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（經(jīng)典）實(shí)用的蒲公英的作文4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的蒲公英的作文4篇，希望對大家有所幫助。
蒲公英的作文 篇1
微風(fēng)和煦，陽(yáng)光正好，一大片一大片的蒲公英與微風(fēng)作伴，紛紛揚揚飄向遠方，帶著(zhù)它們的夢(mèng)，又在各處落下，然后生根發(fā)芽……
這不禁讓我想起了我的小學(xué)語(yǔ)文老師，她穿著(zhù)樸素簡(jiǎn)潔，打扮清爽。她上課總是愛(ài)笑，帶著(zhù)一對淺淺的梨渦和一雙愛(ài)笑的眼睛，上課語(yǔ)調時(shí)而舒緩時(shí)而搞怪，課堂上也總是歡聲笑語(yǔ)不斷，學(xué)生們也是極其喜愛(ài)她的。
那一次，她和我們在操場(chǎng)玩游戲時(shí)，我們問(wèn)起她為何要來(lái)這么偏僻的小山村教我們時(shí)，她沉默了一會(huì )兒，微笑著(zhù)說(shuō)出了緣由。
原來(lái)，她也來(lái)自一個(gè)小鄉村，條件比我們這兒差得多，她拼命讀書(shū)，想要去看看外面的世界。成績(jì)優(yōu)異的她大學(xué)畢業(yè)后本可以出國繼續學(xué)習，但她毅然決定放棄這個(gè)機會(huì )，選擇老師這個(gè)行業(yè)，也因此來(lái)到了這個(gè)地方。她告訴我們說(shuō)：“我們這些老師啊，其實(shí)就像蒲公英，隨風(fēng)飄到哪兒就在哪兒扎根�！蔽铱聪蚶蠋煹�'臉，依然是笑得如花一般燦爛，她眼睛望著(zhù)學(xué)校外面一片荒地上的蒲公英，那片蒲公英還未開(kāi)放。她說(shuō)希望我們將來(lái)有人也能成為蒲公英，說(shuō)我們現在就像這片未開(kāi)的蒲公英，需要努力汲取營(yíng)養，等待以后的飛翔。從此，她在我們心中有了一個(gè)新名字——“蒲公英女孩”。
那年夏天，蒲公英盛開(kāi)了，開(kāi)得極其燦爛，但是她被調走了。
我又望向那片蒲公英，有的已經(jīng)隨著(zhù)風(fēng)飛走了，這就是它們的使命�？粗�(zhù)這片蒲公英，我陷入了沉思，我希望自己將來(lái)也能成為一株蒲公英。一株植物都能在到處扎根，我們?yōu)楹尾荒�？即使被風(fēng)雨遮住了雙眼，也要勇敢飛翔。
蒲公英——飄搖……離別……活得盲目卻勇敢。
蒲公英的作文 篇2
正值盛夏，田地里晉出了雪球般渾圓的小肺袋，它們隨風(fēng)搖擺，在黃鸝鳥(niǎo)兒甜美的歌聲中，顯得更加活潑機靈。
它們的媽媽?zhuān)巧L(cháng)在土地里，長(cháng)年不見(jiàn)太陽(yáng)的根。在根媽媽的培養下，它們生性純潔，成群結隊，綻放美麗。
一個(gè)身穿黃裙子的小姑娘，邁著(zhù)輕快的步伐，走進(jìn)了蒲公英的世界。她戀下腰，折下一枝修長(cháng)的`蒲公英的莖，那莖的頂端，就是毛絨絨的雪球般的小腦袋。她很喜歡，把它輕輕地靠近嘴邊，“璞—”地吹了一口氣，蒲公英笑了。它一笑，整個(gè)身子都在抖。身子一抖，小腦袋就從年糕團一下子變成了芝麻粒，四分五裂，飄搖而下……
山坡上起風(fēng)了。風(fēng)像一輛輛推車(chē)，推著(zhù)蒲公英四散的英子，獨自遠行。根媽媽站在家門(mén)口，不住地抖動(dòng)葉子，像是在揮手，她對孩子們既戀戀不舍，又很堅定地送它們啟程。她不希望孩子們都守在家里，為了一小塊地盤(pán)，成天窩里斗，消耗了青春，浪費了生命。外面的世界很精彩，出去闖一闖，經(jīng)歷風(fēng)雨，健強筋骨，就能開(kāi)創(chuàng )一片新天地。根媽媽順著(zhù)風(fēng)喊：，孩子們，不要太貪玩，趁粉陽(yáng)光明媚，趕快找到自己的位置，拼耘出一片屬于自己的土地……”
遠去的英子牢記著(zhù)媽媽的叮囑，高唱著(zhù)只有它們能聽(tīng)得傲的歌兒，一會(huì )兒飛過(guò)高高的山岡，一會(huì )兒飛越叮叮的小溪，有的在平原上落腳，有的去山林里定居，有的到田野間安家，有的往大路邊扎根。
又一年盛夏，遍地盛開(kāi)粉雪球一樣的蒲公英，在風(fēng)中翩翩起舞。它們不再是小小的一簇，而是成了一個(gè)寵大的家族，延伸到四面八方。
蒲公英媽媽老了，她的孩子們又成了媽媽。面對和自己年輕時(shí)一樣的孩子們，這些媽媽們沒(méi)有在分享天倫之樂(lè )里沉醉，它們撫摸著(zhù)活潑機靈的小家伙們，在欣賞它們的同時(shí)，又催健它們上路了……
你看，在黃鸝鳥(niǎo)兒甜美的歌聲中，風(fēng)車(chē)又推著(zhù)英子出發(fā)了，成群結隊，浩浩蕩蕩。
世界生機盎然，生命川流不息。穿黃裙子的小姑娘站在又一年的盛夏，她正在作詩(shī)，賴(lài)以歌頌美好的大自然，歌頌蒲公英！
蒲公英的作文 篇3
每當風(fēng)起的時(shí)候，我就會(huì )笑，我要笑著(zhù)講一個(gè)故事。
那是兔子與狐貍之間的故事，也是我們心中的故事。電影《兔子鎮的火狐貍》向我們展示了這個(gè)美麗的兔子鎮，里面有一群團結友愛(ài)的兔子和一只從天而降的火狐貍。
愛(ài)發(fā)明的小狐貍叮咚為了證明它是一只會(huì )使壞的狐貍，為了成為狐貍鎮的英雄，接受了一個(gè)秘密任務(wù)——潛入兔子鎮偷取守護符。
叮咚到底是一只好狐貍還是壞狐貍呢?它一心想使壞，卻連小草也不愿意傷害。
或許在一開(kāi)始，它是為了博取兔子們的信任，一次次的幫助它們。
可是，當鎮上的兔子們將叮咚視為它們的朋友，甚至是家人，叮咚也逐漸的融入它們。
兔子鎮上有一只兔子，叫門(mén)牙王。它整天跟在小公主身后，像個(gè)跟屁蟲(chóng)�？吹芥偵系耐米訉π聛�(lái)的叮咚十分照顧，心里非常嫉妒叮咚。它為了實(shí)現小公主的愿望，把自己的房頂讓給它們種蒲公英，自己卻因房子漏水而感冒。
長(cháng)老十分反對它們種蒲公英，因為它認為屋頂上的蒲公英是長(cháng)不大的。在叮咚的發(fā)明幫助下，小公主和甜甜播種著(zhù)屬于它們的蒲公英。當長(cháng)老來(lái)到屋頂，看到一大片蒲公英，心中充滿(mǎn)喜悅、激動(dòng)。
那些原本被認為不會(huì )長(cháng)大的蒲公英，現在長(cháng)滿(mǎn)了屋頂。
也許，有些被認為不可能的事情，只要堅持，就會(huì )變成有可能。
屋頂上的`蒲公英一下子全被吹散了，隨風(fēng)飄向遠方，它們的希望、喜悅像這蒲公英種子，傳播到其他地方。
我不知道叮咚從什么時(shí)候開(kāi)始，將那些兔子們視為朋友。我只知道當它不顧生命危險，救下夢(mèng)游兔，從火中救出門(mén)牙王的時(shí)候，它們已經(jīng)是它的朋友了。
它在任務(wù)和友誼之間，已經(jīng)有了一個(gè)選擇了。
原來(lái)，叮咚要找的守護符就是兔子鎮鎮規，長(cháng)老在一開(kāi)始就知道叮咚是只狐貍。發(fā)明家留下的鎮規上寫(xiě)著(zhù)：當它承認自己是只狐貍，它就已經(jīng)是只兔子了。
發(fā)明家的預言很準，它預料到叮咚的到來(lái)，也預料到叮咚會(huì )被兔子們所感染。其實(shí)，不是因為發(fā)明家猜得準，而是它們太善良了。
人與人之間缺少的就是團結友愛(ài)的精神，人與人之間相處更多的應該是包容信任�；蛟S，我們應該向兔子們學(xué)習。
也許，每當風(fēng)起的時(shí)候，你看見(jiàn)空中飛舞的蒲公英，說(shuō)不定那是從兔子鎮的屋頂上飛來(lái)的。
蒲公英的作文 篇4
我奶奶家住在蒲灣，后院是一大片草地，草地上長(cháng)滿(mǎn)了蒲公英，當蒲公英播種的時(shí)候，這片草地就成了我嬉戲的場(chǎng)地。
每當蒲公英長(cháng)出白色的絨毛時(shí)，我總會(huì )情不自禁地奔向后院那片草地，摘幾朵蒲公英，吹上幾口，看著(zhù)那些被風(fēng)吹散的蒲公英，我總樂(lè )得哈哈大笑。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英給我帶來(lái)了不少快樂(lè )。
有一天，我又在后院玩耍，不小心被一塊石頭絆倒在地，我疼得“哇哇”大叫，我慢慢地站起來(lái)，用手揉了揉被摔疼的屁股，忽然發(fā)現褲子有點(diǎn)濕濕的，我回頭一看，原來(lái)我剛才摔倒時(shí)壓斷了幾株蒲公英，是它們流出來(lái)的`汁液把我的褲子弄濕了。
于是我開(kāi)始觀(guān)察蒲公英，我發(fā)現蒲公英的莖是空心的，周?chē)性S多像牛奶一樣的汁液，它的花瓣是金色的，花周?chē)蔷砥饋?lái)的，很像菊花。 蒲公英的絨毛細細的、長(cháng)長(cháng)的，只要有風(fēng)輕輕一吹，它就會(huì )隨風(fēng)舞動(dòng)，飄撒在每一個(gè)角落。
蒲公英雖然是一種很普通的花，但它卻給我的童年增添了許多快樂(lè )，也給我的童年增添了許多美好的回憶。我愛(ài)蒲公英！
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