精選鳥(niǎo)的作文八篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的鳥(niǎo)的作文8篇，希望對大家有所幫助。
鳥(niǎo)的作文 篇1
放暑假了，我和媽媽在家里呆了好幾天，覺(jué)得很悶，想出去玩一玩。到哪里去玩呢？我提議到鳥(niǎo)語(yǔ)林，媽媽從來(lái)沒(méi)去過(guò)鳥(niǎo)語(yǔ)林，所以高興地答應了。
走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)林，可以看見(jiàn)一張黑色的大網(wǎng)，罩在整個(gè)林子上。鳥(niǎo)語(yǔ)林里有許多許多的鳥(niǎo)，數都數不過(guò)來(lái)！
只見(jiàn)，鴿子在地上啄著(zhù)游人們撒給它們的鳥(niǎo)食，高大的駝鳥(niǎo)悠閑地走來(lái)走去。還有和駝鳥(niǎo)一般大，長(cháng)得很相似的鴯鹋，時(shí)不時(shí)，還會(huì )啄人們的褲腳，以這種特殊的方式和游客親熱呢！
還有鳥(niǎo)類(lèi)中嘴巴最大的鳥(niǎo)——鵜鶘，站在池塘邊一動(dòng)不動(dòng)，像尊雕塑，威武極了，儼然是林中的守護神！
此外，還有珍珠雞、火烈鳥(niǎo)……。很多稀奇古怪的鳥(niǎo)兒，我都叫不出名字。在這么多鳥(niǎo)兒中，最可愛(ài)的是鸚鵡。我和媽媽看了場(chǎng)鸚鵡表演，其中一個(gè)節目叫做鸚鵡騎車(chē)。管理員給一只鸚鵡一輛小小的自行車(chē)，鸚鵡立即飛到自行車(chē)上，它只用腳騎，根本不用翅膀，這樣騎了好幾圈，贏(yíng)得了觀(guān)眾們的陣陣掌聲。還有鸚鵡拉車(chē)，鸚鵡把一個(gè)站著(zhù)小鳥(niǎo)的車(chē)拉著(zhù)到處跑，然后又可能有點(diǎn)不服氣，就用嘴一下子把車(chē)子推翻了，小鳥(niǎo)從車(chē)上摔了下來(lái)，逗得大家捧腹大笑！
人們的興奮似乎又感染了鳥(niǎo)兒們，它們玩得更加起勁了。我真想多玩一會(huì )兒呀，可是天色已經(jīng)不早了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了鳥(niǎo)語(yǔ)林。在回家的路上，我一直在想，鳥(niǎo)兒這么可愛(ài)，為什么有的人不愛(ài)惜鳥(niǎo)兒，還要去捕捉它們，去饞食它們呢？但愿，所有的自然界都象鳥(niǎo)語(yǔ)林一樣，鳥(niǎo)語(yǔ)花香！
還盼望，今后什么時(shí)候，鳥(niǎo)語(yǔ)林不再有那張大網(wǎng)，鳥(niǎo)兒們能自由地飛翔！
鳥(niǎo)的作文 篇2
在五月的芬芳已快散盡之時(shí)，我們湖小的小記者們坐上了純電動(dòng)客車(chē)，去認識了“鳥(niǎo)爸”閔浩煥爺爺。
初見(jiàn)閔爺爺，還真是一個(gè)老爺爺，他戴著(zhù)有些破舊的員工帽，穿著(zhù)藍色的員工服，額頭上深深的皺紋證明了他是個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人。
當我聽(tīng)說(shuō)這個(gè)私立的花鳥(niǎo)園竟有近九萬(wàn)只鳥(niǎo)時(shí)，不禁向閔爺爺提出了我心中的疑惑：“閔爺爺，這么多鳥(niǎo)，都是您自己養的嗎？您怎么想到要養鳥(niǎo)的呢？”“是的，我來(lái)到常州后，賺了一些錢(qián)，后來(lái)發(fā)現常州的鳥(niǎo)兒越來(lái)越少了，我又非常喜歡小鳥(niǎo)，于是創(chuàng )建了這么一個(gè)花鳥(niǎo)園�！遍h爺爺笑著(zhù)說(shuō)。
“那這么多年，想必您遇到了很多困難吧！您是怎么能夠堅持下來(lái)的呢？”“確實(shí)是，一路走來(lái)，花鳥(niǎo)園沒(méi)什么收入，它幾乎花光了我所有的積蓄。沒(méi)了錢(qián)怎么辦？只能去籌錢(qián)。但是我從來(lái)沒(méi)有一天忘記照顧它們。能讓我堅持下來(lái)的，是環(huán)保兩個(gè)字�！遍h爺爺有些認真地說(shuō)。
聽(tīng)了這番話(huà)，我仿佛看見(jiàn)了“鳥(niǎo)爸”一邊清掃鳥(niǎo)兒的臟物，給它們喂食，一邊聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒歡快地歌唱。就是鳥(niǎo)兒這么一唱，便使得閔爺爺欣慰地笑了。每天精心照顧它們就是閔爺爺的工作，閔爺爺就這樣度過(guò)了每一個(gè)日出日落，每一個(gè)月明星稀，每一個(gè)晨光落灑，每一個(gè)夕陽(yáng)西下，從沒(méi)有一天休息過(guò)，鳥(niǎo)兒們就象是他的孩子一樣。就這樣，一傳十，十傳百，更多的人們知道了閔爺爺，我想“鳥(niǎo)爸”就是這樣叫開(kāi)的吧。
看著(zhù)當之無(wú)愧的“鳥(niǎo)爸”，我忽然對他產(chǎn)生了一絲敬意：每天這么辛苦，卻仍然在堅持。也向自己提出了一個(gè)問(wèn)題：為什么閔爺爺做得到，我們就不行呢？
點(diǎn)評：小作者采訪(fǎng)“鳥(niǎo)爸”閔浩煥爺爺，讓我們看到了一個(gè)為環(huán)保事業(yè)奉獻自己的人物形象。習作中，小作者聯(lián)想豐富：我仿佛看見(jiàn)了“鳥(niǎo)爸”一邊清掃鳥(niǎo)兒的臟物，給它們喂食，一邊聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒歡快地歌唱。就是鳥(niǎo)兒這么一唱，便使得閔爺爺欣慰地笑了。結尾，作者產(chǎn)生敬意之情的同時(shí)，一個(gè)反問(wèn)收筆，耐人尋味。小作者的文筆清新優(yōu)美：每一個(gè)日出日落，每一個(gè)月明星稀，每一個(gè)晨光落灑，每一個(gè)夕陽(yáng)西下。讀罷，我們了解了“鳥(niǎo)爸”的同時(shí)，也喜歡上了小作者。
鳥(niǎo)的作文 篇3
親愛(ài)的姐姐：
整整一個(gè)學(xué)期沒(méi)見(jiàn)到你了，吃著(zhù)你捎來(lái)的菠蘿干、芭蕉干，好甜，好想你！我一邊咀嚼一邊想，我的姐姐此時(shí)是在種田、割膠還是站在長(cháng)滿(mǎn)蒲公英的山坡上眺望遠方？
我的好伙伴，請允許我還像在家時(shí)那樣用“好伙伴”來(lái)稱(chēng)呼姐姐吧。小時(shí)候，只要我一喊“伙伴”，你就伸出胳膊讓我挽著(zhù)，然后不緊不慢
的帶著(zhù)我向屋后那片小山坡走去。
小山坡上有大片的蒲公英，每當蒲公英張開(kāi)小傘的時(shí)候，我就會(huì )摘一朵放在嘴邊，猛吸一口氣，“呼”地一吹，剎那間幾十朵蒲公英張著(zhù)傘向著(zhù)空中飄悠悠的飛去。這時(shí)，你總是手撫著(zhù)我的頭，眼睛追隨著(zhù)遠去的蒲公英久久不語(yǔ)。夕陽(yáng)涂抹在我們的臉上、身上，我們在飄著(zhù)蒲公英的天空下變成金色。這就是我在伙伴姐姐的陪同下度過(guò)的金色的童年。
還記得嗎？那次我們正在看漫山遍野的蒲公英，忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，無(wú)數朵蒲公英張開(kāi)小傘，像插上了翅膀似的向著(zhù)天空飛去。望著(zhù)遠去的蒲公英，你回過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：“姐姐不飛了，讓你飛吧。你可一定要像蒲公英那樣飛得遠遠的，一直飛到大山外面去，聽(tīng)說(shuō)那里才有天堂，有幸福的生活�！笨粗�(zhù)你充滿(mǎn)期望的目光，我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
那年暑假過(guò)后，你沒(méi)再上學(xué)，把僅有的幾個(gè)錢(qián)讓給了我，看著(zhù)我去學(xué)校報名讀書(shū)。那時(shí)候我還以為你懶，貪戀被窩，不肯早早起來(lái)上學(xué)。
蒲公英開(kāi)了又飛，飛了又開(kāi)。我讀完村小離開(kāi)了你，背著(zhù)書(shū)包遠遠地去讀初中。從此，每當開(kāi)學(xué)的日子，你就把我送到長(cháng)滿(mǎn)蒲公英的山坡上，目送著(zhù)我遠去。那時(shí)，我雖然沒(méi)有一步一回頭，但每次回頭我都會(huì )看到你期望和羨慕的目光。我知道你把我當成了你，你要讓我代你圓讀書(shū)的夢(mèng)。
如今，家里的日子好過(guò)了，有錢(qián)供我們讀書(shū)了，可是我的伙伴，我的姐姐你卻早已過(guò)了讀書(shū)的年齡，但妹妹知道姐姐的夢(mèng)還在，姐姐的夢(mèng)就寄托在妹妹的身上。我不知道別人讀書(shū)是為了什么，我讀書(shū)是為了姐姐，為了寨子里眾多的和姐姐一樣沒(méi)能把書(shū)讀完的姐姐哥哥們。
姐姐，借著(zhù)你的力量，帶著(zhù)你的期望，我正在飛。我要飛到科學(xué)的王國里，找到能代替姐姐開(kāi)帶、割膠、種田的機器，讓姐姐和眾多的沒(méi)能走出村子的姐妹妹們在現代化的橡膠園里開(kāi)心的笑，像蒲公英那樣到處飛。
祝姐姐勞逸結合，身體健康！
鳥(niǎo)的作文 篇4
在我上幼兒同時(shí)，媽媽幫我買(mǎi)了一只金絲雀，一到家我就把金絲雀放到鳥(niǎo)籠里。
瞧，它身披咖啡色的羽毛，白白的肚皮，好像一個(gè)大雞蛋，小屁股上翹著(zhù)一把“小扇子”，一搖一擺的，特可愛(ài)。金絲雀一進(jìn)籠子里就飛到一根木頭上唱歌，嘰嘰喳喳好像在說(shuō)：“太好了；太好了。我終于有自己的家了!”從早到晚它就一直這樣嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，可活潑了。
過(guò)了幾天，金絲雀不再歌唱了，于是我跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儼呀鸾z雀放了吧�！眿寢屨f(shuō)：“好!”我把鳥(niǎo)籠拎到草坪上，打開(kāi)籠子的門(mén)，金絲雀立刻飛了出去，它飛著(zhù)叫著(zhù)，好像在跟我說(shuō)：“再見(jiàn)，再見(jiàn)!”
鳥(niǎo)的作文 篇5
閱讀下面的文字，根據要求作文。
有一種鷗鳥(niǎo)，常數萬(wàn)只聚在一起飛行，而它們飛行的步調驚人地一致，好像有一個(gè)總指揮在指揮著(zhù)它們。其實(shí)，每只鷗鳥(niǎo)是通過(guò)觀(guān)察身邊七只鷗鳥(niǎo)行動(dòng)的變化而隨時(shí)調整自己的飛行姿態(tài)，以便與身邊七只鷗鳥(niǎo)的飛行保持一致。
上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。
要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④標題自擬；⑤不得抄襲，不得套作。
寫(xiě)作指導：這是一道寓言類(lèi)的材料作文。審題時(shí)應把握整體寓意，不能“一葉障目，不見(jiàn)泰山”。從材料本身來(lái)看：“其實(shí)”一句是揭示寓意的關(guān)鍵語(yǔ)句，這句話(huà)中有三個(gè)關(guān)鍵詞“通過(guò)觀(guān)察”“隨時(shí)調整”和“保持一致”，三個(gè)短語(yǔ)中，前兩個(gè)與后者構成因果關(guān)系，即“要在團隊中‘保持一致’，就應通過(guò)‘通過(guò)觀(guān)察’并‘隨時(shí)調整’”。據此，就可以提煉出中心論點(diǎn)。還可以這樣看：“身邊七只鷗鳥(niǎo)”的行為影響了這只鷗鳥(niǎo)，這只鷗鳥(niǎo)也是團隊的一員，它也影響著(zhù)“身邊七只鷗鳥(niǎo)”。通過(guò)彼此影響，從而達到“保持一致”。也就是說(shuō)，影響著(zhù)你的是你身邊的人，你同時(shí)也影響著(zhù)你身邊的人。
立意參考：從個(gè)體（一只）的角度看：①通過(guò)改變自己，來(lái)適應社會(huì )；（成為社會(huì )的邊緣人，往往就是不能通過(guò)觀(guān)察，調整自己）②先做好自己，再影響你身邊的人（家庭、集體、社會(huì )）。
從集體的（一只和七只的角度）看：①團隊中應彼此適應、相互影響；（談如何合作和保持步調一致）②每人都是團隊的一員，要使團隊“保持一致”形成強大的戰斗力，就應該關(guān)照彼此、相互包容、相互影響（不內訌、相拆臺）。
參考例文：
做一只合格的鷗鳥(niǎo)
席慕蓉曾言：每一條路都有它不得不跋涉的理由；每一件事都有它不得不做的`理由。每一只鷗鳥(niǎo)都做同一件事使得它們的隊伍總是那樣整齊。
我們要做一只合格的鷗鳥(niǎo)，隨時(shí)調整自己的飛行姿態(tài)，不連累集體，為集體造福。
假設，鷗群里有一只鷗鳥(niǎo)沒(méi)有隨時(shí)調整自己的飛行姿態(tài)以便與身邊七只鷗鳥(niǎo)保持一致，那結果會(huì )怎樣呢？我們會(huì )看到七只整齊的鷗鳥(niǎo)和一只飛奔離群的鷗鳥(niǎo)。再假設，八只鷗鳥(niǎo)都不遵守那“無(wú)聲的指揮”，我們會(huì )看到滿(mǎn)天喳喳叫的鷗鳥(niǎo)，再也沒(méi)有藝術(shù)美的存在。到時(shí)，驚弓之鳥(niǎo)何止一只呢？
“感動(dòng)中國十大人物”之一的獨臂軍官，因功績(jì)顯赫而到一山區做指揮。但每次部隊集合時(shí)，他總是最后一個(gè)到達的人�？粗�(zhù)同志們同情的目光，他十分難受。于是，他開(kāi)始反復練習整理包裹，每次都練得鮮血淋漓，但他不放棄，最后他成為部隊里做得最快的人，再也不拖后腿，部隊因此在每次作戰時(shí)都快了很多。
部隊里的每個(gè)人包括獨臂軍官在內的人都做好了自己的事情使得部隊得到利益。他們每一個(gè)都是一只合格的鷗鳥(niǎo)，他們不連累集體，為集體造福。
法國詩(shī)人里爾本說(shuō)：靈魂是身體的廟宇，失去了靈魂，雨水就會(huì )滴在身上。
我們體內的每一個(gè)零件每天都做著(zhù)自己的事情，使我們的身子能正常運作，使我們安然，健康。集體是我們的靈魂，它承載著(zhù)一切。在這里，也許我們都是大眾臉，無(wú)法讓外人看到我們獨特的美，但外人也因我們的集體而贊美我們。但若離開(kāi)這里，我們將是獨孤，沒(méi)有一個(gè)廟宇，一個(gè)幸福安全的港灣為我們隨時(shí)隨地地遮風(fēng)擋雨。做一只合格的鷗鳥(niǎo)，這會(huì )使你收益良多。
因為希臘每一位哲人的傾心研究，才會(huì )有智者學(xué)派的光輝；因為每一個(gè)游泳運動(dòng)員都認真做事與整體保持一致，才會(huì )有游泳集體獎項落入我們的懷抱；因為《為你讀詩(shī)》的每一位成員都認真學(xué)習，認真做事，認真地做一只鷗鳥(niǎo)，才會(huì )有越來(lái)越多的社會(huì )效應伴隨著(zhù)它，越來(lái)越多的人加入它，使它成功。
米蘭 昆德拉說(shuō)過(guò)，生命是一棵結滿(mǎn)可能的樹(shù)。當每個(gè)人都做好一只鷗鳥(niǎo)該做的事，這世界無(wú)論從哪個(gè)角度看都是整齊的美。
集體的美就是你的美，那是所有共同的努力，做一只合格的鷗鳥(niǎo)吧，和你的伙伴保持一致，一切因你而美好。
鳥(niǎo)的作文 篇6
美麗的鳥(niǎo)兒能夠在藍藍的天空自由自在地飛翔嗎？可以在大自然的森林中愉快嗎？我想沒(méi)有可能了，因為鳥(niǎo)兒已經(jīng)成為我們人類(lèi)的“美味晚餐”了，千里之林已經(jīng)成為一棟棟樓房了。我們只好在課文中和畫(huà)冊上看到它們。它們的內心多么的可憐，它們再沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，它們的表情似乎有說(shuō)不完的憤怒。
我似乎看見(jiàn)聰明的人類(lèi)在森林砍伐樹(shù)木，他們手拿長(cháng)鋸和砍刀，前年大樹(shù)隨聲倒下，他們手中拿著(zhù)長(cháng)槍?zhuān)谄崞岬臉尶趯手?zhù)可憐的鳥(niǎo)兒們。鳥(niǎo)雀們無(wú)家可歸，每天總是提心吊膽。最后，所有的鳥(niǎo)雀們團結在一起憤怒地反抗人類(lèi)，把這里的人通通啄傷，阻止人類(lèi)再傷害他們不再亂砍樹(shù)木。這真是一個(gè)悲慘的場(chǎng)面……我不敢再看下去了。人類(lèi)的行為難道不是自討苦吃嗎？人類(lèi)不顧后果，破壞動(dòng)植物的家園，大肆殺戳，最終得到所應得的報應的。鳥(niǎo)雀死光了，絕種了。害蟲(chóng)就乘人之危了，對人類(lèi)施展“法力”，吃光了莊稼的綠葉，人們沒(méi)有好收成，沒(méi)有收成就不能生存，這也是多么悲慘的結局。
鳥(niǎo)雀們無(wú)家可歸。人類(lèi)所犯下罪太多了，根本無(wú)法彌補。人類(lèi)為一己之利，發(fā)動(dòng)戰爭，煙火四起，兒童無(wú)家可歸，時(shí)時(shí)刻刻面臨失去至親的痛苦；大自然的資源已經(jīng)被人類(lèi)開(kāi)采得所剩無(wú)幾，我們正在面臨著(zhù)地球的毀滅。這時(shí)，我們還不醒覺(jué)嗎？擁有強大野心的人類(lèi)。為了掙錢(qián)，不惜一切，一幢幢工廠(chǎng)拔地而起。讓藍藍的天空被黑紗罩上；河上被染黑，魚(yú)蝦們被嗆得呼吸困難了，一條條小魚(yú)從黑水中浮土來(lái)，電桿線(xiàn)上的鳥(niǎo)兒們無(wú)家可歸，不時(shí)發(fā)出哀鳴，眼里的淚水充滿(mǎn)仇恨；花草低下了沉重的頭，毫無(wú)生氣，它們失去了昔日的亮麗、生機。
愚蠢的人類(lèi)不要違反大自然的規律了。讓大自然重現光輝，延長(cháng)籌命，還原藍藍的天空；還原清澈的江河。
鳥(niǎo)是大地的好兒子，大自然的語(yǔ)言，森林的醫生，更是人類(lèi)的好朋友。聰明的人類(lèi)行動(dòng)起來(lái)吧：保護環(huán)境，讓生態(tài)平衡吧！
讓我們既看到藍天上自由自在飛翔的美麗的鳥(niǎo)兒，又能欣賞到課文的漂亮、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的鳥(niǎo)兒；與大自然共生共存吧！
鳥(niǎo)的作文 篇7
黃昏，我正在看書(shū)呢！突然耳邊一下子有一種悅耳的鳥(niǎo)叫聲，我被它的歌聲深深吸引了，那么清脆，那么響亮。
我打開(kāi)窗，看了看四周，想尋找這只鳥(niǎo)。忽然我眼前一亮，只見(jiàn)一跟電線(xiàn)上有一只小巧玲瓏的鳥(niǎo)兒，頭頂半灰半百合色，嘴巴尖尖的，不時(shí)梳理著(zhù)它的外衣，身子是灰色的，像是蛋白色的小湯圓。尾巴尖尖長(cháng)長(cháng)的，還不聽(tīng)的搖擺，好象在為它的歌兒伴奏。它的爪子非常鋒利，一發(fā)現食物它的爪子就緊抓不舍，任憑你有孫悟空的通天本領(lǐng)也逃脫不了。
我見(jiàn)它實(shí)在可愛(ài)，就把餅干屑撒在窗戶(hù)外，打算喂它。一開(kāi)始，它因為怕我而不敢過(guò)來(lái)。后來(lái)，我關(guān)上窗戶(hù)并拉上半透明的窗簾。這下小鳥(niǎo)就沒(méi)有戒心地往這里飛啦！看著(zhù)鳥(niǎo)兒的頭一低一高地啄著(zhù)餅干屑，整個(gè)身子就好象一個(gè)圓球呢，真是讓我十分喜愛(ài)��！
第二天，我又聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在唱歌，我發(fā)現鳥(niǎo)兒也在那根電線(xiàn)上，我還是想昨天一樣，把餅干屑撒在窗戶(hù)外，并關(guān)上窗戶(hù)和窗簾，靜靜地看著(zhù)小鳥(niǎo)可愛(ài)的吃相，有趣極了！第三天我也這么喂它，第四天，第五天……
直到今天，我忽然發(fā)現窗外的鳥(niǎo)叫聲更清脆，更響亮了。我猛然發(fā)現，鳥(niǎo)兒竟在我家窗檐下搭起了窩，窩里還有兩只活潑的小鳥(niǎo)，看來(lái)，這是一家人，另外兩只鳥(niǎo)是原來(lái)的灰鳥(niǎo)的孩子。我還是跟往常一樣撒了些餅干屑在窗戶(hù)外，但這次我沒(méi)關(guān)上窗戶(hù)和窗簾。本來(lái)兩只小鳥(niǎo)還有些害怕，但經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)媽媽唧唧喳喳地叫了幾聲后，兩只小鳥(niǎo)就不再害怕了，也一起向這里飛來(lái)。就這樣，直到落日時(shí)分，一只黑灰相間的鳥(niǎo)從遠方飛來(lái)，它們才回巢，我想這只一定是灰鳥(niǎo)的丈夫吧。
橙紅的太陽(yáng)在遠處落下，只剩下半個(gè)，而窗邊那個(gè)溫暖的鳥(niǎo)家庭還是唧唧喳喳叫個(gè)不�！�
我覺(jué)得，人與小鳥(niǎo)之間原本可以創(chuàng )造出一個(gè)美好的境界，但卻因人類(lèi)的自私而破壞，使鳥(niǎo)兒們害怕我們，這是不對的吧！
鳥(niǎo)的作文 篇8
在非洲的叢林中，有一種叫做“織巢鳥(niǎo)”的鳥(niǎo)，用“絕頂聰明”來(lái)形容它們可是一點(diǎn)都不過(guò)分，它們會(huì )精心挑選一根伸出水面的細枝條，然后把鳥(niǎo)巢牢牢地系在枝頭，懸掛于水面之上，遠遠看去，就像一個(gè)大梨；它們還知道控制巢的大小，當全家搬進(jìn)去之后，巢剛好能承受全部重量，巢離水面的距離恰到好處，剛好不會(huì )掉入水中，巢底下就是成群游動(dòng)的鱷魚(yú)，雖然抬頭就能見(jiàn)到美味，但也只有眼饞的份，根本夠不到織巢鳥(niǎo)的巢，如果有外來(lái)侵略者膽敢進(jìn)犯，纖細的樹(shù)枝無(wú)法承受突然增加的重量，會(huì )立即折斷，把侵略者直接送入鱷魚(yú)的大嘴。最危險的地方，往往就是最安全的地方，聰明的織巢鳥(niǎo)深諳此道。在鱷魚(yú)的“保護”之下，貍貓之類(lèi)的偷獵者只能望水興嘆，不敢越雷池半步。人們無(wú)不為織巢鳥(niǎo)的聰明而感嘆,在為它們的智慧而折服的同時(shí),也為他們”明知山有虎,偏向虎山行”的勇氣心生敬意,在需要防范天敵的時(shí)候,竟然將巢穴安放在最危險的地方。
解除了外來(lái)的危險，織巢鳥(niǎo)便可高枕無(wú)憂(yōu)，開(kāi)始產(chǎn)卵，孵化。剛出生的小鳥(niǎo)食量很大，父母又不辭辛勞地來(lái)回奔波，為孩子送去足夠的食物。在父母的精心喂養下，小鳥(niǎo)茁壯成長(cháng)，柔弱的枝條負擔日益加重，鳥(niǎo)巢的高度每天都在緩慢下降，離水面越來(lái)越近，而它們渾然不覺(jué)。終于有一天，意想不到的悲劇發(fā)生了，當鳥(niǎo)巢接觸水面的剎那間，兇殘的鱷魚(yú)張開(kāi)了大嘴。
可憐的織巢鳥(niǎo)，也許并未意識到，從它忘掉危險的那一刻起，真正的危險才剛剛開(kāi)始。事物總是在處于瞬息萬(wàn)變的變化過(guò)程中，安全總是相對的，現在的安全不等于永遠的安全，況且是離危險很近的安全，錯誤也許就是比正確多走一步�？棾缠B(niǎo)最初是非常努力的，它們的努力也換來(lái)了豐碩，但后來(lái)，忘記了時(shí)刻存在于自己身邊的危機，終于付出了生命的代價(jià)。
生活中，我們中的很多人像織巢鳥(niǎo)一樣曾經(jīng)做出過(guò)很大的成績(jì)，那些成績(jì)足以令很多人自豪，在不經(jīng)意間，便如那織巢鳥(niǎo)一般，忘記了危險，從那一刻起，真正的悲劇開(kāi)始了，人和鳥(niǎo)，多么相似！
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