鳥(niǎo)初中作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的鳥(niǎo)初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

鳥(niǎo)初中作文1

　　書(shū)本讀倦了，字體看煩了，有時(shí)來(lái)讀一讀無(wú)字天書(shū)，也不見(jiàn)得是一件壞事。我想閱讀山清水秀，我想閱讀柳暗花明，我想閱讀城市的喧鬧，鄉村的清幽，我想閱讀紅色的熱情，白色的純潔……

　　“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳……”窗外的鳥(niǎo)兒又奏響了一曲輕快的幸福交響曲�？粗�(zhù)眼前這群活潑可愛(ài)的小歌唱家，，我情不自禁地想去讀一讀“鳥(niǎo)”這一本“無(wú)字天書(shū)”。

　　快來(lái)啊，快來(lái)啊，千萬(wàn)不要錯過(guò)我，快飛到我的周遭來(lái)吧！人們盡情地呼喊著(zhù)，希望幸福的青鳥(niǎo)能夠降臨在他們的身上。世界上真的有幸福的青鳥(niǎo)嗎？它真如人們所言，能帶來(lái)幸福嗎？幸福不是需要用自己的雙手去打造的嗎？為什么人們這么熱切地盼望幸福的青鳥(niǎo)的到來(lái)，而不要爭分奪秒地去創(chuàng )造幸福呢？應該說(shuō)人類(lèi)的行為是愚昧的嗎？或許，幸福的青鳥(niǎo)就是時(shí)間，在你渴望它的到來(lái)時(shí)，它會(huì )悄悄地從你身邊偷偷地溜走。

　　快走啊，快走啊，千萬(wàn)不要停留在我的身邊。人們盡情地呼喊著(zhù)，身怕一不小心就遭到厄運之鳥(niǎo)的襲擊。厄運之鳥(niǎo)真的存在于世間嗎？無(wú)人知曉。假若世界上真的有它的容身之處，那它也是會(huì )附身于那些癡心妄想，異想天開(kāi)，不用自己的雙手去打造光輝的未來(lái)的人。人們情愿傻傻地排斥，阻擋厄運之鳥(niǎo)，而不動(dòng)起手來(lái)，靠自己去打造人生的道路。再這樣下去，厄運之鳥(niǎo)可能明天就會(huì )降臨到他的身上�；蛟S，厄運之鳥(niǎo)就是專(zhuān)門(mén)吞噬時(shí)間的。一不留意，便會(huì )來(lái)到你的身邊。

　　盼望幸福的青鳥(niǎo)，排斥厄運之鳥(niǎo)，這些都是愚昧之行為。事實(shí)上，只要靠自己的雙腳走完人生的道路，靠自己的雙手打造光輝的未來(lái)，那么，就代表你已經(jīng)擁有了幸福的青鳥(niǎo)，遠離了厄運之鳥(niǎo)。

　　“鳥(niǎo)”這本無(wú)字天書(shū)我讀透了，朋友們？你們讀懂了嗎？

鳥(niǎo)初中作文2

　　記得，那是小學(xué)二、三年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jì)差得不得了，每天一到上語(yǔ)文課，我就直打瞌睡，有的同學(xué)看到了就直搖頭，也有的同學(xué)好言相勸磨破了嘴，到最后還是灰心地走了，就連教過(guò)我的語(yǔ)文老師都說(shuō)我無(wú)藥可救了，因為我的語(yǔ)文水平太差了，所以一上語(yǔ)文課，老師從來(lái)就不會(huì )提問(wèn)我，我也從不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，久而久之，我就養成習慣性地一上語(yǔ)文就打瞌睡。

　　直到有一天，我們班的語(yǔ)文老師去出差了，來(lái)了一位代課老師，眼看好似溫柔，像似從不發(fā)脾氣的人似的。頭一天感覺(jué)平凡，接著(zhù)第二、三天的語(yǔ)文課，這位老師就不斷的提問(wèn)我，有時(shí)發(fā)問(wèn)時(shí)，使我措手不及，而有時(shí)使我當眾丟臉，直到第四天，這位老師又對我發(fā)問(wèn)，問(wèn)的我啞口無(wú)言，這時(shí)，我又惱又怒的沖著(zhù)這位老師說(shuō)：“我的天呀！求求您高抬貴手放了我吧！別再拿我來(lái)開(kāi)刀了，我是有自知之明的，我也知道我是塊爛泥…… ”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。

　　突然，這位老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“這位同學(xué)可千萬(wàn)不能這樣想，上語(yǔ)文課時(shí)，手要拿起筆記，而且要多讀課外書(shū)，請記住4個(gè)字哦！《讀書(shū)筆記》也要記住千萬(wàn)不能這么的鄙視自己哦……要有自信心，請在記住《讀書(shū)筆記》”叮鈴鈴，放學(xué)了。老師的那句話(huà)一直在我的腦海里徘徊著(zhù)……

　　��！今天是最后一天了，這位老師特地對我說(shuō)了一個(gè)成語(yǔ)：“笨鳥(niǎo)先飛，這位同學(xué)你的學(xué)習雖差，但不是永遠的差，只要你現在要比學(xué)習好的同學(xué)更加加倍的努力，才能有收獲。

　　自從那以后，我每個(gè)星期固定看一本課外書(shū)和將把一些好的詞語(yǔ)記下來(lái)，沒(méi)多久，教我的語(yǔ)文老師都對我另眼相看，慢慢地，我的語(yǔ)文成績(jì)不只提高，就連作文也提高了許多……

　　所以，同學(xué)們，讀書(shū)筆記看似簡(jiǎn)單，但它會(huì )讓你受益匪淺的哦！

鳥(niǎo)初中作文3

　　去年暑假，我與伙伴們不知道玩什么，正當我們冥思苦想時(shí)，忽然一個(gè)人出了個(gè)主意：“不如我們去捅鳥(niǎo)窩吧！”大家異口同聲地說(shuō)：“好�！�，于是便來(lái)到一株樹(shù)下找到了一個(gè)鳥(niǎo)窩，再找了一根棍子，便向鳥(niǎo)窩“進(jìn)軍”。

　　我們爬上樹(shù)，三下五除二地把鳥(niǎo)窩捅了個(gè)底朝天，最后我們發(fā)現：一共有三只未長(cháng)毛的鳥(niǎo)，一只已經(jīng)被捅扁了，一只則從高空摔落，死了，只有一只幸免于難。我看它還小，便收養了它，我用一個(gè)盒子把它裝了起來(lái)，還撿了一件已經(jīng)沒(méi)用了的衣服裹住了它，給它做了一個(gè)窩，給它起了一個(gè)名子叫“可憐”。

　　之后，我便去挖蚯蚓捉蟲(chóng)子給“可憐”吃，一開(kāi)始它怕生不吃，我便硬塞給它吃，后來(lái)它慢慢 與我相處熟了，它便自己張口吃。一天，我發(fā)現它的身體在發(fā)抖，它是不是病了，或者想母親了？它氣息淹淹的，我以為這它要死了，可是過(guò)了幾天它仍然沒(méi)有死，于是我們便繼續給它喂點(diǎn)食品。

　　又過(guò)了幾天，我竟然聽(tīng)到了它叫了幾聲，它也許是用它的歌聲來(lái)報答我，可是當我們再次給它喂食時(shí)，不幸的事發(fā)生了——它死了，我們只看見(jiàn)了一個(gè)縮得像個(gè)肉球的雛鳥(niǎo)，它安詳地閉著(zhù)眼睛。我不舍得隨意抮了“可憐”，我就要屋后找了一塊干凈的地方挖了一個(gè)小洞，把它埋了。

　　“可憐”就這樣走了，走得無(wú)聲無(wú)息的，這也許是它失去母親和兄弟姐妹痛若的解脫，但它在死之前竟然還堅強地活了十幾天，這讓我讓我們感動(dòng)于一只雛鳥(niǎo)生命的頑強！生命有時(shí)是那么脆弱，有時(shí)又是那樣剛強，比如這只“可憐”，其實(shí)它并不可憐，有時(shí)，我感覺(jué)自己才是可憐的，我后悔我們當初那個(gè)“萬(wàn)惡”的舉動(dòng)。，現在，我明白，我們必須比那只雛鳥(niǎo)活得更頑強。

鳥(niǎo)初中作文4

　　是鷹，就應該搏擊長(cháng)空；是虎就應該傲嘯山林；是豹，就應該奔跑如飛。而我是一只鳥(niǎo)，一只渴望飛翔的鳥(niǎo)。

　　我從一出生便注定要被關(guān)在這個(gè)籠子里，看著(zhù)哥哥姐姐們一個(gè)個(gè)飛走，沖上藍天，那個(gè)時(shí)候我的心里癢得很。我多么希望我的羽翼早些豐滿(mǎn)，去完成我的使命，去我本應該該去的地方——藍天。我多么想與藍天纏綿、多么想與白云嬉戲、多么想在陽(yáng)光下與伙伴追逐打鬧、多么想立在樹(shù)梢向自然展示我那完美的嗓音，然而現在這一切都成了幻想，夢(mèng)想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感�，F實(shí)展現在我面前的是一根根的鐵棍。但我并不想放棄也不會(huì )放棄，我始終認為這小小的鐵籠困不住我，總有一天我會(huì )沖破這桎梏，飛往藍天。為了這一切我在準備著(zhù)，我在蓄力著(zhù)。小鷹，在鷹媽媽無(wú)情的教導下歷盡磨難，只為了有朝一日能夠翱翔天際，花苞，每天不斷地汲取養分，只為了有一天能在陽(yáng)光下綻放，我一直對“金麟豈是池中物，一遇風(fēng)云變化龍”深信不疑。而機會(huì )哪來(lái)的呢？自己爭取來(lái)的。鷹，歷盡了磨難方可翱翔天際，鳳凰經(jīng)歷了烈火的炙烤，涅槃重生，傲視群雄。君子報仇十年不晚。我雖達不到鳳凰的涅槃重生，但我有我的道。我雖小，但我志向遠大，為了他我可以拼搏，這對我來(lái)說(shuō)足夠了不必與鷹比，也不必羨慕鳳凰。我的目標只有一個(gè)——飛往藍天。

　　我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)。

鳥(niǎo)初中作文5

　　近來(lái)聽(tīng)說(shuō)這漢景帝的兒子劉徹就快要成婚了，作為他的宮女之一我由衷的替他高興。

　　京城內外自是一片繁華，赤砂朱瓦都愈發(fā)的變耀眼起來(lái)，正值陽(yáng)春三月萬(wàn)物復蘇之時(shí)，卻偏偏有一片沾不上一點(diǎn)靈氣之處，就無(wú)論何時(shí)，這冷宮里都是一如既往的寂寥空曠——

　　破敗的庭院中雜草叢生，蛛網(wǎng)幾乎占據了每個(gè)角落，四處陰暗潮濕，從瓦罐里傳來(lái)的陣陣氣味令人作嘔，耳畔不住的響起慘絕人寰或有低沉的抽泣聲，這就是冷宮生活的全部寫(xiě)照了。

　　奉主人的命令給娘娘來(lái)送飯，娘娘一向狡黠，我想著(zhù)可能是走錯了哪步棋才會(huì )隕落至此，心里暗暗可惜，一朵花就這么白白的凋謝了，果真是薄情總在帝王家。

　　我提著(zhù)竹籃小心翼翼的走近一間清凈的小殿，看到娘娘門(mén)上的木牌，心想就是這兒了。

　　我剛想推開(kāi)門(mén)，那門(mén)便自己倒了，零落的木杮一股腦兒全碎在地上，我嚇了一跳，內屋的娘娘猛的被驚醒，原本美麗的長(cháng)發(fā)如今毫無(wú)美感垂在地上。

　　她之前也是救過(guò)我的，這樣算去我還欠她一條命，她也算是我半個(gè)恩人了，再說(shuō)我之前也是當過(guò)養心殿的宮女。不過(guò)我估摸著(zhù)她可能看在主人或皇上的面上會(huì )饒我一命。

　　“奴婢該死，奴婢該死�！�

　　我沒(méi)有多想什么，跪下頭低垂著(zhù)，過(guò)了一會(huì )，我見(jiàn)沒(méi)有什么動(dòng)靜便顫抖著(zhù)慢慢抬起頭。

　　娘娘在冷宮里還是有著(zhù)那么一點(diǎn)點(diǎn)權利的�，F在我的身份是個(gè)小宮女，萬(wàn)一她把我逐出宮了怎么辦，不行，師尊告訴我我來(lái)這兒是為了找玄鳥(niǎo)之心的，我可不想出什么岔子，我偷偷使了點(diǎn)法術(shù)，畢竟我這三腳貓功夫，雖然不能上天入地飛檐走壁，還是足夠對付一個(gè)凡人的。

鳥(niǎo)初中作文6

　　根鳥(niǎo)，一個(gè)有恒心做事情堅持不懈的青年。

　　根鳥(niǎo)在外出打獵時(shí)，遇到了名叫“紫煙”的求救信。從此根鳥(niǎo)義不容辭地

　　踏上了尋紫煙之路。一路上遇到了尋夢(mèng)的同道人—板金。鬼谷老板長(cháng)腳喜歡根鳥(niǎo)的秋蔓和被根鳥(niǎo)喜歡的金枝。歷盡各種困難，憑他自己堅忍不拔的恒心和毅力，一直往西走總于來(lái)到了大峽谷。

　　根鳥(niǎo)，是堅定不移的。在他的爸爸要走的時(shí)候，她雖然沒(méi)見(jiàn)到他爸爸的最后一面，但他沒(méi)放棄尋找大峽谷的.念頭，繼續踏上了西尋大峽谷的路程。

　　根鳥(niǎo)，是一個(gè)善良沒(méi)有防備心的少年，當長(cháng)腳把他帶到開(kāi)礦的地方，他還一茫然，他不相信幫助過(guò)他，對他好的人竟然是一個(gè)人販子，和長(cháng)腳談心無(wú)話(huà)不談，把長(cháng)腳像親人一樣對待，但到頭來(lái)，竟然是個(gè)騙子。

　　根鳥(niǎo)，是一個(gè)勇敢而有正義感的。他 十四歲時(shí)，就獨自一個(gè)人去人跡罕至的老林里去打獵。他在鬼谷逃跑時(shí)，不顧長(cháng)腳的追鋪，還要帶走同樣被騙上山看守紅珍珠的青壺，并為了拯救更多的人，在萬(wàn)分危機的情況下，還要繼續去燒，使他們失去記憶的紅珍珠，說(shuō)明了他是一個(gè)有正義感的人。

　　根鳥(niǎo)，富有同情心，他在得到紫煙的求救后，沒(méi)有像別人一樣把它當成一個(gè)虛構的故事，想象力也十分豐富，為了救他出發(fā)離開(kāi)了米溪，一路上幫助秋蔓過(guò)獨木橋，在螢店為金枝陪戲裝。

　　根鳥(niǎo)，有著(zhù)堅強信念的人，追求別人認為都是白日夢(mèng)、歷經(jīng)磨難。從一個(gè)一有大事只會(huì )讓父親拿主意的少年，到一個(gè)凡事會(huì )替自己打算，替別人打算的真正的大人，中間四時(shí)間有一顆火熱赤誠的心，只要憑著(zhù)永恒的目標，長(cháng)久的信念，為了自己的夢(mèng)想不顧一切。

　　《根鳥(niǎo)》不僅教會(huì )了我們：只有愛(ài)心和善心，才能有更多的好朋友。還要有堅定的信念，有力的精神支柱到達彼岸的彩虹橋。

鳥(niǎo)初中作文7

　　星期天，肖明和岳軍相約著(zhù)到公園去玩。岳軍的腳剛邁出門(mén)，覺(jué)得頭被一個(gè)雨點(diǎn)似的東西砸了一下。岳軍摸了摸頭，呀！原來(lái)是燕子的糞便。他抬頭一看，門(mén)口屋檐下那只燕子正在窩邊拉屎，頓時(shí)氣紅了臉。肖明說(shuō)：“岳軍，我來(lái)幫你報仇，把這只討厭的燕子消滅了！”說(shuō)著(zhù)他從院墻邊拿來(lái)一根長(cháng)長(cháng)的竹竿，正要朝燕子打去。小燕子“嘰——”的一聲，拍著(zhù)翅膀飛走了。

　　岳軍叫肖明幫他把頭擦干凈，肖明說(shuō)：“等它飛回來(lái)，我再收拾它！”岳軍想了想，說(shuō)：“不行，我有辦法了�！�

　　岳軍從屋里搬出梯子，搭在屋檐上。又找來(lái)了一塊木板、幾顆釘子和一把鐵錘，他小心翼翼地爬上了木梯。肖明站在下面，呆呆地看著(zhù)岳軍。心里直嘀咕：他要干什么呢？岳軍到了梯子的頂端，拿出木板，把它橫在燕窩下在贍后取出釘子，丁丁當當地敲起來(lái)。不一會(huì )兒，木板被牢牢地釘在燕窩下面。他又伸手摸了摸燕窩，還挺結實(shí)呢。這才放心地退了下來(lái)。肖明笑笑說(shuō)：“咦，挨了一下子，還挺舒服嘛！”

　　岳軍知道肖明在嘲笑他，就走過(guò)去，拍拍他肩膀，說(shuō)：“忘了嗎？保護益鳥(niǎo)是我們每個(gè)少先隊員應該做的。你怎么能把它消滅了呢？”

　　肖明恍然大悟，趕緊扔掉了竹竿，說(shuō)：“嗨，我真是的！”

　　岳軍又說(shuō)：“燕子是捉蟲(chóng)能手，你打死一只燕子，等于放掉許多只害蟲(chóng)。這些害蟲(chóng)，要糟踏多少莊稼呀�！�

　　肖明不好意思地說(shuō)：“岳軍，我錯了，我以后再也不打鳥(niǎo)兒了。請你原諒�！痹儡娬f(shuō)：“哪里。你腦瓜子轉得快，以后哪只鳥(niǎo)兒冒犯了你，要動(dòng)動(dòng)腦筋，別忙著(zhù)去拿竹竿了�！�

　　肖明摸摸后腦勺，說(shuō)：“我知道了！”“走，咱位到公園去玩吧�！庇谑�，肖明和岳軍蹦蹦跳跳地向公園走去。幾只小燕子正在肖明和岳軍的頭上吱吱喳喳地叫呢。

鳥(niǎo)初中作文8

　　人人至少都會(huì )有一個(gè)理想。理想是什么？說(shuō)它是春風(fēng)，它就恰似一縷和煦的春風(fēng)吹入每個(gè)人的心田里；看它是巫婆，它就是恐怖的黑巫師。我的理想就像是一只鳥(niǎo)，在理想的天堂里展翅自由飛翔。

　　問(wèn)我的理想究竟是什么？不瞞你說(shuō)，親近自然走進(jìn)自然，與自然和諧相處就是我今生今世最大的心愿。所以，我用堅定不移的口吻對您們說(shuō)：“我會(huì )做一名自然學(xué)家！”

　　豐富多彩的是自然世界，孕育了人類(lèi)生命的是自然�？墒�，人類(lèi)就是如此對待我們的母親的嗎？濫砍濫伐、過(guò)度放牧、無(wú)節制排放……總歸有一天，人類(lèi)會(huì )毀在自己的手里我將會(huì )承擔起這份改造人類(lèi)思想的艱巨任務(wù)，一種使命壓在了我的肩上。我要將自己放入幽靜的自然，把每一個(gè)自然生靈都收錄在攝像機里，研究它，追尋它，不斷地了解它。然后將這些影像資料公眾于世，看看他們的雙手究竟做了什么！待人們終究醒悟的時(shí)候。我又欣慰又緊張地投入到下一項工作中——把生命光華帶到一個(gè)全新的領(lǐng)域。

　　這項工作的主要內容是進(jìn)一步改造生物，嘗試創(chuàng )造出更多的新朋友。比方說(shuō)，一直都沒(méi)有進(jìn)化的海底精靈 _水母。我將會(huì )運用轉基因技術(shù)改造它的生理結構。他們的生命期會(huì )由幾個(gè)星期到幾個(gè)月，甚至是幾年。繼這項工作成功后，我會(huì )以此改造更多的生物。世界因此而精彩。

　　自然永遠是我們的家園，自然永遠是一條流在我們心田的河。只要拼搏過(guò)，努力過(guò)，我的理想終將實(shí)現。我的理想之鳥(niǎo)也飛出了是自己迷失方向的云層，想著(zhù)漫無(wú)邊際的長(cháng)空飛去。

鳥(niǎo)初中作文9

　　秋天的雙休日，我獨坐在學(xué)校的廣場(chǎng)上，仰望天高云淡的天空中，一只飛鳥(niǎo)自由自在地飛翔，它時(shí)而振翅直沖云霄，時(shí)而收羽向下俯傾，時(shí)而像利箭一般向前飛云，時(shí)而在空中盤(pán)旋……

　　有人說(shuō)我們小學(xué)生是這籠中柔弱的“雛鳥(niǎo)”，活動(dòng)范圍窄小，從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，只能在兩點(diǎn)一線(xiàn)之間活動(dòng)。因此我們目光短淺，不明事理，只能在父母老師的呵護下衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。

　　特別是在老師的管教下，規規矩矩的學(xué)習，根本沒(méi)有時(shí)間去放松，分數也以成了我們努力奮斗的目標。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習，我們已經(jīng)沒(méi)有了自立的能力，心甘情愿地認為“鳥(niǎo)籠”是自己最好的“家”。

　　然而雛鳥(niǎo)終究會(huì )成為雄鷹搏擊長(cháng)空的，我們這籠中的“雛鳥(niǎo)”馬上就要升初中了，展翅飛翔的天空更廣闊了，遇到困難也更多了。

　　我們這些“弱鳥(niǎo)”面對不知的坎坷和磨難會(huì )不會(huì )害怕？躲避那些不利的條件，會(huì )不會(huì )舍不得這個(gè)學(xué)校、老師、同學(xué)呢？會(huì )不會(huì )經(jīng)不起誘惑，不能保持原有的純真呢？會(huì )不會(huì )還想在父母溫暖的翅膀下生活呢？

　　想到我們馬上就要畢業(yè)了，我不禁要問(wèn)自己，你準備好了嗎？是做搏擊長(cháng)空的雄鷹呢？還是做父母翅膀下的弱鳥(niǎo)呢？

　　是的，畢業(yè)了，我們應該離開(kāi)巢穴，做只展翅高飛的“雄鷹”，我已下定決心，告別我的“小學(xué)雛鳥(niǎo)”時(shí)代�。�！

鳥(niǎo)初中作文10

　　想起一篇文章《鳥(niǎo)是樹(shù)上的花朵》，多形象啊。其實(shí)鳥(niǎo)一直是樹(shù)上的“花”，枝繁葉茂時(shí)這些花更美。以前的住處后院是片杉樹(shù)林，各種鳥(niǎo)兒會(huì )來(lái)這里安家落戶(hù)，搬個(gè)小板凳坐在樹(shù)下?lián)癫�，有許多鳥(niǎo)兒在葉間探頭探腦，它們或歪著(zhù)腦袋或直盯著(zhù)我或“啾啾”地叫著(zhù)。有初生鳥(niǎo)兒不怕人的，從枝上跳下來(lái)，站在離我不遠處。你進(jìn)一步，它向后退幾步，總是對你若即若離，這些調皮而流動(dòng)的“花”��！

　　有一天門(mén)前落下一朵“花”來(lái)，它叫得是那樣的傷心，羽毛還是濕的，我知道這是只剛出生不久的小鳥(niǎo)，可能向往自由的天空，卻落在地上上不去了。這是朵漂亮的“花”，它白色的肚皮，紅嘴紅腳，背上是黑白相間的羽毛，尾巴向上翹著(zhù)，我把它捧在手心里，放進(jìn)我家的鳥(niǎo)籠，我想占有這屬于大自然的“花”，讓我為我而鳴為我而舞。鳥(niǎo)兒嘶叫著(zhù)，用力地啄鐵制的鳥(niǎo)籠，嘴邊滲出了血。

　　大鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了孩子的呼聲，箭一般地俯沖下來(lái)，圍著(zhù)鳥(niǎo)籠又是哀鳴又是用手撥、用嘴啄鐵籠。它們的叫喊聽(tīng)得我們毛骨悚然，好似在祈求“放了我的孩子、放了我的孩子！”我能聽(tīng)懂這發(fā)自母愛(ài)的呼喊。愧疚地借來(lái)梯子，把小鳥(niǎo)放到樹(shù)上，這朵帶血的“玫瑰”在媽媽的安撫下安靜多了，它把頭藏在媽媽的腋下撒嬌，嬌小而可愛(ài)。

　　河邊一些白色的鳥(niǎo)輕緩地落在水面上，像一朵朵盛開(kāi)的荷花，隨著(zhù)水流而飄蕩著(zhù)，似一首舒緩的小夜曲，讓人安靜而舒適。鳥(niǎo)兒們有時(shí)成群結隊，有時(shí)形只影單，樹(shù)是它們的家，樹(shù)因有了它們而充滿(mǎn)生機充滿(mǎn)活力，它們盛開(kāi)著(zhù)，把樹(shù)裝扮得更美。

　　鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵，千姿百態(tài)的花朵，常開(kāi)常新的花朵，跳著(zhù)舞的花朵，唱著(zhù)歌的花朵……還是流動(dòng)的花朵，自由的花朵。