不只一次我努力嘗試作文五篇

　　篇1：不只一次我努力嘗試作文

　　不止一次，我努力嘗試，去追尋我想要的自由。

　　以前，我對于自由的理解十分單純。我以為自由就是拋棄作業(yè)、拋棄工作、拋棄家庭、遠離人煙、拋棄一切，像塞林格筆下的霍爾頓，站在幻想中的麥田里，什么也不做，當達到真的“自由”，我便也達到了真的“快樂(lè )”。

　　帶著(zhù)這樣的信念，我渴望遵循自己的想法做事，卻總覺(jué)得生活處處受限�！盀槭裁�?難道古往今來(lái)自由只存在于烏托邦嗎?”我常常感到困惑，可我也是一個(gè)固執的人，我不愿意隨便地改變我的看法，哪怕它是錯誤的。于是也常常感到痛苦。

　　我努力嘗試著(zhù)我的追求，反抗一切我不愿意的，與父母朋友爭吵�！澳闾�自私了，你被慣壞了!”他們這樣說(shuō)。但那時(shí)，我并不服氣。

　　一天自修，我正打算安靜地看會(huì )書(shū)，忽然后排的男孩子們開(kāi)始大笑、大鬧。我的心中充滿(mǎn)怒氣�！八麄兙瓦@么放肆，絲毫不顧別人嗎�！蔽倚睦锵�。忽然，我又想到，我一直以來(lái)，不也是像他們一樣，總是按照自己的想法辦事嗎?

　　漸漸的，沒(méi)有誰(shuí)給過(guò)我“自由”，也沒(méi)有誰(shuí)教過(guò)我什么，可是，隨著(zhù)知識的積累，我開(kāi)始了解，崇尚自由的法國人就算是在追求自由革命中也是強調法律和理性的。自由啊，它是一個(gè)相對的概念，自由與不自由只是在你個(gè)人的感受中存在。

　　人是群居動(dòng)物，為了讓世界更有序，我們人類(lèi)才制定出規則，而真正的我努力嘗試得到的自由，實(shí)質(zhì)也是受限的。但是生活就是這樣才從史前的蠻夷變的逐漸美好起來(lái)，我們每個(gè)人都在戴著(zhù)腳銬跳舞，但當你掌握好鏈條的長(cháng)度，你也可以自由自在地翩翩起舞。

　　現在，不止一次，我努力嘗試，嘗試去了解鏈條的長(cháng)度，世界的規則。

　　篇2：不只一次我努力嘗試作文

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在人生的道路中，磕磕碰碰是不可避免的，如果說(shuō)困境是一扇鎖緊黑暗中的門(mén)，那么，門(mén)外就是光明，開(kāi)門(mén)最好的辦法是在——千萬(wàn)次的嘗試中找出那把鑰匙。

　　記得八年級時(shí)，有的老師、同學(xué)、朋友的口中，都把“編班”這兩個(gè)金文大字傳得沸沸揚揚，她們還說(shuō)：“把成績(jì)好的同學(xué)編上去，成績(jì)差的就扔在一二角�！甭�(tīng)了之后，我就開(kāi)始很努力地學(xué)習，嘗試著(zhù)利用編班這個(gè)借口來(lái)改變學(xué)習環(huán)境，每天一回來(lái)就坐在座位里爭分奪秒地爭取時(shí)間來(lái)學(xué)習，把每一天的時(shí)間看作是生命的最后一刻。學(xué)習時(shí)，就專(zhuān)心致志、拼命地學(xué)。把愛(ài)因斯坦的總結：成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法及少說(shuō)空話(huà)掛在嘴邊，犧牲了平時(shí)在學(xué)習中說(shuō)空話(huà)這個(gè)陋習。學(xué)習累了，就念5個(gè)英語(yǔ)單詞，就與同學(xué)談笑風(fēng)生，無(wú)話(huà)不談，聲音也很大，多次讓語(yǔ)文老師在辦公室里聽(tīng)到，就間接地對我說(shuō)：“做個(gè)女孩子，要學(xué)文靜點(diǎn)�！碑敃r(shí)我也有聽(tīng)進(jìn)去的，但為了麻醉自己內心所忍受的'無(wú)緣無(wú)故地被老師嚇唬、大喊大叫、心驚肉跳的拍桌子聲，不得不這樣做，只有這樣做我才強顏歡笑，才快樂(lè )，忘卻痛苦。

　　每一天我都努力地嘗試著(zhù)去改變環(huán)境，刻苦學(xué)習。并下決心：假如再給我一次機會(huì )，我一定會(huì )努力學(xué)習的，我死都不會(huì )再在這種環(huán)境里�！庇袝r(shí)灰心喪氣時(shí)，就騙自己：“為了能上好的學(xué)習環(huán)境，努力”即使編班的機會(huì )幾乎為零，但我還是努力去嘗試，去改變。

　　當考試成績(jì)出來(lái)時(shí)，歷史老師告訴我怎么樣、怎么樣的好，我也不敢相信，當我看到了那成績(jì)單，我才相信，暗暗里感嘆：即使多么辛苦也是值得的!但可惜的是——并沒(méi)有編班。這點(diǎn)讓我的心靈上受到很大的打擊，我這么努力卻不能如我所愿，但我還是堅信：不登高山，不知夫之高世，不臨深溪，不知地之厚也。讓我們在嘗試中成長(cháng)，在嘗試中體會(huì )人生的真諦!

　　篇3：不只一次我努力嘗試作文

　　閑暇時(shí)，我喜歡打開(kāi)窗，伴著(zhù)清脆的鳥(niǎo)鳴，抿一口清茶或捧一本好書(shū)，就這樣，靜靜地與它們共度時(shí)光。與我相伴的，并沒(méi)有什么明鳥(niǎo)，最多的只是麻雀。它們嘰嘰喳喳地在枝頭上熱鬧著(zhù)，與我的寂寞遙相呼應。

　　我想走進(jìn)它們的世界，可似乎那又是件既不可能的事，直到那些鳥(niǎo)兒的執著(zhù)堅守，我才清晰地感受到我們之間的距離。那種近在咫尺卻只能相望的距離。

　　一日放學(xué)后，我提起一個(gè)裝滿(mǎn)小米的鳥(niǎo)籠，把它放置到那個(gè)麻雀聚集的林子里，靜靜地躲在一旁觀(guān)察。幾只麻雀在籠子周?chē)�跳�?lái)跳去，上上下下地打量鳥(niǎo)籠，七嘴八舌地談?wù)撝?zhù)。突然，一只鳥(niǎo)兒直沖進(jìn)籠子中，瘋狂地啄了幾口米，抬起頭，仔仔細細地環(huán)視了一圈，低下頭，安心地繼續吃米。別的鳥(niǎo)兒也爭先恐后地擠進(jìn)鳥(niǎo)籠中，一片歡樂(lè )祥和的氣氛。春風(fēng)和煦地拂過(guò)面頰，我靜靜地等待著(zhù)一個(gè)時(shí)機。鳥(niǎo)兒陸續吃得心滿(mǎn)意足了，歡躍地跳出籠子拖著(zhù)笨重的身軀飛上枝頭，只剩有一只鳥(niǎo)兒還在埋頭苦吃。我躡手躡腳的鎖上了鳥(niǎo)籠的門(mén)，興高采烈地跑回家中�？墒菐滋靵�(lái)，無(wú)論我怎樣逗它、喂它，它仍是顆米未吃、滴水不進(jìn)。它每日只是瘋狂地撞擊籠子，翅膀與鐵籠唱出令人心碎的旋律。最終，我依依不舍地放走了它，帶著(zhù)最美好的祝愿。

　　從那以后，我不敢主動(dòng)接近麻雀，但仍渴望與它們親密接觸。一日等車(chē)時(shí)，我無(wú)意間瞥見(jiàn)了一只奄奄一息的麻雀。我蹲下身，注視著(zhù)瘦小而柔弱的身軀側臥在冰冷的水泥地上苦苦掙扎，排列整齊的羽毛在空中微微飄搖。兩只瘦弱的鳥(niǎo)腿顯然已撐不起整個(gè)身軀，但仍在無(wú)畏地努力掙扎著(zhù);兩翼也時(shí)不時(shí)會(huì )撲騰兩下。我靜靜地看著(zhù)它，不少路人投來(lái)好奇的目光，然后又匆匆將背影留下。有位大爺說(shuō)：“這鳥(niǎo)兒恐怕是死了�！彼麌@著(zhù)氣離開(kāi)了。我不相信，它的喙明明仍在一張一合著(zhù)，它明明還在一次次的努力重回天空的懷抱，它沒(méi)有放棄自己，別人更不能改變它的決定。秋風(fēng)瑟瑟，一張糖紙飄到它的身旁，我的右手不自覺(jué)地靠近，卻停留在半空中顫抖。它會(huì )站起來(lái)的——用它自己的力量，而不是我的施舍。車(chē)來(lái)了，我戀戀不舍地與它告別，用力為它祝福。

　　我與鳥(niǎo)兒本沒(méi)有緣，只是同處于一個(gè)地球，才有了相遇的機會(huì )。不止一次我努力嘗試融入鳥(niǎo)兒的世界，卻發(fā)現我們之間只有彼此寒暄的力量。不過(guò)，我會(huì )遠遠望著(zhù)幸福的鳥(niǎo)兒，再一次為它們祝福。

　　篇4：不只一次我努力嘗試作文

　　書(shū)桌，散發(fā)著(zhù)淡淡，輕輕的木香，上面鋪著(zhù)一塊潔白柔軟的毛氈。毛氈上，一張白凈輕薄，刻著(zhù)細細花紋的宣紙靜靜地躺著(zhù)。一旁，白瓷碟里面幾滴墨汁，散發(fā)著(zhù)書(shū)香。一桿木制的小葉筋筆，架在白瓷碟上，十分養眼。

　　原來(lái)，國畫(huà)未畫(huà)已成畫(huà)。

　　可再養眼的案頭小景，也無(wú)法打破我的焦慮。這是我第一次畫(huà)線(xiàn)描，心里十分忐忑，我能畫(huà)成嗎?

　　提筆，蘸飽了墨。也許是因為手抖得厲害，也許是因為墨蘸得太多，第一筆下去，線(xiàn)描美人的臉上頓時(shí)多了一個(gè)大黑斑。我一慌，更是亂了筆法，宣紙的羊脂玉皮上，霎時(shí)又多了幾個(gè)瑕庇。我放下毛筆，不敢再畫(huà)，心想：“這畫(huà)，我一定畫(huà)不好了�！�

　　這時(shí)，老師走來(lái)，看著(zhù)那一個(gè)大黑點(diǎn)，他關(guān)沒(méi)有責罵我，而是說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，換一張宣紙再試試看，你一定行的�！比缓罂粗�(zhù)紙上那張長(cháng)著(zhù)“大黑斑”的美人臉，拍了拍我的肩。

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，我又取出一張宣紙，在筆尖點(diǎn)上一點(diǎn)墨，輕輕劃過(guò)白紙，雖沒(méi)有了墨斑，可是手里卻仿佛有一條小蛇在手心里不住地鉆，筆在手中時(shí)快時(shí)慢，時(shí)左時(shí)右，線(xiàn)條在白紙上抖動(dòng)著(zhù)，在紙上劃出一條細細的小河，曲曲折折，美人好像打起了戰。那綢絹細雅的衣衫凌亂不堪，臉龐也十分驚慌，好像身處亂軍叢中。

　　我又一次住了筆。不好意思再畫(huà)下去，這樣的畫(huà)，拿出去不被人笑死才怪，我還要不要再畫(huà)下去?這時(shí)，我抬起頭，看到老師投來(lái)的目光。那目光，溫暖又滿(mǎn)懷信任。我看著(zhù)那目光，低下頭，舉起筆，心里對自己說(shuō)：“加油，人人都有第一次，你也一定行!”

　　我深吸了一大口氣，屏氣凝視，又換了紙，將筆在瓷碟中如蜻蜓點(diǎn)水般一沾，毛尖染上些許墨色。將筆在紙上輕輕一掠，手中小蛇雖未完全消滅，卻也是纖弱許多，也不再鉆來(lái)鉆去，手雖不是完全不抖，可遠不如上次厲害。慢慢地我漸入佳境，線(xiàn)條變得明快、流暢、有章法，不再斷墨與抖線(xiàn)了。我心中大喜：“果然，只要你勇敢嘗試，不放棄，一定可以!”

　　一筆、一點(diǎn)、一勾，終于畫(huà)完成了。一位古雅莊重的美人身著(zhù)細絲絹制的漢服，頭簪步搖，眉眼清麗，猶若含情地望著(zhù)我，她好像在娓娓訴說(shuō)著(zhù)，不只一次，我努力嘗試的故事。

　　篇5：不只一次我努力嘗試作文

　　在人生的路上，我們需要一次又一次的嘗試：例如孩童時(shí)的我們嘗試牙牙學(xué)語(yǔ);例如踏入學(xué)校大門(mén)的我們嘗試接觸老師和同學(xué);例如我們在課堂上嘗試回答第一個(gè)問(wèn)題。讓我們揚起夢(mèng)想與希望的風(fēng)帆，嘗試戰勝生命中的每一場(chǎng)大風(fēng)大浪。

　　“叮鈴鈴!”一串鈴聲打破了校園的安靜，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。我收拾了桌上的書(shū)，發(fā)現周?chē)�的同學(xué)都在談?wù)撝?zhù)這周班干部競選的事，我也饒有興趣地加入了他們的談話(huà)中�！澳銋⒓舆@周的班干部競選嗎?”“我肯定是選不上，你呢?”“我當然參加了!”……我聽(tīng)了他們的話(huà)，心中生起了一個(gè)念頭：我也要去參加班干部競選。

　　下午，老師讓我和其他一批同學(xué)去她的辦公室。老師首先問(wèn)我們誰(shuí)想報名參加班干部競選，我心里忐忐忑忑地，想鼓起勇氣與老師說(shuō)明卻總是找不到那股勇氣，我掃了掃周?chē)�的同學(xué)們，本以為他們會(huì )有人帶頭報名，可是他們卻都面面相覷，生怕老師點(diǎn)到自己。我望著(zhù)老師，有些躍躍欲試，可轉念一想又怕到時(shí)候選不上被同學(xué)嘲笑，我雙手攥成了拳，抿了抿嘴唇，似乎想把自己的想法勇敢地說(shuō)出來(lái)，我深吸了一口氣，心想：有嘗試才會(huì )成功，就算失敗了也沒(méi)有關(guān)系，失敗是成功之母，失敗中也可以得到經(jīng)驗和教訓。終于，我堅定地說(shuō)：“老師，我報名競選學(xué)習委員!”老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們見(jiàn)有人帶頭，也紛紛向老師報名。

　　回到家中，我坐在書(shū)桌前，望著(zhù)眼前的白紙，正愁著(zhù)不知該如何入手時(shí)，我在老師辦公室滿(mǎn)懷信心報名的那一幕似乎又浮現在眼前，我定了定心神，從平時(shí)同學(xué)們學(xué)習的不足之處，學(xué)習委員能為同學(xué)的做的事兩方面入手，揮起手中的筆，“唰唰唰”將白紙從頭至尾寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的黑字。我拿起演講稿讀了一遍，稍稍修改了一下，滿(mǎn)意地放進(jìn)書(shū)包的里。

　　時(shí)光匆匆流去，幾個(gè)晝夜在一晃眼間便過(guò)去了。當班干部競選開(kāi)始時(shí)，我手里緊緊攥著(zhù)演講稿，告訴自己不要緊張，就在這時(shí)，老師叫到了我的名字，我立刻平復了一下心情，努力恢復鎮靜走上講臺。我看了看臺下，同學(xué)都異常地安靜，似乎在期待我的演講，我立刻按照我的稿子讀了下去，當我的演講完畢，臺下響起同學(xué)如雷般的掌聲，我心中不由竊喜，走下了講臺。其實(shí)這次競選的結果對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了，在我心中我已經(jīng)成功了，我成功地了嘗試競選班干部，盡管是沒(méi)有選上，這也是我生命中有價(jià)值的一步。

　　我們路還很長(cháng)很長(cháng)，既然我們已經(jīng)起步，那么便不要止步，既然我們已經(jīng)將目標定在遠方，那么便不要輕易放棄。讓我們嘗試進(jìn)步，嘗試努力，在嘗試中成長(cháng)。