：“逝者如斯乎，不舍晝夜”的'感慨。
詩(shī)，幻想得越美好，越成功。但人生，幻想得越美好，往往就越悲慘。在詩(shī)里，你可以拯救所有人的命運；但在現實(shí)里，你連自己的命運都無(wú)法拯救。在詩(shī)里，再悲慘的開(kāi)始，都可以有一個(gè)很美好的結局；但在現實(shí)里，再美好的開(kāi)始，都有可能是悲慘的結局。在詩(shī)里，你可以一個(gè)人高興，看所有人悲傷；但在現實(shí)里，往往是，所有人都在高興，而你一個(gè)人在悲傷。你可以在詩(shī)里，關(guān)心你愛(ài)的所有人；但那換不會(huì )，現實(shí)里別人對你的關(guān)心。
詩(shī)里，理想左右現實(shí)；現實(shí)里，現實(shí)左右理想。詩(shī)里，很難看到壞人；現實(shí)里，很難看到好人。詩(shī)里，一切都很美好；現實(shí)里，一切都很殘酷。詩(shī)里，你是帝王；現實(shí)里，你是奴隸。詩(shī)里，過(guò)一年，像是一天；現實(shí)里，過(guò)一天，像是一年。詩(shī)里，我可以做現實(shí)的我；現實(shí)里，我卻不能做詩(shī)里的我。
最幸運的人，不是將人生寫(xiě)作詩(shī)，而是，將詩(shī)變成人生。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 39
時(shí)間像一首詩(shī)，每一首上都寫(xiě)滿(mǎn)充實(shí)，繪出精彩。在這個(gè)漫長(cháng)、快樂(lè )又富含詩(shī)意的寒假生活里，伴隨著(zhù)時(shí)間老人的腳步，我不但讀了許多好書(shū)，還和詩(shī)詞相約，共同度過(guò)一段美好時(shí)光。
“一年之計在于春，一日之計在于晨�！泵刻煲淮笤�，老師就帶領(lǐng)我們去詩(shī)詞相會(huì )。我們從江南出發(fā)，路過(guò)江南古鎮，攀上江南小橋，欣賞江南別韻；我們坐上江南古船，輕撫江南涓水；我們也曾偶遇江南美人，淋過(guò)江南煙雨……那“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”的江南啊，那“湖光秋月兩相和潭面，無(wú)風(fēng)鏡未磨”的洞庭湖，是那樣美不勝收，怎能不使人流連忘返？
度過(guò)“爆竹聲中一歲，除春風(fēng)送暖入屠蘇”春節，走過(guò)“花市燈如晝”的元宵，我們又趁著(zhù)春光正美，去欣賞“裝碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的大好春色�？茨�，“春風(fēng)又綠江南岸”，桃花紅了柳葉綠了，春江水暖，處處啼鳥(niǎo)，真是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的季節！
當然，和詩(shī)詞相約，一路上我們也遇到過(guò)重重困難，有時(shí)候她也是那樣令人難以理解，費盡九牛二虎之力最后還是徒勞無(wú)功。這種時(shí)候，就只好求助老師，老師便爽快的做我們之間的'“翻譯官”。這樣的日子，我堅持了一天又一天，25天下來(lái)，我的古詩(shī)朋友越來(lái)越多。最終，我找到了近百位詩(shī)詞朋友。
因為誠意，因為堅持，這個(gè)寒假，我完成了和詩(shī)詞的約定，使這個(gè)寒假詩(shī)意飄飄。我相信，以后相約的時(shí)間還有很多很多，以后的路還有很長(cháng)很長(cháng)……
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 40
這星期五，上智書(shū)院的學(xué)生來(lái)我們學(xué)校交流，我們和她們一起上了一節關(guān)于詩(shī)的朗誦的課，我們和她們一起學(xué)習《再別康橋》的背景并且朗誦。
起初，大家難免會(huì )有些尷尬，但經(jīng)過(guò)大家自我介紹，多說(shuō)幾句話(huà)后，似乎也沒(méi)有什么了。我們很快就進(jìn)入了朗誦狀態(tài)。我們組是用廣州話(huà)來(lái)讀的，起初也有一些字詞讀起來(lái)很別扭，但經(jīng)過(guò)我們的討論之后就慢慢的熟悉了，我們也分配好了分段朗讀。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾分鐘磨合，大家也是越來(lái)越好了。
很快，老師便開(kāi)始一個(gè)一個(gè)組輪流朗讀不同的詩(shī)歌，不久就輪到了我們。
我們站上去，可是大家都有點(diǎn)害怕，不敢站第一排……
隨著(zhù)紫瀅讀完了《再別康橋》的導言部分，音樂(lè )也因此響了起來(lái)，我們也開(kāi)始了朗誦。一開(kāi)始我們都有點(diǎn)害怕，除了幾個(gè)上過(guò)臺講過(guò)話(huà)的，包括香港的同學(xué)又有點(diǎn)小聲，怕讀錯什么，但隨著(zhù)幾位同學(xué)的帶領(lǐng)，也慢慢地大聲開(kāi)放起來(lái)。不知不覺(jué)，很快就讀完了，也到了我自己獨誦的一個(gè)詞，兩個(gè)字——尋夢(mèng)。我的呼吸也有點(diǎn)急促，緊張了起來(lái)。我提前做好了深呼吸，隨著(zhù)大家聲音的靜止，在等待著(zhù)我，我深沉地誦出了“尋夢(mèng)”，聲音和節奏也算不錯，我的'心也因此放下。
不久大家幾組都朗誦完，這時(shí)老師竟然要為大家朗誦《鄉愁》，大家聽(tīng)了都有點(diǎn)感觸，還為老師朗誦深為震撼。
這次活動(dòng)讓我對詩(shī)歌有一種很深的感覺(jué)，知道什么，只可意會(huì )，不可言傳，似懂非懂，生活不僅眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 41
望秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，心激起英豪之情；看泉水激石，心中蕩漾起磅礴的波濤；望日照廬下?tīng)t，看那升起的裊裊紫煙。品一杯香茗，與詩(shī)相伴，與詩(shī)情為伍。
看那朱閣綺戶(hù)，不知又有何人照無(wú)眠；嘆那紅絲纏繞，忘不卻“剪不斷，理還亂”的情深憂(yōu)愁；看那青銅杯酒，自有一番“對影成三人”的情結；撫那站外傲雪梅，有一番“零落成泥碾作塵，只有香如故”的傲骨皓潔；思那游子遠行的依依背影，再看那“枯藤老樹(shù)昏鴉”，又自諳“斷腸人在天涯”。
詩(shī)歌如點(diǎn)點(diǎn)珠璣，悄然落地，發(fā)出一聲聲清鳴�？粗槁�，飲那香茗，與詩(shī)為伴，與詩(shī)情為伍。
詩(shī)歌又如朦朧青翠的山水畫(huà)，穿越時(shí)空千年。定格于詩(shī)的脫俗之景，多么美好，多么愜意。
一抬頭，看見(jiàn)你站在那里，你輕輕撫著(zhù)胡須，靜靜地看一片舟漸行漸遠，船影狹長(cháng)，仿佛還有深深的不舍，陽(yáng)光微斜，一絲絲金光灑在迎風(fēng)微擺的帆上。你是李白，你是詩(shī)仙，你的眼中透露出一片晶瑩，微微閃爍，透著(zhù)不舍，透著(zhù)傷感，那一絲晶瑩，撥動(dòng)我的'心傷。船兒漸漸在海與天交匯處逝去，那一汪長(cháng)江流水也似乎在慢慢升騰、升華、匯集，最終緩緩流入天際。你遙看此情此景，用低沉而深情的語(yǔ)調緩緩吟出：“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！边@番深情，這般畫(huà)意，深深烙入我心，我心顫抖，我心動(dòng)情。
生活，有時(shí)枯燥乏味，而那一本本泛黃的詩(shī)集，如明星般在其中閃爍，濕潤了我的心田，豐富了我的情感。
手捧書(shū)卷，與詩(shī)相伴，身旁茗微涼，香卻依然繞梁。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 42
上上期靈芝坡游學(xué)營(yíng)，喬老師跟講我們了喬佳何姐姐的多次“詩(shī)和遠方”活動(dòng)。而今天，我們也舉行了一次騎行活動(dòng)。
上山時(shí)很是興奮，騎行到了靈芝坡。然而，我的興奮落了個(gè)空：騎行騎行，卻要推著(zhù)車(chē)走，你不覺(jué)得奇怪嗎？唉~也實(shí)在是沒(méi)辦法呀。
經(jīng)過(guò)老師的詳細講解，我終于知道：這樣是讓我們的心跳達到120到140，這樣才能適應后面的路程。聽(tīng)了后，我又高高興興地推著(zhù)車(chē)走了。
可實(shí)在胸悶的.不行，只得讓人代推。靈芝坡的坡呀，真是陡得不行��！推上一截子，心跳一下子就“砰砰砰”地快速跳起來(lái)。我這心跳達到140，也真是輕而易舉。
終于可以騎了，好激動(dòng)，好興奮！這倒不錯，坡上就應該騎嗎，不然就累死了。太陡的坡當然騎不上去，累死累活的終于追上了璞玉班。
去大散圓的路程，還不一樣哩：他們居然直接就下山了，好坑吶！我們在大散圓玩兒的也很美。吃香腸，就面包，吹著(zhù)涼爽的風(fēng)，面前是白白的雪，想想都美。
下山了，騎騎推推終于又追上了璞玉班。哎呀！明明可以騎了老師卻讓我推車(chē)。這不是……真是無(wú)話(huà)可說(shuō)。剎車(chē)還可以呀，怎么就不能下坡了？也是個(gè)不陡的坡，難道很難下嗎？看著(zhù)別人一個(gè)個(gè)走了，心里很不是滋味，總感覺(jué)有些別扭，只得推到了耕讀書(shū)院。你說(shuō)氣人不氣人？
我們騎行的經(jīng)歷就是這些，我也不再詳細介紹，總之，這次我還是為了鍛煉身體、參加三門(mén)峽騎行的。所以說(shuō)，只要我心中有了信念，就一定可以成功。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 43
今日，我學(xué)習了第25課《山坡羊—潼關(guān)懷古》，里面有一首元曲寫(xiě)的很好。元曲：繼唐詩(shī)宋詞之后，又一文學(xué)史上的巔峰，它有著(zhù)唐詩(shī)宋詞所沒(méi)有的獨特魅力。一方面，元曲繼承了詩(shī)詞的清秀婉轉；另一方面，元代社會(huì )使讀書(shū)人位于”八娼九儒十焉”的地位，政治專(zhuān)權，因而使元曲放射出極力奪目的戰斗光束，透出反抗的情緒；鋒芒直指社會(huì )弊端，直斥”不讀書(shū)最高，不識字最好，不曉事倒有人夸俏”的社會(huì )；直指”人背嫌命窘，誰(shuí)不見(jiàn)錢(qián)拿”的.世風(fēng)。
元曲中描述感情的作品也比歷代詩(shī)詞來(lái)得潑辣，大膽。這些均足以使元曲永葆亓藝術(shù)魅力。元曲有雜劇，散曲之分。散曲又有套數，小令帶過(guò)曲之別。
我除了明白什么是元曲之外還懂了其中它所表達的詩(shī)人的所感所想。在這首元曲中，作者吊古抒懷，表達了悲憤傷感之情，從而揭示了人民悲慘命運所在。其中，我喜歡最終一句：興，興百姓苦；亡，百姓苦。這兩句為全曲之眼。如果此曲僅僅停留在一般的撫今遣昔的歷史感嘆上，就顯得十分平常，缺乏震動(dòng)人心的藝術(shù)力量，作者并非如此，而是從一，兩個(gè)朝代的興亡史事件概括出一個(gè)歷史發(fā)展中的普遍規律，把封建王朝的興亡與民生疾苦緊密地聯(lián)系起來(lái)，明確指出任何一個(gè)朝代的興也好，亡也好，受苦的都是黎民百姓。這一主題的提出，表現作者高出常人的歷史見(jiàn)識和高超的藝術(shù)概括本事。
此曲絕對為好曲。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 44
一天，皇上讓一個(gè)大臣把元二帶來(lái)要他辦事，臨走前，元二對大臣說(shuō)：先讓我在這呆一天，明天再走，大臣說(shuō)：可是......好吧。
然后，元二就去找王維了，對他說(shuō)：唉!王維說(shuō)：怎么了啊?元二說(shuō)：明天我就要去朝廷當官了，王維說(shuō)：這不挺好嗎，嘆氣干什么?元二說(shuō)：我不想離開(kāi)你呀。
王維說(shuō)：沒(méi)事，我會(huì )想你的，元二說(shuō)：真的嗎?王維說(shuō)：真的!元二說(shuō)：恩，王維說(shuō)：今天中午我請你吃飯，元二不好意思的說(shuō)：地址在哪?王維說(shuō)：地址在..........元二說(shuō)：恩，我知道啦，元二的心情一下子好了很多。
中午到了，王維去找元二，對他說(shuō)：吃飯去嘍!!元二說(shuō)：恩，到了那個(gè)酒店，一看，元二大吃一驚!!為什么呢，哦，原來(lái)是那里景色優(yōu)美，剛下過(guò)的小雨，讓小柳樹(shù)開(kāi)出了嫩芽，讓家家戶(hù)戶(hù)的屋頂干干凈凈，還讓池塘晶瑩極了，特別的美麗。
元二對王維說(shuō)：這里真美呀!王維說(shuō)：呵呵，那是，我好不容易找到的`，元二說(shuō)：那我們進(jìn)去吧，王維說(shuō)：恩，走吧，之后他們進(jìn)了酒店，王維說(shuō)：我會(huì )想你的，元二，元二也說(shuō)：恩，我也會(huì )想你的，王維說(shuō)：盡快后來(lái)哦!元二說(shuō)：好，王維說(shuō)：早上我會(huì )送你的，元二說(shuō)：恩。
之后，晚上到啦(某文慧插嘴)他們兩個(gè)，睡了一場(chǎng)好覺(jué)，早上到了，元二要走了，王維去送他，之后，王維把元二送到了城門(mén)口，元二走了，王維就回家了。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 45
古人云，古詩(shī)能給人帶來(lái)快樂(lè )和享受。這次古詩(shī)活動(dòng)給我留下了美好的記憶，將伴隨我一生。
“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂�！薄堵劰佘娛蘸幽虾颖薄愤@個(gè)詩(shī)句想徹大江南北，杜甫這喜悅回家的心情也調動(dòng)了6年級2班學(xué)生們的喜悅。
古詩(shī)背誦會(huì )開(kāi)始了，第一輪古詩(shī)開(kāi)火車(chē)，我懷著(zhù)忐忑不安的心情，閉上眼睛亂抽了一個(gè)，啊，老天你太不公平了，太偏心了，我過(guò)五關(guān)斬六將到了最后一句，卡了殼了，怎么也想不出來(lái)，心里仿佛被無(wú)無(wú)形的大石頭壓住，腦子一片空白，一陣東風(fēng)吹來(lái)吹到我臉上不管多么的涼，我的臉還是熱的通紅，手腳鉆心的冷，剛吃的東西好像被消化掉了，在心臟有節奏的跳動(dòng)下，越跳越慢，心提到了嗓子眼，望望四周的同學(xué)無(wú)數只眼睛盯著(zhù)我，特別著(zhù)急，經(jīng)過(guò)我不斷的思緒下，終于背了出來(lái)，這才松了一口氣，這次發(fā)揮失常，得分也不太好。
第二輪開(kāi)始了，古詩(shī)點(diǎn)將，主持人給我選了個(gè)好背的，心想真沒(méi)跟你白好，天助我也，啊，老天，你太好了，我用流水般清脆的聲音流利背了出來(lái)，得到大家的一陣好評，冬風(fēng)從窗外吹進(jìn)，涼絲絲的美極了，看看窗外，在微風(fēng)的'伴隨下，柳樹(shù)姑娘婀娜多姿的舞動(dòng)著(zhù)她那秀麗的頭發(fā)，跳起了美麗的民族舞，世界是多么的美好。
古詩(shī)是一種享受，是一種陶冶人們情操的美食。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 46
在小學(xué)的時(shí)候，我總感覺(jué)古詩(shī)什么意思也沒(méi)有，所以，在小學(xué)的時(shí)候，我都是把詩(shī)死記硬背下來(lái)的，沒(méi)幾天便忘了。但是，自從我在四年級上了王老師的國學(xué)班后，我便發(fā)現了古詩(shī)的樂(lè )趣。
其實(shí)古詩(shī)并不是很難，如果是長(cháng)詩(shī)，比如《長(cháng)恨歌》、《琵琶行》等一些詩(shī)，這一些詩(shī)是需要一天一天積累下來(lái)的，比如我把《琵琶行》背下來(lái)就用了差不多一個(gè)月的時(shí)間，但是我并沒(méi)有死記硬背，而是先理解了詩(shī)的'大概意思才開(kāi)始背的，所以，要想背會(huì )詩(shī)就需要先理解全詩(shī)的意思。
我第一次開(kāi)始背詩(shī)的時(shí)候，感覺(jué)一點(diǎn)兒也沒(méi)有頭緒，感覺(jué)根本就背不下來(lái)，但是我發(fā)現我讀了幾十遍之后，我竟然立刻便會(huì )背了，所以，我又想起了一個(gè)流傳千古的句子：“一遍生，二遍熟，三遍可以當師父”。是��！只要功夫深，鐵棒磨成針。只有我們自己的勤奮努力，才可以干成大事！
在這個(gè)寒假中，我已經(jīng)把語(yǔ)文課本上的詩(shī)背了一半兒了，因為我覺(jué)得，課本上的詩(shī)都非常的好，比如人們口口相傳的：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間�！薄皟和嘁�(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從哪里來(lái)�！彼�，我們只要能抓住關(guān)鍵詞，便可以把全詩(shī)的內容概括出來(lái)，因此，我認為關(guān)鍵詞非常重要。
我每天都會(huì )來(lái)背一首古詩(shī)，因為我是一個(gè)非常喜歡背古詩(shī)的人！
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 47
我最要好的朋友就是古詩(shī)了。在我剛剛牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽便開(kāi)始教我學(xué)古詩(shī)�！儿Z》，這是我小時(shí)候讀的第一首古詩(shī)。媽媽告訴我，我小時(shí)候都還說(shuō)不清話(huà)，卻能把一整首《鵝》背下來(lái)。媽媽喜愛(ài)古詩(shī)，再加上媽媽對我的希望，所以她一有時(shí)間就教我。
媽媽常常讓我把整首詩(shī)包括意思都背下來(lái)，如果背累了，可以寫(xiě)。我很樂(lè )意學(xué)古詩(shī)。有時(shí)候，我會(huì )一不小心背錯。媽媽會(huì )嚴厲的批評我。當委屈的淚花滑過(guò)臉龐時(shí)，我心里有深深的愧疚和淡淡的憂(yōu)傷。但我從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)我對古詩(shī)的喜愛(ài)。我喜愛(ài)古詩(shī)。喜愛(ài)它的抑揚頓挫，合轍押韻，春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。孟浩然的這首春曉，相信已經(jīng)是家喻戶(hù)曉的名詩(shī)了；我喜歡它的景色優(yōu)美，喜歡蘊含哲理的“明月松間照，清泉石上流”。
每次，當媽媽拖著(zhù)疲憊的身軀從外面回來(lái)時(shí)，她總是無(wú)論多累都要說(shuō)的一句話(huà)就是“孩子，今天你又學(xué)了幾首古詩(shī)，來(lái)，被給媽聽(tīng)聽(tīng)”。我會(huì )一邊給媽媽捶背，一邊繪聲繪色的'背給她聽(tīng)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對古詩(shī)也有了進(jìn)一步的了解。所謂古詩(shī)，就是古代的詩(shī)文。它不僅是一首詩(shī)，一篇簡(jiǎn)短的文章，更是一首歌，是心靈棲息之處。同時(shí)，也是詩(shī)人感情的抒發(fā)。
我愛(ài)古詩(shī)，更愛(ài)把我帶進(jìn)古詩(shī)天地的媽媽。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 48
周四那天，我們班級要進(jìn)行古詩(shī)比賽，我心里既高興又緊張。
比賽將分四輪決出優(yōu)勝小隊。第一輪，各組抽簽朗讀，讀得好加10分，讀得不好加5分。第二輪必答題，第三輪搶答，答對題加10分，答錯扣10分。第四輪風(fēng)險題，答對加30分，答錯扣30分。老師把比賽規則簡(jiǎn)單宣布之后，比賽便有序地開(kāi)始了。
首先是各組推薦記分員，第一組是我，第二組是馬敬榮，第三組是王馨尓。
第一輪比賽開(kāi)始了，抽簽的時(shí)候，每個(gè)組的同學(xué)都生怕被抽到。我抽到的是我的老對，安茽蔚的朗誦感情充沛，得到了十分。馬敬榮抽到的是王文霄，王文霄讀得自然大方，得十分，王馨兒抽到的是趙恒基，因趙恒基的聲音比較小，只得了五分。他們的朗讀都贏(yíng)得同學(xué)們陣陣掌聲。
第二輪古詩(shī)運用比賽開(kāi)始了。郭林根坐在那里生怕被抽到的樣子，而安茽蔚則自信無(wú)比。結果喬禹辰、劉益豐、于浩洋被抽到了，喬禹辰和于浩洋的題都非常簡(jiǎn)單都得到了十分，劉益豐的題是關(guān)于《題西林壁》中的詩(shī)句，可能是站在前面，他緊張大腦一片空白吧，一道題都沒(méi)有答對，但是他們組仍然用熱烈的掌聲來(lái)鼓勵他。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。第四輪的比賽開(kāi)始了。由于第一組的'成績(jì)遙遙領(lǐng)先，老師說(shuō)給第二組和第三組一個(gè)機會(huì )，兩個(gè)組都選擇了加三十分的題。在激烈的比賽中，第二組贏(yíng)得30分，第三組因為失誤扣掉了30分。
比賽結束了，我們第一組組獲得第一名。這次比賽，讓我收獲了許多，更讓我喜愛(ài)上了古詩(shī)。
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 49
”秋光冷屏畫(huà)銀燭，燈光小扇撲螢。白天秩序中的夜涼如水，坐著(zhù)看牽�；ǹ椗�。這是古詩(shī)詞《秋夕》，我要背的第一首唐詩(shī)，把我帶進(jìn)了古詩(shī)詞的海洋。
小時(shí)候和熱愛(ài)唐詩(shī)的爺爺住在一起，整天聽(tīng)他朗誦各種唐詩(shī)。久而久之，在爺爺的影響下，我也變得詩(shī)情畫(huà)意，經(jīng)常主動(dòng)去讀各種唐詩(shī)。
有一次，我爺爺教我一首《長(cháng)恨歌》，其中有一首最讓我欣賞：“年輕不努力，老板傷心�！边@句話(huà)簡(jiǎn)潔明了，說(shuō)明我們要珍惜現在的美好時(shí)光，不要浪費，否則老了學(xué)也來(lái)不及，留下的只有滿(mǎn)滿(mǎn)的.悲傷。在這首詩(shī)中，“綠色花園里的向日葵，晨露在等待日出�！蔽液芾Щ�，因為我不明白詩(shī)人為什么要寫(xiě)這句話(huà)。我覺(jué)得這句話(huà)是多余的。后來(lái)我去問(wèn)我那博學(xué)的爺爺，他笑著(zhù)回答了我的問(wèn)題。原來(lái)詩(shī)人對這一幕的描寫(xiě)是為了更好的襯托下面的意境，為后面做鋪墊。就這樣，我從古詩(shī)詞中學(xué)到了另一個(gè)竅門(mén)，在我平時(shí)的練習中也起到了很重要的作用，給我的作文增加了很多分。所以我越來(lái)越愛(ài)古詩(shī)詞，因為讀古詩(shī)詞不僅讓我收獲很多，也讓我在練習中更加精通寫(xiě)作技巧。比如我從古詩(shī)詞里知道，結尾要寫(xiě)出來(lái)總結全文，這樣才能畫(huà)龍點(diǎn)睛。我知道有些地方要高度簡(jiǎn)潔，有些地方要寫(xiě)得詳細。我也知道，寫(xiě)東西的時(shí)候，人要分章節，有條理，讀起來(lái)舒服，得高分。
總之，古詩(shī)詞里的我愛(ài)你！我從你身上受益匪淺。我不僅獲得了知識，也凈化了我的靈魂！
六年級上冊六單元作文：我最喜歡的詩(shī) 50
手如柔夷，膚若凝脂，是一眼驚艷：輾轉反側，寤寐思服，是一份惦念：水榭棱臺，雕欄玉砌，那是一方宏美，月有陰晴，人有悲歡，是一心思念……
詩(shī)詞之美，美在走心，動(dòng)在用情。
桃李春風(fēng)一壺酒，江湖夜雨十年燈。那是一份至情至性的.交情�；ㄖx花非花滿(mǎn)天，紅袖香斷有誰(shuí)憐。那是一句揉斷肝腸的嘆惋。掬水月在手，弄花香滿(mǎn)衣。那是一個(gè)風(fēng)清月朗的靜夜。
詩(shī)詞之美，美在其情，其畫(huà)。美在言已盡而意無(wú)窮，美在一語(yǔ)讀罷，欲辯忌言。
金甲爛漫，芬芳甘冽，幾分清冷，卻又帶著(zhù)幾分獨盛于秋的傲意。幾朵幾來(lái)，揚揚酒灑生于木籬之下。主人信步而來(lái)，彎腰，撩袖，滿(mǎn)眼金黃颯爽，清香滿(mǎn)面。收一朵入懷，抬眼，便是一縷薄云，繚繞山巔，輕撓心底。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。那是一份閑逸。
燭火輕晃，暖光隨著(zhù)燭焰一波波閃爍，時(shí)明時(shí)暗。不時(shí)“啪”的一聲，驚了一室沉寂。拿起剪刀，卻要在伸向燭心時(shí)頓住。片刻只得輕輕一嘆，看向窗邊……何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。那是一種想念。
詩(shī)詞之美，美在詩(shī)音如畫(huà)，詞若長(cháng)歌，美在它就生于生活，觸手可及。我們摘一朵花是詩(shī)，見(jiàn)一個(gè)人是詩(shī)，懷一份舊也是詩(shī)。詩(shī)詞是文化，是根，同時(shí)，詩(shī)詞就是我們。蝴蝶是我，我是蝴蝶，詩(shī)詞是我，我便為詩(shī)。
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