特別的”朋友“作文
特別的”朋友“作文1
不知不覺(jué)，認識鐘哥居然已經(jīng)快十年了。
這期間，看著(zhù)他不慍不火地努力著(zhù)，然后也承受著(zhù)周邊不了解的人的嘲諷：”他都不怎么火，也沒(méi)有特別厲害的作品，你干嘛喜歡他？“
每當這個(gè)時(shí)刻，我會(huì )忽視自己笨拙的口舌，極盡所能地去為自己的喜歡去辯解，得到的是更多的不解，以及有些驚異的眼光。
后來(lái)，漸漸地習慣不去在意他們的看法，畢竟人與人之間的緣份，有一種叫做”人以群分“。
如果不是真正的懂得，除了白費口舌，真的沒(méi)有更好的辦法。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我對他的關(guān)注也少了很多，他依然是不慍不火地存在著(zhù)，很多時(shí)候，無(wú)意中看到他的消息，有一種見(jiàn)到久違的老朋友，相視一笑的感覺(jué)。
只是沒(méi)想到，今年的跨年晚會(huì )上，他居然出現了兩場(chǎng)。
看著(zhù)屏幕中，那個(gè)隨著(zhù)歲月越發(fā)有沉穩的魅力的男子，我笑著(zhù)對身邊的說(shuō)，”不是做火爆的煙花，而是長(cháng)長(cháng)久久的月光�！�
我很開(kāi)心，他也證明了我的眼光。
特別的”朋友“作文2
今天，我們上了一堂別開(kāi)生面的科學(xué)課。
上課了，同學(xué)們紛紛回到座位等待老師的到來(lái)。只見(jiàn)，謝老師拎著(zhù)個(gè)桶，滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。大家都把好奇的目光投向了小桶。謝老師好像猜透了我們的心思，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我給大家帶來(lái)了一位新朋友�！闭f(shuō)著(zhù)，把一只小蝸牛捉出來(lái)，放在我們面前�？粗�(zhù)眼前的小蝸牛是那么的可愛(ài)，教室里一下子沸騰起來(lái)了。
謝老師分給我們每小組一只蝸牛，供我們仔細觀(guān)察。老師說(shuō)：“請小組觀(guān)察，并記錄它們的特點(diǎn)�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們就投入到細心地觀(guān)察中。
我連忙拱起身子，把目光停留在了蝸牛的身上。蝸牛一動(dòng)不動(dòng)地躲在大“房子”里，遲遲不肯露臉。一旁的我看得心急如焚，無(wú)奈下叫來(lái)老師幫忙。老師看了，只是微微笑了笑，然后端來(lái)一碗水，說(shuō)：“我們可以用水來(lái)喚醒蝸牛�！蔽覀兟�(tīng)了半信半疑，對著(zhù)蝸牛倒了一點(diǎn)水，果然如老師所說(shuō)，不一會(huì )兒，蝸牛打了個(gè)“哈欠“，就慢慢地從“房子”里探出了腦袋。小家伙背著(zhù)它那舒適的“小房子”，慢慢地向前蠕動(dòng)。我發(fā)現在蝸牛爬過(guò)的地方，會(huì )留下一層層“膠水”。我們把這個(gè)發(fā)現告訴了老師，老師表?yè)P道：“你們觀(guān)察得真仔細。這是蝸牛的粘液，它能更好的蝸牛輕松爬行�！蔽疫@才恍然大悟。
課后，老師還將這些小家伙們放在了教室，并讓我們解決蝸牛的飲食問(wèn)題。每天，我都會(huì )按時(shí)給蝸牛喂食物，希望我的這位位心朋友能夠快快長(cháng)大！
特別的”朋友“作文3
在今年春節期間，我認識了三個(gè)特殊的朋友，他們分別叫小龍、昆嘟和花花，他們不僅讓我對他們的內心世界有了進(jìn)一步的認識，也讓我對人類(lèi)世界有了新的見(jiàn)解。
小龍身材嬌小，可脾氣不小，喜歡到處亂跑，最大的愛(ài)好就是趴在沙發(fā)上睡覺(jué)，他的勇氣十分驚人，哪怕是龐然大物他也敢去挑戰，口說(shuō)無(wú)憑，大家來(lái)看看吧。那是一個(gè)漆黑的夜晚，我們帶著(zhù)小龍在鄉間小道上走著(zhù)，突然，從草叢中躥出了一只動(dòng)物，小龍一下?lián)淞松先ズ湍且拔飶P打在一起，我們定睛一看，原來(lái)是一條比小龍大一倍的野貓，就在在一瞬間，我領(lǐng)悟到了做人的原則之一——勇。
昆嘟正好與小龍相反他體型巨大，卻很溫和，喜歡在人群中穿來(lái)穿去，最大的愛(ài)好就是抱著(zhù)你的腿跳來(lái)跳去。記得那一回我們在江堤上玩耍，在路邊發(fā)現一條黑白相間的死狗，昆嘟圍著(zhù)他轉了好幾圈，不管叔叔怎么打他，他都不走，在他的眼神里透露出無(wú)限的傷感，在這一剎那我領(lǐng)悟到了做人的原則之一——善。
花花是讓我印象最深刻的，給我的啟發(fā)也最深，他最大的愛(ài)好就是在沙堆上打滾，自?shī)首詷?lè )。在他的生活中充滿(mǎn)了樂(lè )趣，雖然別人不理他，雖然他得了皮膚病，但我還是十分尊敬他，在沒(méi)人理他時(shí)竟可以保持快樂(lè )，這是我所做不到的，
這種心情可能沒(méi)有人可以理解，這種感受無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。
相信你們也知道了，小龍是吉娃娃狗，昆嘟是金毛犬，而花花則是一只地地道道的土狗，他們分別代表了勇、善、樂(lè )。叔叔將他們介紹給我，現在我也把他們介紹給大家，希望這三種美好的品質(zhì)可以永遠傳下去。
特別的”朋友“作文4
我有許多好朋友,但我最知心的朋友不是別人,而是不會(huì )說(shuō)話(huà)的書(shū)。我喜歡書(shū),更喜歡讀書(shū),因為在我煩惱的時(shí)候,它能給我帶來(lái)快樂(lè );在我寂寞的時(shí)候,它能和我溝通。
記得上一年級時(shí),我是一個(gè)十分膽小的孩子,上課不敢舉手回答問(wèn)題,見(jiàn)到生人恨不得鉆到地里去。到了二年級，爸爸媽媽給我買(mǎi)了好幾本帶拼音的讀物。我呢，先是對里邊鮮艷的圖畫(huà)感興趣，后來(lái)漸漸地對里邊的文字感興趣。一次，老師講完《聰明的華佗》一課后，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你還知道有關(guān)華佗的哪些知識呢？”我心里暗暗高興，因為我還知道華佗好多知識呢！他是第一個(gè)使用麻沸散給人治病的大夫，他還根據動(dòng)物的形態(tài)創(chuàng )編了“五禽戲”使人延年益壽等。這時(shí)我的心跳加快，就像打鼓一樣。我把手拿到桌子邊上，又縮了回來(lái)，眼睛直盯著(zhù)老師，多么希望老師立刻喊我的名字，可又怕老師真的叫到我的名字。老師環(huán)視一周，把目光落到了我的身上。老師喊了我的名字，并且有堅定的口氣說(shuō)：“老師相信你，你一定知道�！蔽也恢雷约憾颊f(shuō)了些什么，最后只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“今天你說(shuō)得真好，回答得十分正確，希望你今后還要這樣，好嗎？”話(huà)音剛落，教室里響起了同學(xué)們的掌聲。這使我從此改變了以前的膽怯，變得自信起來(lái)。
讀書(shū)成了我每天必不可少的一項任務(wù)，把讀書(shū)看做自己的快樂(lè )。從書(shū)中，我也學(xué)到了很多知識：了解了中國古代輝煌的成就和苦難的
近代歷史；了解了世界各國的.風(fēng)土民情，名勝古跡；了解了著(zhù)名的人物，花蟲(chóng)鳥(niǎo)獸等。書(shū)給我了知識，給我了動(dòng)力，“山有路，海有邊，學(xué)無(wú)涯，不停步�！笔前�，書(shū)就是力量，書(shū)就是希望，我為有這樣一位朋友感到驕傲和自豪！
特別的”朋友“作文5
我有一個(gè)十分特別的朋友，她是一個(gè)比我大兩歲的女孩，有著(zhù)一頭秀麗的黑色長(cháng)發(fā)，明明給人一種很漂亮很溫柔的感覺(jué)，卻有著(zhù)一副男孩子的個(gè)性。嘿嘿，也許就是因為這樣才特別吧。
我和她是網(wǎng)上認識的，其實(shí)，我開(kāi)始很警覺(jué)的，因為大人都說(shuō)網(wǎng)上的人都是專(zhuān)門(mén)騙人的。不過(guò)，她貌似很活潑，讓我有點(diǎn)出乎意料！
最有趣的是她讓我看照片，我就說(shuō)“可以��！”結果，她給我看了一個(gè)小孩子的照片，那頭發(fā)真的好奇怪，我忍著(zhù)笑意看著(zhù)屏幕上的圖片，寫(xiě)了幾個(gè)字：“這是‘反差萌’嗎？”
我們認識時(shí)間久后，便聊了許多有的沒(méi)的，防線(xiàn)自然就漸漸沒(méi)有了，照片的話(huà)，都看了。
她參加的籃球隊，玩著(zhù)lol（英雄聯(lián)盟）這種我連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的游戲，只覺(jué)得男孩子或許感興趣吧。于是我有點(diǎn)好奇的問(wèn)她：“你喜歡男孩子玩的游戲嗎？”她便回答我，說(shuō)：“絕大部分都是吧！”我一直還以為她是個(gè)文雅的女生，沒(méi)想到，其實(shí)還蠻有個(gè)性的！
她有時(shí)候也會(huì )遇到煩心的事情，可她似乎更喜歡獨自承受，真是個(gè)讓人心疼的孩子呢！可我又不能為她做點(diǎn)什么，只能說(shuō)一句話(huà)：“那你就先自己靜靜吧�！辈恢浪慕�(jīng)歷的我，原本想作為朋友，好好安慰她！可我又能做什么呢！我好像大聲對她說(shuō)：“煩心的事，也可以分我一半，不要讓自己承受太多�！敝皇俏抑酪运男愿�，或許不想讓我為她擔心……
如此一個(gè)特別的朋友，我只能每次上線(xiàn)多講點(diǎn)笑話(huà)，唱唱歌來(lái)讓她快樂(lè )一點(diǎn)吧！
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