童年的蒲公英作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的童年的蒲公英作文，歡迎大家分享。
小草芳菲獨自妍，繡茵流翠悄無(wú)喧。
九月的風(fēng)，從麥田的那邊，緩緩漾進(jìn)我的心里，身后的蒲公英，繽紛了漫天的絢爛，不染一絲塵埃。
年幼的我，就像一顆蒲公英。
仍記得，因為平時(shí)的表現不錯，英語(yǔ)成績(jì)也可以，老師讓我參加一個(gè)英語(yǔ)話(huà)劇的表演，我聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)節目會(huì )參加一個(gè)很重要的比賽，關(guān)系到學(xué)校的名譽(yù)。于是，在選擇演員前，我認真地讀臺詞，每天清晨，對著(zhù)一堵墻念，對著(zhù)蒲公英念，對著(zhù)母親念……當我被老師認可的那天，我多想快點(diǎn)沖回家，告訴我身邊的.每一個(gè)人，我想起窗前的蒲公英，她的身影，在窗前晃著(zhù)，緩緩的。盡管在一片桃紅柳綠中，她是那么微不足道。
那天分配角色的時(shí)候，我被分到旁白。雖然旁白不能上場(chǎng)，只在幕后朗誦，但我還是很開(kāi)心，旁白的臺詞挺多的，我沾沾自喜——老師一定很看好我吧。于是，我更是拼了命的練習，不知不覺(jué)，窗外的蒲公英，慢慢長(cháng)大了。
排練的那天，背景音樂(lè )響起，我的額頭竟不自覺(jué)地冒出了汗水，雙腿也不停地顫抖。幕后的老師提醒我：“念臺詞��！”我一驚，深吸一口氣，顫抖地念出第一個(gè)單詞，句不成句，詞不成詞。我看見(jiàn)一旁的老師皺著(zhù)眉，眼淚頓時(shí)模糊了雙眼，只覺(jué)得鼻尖一股酸，只得硬著(zhù)頭皮讀了下去。一場(chǎng)過(guò)后，老師對我說(shuō)：“不如你扮演‘鼠媽媽’這個(gè)角色吧！這可是個(gè)考驗演技的角色哦！老師相信你可以一試�！边@是一個(gè)配角，臺詞很少而且出鏡也很少，盡管老師說(shuō)的很含蓄了，但我還是懂她的意思。
放學(xué)后，含淚跑回家，母親似乎已經(jīng)知道了，什么也沒(méi)說(shuō)，只是帶我來(lái)到了我家門(mén)口的花園。姹紫嫣紅，爭先恐后地涌進(jìn)我的眼中，來(lái)不及我躲避，各種花香就撲鼻而來(lái)，再細看，百花中，蒲公英嬌小的身影，只是謙卑地看著(zhù)，她在這繽紛的世界，更顯得微不足道。母親問(wèn)我：“你覺(jué)得，這么多花，最不起眼的，是哪朵？”我幾乎是想也沒(méi)想，脫口而出：“蒲公英�！薄澳俏覀儼哑压⒍及蔚�，好嗎？”媽媽伸手就要去拔她�！安�！”我幾乎是叫出來(lái)，“我喜歡蒲公英！”媽媽欣慰地笑了：“你看，那些看似微不足道的，不起眼的東西，還是有人喜歡，對不對？你看蒲公英，默默無(wú)聞，盡管自然不曾給予她什么，但她也沒(méi)有抱怨過(guò)世界，僅管在百花中，她不過(guò)是一個(gè)配角，但她依然拼著(zhù)自己的全部，裝點(diǎn)世界�！蔽彝蝗欢�，眼前不足道的蒲公英，在我心中，漸漸高大起來(lái)。
無(wú)數次排練中，我都盡自己最大的能力，努力辦好這個(gè)“配角”，比賽后，老師也對我有所欣喜地贊揚了一番，我靦腆地笑笑，眼前，仿佛有一大片蒲公英，靜靜地紛飛。
穿楊饒柳舞翩翩，和風(fēng)破云上九天。
走過(guò)童年，無(wú)數的成就，像陽(yáng)光一樣為我鍍上了金邊，讓他們都會(huì )贊嘆我的輝煌。對此，我都只會(huì )淡淡地一笑，若沒(méi)有童年的蒲公英，怎么會(huì )有今天的我？母親的話(huà)，我算是真的懂了。風(fēng)從對面的街道吹過(guò)來(lái)，蒲公英，要去尋夢(mèng)了呢。漫天的繽紛絢爛，堅定了我的心，我會(huì )像蒲公英一樣的。
無(wú)論你夢(mèng)歸何方，我都愿意賠你闖蕩。