關(guān)于聰明的朋友作文（精選16篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的聰明的朋友作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　聰明的朋友作文 1

　　我有一個(gè)朋友叫朱秋雅，她很聰明，是個(gè)女孩兒。她的個(gè)子不高不矮，眼睛小小的.，笑起來(lái)臉上還有兩個(gè)小酒窩。

　　有一次數學(xué)課上，王老師把兩個(gè)三角形拼成一個(gè)平行四邊形的形狀，朱秋雅就立刻回答說(shuō)：“這是一個(gè)平行四邊形�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“對，這是一個(gè)平行四邊形�！痹谡Z(yǔ)文課上，張老師說(shuō)：“給你們五分鐘時(shí)間把第一課的《春筍》背了�！笨芍烨镅庞昧藘煞昼娋桶训谝徽n背下來(lái)了。課間，我們給她出謎語(yǔ)都難不住她，可她要給我們出謎語(yǔ)，我們都猜不出來(lái)。

　　瞧!我的這個(gè)朋友很聰明吧。

　　聰明的朋友作文 2

　　我有一個(gè)朋友，他叫小晨，是我的同班同學(xué)。他個(gè)子不高，體型中等，不胖不瘦，很愛(ài)耍小聰明。讓我來(lái)為大家介紹一下吧！

　　一天，我們剛下英語(yǔ)課，眼看第四節又是語(yǔ)文課，我們很不高興（因為今天已經(jīng)上了兩節語(yǔ)文課了）。這時(shí)，小晨插著(zhù)腰，揮著(zhù)手，裝著(zhù)偉人的樣子對我們說(shuō)：“同志們，大家還想上語(yǔ)文課嗎？”大家看著(zhù)他，想了想，支支吾吾地說(shuō)：“不……不……想�！薄昂玫�，現在我有一個(gè)主意，大家都坐在座位上，我把門(mén)反鎖，然后大家裝著(zhù)讀書(shū)！”“YES！”

　　“咚咚！快開(kāi)門(mén)，我是翟老師！”上課鈴響后，老師在門(mén)外焦急地喊著(zhù)。班長(cháng)夏雨軒都急出了冷汗，全班都緊張地看著(zhù)小晨，可是小晨卻在小聲笑。

　　門(mén)被打開(kāi)了，翟老師走進(jìn)班里，問(wèn)：“誰(shuí)干的？”大家都結結巴巴地說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)人�！薄昂�，既然沒(méi)人，你們都在互相包庇，那就全班讀《小英雄雨來(lái)》十遍，我就不信找不出來(lái)！”老師發(fā)火了。

　　沒(méi)辦法，大家都得讀書(shū)，除了小晨，沒(méi)人敢違規。只見(jiàn)小晨讀了一遍，對我說(shuō)：“看我的！”于是，他開(kāi)始說(shuō)了起來(lái)：“復制、粘貼、復制、粘貼……”一共說(shuō)了十遍，旁邊的同學(xué)都笑了。

　　這時(shí)，他舉起手來(lái)，對老師說(shuō)：“我讀完了�！崩蠋焼�(wèn)：“怎么這么快？”他眼睛轉了轉，說(shuō)：“我就是按步就班讀的`�！碑斎�，最終他的這個(gè)把戲還是被老師識破了，但因為他的小聰明，老師對我們高抬貴手，饒了我們。

　　這就是小晨，一個(gè)愛(ài)耍小聰明的朋友，為我們枯燥的學(xué)習生活增添了一抹亮色！

　　聰明的朋友作文 3

　　小平是我的朋友。有一天，他爸爸、媽媽出去了，只有小平在家。小平到自己的房間里拿出一張畫(huà)畫(huà)紙，就開(kāi)始用心地畫(huà)畫(huà)。小平在紙上畫(huà)著(zhù)一只小白兔和一只可愛(ài)的小熊，還有紅紅的太陽(yáng)和綠綠的樹(shù)。

　　這時(shí)，小平聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴聲晌了，就走到門(mén)旁邊。小平不是馬上就開(kāi)門(mén)的，而是先問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”有一位男人的聲音回答說(shuō)：“我是你爸爸的朋友呀�！毙∑较霃拈T(mén)眼洞往外看，可不夠高，就去拿來(lái)一張凳子，站在上面從門(mén)眼洞往外看，小平看見(jiàn)一位身上穿著(zhù)綠色的上衣，藍色的褲子的`叔叔。小平心想：“這叔叔我沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！本蛯χ�(zhù)門(mén)外說(shuō)：“我爸爸不在家，您叫什么名字？電話(huà)號碼是多少？等我爸爸回家我告訴他，那時(shí)您再來(lái)吧�！贝┚G色上衣的男人聽(tīng)了小平這樣說(shuō)，就回答說(shuō)：“算了�！闭f(shuō)完轉身就走。

　　后來(lái)，他爸爸、媽媽回來(lái)了，他們聽(tīng)了小平把事情的經(jīng)過(guò)講完后，都夸小平是個(gè)聰明的孩子。

　　聰明的朋友作文 4

　　我的朋友她非常的聰明，比如老師上語(yǔ)文課，老師一提出一個(gè)問(wèn)題她就馬上舉手了，其他人最快也要想一分鐘。

　　一節語(yǔ)文課上，李老師一提出比較難的問(wèn)題，我就有點(diǎn)討厭，但是她總是會(huì )第一個(gè)舉手，我想可能是她的閱讀理解能力很強吧！

　　那位朋友叫“小園”，她作文寫(xiě)得又長(cháng)又好，我很羨慕她，她的作文還經(jīng)常給老師當范文讀，七班的王老師很喜歡她的作文。有一次期末考試，王老師就跑來(lái)說(shuō)：“我、我要看小園的`作文！”但是老師和王老師說(shuō)：“小園免試呀！怎么辦吶？”“��？免試那還是下次吧!”王老師驚訝的說(shuō)等我路上走后，李老師當場(chǎng)就表?yè)P她。

　　她上課時(shí)都有舉手而且答案較準確，她還是老師的小幫手呢！老師有什么事都會(huì )找她幫助，比如登記分數、批改作業(yè)……

　　漸漸地，漸漸地，我和她成了好朋友，我有不懂得就回去問(wèn)她，她三下兩下就解決了這個(gè)問(wèn)題。她這學(xué)期有評上了語(yǔ)文面試特優(yōu)生呢！

　　希望我和她能成為永遠的朋友。

　　聰明的朋友作文 5

　　你的身邊是不是有一位聰明的人？他們用自己的聰明解決了許多生活中的難題。我身邊就有一位聰明人，他是我的朋友。

　　那是一個(gè)夏天，她邀請我到她家里玩，我爽快地答應了她。第二天我如約來(lái)到了她的家，她把我領(lǐng)進(jìn)了她的房間，房間里最引人注目的是那幅貼在墻上的墻畫(huà)，畫(huà)上的山相對相依，像一個(gè)和和睦睦的家庭；畫(huà)上的.水真綠啊，像一塊無(wú)暇的翡翠，我一眼便看到了它。

　　壁畫(huà)兩側掛著(zhù)兩串千紙鶴，我很疑惑，她為什么要掛兩串千紙鶴呢？我想了一會(huì )兒，覺(jué)得她這樣弄應該是覺(jué)得好看吧。我想知道我的答案對不對，便問(wèn)了她。

　　她告訴我她這樣做是為了不把壁畫(huà)貼歪了，我還是一臉疑惑的看著(zhù)她，她把事情的經(jīng)過(guò)告訴了我。她說(shuō)她先在墻上釘了一個(gè)釘子，再找來(lái)一根線(xiàn)拴在釘子上，線(xiàn)的另一頭拴上一個(gè)小石頭，然后沿著(zhù)線(xiàn)貼上去，壁畫(huà)就不會(huì )歪了。至于掛兩串千紙鶴是因為有個(gè)釘子不太好看，所以就掛了兩串千紙鶴。

　　我聽(tīng)了她的話(huà)恍然大悟，原來(lái)是這么回事呀！我看了看畫(huà)，又看了看她，以前怎么沒(méi)發(fā)現，她原來(lái)這么聰明�！澳阏媛斆�！”我對她說(shuō)。她看著(zhù)我笑了。

　　聰明的朋友作文 6

　　每一個(gè)人身邊都有一個(gè)表現出眾、聰明伶俐的朋友，而他是我的“好基友”小城。

　　他個(gè)子不高不矮，炯炯有神的.眼睛，高高的鼻梁，大大的耳朵，就結合成一個(gè)自戀的他。他每次都愛(ài)說(shuō)大話(huà)，滿(mǎn)嘴跑‘火車(chē)’，又很愛(ài)臭美，對于他來(lái)說(shuō)頭發(fā)是他的底線(xiàn)，誰(shuí)要碰了他的頭發(fā)，哭都來(lái)不及。

　　但他十分聰明，每次考試總是很出眾，是老師的“得力助手”。他每次看見(jiàn)有人受了欺負就會(huì )出手相助，可以看出他很仗義。

　　有一次，我們在學(xué)校踢足球，他一腳把球踢上了樹(shù)，我們十分焦急，用了好多種方法都不行，當我們亂成一鍋粥時(shí)，是他想出了一個(gè)辦法，拿沙包把球砸下來(lái)。

　　我們覺(jué)得這是個(gè)辦法，就開(kāi)始往下砸，砸了好長(cháng)時(shí)間，不但沒(méi)砸下來(lái)，還砸下來(lái)一個(gè)鳥(niǎo)巢，里面五個(gè)鳥(niǎo)蛋都摔碎了，我們還“殺害”了五個(gè)小生命，我們感慨一會(huì )后，又開(kāi)始激烈的“屠殺”，打下一片樹(shù)葉，又打死一只鳥(niǎo)，估計是它們的媽媽?zhuān)�陪�?zhù)它們的孩子去了極樂(lè )世界�！鞍�，這群鳥(niǎo)兒在這安家太危險了！”小城說(shuō)。最終還是把球砸了下來(lái)，我們又可以在這片草地上開(kāi)心快樂(lè )地踢足球了。

　　這就是我的“好基友”小城，一個(gè)聰明的他。

　　聰明的朋友作文 7

　　在我的身邊，有一位聰明絕頂的朋友，他叫小宇。

　　小宇有一雙炯炯有神的眼睛，仿佛隨時(shí)都能洞察一切奧秘。他的腦袋里像是裝了一部超級計算機，知識儲備豐富得驚人。

　　有一次，我們在玩數學(xué)解謎游戲，那一道道復雜的難題，就像一個(gè)個(gè)堅固的'堡壘。我絞盡腦汁，也只攻克了寥寥幾題，而小宇卻輕松自如地在題海中穿梭。只見(jiàn)他時(shí)而皺眉深思，時(shí)而奮筆疾書(shū)，每一道難題在他的分析下都迎刃而解。他清晰地講解著(zhù)解題思路，那有條不紊的話(huà)語(yǔ)，就像一把把鑰匙，打開(kāi)了我心中困惑的大門(mén)。

　　還有一回，我們一起組裝復雜的機器人模型。零件繁多且瑣碎，我看著(zhù)那一堆零件不知所措。小宇卻不慌不忙，他仔細研究說(shuō)明書(shū)，迅速將零件分類(lèi)，然后按照步驟熟練地拼接。在他的巧手下，機器人模型逐漸成型，仿佛被賦予了生命。

　　他的聰明不僅僅體現在學(xué)習和游戲中，在生活里遇到各種問(wèn)題時(shí)，他也總能想出巧妙的辦法。我為有這樣聰明的朋友而感到無(wú)比幸運，他就像一顆閃耀的星星，在我身邊散發(fā)著(zhù)智慧的光芒，激勵著(zhù)我不斷努力，去探索更多未知的世界。

　　聰明的朋友作文 8

　　在我的身邊，有一位聰明絕頂的朋友，他叫小宇。他那明亮的眼睛里總是閃爍著(zhù)智慧的光芒，仿佛隨時(shí)都能洞悉一切難題。

　　記得有一次數學(xué)競賽輔導課上，老師出了一道超級復雜的應用題，那題目就像一團亂麻，把我們大家都繞得暈頭轉向。同學(xué)們面面相覷，有的眉頭緊鎖，有的唉聲嘆氣，都不知從何下手。而小宇卻鎮定自若，他靜靜地讀了幾遍題目，隨后拿起筆，在草稿紙上迅速地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。只見(jiàn)他時(shí)而沉思，時(shí)而奮筆疾書(shū)，那專(zhuān)注的神情仿佛周?chē)�的一切都與他無(wú)關(guān)。不一會(huì )兒，他就高高地舉起了手，臉上洋溢著(zhù)自信的笑容。老師請他上臺講解，他邁著(zhù)輕快的步伐走上講臺，有條不紊地將解題思路清晰地闡述出來(lái)。他的聲音清脆響亮，每一個(gè)步驟都講解得絲絲入扣，我們都聽(tīng)得入了迷。等他講完，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，老師也向他投來(lái)了贊許的目光，直夸他聰明過(guò)人。

　　小宇不僅在學(xué)習上聰明伶俐，在生活中也是個(gè)足智多謀的.人。有一次我們一起去郊外露營(yíng)，到達營(yíng)地后大家才發(fā)現，忘記帶帳篷的地釘了。這可把大家急壞了，沒(méi)有地釘，帳篷根本無(wú)法固定，晚上可怎么睡覺(jué)��？就在大家一籌莫展的時(shí)候，小宇環(huán)顧四周，看到了地上的一些粗壯樹(shù)枝和附近的大石頭。他靈機一動(dòng)，想到了用樹(shù)枝代替地釘，再用大石頭壓住的辦法。在他的指揮下，我們齊心協(xié)力，很快就把帳篷固定好了�？粗�(zhù)那穩穩矗立的帳篷，大家都對小宇佩服得五體投地。

　　這就是我的朋友小宇，他的聰明才智就像一顆璀璨的星星，在我身邊閃閃發(fā)光，讓我深深為之折服，也激勵著(zhù)我不斷努力，向他看齊。

　　聰明的朋友作文 9

　　在我的學(xué)習生活中，有一位形影不離的好朋友，他那聰明勁兒，總是讓我佩服得五體投地。

　　他有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，眼睛不大卻透著(zhù)機靈勁兒，笑起來(lái)瞇成一條縫，仿佛藏著(zhù)無(wú)數的奇思妙想。他身材瘦瘦小小的，但小小的身軀里卻蘊含著(zhù)巨大的智慧能量。

　　記得有一次數學(xué)課上，老師出了一道超級復雜的`應用題，題目中彎彎繞繞的數據和條件，讓同學(xué)們都眉頭緊皺，絞盡腦汁地思考著(zhù)。我也在草稿紙上反復計算，卻怎么也理不清頭緒。而他呢，眼睛滴溜溜地轉了幾圈，不慌不忙地舉起了手。老師點(diǎn)了他的名，他站起身，有條不紊地開(kāi)始講解自己的解題思路。他的聲音清脆響亮，每一個(gè)步驟都講解得清晰明了，就像一位經(jīng)驗豐富的小老師。從設未知數，到列方程式，再到最后的求解，他一氣呵成，那自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，仿佛這道難題在他眼里不過(guò)是小菜一碟。同學(xué)們都聽(tīng)得入了神，老師也露出了贊許的笑容，不住地點(diǎn)頭稱(chēng)贊。

　　他不僅在學(xué)習上聰明過(guò)人，在生活中也是個(gè)“智多星”。有一次我們一起去郊外露營(yíng)，到了目的地才發(fā)現忘記帶帳篷的地釘了。這可把大家急壞了，沒(méi)有地釘，帳篷根本就搭不起來(lái)。就在大家都束手無(wú)策的時(shí)候，他眼珠一轉，想到了辦法。他看到周?chē)�有一些粗壯的�?shù)枝和藤條，便指揮我們一起動(dòng)手，用樹(shù)枝代替地釘，將藤條緊緊地綁在樹(shù)枝上，然后固定在帳篷的四角。在他的巧妙安排下，帳篷居然穩穩地立了起來(lái)。大家都對他豎起了大拇指，他卻只是不好意思地撓撓頭，笑著(zhù)說(shuō)：“這沒(méi)什么，只要多觀(guān)察、多思考，就能找到解決問(wèn)題的辦法�！�

　　他就是這樣一個(gè)聰明的朋友，無(wú)論是學(xué)習上的難題，還是生活中的困境，他總能憑借自己的智慧輕松化解。和他在一起，我不僅學(xué)到了很多知識和解決問(wèn)題的方法，更被他那聰明機智的魅力所感染。我相信，在未來(lái)的日子里，他一定會(huì )用他的智慧創(chuàng )造出屬于自己的精彩人生。

　　聰明的朋友作文 10

　　在我的校園時(shí)光里，有一位熠熠生輝的人物，他就是我的好朋友——小林。他那聰慧的頭腦和獨特的魅力，使他宛如一顆璀璨的明星，在我們的學(xué)習與生活中閃耀著(zhù)獨特的光芒。

　　課堂之上，小林就像一部行走的“知識寶庫”，無(wú)論老師提出怎樣刁鉆古怪的問(wèn)題，他總能在第一時(shí)間給出精準而精彩的回答。記得有一次，老師在講解數學(xué)難題時(shí)，故意設置了一個(gè)復雜的陷阱，全班同學(xué)都陷入了沉思，教室里一片寂靜。而小林卻僅僅思考了片刻，便自信地舉起手來(lái)，有條不紊地闡述著(zhù)自己的解題思路，那清晰的邏輯和準確的計算，讓老師都不禁點(diǎn)頭稱(chēng)贊。他的眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒，仿佛那些難題在他面前都只是小菜一碟。

　　不僅如此，小林的聰明才智在課外活動(dòng)中也展現得淋漓盡致。學(xué)校組織科技競賽時(shí)，他毫不猶豫地報名參加。在準備過(guò)程中，他展現出了超強的'創(chuàng )新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。他提出的創(chuàng )意點(diǎn)子總是別具一格，讓我們大開(kāi)眼界。在制作參賽作品時(shí)，他熟練地運用各種工具和材料，將腦海中的設想一步步變?yōu)楝F實(shí)。他專(zhuān)注的神情和嫻熟的動(dòng)作，就像一位經(jīng)驗豐富的工匠。最終，他憑借著(zhù)自己的智慧和努力，帶領(lǐng)我們小組在競賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　然而，小林的聰明絕不僅僅體現在學(xué)習和競賽上。在日常生活中，他也總是能夠巧妙地解決各種問(wèn)題。有一次，我們一起外出游玩，不小心迷路了。大家都有些慌亂，而小林卻冷靜地觀(guān)察著(zhù)周?chē)�的環(huán)境，憑借著(zhù)對方向的敏銳感知和對地圖的深刻理解，很快就確定了我們的位置，并規劃出了一條返回的路線(xiàn)。他的鎮定自若和果斷決策，讓我們在困境中找到了方向，成功地回到了安全的地方。

　　小林的聰明還體現在他的為人處世方面。他懂得如何與不同性格的同學(xué)相處，總是能夠用恰當的方式化解矛盾和沖突。他善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，尊重每一個(gè)人的個(gè)性和選擇。他的幽默風(fēng)趣和樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，也讓他成為了同學(xué)們心目中的開(kāi)心果，無(wú)論走到哪里，都能給大家帶來(lái)歡樂(lè )和溫暖。

　　在我心中，小林就是這樣一位聰明絕頂的朋友。他的智慧如同明亮的燈塔，為我照亮前行的道路；他的才華如同絢麗的彩虹，為我的生活增添了無(wú)數的色彩。我為有這樣一位朋友而感到無(wú)比的幸運和自豪，我相信，在未來(lái)的日子里，他一定會(huì )憑借著(zhù)自己的聰明才智，創(chuàng )造出更加輝煌的成就。

　　聰明的朋友作文 11

　　在我的學(xué)習與生活中，有一位聰明過(guò)人的朋友，他叫小宇，是我心中獨一無(wú)二的存在。

　　小宇有一雙明亮而深邃的眼睛，仿佛藏著(zhù)無(wú)盡的智慧，每當他思考問(wèn)題時(shí)，那專(zhuān)注的眼神就像能穿透迷霧，直達問(wèn)題的核心。他那高挺的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，更增添了幾分學(xué)者的氣質(zhì)。

　　小宇的聰明才智在課堂上展現得淋漓盡致。一次數學(xué)課上，老師提出了一道復雜的幾何難題，同學(xué)們都陷入了沉思，教室里鴉雀無(wú)聲。我看著(zhù)那密密麻麻的圖形和條件，只覺(jué)得頭腦發(fā)昏，毫無(wú)頭緒。而小宇卻鎮定自若，他的眼睛緊緊盯著(zhù)黑板，手中的筆不停地在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。只見(jiàn)他時(shí)而眉頭緊皺，時(shí)而舒展笑顏，仿佛在與難題進(jìn)行一場(chǎng)激烈的較量。不一會(huì )兒，他就高高地舉起了手，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走向講臺，清晰而有條理地講解起解題思路。他的聲音沉穩有力，每一個(gè)步驟都闡述得精準無(wú)誤，老師聽(tīng)了也頻頻點(diǎn)頭，同學(xué)們都對他投來(lái)了欽佩的目光。那一刻，我深深地被他的智慧所折服。

　　小宇不僅在學(xué)習上聰明絕頂，在生活中也是足智多謀。記得有一次我們一起去郊外露營(yíng)，到達營(yíng)地后，大家發(fā)現忘記帶帳篷的釘子了，這可急壞了所有人。沒(méi)有釘子，帳篷根本無(wú)法固定，晚上就只能露天而睡了。就在大家一籌莫展之際，小宇環(huán)顧四周，靈機一動(dòng)。他找來(lái)一些粗壯的樹(shù)枝，將樹(shù)枝削尖，然后巧妙地把樹(shù)枝插入地面，再用繩子將帳篷緊緊地綁在樹(shù)枝上。在他的精心操作下，帳篷穩穩地立在了地上，就像被釘子固定住了一樣。大家都對他的機智贊嘆不已，原本可能糟糕的露營(yíng)之夜因為他的`聰明才智而變得美好起來(lái)。

　　他還擁有豐富的知識儲備，無(wú)論是天文地理，還是歷史文化，他都能侃侃而談。他就像一本行走的百科全書(shū)，總能在我困惑時(shí)為我答疑解惑，在我迷茫時(shí)給我指點(diǎn)迷津。

　　小宇就是這樣一個(gè)聰明的朋友，他用自己的智慧照亮了我成長(cháng)的道路，讓我明白了聰明不僅僅是天賦，更是努力與積累的結果。我為有這樣一位朋友而感到無(wú)比幸運，他是我學(xué)習的榜樣，也是我生活中的得力伙伴。我相信，在未來(lái)的日子里，他一定會(huì )憑借著(zhù)自己的聰明才智創(chuàng )造出更加精彩的人生。

　　聰明的朋友作文 12

　　我有一個(gè)聰明的朋友，他叫李明。在學(xué)校里，李明總是那個(gè)讓人眼前一亮的學(xué)生。他的眼睛仿佛閃爍著(zhù)智慧的光芒，每當老師提出難題，他總是第一個(gè)舉手，并且答案準確無(wú)誤。

　　李明不僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，還特別善于思考。課余時(shí)間，他喜歡閱讀各種書(shū)籍，從科學(xué)到文學(xué)，無(wú)所不包。這讓他的知識面特別廣，每當大家有不懂的問(wèn)題，都會(huì )去找他解答。

　　更難能可貴的是，李明從不驕傲自滿(mǎn)。他總是謙遜地說(shuō)：“每個(gè)人都有自己擅長(cháng)的地方，我只是剛好知道這個(gè)答案�！彼�還樂(lè )于助人，經(jīng)常幫助同學(xué)解決學(xué)習上的困難。

　　和李明做朋友，讓我受益匪淺。他的聰明才智和謙遜態(tài)度，時(shí)刻激勵著(zhù)我不斷努力，向他學(xué)習。我相信，在未來(lái)的.日子里，李明一定會(huì )取得更加輝煌的成就。我為有這樣一位聰明的朋友而感到驕傲！

　　聰明的朋友作文 13

　　我有一個(gè)特別聰明的朋友，他的名字叫李明。李明不僅在學(xué)習上表現出色，還經(jīng)常用自己的智慧幫助同學(xué)們解決難題。

　　記得有一次，數學(xué)課上老師出了一道特別難的題目，全班同學(xué)都皺著(zhù)眉頭，苦思冥想，卻無(wú)人能夠解答。正當大家感到一籌莫展時(shí)，李明卻自信地舉起了手。他走到黑板前，拿起粉筆，一步一步地寫(xiě)下了解題步驟。他的思路清晰明了，解題過(guò)程簡(jiǎn)潔而準確，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都恍然大悟。

　　除了數學(xué)，李明在其他學(xué)科上也有著(zhù)卓越的表現。他的作文總是文采飛揚，充滿(mǎn)想象力；他的英語(yǔ)口語(yǔ)流利，仿佛天生就是一個(gè)語(yǔ)言天才。但最讓我佩服的是，他從不驕傲自滿(mǎn)，總是謙遜地向別人請教，不斷汲取新知識。

　　在生活中，李明也是一個(gè)樂(lè )于助人的人。他善于觀(guān)察，總能發(fā)現別人的需要，并及時(shí)伸出援手。他的`聰明才智不僅僅體現在學(xué)習上，更體現在他為人處世的態(tài)度上。

　　我為有這樣一位聰明的朋友而感到驕傲。從他身上，我學(xué)到了很多寶貴的品質(zhì)，如勤奮、謙遜和樂(lè )于助人。我相信，在未來(lái)的日子里，李明一定會(huì )用自己的智慧創(chuàng )造更加輝煌的成就。

　　聰明的朋友作文 14

　　我有一個(gè)特別聰明的朋友，他的名字叫李明。在我們班里，李明就像是那顆最耀眼的星星，無(wú)論是學(xué)習上還是生活中，他總是能展現出超乎常人的智慧和解決問(wèn)題的能力。

　　記得有一次，數學(xué)老師出了一道特別難的題目，全班同學(xué)都陷入了沉思，有的甚至開(kāi)始抓耳撓腮，不知所措。只見(jiàn)李明，他先是靜靜地盯著(zhù)題目看了一會(huì )兒，眉頭微蹙，隨后便拿起筆，在草稿紙上迅速地演算起來(lái)。不一會(huì )兒，他便自信地舉起了手，給出了清晰而準確的答案。那一刻，全班都投去了敬佩的目光，連老師也不禁贊嘆：“李明，你的解題思路真是太巧妙了！”

　　除了學(xué)習上的出類(lèi)拔萃，李明在生活中也是個(gè)小能手。學(xué)校組織的科技節上，他帶領(lǐng)小組成員設計了一款智能垃圾分類(lèi)助手模型，不僅能夠有效識別垃圾種類(lèi)，還能通過(guò)趣味游戲的方式提升大家的環(huán)保意識，最終榮獲了一等獎。他的創(chuàng )意和實(shí)踐能力，讓所有人都為之贊嘆。

　　更重要的是，李明從不驕傲自滿(mǎn)，他總是樂(lè )于助人，耐心地為同學(xué)解答難題，分享自己的學(xué)習方法和心得。在他的影響下，班級里形成了一種積極向上、互幫互助的'良好氛圍。

　　有這樣一個(gè)聰明的朋友在身邊，我感到非常幸運。李明用自己的行動(dòng)告訴我，智慧不僅僅是用來(lái)解決問(wèn)題的工具，更是照亮他人、傳遞正能量的光芒。

　　聰明的朋友作文 15

　　在我豐富多彩的學(xué)生生活中，有一位特別的朋友，他總是能以他那超乎尋常的智慧，給我的日常帶來(lái)一抹亮色，他就是我的好友——李明。

　　李明擁有一雙閃爍著(zhù)好奇與智慧光芒的眼睛，仿佛能洞察世間萬(wàn)物的奧秘。記得有一次，數學(xué)課上老師出了一道難題，全班同學(xué)都陷入了沉思，有的甚至開(kāi)始抓耳撓腮。正當大家一籌莫展時(shí)，只見(jiàn)李明輕輕扶了扶眼鏡，嘴角勾起一抹自信的微笑，拿起筆在紙上飛速演算起來(lái)。不一會(huì )兒，他便舉手示意，給出了既簡(jiǎn)潔又完美的.答案，贏(yíng)得了老師和同學(xué)們的一片贊嘆。

　　不僅如此，李明在學(xué)習之外也展現出了他的聰明才智。學(xué)�？萍脊澤�，他帶領(lǐng)團隊制作了一個(gè)智能垃圾分類(lèi)機器人，不僅能夠準確識別并分類(lèi)垃圾，還能通過(guò)趣味互動(dòng)提高大家的環(huán)保意識。這個(gè)項目不僅榮獲了最佳創(chuàng )意獎，更激發(fā)了全校師生對科技創(chuàng )新的熱情。

　　更難能可貴的是，李明從不驕傲自滿(mǎn)，他樂(lè )于助人，經(jīng)常耐心地為同學(xué)解答難題，分享自己的學(xué)習方法和心得。在他的幫助下，許多同學(xué)的成績(jì)都有了顯著(zhù)的提升，他也因此成為了大家公認的“智多星”。

　　與李明的交往，讓我深刻體會(huì )到，真正的聰明不僅僅體現在解題的速度和準確度上，更在于那份對知識的渴望、對生活的熱愛(ài)以及樂(lè )于助人的品質(zhì)。他就像一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我明白了何為真正的智慧與優(yōu)秀。我很幸運，能在成長(cháng)的路上有這樣一位聰明的朋友相伴。

　　聰明的朋友作文 16

　　在我豐富多彩的校園生活里，有這樣一位朋友，他如同一顆璀璨的明星，總能在關(guān)鍵時(shí)刻閃耀出智慧的光芒。他，就是我的好朋友——李明。

　　李明長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能洞察世間萬(wàn)物的奧秘。每當遇到難題，他那雙眼睛就會(huì )閃爍著(zhù)思考的光芒，不一會(huì )兒，便能找到解決問(wèn)題的.巧妙方法。記得有一次，數學(xué)課上老師出了一道復雜的幾何題，全班同學(xué)都陷入了沉思，教室里鴉雀無(wú)聲，只有筆尖在紙上劃過(guò)的沙沙聲。正當大家一籌莫展時(shí)，李明突然眼前一亮，嘴角勾起一抹自信的微笑，隨后便滔滔不絕地講解起他的解題思路來(lái)，那清晰有條理的講解，讓原本晦澀難懂的題目變得迎刃而解，同學(xué)們無(wú)不投去敬佩的目光。

　　不僅如此，李明還非常樂(lè )于助人。每當有同學(xué)在學(xué)習上遇到瓶頸，他總是第一個(gè)伸出援手，耐心細致地講解，直到對方完全明白為止。他的這種無(wú)私奉獻精神，贏(yíng)得了大家的廣泛贊譽(yù)。

　　更難能可貴的是，李明從不滿(mǎn)足于現狀，他深知“學(xué)無(wú)止境”，總是利用課余時(shí)間閱讀各種書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，拓寬視野。在他的影響下，我也漸漸養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，成績(jì)也有了顯著(zhù)的提升。

　　這就是我的聰明朋友李明，他不僅聰明伶俐，更有一顆樂(lè )于助人的心。與他同行，讓我在學(xué)習的道路上少走了許多彎路，也收獲了寶貴的友誼。我相信，在未來(lái)的日子里，我們會(huì )攜手并進(jìn)，共同創(chuàng )造更加輝煌的明天。

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