書(shū)——我的好朋友六年級作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的書(shū)——我的好朋友六年級作文，希望能夠幫助到大家。

書(shū)——我的好朋友六年級作文1

　　我的“書(shū)籍變遷史”可廣了，先是我三四歲看的連環(huán)畫(huà)，五六歲學(xué)了一些拼音，便開(kāi)始看帶拼音的童話(huà)書(shū)籍，上小學(xué)三四年級時(shí)，慢慢開(kāi)始向詩(shī)歌、小說(shuō)、散文方向發(fā)展。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的學(xué)習生活也與書(shū)密切相關(guān)起來(lái)。

　　我四年級的時(shí)候，在電視上看到了“漢字英雄”這一檔電視節目，它就是考驗參賽者的識字量。我看了一期后，才發(fā)現生活中有那么多的漢字都有那么多有趣的故事，而且有些字可以和另一個(gè)互相交換，意思也不會(huì )變。當然，中間有三分之二的字我不認識。我看到了自己的不足，便下決心要把這些字弄懂，每一期節目我都不錯過(guò)，一邊看，一邊把不認識的自己下來(lái)，看完后，就用字典把不認識的字都弄清楚。慢慢的，我養成了勤查字典的好習慣。錯字變少了，還改正了不少生活中的口誤，識字量也擴大了。比如，“打破砂鍋問(wèn)到底”這是人們常說(shuō)的一句諺語(yǔ)，但這個(gè)只是一種說(shuō)法，還有一種是“打破砂鍋璺到底”。

　　查閱字典成了我學(xué)習的好辦法，讀散文更是我養成好習慣的一個(gè)重要途徑。我讀了《荔枝蜜》深深的被小蜜蜂勤勞和作者優(yōu)美的語(yǔ)言所打動(dòng)，它讓我懂得了勞動(dòng)的可貴；《鳥(niǎo)的天堂》作者巴金爺爺用那種感覺(jué)比較貼近生活，輕快、活潑的語(yǔ)調來(lái)把我們吸引，它讓我把這個(gè)萬(wàn)鳥(niǎo)齊居的環(huán)境也現在的環(huán)境比較，我又領(lǐng)會(huì )了保護環(huán)境的真諦；朱自清《背影》中的那父親拖著(zhù)微胖的身子穿過(guò)鐵軌買(mǎi)橘子的那幾個(gè)動(dòng)作，加上那讓作者難忘的背影讓我對這位普通如沙粒但又璀璨如明星的老父親深感敬佩，我又悟到了孝敬父母的含義……

　　書(shū)是我的朋友。有一個(gè)人說(shuō)的好“書(shū)是拯救人類(lèi)靈魂的良藥”。果真如此，書(shū)，使我的言行舉止更加有禮貌，思維更加敏捷，對知識更加渴望、向往。我一生的良師益友——書(shū)！

書(shū)——我的好朋友六年級作文2

　　古人云：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�？梢�(jiàn)，書(shū)對人類(lèi)是多么重要。而我，從小就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。書(shū)是我最親密、最忠實(shí)的好朋友。

　　記得有一年春節，家里來(lái)了許多客人。吃飯時(shí)，大人們把一張桌子圍的滿(mǎn)滿(mǎn)的，我便獨自端起飯碗走進(jìn)房間。我坐在書(shū)桌前，目光在書(shū)柜里搜尋著(zhù)。我隨手便拿起了一本高爾基的《童年》。書(shū)拿在手里，我立刻開(kāi)始目不轉睛地閱讀起來(lái)。過(guò)不多時(shí)，我竟整個(gè)人沉浸在書(shū)的海洋中。當看到書(shū)中的主人公那些在童年里悲慘經(jīng)歷時(shí)，我的眼角留下了兩行淚。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我為了看書(shū)，竟然忘記了吃飯。這時(shí)，媽媽端著(zhù)慢慢一小碗飯菜走進(jìn)了我的房間。卻看到我在全神貫注的看書(shū)，而桌上那晚飯菜卻絲毫未動(dòng)，依然滿(mǎn)滿(mǎn)的。媽媽看到眼前的場(chǎng)景哭笑不得。終于，我發(fā)現媽媽一直站在我身后。原以為，媽媽會(huì )狠狠地責備我一番，誰(shuí)知，媽媽卻笑著(zhù)摸了摸我的頭說(shuō)：“該吃飯了，看書(shū)是好，可也不能把身體弄壞了呀�！蔽衣�(tīng)后，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。

　　從這件事后，我更愛(ài)書(shū)了！

　　書(shū)，一直陪伴我成長(cháng)，教會(huì )了我許許多多人生的道理。書(shū)，它讓我笑，也讓我哭。讓我認識到了什么是人世間的真、善、美。也讓我體會(huì )到那比山峰高的母愛(ài)；比海更深的父愛(ài)；比溪水更加純潔的友愛(ài)……

　　書(shū)，是我人生中最堅實(shí)的階梯，幫助我獲得無(wú)窮無(wú)盡的知識，幫助我走出困境，幫助我呼喚勝利。我相信，在數的陪伴下，有一天，我一定會(huì )走向——那成功的殿堂！

書(shū)——我的好朋友六年級作文3

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是偉人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，可我覺(jué)得，書(shū)不僅是我們進(jìn)步的階梯，還是一位無(wú)話(huà)不談的“好朋友”。

　　有一件事至今都令我記憶猶新。那是去年冬天，天氣比較冷，衣服洗后不容易干，所以，媽媽總要把衣服在洗衣機里甩干再拿去涼。如果沒(méi)有及時(shí)拿去晾干，悶在洗衣機里時(shí)間長(cháng)了，衣服便會(huì )有股難聞的味道，所以，把衣服拿出洗衣機的這個(gè)任務(wù)非常重大。

　　有一次，媽媽正忙著(zhù)為我們全家烹飪香噴噴的飯菜，突然想起洗衣機里剛甩干的衣服，連忙叫我:“琴心，你快把洗衣機里的衣服拿出來(lái)，我炒完菜再上樓把衣服搭起來(lái)�！蔽医拥竭@個(gè)命令，急忙上樓，可正路過(guò)我的房間時(shí)，看到一本尚未看完的書(shū)--《淘氣包馬小跳》，我連忙來(lái)了個(gè)急轉彎，朝我的房間奔去。來(lái)到桌前，拿起那本尚未看完的書(shū)便急忙打開(kāi)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著(zhù)。很快，我便融入到故事中去了，讀到悲傷的情節，我的眼淚就會(huì )不由自主的往下流，可當我讀到有趣的地方時(shí)，我就會(huì )笑得前仰后合。

　　漸漸地，我已將媽媽的命令忘得一干二凈，獨自一人在知識的海洋中暢游。正當我讀到精彩關(guān)頭時(shí)，書(shū)被一股強烈的力量抓走了，我急忙抬起頭，一看，原來(lái)是媽媽。媽媽正嚴厲地盯著(zhù)我，說(shuō)：“我交給你的事兒做完了沒(méi)有?”。我恍然大悟，轉過(guò)頭看了看表，��？不知不覺(jué)中我已經(jīng)看了兩個(gè)多鐘頭了。我低下頭，媽媽嚴厲地批評我：“我已經(jīng)給你說(shuō)了多少遍了，要先把自己的事情做好，再看書(shū)，你為什么總是記不住呢？”

　　我一直低著(zhù)頭，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，可心里卻想：讀書(shū)有什么不好，又不是什么壞事，陳壽曾經(jīng)還說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！辈还茉趺礃�，我以后會(huì )更加喜愛(ài)讀書(shū)的！

書(shū)——我的好朋友六年級作文4

　　下棋、養花、唱歌、跳舞……人們在業(yè)余生活中各有所好，各得其樂(lè )。而我的業(yè)余時(shí)間，大部分是中書(shū)架旁、書(shū)海里度過(guò)的。

　　書(shū)是我的好朋友。兒時(shí)，我常偎依在媽媽?xiě)牙�，望�?zhù)皎潔的月兒，聽(tīng)媽媽講善良的七個(gè)小矮人、美麗的人魚(yú)公主……那迷人的故事，常常使我在五彩繽紛的童話(huà)世界里留連忘返。

　　逐漸，聽(tīng)故事已經(jīng)不能使我滿(mǎn)足。強烈的求知欲促使我捧起了小人書(shū)，那曲折生動(dòng)的內容吸引了我。

　　慢慢地，小小的畫(huà)冊出不能滿(mǎn)足如饑似渴的我了。于是，我開(kāi)始交更多的朋友——向中外小說(shuō)發(fā)起了“進(jìn)攻”。歲月如流水，幾個(gè)春秋眨眼過(guò)去了。我已先后閱讀了《格林童話(huà)》、《楊家將》、《世界名人》等多種書(shū)籍。

　　書(shū)陶冶了我的情景，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的感情，我曾為被黑暗社會(huì )吞沒(méi)的上音樂(lè )家楊科灑淚、哭泣；為被奸臣所害的楊家將憤憤不平；曾和聰穎的小靈通起漫游世界，探索大自然的奧妙；也曾伴隨那活潑的浪花公主在湛藍的大海里嬉戲。

　　“智慧是穿不破的衣服，書(shū)是取不盡的寶藏”。在我寫(xiě)作文需要遣詞造句時(shí)，是書(shū)為我捧上精美的佳詞麗句；在我偷偷地羨慕人家的一件漂亮的外衣時(shí)，又是書(shū)——我的良師摯友提醒我：“用珠寶裝飾自己不如用知識充實(shí)自己�！边@句諺語(yǔ)給我深刻的啟迪，我把它作為自己的座右銘，時(shí)刻鞭策自己探尋知識，鼓舞自己刻苦學(xué)習。這不，最近我正在閱讀一本世界名著(zhù)選《笑的文學(xué)》。課間十分鐘，我常把書(shū)中的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，讓大家松馳一下神經(jīng)，精力充沛地投入下一節課的學(xué)習。

書(shū)——我的好朋友六年級作文5

　　從我記事起，書(shū)一直伴隨著(zhù)我，小時(shí)候媽媽給我買(mǎi)《看圖識字》。上學(xué)了，我的書(shū)包里更是滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)，它伴隨著(zhù)我長(cháng)大，是和我形影不離的好朋友。

　　書(shū)是我無(wú)聲的老師，伴隨我長(cháng)大。小時(shí)候教我學(xué)會(huì )數：一、二、三……，上學(xué)了，教我認識許多字并教我許多道理，使我健康成長(cháng)。將來(lái)能夠成為有用之材。

　　我有許多種書(shū)籍，有漫畫(huà)書(shū)、有學(xué)習用書(shū)、有故事書(shū)……，但是我最喜歡我的小號書(shū)。因為我覺(jué)得我們彼此是知心的朋友。從我學(xué)小號的第一天起到現在，三年多的時(shí)間里，每天，我都把它拿出來(lái)，和它說(shuō)話(huà)，它教我練習。它天天看著(zhù)我在小號上的進(jìn)步。一開(kāi)始，我對書(shū)上像小蝌蚪似的音符一個(gè)都不認識，在老師的教導下，通過(guò)我的努力，天天看著(zhù)它，慢慢地我懂得了它里面的意思，把每一個(gè)音符連在一起，就成為了美妙的音樂(lè )，是它教我什么時(shí)候吹強音、什么時(shí)候吹弱音、什么時(shí)候該吹連音。當我通過(guò)練習，完整的吹奏曲目時(shí)，我覺(jué)得小號書(shū)通過(guò)我把它的心思吹出來(lái)。在生活中，當我高興時(shí)，吹的每一首曲子，那些小蝌蚪好像為我歡呼和跳躍；當我傷心吹曲子的時(shí)候，我仿佛感覺(jué)到那些小音符也在陪我落淚。它真是我的知心朋友��！

　　書(shū)讓我的生活豐富多彩，它教我許多知識和道理。我們要好好地愛(ài)護它，不要對它亂扔亂涂，也讓它快快樂(lè )樂(lè )的陪伴我們學(xué)習、生活。

書(shū)——我的'好朋友六年級作文6

　　我敢說(shuō)，除了我的親人，我最?lèi)?ài)的就是這個(gè)朋友了。它雖然沒(méi)有華麗的外表，但它有著(zhù)豐富的內涵，讓我讀懂了它是一個(gè)偉大的學(xué)者；讓讀懂了它是一盞明燈；也讓我讀懂了它是一位著(zhù)名的文學(xué)家。

　　記得有一次，我和媽媽來(lái)到了圖書(shū)城。我看著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，聞著(zhù)書(shū)的香味，我的腳下像踩著(zhù)棉花飛到天上一樣。我背著(zhù)小手看看這兒，看看那兒，想找到我的“知己”。過(guò)了一會(huì )兒，我找到了故事書(shū)這一欄，翻開(kāi)了《感到學(xué)生的動(dòng)物故事集》，我打開(kāi)書(shū)坐在椅子上看。我像饑餓的人撲在面包上一樣，做夢(mèng)般美好地享用著(zhù)我的面包。我看得淚流滿(mǎn)面，感動(dòng)我的是這樣一個(gè)故事。有一個(gè)拾荒者，一次，他撿到了一只跛腿狗，從此后什么好東西都分給它吃，沒(méi)吃完的蘋(píng)果給它留著(zhù)，飯盒里的剩飯都給他說(shuō)。記得那是一個(gè)冬天，拾荒者撿到了一個(gè)破皮襖，高興極了。晚上，他把自己的皮襖給了小狗，這天早上，狗醒了，發(fā)現自己的主人沒(méi)有醒來(lái)。于是汪汪大叫，可他的主人再也醒不來(lái)了，主人被送進(jìn)了火化場(chǎng)。小狗淚流滿(mǎn)面。站在那里，刮風(fēng)下雪也一動(dòng)不動(dòng)地站著(zhù)，一位路人不小心撞了它一下，它竟然倒了。

　　《軍犬黑子》《野牛傳奇》，我看得淚落如珠。就在這時(shí)，媽媽快速地走過(guò)來(lái)對我說(shuō)，別看了，回家吧！你已經(jīng)看了一個(gè)多小時(shí)了。我戀戀不舍，并且心里滿(mǎn)滿(mǎn)地走出了書(shū)店。

　　書(shū)，就是我的好朋友，我和它在一起很快樂(lè )。

書(shū)——我的好朋友六年級作文7

　　我的好朋友——書(shū)

　　書(shū)，一個(gè)活潑可愛(ài)的小天使；書(shū)，一盞照亮前方的燈；書(shū)，一顆幼小的樹(shù)苗。他曾經(jīng)在我喜怒哀樂(lè )的時(shí)候，大顯神通，這使我感到有你這樣一個(gè)朋友而感到榮幸。

　　在我快樂(lè )的時(shí)候，書(shū)就出現在我的腦海里，使我迫不及待的拿起一本書(shū)津津有味的“吃”起來(lái)�？吹礁吲d的地方，我就和主人公一起分享快樂(lè )；看到傷心的地方，我就跟主人公一起難受；看到可憐的地方，我真想給予他一點(diǎn)施舍。就拿“賣(mài)火柴的小女孩”來(lái)說(shuō)吧，我讀了他，覺(jué)得小女孩很可憐，真想給他一點(diǎn)溫暖。讀了書(shū)，我真地感覺(jué)到了書(shū)帶給我的無(wú)窮魅力，這真是“火上澆油”��！

　　在我孤獨的時(shí)候，我也不妨捧著(zhù)一本書(shū)看起來(lái)，里面雖然還夾著(zhù)拼音和圖畫(huà)，但是他還是給了我一種樂(lè )趣，使我把孤獨忘得一干二凈，使我感到快樂(lè )、高興。起初我是看連環(huán)畫(huà)的，接著(zhù)又看漫畫(huà)，然后又看帶有拼音的，可光陰似箭，日月如梭，如今的我已經(jīng)在看沒(méi)有圖畫(huà)，沒(méi)有拼音的古今名著(zhù)了，我看了，不僅讓我了解了更多的知識。在這境界里讀書(shū)，那真是“扶危濟困”��！

　　在我受到委屈或傷心的時(shí)候，我總會(huì )把自己關(guān)在書(shū)房里，先消消氣，再拿來(lái)一本書(shū)，獨自坐在椅子上看書(shū)。這樣我的委屈或傷心就拋到了九霄云外，心情就舒暢多了。有一次，我明明沒(méi)有打破雞蛋，是堂妹打破的，奶奶應要說(shuō)是我打破的，我無(wú)可奈何，只好跑到書(shū)房里，拿起一本書(shū)看起來(lái)，果真不一會(huì )兒，我的怒氣就消了。在這種境界里看書(shū)，這真是“雪中送炭”��！

　　書(shū)，是我的好朋友，有了他，我相信，以后的世界會(huì )更好的，我的學(xué)習成績(jì)也會(huì )不斷提高的。

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