(優(yōu)選)努力的作文5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的努力的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

努力的作文 篇1

　　嗨！你好！我是你的朋友，也許你看不見(jiàn)我，但是我可看的見(jiàn)你呀！你成功的秘密我全知道，你的言行舉止我也全清楚呀！對啦，突然講了這么多，是不是有點(diǎn)詫異呢會(huì )不會(huì )有一點(diǎn)冒犯呢那就聽(tīng)一下我的自我介紹吧！

　　姓名：努力。籍貫：俗話(huà)說(shuō)良禽擇木而棲，我呢卻是四海為家，漂泊不定。也許正在你身旁，也許你正是我的宿主呢！體重：這可是我的'隱私，保密。身高：和你一般高。興趣愛(ài)好：有益的東西，反正對自己有好處的事都做，怎么樣，能對我有一個(gè)大致的了解了吧。

　　我呢是無(wú)處不在，看！那邊有一個(gè)怪老頭，手拿鐵鍬和一家人在門(mén)前鑿山，想要把這座高大的山移走，他為什么有這樣的能力和耐性呢嘿嘿，那就是我在起作用了。走，讓我帶你去探究一下原因吧！我進(jìn)入到他的大腦，觀(guān)察到了原因：“只要努力，堅韌不拔，甭說(shuō)兩座大山，就是再多大山也能移走”。嗯！好樣的，繼續努力吧！我不耽誤你工作了，我走了。

　　別了怪老頭，我又來(lái)到了森林里，嗬！怎么這么多動(dòng)物呀！噢，原來(lái)他們是在舉行一場(chǎng)特殊的比賽呢！看，一只小烏龜要和一只小白兔賽跑。呀，這可有點(diǎn)懸，能贏(yíng)嗎看看吧！開(kāi)始了，黃鸝的一聲?shū)Q叫，他們各自離開(kāi)了起跑線(xiàn)。一轉眼兔子就跑得無(wú)影無(wú)蹤了，而那只可憐的小烏龜正在一步一步地朝前爬呢。這哪里是賽跑呢！明明是在散步嗎！別急，精彩即將上演。等賽到一半，兔子竟然輕敵，趴在樹(shù)樁上睡起了大覺(jué)，而小烏龜正一步一步地朝前爬。比賽結束，烏龜大勝兔子，榮獲冠軍，兔子慘��！烏龜激動(dòng)地說(shuō)：“是努力在幫我，是它給了我戰勝困難的力量和勇氣，，雖然我的腿短，但是我還是贏(yíng)了”。怎么樣聽(tīng)聽(tīng)，在夸我呢！嘻嘻……

　　怎么樣，還有好多呢！看，那邊還有一個(gè)人在做實(shí)驗，失敗了仍然在做，看這邊還有……

　　我的用處可不小吧，所有的成功可都有我一份功勞呀！只要你努力了，也會(huì )看見(jiàn)我的。咱這可不是吹，有事實(shí)證明呢！咳！看那邊有一個(gè)人正在努力呢！我得去忙了，對了，我的聯(lián)系方式很簡(jiǎn)單，就在你的行動(dòng)中，請記住我：努力。失陪了。不過(guò)，只要你需要，我還會(huì )回來(lái)的，一定奉陪到底。

努力的作文 篇2

　　從前我那么認真的努力，都被付之一炬。終于明白，冷酷無(wú)情和殘忍本來(lái)就是這個(gè)世界的底色。我們沒(méi)有看清楚結果，卻還要奢求更多。

　　到了最后，無(wú)論如何，都變成了自己的過(guò)錯。

　　今天，我就是要堂堂正正地告訴你，隨便你怎么宣判結果，我沒(méi)做過(guò)就是沒(méi)做過(guò)。我不怕你誣賴(lài)，也不怕你詆毀，你讓我失去更多，我也能得到更多。

　　十年之后，誰(shuí)主天下還說(shuō)不定呢。

　　不過(guò)，無(wú)論如何，請你記得你今天的所作所為。

　　我曾經(jīng)錯失過(guò)自己那么喜歡的東西，所以今天奉勸你們這些話(huà)，并非對我有什么好處，我只是不忍心你們重蹈覆轍，重新再走一遍我的路。

　　如果說(shuō)，曾經(jīng)我的經(jīng)歷，給了你們許多啟發(fā)的話(huà)，就是再好不過(guò)了。

　　此時(shí)，打著(zhù)這些字，頭腦里的記憶源源不斷地閃現出來(lái)。黑暗的.操場(chǎng)，默然站立的你，眼睛里面發(fā)著(zhù)光，在人群里，那么明顯，那么突兀。雖然很黑，可是我依然能感覺(jué)到，我的臉已經(jīng)紅的可以滴出血來(lái)。

　　你，是我此生逃不掉的命運。

努力的作文 篇3

　　我是個(gè)對作文很不靈通的女孩。

　　自從加入“夢(mèng)想者”文學(xué)社，我就好像抓著(zhù)了作文的救命繩索。我很努力地看別人的作品，不斷改進(jìn)自己的作文水平，并且很努力地投稿，寫(xiě)作文。我只是想讓我自己能像很多人一樣寫(xiě)出漂亮的文章。

　　可我漸漸發(fā)現我真的很差勁。在我寫(xiě)的作文里，有很多不滿(mǎn)的評論。我竭盡全力寫(xiě)出的作品，和別人一比，暗淡無(wú)光。我真的'很喜歡作文，想把我的情感世界展示出來(lái)�？晌也荒�。不能淋漓盡致地表現出來(lái)。

　　我一直在努力，可收效甚微。真不知該怎么辦。

　　看著(zhù)評論里眾多不滿(mǎn)的意見(jiàn)，我哭了。我很想知道作文應該怎樣才能寫(xiě)好，可有誰(shuí)能告訴我呢？我經(jīng)常在想，是不是自己真沒(méi)寫(xiě)作的本事，但過(guò)后我依然在寫(xiě)。我告訴自己不要放棄，經(jīng)過(guò)我自己的努力，我會(huì )成功。

　　我發(fā)表了詩(shī)，散文，小說(shuō)，雖然很差，瀏覽次數少的可憐，我哭過(guò)，也想過(guò)放棄，但今天我依然又寫(xiě)了一篇文章。

　　希望，看了這篇文章的人，給我動(dòng)力，相信我，我會(huì )一直努力��！

　　謝謝！

努力的作文 篇4

　　漆黑的夜，我獨坐在案前，有些焦躁地翻弄著(zhù)桌上的日歷本，一片寂靜中，仿佛只聽(tīng)得見(jiàn)紙張間摩擦的“唰唰”聲�；璋档臒艄庥吃跐嵃椎娜諝v紙上，那用紅筆圈起來(lái)的日期便更加顯眼——6月15日模擬地生會(huì )考。

　　或許是從未感受過(guò)網(wǎng)上答卷，此時(shí)的我顯得異常緊張，迷茫地翻看著(zhù)同學(xué)們的朋友圈，卻發(fā)現沒(méi)有平日里大家的閑聊笑語(yǔ)，反倒是各式各樣的“轉發(fā)求好運”占據了整個(gè)朋友圈。我不禁“噗嗤”一笑：原來(lái)不止我一個(gè)人緊張呀。

　　我本是不相信這些的，但也許只是為了湊個(gè)熱鬧，或是說(shuō)圖個(gè)好兆頭，我便也跟風(fēng)發(fā)了一個(gè)。隨著(zhù)動(dòng)態(tài)“咻”的一聲發(fā)送出去，我的心也似顫抖了一下，不禁暗暗說(shuō)道：“希望好運真的會(huì )降臨在我的身上吧�！�

　　放下手機，我正準備投入地生的復習中，“叮！”一聲清脆的提示音響了起來(lái)：“喻回復道：‘呵呵，會(huì )考這東西�！�”

　　說(shuō)到喻來(lái)，還真是有些“神奇”。喻是我的小學(xué)同學(xué)。說(shuō)起來(lái)也怪，喻是男生，我是女生，兩個(gè)明明應該毫不相關(guān)的人，卻偏偏喜歡往一起湊，一起上課外班，一起學(xué)習，就連做題都是比著(zhù)做，時(shí)時(shí)盯著(zhù)對方的進(jìn)度，生怕一不留神就被超了過(guò)去�；蛟S也正是因為這一點(diǎn)，那時(shí)候，他總是班級第一，而我，便一直是緊追不舍的班級第二。

　　然而，在小升初時(shí)，他憑借著(zhù)天時(shí)地利人和，以及他那比我高一點(diǎn)點(diǎn)的智商成功地考上了師大附中3＋3的重點(diǎn)班，而我依舊順理成章地做了一名普通的初中生。畢業(yè)時(shí)，我曾信誓旦旦地站在喻面前：“喻，別看咱倆現在不是同一個(gè)初中的，但是三年之后，我一定會(huì )成為你的校友！”如今想想我當時(shí)驕傲的神情，真是自信得“可愛(ài)”……

　　也許是由于周?chē)�環(huán)境的差異，我們之間的聯(lián)系便越來(lái)越少了，如今喻突然會(huì )回復我，倒是讓我有些驚訝，又有些生疏：

　　“喻學(xué)神真的是無(wú)懼考試呀……”

　　他停了良久，終于回復了一句：“其實(shí)啊，你就是把不懂的'地方弄會(huì )記住就好了�！薄翱墒敲魈炀涂荚嚵搜��！薄澳悄悻F在問(wèn)我不就好了，我這么聰明�。壅{皮］”看到這兒，我忍俊不禁，忽然感到一陣親切感，仿佛屏幕對面依舊是那個(gè)兩年前嘻嘻哈哈的小男孩。

　　我不停問(wèn)，喻就不停地答，時(shí)而還會(huì )說(shuō)幾個(gè)小玩笑緩解一下緊張的氛圍，談笑間，之前隔在我們之間那扇陌生的屏障似已漸漸消失不見(jiàn)了。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我只顧發(fā)問(wèn)已然忘卻了時(shí)間，猛然抬頭，竟已是十一點(diǎn)半。

　　“都十一點(diǎn)半了，我才看到時(shí)間，我是不是影響你睡覺(jué)了�！蔽壹泵Φ狼��！皼](méi)事，我還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)呢。［微笑］你還有問(wèn)題嗎？”“沒(méi)有了沒(méi)有了，你快寫(xiě)吧，我不打擾你了�！薄班�，別緊張，你雖然不是特別聰明，但這些題對你來(lái)說(shuō)不算什么的�！奔词故窃诠膭钗业耐瑫r(shí)，喻也不忘打趣我……

　　第二天考試時(shí)，許是由于昨晚的惡補，如今答起題來(lái)竟是異常順手，僅僅四分鐘便交出了一份“完美”的答卷。

　　晚上，我又收到了喻的信息：“怎么樣，我給你講完你是不是如有神助？”

　　“嗯……還不錯吧！”

　　“那你就繼續努力吧！別忘了當初是誰(shuí)信誓旦旦夸下�？谝�考附中的！”

　　“哼！一年后師大附中門(mén)前見(jiàn)！”

　　為了曾經(jīng)那份稚嫩的約定，為了如今奮苦拼搏的夢(mèng)想，我，會(huì )努力的！

努力的作文 篇5

　　同學(xué)們，這學(xué)期就要進(jìn)行期終考試了，你們知道嗎?對于五年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)，馬上要交上你們小學(xué)五年級努力學(xué)習的答卷，這份答卷完成得好不好，就要看你們的最后表現了。確實(shí)，開(kāi)學(xué)至今，在全體師生的共同努力下，我們學(xué)校逐漸形成了良好的教育教學(xué)秩序，同學(xué)的學(xué)習風(fēng)氣漸濃。低年級的小朋友們通過(guò)學(xué)習能大聲朗讀兒歌、童話(huà)故事，中、高年級的同學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的熏陶和鍛煉，就更加善于學(xué)習了，課堂上認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍舉手發(fā)言，老師布置的作業(yè)認真按時(shí)完成，像湯黎惠 、陳磊等就是五年級這些同學(xué)中的代表。

　　但是世界上沒(méi)有誰(shuí)是能輕而易舉就取得成功的，那些站在奧運冠軍的高高領(lǐng)獎臺上的運動(dòng)員，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)流血流汗甚至流淚的刻苦訓練?那些考上北大清華的“天之驕子”們，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)寒窗苦讀的煎熬?就是你們的父母們，為了生活，為了培養子女讀書(shū)，不論是在外打工，還是在家種地，又有哪一個(gè)不是辛辛苦苦起早摸黑的忙碌呢?

　　從總體上看，雖然說(shuō)同學(xué)們的學(xué)習風(fēng)氣與過(guò)去相比有了明顯好轉，但是仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題需要解決。上課的預備鈴響了，校園草地和操場(chǎng)上還有不少同學(xué)好象沒(méi)有聽(tīng)到鈴聲，仍然在自由活動(dòng)著(zhù)，不能及時(shí)進(jìn)入教室，待上課鈴響后才急匆匆跑進(jìn)教室，結果需要過(guò)好幾分鐘才能安靜下來(lái)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài);上課鈴響后，一些班級的同學(xué)不能迅速安靜下來(lái)，不習慣于做好上課的準備，待老師進(jìn)入教室后才慌亂地找課本找自備本找學(xué)習資料，課堂上，雖然絕大多數同學(xué)都在認真學(xué)習，但看出來(lái)一部分同學(xué)不注意講究學(xué)習效率，學(xué)習效果并不是很好。不僅如此，有些同學(xué)還把零食、玩具等東西帶進(jìn)教室，不僅干擾了自己的學(xué)習活動(dòng)，也影響著(zhù)他人的學(xué)習，乃至影響整個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣。老師感到非常痛心。還有一部分同學(xué)坐在教室里覺(jué)得受煎熬，老師一布置作業(yè)就叫苦連天，抱怨學(xué)習負擔重，厭學(xué)的情緒時(shí)有發(fā)生，但是你們要知道，求學(xué)的過(guò)程漫長(cháng)而又艱辛，學(xué)習的確很辛苦。比如五年級畢業(yè)班的學(xué)生，每天的學(xué)習任務(wù)確乎要比其它年級重些，但經(jīng)過(guò)老師們認真調查了解，感覺(jué)同學(xué)們的學(xué)習負擔并不是太重了，而是一些同學(xué)刻苦努力的程度不夠。學(xué)習上不能吃一點(diǎn)苦，怎么能取得優(yōu)異的成績(jì)呢?沒(méi)有一種刻苦拼搏的精神，今后怎么能面對人生的困難和挫折呢?

　　作為一名小學(xué)生，面對浩瀚的知識，我們首先要調整好自己的心態(tài)，有一種正確的學(xué)習態(tài)度。要明白學(xué)習不是為家長(cháng)學(xué)的，也不是為老師學(xué)的，而是為自己學(xué)的。為了自己有一個(gè)好的前途，為了為國家貢獻更多的.力量，所以我們要好好學(xué)習。其次，學(xué)習并不是一件很困難的事，只要上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)，找到適合自己的學(xué)習方法，學(xué)習起來(lái)就比較容易。當你真正投入到學(xué)習中，你會(huì )覺(jué)得學(xué)習像一幅五彩繽紛的畫(huà)卷，充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，充滿(mǎn)著(zhù)生機，充滿(mǎn)著(zhù)幸福和快樂(lè )。誰(shuí)說(shuō)學(xué)習枯燥無(wú)味?通過(guò)學(xué)習，語(yǔ)文課堂上，同學(xué)們可以滔滔不絕地各抒己見(jiàn);作文稿紙里，同學(xué)們可以洋洋灑灑的盡情抒懷，讓童真的思緒放飛藍天;數學(xué)競賽中，同學(xué)們加減乘除，應用自如，讓智慧的靈氣自由揮灑;英語(yǔ)課堂里，ABCD單詞句型，同學(xué)們可以滾瓜爛熟，從容變通，讓精彩的口語(yǔ)對答如泉水叮咚做響。我們的心里何嘗不是心花怒放呢?

　　教育專(zhuān)家告訴我們，每一個(gè)學(xué)生的潛力都是無(wú)窮的，每一個(gè)學(xué)生的前途都是無(wú)量的。同學(xué)們，從現在開(kāi)始，請你們一定要注意增強自己的時(shí)間意識，增強自己的學(xué)習目標意識，從每一個(gè)細節做起努力改善自己的學(xué)習，不斷提高學(xué)習的效率。為此，請你們一定要愉快地接受你們的班主任、任課老師對你們的學(xué)習所提出的要求和具體的指導，更要請你們從自己現實(shí)的基礎狀況出發(fā)，腳踏實(shí)地改進(jìn)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，真正做學(xué)習的主人。同學(xué)們，從此以后，我們真誠希望你們在預備鈴之后迅速做好學(xué)習準備，上課鈴響后迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，在課堂上積極與老師的教學(xué)形成思想共鳴，在課堂上真正做到全身心投入學(xué)習，保持較高的學(xué)習效率，決不讓自己浪費一點(diǎn)時(shí)間。

　　同學(xué)們，從現在開(kāi)始，行動(dòng)起來(lái)吧!有多少付出，就一定能有多少收獲!最后，我衷心祝愿每一位同學(xué)在學(xué)習上不斷取得進(jìn)步，在思想上、心理上形成良好的素質(zhì)，祝愿大家每天都能擁有學(xué)習的快樂(lè )，而且能享受快樂(lè )的學(xué)習!

　　指導老師：包逢祺

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