朋友作文7篇（精品）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的朋友作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

朋友作文 篇1

　　他快樂(lè )了，我與他之間才會(huì )有真正快樂(lè )，朋友憂(yōu)愁時(shí)，我怎么也不快樂(lè )，因為朋友心中有陰影。所以我不快樂(lè )。

　　他是我進(jìn)入高中以來(lái)認為是最開(kāi)朗的，他就是丹。開(kāi)學(xué)第一天他的笑容是那么爽朗，讓我不由自主的想與他做好朋友。于是我主動(dòng)與他說(shuō)話(huà)，聊天，慢慢地我們認識了，而且很投緣，無(wú)所不聊。那時(shí)候我們是那樣的開(kāi)心，讓我第一次的住宿不在那么想家。

　　高中的第一課程是軍訓。我倆個(gè)頭相近，所以站隊時(shí)我在他旁邊，兩個(gè)女生動(dòng)不動(dòng)就竊竊私語(yǔ)，打鬧。時(shí)而還被教官罵或是讓愛(ài)笑的我倆口中夾撲克牌，我倆任笑，有時(shí)教官走到我倆身邊也會(huì )忍不住笑了起來(lái)，那是我們如同黃昏時(shí)的燕子，自由的'在電線(xiàn)桿上停留。

　　又一次分宿舍了，她與娜分到了一起，她倆家也在一起，關(guān)系很好，可娜不愛(ài)與我說(shuō)話(huà)，還經(jīng)常在我背后說(shuō)我的壞話(huà)，就這樣丹不理我了，我幾次試著(zhù)與娜交流，說(shuō)話(huà)來(lái)讓她了解我消除誤會(huì )，可他不理睬，高一快念完了，娜與丹有了些誤會(huì )，娜搬到我們宿舍，生活在一起，肯定會(huì )說(shuō)話(huà)，丹孤獨了，一下課，他又找我玩了，盡管他以前的種種行為讓我寒心但我還是想恢復那份感情，下課一起玩耍�？晌野l(fā)現他并不快樂(lè )。沒(méi)辦法，為了讓她快樂(lè )，我試著(zhù)解開(kāi)他們之間的誤會(huì )，在了解矛盾后。我先開(kāi)導丹，又試著(zhù)于娜聊天。不久，他倆關(guān)系又好了，而我，又成了擺設。又不理我了。我的心涼了。朋友呀，你為什么這樣呀！難道只有遇見(jiàn)困難才找我嗎？我也想與你分享快樂(lè )呀！你快樂(lè )時(shí)，不要忘了我呀！

朋友作文 篇2

　　朋友是什么？以前我認為只要玩得非常要好，常常在一起嘻嘻哈哈地玩耍就是朋友，后來(lái)發(fā)現，我理解錯了。那么什么才是朋友呢？通過(guò)我和這位朋友的交往，讓我對“朋友”一詞有了新的看法。

　　大家猜一猜，我最好的朋友是誰(shuí)呢？哈哈！答對了，我的好朋友就是葛夢(mèng)婷。我們是一起長(cháng)大的好伙伴。她烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛，瓜子臉，櫻桃小嘴，顯的非�？蓯�(ài)。記得小時(shí)候，我只要外出旅游，她就會(huì )和我一起，從不缺席。我倆一起唱歌、分享美食，在大自然中奔跑，感受詩(shī)畫(huà)般的美景，特別開(kāi)心快樂(lè )，這難道不是朋友嗎？

　　印象深刻的是有一次，她把我心愛(ài)的.筆弄壞了，我很生氣，立刻說(shuō)道：“你把我的筆弄壞了，我不跟你做朋友了，哼！”這時(shí)的她，一言不發(fā)，一個(gè)人靜靜地坐在那兒，滿(mǎn)臉的委屈，仿佛在說(shuō)：我不是故意的。我想她心里肯定很難受，換做是我，心中也肯定不舒服。所以我當時(shí)就向她誠懇地道歉，她亮晶晶的眼睛里閃爍著(zhù)笑意，我們相視一笑，繼續一起玩耍，仿佛剛才什么也沒(méi)有發(fā)似的，你認為我們是朋友嗎？

朋友作文 篇3

　　夏天的`早上，蜻蜓在天空中自由飛翔，它覺(jué)得自己很孤單，因為沒(méi)有人和自己一起玩，于是就想到了要找朋友。

　　它看到螞蟻在河邊轉來(lái)轉去，就過(guò)去問(wèn)：“螞蟻，你愿意做我的朋友嗎？”螞蟻說(shuō)：“我愿意！”蜻蜓說(shuō)：“那咱們一起玩吧！”螞蟻說(shuō)：“等一會(huì )，我要過(guò)了這條河才能回到家，這樣我才可以和你玩，對了，你會(huì )飛你可以把我送回家嗎？”蜻蜓說(shuō)：“我不能把你送回家，我還要找朋友呢！”說(shuō)完，就飛走了。蜻蜓飛到了一棵大樹(shù)底下看見(jiàn)了一只蜈蚣，正在用力地往樹(shù)上爬。蜻蜓就叫：“蜈蚣，你愿意做我的朋友嗎？”蜈蚣說(shuō)；“我愿意！”蜻蜓說(shuō)；“那咱們一起玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“等一會(huì )，我正在把我的風(fēng)箏拿下來(lái)呢，你會(huì )飛你可以幫我嗎？”蜻蜓說(shuō)：“我不能幫你把風(fēng)箏拿下來(lái)，我還要找朋友呢！”

　　一天到晚，蜻蜓在草叢里飛來(lái)飛去，一直沒(méi)有找到朋友，這是為什么呢？

朋友作文 篇4

　　從小，我就誦讀了許多的經(jīng)典書(shū)籍，那時(shí)我就清楚很多經(jīng)典語(yǔ)句的意念。我用“寶劍鋒從磨礪出，梅花臭自甜冷來(lái)�！边@句話(huà)激勵大家學(xué)習要當真。我用“只有工夫深，鐵杵磨成針”來(lái)鼓勵本人無(wú)論干哪件事都要盡力，保持作完。要拿得訖，抬得下。我用“與朋朋交，言而有信�！眮�(lái)激勵從人，盼望自彼對待朋友，看待友情要取信。

　　在我學(xué)習，待事，都東倒西歪的時(shí)候，我的友誼方面卻出了“大”答題，我集體世界的天，美像塌了下來(lái)。

　　這是一個(gè)陰涼的雨地，數學(xué)老師在課間發(fā)布了新的打算：“反正昔天也不上操，在學(xué)室面改完錯再沒(méi)往玩！”“��？噢——天哪！”班里的同窗皆在感慨人間間的變更多端：剛啟學(xué)時(shí)老師還說(shuō)不必改呢!沒(méi)措施恭順不如從命，也惡鈍些下課，于是，數教老師后面排伏了“長(cháng)龍”哈哈，我的錯平時(shí)改功了，昨天不用改了!

　　“出去玩嘍——！”我以最速的快度沖了出去，不料，在門(mén)心被一只手捉住，差點(diǎn)害我跌倒，一望本來(lái)是佳友敵崔樂(lè )源：“喂，等等我，我改完錯就去，很快的�！薄百�(lài)吧，我在外點(diǎn)等你�！币环昼�，兩分鐘……時(shí)光一秒一秒艱滑地固定著(zhù)，崔樂(lè )園遲遲不來(lái)，似乎在磨難我的耐性。眼瞅二非常鐘的課間就剩下了七分鐘，唉，要不，我去找他人玩吧！可是都許可她了，與冤家交言而有信。不能去呀�。�！可是她遲遲不來(lái)，怎么辦呀？？？我身處二種設法主意的糾結中。

　　六分鐘，五分鐘，課間入進(jìn)了倒計時(shí)。

　　可是崔樂(lè )園仍是沒(méi)有呈現，算了，不等她了。她不是說(shuō)很快嘛？都當初了，她還不來(lái)，是她現出爾反爾的，對，是她先的！我不等她也是畸形的，她不仁，就別怪我不義。終極，我抉擇了后者。

　　這時(shí)，她去了，想我吼講：“你替什么不等我？這算是友人嗎？”說(shuō)完，扭頭走了。

　　爾沒(méi)有向她要說(shuō)明的`機遇由于我曉得是我不遵照許諾。

　　從那當前，我再也沒(méi)有不守信過(guò)了。無(wú)論怎么，只要我承諾了，不論上刀山還是下火海，我也死不辭。我實(shí)正成為了一個(gè)守信的己。

　　是經(jīng)典讓我明確了許多做我的情理，使我成長(cháng)中的故事豐盛多彩，經(jīng)典會(huì )隨同著(zhù)我的成長(cháng)而成長(cháng)，我會(huì )越長(cháng)越大，越長(cháng)越懂事，經(jīng)典會(huì )越來(lái)越深邃。我的成長(cháng)離不開(kāi)它。

朋友作文 篇5

　　從前有一個(gè)仗義的的廣交天下豪杰的武夫。他臨終前對他的兒子說(shuō)："別看我自小在江湖闖蕩，結交的人如過(guò)江之鯽，其實(shí)我這一生就交了一個(gè)半朋友。"

　　兒子納悶不已。他的父親就貼近他的耳朵交代一番，然后對他說(shuō)："你按我說(shuō)的去見(jiàn)我的著(zhù)一個(gè)半朋友，朋友的要義你自然會(huì )懂得。"

　　兒子先去了父親認定的"一個(gè)朋友"那里。對他說(shuō)："我是某某的兒子，現在正被朝廷追殺，情急之下投身你處，希望予以搭救！"這人一聽(tīng)，容不得思索，趕忙叫來(lái)自己的兒子，喝令兒子速速將衣服換下，穿了這個(gè)并不相識的"朝廷要犯"身上，而讓自己的`兒子穿上"朝廷要犯"的衣服。

　　兒子明白了：在你生死攸關(guān)的時(shí)候，那個(gè)能與你肝膽相照，甚至不惜割舍自己的親生骨肉來(lái)搭救你的人，可以稱(chēng)做你的一個(gè)朋友。

　　兒子又去了他父親說(shuō)的"半個(gè)朋友"那里，抱拳相求把同樣的話(huà)說(shuō)了一遍。這"半個(gè)朋友"聽(tīng)了，對眼前這個(gè)求救的"朝廷要犯"說(shuō)："孩子，這等大事我可救不了你，我這里給你足夠的盤(pán)纏，你遠走高飛快快逃命，我保證不會(huì )告發(fā)你。"

　　兒子明白了：在你患難時(shí)刻，那個(gè)能夠明哲保身、不落井下石加害你的人，可稱(chēng)做你的半個(gè)朋友。

　　那個(gè)父親的臨終告誡，不僅僅讓他兒子，也讓我們懂得了一個(gè)交友的真理：你可以廣交朋友，也不妨對朋友用心善待，但絕不可以苛求朋友給你同樣的回報。善待朋友是一件純粹的快樂(lè )的事，其意義也常在此。如果苛求回報，快樂(lè )就大打折扣，而且失望也同時(shí)隱伏。畢竟你待他人好和他人待你好是兩碼事，就像給予和被給予是兩碼事一樣。你的善只能感染或者淡化別人的惡，但不要奢望根治。當然，偶爾你也會(huì )遇到像你一樣善待你的人，你該慶幸那是你的福氣，但絕不要認定這是一個(gè)常理。

　　因為人生只有一個(gè)半朋友。

朋友作文 篇6

　　一把剪刀和一支鋼筆呆在一個(gè)文具盒里，剪刀對鋼筆說(shuō)：“我們既然住在一起，來(lái)做一對好朋友，好不好？”但鋼筆的外殼有一層亮晶晶的渡金，所以他像一個(gè)新一代的美男子一樣，驕傲得不可一世，對于此事根本不做回答。

　　第二天，剪刀和鋼筆的主人來(lái)了。他拿起不起眼的剪刀在飛快地剪紙，不一會(huì )，漂亮的花就出來(lái)了�！罢埱魄莆�！你現在有什么話(huà)可講呢？我們做好朋友，好嗎？我們兩人配得非常好！你能寫(xiě)，我能剪，誰(shuí)也不會(huì )像我們兩人這樣合適的！”他對鋼筆說(shuō)，“嘿！你居然有這個(gè)想法！可能你還不知道我的身體能裝很多墨水，能寫(xiě)出很多漂亮的字吧！”鋼筆說(shuō)，“知道，不過(guò)我是鋼做的'，而且我能活很久，我們可以做一生的朋友”剪刀說(shuō)，“我能相信你的話(huà)嗎？”鋼筆問(wèn)，“如果我撒謊，那么愿上帝不叫人來(lái)用我！”剪刀回答說(shuō)�！澳愕故菚�(huì )奉承自己，不過(guò)我不能答應你的請求，我也算是見(jiàn)過(guò)世面的，校長(cháng)還曾用我簽過(guò)字呢！”鋼筆說(shuō)。此后他們就再也不講話(huà)了。

　　幾年后的一天，頑皮的小主人將文具盒掉到了地上，“啪”的一聲，鋼筆和剪刀都被摔了出來(lái)，小主人急忙將鋼筆撿了起來(lái)，發(fā)現筆尖摔彎了，已經(jīng)不能用了，從此以后鋼筆靜靜的地躺在抽屜的角落里。但剪刀卻仍舊在文具盒中時(shí)常被小主人用來(lái)剪紙，他一直懷念著(zhù)鋼筆——在他的想象中，鋼筆變得越來(lái)越光鮮亮麗。

　　好幾年的光陰就這么過(guò)去了。有一天，剪刀被主人隨手放到了抽屜里，終于看到了那支鋼筆，只見(jiàn)那支鋼筆渾身布滿(mǎn)了灰塵，不再光鮮亮麗，剪刀依然對鋼筆說(shuō)：“我們終于見(jiàn)面了，我們做好朋友好么？”鋼筆慚愧地點(diǎn)頭并說(shuō)：“我們要做一輩子的好朋友！”

朋友作文 篇7

　　我把書(shū)當作朋友，書(shū)是我最忠實(shí)的朋友。書(shū)也是學(xué)習上最重要的朋友，如果沒(méi)有書(shū)就會(huì )上不了課大家要加倍保管好自己的書(shū)哦！

　　自從上一年級老師教會(huì )我拼音查字法后，我就經(jīng)常帶著(zhù)好朋友—————字典幫助閱讀我喜歡看的書(shū)。書(shū)讀多了，就常愛(ài)問(wèn)為什么，爸爸媽媽總是不厭其煩地回答我，但有時(shí)侯，連他們自己也答不上我的問(wèn)題。記得有一個(gè)晚上，我和爸媽去散步，一路上，我看見(jiàn)天上有很多星星，還有幾顆特亮。我望著(zhù)天空，向爸媽提了一個(gè)問(wèn)題：天上一共有多少顆星星呢？爸爸笑了笑，說(shuō)：“天上這么多星星，怎么數得來(lái)呀？傻孩子！”我不甘心，就去請教了我的好老師——《十萬(wàn)個(gè)為什么》。里面說(shuō)到，用我們的肉眼，只能看到三千多顆。如果借助太空望遠鏡就會(huì )看到更多的星體，隨著(zhù)科學(xué)的越來(lái)越發(fā)達，我們人類(lèi)還可以飛到太空去探索宇宙的秘密。我驕傲地對爸爸媽媽說(shuō)：“哼！還是我的‘老師’有本事�！�

　　記得有一次，老師叫大家翻開(kāi)書(shū)讀，要用手指指著(zhù)來(lái)讀。我很快就用手指指著(zhù)。書(shū)本好像微笑地對我說(shuō)；“你真能干�！边@時(shí)我高興極了！讀得更使勁了。還有一次，我正在認真地在預習，忽然書(shū)仿佛對我說(shuō)：“你預習的`樣子可認真了，不過(guò)要仔細地檢查哦！”這時(shí)我更認真了。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我覺(jué)得書(shū)真有用。它鼓舞著(zhù)我，讓我更愛(ài)讀書(shū)，讓我獲得更多的知識，書(shū)教我知識，教會(huì )我做人的道理，讀書(shū)使我快樂(lè )，我愛(ài)書(shū)。

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