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蒲公英的作文優(yōu)選4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的蒲公英的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
蒲公英的作文 篇1
在初春的田野上漫步著(zhù)，我偶爾發(fā)現了一株蒲公英。它毛茸茸的，雪白雪白的但并不顯眼。我彎下腰，輕輕把它折下，對著(zhù)蔚藍的天空吹了一口氣，種子就紛紛在空中飛舞，像一把把小雨傘，向著(zhù)太陽(yáng)的方向飛去。我瞇起眼睛，坐在草地上，凝視著(zhù)它們漸漸消失的地方，不由的想起了他。
剛開(kāi)學(xué)，陽(yáng)光晴好，微風(fēng)拂過(guò)，蒲公英種子在教室外隨風(fēng)飄揚著(zhù)……在這片美麗的景色中，一個(gè)帥帥的男孩坐著(zhù)輪椅被他的奶奶推進(jìn)教室。我打量著(zhù)他，濃濃的眉毛下，一雙明亮的眼睛充滿(mǎn)了智慧，他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，偶爾間我看到他和他奶奶交談時(shí)，嘴角邊還會(huì )泛出兩個(gè)淺淺的酒窩。來(lái)回幾次后，我好像明白了什么似的，眨眨眼轉身寫(xiě)作業(yè)。
我們都很小心，平時(shí)都不敢和他接觸，生怕自己莽撞的言行會(huì )冒犯他。平時(shí)我們嘰嘰喳喳地在教室玩鬧，當不小心碰到他的桌子或椅子時(shí)，笑聲便會(huì )戛然而止，大家都互相看看，然后默默地挪回自己的座位。
本以為時(shí)光就這樣在蒲公英開(kāi)放的日子中靜靜流淌，但那一次卻改變了我對他的印象……
一次數學(xué)測驗后，我那不爭氣的考分像一團烏云一樣籠罩在我的頭頂，滿(mǎn)卷子的紅叉叉在我的眼前不斷放大，我的腦海中又浮現起了老師無(wú)奈的表情，耳畔響起了父母嚴厲的斥責聲，心情糟糕透了。真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，永遠都不出來(lái)！
突然間，我聽(tīng)見(jiàn)班長(cháng)叫我：“小雨，語(yǔ)文老師讓你去辦公室一趟�！�
我的`心咯噔一下，心想：真是禍不單行。我“哦”了一聲，便立刻起身準備從后門(mén)飛奔出去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，正當我跨出后門(mén)的一剎那，隔壁班一個(gè)“調皮小子”也正以百米沖刺的速度跑過(guò)我們的教室，我們就像是兩顆將要相撞的隕石。那個(gè)小子一個(gè)迅速的回轉，輕松閃過(guò)去了，而待我要反應過(guò)來(lái)時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了，我不偏不倚地重重地撞到了墻上�！斑�！”一剎那，我覺(jué)得我的骨頭都快散架了，接觸的胳膊也疼得厲害，那個(gè)小子壞笑著(zhù)說(shuō)了一句：“哦，好險！”就迅速跑開(kāi)了，留下了蹲在地上疼得齜牙咧嘴的我。所有的疼痛、委屈、傷心一起涌上了心頭，眼淚止不住地刷刷往下掉。
“你沒(méi)事吧？”抬眼看，是他，那個(gè)輪椅上的男孩。他正微笑地看著(zhù)我，雖然只是簡(jiǎn)短的一句話(huà)，但已足夠讓我受寵若驚。我倉促爬起來(lái)，拍拍褲子上的灰塵，說(shuō)：“啊，沒(méi)事沒(méi)事�！蹦且凰�，我覺(jué)得周身仿佛有蒲公英的種子在飛揚。
慢慢的我開(kāi)始了解他，我得知他之前得了重病，雖然現在已經(jīng)康復，但每天也只能上半天課，下午就要回去休息。在第一次月考時(shí)，他考了42名，在我看來(lái)，這已經(jīng)是一個(gè)很不錯的成績(jì)，可我發(fā)現我錯了，到了期中考試時(shí)，他竟飛躍到了全班第25名，這樣的進(jìn)步實(shí)在令人驚嘆不已。
一朵蒲公英的種子落到了他的肩上，他微笑著(zhù)，那微笑，充滿(mǎn)了陽(yáng)光……
蒲公英的作文 篇2
相信你們都認識蒲公英吧?它們長(cháng)得并不好看，而且隨風(fēng)逐流，因此難以博取人們的喜愛(ài)�？墒�，我從小就對蒲公英有著(zhù)一種難以磨滅的愛(ài)。
一天，我正在做作業(yè)，從窗外飛進(jìn)幾朵小小的蒲公英，正好落在我的本子上。那時(shí)，我只有五歲，我拿著(zhù)蒲公英去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@是什么?這么難看不說(shuō)，連香味都沒(méi)有�！眿寢寭崦�(zhù)我的小腦袋，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“翔乖乖，這是蒲公英，它們的生活正如你和我一樣，總有一天會(huì )像它們那樣離開(kāi)父母親，開(kāi)辟自己的天地，擁有自己的家庭。它們是一群獨立的、可愛(ài)的家伙，你應該學(xué)習它們這種能夠勇敢地獨立生活的精神呀!”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我對蒲公英開(kāi)始有了新的認識，而且，我覺(jué)得手上這小生靈十分可愛(ài)，白色的毛，看上去十分優(yōu)雅。我暗暗對自己說(shuō)：“一定要聽(tīng)‘蒲公英’媽媽的話(huà)�！�
陽(yáng)光下，我靜靜地注視著(zhù)蒲公英。多可愛(ài)呀!一陣風(fēng)吹過(guò)，我攤開(kāi)雙手，讓它隨風(fēng)而去�！暗杆鼈兛炜扉L(cháng)大�！蔽亦哉Z(yǔ)著(zhù)。
蒲公英多么偉大呀!懂得獨立，自己創(chuàng )造一個(gè)家庭，這是它們最終的歸宿，同時(shí)也是我們的歸宿。不做任何掙扎，也不做任何反抗，它們欣然面對，因為它們認為，這是必然的，作為一朵蒲公英，它們不能辜負母親對自己的期望。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對蒲公英有了更深一層的理解�！皨寢�?zhuān)屑t色的蒲公英嗎?電視上說(shuō)，那是很漂亮也十分罕見(jiàn)的蒲公英呢!”“哦?是嗎?我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)。但愿有一天能看見(jiàn)吧!”“多么美麗的'蒲公英呀!但不知道有沒(méi)有機會(huì )看到呢?”我一邊疊著(zhù)被子，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)。這時(shí)，媽媽高興地說(shuō)：“女兒也成了蒲公英了，瞧，你不是學(xué)會(huì )獨立了嗎?”我看著(zhù)媽媽?zhuān)倏纯幢晃爷B得整整齊齊的被子，我才恍然大悟。
一天，我看到書(shū)上寫(xiě)著(zhù)有紅色的蒲公英。但此時(shí)，我已經(jīng)不怎么熱衷于“紅”這個(gè)字眼了。因為窗外時(shí)常飄進(jìn)輕盈雪白的蒲公英，它的形象早已在我心中扎了根——樸素。白色，乃純凈之意也，蒲公英從來(lái)不加任何修飾，總是那么平凡。雖然不如紅色的那樣美麗，可它們卻多了一份樸素的情懷，這就是我越來(lái)越愛(ài)蒲公英的原因。
從蒲公英身上，我學(xué)會(huì )了獨立。白色樸素的蒲公英也讓我明白到做人要低調、樸素，生命只垂青于那些在生活中學(xué)會(huì )獨立和自強不息而從不炫耀自己的人。此刻，一株嬌小柔弱的蒲公英又飛進(jìn)我的窗戶(hù)上，但很快又隨風(fēng)飛走了。它們的一生隨風(fēng)漂泊，卻創(chuàng )造了輝煌的成就，孕育出千萬(wàn)朵小蒲公英，這怎能不讓人贊嘆呢?
路邊的泥土上開(kāi)滿(mǎn)了雪白蒲公英，放眼望去，猶如一條乳白色的紗巾，它們就是如此的叫人可敬可愛(ài)!
蒲公英的作文 篇3
踩著(zhù)陽(yáng)光，嘴角微揚，一路歡唱，走在田埂上，我像又找到了小時(shí)的奔放。漫天的蒲公英，飛吧；我沉重的心，你也隨它去吧。
這樣一個(gè)明媚的早晨。我卻踽踽獨行在鄉間的小路上，眼角甚至被陽(yáng)光曬得有點(diǎn)發(fā)燙。他人的否定，自己的不自信都凝成了一個(gè)沉重的包袱，擱在我心上。我早已筋疲力盡，然后等待陽(yáng)光落滿(mǎn)肩膀。
走著(zhù)走著(zhù)，我突然回首望，才驚覺(jué)自己已來(lái)到了遠方。這里有詩(shī)么？我輕蔑地笑了笑。絲絲倦怠亙在心間，點(diǎn)點(diǎn)涼意襲上指尖，我住了步，無(wú)力地坐下，才發(fā)現身旁有一株不起眼的蒲公英。
我定睛，端詳著(zhù)它。底下還泛著(zhù)嫩綠的根莖從地里拱出，彎下腰，托著(zhù)一身的白凈，在徐來(lái)的清風(fēng)里，頭兒輕輕點(diǎn)。小心地，我摘下它，把它捧在眼前平視。那兒，與地平面重合的或許就是它的種子了吧。纖細如絲，輕盈若無(wú)的粉白的絨毛圍成一個(gè)球，團團簇簇的包裹著(zhù)鵝黃色的米般的心。輕撫它，那抹純凈就如清清池塘里的皎白月華，浩瀚銀河里的寥落星辰，明明就在那，伸手去觸，卻只感得到悠悠清風(fēng)在指縫間穿梭。偶爾風(fēng)驟點(diǎn)，就已經(jīng)教它昂不起頭。生命對些許沉重的不堪，讓我扼腕。
忽地，卷地風(fēng)來(lái)。那蒲公英定是挨不過(guò)了，我想�？耧L(fēng)呼嘯，花凋，樹(shù)搖，我不得不找個(gè)避風(fēng)的地方蹲下，手心里緊緊攥著(zhù)蒲公英，另一手護住眼睛，不敢看，也無(wú)法可想。生命的靜美與可悲在我眼前交織，帶著(zhù)深深的詠嘆。
風(fēng)過(guò)處，我緩緩放下手，努力尋找那熟悉的風(fēng)景。摧枯拉朽的風(fēng)竟沒(méi)有讓它夭折，還留下了完好的莖干。四下里找那些流離失所的種子，突然，一點(diǎn)點(diǎn)毛茸茸的質(zhì)感落在我臉上，我不自禁地抬頭望，迎面的是燦爛的陽(yáng)光。瞇眼仰望，星星點(diǎn)點(diǎn)的潔白，在蒼穹的幕布上，飄飄然，悠悠然，上演了一出《天鵝湖》，那優(yōu)美的身姿，在廣袤的天地間，舞得翩翩。
我突然明白了什么：是啊，蒲公英也像我一樣，曾經(jīng)背負著(zhù)沉重的行囊，被折磨的幾近絕望。但，它被瑟瑟的風(fēng)打敗了嗎？不，它反而褪去了身上的.包袱，拋開(kāi)沉重的軀殼，輕裝上陣，我自輕盈，我自飛揚，落在萬(wàn)里外的長(cháng)城腳下，大江邊上。待到春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，便開(kāi)他個(gè)大江南北，長(cháng)城內外，綻放自我的精彩。而我呢？我又怎么能被這點(diǎn)挫折壓倒呢？
我把巨大的壓力都留在了那蒲公英上，而我義無(wú)反顧地帶回了蒲公英的記憶：丟開(kāi)一切沉痛，輕裝前行。我自信，只要邁開(kāi)輕快的腳步，那么在人生的道路上，我會(huì )走的更快，更遠。
難忘那段蒲公英的記憶。
蒲公英的作文 篇4
猶記夏天，那漫天的木棉花絮，隨風(fēng)飄起又落下；我，卻學(xué)會(huì )注視著(zhù)那朵，小小的蒲公英。
——題記
夏日，陽(yáng)光獨好。光，灑入了房間，在那光影里，有一朵蒲公英，那么小，以至于我仔細凝神才發(fā)現了它。蒲公英的絨毛纖小卻清晰，好像散發(fā)著(zhù)溫暖的微光。光，不耀眼，而是柔軟寧靜的陽(yáng)光般的淡金色，在這樣一個(gè)午后讓我的心，悸動(dòng)。
我，是喜歡木棉的。她們就像我心中一場(chǎng)盛大狂悖的夢(mèng)想。從她們遙遙望去殷紅絢爛的花朵，到她們那樣多能飛得那樣高的花絮。疾風(fēng)掠過(guò)我的發(fā)，在愕然間它們便已恣意遠去。
夢(mèng)想，我只是靜靜咀嚼著(zhù)這兩個(gè)字，心里就有一種油然的欣喜與期盼。然而當我決意追逐，卻發(fā)現當風(fēng)止息，那木棉就不再高飛，徒留少年茫然。是啊，我追求的不過(guò)也只是心中的一種感覺(jué)，并非真實(shí)的夢(mèng)想。
“那么夢(mèng)想該是什么呢？”我惶惑地問(wèn)。
“你喜歡的東西就是你的'夢(mèng)想呀！”老師想了想，給出這樣的答復，“你不是挺喜歡寫(xiě)作嗎？可以把它當做你的夢(mèng)想��！”
“可是，我并不是狂熱地愛(ài)著(zhù)寫(xiě)作啊，”我說(shuō)，“我覺(jué)得我也做不好……我寫(xiě)不出能讓人眼前一亮的句子，別人就可以信手拈來(lái)�！�
“人無(wú)仙骨不能詩(shī)”，寫(xiě)作多么需要靈氣，我總惶恐自己終究是沒(méi)有這緣份與天資的。更何況，我那么努力地想學(xué)好寫(xiě)作，只是緣于“中國人當然要學(xué)好語(yǔ)文”，我非常討厭那么難看的分數，于是更努力地去背誦去做更多的題。
“讀一些詩(shī)吧！”老師最后給我這樣的建議，“老師也相信你會(huì )做得很好的�！�
像我這樣閱讀似乎只是汲汲于用華美詞句堆徹出一篇能被贊賞的文章的學(xué)生，是真心喜愛(ài)寫(xiě)作的嗎？我這樣，算是一個(gè)有夢(mèng)想的人嗎？
而在這樣一個(gè)下午，我一筆一劃地摘抄時(shí)，忽然發(fā)現了這朵小小的蒲公英。
難道夢(mèng)想不能是在細水長(cháng)流的靜謐里嗎？難道非得是那一刻四散紛飛的木棉？
能不能，做這樣一朵彷徨過(guò)，又安然于此，要扎根在土里，一點(diǎn)一滴用心積蓄的蒲公英？
我知道我愛(ài)那種感覺(jué)，細細地琢磨，用剛剛好的詞句小心翼翼地把心中的感覺(jué)牽引出來(lái)，一種巨大的滿(mǎn)足感“嘭”地綻放，好像擁抱到了——愛(ài)。
心中忽然明了，原來(lái)夢(mèng)想一直都在我心里等待，踏踏實(shí)實(shí)地落地生根抽枝長(cháng)葉，等待自己開(kāi)出一簇簇豐盈喜悅的花。
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