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2015中考優(yōu)秀作范文：期待
期待，是一種渴望，我們在期待中慢慢長(cháng)成自己想要的模樣。小編整理了關(guān)于期待的相關(guān)作文，快來(lái)看看吧。
期待作文
回憶是茶，時(shí)間是水。于是這水將這茶越?jīng)_越淡。當這杯茶已淡得無(wú)味的時(shí)候，我將其傾出。沏上新的。長(cháng)此往復……
期待就是坐上火車(chē)看窗外，聽(tīng)說(shuō)下一站有很美的風(fēng)景于是我伸長(cháng)脖子往外看可惜風(fēng)景很一般，這一刻的心情叫失望，然而火車(chē)駛過(guò)站臺繼續前行所有失望便都拋開(kāi)。漸漸的成為回憶�；貞浻直粫r(shí)間沖淡。我將開(kāi)始新的期待……
生命很美，美在可以期待。期待很美美在不知結果。離別后期待重逢，失敗后期待成功，悲傷時(shí)期待快樂(lè )，失去時(shí)期待擁有，期待就像是一跟桅桿，支起了生命的帆。
期待好友重逢，相間卻又無(wú)語(yǔ)。以為他們變了，不再像從前那樣天真，也許是我變了，變的保守和頑固。實(shí)現相交的那一瞬，才發(fā)現我們之間陌生多與熟悉，挨過(guò)尷尬的分分秒秒，一句淡淡的再見(jiàn)說(shuō)出。彼此越走越遠，悄悄回頭望著(zhù)那遠去的背影。我有些后悔，當初為什么不說(shuō)幾句真心話(huà)呢?為什么不呢?即使一切都已成為昨天，即使一切都不再如從前，但是我想我該試一試因為是朋友啊。于是留下的就只有期待了，下一回幾時(shí)能再重逢?我能直言不諱嗎?他們能接受我的真誠嗎?不知道真的不知道。期待如藍天般美麗。
期待茁壯的成長(cháng)，卻發(fā)現煩惱如影隨形。驀然回首，啊!初二的書(shū)包如此沉重也許是無(wú)法逃避的責任，也許是父母老師的期望，也許這就是人生最初的搏擊吧。期待明天的收獲，就應該在今天揮灑汗水。期待明天的成功就該在今天挑戰失敗。期待不相信眼淚期待青睞有志者，左肩擔著(zhù)期待的苦澀右肩擔著(zhù)期待的甘甜，明天也許我并不清楚，但我會(huì )在期待中追求。
期待是一種補償，像一雙手輕輕的縫合了遺憾，期待是一種奮斗，它將用不眷顧坐享其成的人，期待是一種欣慰，像一陣春風(fēng)吹開(kāi)了眉心的憂(yōu)愁，期待是一種幸福它將引領(lǐng)你走出痛苦……
也許歲月吹散了床頭那疊日記，也許時(shí)間沖淡了回憶這杯濃茶，而我早已拋開(kāi)了所有的遺憾與失望。輕輕翻過(guò)這一頁(yè)我將在新的一頁(yè)上寫(xiě)下新的期待。
生命很美，美在可以期待。期待很美美在不知結果。我將在未知的期待中憧憬奮斗追求。
期待，生命永恒的美麗。
總有一種期待作文
恰如叮咚的泉水匯聚，恰如藍天下的白云之姿，恰如梅花的傲然綻放——人生總有一種期待，似苦亦甜，如同生命河流一般，緩緩流過(guò)。
煙花三月待人歸
鶯歌燕舞，楊柳岸邊，是誰(shuí)又綠了江南?這樣明媚的春光，該是撐一柄油紙傘，漫步在青石板上�？墒酋家暨t遲不來(lái)，三月的春帷該如何揭開(kāi)?春花夏盛，秋草冬 茂，日復一日，年復一年，就這樣期待著(zhù)那位歸人。終于，達達的馬蹄聲響起，這位容顏如蓮花般凋落的女子，迫不及待地提起裙裾奔跑出去，眼前頓生迷茫，這不 是我的歸人，卻只是個(gè)過(guò)客…… 是盼望伊人的急切，還是那份不老的誓言，燃放著(zhù)你的韶華，期待的難道不是一份美好的愛(ài)戀?
青冢獨自向黃昏
明朗的月，映照清冷的大地，是為你吟詠故土的思念，當你無(wú)怨無(wú)悔地選擇那片荒煙大漠之時(shí)，怕是從未停止過(guò)歸來(lái)的期待吧?猶然抱著(zhù)琵琶，那樣美麗的容顏， 你彈起別人不懂的音調，邁出了漢朝的地界，也邁進(jìn)了無(wú)盡的思念之中，當你環(huán)佩叮鈴，踏著(zhù)黃昏的風(fēng)，靈魂歸家的時(shí)刻，是不是早已淚流滿(mǎn)面。
昭君啊，此去是為漢的繁榮與太平，你拋卻的是錦繡前程，留下的卻是一顆心。倘若我是你，我便不會(huì )如此哀嘆。我會(huì )捧起一抔黃土，解思家思國的心情，令熱切的期盼在千年間依然存在。
戴望舒的《雨巷》熟悉不?昭君出塞的故事，了解不?用這些名動(dòng)古今的人物充實(shí)文章，你的文章怎么可能不出彩?
期待成長(cháng)作文
我們何曾自然成長(cháng)過(guò)?在母親肚子里，就開(kāi)始讓你聽(tīng)你喜歡不喜歡，聽(tīng)懂聽(tīng)不懂的音樂(lè )。說(shuō)這是“胎教”。
幼兒園，本來(lái)是應該我們隨處涂鴉、自由玩耍的階段。但是，我們被送進(jìn)幼兒園，強迫學(xué)習加減法，學(xué)習背古詩(shī)。如果遇到好的老師，我們各方面的潛能能夠被激發(fā)還好。但是更多的是，用他們成年人的思維和方法，不但早早限定了我們的想象和思維，也剝奪了我們快樂(lè )的童年。
小學(xué)，我們六點(diǎn)鐘早早起床，背著(zhù)沉得要命的書(shū)包去上學(xué)。一天在學(xué)校的時(shí)間超過(guò)了9個(gè)小時(shí)，晚上寫(xiě)作業(yè)還要寫(xiě)到12點(diǎn)。周末，家長(cháng)還給我們報了舞蹈，音樂(lè )，繪畫(huà)、書(shū)法、作文等等各種各樣的補習班。我們沒(méi)有更多出外界的機會(huì )，沒(méi)有太多和小朋友玩耍的時(shí)間。和父母單獨相處，好好交流的時(shí)間都很少。怪不得家長(cháng)，對我們都那么陌生，不知道那天發(fā)現，我們突然長(cháng)大了。
初中、高中，是最要命的階段。很多學(xué)生不得不住校。緊張、枯燥的學(xué)校生活大家有目共睹。學(xué)校里的閱覽室、電教室、實(shí)驗室形同虛設。足球、籃球等體育比賽和活動(dòng)都沒(méi)有。新建的教室在擠壓我們本來(lái)不大的活動(dòng)空間。我們從類(lèi)沒(méi)有時(shí)間，也不給機會(huì )用這些東西。只是大量做很多習題。社會(huì )，和我們越來(lái)越疏離，家長(cháng)和我們越來(lái)越陌生。我們的心理越來(lái)越脆弱。這一些，都是為了今天這個(gè)高考。因為，這是我們成長(cháng)中，必須邁越的一道門(mén)檻。而且社會(huì )環(huán)境讓家長(cháng)，讓小小的我們那都認識到，不跨越這道門(mén)檻，我們的人生注定沒(méi)有前途。初中和高中，越來(lái)越需要心理教師。
上了大學(xué)，我們似乎應該終于舒口氣了吧?我們希望在大學(xué)，不不僅僅教會(huì )我們知識，更要教會(huì )我我們如何去思考。我們希望大學(xué)不但讓我們學(xué)習知識和掌握先進(jìn)的思維和研究方式，更希望給我們獨立的思考。不要給我們灌輸太多的標準答案。
總之，寫(xiě)完這篇作文，我們就要完成了人生成長(cháng)中的重要階段。無(wú)論成功與否，無(wú)論能否走進(jìn)理想的大學(xué)殿堂。我們都知道我們要長(cháng)大了。我們也希望社會(huì )不要以此標準來(lái)判斷我們成長(cháng)得怎么樣。我們也想通過(guò)我們讓社會(huì )上自認為成長(cháng)得很健康很快速的大人們。檢視一下，我們的弟弟妹妹們，他們期待什么樣的成長(cháng)。社會(huì )能否不壓抑、不拔苗助長(cháng)地讓他們自然地成長(cháng)?我們實(shí)在已經(jīng)不能有這樣的期待，但我們愿意讓這種期待，給后面還有這樣機會(huì )的孩子。
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